汽车维修专业建设方案

汽车维修专业建设合

作建议书

上海宇龙软件工程有限公司

2012年3月7日

一、《宇龙汽车维修软件》平台介绍 (4)

1、软件整体架构 (4)

2、资源库 (5)

3、PPT接口程序 (9)

4、题库管理程序 (10)

5、练习程序 (12)

6、考试程序 (13)

二、项目成果案例展示 (14)

1、精品课程建设（立体化教材开发） (14)

2、合作开发汽车教学仿真实训软件 (18)

3、合作开发学校汽修专业题库管理系统 (19)

4、教学资源库建设 (19)

5、网络课程资源和上网计划 (20)

三、版权问题 (20)

上海宇龙软件工程有限公司2000年8月注册于上海张江高科技园区浦东软件园，是一个获得国家高薪技术企业和软件企业双重认定的专业软件公司。公司致力于职业技能教学软件的开发，我司相继开发了5款职业教学的仿真软件【宇龙数控加工仿真软件】【宇龙汽车维修仿真软件】【宇龙机电控制仿真软件】【宇龙多轴数控加工仿真软件】【宇龙数控维修仿真软件】。除了软件产品和项目开发外，同时公司在三维图形和虚拟现实领域有着深入的研究，其中PC机上的虚拟现实技术居于业界领先地位。

鉴于宇龙仿真软件的内容全面和其平台开放性，对于中职示范校的专业建设工作，就汽修维修专业做出的以下相关合作建设方案。

一、《宇龙汽车维修仿真软件》平台介绍

1、软件整体架构

《宇龙汽车维修仿真软件》是专门用于汽车故障检测与维修专业教学与实训的一个可以进行二次开发的平台。该开发平台由一个资源库加上四个程序（PPT接口程序、题库管理程序、练习程序、考试程序）组成，其架构如下：

宇龙汽车维修仿真软件架构

P P

T 接

口

课堂教学

仿真实训

2模型库和题材库三部分组成。

素材库主要包括大量的多媒体资源，比如图片、Flash动画、视频等。

素材库中一些资源

模型库

目前，模型库包括桑塔纳2000、丰田的卡罗拉等两辆整车三维模型构成，几乎包括了整辆车所有的零部件，细到每个螺栓和垫片。

模型库中一些资源

题材库

题材库包括了上千个可以人机交互操作的实训项目，题材库是资源库的最主要部分。其主要分为机械拆装实训项目和检查诊断类实训项目两大类。

机械拆装实训项目类题材

机油泵分解操作

检修实训项目类题材

发动机汽缸压力检测

启动系统故障检测

3、PPT接口程序

经过十多年的推广，微软PPT已经成为教师制作课件最得力助手。在微软PPT中可以插入各种图片、Flash动画、视频等多媒体素材，制作出教师所需要的个性化的教案或者课件。但是，仅仅图片、Flash动画、视频等多媒体素材制作教案或者课件还是有很多局限性。比如，在PPT制作的课件中不能有效地从任意视角三维展示汽车零件的机械结构，也不能在PPT课件中对电路进行动态的测量操作，更不可能去模拟现实中的维修操作。

使用《宇龙汽车维修仿真软件》的资源库和PPT接口程序，我们就可以将资源库中的资源插入到微软PPT中。就可以在微软PPT制作的课件中有效地从任意视角三维展示一个零件或总成的结构，通过隐藏或透明观察其内部结构，也可以在PPT课件中对动态的电路进行测量，同时，实现了通过PPT接口程序调用虚拟仿真操作项目，进行交互操作。PPT 接口程序大大扩充了PPT的功能，使得资源库的各种资源成为教师丰富的备课教学资源库。

微软PPT、PPT接口程序和资源库资源的三者结合将更有效地解决课堂教学环节的问题。

另外，由于PPT接口程序只是完成微软PPT与资源库之间的连接，而不是直接拷贝资源库中的资源，因此，就可以有效地保护了资源库的资源不被任意复制。

在PPT课件中插入拆装实训项目

4、题库管理程序

通过题库管理程序可以把题材库中仿真实训项目包装编制成各种题目。比如：通过检查节气门组件的节气门电位计G69的题材编制题干为：“请对桑塔纳节气门组件的节气门电位计G69及其电路进行检测，选择与你检测结果一致的选项。”，选项为

A）4号端子与62号端子之间开路故障

B）7号端子与67号端子之间开路故障

C）5号端子与75号端子之间开路故障

D）5号端子与7号端子所在线路短路故障

的试题。

在题材库中选择仿真实训项目

编辑仿真试题的题干与选项

保存新增仿真试题

题干和选项的描述可以是灵活多样的，只要改变题干或者选项的描述，题材库中同一个仿真实训项目就可以编制出不同的试题。题材库中一个仿真实训项目往往可以编制十多道题目。因此，使用现有题材库就完全可以编制出一个庞大的试题库。

按照国家的题库建设规范，首先制定一个知识点细目表，根据每个知识点编制一些试题，通过题库管理程序将编制好的试题保存在题库中。然后，由题库管理程序进行计算机随机组卷或者人工组卷。最后，再由题库管理程序将组好的卷配发给学生进行练习或者考试。5、练习程序

学生通过练习程序将题库管理程序组好的练习卷从服务器调出，并且，通过练习程序启动仿真实训项目，完成仿真实训操作，再进行答卷，完成指定的仿真实训练习。这样的仿真

实训练习可以做到智能化的自动评分。

车上电路检测画面

燃油系统故障检测仿真实训画面6、考试程序

类似地，学生可以通过考试程序进行仿真实训操作考试。

用于鉴定考核仿真实训考核初始画面

上述的一个资源库平台和四个程序（PPT接口程序、题库管理程序、练习程序、考试程序）将有效地用于教学的课堂教学、实训和考试的三大环节。

二、项目成果案例展示

1、精品课程建设（立体化教材开发）

1) 根据学校汽车维修专业课程建设的要求和主干课程安排，在《宇龙汽车维修仿真软件》平台上通过PPT接口程序编制各种以任务引领式的多样化的电子教案，打包成独立产品，可申请独立的产品版权。

