课程大纲
市场营销管理
课程大纲
XXXX-XXXX第X学期讲师：XXX
1.课程教员介绍
1.1 主讲教师
XXX
电子邮箱: XXX
办公室: XXX
个人简介：XXX
1.2客座教师
XXX
电子邮箱: XXX
个人简介：XXX
2课程信息
2.2时间和地点
XXX
2.3学分要求
XXX
2.4课程概要
什么是市场营销？
简言之，市场营销涉及企业需要递送到潜在客户手中的一切事物，包括产品、服务、观念等。更专业的说，市场营销与“价值”创造，以及销售者和客户之间对这些“价值”的交换相关。由此得到更准确的定义：市场营销是企业的一种职能，即决定客户的需求、识别目标市场、设计营销战略、开发计划和项目来有效的服务于这些市场。
由于企业最根本的目标是创造客户，因此经营业绩增长的关键途径就是市场营销。这也解释了为什么市场营销通常和创造力相关，并且被视为是企业经营中最重要的职能之一。事实上，市场营销是现代企业经营研究中的一个不断发展的、充满吸引力的领域，在这门课程中，将传授给学生一门该领域的企业家和学者所运用的“市场营销的语言”。
2.5课程目标
市场营销管理这门课程的目的是将学生带入市场营销的广阔领域中。
●该课程融合了有关市场营销的基本理论和实践经验，试图向学生讲解市场营销在现
代组织和社会中所扮演的重要角色，同时也激发学生主动学习这门学科的兴趣。
●该课程将概述作为一个营销部门经理所需要的各种知识，同时解释如何将这些知识
应用到现实的企业经营和问题解决情境中，让学生理解市场营销如何创造价值的。
●通过这门课程，学生会熟知对企业营销决策产生影响的各种因素，以及实施营销职
能中可能用到的各种理论框架。
●学生还会理解到作为企业职能的市场营销的内涵，同时领悟适用这种职能的企业组
织，以及如何让两者相匹配。
●此外，这门课程涉及的知识面非常广泛，涵盖了产品、服务、理念、消费者、企业
客户、国际化、社会营销等诸多知识点。
2.6学习效果
通过这门课程，学生要达到以下几点要求：
1.解释现代营销中的基本理论、概念和原则；发展逻辑思维能力和辩证思维能力；会
评价关键理论，并进行对比分析。
2.在当今快速发展的环境中，能够从社会、伦理、全球等多样的视角，对影响到营销
功能发挥的各种内部和外部因素进行分析。
3.学会应用工具、技术、模型来评价和分析现实生活中的营销问题，并且考虑到各种
营销情境来做出决策。
4.学会界定和解决问题，通过收集、分析、评价信息和观点开展研究。
5.在不同的情境下，有效的、自信的、专业的口头和书面表达观点。
6.作为小组成员，与其他成员高效的合作，并按时完成个人和小组作业。
3学习和教学活动
3.2学习和教学方法
现今激烈竞争和快速发展的经营环境中，在“价值”创造和交换的过程中充满了各种各样的挑战，为了迎接这些挑战，营销部门的经理往往需要发展全面的技能。基于此，营销管理的学科构架，也是为了帮助他们开发这些“创造和维系客户”所需的技能。因此，该学科的学习环境主要强调以下两点：一是对市场营销概念的理解；二是在一系列的学习活动中应用到这一理解。因此，对课程和测评工作的设计也是从不同的角度来探讨这些主题，由此导向对核心营销概念更深层次的理解。该课程鼓励学生做到以下几点：一是对所探讨的主题进行充分准备，主要通过观察、阅读，以及主动查找和获取相关的信息来实现；二是从市场营销的视角来审视和关注周围的环境；三是计划和完成各项测评作业。
这门课程的目标要通过师生共同努力才能实现，作为教师可以帮助学生激发学习兴趣，而作为学生必须要主动的参与到个人和小组的学习项目中。
3.3学习活动和教学策略
整个学期，每个学生每周需要参加3节课程，每节课程45分钟（共计54课时）。除了一般的课程教学，还包括小组任务（例如，主项目和案例讨论），都是本门课程的主要内容。
教师将讲解探索市场营销领域的研究框架，以及各种相关的概念和理论，并通过现实当中的事例和管理启示来增进和加深理解。对相关的章节，学生要在课程之前对相关主题有所阅读和准备。从第三周开始，每周会进行各种练习，如讨论、问题解决或者案例分析。此外，作为小组作业，学生需要完成一个项目研究。小组活动的目的包括：
●将课本上的概念应用到实际问题当中
●提高逻辑思维和分析能力
●提高讲演能力
●与其他同学的合作
为了提高学习效率，学生需要阅读补充资料，并且会归纳各种问题，在课堂上进行探讨。特别要提示的是，课本仅是提供了基本的框架，而学生需要通过阅读、思考、讨论、辩论等方式不断的补充和更新资料。
4测评计划
这门课程的测评基础是学生的参与主动性，要求学生通过对课上所学规律的应用来构建自己的知识架构，测评的标准也是根据符合该要求的情况来制定的。
4.2考核要求
顺利通过该课程的考核要求如下：
●达到总分数的60%
●所有作业合格（如下表所示）
●至少参加80%的课程
●小组表现合格
4.3作业要求
以下是具体的作业要求，主要是评估两个部分：个人作业和小组作业：个人作业包括了课堂参与和期终考试；小组作业是是一份研究包括，由四个部分组成。
个人部分（40%）：
课堂参与：
课堂参与的分数是根据学生参与练习或活动的情况，以及对课上讨论的贡献情况。也就是说，要求学生必须要参与到研究计划的讲演，大纲中规定的每次课上讨论，同时记录每周学生的出勤情况。
期终考试：
期终考试是一份持续1.5小时的书面答卷，涉及整个课程的所有主题（包括课本上的和
课堂笔记中的要点）。具体信息将在临近期末考试期间公布。
小组部分（60%）：
每个小组一般5-6个人。研究内容是关于现实中的营销问题。最后按照级别（优秀、较好、合格、较差、不合格）评分。该项目包括以下三个部分。
作业I：研究计划
这份报告的焦点是问题界定和二手研究，内容包括：
●发掘问题的阶段——项目设立的背景
●二手研究——用来界定问题的信息（文献综述）
●管理问题和研究问题界定
●所用的数据库和其他资源清单（使用图书馆资源）
●整个项目完成的时间进度表
●思路图或表来说明项目实施步骤
这份报告要求不超过5页A4纸，五号宋体，1.5倍行间距。从这份报告中，主要考察学生是否能够清楚的界定问题，以及信息收集的相关性和全面性。
作业II：研究报告
报告必须要详尽的展现这一学期来为完成这个项目所做出的所有努力。报告第一部分需要体现出针对作业I的反馈意见对研究计划做出的修改。此外，其他内容包括：
●研究设计：对实地调研方法的详细描述（计划用什么方法？如何来实施？）
●报告结果：总结、解释、分析访谈、焦点小组、观察、案例研究等。必须要展示实
地调研的证据（例如，将访谈记录放在附录中）。
●结合之前的研究目标和问题陈述讨论结果。
●局限性和建议（基于所完成的定性研究）
●未来研究的方向（定量研究）
●问卷试测：提供试测原稿，并解释为什么这样测量。这些可以放在附录中。
●最终问卷：试测之后对问卷修改形成的最终用于定量研究的版本。
●报告不要超过20页A4纸，五号宋体，1.5倍行距（注：添加附录时要在正文中说明）。
作业III：最终讲演
以小组为单位进行讲演。课程大纲中评分表给出了具体评价的标准。要求每个小组陈述项目的主要部分，也就是认为重要的发现和结论。同时，建议包含一些关于方法部分的讨论，包括样本、调研等，并给出具体理由。当然，也可以包含自己认为相关的信息。每个讲演不超过30分钟。
4.4 写作形式
●所有作业都以电子版为准，不接受手写。
●绝对禁止抄袭——别人的观点必须标准引用。
●引用缺失或引用不正确的报告将被退回。
●重点不是报告的页数多少，而是表达是否清楚，论据是否充足，以及是否体现创新观点。
●合理的运用条目、图示、表格将大大增加报告的阅读性。但是，不能通篇仅是要点条目
的列举，报告从始至终必须要体现出分析讨论的内容。
以下是评分标准：
表1: 评分标准: 研究计划检查表和意见反馈表组名:_______ 时间:____/____/____分数:___
