“关注弱势群体作文指导

“关注弱势群体作文指导
“关注弱势群体作文指导

话题:“关注弱势群体

不知何时起,“弱势群体”开始频见于报端和网络。目前人们提得最多的弱势群体有:贫困农民、城镇下岗工人、进入城市的农民工(简称民工)、私企小煤窑矿工、童工、无助的妇女、遭歧视妁残疾人、贫困学生,等等。弱势者最需要帮助,—位学者说得好:“帮助弱势群体,要有具体可操作的措施,要全社会形成一个良好的关爱互助环境。首先,要形成共同关爱改革中弱势群体的环境。”同学们,也许你的家庭已属于弱势群体,也许你的亲戚朋友已列入弱势群体,当然,也许你还没有感受到身处弱势的切肤之痛,但当你耳边响起韦唯的歌声——“只要人人都献出一点爱,世界就会变成美好的人间”时,你心灵深处一定会掀起千道“博爱’弱势者的感情波澜,涌起—股同情不幸者的悲悯情怀。现在请你以“面对弱势群体”或“关注弱势群体”为话题写一篇文章。要求:①题目自拟。②体裁不限。③不少于800字。

审题:

1、关注:关心,重视

2、弱者、弱势群体:

《转型中的中国社会和中国社会的转型》一书中提出:“社会弱者、弱势群体是指凭借自身力量难以维持一般社会生活标准的困难者或困难群体。”一般具有四个特征:

1.低职化或无职化

2.贫困化

3.脆弱化

4.边缘化

精彩构思:

“面对”也好,“关注”也罢,都必须处理好写作主体和客体的关系。对于客体,应该有较为充分的了解。比方说,弱势群体的经济地位和生活境况,他们的感情态度和心理压力,他们的要求和呼声,特别要注意收集有关的典型事例,挖掘弱势群体产生的历史根源、现实环境和个人因素。写作主体自身要调整好感情和理智的关系,一方面必须怀有一颗悲悯善良之心,敢于抒写真情真感;另一方面对复杂纷纭的社会现象也应当进行具体的、符合理性的分析,不可轻下断语,无限上纲。至于材料的选择,既可以是亲眼所见、亲耳所闻的身边事例,也可以是见诸各种媒体上的报道。感情态度上,也可“多元并进”,从不同侧面表达自己的爱憎,以便丰富文章的情感内涵。参考拟题;尊重弱势者的人格;被人情淡忘的角落。

范文1

他们

在城市尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;在城市的尽头,只有破旧的棚户区,有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头,有他们这样一群人。

让我怎样称呼他们?外来务工人员子女?农民子弟?亦或是农民工二代?不,我不想用这些冰冷的名字称呼他们,我多想叫着他们带着泥土气的乳名,拉着他们的小手,走近他们的生活……

他们从小生长在故乡的青山绿水中,纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中,他们奔跑着,憧憬着。风从田野中吹过,吹进了城市,为了生计,为了未来,他们跟从父母来到了城市,在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路,小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐,这一次,却在心上烙下了深深的痕迹。

他们背起书包,小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中,第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊!却过早地承担了不属于这个年龄的负担。

放学回家,他们做好简单的晚饭,父母还在工地或菜场上劳作;午夜醒来,泪眼中城里的星空没有家乡的明亮;悄悄许愿,希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……

然而,在他们日益长高的身体上,我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子,学成后是否会回到家乡时,小姑娘毫不犹豫地说:当然,一定回去!那一刻,我差点落下泪来,为他们的成长。

记得那年春晚他们稚气的宣言:“我们的学校很小,但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008,也是我们的2008!”他们逐渐成熟,告别昨天的羞怯,开始迎接新的一天。

虽然,他们还在为不多的学费而苦恼;虽然,学校还是交不上水电费;虽然,还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”,但是,只有一个“但是”就足够了,已经有好多视线转向他们,他们正在茁壮地成长。

太阳从地平线上升起,照亮了城市的尽头,照亮了他们的生活。

他们,终将会成为我们。

阅卷老师点评:

满分作文有五大优点,首先,作文将民工子女的生存状态很真实地描绘出来,从农村到城市经历的不自然、不适应,再到他们心态的逐渐成熟,让人感受到一个真实存在的群体;其次,作文的文字很流畅,可以看出考生具有一定的阅读积累,但是并无炫耀,恰如其分地表现了自己的情感和视野,文字和主题很匹配;第三,总体上看作文表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼,言为心声,也正是作文题目要求的体现;第四,这篇文章的描写非常细腻,“小小的手指怎么也数不清写字楼的层数”;最后,文章关键还写出农民工子女的变化,“他们,终将会成为我们”,考生没有一味抱怨,写出了变化和希望。

附此文说明

上海终于出现了一篇真正的70分满分高考作文,而这篇高考作文并不是一开始就得到满分,后来经过专家组的激烈讨论,文章的思想深度和朴实的文字赢得所有阅卷老师的赞赏,终于获得了70分的满分,专家称这是上海近年来高考中难得一见的佳作。