2)根据编制的电子教案进行校本教材的开发以及实训指导书的编写，出版系列指导丛书。

这些教学手段改革正在打破理论教学和实训之间的界限，真正实现理实一体化教学目

标。下面介绍一下我们现已合作开发的课程、课件的案例。

●辽宁交通高等专科学校合作开发

的9门主干课程

●与太原市交通学校合作开发的精品

课程（汽车发动机构造）

●与三明市农业学校合作开发

《汽车电器设

构造与维修教学与仿真实训课件》

●与淄博职业学院合作开发

《汽车电气系统电子教程》

2、合作开发汽车教学仿真实训软件

结合学校的汽修专业的特色，硬件设备的优势，根据学校的教学要求合作开发配套的教

学仿真软件，实训教学理论和实践相结合。

●与马钢教育培训中心合作开发马钢

《汽车维修技能仿真软件》

3、合作开发学校汽修专业题库管理系统

利用《宇龙汽车维修仿真软件》中的题材库，可以编制大量的仿真实训题目。将这些题目按照国家题库建设规范的要求存放到题库中，再按照各种要求组成各种练习卷或者考试卷，供学生在网上进行仿真实训操练和仿真考试。

●与安徽冶金科技职业技术学院合

作发《汽车维修专项技能仿真题库管

理系统》

4、教学资源库建设

开发一个教学资源库的平台，针对不同不用用户ID（包括老师与学生）可以设定不同资源库的访问与修改权限。资源库的内容包括各类学习资料，视频库、案例库、素材库、基本知识、技术资料及各种仿真实训项目等、

资源库的资源形式可以包括：

1.以HTML形式保存在数据库的文章

2.word，excel，PowerPoint，PDF格式文档资料

3.jpg，png，tiff格式的图片资料

4.avi，wmv，flv格式的视频资料，其中flv可以显示在线视频播放

5.swf格式的flash课件，可以以互动方式达到教学目的

6.《宇龙汽车维修仿真软件》中含有的各类素材及仿真实训的交互性题材。

5、网络课程资源和上网计划

根据精品课程要使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源共享的要求，我们的教学资源库建设规划应该始终贯穿所有资源必须做到能够在IE浏览器环境中运行。但是，IE浏览器的计算机图形功能是很弱的，实现仿真实时计算的速度是极有限的。因此，我们可以通过开发IE浏览器上ActiveX插件方法来解决这个问题。

我们已经开发了IE浏览器上ActiveX插件，使得《宇龙汽车维修仿真软件》的资源库中各种媒体素材（包括图片图像、视频、动画等）、各种三维机械模型、各种实训题材都是可以直接上网的。因此，教师编制的由多种媒体有机结合的各种立体化教材、各种电子教案、各种教学课件和各种案例都能直接挂到网上。

三、版权问题

《宇龙汽车维修仿真软件》平台是基于微软Windows操作系统的一项Windows应用程序，本公司拥有完全自主的知识产权。并且，已经获得国家版权局的著作权登记证书和上海市软件行业的产品登记证书。本项目的教学资源库平台是在微软Windows操作系统、《宇龙汽车维修仿真软件》平台以及一些其它Windows应用程序基础上开发的又一层的应用程

汽车运用与维修专业的教学计划

汽车运用与维修专业的教学计划主要以汽车维修行业人才需求为基本依据，面向汽车后市场相关企业各岗位，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制二-三年。三、专业培养目标 1、毕业生就业范围本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。 2、教学目标学历和职业技术等级本专业学生毕业应获得中专学历证书，并获得相应的职业资格证书或技术等级证书，如汽车维修工中级工职业资格证书、驾驶证等，并达到相应的技能水平。文化知识本专业学生应具备的文化基础知识。主要包括政治、语文、数学、英语、计算机、体育与健康等基础知识。

职业道德能够遵守国家法律法规，具有较强的敬业精神，吃苦耐劳精神以及合作精神，具有安全生产、质量和效益意识。专业知识和能力具有计算机基本操作能力；具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识；具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能；掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具备初步实践经验，取得相应的职业资格证书。文化课 1、政治、职业道德与职业指导本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。、法律基础知识

汽车检测与维修技术建设参考方案样本

汽车检测与维修技术建设参考方案

II-2 汽车检测与维修技术专业建设方案项目负责人：张亚军（汽车工程系主任，汽车检测与维修技术专业带头人，副教授）孙山（长治圆通奥迪4S店，技术经理）主要成员：薛玉荣（汽车工程系副主任，副教授）崔树平（汽车检测与维修技术专业，教授）陈宇鹏（汽车检测与维修技术专业，讲师）马春丽（汽车检测与维修技术专业，讲师）赵亮（汽车检测与维修技术专业，讲师）王鹏（汽车检测与维修技术专业，助教）冯飞燕（汽车检测与维修技术专业，讲师）王黎军（长治广汽本田雅特4S店，售后服务经理）侯军红（长治一运奇瑞4S店，技术经理） 1 项目简要说明本项目以汽车检测与维修技术专业为重点进行建设，辐射和带动以汽车技术服务与营销、汽车制造与装配技术、汽车整形技术专业方向等2个专业和1个方向为支撑的汽车类专业群的建设与发展。项目建设目标是将汽车检测与维修技术专业建成山西及周边地区汽车后市场人才培养与培训基地。项目建设内容是创新人才培养模式、优化课

程体系、建设实训基地、组建教学团队等。项目建设时间为三年。项目建设总资金50万元。 2行业背景与人才需求汽车业的飞速发展，迫切要求提高专业人才培养速度和规模。汽车工业是我国的朝阳产业，我国汽车工业位居世界第二，汽车售后服务型企业也面临着很大的人才缺口。在发达国家，汽修企业里高级技工占35%，中级技工占50%，初级技工占15%。而在我国，%，%，中级技工占35%，初级技工却占60%。据抽样调查，汽车维修企业从业人员主要存在以下问题：①高级技能人才比例偏低；②维修人员文化程度偏低；③维修人员技术水平偏低。由于从业人员总体素质偏低，导致劳动生产率低、管理水平低、服务质量低、事故率高。因此，维修企业急需大量的高素质汽车维修、服务相关专业人才。这就需要高职院校根据市场对人力需求，不断改进现有培养模式，使我们的毕业生不仅懂技术，更能懂法规、懂经济、懂管理，成为高端技能型专门人才。 3专业现有基础与优势历史沿革 1996年在进行市场考察论证的基础上，我院开始筹建汽车专业。 1997我校开始招收初中四年制中专“汽车制造与维修专业”。 2001年起开始增设初中后五年制高职“汽车制造与维修专业”。