时间: _______________________________________________
小组成员: ____________________ ____________________ ____________________ ____________________
时间: _______________________________________________ 小组成员: ____________________ ____________________ ____________________ ____________________
5课程资料
5.2 教科书
中文版：市场营销
作者：于亢亢、钱程
出版时间：2018
出版社：中国人民大学出版社
中文版：营销管理（第14版）
作者：菲利普科特勒，凯文莱恩凯勒[著]；王永贵等[译]
出版时间: 2012
出版社：格致出版社
影印版:营销管理（第13版）（Marketing Management. Edition 13th. ）作者:科特勒等（Philip Kotler, Kevin Kane Keller）
出版时间: 2011
出版社:清华大学出版社
5.3 补充阅读资料
●与课程相关的说明文件
●推荐网站: 中国人民大学研究性教学建设网https://www.360docs.net/doc/d81921495.html,/
●期刊:
Harvard Business Review (HBR)
Journal of Marketing (JM)
Journal of Consumer Research (JCR)
Journal of Marketing Research (JMR)
Marketing Science
Journal of Product Innovation Management
Journal of Retailing
Industrial Marketing Management
Journal of Advertising
Journal of Business Research
……
6课程安排
下表展示了课程主题和课堂活动，学生必须参照所示的时间表。如有变化会提前在课上通知。上课之前，必须阅读过相关的主题。
课程时间课程主题（前两节课）主要活动（第三节课）主项目进程（课后）第一部分理解市场营销管理
第一讲营销概述(第1周)课本第1章
●介绍本课程内容、目标和要求
●市场营销概述：重点理解市场营销、营销管理的概念
●核心的营销概念：归纳为理解客户需要与需求、设计客户驱动的SCP，
制定4P组合营销战略，以及建立客户关系四个核心步骤
讲解课程大纲
破冰活动
划分小组
介绍项目要求
第二讲营销战略(第2、3周)课本第2章
●营销和客户价值：介绍价值链、核心竞争力等战略概念，引出市场
营销在价值创造中的重要地位
●公司层和职能层战略计划：公司层战略讲授企业使命的制定，以及
业务单元的设计（重点讲授波士顿矩阵的应用和局限性），而职能层
战略讲授环境分析、目标设定和战略制定（重点讲授波特的差异化、
成本、聚焦战略，介绍蓝海和红海战略）
●讨论经营单元战略计划：展示市场营销计划的撰写蓝本
问答环节
小组战略和计划
专题：BCG矩阵
分小组
课本第3章
●内部记录和营销智能：从大数据专题引出数据分析对市场营销的重
要性，同时介绍营销只能（讨论电商营销的众多案例）
●分析宏观环境：包括人口统计学、社会文化环境、自然环境、技术
环境、政策环境等（举例说明）
●人口统计学：分析麦肯锡对中国消费者的系列调查报告
问答环节
案例：葫芦心_奶粉代购网站
建设与运营；三生石四叶草_
米字旁年糕火锅服务质量研
究
专题：大数据
项目陈述
第三讲营销调研(第4、5周)课本第4章
●营销调研概述：讲解营销调研的重要性
●营销调研的步骤：首先重点讲解第一步如何提出研究问题，以及如
何制定研究目标
问答环节
小组推介
案例：THANKYOU WATER
专题：文献综述
研究问题
研究目标
研究计划
11
第二部分客户关系
第四讲客户关系(第7、8周)课本第5章
●建立客户价值、满意度、忠诚度：从4P和4C的区别引出客户视角，
讲授客户价值、满意度和忠诚度之间的关系（汽车设计的例子）
●客户感知价值：客户感知价值的概念、性价比的解释，以及客户感
知价值分析的步骤
●客户满意度：表达式，常用的测度方法，重点介绍美国客户满意度
指数，讨论满意的客户就一定会付钱么
●客户忠诚度：表达式，讨论满意的客户为什么反悔？
●客户生命周期价值：介绍客户-产品收益分析方法，客户类型，重点
分析测量客户生命周期的方法
●培养客户关系：介绍客户关系管理的过程，客户关系和战略等
问答环节
案例：88吃哪儿_不同维度客
户体验对客户忠诚的影响机
制研究;
TB_米字旁客户关系管理
小组研究计划讲演
撰写研究计划
专题：问卷设计和实验方法
●问卷测试的重要性
●构念和量表的开发：以营销常用量表为例
●测量技术分类：以营销常用技术为例
●问卷开发过程：以营销问卷开发为例
研究计划讲演的反馈修改研究计划
第五讲消费者行为
(第9周)课本第6章
●影响消费者行为的因素：以消费者行为模型为分析框架
●消费者特点：举例说明文化和社会因素如子文化、参照组、家庭、
社会阶层等，个人因素包括年龄、职业、经济状况、个性（重点讲
解自我概念与品牌）、生活方式（介绍乐活族）
●消费者心理：关于几种激励理论，特别是马斯洛需求层次论，简单
介绍认知、记忆和学习过程
●购买决策过程：从问题识别，到信息搜寻，到选项评价，到购买决
策，到购后行为（通过讨论个人购买经历来理解这一过程）。
问答环节
小组研究计划提交
案例：七色光_消费者品牌转
换的影响因素
设计访谈提纲
12
第六讲市场细分(第10周)课本第7章
●SCP概述：解释为什么要进行市场细分，区别市场细分和目标市场
的概念差异，介绍针对细分市场的营销策略，结合长尾理论讨论
●细分消费者市场的基础：举例说明地理细分、人口细分、心理细分
和行为细分
●细分企业市场的基础：简要介绍
●目标市场：细分市场营销、利己市场营销、当地市场营销、个人市
场营销的差异
问答环节
案例：葫芦娃_大学生烘焙课
堂的目标客户群体及消费意
愿影响因素分析
实施焦点小组或深入访谈
第三部分4P- “产品-价格-促销-渠道”
第七讲产品与服务
(第11、12周)课本第8章
●产品与服务的差异：如何区分产品与服务，举例说明没有纯产品也
没有纯服务
●产品层次和产品类型：以酒店住宿的例子说明五个产品层次，举例
说明四种产品类型
●产品差异化：以汽车行业的例子说明如何让产品差异化
●产品和品牌的关系：重点讲授如何分析产品线，以电子产品的产品
线为例，包括产品线的宽度、深度、长度，产品线的拓展等内容
问答环节
关于研究计划的反馈意见
案例：fat&slim_保健品网购
渠道服务质量与信任问题研
究；三生石四叶草_米字旁年
糕火锅服务质量研究；
编码访谈记录
分析主要结果
课本第8章
●服务的本质：举例说明无形性、不可分离性、多样性、不可存储性
●服务企业的营销战略：客户关系的变化，服务的整合营销，以航空
公司为例
●管理服务质量：文献中经典的GAP理论，服务质量的决定因素，文
献中对于服务质量的测度量表，特别是电商服务质量测度
设计问卷
预调查
第八讲产品定价(第13、14周)课本第9章
●理解定价：从定价环境的变化来引出定价战略，以小米定价为例
●定价的步骤：从选择价格目标，到决定需求，到估计成本，到分析
问答环节
案例：没名儿_影响顾客消费
年糕火锅的产品因素分析
修改问卷
撰写最终报告
13
竞争者的价格组合，到选择定价方法，到最终价格
●价格调整战略：举例说明地理定价、价格折扣、促销定价、差别定
价等，特别讲解概率定价的最新研究
●对价格波动的反应：讲解主动降价，主动提价，以及竞争者的价格