据介绍,,本市高考曾出现了一篇满分作文,但专家认为那篇文章的观点有点偏激,作文得分为68分,因考生书写比较好,加了2分书写分,最后作文得分为70分。

不过,今年高考真正出现了一篇满分高考作文,这篇文章描写作者对农民工子女的观察、关爱,字里行间流露出作者的社会责任意识感,获得所有阅卷老师的一致好评,并赢得70分满分。

阅卷专家介绍,这篇满分作文在首轮评分中最高只获得68分,上海高考作文采用电脑阅卷,根据规则,一旦第一、第二位老师的评分超过规定误差,试卷会转到第三名老师处评分;若还是超过规定误差,则提交到作文阅卷组组长处评阅;仍有歧义的,拿到阅卷中心组仲裁。这篇文章后来在阅卷中心组里被从头到尾朗读一遍,有些专家当场被感动,中心组专家经过激烈讨论,最终决定给这篇文章满分,这篇文章也成为上海今年近10万份考卷中唯一的一篇满分作文。

上海市教育考试院分析今年的作文题目《他们》时指出,今年的命题作文激活思辨,作文题“他们”,构成整张试卷一个亮点。写“他们”,既使命题有效地与以往的各种习作区分出来,也是以全新的视角,激活考生的情感与思考,引导考生走出个体和小我,学会关注他人,学会以多元视野关注社会。

阅卷专家分析说:“这篇文章的高明之处,就在于视角独特,关注农民工的人很多,但是关注农民工子女的人却很少。作文在客观描述、合理想象之中又饱含真情实感,不愧为上乘之作。”

这篇作文把思想深度用朴实的文字表现出来,全文没有华丽的词藻,也没有时尚的包装,但是立意高,角度新,字里行间透露出很强的社会责任感,引发了阅卷者内心的共鸣。

而文章的最点睛之笔就是最后一句:“他们,终将会成为我们。”考生没有一味抱怨,写出了变化和希望。

范文2

遗忘在角落的人

不远万里的阳光直泄在路旁高傲的梧桐上,穿过参差不齐的绿色直奔大地,却毫不理睬阴影中小树身上早逝的黄叶。柔软的白云下透蓝的湖水里游弋着快乐的鸭宝宝,却没有人关心阴暗的芦苇下胆怯弱小的丑小鸭。当如血的火焰在挂满礼物的圣诞树下舞蹈时,又有谁知道窗外悠扬的白雪正吹灭着卖火柴的小女孩希望的火、生命的灯。他们,生活在被上帝遗忘的角落,生活在没有阳光的灰暗里。这个不曾被关注的群体,不曾被了解的生命,却在深情地呼唤着阳光、拥抱着希望、渴望着快乐,尽管他们是——弱势群体。

你感受过没有声音的世界吗?凝固的空气、冻结的时间,一切都是寂静的、沉静的、死寂的沉默。对于这个世界里的生灵,声音——只是失血的苍白,空洞的美丽,是愿意用除了生命以外的一切去交换的东西。他们形同虚设的耳膜听不见欢乐的歌、甜蜜的话,也听不见愤怒的叫喊、小鸟的哀鸣。他们的灵魂是安静的、宁静的、冷静的,他们的心是纯洁的、恬静的、无比透明的。他们远离了红尘的喧嚣和粗俗,远离了那些宁可听不见的声音。他们用自己的心聆听着飘雪的歌唱、花开的声音、秋叶的叹息。

你能想象只有一种颜色的生活吗?一种淹没希望,埋葬光明,写满绝望与孤独的颜色——黑色。黑色的天、黑色的云、黑色的人、黑色的草……黑色但浸泡在黑色世界里的人会告诉你,上帝关上了他们心灵的窗户,却没有忘记打开他们灵魂的大门。他们看不见世界的美丽与丑陋,看不见他人真诚的笑脸和虚伪的泪水,但他们看见了人性的善良,看见了一颗颗跳动着的火热的心。他们失去了双眼,但并不等于没有了光明,因为只要还有希望,就能点燃生命的火把,照亮自己的天堂。

球场上的绿茵不知道墙头小草心里的梦,花圃中娇嫩的玫瑰不懂山间小花心中的歌,陪伴太阳的雄鹰不明白林间鸟儿简单的快乐。弱势群体丰满着这个世界,他们是五彩的生活里一笔凝重的灰色。他们需要爱,需要理解,需要关注。当我们睁开不大的眼睛打量世界时,不要忘了那关闭的心灵窗户;当我们与地球的脉搏一起奔跑在清晨的朝霞里时,不要忘了那摇动轮椅的双手;当我们心不在焉地看着老师永不停息的双唇时,不要忘了山间拾柴的身影、街头屈跪的双腿……不要吝啬自己的爱心,让我们一起温暖这个苦难的群体,因为我们——同在蓝天下。