汽车检测与维修技术专业专业建设规划.doc

汽车检测与维修技术专业”专业建设规划（2006 年—2010 年） “汽车检测与维修技术”人才属国家技能型紧缺人才，并且随着现代汽车新技术、新工艺的应用和发展，汽车检测与维修设备不断更新换代，汽车检测与维修技术也发生了根本性的变革，对汽车检测与维修技术人员的素质、技术也提出了愈来愈高的要求，需要更高层次、具有较强实践能力的高级技能型人才。我院汽车检测与维修技术专业有着良好的发展基础。2002 年我院正式启动对该专业教学改革试点工作，经过三年的实践，教学改革取得成功，其经验正向全院推广、辐射；2003 年本专业被确定为学院重点专业[ 广东机电职业技术学院学科专业规划粤机电院教[2003] 54 号（2003-2005 年）]；2003 年我院被教育部、交通部等确定为“国家汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养院校” ；2004 年经广东省教育厅批准，我院成为“广东省中职教师汽车新技术培训基地” ；《机械基础》课程被评为2004 年度广东省高校精品课；《汽车构造》课程被评为2005 度年广东省高校精品课。2005 年《校企零距离对接的汽车专业高职教育人才培养新模式探索与实践——“汽车制造与维修” 专业（维修方向）教学改革》项目获第三批新世纪广东省高等教育教学改革工程立项；我院本专业校内实训基地“示范性汽车维修技术实训基地”项目，获中央职业教育专项资金立项。广东省劳动厅在我院设立了“汽车维修工”从初级工到高级工、技师的职业技能鉴定站。一、专业建设的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》和教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》。根据学院“十一五”建设与发展规划纲要，围绕人才培养水平评估工作要求，立足和突出技术应用性，加强专业建设与地方经济和社会发展的实际需要紧密结合，为我省经济和社会发展提供技术服务。 1 、以现代化汽车科技发展为导向，确定汽车检测与维修技术专业建设发展方向；

中职学校《汽车运用与维修》专业教学计划

中职学校《汽车运用与维修》专业教学计划一、专业名称：汽车运用与维修二、入学资格：初中毕业或相当于初中毕业文化程度三、学习年限：三年四、培养目标：面向汽车维修业，培养德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，了解相关企业生产过程和组织状况的汽车运用与维修专业人员。五、职业领域本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。六、专业培养规格 1、基本素质（1）具有良好的职业道德和较强的服务意识，诚实守信，有良好平衡心，在工作中善于思索，勇于创新。（2）掌握人际交往与沟通的基本知识，具有良好沟通及协作能力；（3）树立环保、节能、安全等意识，为发展职业能力奠定良好的基础。（4）具有通过不同途径获取信息的能力，具有适应职业变化和继续学习的能力；

（5）具有较坚实的本专业知识基础。（6）具有从事本专业工作的基本技能和综合能力。（7）具有适应岗位需要的体能。（8）具有计算机控制及操作能力。 2、专业技能与知识本专业毕业生应当具备以下专业知识和技能。 (1)具有计算机基本操作能力； (2)具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识； (3)具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量； (4)具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能； (5)掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的职业资格证书。本专业毕业生应当具备以下从业技能。 (1)了解汽车维修企业的生产过程，具有初步的企业生产经验； (2)能够分析和解决本专业的一般技术问题(如诊断、检测等)，具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力； (3)能够借助工具书阅读一般的专业外文技术资料； (4)具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识； (5)具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。 3、职业资格证书（1）通过劳动部门汽车维修工技能考核，取得相应的中级职业资格证书。（2）通过车管部门汽车驾驶技能考核，取得相应的驾驶资格证书。（3）国家职业资格鉴定：维修电工/中级（4）国家职业资格鉴定：电工作业操作与维修上岗证。七、课程及教学计划安排（一）公共基础课程 1、职业生涯规划 ( 34课时)

汽修专业建设方案及目标.

库车县中等职业技术学校汽车运用与维修专业建设方案及目标一、人才需求分析中投顾问发布的《2010-2015年中国汽车维修行业投资分析及前景预测报告》中指出：我国汽车维修行业已基本形成了一个以中心城市为依托，一类企业为骨干，二类企业为基础，三类企业为补充，汽车综合性能检测站为质量保证，各种经济成分协调发展的汽车维修网络和市场格局，较好地适应和满足了营运车辆和社会车辆的维修需求，为国民经济和社会发展作出了应有的贡献。近几年中国的汽车产量在快速增长。2008年中国的汽车产量达到934.51万辆，升至全球第二位。截至2009年底，中国汽车保有量已达7619.31万辆。随着国民经济的发展，我国汽车保有量将会以更快的速度增长，与之配套的汽车维修市场更是蕴藏着无限商机。同时，由于技术的进步，生产水平和人民生活水平的提高，公路条件的改善，尤其是高速公路的出现和发展，对汽车在安全、环保、可靠、快速、舒适和经济等方面提出了更高的要求，促使汽车在品种，结构及性能方面越来越多样化，为适应这些变化，汽车的维修也必须相应地有一个较大的发展，以最大限度地满足社会发展的需要。据了解通过调研新疆维吾尔自治区境内的近100家汽车维修企业，汽车维修人才状况却不容乐观，从业人员水平参差不齐，结构不合理，具体表现在： (1)文化基础太差。据统计，国内汽车维修行业从业人员，60％以上只有初中文化水平，高级工的比例仅占4％左右，技工多为农民工。在我国的汽车维修从业人员中，真正具备诊断汽车故障能力的技术工人还不足20％。(2)缺乏专业培训。我国维修人才大多是师傅带徒弟模式下的产物，没有受过系统的专业培训，对汽车专业知识知之甚少，更谈不上精通当今汽车的电子控制技术了。 (3)维修理念落后。大多数维修工的维修理念都来自上一代老师傅，也就是说，习惯于修理作业，动不动就大拆大卸。而对于现代车辆的电控发动机、自动变速器、ABS系统、自动空调器等，更多的维修工作是诊断，“七分诊断、三分修理”，不经过诊断就盲目拆卸不但很难排除故障，反而会添加新的故障。 (4)现代维修设备和资料没有得到很好的应用。因为维修理念、知识水平等问题，导致先进的诊断设备、技术资料不受重视，或在维修中不能正确、灵活地应用，维修质量不高就不难理解了。然而近几年，汽车维修行业却已进入快速发展时代，新开的汽车“4S”店如雨后春笋，每间“4S”店都少不了汽车维修人才、管理人才。从我校汽