变化
小组讨论
专题：支付意愿
●分析方法回顾：定性分析方法和定量分析方法
●联合分析法概述：从支付意愿讲起，重点讲解联合分析法测度支付
意愿
第九讲营销沟通(第15周)课本第10章
●促销战略概述：营销沟通系统框架
●组合营销战略：用黄太吉和丰收蟹庄的例子说明广告、促销、人员
销售、公共关系的促销组合应用，特别讨论网络营销、内容营销趋
势
●沟通过程模型：宏观模型和微观模型
●有效沟通的步骤：从识别目标观众，到制定目标，到设计沟通，到
选择渠道，到编制预算，到决定媒体组合，到测量效果
问答环节
案例：八音盒_甜品店微信营
销方式评估报告
修改最终报告
第十讲渠道管理(第16周) 课本第11章
●管理渠道和价值网络：讲解营销渠道的组成
●营销渠道的角色：关于渠道的层级，消费者和企业营销渠道的结构
●渠道设计决策：从分析消费者的需求，到建立渠道目标，到识别主
要的渠道成员，到评价主要的渠道成员
●渠道整合和系统：纵向渠道系统，横向渠道系统
●冲突、合作和竞争：简单介绍
案例：六个小矮人_树心旁堂
食和外带的顾客体验研究
准备期末考试
(第17周) 课本第12章小组讲演最终报告修改最终报告
(第18周) 开卷考试提交最终报告
14
15
福建省高校精品在线开放课程建设标准(试行)
福建省高校精品在线开放课程建设标准 （试行） 一、课程建设总体要求 1.课程内容与资源。体现现代教育思想、教学理念，符合教育教学规律，及时反映学科最新发展成果和教改教研成果；根据教学目标、学科特点、学生认知规律及教学方式，围绕学科核心概念及教学内容和资源间关系，按照教学单元、专题或模块的框架，合理、有序的设计知识单元和拆分、配置知识点及技能点。 课程基本资源系统完整，视频、音频、教案和演示文稿等经过精心设计和制作，内容准确、系统、完整，对教学内容、教学方法、教学手段等进行了统筹、集成，应用效果好，有助于提高学生学习兴趣，改善教学效果；拓展资源能反映本课程教学特点、建设优势，应用于教或学的某一环节、支持教学或学习过程。 2. 教学设计与方法。能够根据专业特点及学生层次制定课程教学目标，课程本身与每个教学单元、专题都有明确的知识、技能、情感目标，目标实现与否可以测量；遵循有效教学的基本规律，以教学目标为导向，精心设计教学活动，科学规划在线学习资源和教学资源，明确学习评价策略和学习激励措施。 3.教学活动设计。要重视学习任务与活动设计，体现以学生为主体、以教师为主导的教育理念，能综合运用多种方式、多种手段开展学生的学习活动，积极开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，活动形式包括但不限于在线异步讨论、笔记、信息提醒、测验、教师答疑、作业、同伴互评、线下讨论、问卷、实时讨论、维基和一对一辅导。 4.学习评价设计。根据课程特点建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，有明确合理的课程整体评价策略和各学习周、知识单元的评价策略，包括完成课程学习必须的各项学习活动的数量及评分的标准等；反馈及时；能记录学习和交互过程，并用于学习评价和教学研究。评价类型包括但不限于随堂小测验、单元测验、单元作业、讨论、调查、线下考试、期末考试和作业，原则上每个一级单元至少有一份习题作业。 5. 团队支持与服务。课程建设负责人应为高校正式聘用，具有良好师德、丰富的教学经验和较高的学术造诣的教师，至少应承担本课程25%以上的授课视频录制任务；课程主讲教师应为教学一线长期承担本课程教学任务的教师，主要人员具有丰富的网络教学和在线开放课程建设经验；支持和鼓励教学名师、知名专家主讲开放课程，鼓励开展跨校、跨专业、跨层次建设满足不同教学需要、不同学习需求的在线开放课程或课程群；课程团队的知识结构、年龄结构、学缘结
基础写作教学大纲
《基础写作》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称基础写作课程代码 课程类型 专业必修课 适用对象 汉语言文学本科（师范类） 总学时数 92 周学时数第1学期2，第2学期4 开课学期 1、2 学分 6 先修课程 基本教材《现代写作教程》，董小玉主编，高等教育出版社 参考教材：1. 《基础写作教程》尉天骄北京高等教育出版社 2005 2.《写作教程》，路德庆主编，华东师范大学出版社 二、课程描述 （一）课程性质 本课程是汉语言文学专业（师范类）的一门专业必修课。 （二）课程教学目的 写作是高等师范院校汉语言文学专业必修的一门专业基础课。它兼具理论性、实践性和应用性，并带有师范专业的特色。开设本课程，旨在培养学生具备系统的写作理论知识，提高写作能力和研究能力，为学习其他课程和今后的发展夯实“会写”的基础；同时，使学生了解中学作文教学的基本原理，初步熟悉作文教学的规律和方法，为将来胜任语文教学工作做好“会教”的准备。通过本课程的学习，使学生了解基础写作理论和主体素养知识，结合写作过程训练和文字表述训练，使学生掌握文学文体、理论文体和实用文体的写作能力。 （三）课程的教学原则与教学方法 本课程是一门综合性、创造性和实践性都很强的学科，在教学过程要贯彻理论联系实际，教学相长和因材施教的原则。 写作课程的教学方法，主要包括以下几个环节： 1. 正确处理理论知识传授和写作训练的关系，理论和实践相结合，首先选准知识点精讲细讲，使学生进入写作学理论体系，形成写作和研究的氛围。其次根据每章节的重点进行写作实践训练，实现最终目标——每人一本“精品作文集”。讲授时以传统讲授为主要授课方法，以多媒体技术及教学课件为辅助教学手段。 2．为学生提供优秀范文，讲前用例文引路，让学生对相关写作理论有感性认识，讲后用例文分析印证写作理论，使学生更好地理解写作理论。 3．有计划、有目的地开展教学讨论活动，强调广泛阅读，培养学生读书和写作的积极性。 4．提倡自主创作，提倡为实际工作和学习写作，鼓励学生为各级各类刊物投稿，对发表或录用文章的学生给予奖励。 5．对学生的作文、作业认真批改讲评，每学期作文评改课不得少于6次，其中包括学生互评与自评。 三、课程各章建议学时分配 章次内容建议学时
企业战略管理课程教学大纲
中国海洋大学本科生课程大纲 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 一、课程介绍 1.课程描述（中英文）： 《企业战略管理》是工商管理专业的一门核心课程，是一门理论与实践紧密结合的应用学科。课程主要从企业全局角度分析企业战略管理的基本概念、基本原理和基本方法。企业战略管理以经济管理理论为基础，突破以往的管理理论发展中只反映企业某一职能管理的局限性，充分反映企业全面的和方向性的整合管理，并形成一套规范的战略分析方法和模型，能为学生提供较为全面、系统、准确的战略管理知识体系。 Strategic Management is a core course for business administration majors and an applied discipline that closely combines theory and practice. The course mainly analyzes the basic concepts, basic principles and basic methods of corporate strategic management from the overall perspective of the enterprise. Enterprise strategic management is based on economic management theory, breaking through the limitations of the previous management theory that only reflects the management of a certain function of the enterprise, fully reflecting the comprehensive and directional integrated management of the enterprise, and forming a set of - 1 -