范文3

关注都市边缘人

他们行走于都市边缘,明明是大都市中不可或缺的一部分,却偏偏最常被人们忽视。

报纸上对他们的称呼是“进城务工人员”;一般人称他们为民工;也有些自视高人一等的“城里人”称他们为“乡下土包子”。

他们背井离乡来城里谋一份“城里人”不屑去做的工作:做早点,盖楼,帮人带孩子……

我们生活的哪一天离得开他们的服务?可人们对他们的态度呢?搭乘公交车时,如果有民工上车,所有人的反应都是捂好自己的钱包;嘲笑人时说:“你怎么跟民工似的?”甚至拒绝进入有民工出现的饭馆……总之,认定了这群人低人一等,活该受轻视。

追根溯源,大概是影响中国人几千年的儒家思想潜移默化地在作怪,孔子是鄙视劳动者的,孟子也说“劳心者治人,劳力者治于人”。所以我们光明正大地忽视了这群人对这个城市的奉献,忽视掉了他们理应享有的权利。

他们工作时的安全没有保障;他们的子女无法在城里读书;说到工资被拖欠——有些人为了拿到属于自己的几百元工资竟需用死相胁!而北京市政府前一阵清查拖欠民工工资问题时发现拖欠数额竟然以“亿”计算!这实际上就是表示,每年有十几甚至几十万的人在“白”做工。

他们的合法报酬得不到,自然去偷、去抢。子女无法上学,素质得不到提高,将来难免走上父母的老路。于是前文提到的“城里人”防备、轻视民工的现象又会重演,这便形成了一个永不停止的恶性循环。

要想制止这种循环其实也不难:政府对他们多重视一点,让进城务工人员的子女有学上,提高他们的素质。将那些拖欠民工工资的企业踢出北京市场,合法的收入有了保证,又有谁愿意冒风险去做非法勾当呢?对我们来说,关键是放下“城里人”高高在上的架子,以平等的姿态来对待所有的人。我们同是通过劳动来谋生的人,只不过因为擅长的技能不同而选择了不同的工作而已。

关注都市边缘人,为他们,也为我们自己。

范文4

心愿

绿荫浓浓,浓浓绿荫,粗大的枝叶掩映成片如毛的小草,构成一道和谐的风景;羊声咩咩,咩咩羊声,健壮的身躯保护着出生的羊犊,谱成一曲和谐的乐章。柔弱的小草,孱弱的小羊,也许永远有人关爱着就是它们最大的心愿。我也有些心愿,不过,我想先让他们说说。

他家似个世外桃源,对门是片梯田,多年不种已经荒凉,一条小溪硬是从其间挤过,曲折蜿蜒。两边的山中高木已经像推米骨诺牌般被层层砍到。说是“世外”,倒真的是没有外世进来的收入了。穷困让他的父母像候鸟般来往于南北,他成了留守儿,与奶奶相依为命。每当他眺望远方,他总有个心愿:父母能遇上些好工头,挣到更多的钱,早点回来。

她的世界里没有别人的身影,没有别人的音容笑貌,她只感觉到自己的痛苦。多少次跌倒在地上无助地哭泣;对上次听到别人描绘的多彩世界她黯然神伤。在黑暗而孤单的世界里,她不敢走向别人。也许是她不够坚强,在哭泣的时候,她总有个心愿:有许多的朋友主动来关爱她,给予自己那看不见到感觉到的阳光般的温暖,只要一点点。

她是一个老人,暮年已至,心力不足。她并非没有儿女,只是中年丧夫,老来丧子,痛之至极。政府的一点救济如何养得了自己和点大的孙女,她只得守着田宅,甚至不敢出门,怕误了事,老命赔不起。她以杖荷蓧,风吹日晒,缓缓而作,憩息是总有个心愿:哪天能有些好心人帮帮她这艰难的祖孙俩。

多么简单,朴素的心愿,可是为何它们总实现不了呢?是世界上缺少爱玛?不,不是,我们看得到地震中一幕幕彼此互救的感人画面,奥运会上奔走劳累却真诚服务为数甚多的志愿者,还有那一箱箱送往贫困生手中的物资,那一双双伸出来献血的手,那一个个撩人泪下感动中国的事迹。或许,可能,一定是我们缺少关注,世界之大,我们也许看不到那山村里小小的心愿。但是,

如果我们每个人都关注身边那些需要帮助的人,连成一片,世界每个角落不都可以充满温暖吗?