汽车检测与维修专业教学计划(中技)

2013级汽车检测与维修专业（中技）教学计划（适用于招收初中毕业生或同等学历学生，学制三年）制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、指导思想 1.全面贯彻党的教育方针，坚持为国家经济建设和学生就业服务，适应我国汽车产业发展以及对汽车维修技能人才需求的实际情况。 2.课程设置和教学内容安排以社会和企业的需求为依据，涵盖国家职业标准的相关需求，努力提高教学的针对性和适应性，突出本专业新知识、新科技、新工艺、新方法的教学。 3.为适应技工学校的教学需要，本专业主要专业课程采用“理实一体化”的教学模式，并加强职业资格鉴定考试前综合技能训练的力度。 4.本专业理论和实践并重，针对培养中级维修技能人才的目标，教学中要做到理论与实践相结合，在理论教学中要注意运用直观教学手段进行教学，在实践教学中要注意培养学生分析问题、解决问题的能力。二、培养目标 1.职业（群）描述（1）职业群定义培养各类汽车维修，检测，电路，汽车空调，汽车销售，等工作的专业技能人才。（2）工作环境汽车4S销售，维修，3S维修，销售公司，各种维修店（3）职业能力特征具备现场分析问题、解决问题的能力；了解汽修工艺流程，具备熟练运用掌握工具，仪器操作技能，故障检测、仪器软件进行判断的能力成为社会急需的汽修人才，并具备与客户沟通、表达的能力。毕业生可在各类维修公司、4S公司、工作。 2.知识、能力要求以培养实用维修技能人才为目标，以技工学校现有的师资和技能训练的教学条件为依托，使学生养成良好的职业道德品质，了解汽车维修流程，掌握基础的技能操作技能，成为社会急需的汽车维修基础型人才。具体要求如下：（1）就业指导

《汽车发动机构造与维修》教学计划2教学提纲

《汽车发动机构造与维修》教学计划2

《汽车发动机构造与维修》教学计划一、课程性质与任务《汽车发动机构造与维修》是本校特色专业汽车运用与维修中的基础模块专业教程。它的任务是：通过本课程的学习，使学生获得对汽车发动机的基本构造、各零部件的名称，各零部件的简单构造、工作原理、常见损坏、损坏后的故障现象、常用的检测手段、排除解决方法及综合故障的排查思路，且能够按正规操作要求能熟练地拆装发动机等。能将所学的知识灵活地应用到今后的实际维修中。二、课程教学基本要求及目标课程教学目标是：学生学习本课程后，应能基本达到维修技工（机修工）四级/中技水平，具备一定发动机理论知识和实际操作技能，能应付实际维修中的常规保养作业、一级维护保养作业、二级维护保养作业、发动机大修拆装作业等，能排除发动机机械的一般性常见故障。初步形成解决维修实际问题的能力。 1、理论知识教学目标： 1）发动机的基本知识 2）四行程发动机的工作原理及其与二行程发动机的区别 3）发动机的基本组成 4）各组成部件的原理、结构和安装部位 5）各组成部件的常见损伤、故障、检测方法和解决手段，及某些部件的维修、拆装注意事项 6）依据理论分析某些故障产生的因素及故障的大致排查思路 2、实际操作教学目标： 1）能正确选用工具与量具

2）能独立完成发动机本体的拆卸与装配作业 3）能应用量具测量发动机各机件的配合间隙 4）能独立完成教材和课堂规定的实操作业三、课程教学内容：理论教学内容：（一）发动机润滑系统 1、掌握发动机润滑系统的润滑方式 2、理解润滑系统的工作原理 3、掌握润滑剂的分类和使用 4、掌握机油泵的构造、工作原理、耗损和检测维修方法 5、掌握机油滤清器的工作原理、更换里程及注意事项 6、理解机油冷却器的构造、工作原理（二）发动机冷却系统 1、理解发动机的冷却形式及原理 2、掌握水泵的构造、工作原理、耗损和检测维修方法 3、掌握冷却液的作用及使用致意事项 4、掌握节温器与散热器的构造、工作原理、耗损和检测方法 5、掌握冷却风扇的构造、分类、损坏及维修方法（三）发动机燃油供给系统 1、了解汽车燃料的种类及特性 2、掌握燃油供给系统的组成及部分组成部件的构造、工作原理、损耗和简单的维修解决方法 3、理解汽油的燃烧特性及空燃比的含义

现代汽车维修专业实施性教学计划

现代汽车维修专业实施性教学计划一、招生对象与学制招生对象：初中毕业生学制：三年（弹性），修满140学分培养层次：中级工二、培养目标本专业主要面向汽修行业培养具有良好的职业素养，牢固掌握与本专业领域相适应的文化知识和素质，良好的职业道德和创新精神，掌握必需的文化科学知识和汽车专业知识，在生产或服务第一线工作的汽车修理、装配和服务，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，并能吃苦耐劳具有创业精神和较强适应能力的中等应用型技能人才。三、培养方案本专业毕业生主要面向汽修行业的汽车修理、维护、等操作或技术工作。（一）知识结构 1．掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识。 2．掌握计算机技术在本专业中应用的基本知识； 3．掌握读图和制图的基本知识。 4．掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。 5．掌握本专业必须的机械基础知识。 6．掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。 7．掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。（二）能力结构 1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。 2. 具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。 3. 具有初步的计算机操作能力。 4. 具有一定的自学能力和获取信息的能力。