浙江大学本科课程教学大纲格式
浙江大学本科课程教学大纲格式 有机化学大纲一、教学目的和教学要求有机化学是综合性大学化学系基础课之一，也是生物化学、药物化学、材料化学，化学工程、高分子化学、农业化学等学科的基础。通过有机化学这门课程的学习，要使学生达到如下要求：掌握各官能团结构、性质、制备及其相互转换和有机化学基本原理组成。涉及的官能团有：烷、烯、炔、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、醌、羧酸、羧酸衍生物、胺、硝基化合物、杂环、氨基酸、碳水化合物等；涉及的基本原理有：立体化学、结构解析、自基取代、亲电加成、亲电取代、亲核加成和亲核取代等机理初步。通过基础知识部分的学习，要求学生对有机化学学科有一个系统的认识，并了解其在化学、化工、环境、材料、能源、生命、医药、农业等学科中的根基地位
及其相互的关系。二、教学内容(一)、结构与性质 1. 了解有机化学的发展史以及有机化学与生命科学的关系；2. 有机分子的结构：共价键、碳原子的特性； 3. 有机化合物分子的表示法：实验式、结构式、投影式；4. 有机化合物中的共价键：碳原子的杂化轨道、σ键和π键； 5. 共价键的属性；键长、键角、键能、极性和极化度； 6. 有机化合物结构和物理性质的关系，分子间作用力对溶解度、沸点、熔点、比重的影响。(二)、饱和脂肪烃1. 烷烃的结构：SP3杂化；同系列；烷基的概念；同分异构现象；伯、仲、叔、季碳原子的概念；烷烃分子的构象：Newmann投影式，重叠式与交叉式构象及能垒。 2. 烷烃的命名：普通命名法及系统命名法； 3. 烷烃的物理性质； 4. 烷烃的化学性质：自基取代反应游离基取代反应历程(均裂反应、链锁反应的概念及能量曲线、过渡态及活化能) 5. 氧化反应及热化学方程式； 6. 烷烃的来
《中国传统文化诵读》校本课程纲要
《中国传统文化经典诵读》校本课程纲要 八里中心小学 一、课程目标 中国古代文化经典浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面知识，是中国文化的瑰宝，是古人留给我们的一笔丰厚的遗产。它不仅为当代中国人所继承，而且引起世界许多国家人民的重视，传统蒙学课本《三字经》已被联合国教科文组织列入《儿童道德丛书》，许多经典被译成多国文字，所以，让中国的儿童诵读中国古代文化经典具有重要性和必要性。 其次，科学研究表明，人的大脑约有140多亿个神经细胞组成，而经常使用的仅占脑细胞总量的10%——20%，大多数脑细胞处于修整、后备状态，也就是说，儿童的大脑有挖掘不尽的潜能，让他们背诵大量古诗、古文大有也处。因为他们的头脑里储存的东西不多，且由于相互干扰少，容易把东西装进去并不会遗忘。虽然很多经典的内容学生一时无法理解，只要让他们装在脑子时随着年龄的增长和对知识理解能力的增强，这些东西就会发生质的变化，成为融会贯通的知识，到那时便是一笔丰富的财产。 再次，我校以“以人为本，追求卓越”为办学理念，确立了具有“良好的人文素养、宽厚的知识素养、浓厚的探究欲望、亮丽的爱好特长”的培养目标，以“厚德健体、崇文明理”为校训，经典的古诗词的诵读与积累可以培养学生高尚的情操，丰厚学生的人文底蕴，培养崇尚文明礼仪、行为文明雅致，明白事理，勤于探究，善于思考的西新人。 基于以上三点，我们决定在全校开设《中国传统文化经典诵读》课程，其目的在于宏扬中国优秀的传统文化，培养塑造一代具有丰厚文化底蕴及现代意识为一体的跨世纪人才，继承和发扬中华民族传统美德。同时，在诵读中开发
儿童的记忆潜能，陶冶情操，为学生健全的人格发展与良好的性情修养形成奠基。基于这种目的，我们确立《中国传统文化经典诵读》课程目标如下： 1、认识中国传统文化的丰厚博大，了解国古代的优秀诗文。 2、在读古文、背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。 3、丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。 4、通过读古文、背古诗，继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。 5、开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为儿童的可持续发展奠定基础。 二、课程内容 中国传统文化既有其精华之处，但也有其糟粕，所以我们应当具有选择性地吸取精华。故在诵读内容的选择上，我们一定要慎重。那些被称之为“经典”的诗文，和对学生的人格发展、性情修为乃至人世观、世界观、价值观等的形成具有正面影响的优秀篇章，是我们的道选。我们确定的诵读内容主要为以下六个： （一）唐诗宋词 古诗作为一种文学载体，一直以来被语文教材选作范例。尤其是新课程改革以来，新的《语文课程标准》上已明确规定了各年级要求背诵的篇目。结合学生实际，我们将唐诗宋词作为诵读的首选，并确定了具体目标：（二）古代蒙学教学 在所有的蒙学书中，最流行的便是《三字经》、《百家姓》、《千字经》《弟子规》，读《三字经》以习见闻，三字一句，合辙押韵，便于低年段学生诵读，所以《三字经》被列为低年段学生诵读内容之列。
公司治理学教学大纲(国贸)
《公司治理学》课程教学大纲 课程编号：课程类别：专业选修课程 学分：3 先修课程： 适用专业：国际贸易 一、课程的地位和作用（性质和任务） 《公司治理学》课程是国际贸易专业本科生重要的专业选修课程之一，也是一门通过对公司治理的综合性研究，探讨公司治理实践中具有共性的基本原理、运作规范和方法的学科。该课程主要讲授包括代理问题、资本结构、股权结构、激励机制、公司控制全市场、信息披露、集团公司治理、公司治理模式等专题，本课程以治理和管理相统一的系统论观点，强调战略管理及执行董事在公司治理中的衔接作用及实现方式；既介绍成熟的理论和方法，也介绍一些前沿性问题；既介绍代表性公司治理模式的特征、形成、运作、优缺点及演化趋势，又专门分析我国公司治理的完善和规范及可能形成的模式；既从管理学和法学视角分析公司治理，也从经济学特别是企业理论角度分析公司治理。 二、课程的教学目标 通过该课程的学习，旨在培养学生从经济学和管理学的角度，运用企业理论来分析我国企业制度建设的能力，学生应掌握现代企业制度的演进、企业理论的主要观点、基本概念；学习和掌握公司内部治理结构的内容，特别是公东权益与股东会制度、董事会模式及运行机制、独立董事制度和监事会制度；学习和掌握高层经理人员的激励约束机制；学习和掌握公司外部治理机制，特别是机构投资者治理和公司控制权市场的知识内容。同时，采用案例教学法，力图将现实问题和现象与相关理论相结合，突出公司治理的实践性和应用性。重点在于培养学生从经济学和管理学的角度，运用企业理论来分析我国企业制度建设问题的能力，要求学生掌握现代公司的治理结构和运作方式。 三、课程内容和基本要求 第一章公司治理学：新兴学科的诞生 1.教学基本要求 （1）了解企业制度演进的脉络与公司制企业的特征： （2）明确公司治理理论的历史发展线索； （3）把我公司治理学的研究对象与主要内容、学科性质、特点和研究方法； （4）理解国内外公司治理研究的主题和国内外对公司治理内涵的争论。 2.教学内容 （1）企业制度的演进与公司治理问题的产生； （2）公司治理研究的主题与内涵； （3）公司治理学的研究对象、学科性质与研究方法。 3.案例讨论题 美国IBM公司的兴衰：公司治理的影响 第二章公司治理：理论框架与基本问题