有人说过,每个人的一生中总有一些人应该感谢。这应该是弱势者应该知道的吧!如果你强健,如果你富足,如果你有余力,那你应该知道的是世界有更多的人需要帮助。流浪儿需要一个家,乞讨者需要一份工作,孤寡老人需要有人赡养,病弱残疾需要有人扶救,关爱这些弱势群体吧!这是我的一个心愿,你呢?让我们一起实现它。

范文5

给残缺天使安上降落伞

它们是天堂隔壁的孩子,小小的心装满了忧伤和困惑。他们尝试着飞翔,却总是摇摇晃晃,总是把自己摔伤,只因为那一双残缺的翅膀……

——题记

“我们不和城市里的小孩比爸爸,我们和他比明天。”这是来自农民工孩子的声音。它是来自城市底层的呐喊,是时代的最强音,震撼着人们内心最柔软的弦。

“我叫阳光,我的眼前一片黑暗,但我能感受到光明。”这是来自一位失明的人的自我介绍。在春节晚会上,他平静地说出这句话时响起了长达一分钟的掌声。因为他的乐观,他的坚强,温暖了中国十三亿人民的心。

农民工的孩子,失明儿童,他们都是残缺天使,在经历了许多的试飞后才找到一个平衡点来支撑自己飞翔,从残缺到残忍的华丽绽放,这涅槃般的过程是我们这般常人无法体会的。难道我们真的只会在听了他们的经历后,发出一声长长的感叹?者的只是以一种优越者的姿态看着他们,然后说:“我很感动。”真的……

幸好,不是。于是出现了“微尘”,他来自人群,这不是一个人的名字,而是一个关爱他人的爱心符号,非典时期有“微尘”的身影,为白血病儿童捐款有“微尘”。湖南灾区的捐款有“微尘”……

哪里有需要哪里就有他们,他们有着不同的面孔,却崆峒伸出充满善意的双手,共同记录了一个共同的名字——微尘。

于是,我们看到了志愿者,这些来自不同地方,却有这一个颗炽热的心的青年。他们不能救死扶伤,不能抗震一线,不能捐出一大笔钱去建学校,他们只有一颗关爱的心,一颗心疼着受灾人民的心,就是这样一颗心,温暖了孩子们的恐惧和惶恐。

当一群聋哑姑娘的《千手观音》在春节晚会上绚丽舞动时,我们听到了无声世界里最动听的声音:当失明的阳光站在各大舞台上为大家表演时,我们看到黑暗世界里最多彩的风景:当患了癌症的运动员在北京奥运会上夺冠时,我们知道了残缺世界里伟大力量。在看到了这些残缺天使的完美飞翔后,我们开始学会了关爱,开始懂得了多些爱给他们。

于是,涌出了更多的慈善家,建起了更多的希望小学,人们开始关注这些残缺天使了。但这“更多”也、毕竟也只是相对而言,我们希望的是,捐一笔钱不再是善事,帮助贫困生不再是伟大,爱他们这也是我们的责任。

给残缺天使安上降落伞,让他们不需要再经历很多次的试飞而受伤,不需要因为害怕摔伤而将自己伪装,给他们按上降落伞,让他们稳稳当当地飞翔,不再害怕,因为有了我们爱的保护伞.。

作文指导之抓住细节描写人物

作文指导之细节中出神韵 教学目标: (1)了解细节描写及其在刻画人物方面的作用。 (2)掌握细节描写的方法,学会在自己的作文中恰当的运用细节描写。 教学重难点: (1)重点:调动学生的主体作用,引导学生在观察、赏析的基础上有选择、有重点的 进行描写。 (2)难点:引导学生自主批改习作,促进写作能力的形成。 课时安排:两课时 第一课时 一、导入新课 同学们,我们前面讲过,一篇优秀的记叙文不仅是把事件叙述清楚,还需要在叙事中适当的穿插景物描写,要有适当的抒情和议论。除此之外,生动的细节描写也是必不可少的。而细节描写正是你们作文中所缺少的,这些缺失细节描写的作文读起来生涩呆板,丝毫不见任何感染力,这的确是制约作文水平提高的重要因素。今天我们这节课要探讨的话题就是:如何将作文中的细节描写写得真实动人,给人留下深刻的印象。{过渡:我们先来感受两个句子} 二、感受细节: (一)阅读下面句子,领悟细节描写的妙处。 1、有个小银元落在地上。 2、有个小银元,从桌上滚下来,落在地上丁丁当当地跳着。 问题:你认为哪一个句子好?为什么? (第二句好。不仅写出了银元是从桌子上掉落下来的形态,而且用拟人修辞手法写出了银元掉落下来的声音和状态。) {过渡:通过比较,不难发现,第二句更生动形象地写出了银元掉落下来的声音和样子。同样,一篇作文,恰到好处地运用了细节描写,能使作文变得生动鲜活起来,给读者留下深刻的印象。那么什么是细节描写呢?我们首先来明确一下定义。} 三、什么是细节描写? 细节描写,是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘,以达到“于细微处见神韵”的描写方法。成功的细节描写,作用巨大,能使读者如闻其声,如见其形,如临其境,令人过目不忘,回味无穷。 细节描写与肖像描写、动作描写、心理描写等人物描写方法的区别在哪? (提示学生从范围、效果上考虑。细节描写的范围比较广,它不仅包括人物的肖像描写、动作描写、心理描写等,还包括事物发展的具体环节以及环境的细微描摹;细节描写比一般的描写更具体、更细腻、更生动。) 四、细节描写的作用:

关爱弱势群体倡议书

关爱弱势群体倡议书 所谓"送人玫瑰,手留余香",您撒下的虽是点滴温情,成就的却是高尚的人生品德!那你知道关爱弱势群体倡议书范文吗?下面是为你整理的关爱弱势群体倡议书范文,希望对你有用! 关爱弱势群体倡议书范文篇1 朋友们: 在我们身边有这么一个群体随处可见,他们要么居无定所、要么无依无靠、要么备受歧视、要么乞讨度日、要么早早失学……他们有一个共同的名字——弱势群体。 朋友们,我们同在一片蓝天下,同样享受生活的美好,同样拥有幸福的家庭,也同样享有温暖的阳光,自然给了我们同样的关怀,生活却给了我们不同的境遇。 朋友们,当我们沐浴着清晨的阳光,尽情享受着幸福人生的时候,当幸福的孩子被无尽的爱包围的时候,您可曾想到,在我们身边还有数百万儿童因家庭困难、自然灾害仍徘徊在校门之外?他们挣扎在生命的底线上,他们的眼中充满了哀愁,他们的心灵充满了期盼,那就是——能够继续读书! 朋友们,当我们坐在舒适惬意的办公室里安心工作的时候,当我们锦衣玉食,却埋怨生活平淡的时候,您可曾想到,在我们身边还有那么多的农民工、失业者,正蜷缩于寒风中的某一角落,挺起并不坚实的脊梁坚守着最后的就业希望…… 朋友们,寒冬来临,暴雪突降,当我们躺在柔软暖和的被窝里酣

然入梦的时候,当我们不被寒冬困扰、不为衣食忧愁的时候,您是否想到,在我们身边还有那么多的孤寡、残疾老人,衣衫褴褛、面容憔悴、目光呆滞地等待着政府有限的那一点点资助,而他们所需要的也就是那么一点点就足以让他们感觉到"这个冬天不太冷"…… 朋友们,据有关报道说,中国现存艾滋病人约70万,这是一个多么令人不寒而栗的数字啊!而每一个数字背后都是一个个鲜活的生命——他们本应该和我们一样,有欢乐、有幸福、有美好的未来。但由于种种原因,他们成为艾滋病的受害者,从此他们的生活中不再有阳光,缤纷的世界在他们的眼里开始变得灰暗……他们,仅仅是想要正常的生活,从不奢求可以成为艾滋病史上的奇迹,仅仅是,不希望人们畏惧,不想被隔离,不想他们的心总那么孤单…… 朋友们,扶贫济困是中华民族的传统美德,尽己所为、不计报酬、帮助他人、服务社会,奉献、友爱、互助、进步,用青春昭示生命,用奉献感悟心灵,在这样一个充满激-情的日子里,我们倡议:关注社会公益事业,伸出我们的双手,让我们共同为那些需要帮助的人们奉献我们的关爱,为构建社会主义和-谐社会贡献一份力量!或许我们没有能力消除他们的贫穷和困苦,或许我们没有能力让他们都过上跟我们一样的美好生活,但是,我们可以帮助他们,至少可以帮助他们中的一部分。星星之火,可以燎原。或许我们个人的力量微不足道,或许我们个人的帮助杯水车薪!但滴水成河,聚沙成塔。只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间! "爱人者,人亦爱之",您的乐善好施将被他人铭记,您的热心关

2021年爱心传递慈善公益宣传口号

爱心传递慈善公益宣传口号 1. 大善若水,泽及万物; 2. 慈心为人,善举济世 3. 一方有难,八方支援 4. 扶贫济困,功载千秋 5. 乐善助人,功德无量 6. 乐善好施,增福添寿 7. 天下一家,爱心无价 8. 携手慈善,共建和谐 9. 携手慈善,大爱无疆 10. 慈善,蓝天下的至爱 11. 慈善献爱心,真情暖人心

12. 慈善你我他,和谐千万家 13. 乐善好施,功德无量 14. 扶残济困,有你有我 15. 慈善在行动,你我不能少 16. 慈善送温暖,爱心献社会 17. 社会总动员,慈心一日捐 18. 慈善奉献爱,情连你我他 19. 慈善献爱心,情系千万家 20. 温情系天下,爱心献中华 21. 慈心奉献爱,善行暖人心 22. 献一片爱心,留百世芳名

23. 用心点燃希望,用爱撒播人间 24. 捐出一份爱心、奉献一片真情 25. 弘扬慈善之花,遍结慈善之果 26. 弘扬慈善文化,构建大爱中华 27. 铲除毒害,禁毒为民,造福社会 28. 帮困助学好风尚,敬老扶残真善举 29. 弘扬慈善文化,营造慈善氛围 30. 参与慈善事业,履行社会责任 31. 春风吹暖大地,慈心感动云霄 32. 关注弱势群众,奉献一片真情 33. 播撒慈爱种子,浇灌善良花朵