5. 具有汽车维修技能，并考取汽车维修工等级证。（三）素质要求 1．爱岗敬业、勤奋工作的职业道德素质。 2．具备从事汽车修理、装配方面工作的基本业务素质。 3．健康的身体素质、心理素质和乐观的人生态度。 4．适应社会经济发展的创新精神和创业能力。（四）职业能力要求 1．获得省职业技能鉴定指导中心颁发的中级汽车维修工。 2．获得计算机操作等级证书。 ※“一专多能”，可以参加汽车驾驶等第二证培训。四、主要课程设置 1．课程设置本专业理论课程、理实一体化课程教学计划安排总学时382 学时，课程分为五种类型：公共课平台：德育、体育、语文、数学、汽车英语、计算机应用基础、就业指导、心理健康等。专业基础模块：机械制图（机电类）、电工与电子技术、机械知识、钳工工艺、液压传动等。专业课程模块：汽车材料、汽车构造、汽车电气设备等。一体化模块(基本技能模块、职业能力专门化模块)：发动机拆检实习、前桥与制动系实习、汽车电器实习（含空调）、变速器与底盘实习、电喷发动机实习、汽车整车实习、汽车检测线实习、汽车钣金实习、汽车焊工实习、汽车驾驶培训等。拓展选修模块：汽车电器改装实习、汽车美容与装饰实习、汽车驾驶培训。 2．课时分配表

汽车运用与维修专业教学计划

汽车运用与维修教学计划

职业技术教育中心二〇一二年九月《汽车运用与维修专业》教学计划一、指导思想主要以汽车维修行业人才需求为基本依据，面向汽车后市场相关企业各岗位，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。二、招生对象与学制本专业招收初中毕业生，学制三年。三、专业培养目标 1、毕业生就业范围本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。 2、教学目标

（1）学历和职业技术等级本专业学生毕业应获得中职学历证书，并获得相应的职业资格证书或技术等级证书，如汽车维修工中级工职业资格证书、驾驶证等，并达到相应的技能水平。（2）文化知识本专业学生应具备的文化基础知识。主要包括德育、语文、数学、英语、计算机、音乐、礼仪、体育等基础知识。（3）职业道德能够遵守国家法律法规，具有较强的敬业精神，吃苦耐劳精神以及合作精神，具有安全生产、质量和效益意识。（4）专业知识和能力具有计算机基本操作能力；具有本专业必需的汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能；掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具备初步实践经验，取得相应的职业资格证书。五、课程教学要求（一）文化课

1、政治（144学时）（1）、职业道德与职业指导（72学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。（2）、法律基础知识（36学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。（3）、经济与政治基础知识（36学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。 2、体育（180学时）重点引导学生运用科学的方法锻炼身体，达到国家体育锻炼健康标准，培养学生终身体育观念。要求掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。 3. 数学（144学时）

专业建设方案(汽车)110413

（三）汽车维修专业建设项目 1、行业背景与项目现状（1）行业背景我国汽车保有量的增长使得汽车制造与维修人才供不应求。现有的汽车行业从业人员与车辆市场保有量的扩张和技术水平的不断提升不相适应。从业人员素质普遍偏低，70％左右的人只具备初中文化水平，技术工人多为农民工，真正具备诊断汽车故障能力的技术工人还不足 20％。从业人员大多是采取师傅带徒弟的方式传授修车技术，修车主要凭经验，缺乏用于中、高档汽车检测、维修的计算机设备和技术资料。根据当前我国国民经济形势和加入WTO后汽车、运输行业实际发展，将需要大批获得汽车检测与维修技术初步训练的中、高级应用性人才。（2）项目现有基础。目前我校汽车维修专业实训设备充足，专门配置的实验实训室有：汽车发动机拆装检测车间，有30套发动机，同时容纳120人进行实操；汽车底盘拆装检测车间，有7套机械变速器，15套前桥，15套后桥，同时容纳230人实操；汽车自动变速器车间，有10套自动变速器，同时容纳40人实操；电喷发动机车间，有电喷发动机6套，同时容纳30人实训；汽车电气车间，有灯光信号示教台2台，防盗系统示教台4台，起动系统示教台1台，发电机系统示教台1台，整车线路示教台2台，汽车空调试验台7台，点火系统示教台1台,电动车窗6台，汽车音响2台，安全气囊

2台，倒车雷达2台，同时容纳50人实操。目前汽车维修专业教师共26人，外聘教师3人，本科学历22人；高级职称3人，中级职称13人。本专业带头人，研究生学历，具有高级职业资格，担任三门专业课程的教学和实训，多次取得了优异的教研成果。实习指导教师8人，8名都具有中级职业资格证。目前学校全力打造“四维教师”队伍。“四维教师”具体指中职学校教师必须具备四种资格，即由教育部门认可的教师职业资格、辅导学生心理健康的心理指导师资格、指导学生职业生涯规划的职业指导师资格、由劳动部门认可的技师或高级技师资格。汽车维修专业有12名教师具有技师、职业指导师和心理咨询师职业资格证书。 2、项目建设目标（1）项目建设目标。引进国外的基于生产过程系统化的教学模式，通过中职学校向上与行业企业进行对接，进一步推进校企合作和工学结合，建设具有创新办学特色的示范专业，培养具有职业素养和关键能力的技能型汽车维修维护服务人才。（2）具体目标。汽车维修专业培养的是具备汽车维修、汽车维护及汽车经营管理理论知识和实践能力，能在汽车维修和汽车售后服务、汽车经营管理部门及汽车保险、理赔等方面从事汽车维护、汽车维修、汽车美容、汽车生产与技术管理，汽车售后技术服务、汽车保险与理赔等方面工作的专门人才。 3、项目建设主要内容（1）教学实验实训条件建设。计划在 2011年9月至