校本课程课程介绍与课程纲要范例
校本课程 课程介绍（包括课程开设背景、课程开设意义或课程特点等）300字左右 范例： 《家庭花卉的欣赏与养护》课程介绍 爱花养花是我国人民的传统美德，花卉的栽培在我国历史悠久，早在一千多年前的甲骨文上就有花卉栽培的记载，作为我国新一代接班人的中学生有必要学习有关花卉栽培及养护方面的知识。目前中学生的学业负担重、精神压力大，需要得到缓解，而花卉色彩绚丽、多姿多态、香气沁人心脾，养花不仅可以美化生活，怡情养性，还能使我们紧张的情绪得以缓解。同时，随着人民生活水平的提高，各种污染也随之产生，并有日益加剧的趋势；居室的装修也日渐普及，装修带来的污染也严重危害到人类的健康。种植花卉有利于减轻并消除污染。为此，本课程充分结合学生所处市区这一地域环境，选择家庭养植花卉系列专题，因材施教。本课程希望让学生感受到生活中由花花草草带来的美感和情趣，去用自己的双手体验生活，并且以自己对生活的理解和感悟去创造自己的个性生活空间。 《课程纲要》一般要包括下述内容： 一、基本项目： 1.主讲教师； 2.教学材料（改编、创编、选编等）； 3.课程类型（分属的学科：如历史、地理、美术等）； 4.授课时间； 5.授课对象。 二、具体内容： 1.课程目标 (要求写3～5点；必须全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平，三维目标要明确)； 2.课程内容或活动安排(要求突出重点，涉及选择什么样的内容以及怎样组织这些内容，或安排什么样的活动，处理好均衡与连续的关系)； 3.课程实施(包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备等)；
4.课程评价(主要是对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等)。 范例： 某校《定向越野》校本课程纲要 一、基本项目 课程名称：《定向越野》 主讲教师：某某 教学材料：选编。资料来源于孙全兴主编的《国防教育——定向运动指导》一书的部分资料、沈荣桂和甘盛俊主编的《军事地形学与定向运动》一书的部分资料以及国际定联的有关资料。 课程类型：体育 授课时间：每周三的活动课 授课对象：七八年级学生 二、课程目标 以《全民健身计划实施纲要》为指导，以全面贯彻落实课改精神为宗旨，以开展定向越野为契机，在对学生进行国防教育的同时普及与提高定向越野，全面推进素质教育，为申报定向越野特色学校奠定基础。 1．通过教学，让学生了解定向越野的概况、基本技术、技能； 2．通过教学，增强学生体质、体能； 3．通过教学，培养学生发现问题、解决问题等自主学习的能力； 4．通过教学，增强学生国防意识，培养学生团队精神； 5．通过教学，普及和提高、稳固和提升我校定向越野项目在市、区初中校中的优势地位。 三、课程内容 《定向越野》校本课程内容共分五个章节： 第一章定向越野概述 1．定向越野的起源。2．定向越野的定义、类型及规则。3．定向越野的益处。4．定向越野国内外开展的情况。5．定向越野在本地区开展的情况。 第二章定向越野物质条件 1．定向图。2．指北针。3．检查点点标。4．点鉴（电子卡座）。5．检查卡片（电子打卡座）。6．号码布和服装。 第三章定向越野识图基础 1．定向地图的颜色。2．符号名称。3．国际检查点说明表符号。4．检查点与相应说明符号对照示例。 第四章定向越野现地用图知识 1．判定方向。2．地图与现地对照。3．对照地形确定站立点和目标点。
python课程大纲
python课程大纲 Python，计算机高级程序设计语言，以其代码简短、可读性强、适合快速开发而广泛应用，然而30%的岗位满足率，使得人才供需矛盾尤为尖锐。 2017年，千锋超前沿、颠覆性Python课程体系，历时一年精心策划，源于清华来自微软的的首席培训管全情参与，通过前期企业调研，将潮流技术完美融入课程体系，实用性强，不掺杂无用讲解，只为给学员最极致的教学体验！ 千锋的Python全栈开发，包含Python项目，爬虫、服务集群、网站后台、微信公众号开发，Python机器学习与数据挖掘，数据分析框架与实战，Python 物联网树莓派的开发等。千锋的Python讲师千挑百选，源于清华、来自微软的
首席培训师，手把手辅导学员踏上高薪就业路。课程分为十大阶段，23周的时间，细致化的打造Python专业性技术人才。教学的过程全程面授，大牛面对面教学，确保学员的问题不会留到过夜。 在千锋十个阶段的内容能学到何种厉害的“武功”？ 第一阶段：Python语言基础，依次掌握Python基础语法、Python字符串解析、Python时间和日历、Python文件操作，数据处理、界面编程…… 第二阶段：Python语言高级，依次掌握Python处理txt，csv，pdf，jsons、Python平台迁移Linux、Python常用三方库、Python网络编程…… 第三阶段：Python全栈工程师前端，依次掌握HTML5、CSS3、javascript、jQuery、Bootstrap…… 第四阶段：Python全栈工程师后端，依次掌握Linux网站配置、Python 网站框架Django开发、Python网站框架Flask开发、移动Twitter…… 第五阶段：PythonLinux运维自动化开发，依次掌握Linux指令实战、Linux shell质量实战、Python与系统安全…… 第六阶段：Python KaliLinux信息安全开发与使用，依次掌握KaliLinux信息收集、KaliLinux漏洞分析、KaliLinux数据库评估、KaliLinux嗅探欺骗…… 第七阶段：Python数据分析，依次掌握数据分析与挖掘、数据可视化、金融数据分析、Python Hadoop、天气数据分析实战…… 第八阶段：Python人工智能阶段，依次掌握机器学习框架scikit-learn监督学习、KNN算法，线性回归，逻辑斯蒂回归、决策树、朴素贝叶斯……
公司治理课后复习题答案教学提纲
第一章公司治理概论 1.什么是现代企业制度？其特征？ 现代企业制度是适合市场经济要求，产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的企业制度。 2．公司的含义及特征。 （1）含义：公司指依法定程序设立，以赢利为目的的法人组织。公司是企业法人，有独立的法人财产，享有法人财产权。公司以其全部财产对公司的债务承担责任。 （2）特征：①公司是一个法人团体，具有法人地位。②公司是以盈利为目的的法人组织。③公司的投资主体一般是多元化的。④公司具有特定的治理结构。⑤公司是依照有关法律进行登记、注册的经济组织。 3．说明公司治理的研究主题。P6-9 （1）国内公司治理研究的主题 第一个主题：治理国有企业改革过程中出现的经营者腐败问题。 第二个主题：国有企业建立现代企业制度，进行公司化改造。 （2）国外公司治理研究的主题 第一个主题：围绕如何监督和控制经理人员的行为展开研究。 第二个主题：研究如何保护公司利益相关者的利益。 4．公司治理如何界定？P13 公司治理有狭义和广义之分。 （1）狭义的公司治理解决的是因所有权和控制权相分离而产生的代理问题，它要处理的是公司股东与公司高层管理人员之间的关系问题。 （2）广义的公司治理可以理解为关于企业组织方式、控制机制、利益分配的一系列法律、机构、文化和制度安排，它界定的不仅仅是企业与其所有者之间的关系而且包括企业与其所有利益相关者之间的关系。（3）公司治理是指，通过一套包括正式或非正式的、内部的或外部的制度或机制来协调公司与所有利益相关者之间的利益关系，以保证公司决策的科学化，从而最终维护公司各方面的利益的一种制度安排。 5. 解释公司治理学的学科性质和特点。P17-20 （1）学科性质 ①公司治理学是一门交叉学科 ②公司治理学是一门应用学科 ③公司治理学是一门新兴学科 （2）特点 ①科学性②艺术性③技术性④文化性⑤演化性 第二章公司治理基本理论与框架 1. 试阐述利益相关者理论。 P77-80 ①利益相关者理论的基本观点是企业不仅要对股东负责，而且要对与企业有经济利益关系的相关者负责，公司不能脱离其他个人和团体而存在，因而，公司应该对这些主体负有社会责任。②企业的目的不能仅限于股东权益最大化，股东利益最大化不等于财富创造最大化，各利益相关者的利益最大化才是企业所追求的目标，它将社会公平和经济效率结合起来。 2.解释公司治理的架构。P32 （1）按照《公司法》所规定的法人治理结构进行，大体分为内部治理和外部治理。 （2）内部治理是《公司法》所确认的一种正式的制度安排，构成公司治理的基础，主要是指股东（会）、董事（会）、监事（会）和经理之间的博弈均衡安排及其博弈均衡路径。