34. 弘扬传统美德,促进社会文明 35. 全社会都要关心支持慈善事业 36. 慈善阳光耀云城,扶贫济困暖人心 37. 慈善没有旁观者,你我都是践行人 38. 慈善公益大舞台,有你参与更精彩 39. 慈善吹遍千万家,爱心温馨你我他 40. 春风吹遍千万家,慈善温暖你我他 41. 慈善·爱心·和谐,我参与我见证我分享 42. 你我多一份慈善,城市多一份和谐 43. 捐出一份爱心奉献一片真情 44. 建设富有人文关怀的慈善爱心城

关注弱势群体 关心孤寡老人

关注弱势群体关心孤寡老人 湛江市社会福利院成立於1957年,迄今已有45年的历史。1983年又成立了儿童福利院。座落在著名的爱国主义教育基地湛江寸金桥边。全院占地面积7740m2,建筑面积12699 m2。现有床位350张,有工作人员130多人。主要收养孤儿、弃婴(儿)及无依无靠无生活来源的孤寡老人。近年来,在各级政府、社会各届人士的大力支持下,进行了多次扩建改造,现院内有功能齐全的老人康复楼、儿童综合大楼。我们怀着关心关怀来到湛江市福利院进行慰问。 孤寡老人作为特殊的群体,一直被人们视为弱势群体。他们是社会无依无靠需要别人帮主的人。老人们年轻的时候为社会贡献了自己的力量当他们需要帮助的时候我们也应该发挥社会的力量回报老人的贡献。那么什么事弱势群体呢?弱势群体,也叫社会脆弱群体、社会弱者群体,在英文中称social vulnerable groups。它主要是一个用来分析现代社会经济利益和社会权力分配不公平、社会结构不协调、不合理的概念。在社会学、政治学、社会政策研究等领域中,它是一个核心概念。社会学关于社会问题的研究、社会学的分支学科社会工作和社会福利的发展和普及,可以说是推动弱势群体概念成为社会科学主流话语之一的重要因素。2002年3月,朱镕基总理在九届全国人大5次会议上所作的《政府工作报告》使用了“弱势群体”这个词,从而使得弱势群体成为一个非常流行的概念,引起了国内外的广泛关注。 目前我国弱势群体在整体上具有以下5个重要特征:(1)弱势群体的主体是社会性弱势群体。学术界一般把弱势群体分为两类:生理性弱势群体和社会性弱势群体。前者沦为弱势群体,有着明显的生理原因,如年龄、疾病等;后者则基本上是社会原因造成的,如下岗、失业、受排斥等。从我国弱势群体的整体情况看,主体是社会性弱势群体,主要是由于社会原因导致其陷于弱势地位的,因此,应当侧重从社会支持的角度考虑问题;(2)现有弱势群体中的很多人是在原体制下做出贡献的人。特别是一些早年退休者和国有集体企业的失业、下岗职工,社会应当考虑对其实施补偿;(3)目前弱势群体是在社会分化加剧的情况下出现的,很多人有较强的相对剥夺感。改革开放20多年来,我国人民的整体生活水平是提高了,但是地区之间、群体之间和个人之间很不均衡,我国已经由改革开放前的平均主义盛行的社会转变为一个收入分配差距较大的社会,基于经济分化的社会分化也越来越大,一些人的相对社会地位下降了,引发了比较严重的相对剥夺感,必须引起高度重视;(4)目前的全球化进程有可能对国内弱势群体造成更加不利的影响,并且有可能使弱势群体的规模继续扩大。在全球化进程中,那些接近资本、接近权力或者受过良好教育的强势群体有可能得到更多的利益,而普通的劳动者不仅获利机会少,而且可能降低福利,成为全球化成本的承担者。在我们关注国内弱势群体问题时,必须充分考虑到全球化这一背景;(5)目前我们对于弱势群体的支持还很有限,难以有效地改变其弱势地位。前文已述,党和政府一直重视保护弱势群体的基本权益,但是,由于我国毕竟是一个发展中国家,经济发展的水平不高,发展经济的压力还很大,导致实际工作中对于弱势群体的保护和支持还不是很有力,相关制度建设滞后,保障措施跟不上。 弱势群体的具体构成大体上说,弱势群体包括儿童、老年人、残疾人、精神病患者、失业者、贫困者、下岗职工、灾难中的求助者、农民工、非正规就业者以及在劳动关系中处于弱势地位的人。当然,这里只是简单地列举,各个群体之间实际上存在交叉。我们认为,有必要确定优先支持的若干原则:(1)对于不能解决温饱问题的人群应当给予优先支持;(2)对于不能享受任何社会保障的人群应当给予优先支持;(3)对于失去劳动能力以及虽有劳动能力,但因缺乏就业机会而长期无法就业或在劳动力市场中处于明显弱势的人群应当给予