汽车检测与维修技术专业建设工作总结报告

汽车检测与维修技术专业建设工作总结报告一、专业建设方案与工作目标的执行和完成情况我院汽车检测与维修技术专业至今具有五十年的办学历史，为社会培养了大量的汽车维修服务人才。该专业办学条件优越，办学特色明显，在江苏省拥有了比较大的社会知名度以及良好的社会声誉。2004年，我院被国家教育部等六部委确定汽车运用与维修专业紧缺人才培养基地，更是为汽车检测与维修技术专业的发展提供了难得的机遇，同时，也对人才的培养提出了更高的要求。2006年，学院汽车工程系在现有专业建设成果的基础上，按照理念创新、目标明确、设备先进、师资优化、教学优秀、服务优质的要求，积极开展专业建设，制订了汽车检测与维修技术专业的建设方案，争取在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成优势和特色，具体目标如下： 1、以服务汽车后市场为宗旨，以职业能力为主线，以全面的素质为目标，科学制定人才培养方案。专业建设中充分发挥企业参与作用，与企业一起共商人才培养方案、共讨教学内容和课程体系、共享师资、共建实训基地、共研课题，力争用2年时间完成专业核心课程建设，编写一套与生产实际相结合的校本教材。 2、以“工学结合”为目标，进行人才培养模式改革。以职业岗位工作任务和能力要求为依据重构汽车类专业群课程体系；以工作任务为导向，以项目为驱动进行课程内容和教学方法改革，采用“做学合一”的教学模式。 3、校企合作，多渠道筹措资金，建成一个融教学、科研、生产、技术服务为一体的汽车维修实训基地。强化生产性实训，力争使综合岗位技能实训、生产性实训项目占整个实训项目的比例达80%以上，积极开展技术培训、职业技能鉴定和技术研发工作，服务行业发展和地方经济建设。 4、建设一支适应高职教育发展要求的优秀教学团队。加强专业带头人和骨干教师队伍培养，优化团队“双师”结构，积极吸引行业、企业技术专家和能工巧匠充实到教师队伍中，力争教师中“双师”素质的教师达到80%以上。 5、扩大对外服务范围，发挥示范作用。在师资培训、农村劳动力转移、在职职工培训、社会化考评、职工技能比赛等方面发挥积极作用。 2008年，汽车检测与维修技术专业经过3年的建设，该专业在教学条件和师资队伍建设、教学模式创新、教育教学改革以及对外服务等方面均已达到既定目标，对同

汽车维修专业教学计划

___汽车维修与检测技术__专业教学标准(样稿) 一、专业名称：汽车维修与检测技术二、招生对象与学制：对象：初中毕业生学制：三年三、培养目标：面向现代汽车的维护维修领域，培养具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德、创新与吃苦耐劳精神。掌握本专业领域方向的必要技术知识，掌握本专业的基本知识、基本技能，具有较强的分析和解决汽车修理专业的一般技术问题(如诊断、检测等)实际工作能力，具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；了解相关企业生产过程和组织状况的汽车使用与维修，具有从事汽车运用与检测、汽车维修及汽车驾驶等工作的中级技术应用型人才。预期工作岗位四、核心技能：本专业学生应掌握的职业技能。六、能力培养： (一)核心能力 l、检测诊断 (1)能根据实际情况，确定维修方案 (2)能合理选(使)用检测仪器对车辆进行检测诊断， (3)对检测结果能进行分析 2、装配与拆卸：能根据维修手册要求，有序、规范的拆卸与零部件 3、调整：能根据维修手册要求，正确、合理的对相关配合间隙进行调整，使其符合规定标准 5、仪器、设备维护熟悉汽车维修仪器、设备的维护要求，并能按要求进行维护作业（二）基本能力 (1)具有计算机基本操作能力，以及与本专业领域方向相适应的文化水平与素质 (2)具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识； (3)具有读图和制图基本知识，会识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量； (4)具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能； (5)掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的职业资格证书。

汽修专业教学计划

汽车运用与维修专业教学计划一、指导思想：立足市场经济与学生实际，着眼于减轻学生经济负担，特别为贫困学生铺就求学之路、成才之路。全面贯彻党的教育方针，培养具有本专业基本技能与实践能力的综合型人才。并通过本专业教学，探索并完善半工半读、工学结合的教学模式，加快我校职业教育发展并做出贡献。二、任务目标与业务范围：（一）任务目标：改变以课堂为中心的传统人才培养模式，实行半工半读、工学结合的人才培养模式；以实践教学为核心，全面提高学生职业素质；按照行业、企业实际工作需要开发教材、组织课程，实现学科本位向职业岗位和就业岗位的转变；实行弹性学制和学分制管理，兼顾学校教学与企业发展，密切校企合作，培养生产一线从事汽车运用与维修工作的初、中级专门人才。针对当地经济发展需要，面向农业，面向农村，面向农民，培养具有一定农业知识、懂得农业技术、会经营管理、有一定果树生产能力和创业能力的新型农民。（二）业务范围：本专业毕业生主要面向全国国营企业、合资企业、私营企业或个体企业等，从事汽车商务、交通运输、汽车维护修理等技术操作和管理工作；面向农村，从事果林生产工作。（三）素质结构、知识结构、能力结构及要求 1、素质结构与要求： (1）具有正确的世界观、人生观、价值观，有较高的道德修养。 (2）树立全心全意为人民服务的意识，建立为建设社会主义新农村、共建和谐社会而努力奋斗思想。 (3）具有正确的劳动观，不怕苦、不怕累，吃苦耐劳、珍惜劳动成果。

(4）具有科学、进取、创新、实事求是的精神。 (5）能熟练运用较流利的普通话与客户进行沟通并进行其他口语交际。 (6）具有较强的就业能力与创业素质。 2、知识结构与要求 (1）掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识。 (2）掌握计算机应用方面的基本知识。 (3）掌握读图和制图的基本知识。 (4）掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。 (5）掌握本专业必需的机械基础知识。 (6）掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。 (7）掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。 (8）掌握一个汽车维修专门化。 3、能力结构与要求 (1）具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。 (2）具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力 (3）学习一门外语、借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。 (4）具有初步计算机操作能力。 (5)具有一定的自学并获取信息的能力。 (6)具有汽车维修及汽车驾驶能力，并考取汽车维修的等级证。 (7)掌握果树生产的基本原理和生产程序，掌握果树生产优质、高效综合生产技术; 具有大枣或核桃果树生产经营的基本能力，以及在某一领域进行集约化生产经营的从业能力；具有常用农机具的使用与维护能力、农产品贮藏加工的初步能力和农业技术引进、应用、推广的能力。四、教学计划