大纲格式要求模板
理论课教学大纲格式 全文宋体,行间距固定值22磅,除标题等加粗字号为四号或小四外,其余均为五号字. 《地貌学》教学大纲 课程编号：ZJ101404 课程名称：地貌学 总学时数：72 实验或上机学时：0 一、说明 （一）《地貌学》的课程性质： 《地貌学》是地理科学专业的专业基础课之一。它是研究地球表面的形态特征、成因、分布及其发育规律的科学。系统介绍了地貌学的基本理论和基本知识。本课程的任务是直接（二）教材及授课对象： 1、教材选用：选用了严钦尚主编的《地貌学》（第一版），2003年5月出版。本书为一经典的高等学校地理科学专业地貌学教材。同时选用杨景春主编的《地貌学原理》、吴正主 2、授课对象：本课程授课对象为地理科学专业，经过前一阶段地质学基础、气象学与 （三）《地貌学》的课程目标（教学目标）： 要求通过本课程的学习，使学生具备地貌学基本概念和知识，初步掌握基本理论和方法。了解地貌类型，分析地貌形成条件和过程，掌握地貌发育过程和分布规律，为今后学习相关地理专业课程和讲授中学地理课打下必要的基础。 （四）《地貌学》课程授课计划（包括学时分配） 章次内容讲授实验 一绪论 4 二构造地貌8 三风化作用 4 四重力地貌 6 五流水地貌16 六喀斯特地貌 6 总学时72 72
（五）考核要求： 《地貌学》采用考试方式进行考核，平时成绩占30%，期末试卷成绩占70%，其中平时成绩中包括作业、提问、点名、课堂讨论等。 二、教学内容 第一章绪论 主要教学目标：了解地貌学的课程性质；掌握地貌形成与发展的影响因素；掌握地貌在地理环境中的作用。 教学方法及教学手段：多媒体教学法。 教学重点及难点：地貌形成与发展的影响因素。 第一节地貌学的研究对象与性质 一、地貌学的研究对象 （一）地貌及地貌学 （二）地貌学的研究内容 三、参考文献 1、严钦尚主编，《地貌学》，高等教育出版社，2003年05月（第1版） 2、杨景春主编，《地貌学原理》，北京大学出版社，2001年（第一版） 3、高抒主编，《现代地貌学》，高等教育出版社，2006年1月（第一版） 四、教研室：地理科学课程主讲负责人：XXX 院长审核签名：
校本课程规划
-校本课程规划
坎苏小学201 7 -- 2 0 18学年 校本课程规划方案 一、基本思路 本次我校校本课程开发的基本思路是：要以学生发展为本，关心学生需要，充分挖掘课程资源，对国家课程进行拓展和补充，以拓宽教学领域,满足学生的发展需求，培养学生各种能力，促进学生的个性健康成长,满足“个性化”的学校发展；提升教师的课程意识，促进教师的专业不断发展，提升学校的办学品味，实现学校的课程创新，促进学校办学特色的日益鲜明。 二、背景分析 (1)校本课程开发的分析: 我校为农村小学，由于历史等方面的原因，学校硬件建设较差，师资力量相对比较薄弱。如何迅速、不断地提高我校的教学质量，形成学校办学特色呢？这是我们要思考的问题。但在我们分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后发现，我校拥有较强 活动能力的教师和学生。这是我们的优势。在我校“利用各种资源，开发校本课程”这一课题的启发下，我们找到了学校新课程改革的突破点――校本课程开发。我们计划通过校本课程的开发这个支点，全面推动学校的各项工作，促进学生全方面的发展。因此,我们认为我校依托本地区社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，这是很有必要的，也十分有效的。 (2)已有校本课程实施情况分析：
我校从学生的需要和学校的实际出发，我校之前开发过的校本课程有4门，分别是《硬笔书法相关知识教学》、《经典诵读》、《少年向上—真善美伴我行》、《哈萨克民族知识》、《冬不拉弹唱》、《小小足球队》。但随着教师与学生的不断变化，我们对原有的校本课程的教学形式以及课程门类提出了新的要求。这也需要我们对现有的课程通过进 步的调查分析，优胜劣汰，并不断开发新的课程，以满足学生的需要。 三、校本课程开发的目标 根据需要并结合我校自身优势，结合上学期我校的校本课程开发与实施的情况，经校课程开发小组共同讨论，确定我校现阶段校本课程的总体目标为： (1)校本课程开发目标 本学年度,结合以往校本课程开发与实施情况学校将加大力度、采取积极措施进行校本课程开发的前期准备工作(摸清家底：包括教师队伍、 教育教学资源、环境、设施设备状况和学生个性发展需求等)；全体任课 老师完成校本课程纲要、工作计划、实施方案、补充或编写教材等，基 本形成能满足实施新课程需要的一套校本课程体系。创新学校课程建设, 促进学校办学特色的形成。 (2)教师专业化发展目标 通过校本课程开发，形成一支勤钻研、会合作、能奉献业务精良专多能，有校强课程建设能力的整体教师队伍。 (3)学生个性化健康发展目标 <1>通过校本课程教学活动，培养学生各种能力，提高学生综合素养, 积累文化知识深厚的底蕴，激发学生对学习、对生活的热爱之情。
教学大纲 西北师范大学在线教学系统
西北师范大学计算机科学与技术专业课程教学大纲 计算机网络 一、说明 （一）课程性质 《计算机网络》课是一门非常重要的计算机科学与技术专业、物联网专业、网络工程等相关专业的必修课，该课程涉及到了数学、电子、物理及计算机方面的许多相关知识，它是任何网络相关课的前导课，也是学生深入理解计算机网络的工作机理必不可少的核心课。该课的前导课主要有《数据通信》、《计算机组成原理》、《JA V A程序设计》等课程，该课的后续课主要有《计算机网络工程》、《网络高级编程》、《网络安全与管理技术》等课程。 （二）教学目的 1、理解计算机网络的基本概念 2、掌握计算机网络各层协议的基本工作原理及其所采用的技术 3、了解计算机网络的一些基本设计方法 4、掌握以太网、因特网的特点和具体实现方法 （三）教学内容 本课程着重介绍计算机网络的体系结构，网络各层的功能和协议，以及当今计算机网络领域中采用的最新技术，包括链路控制，路由选择，流量控制，多路访问，传输控制，网络互连，安全与管理，高层协议，协议工程，性能分析等技术原理和设计方法。通过本课程的理论学习和实践训练，可以使学生理解计算机网络的体系结构和网络协议，掌握组建以太网和连接因特网的关键技术，培养学生初步具备局域网设计、组建及网络应用的能力，并为后续课程的学习打下良好的基础。 （四）教学时数 周学时：3+2 总学时：90学时（讲授54学时，实验36学时） （五）教学方式 本课程采用课堂讲授，并辅之以网络实验教学。组织学生利用课余时间进行上网查询研究与分析或进行实地调研，并写出调查分析报告。本课程结合相关实验，提供学生掌握计算机网络使用的基本技能，以及网络教学材料的设计方法。 二、本文 理论部分 第1章概述 教学要点： 【基本要求】 （1）了解计算机网络发展历史。 （2）理解计算机网络体系结构分层概念。 （3）掌握计算机网络体系结构。 【重点与难点】 重点：计算机网络体系结构。 难点：计算机网络体系结构分层概念。