实践公益宣传标语三篇

实践公益宣传标语三篇【篇一】实践公益宣传标语 1、爱的奉献,心的呼唤。 2、爱心成就梦想,真情点燃希望。 3、爱心大舞台,有你更精彩。 4、爱心点点,温暖人间。 5、爱心点燃希望,奉献成就未来。 6、爱心接力棒,传递暖大家。 7、爱心你我她,真情靠大家。 8、爱心凝聚力量,希望成就未来。 9、爱心万人行,万人献爱心。 10、爱心无限,大爱无边。 11、爱心相连,超越无限。 12、爱心相连,精彩尽现。 13、爱心助学,点燃希望。 14、爱意无限,真情永在。 15、爱自心中生,心以爱作魂。 16、帮困助学,敬老扶残。 17、帮困助学好风尚,敬老扶残真善举。 18、播撒爱心,真情永溢。 19、播洒爱心,成就未来。

20、播洒爱心,点燃希望。 21、播种爱心希望,成就未来梦想。 22、倡导无私奉献新风尚,谱写文明城市新篇章。 23、成长路上有爱同行。 24、传递爱的真心,延续爱的希望。 25、传递爱心,人间温馨。 26、慈善公益人人参与,奉献爱心从我做起。 27、慈善融真情,爱心无止境。 28、慈善送温暖,爱心献社会。 29、慈善献红心,真情华夏人。 30、慈心为民,善举济世。 31、从今天的爱心看明天的希望,从明天的希望看未来的中国。 32、大爱善举,牵手你我他;慈心为民,同奔现代化。 33、大爱无疆,真爱永恒。 34、大疆有域,爱心无垠。 35、大手牵小手,爱心伴着行。 36、滴水之恩万心暖,寸草之心三春晖。 37、点亮一盏灯,温暖一颗心。 38、多一份爱心,多一份希望。 39、奉献爱心,构建和谐。 40、奉献爱心,收获希望。 41、奉献爱心,拥抱真情。 42、奉献您的爱心,成就孩子梦想。

关爱弱势群体活动方案

关爱弱势群体 一、背景与主题 杭州正在为创建生活品质之城而努力,如何提高生活品质?从社会建设的角度就是要坚持围绕生活、保障生活,破解“七大问题”、建设“平安杭州”,形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会,提高社会的创造力与和谐度。 但在社会中无疑依然存在着一些或生活贫困或心灵孤寂的人们,特别在农村,从事着低收入职业,遇天灾人祸而丧失劳动能力的本地人和外地人为数还不少。他们同样是社会大家庭的一员,渴望得到帮助和关怀,而这也是我们所有青年团员的责任。 而作为一名青年团员教师,在一个班级中,也有一些由于各种原因而引起的学习困难的学生,他们同样需要得到帮助,从而与大家共同进步,享受学习的快乐。 因此,本次活动以青年团员为主体,带动全体学生,关爱弱势群体,为创建生活品质之城贡献自己的力量,同时也培养学生关注社会的责任感和关爱帮助他人的美好品德。 二、活动目标 1、在班级中,给困难生等结对子,在生活上关心他们成长,在学习上切实帮助他们进步; 2、走近本镇的各类弱势群体,培养学生平等待人,尊敬普通劳动者的情操; 3、用各种文艺形式歌颂普通劳动者,陶冶学生心灵,播洒爱的种子。 4、在学校中开展“献爱心慰问老人”的活动; 5、以“爱心”或“平凡人”为话题,写一篇作文。 三、实施过程 (一)给困难生结对子 1、确定帮扶对象 在向各班班主任了解情况的基础上,确定各班帮扶对象。 2、确定帮扶方法 教师:开展“同在一片蓝天下共享大家庭温暖”青年团员“一对一”活动。即各位团员青年教师主动带头,在了解学生基本情况的基础上,与学校各班学习、生活有一定困难的学生结对,并且制定好辅导计划,展开辅导,帮助学生不论在生活上还是学习上,能找回自信,“微笑”成长。 学生:以座位同桌或就近以及双方互选原则,配合教师,督促上课认真听讲,做好课堂笔记;帮助解决学习上的困难;在学习方法上给予一定的指导;对生活上的困难等直接向老师反映。

细节描写作文指导

《细节描写》作文指导课教案 [教学设计理念] 我们知道记叙文的生命力在于细节描写。我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力,而是缺少细节捕捉描写的能力。这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板,丝毫不见任何感染力。所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。 教学目标: 指导学生捕捉生活中的细节。学习细节描写的方法及运用,学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。 教学重点、难点: 1.重点:依据方法进行具体、生动的扩写 2.难点:扩写过程中学生的快速思维及快速想象力 过程与方法: 1.创设情境,帮助学生领会细节描写的妙处。 2.例文引导,掌握细节描写的方法。 3.写作训练,将细节描写融入学生作文中。 情感态度与价值观: 培养学生观察生活,捕捉细节,有心而重情地感悟人生,做一个生活的有情有心人。 教学手段:多媒体课件,实物投影。 教学方法:情境法、范例法、比较归纳法 教学过程: 一、深情导入 同学们,人们都说:“一沙一世界,一草一天堂。”其实,大的生活,是由无数小的细节构成的。细节虽小,却是美的源泉,情的聚焦。生活中的细节之美,看在眼里,便是风景;