汽车修理厂设计建设规范

汽车修理厂设计建设规范一、院内墙壁粉刷：由下往上用115cm灰色外墙漆，往上是10cm白色外墙漆再往上20cm米黄色外墙漆，上部是白色外墙漆（参照检测站围墙）二、停车场：有界定明显的待修区、竣工车辆区；地面硬化、绿化、美化；停车场显眼位置设立《二级维护基本作业项目及收费标准》宣传牌，设立监督栏，内容有维修从业人员照片、工号、行业主管部门监督电话、维修厂区平面图、导向图等。三、维修车间：（1）内墙粉刷下灰上白采用乳胶漆。（2）车间内电线、电缆排放规范、安全，无裸露，有安全警示牌。（3）有齐全有效的灭火器材（灭火器、沙、锨、水桶、石棉被等）。（一）危险品专修车间：（1）至少有一条地沟。（2）室内电线、电缆用塑料管套装，照明、开业、插座应全部用防曝型。（3）车间内放置换油及废油收集设备、工作台及工具台。（4）至少有一台推式灭火器和2台手提灭火器；防护用品箱内放置防毒面具、塑胶手套、胶鞋、石棉被等，车间附近有灭火沙、锨、水桶等灭火工具。

（5）车间明显处悬挂危险品车辆维修安全操作规程，安全应急预案。（二）普通维修车间：（1）大型货车至少有一条地沟、小型车至少有2台举升机。（2）有工作台和工具箱。（3）有换油及废油收集装置。（4）车间内悬挂维修车间安全操作规程。（三）钣金车间（1）大型货车有车架校正设备、小型车有车身整形平台、电气焊、二氧化碳保护焊（氩弧焊）、钣金整形机、切割机。（2）悬挂钣金车间安全操作规程、大型设备安全操作规定、设备负责人、设备维护保养记录。（四）喷漆车间（1）有空气净化装置和粉尘净化装置。（2）悬挂喷漆车间安全操作规程。（五）机加工车间（1）小型车：四轮定位、扒胎机、动平衡。大型货车：扒胎机、动平衡、镗古机。（2）悬挂大型设备安全操作规程、设备负责人、设备维护保养记录。（六）电工车间（1）大型车：充电设备、发动机综合测试仪。小型车：充电设备、故障诊断仪。（2）悬挂电工车间安全操作规程及大型设备安全操作规程、设备负责人及设备维护保养记录。

中职学校《汽车运用与维修》专业教学计划

(3) (6) 具有从事本专业工作的基本技能和综合能力。中职学校《汽车运用与维修》专业教学计划、专业名称: 汽车运用与维修二、入学资格: 初中毕业或相当于初中毕业文化程度三、学习年限: 三年四、培养目标: 面向汽车维修业，培养德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，了解相关企业生产过程和组织状况的汽车运用与维修专业人员。五、职业领域本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。六、专业培养规格 1、基本素质 (1) 具有良好的职业道德和较强的服务意识，诚实守信，有良好平衡心, 在工作中善于思索，勇于创新。掌握人际交往与沟通的基本知识，具有良好沟通及协作能力；树立环保、节能、安全等意识，为发展职业能力奠定良好的基础。具有通过不同途径获取信息的能力，具有适应职业变化和继续学习的 (2) (4)

能力; (5) 具有较坚实的本专业知识基础。

(7)具有适应岗位需要的体能。 (8)具有计算机控制及操作能力。 2、专业技能与知识本专业毕业生应当具备以下专业知识和技能。 (1)具有计算机基本操作能力; (2)具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识； (3)具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量； (4)具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能; (5)掌握汽车维修企业1?2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的职业资格证书。本专业毕业生应当具备以下从业技能。 (1)了解汽车维修企业的生产过程，具有初步的企业生产经验; (2)能够分析和解决本专业的一般技术问题(如诊断、检测等)，具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力； (3)能够借助工具书阅读一般的专业外文技术资料; (4)具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识； (5)具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。 3、职业资格证书通过劳动部门汽车维修工技能考核，取得相应的中级职业资格证书。通过车管部门汽车驾驶技能考核，取得相应的驾驶资格证书。 (3) 国家职业资格鉴定：维修电工/中级 (4) 国家职业资格鉴定：电工作业操作与维修上岗证。七、课程及教学计划安排 (一)公共基础课程1、职业生涯规划(34课时) 教学任务：引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

汽车运用与维修专业信息化资源库建设实施参考方案样本

汽车运用与维修专业信息化资源库建设实施参考方案

汽车运用与维修专业信息化资源库建设实施方案一、建设背景创建汽车运用与维修专业教学资源库是示范校项目建设的重要任务。教育部、财政部《关于实施国家示范性中等职业院校建设计划加快中等职业教育改革与发展的意见》指出：“对需求量大、覆盖面广的专业，中央财政安排经费支持研制型专业教学资源库，主要内容包括专业教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素，以规范专业教学基本要求，优质教学资源。” 作为第三批示范校项目建设单位，我们有责任、有义务做好建设专业教学资源库工作；为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务；推动专业教学改革，提高专业人才培养质量，提升高职教育专业的社会服务能力。特制订我校汽车运用与维修专业资源库建设方案。二、项目建设意义 1、示范校建设成果的整合、推广自国家示范性中等职业学校建设项目启动以来，一大批中职学校已经在专业建设、课程建设、实训基地建设、社会服务建设等方面取得了较大成果。经过走访调研、申报和验收网上公示资料等可以发现，目前各示范学校汽车运用与维修专业的专业建设并不能做到有效整合和资源。由于各区域行业发展状况相似，所以在区域内专业建设优势院校具有整合、推广其建设成果价值的义务，而专业建设基础平台可以辐射全国，以带动所有中职院校专业建设，从而根本

上发挥示范性学校作用，带动我国中职学校全面发展。 2．为专业教师提供教学资源，提升其课程及资源开发能力中职学校在国家教育发展中处于重要位置。全国中职学校区域和实力分布不均衡，包括各中职学校内部专业实力分布不均衡，甚至同一专业的专业教师水平高低各异。很多学校政策力度欠缺、资金匮乏、实训条件不足、课程与教学资源层次低、教师外出培训机会少，他们急需提升自身课程改革及教学改革能力。鉴于此，建设中等职业教育汽车运用与维修专业教学资源库项目能为专业教师提供丰富的优质教学资源，切实满足教师课程开发和教学实施资源需求。同时，专业教师在使用教学资源库进行教学过程中，能接受到资源所传递的课程开发理念，企业、岗位信息，资源开发思路。教师在使用过程中，渐渐更新理念，渐渐提升课程开发能力，渐渐提升资源开发能力。教师队伍专业能力的提升是院校专业发展的巨大推手。 3．为广大学生和社会学习者自主学习提供教学资源汽车运用与维修专业在校学生，他们在学期间，对课程学习需要大量权威、完善、有效学习资源。利用教学资源网络平台是解决这一问题的最佳途径，可以在最短时间内，分享建设成果，资源利用率最大化，迅速带动我校的跨越发展。同时，汽车运用与维修产业的快速发展，众多社会学习者具有紧迫学习感，否则将落后于行业技术发展。他们也需要在学习中获取数量和质量足够的学习资源。中等职业教育汽车运用与维修专业教学资源库项目的建设能为他们提供