公司治理培训课程提纲
公司治理培训课程提纲 一、课程设置背景 伴随着中外证券市场的建设与发展，公司治理已经理成为国内外理论界与实务界共同关注的一个新的学科领域。在中国公司治理改革实践的呼唤下，如何借鉴市场经济发达国家的经验与教训，建立和完善中国国情、与国际接轨的公司治理结构与机制，日益成为政府、企业界以及理论界所面监的共同课题。公司在发展壮大、收购兼并、集团化过程中，事实证明，忽视公司治理的公司蕴藏着很大的风险，这种风险一旦爆发，其后果是灾难性。本课程是世界银行成员国际金融公司与南开大学公司治理研究中心共同设计、开发，并授权培训的课程。 二、培训目的 通过3天的培训与实战演练，学员将对公司治理有一个全面的认识，同时在课堂经过案例分析、角色扮演和情景再现，学员将获得相应的经验和感受。三、培训方式 理论讲授、案例分析、教学互动、情景模拟 四、培训时间 三天，18小时，脱产培训。 五、培训对象 公司董事长、董事、监事长、监事和高级管理人员，以及可能被选为董、监高候选人。对今后有志于从事职业董事的能人志士也同样适用。 六、培训内容： 第一讲公司治理理论 1.什么是公司治理 2.良好的公司治理模式 3.公司治理缺失导致的风险 4.如何进行公司治理 第二讲股东和股东大会 1.所有权和股东 2.股东的权利与义务 3.股权结构与公司治理 4.机构投资者是否发挥了作用 第三讲如何建立有效的董事会 1.董事会在公司治理中的作用 2.董事会的职能和职责
3.董事会的分类、选任、权利和义务 4.董事长与独立董事 5.董事会专业委员会 6.董事会会议 7.董事的培训与董事会绩效评估 第四讲监事会如何高效运作 1.监事会的职能和构成 2.监事与监事会会议 3.监事会制度和独立董事制度之间的关系 4.我国监事会建设中存在的问题 5.国外两种典型的监事会运作模式对我们的启示第五讲内部控制、合规和外部监督 1.内部控制的基本理论范畴 2.内部控制体系的构建和实施 3.内部控制、合规和外部监 4.被动合规和积极合规 第六讲公司治理评价 1.公司治理需要评价的原因 2.中国上市公司的治理状况 3.中国的公司治理评价系统与指数
教学大纲格式及示例
检测技术与控制工程 （Detection technology and control engineering） 课程代码：（07370050） 学分：2 学时：30学时（其中：讲课学时26：实验学时：4） 先修课程：物理化学、热力学、金属学、电工电子学、自动控制原理等 适用专业：成型及控制工程专业2012 年修订版培养计划 教材：热加工测控技术石德全，高桂丽主编北京大学出版社2010.8 开课学院：材料科学与工程学院 课程网站：（选填） 一、课程性质与教学目标 （一）课程性质与任务（需说明课程对人才培养方面的贡献） 《检测技术与控制工程》课程是材料成型及控制工程专业及相关材料类其它专业 的选修课程。在电工电子学、材料科学基础等课程的基础上，结合工程应用，介绍了非电量测量的基础知识、传感器基本原理及作用、温度测量及控制技术、检测误差分析、工程控制等方面的知识。 课程的基本任务：通过本课程的学习可以使学生了解检测系统的组成、检测系统的基本要求及检测方法的应用；初步了解控制理论在热加工过程中的应用。使学生具备运用现代工具将自然科学、工程基础和专业知识用于解决材料成型及控制工程领域的复杂工程问题能力的专业人才。能够胜任新材料开发与材料检测、检验和管理工作。 （二）课程目标（需包括知识、能力与素质方面的内容，可以分项写，也可以合并写） 课程目标1：了解和掌握检测系统的基本单元构建，检测系统的基本技术要求，具有基本检测系统的构建能力； 课程目标2：了解和掌握传感器的基本原理和作用以及传感器的基本性能指标；具备选择传感器类型以及技术指标的能力； 课程目标3：了解力、速度、位移、温度及物位等物理参数的检测方法，具备力、速度、位移、温度等参数检测的能力； 课程目标4：了解实验数据误差类型、误差原因及误差分析方法，具备数据误差类型鉴别以及数据误差分析的能力； 课程目标5：了解工程控制系统的基本原理以及控制方法以及对工业过程的控制提出基本的思路； （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 本课程支撑专业培养计划中毕业要求1-4、3-1、4-2和5-2。
《中国传统文化经典诵读》校本课程纲要
精心整理《中国传统文化经典诵读》校本课程纲要 八里中心小学 一、课程目标 中国古代文化经典浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面知识，是中国文化的瑰宝，是古人留给我们的一笔丰厚的遗产。它不仅为当代中国人所 以“厚德健体、崇文明理”为校训，经典的古诗词的诵读与积累可以培养学生高尚的情操，丰厚学生的人文底蕴，培养崇尚文明礼仪、行为文明雅致，明白事理，勤于探究，善于思考的西新人。 基于以上三点，我们决定在全校开设《中国传统文化经典诵读》课程，其目的在于宏扬中国优秀的传统文化，培养塑造一代具有丰厚文化底蕴及现代意
识为一体的跨世纪人才，继承和发扬中华民族传统美德。同时，在诵读中开发儿童的记忆潜能，陶冶情操，为学生健全的人格发展与良好的性情修养形成奠基。基于这种目的，我们确立《中国传统文化经典诵读》课程目标如下： 1、认识中国传统文化的丰厚博大，了解国古代的优秀诗文。 2、在读古文、背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。 3、丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文 4 5 古诗作为一种文学载体，一直以来被语文教材选作范例。尤其是新课程改革以来，新的《语文课程标准》上已明确规定了各年级要求背诵的篇目。结合学生实际，我们将唐诗宋词作为诵读的首选，并确定了具体目标： （二）古代蒙学教学
在所有的蒙学书中，最流行的便是《三字经》、《百家姓》、《千字经》《弟子规》，读《三字经》以习见闻，三字一句，合辙押韵，便于低年段学生诵读，所以《三字经》被列为低年段学生诵读内容之列。 （三）成语故事 故事是学生喜闻乐见的文学形式，而成语故事的学习不仅能提供文学滋养，而且融会在成语故事中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为新一代青少年学习 1 的开发就是充分尊重和满足学生需要，以学生素质发展、个性和人格得到更充分，自由发展和健全为目的的，在具体的实践过程中，我们要始终坚持以学生需求为本。 2、趣味性原则。
集团运营及管控培训课程大纲