汽车维修工教学计划

广元通达职校汽车维修工教学计划【课程结构】 (一) 理论教学（60学时） (1) 汽车发动机构造与维修(15学时) 在相关课程的基础上，进一步学习发动机的结构和工作原理、汽车维修的基本理论以及发动机维护与修理的有关知识。使学生掌握发动机各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理，掌握汽车零部件耗损、检验、修复的基本理论。初步具有发动机零件耗损分析，发动机维修、发动机故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。 (2) 汽车底盘构造与维护 (15学时) 在相关课程的基础上，进一步学习汽车底盘的结构与工作原理、底盘维护与修理的有关知识。使学生掌握底盘各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理。初步具有底盘拆装、底盘零件损耗分析、底盘维修、底盘故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。 (3) 汽车电气设备构造与维护(5学时) 在相关课程的基础上，进一步学习汽车电气设备的构造、工作原理及其使用、维护与修理的有关理论知识。使学生掌握电气设备的功用、结构和基本工作原理；掌握电气设备的使用、维护与修理的知识。初步具有汽车电气设备拆装与维修、故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。 (4) 电控发动机维护(2学时) 在相关课程的基础上，进一步学习现代轿车电控发动机构造、维

修、检测诊断设备，使学生初步掌握电控发动机的构造、原理、故障诊断与检测等知识。初步具有电控发动机故障检测诊断与排除；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。 (5) 自动变速器维护(1学时) 在相关课程的基础上，进一步学习自动变速器构造、维修，使学生掌握自动变速器的构造、原理等知识，初步具有自动变速器的拆装、故障诊断与检测。具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。 (6)汽车电工(2学时) 在相关课程的基础上，进一步学习ABS系统构造与维修、电控悬架构造与维修、安全气囊及安全带等知识；使学生掌握ABS、安全带及安全气囊、电控悬架的结构、工作原理及维修的理论知识；初步具有拆装和检测诊断的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。（7）汽车漆工(10学时) 在相关课程的基础上，进一步学习汽车喷漆原料和表面处理方法，对面漆的调配和喷涂有一定的掌握，要学会对车身的补漆的方法，对危险易燃材料的安全处理有一定的经验，初步具有对汽车喷漆的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。（8）汽车钣金工(10学时) 在相关课程的基础上，进一步学习对钣金工具的使用，并学会焊接技术，尤其是电弧焊和点焊一定要掌握，掌握钣金加工的基本知识，初步具有对汽车前后盖、保险杆、叶子板、装饰件的维修能力，对车身校正具备一定的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。 (二) 实践教学（180学时）

汽车检测与维修技术专业建设规划word参考模板

汽车检测与维修技术专业建设规划为适应社会经济发展的需要，加快当地经济建设，把我院汽车检测与维修技术专业办出水平，办出特色，特制订本方案。一、专业建设的背景和依据中国汽车工业经过半个多世纪的努力和发展，从1956年10月第一辆解放牌载重汽车下线，到2009年年底，汽车保有量已达6300多万辆。在汽车全寿命过程中，以汽车检测维修为主的汽车售后服务行业起着越来越重要的作用，已成为新技术含量高的产业，面对的是机、电、液一体的高科技集成物，且种类繁多，技术更新快，对从业人员的要求越来越高，汽车维修技术队伍的结构正在发生根本的变化。过去，汽车维修工作主要以技术工人为主体来完成，如今的汽车维修已发展成为必须以工程技术人员与技术工人相互配合才能完成。过去，从事汽车维修工作的人员主要由传统的师傅带徒弟的技术工人组成，如今现代汽车维修已经向进行“七分诊断”的汽车维修工程师和“三分修理”的一般技术工人转换。国内维修技术人员的培养主要依靠的是中等职业技术学校、职业高中和技工学校，学历水平不高极大地限制了高级维修人才的涌现。现在汽车维修企业虽然已经开始注重汽车维修工程师、维修技术工人的招收、培养和使用，汽车维修技术工人队伍正在逐步年轻化、知识化、专业化，但是掌握现代汽车维修技术的高等技术应用性人才还是严重缺乏。国内高级汽车维修工程师青黄不接，这样就造成了与制造生产相比较，售后检测、维修的滞后，以及车辆档次与维修质量的反差。由此，高职院校的汽车检测与维修技术专业应当担负起培养掌握高等技术应用型人才的重任。二、专业建设的指导思想和目标

（一）专业建设的指导思想贯彻党的教育方针和邓小平“三个面向”的教育思想，以“三个代表”重要思想为指导，以《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》为依据，适应当地经济发展需要，创建新的教育模式，为社会建设培养汽车检测与维修技术专业基本素质好，具有创新能力的高素质技能型人才。（二）专业建设的目标 1.建立一种新的人才培养模式以改变教育思想、教育观念为先导，以教学基本建设为重点，注重提高质量，办出特色；以技术应用能力和基本素质培养为主线，构建与高职教育相适应的理论教学体系、实践教学体系，形成具有鲜明特色和专业特点的高技能人才培养模式。 2.加强教学基本建设通过“双师型”教师队伍建设、课程建设、教材建设、实训基地建设、校外实践基地建设和教学管理基础建设等，使我系的教学环境上一个新的台阶。 3.建立一个良好的育人环境加强学生管理工作和育人环境建设，营造一个适宜学生身心健康发展的良好氛围。 4.改革教学方法和手段改革以课堂为主、以教师为主的传统教学方法，运用现代教育理论，推广现代教育技术，建立一种与高职教育相适应的教学模式。三、专业建设的基本思路（一）发挥优势，积极探索，充分体现高职教育特色改变传统的教育思想和教育观念，树立与高职教育相适应的人才观、教育观和教育质量观等。借鉴国外先进的职业教育模式，以能力为本，确立机电一体