集团运营及管控培训课程大纲 课程背景 集团化是通往企业帝国路上的一个咽喉要道。集团化，必须研究一个根本的问题：集团化的主要优势是什么？如果终极答案是战略协同的话，那么战略协同为什么如此困难。 课程对象 集团公司董事长、总裁及副总裁、总经理，及其他高层经理；独立事业部高级决策人、总监及部门经理、子公司高管、人力资源总监、财务总监、人事经理及主管；办公室主任、中层管理者、部门经理、公司法律部、国家机关以及事业单位的领导者 课程内容 1、集团发展与管控面临的困惑和挑战 ?集团发展与管控到底有哪些困惑和挑战？ ?发展方面的困惑与挑战：突破发展困境、多元化经营、高速增长、跨区域发展、赢利（商业）模式 ●案例分析——万科的加减法、GE兵败基德 ●案例分析——超级女声成功商业模式分析 ●高增长发展面临着“想管但力不从心” ●“天高皇帝远、诸侯自重”所带来的失控 ?管控方面的困惑与挑战：总部定位、集权与分权、战略协同、高管/经营层的考核与激励、人才培养及梯队建设 ?中国企业集团化“诞生模式”及集团化运作特点 2、集团企业如何适应新的环境和竞争规则 ?市场竞争的全面展开 ?集团企业如何应对全球化经济整合？ ?在企业生命周期的新轮回中集团企业怎么办？ ?集团如何适应战略时代竞争规则？ ?案例分析——招商银行的战略创新 3、企业集团通过组织管理变革促进企业发展 ?企业成长路径图 ?集团型企业组织变革的冲突因素和目标——研讨 ?组织结构的基本形式—四种基本形式 ?战略决定组织，组织传承战略 ?诸侯时代的终结——母子公司管理 ?为什么必须要集团管控？集团管控的终极目标是什么？ ?集团型企业组织变革和管理体系创新的内容和程序（总览） 4、集团管控模式的选择及总部定位 ?集团战略决定管控模式和核心功能 ?集团管控模式选择的主要因素 ?三种基本的集团管控模式介绍 ●财务型管控
宁波大学课程教学大纲格式及示例
附件2 ：宁波大学课程教学大纲格式及示例 《》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程编号：英文名称： 学分：周学时：总学时： 课程类别：（1、大类课程 2、专业必修课 2、专业选修课 3、公共必修课 4、公共选修课 5 学位课程 6、自主学习课程） 适用专业： 先修课程： 所属团队/团队方向：课程负责人： 二、课程性质与教学目标、任务 三、教学方法与基本要求： 四、主要内容及学时分配： 五、考核及成绩评定方式
六、教材及参考书目： 七、实验（实践）环节教学要求（纯理论课程不用） 参照以前格式 撰写人： 审核人： 制定时间：年月
课程教学大纲示例一： 《法理学》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程编号：英文名称：Jurisprudence 学分：3 周学时：3 总学时：54 课程类别：专业必修课；学位课程；自主学习课程；（1、大类课程 2、专业必修课 2、专业选修课 3、公共必修课 4、公共选修课 5 学位课程 6、自主学习课程）适用专业：法学 先修课程：法学导论、宪法学、民法学、刑法学、行政法与行政诉讼法、民事诉讼法等 所属团队/团队方向：法学/经济法学课程负责人：李学兰 二、课程性质与教学目标、任务 《法理学》是教育部高等学校法学教育指导委员会确定的本科法学专业十四门核心课程之一，是法学的基础学科，相对于各部门法学、应用法学而言，法理学关注的是法的一般理论、基础理论和基本方法论。《法理学》课程既是法学教育的起点，又是法科学生为养成法律人素质而须终生修习的一门知识。《法理学》知识不仅是国家司法资格统一考试必考内容，更是法学研究生、法律专业学位研究生入学考试的单独一门。 法理学教学目的是通过学习，掌握法学的基本概念、基本理论和基本方法，树立科学的法律观和民主的法制观，确立法律思维方法，培植法学理论素养，既要学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法观察并思考法律问题，特别是当代中国社会主义法治国家建设的基本问题，又要通过专门训练养成法律人独特的理念、知识同、思维和经验。 《法理学》将从法理学概论、法律本体论、法律方法论、法律价值论、法律社会论等五个层次帮助学生建立科学的法律观和分析法律现象的理论框架，熟悉并掌握法学思维方式，从而为有效地学习其他法学课程奠定理论和方法论基础。课堂将重点解析贯串整个法学体系的法学基本范畴，如法、法律、权利、义务、法律责任、法律程序、法律方法、法律价；系统介绍法的要素、法的部门、法的体系、法系等法学本体论知识；分析应用法律发现、法律判断、法律解释、法律推理、法律论证等基本法律方法；分析研讨法的基本价值、法与社会、法律现代化、法治建设等法理学传统理论和前沿问题。具体而言，法理学对培养和促进学生知识、能力、素质全方面发展的教学目的包括： 1、法律理念：经由感性、知性的认知，通过系统的思维，达到对法律理性
手工制作----剪纸校本课程纲要(精)
手工制作----剪纸校本课程纲要 宁安市三陵学校田丰然 主讲教师：三陵学校田丰然 教材类型：技术技能类 课时安排：每周一课时 适用对象：中学七—九年级学生 开发依据 新一轮的课程改革给了每个教师和学生新的体验，体育课程中在培养学生创新实践能力提出了更高的要求，并把促进学生全面发展和健康成长作为学校体育的根本目的、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益作为新课程的要实现的重要任务。 作为美术课的延伸与辅助的校本手工制作剪纸课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习积极性，提高了学生的学习能力。确保学生的终身审美目标的实现。综上所述，剪纸的根本课程主要特点如下： 开发背景 我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑： 1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。 2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。
公司治理课程大纲(中文版)
《公司治理》课程教学大纲 “Your contribution is very important for this course!” 教师：唐宗明 2012年春 一、课程性质和教学目标 本课程为金融学专业的深化课程。课程围绕公司目标层层展开。学完本课程，学生可以了解和把握一个结构完整的现代企业公司治理体系。通过理论讲解、案例分析、小组专题研究了解公司治理体系中不同参与主体、不同组织结构、不同的法律法规制度乃至道德标准在公司治理体系中发挥的监督和激励作用。这是一门理论和实际相结合的专业课程，本课程通过案例教学、理论的解析和中国公司治理情况调研培养学生发现问题、创新性解决问题的能力，同时也培养和加强学生的社会责任和道德意识，为公司的发展壮大培养合格的人才。 本课程各教学环节对人才培养目标的贡献见下表。 注：“√”的数量从1-3个，越多代表贡献程度越大。
二、课程教学内容及学时分配（含实践、自学、作业、讨论等的内容及要求） 本学期共16次课，11次课堂教授，2次测验（每次45分钟），3次小组调研报告（20个小组，每个小组5
三、教学方法Learning activities 为达到本课程的预定目标，所有的教学内容都将按照如下方式来教学All the contents will be taught in the following forms in order to achieve the learning goals: 1.课堂讲授Classroom lectures 2.案例教学Case study 3.小组调研报告 4.对公司的力量每一集的观后感（共十集） 5.公司治理论文阅读 四、考核及成绩评定方式 Assessment & Grading 1.考勤（签到）Participation,3%（5次缺席不论是病假或市假考勤为0分，3~4次缺席1分，1~2次2分，全勤3分）；公司的力量录像观后评价2%，学期结束交。 2.期中考试（第6 和11周各一次）examination, 30% 3.期末考试Final Examination,30% 期中和期末考试90%的内容都是课堂讲授、讨论的内容，某些重要的平时课堂活课外都加以练习。. 4.小组作业Group project35%，最后请组长将成员综合表现评价排序交老师成绩评定使用。 五、教材及参考书目 教材The text book ?， ? ?