握在掌心,便是花朵;拥进怀中,便是温暖;写在笔端,便是精彩。今天,我们来一起用双眼发现细节,用心灵感悟细节,用文字展现细节,让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情,微处见妙。(板书课题) 二、细节描写:概要 三、习作修改,归纳方法 1、出示习作片段,学生有感情地朗读。 片断一:可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。 ……眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻着什么,我知道那是在找她自己影子,又似乎在欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。…… 归纳:方法一:细化动作、延长过程 [设计意图:这个环节是打开学生的思路,寻找生活中熟悉的可以去写作的人物形象,抓住人物的性格特点入手] 片断二:可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。 ……眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝阳与小草的交谈! 归纳:方法二:运用修辞,画其神韵 [设计意图:“善于运用修辞手法”,能使语言生动形象。恰到好处、灵活多样、富有创意。从训练层次的把握和驾驭语境的能力、联想和想象的思维能力入手,使“修辞手法”自然而然地服务于思想内容的表达,使学生的作文语言逐渐变得简练、得体、连贯,形象、生动、具体,言近而旨远,词简而意蕴深厚。] 片断三:可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。 ……眼睛楞楞地看着我,那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下,顿时有种异样的感觉:我好象变成了一个襁褓中的婴儿,在酣然入眠,感动得母亲满脸都是幸福;一会儿,我好象又变成了一朵俏丽的月季花,激动得母亲绽开了笑颜;一会儿,我好象又变成了一副五彩的画,陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!

关爱留守儿童宣传标语_标语

《关爱留守儿童宣传标语》 1、用爱心来接力为建设者加油 2、关注留守儿童,要靠全社会的共同发奋。 3、同在一片蓝天下手心相牵助成长。 4、关爱留守儿童,让世界充满爱 5、为留守儿童送上关爱,让远方父母安心在外 6、爱心汇聚力量,真情共筑期望 7、春风成就了建国人仁爱成就了国人根 8、流动的是人口,不变的是服务。 9、关爱留守儿童,共享完美明天。 10、老吾老以及人之老爱我幼以及人之幼。 11、关注留守学生就是关注我们的未来 12、关爱留守儿童,播洒爱心阳光。 13、一心为留守宝贝着想两耳会听得悦耳童音 14、留守家庭安心,外出务工放心 15、同在蓝天下,共同成长进步 16、流动的是人口,不变的是服务 17、关注未来关注留守儿童;心系校园情系留守儿童 18、关爱留守儿童,让世界充满爱! 19、一样的蓝天下,一样温暖的家 20、为留守儿童送上关爱,让远方父母安心在外 21、伸出你的手,伸出我的手,让我们和留守儿童共成长 22、关爱留守儿童,播洒爱心阳光。 23、春风成就了建国人仁爱成就了国人根。 24、让留守儿童身心健康发展,建社会主义和谐大家小家

25、同在蓝天下,共同成长进步。 26、关爱留守儿童建立和谐校园 27、用爱心来接力为建设者加油 28、一心为留守宝贝着想两耳会听得悦耳童音 29、这天的阳光,明天的期望,关注儿童健康。 30、我们多一份关爱,父母少一份操心 31、老吾老以及人之老爱我幼以及人之幼 32、留守家庭安心,外出务工放心 33、关爱留守儿童,共享完美明天。 34、关注未来关注留守儿童;心系校园情系留守儿童 35、留下的是种子我们用爱心来呵护 36、流动的是人口,不变的是服务 37、一样的蓝天下,一样温暖的家 38、留下期望,守住幸福,让儿童在快乐中成长。 39、关爱留守儿童,让社会的未来健康成长 40、留下期望,守住幸福,让儿童在快乐中成长。 41、关爱留守儿童建立和谐校园。 42、争做爱心妈妈,关爱留守儿童 43、献爱心共成长关爱留守儿童。 44、用爱心来接力为建设者加油。 45、让留守的花朵在阳光下绽放。 46、春风成就了建国人仁爱成就了国人根 47、伸出你的手,伸出我的手,让我们和留守儿童共成长 48、老吾老以及人之老爱我幼以及人之幼 49、关爱留守儿童,让社会的未来健康成长

关爱弱势群体策划书

活动策划书 河北联合大学基础医学院青年实践部 一、活动背景 尊老爱幼、扶弱助残是我们中华民族由来已久的美德。社会还在不断发展,我们的生活水平也在不断的改善,可是人们在急于追求物质财富的道路中丢弃了最原始的那份精神财富,人们过多的把目光关注在那些财富五百强,那些歌星影星中,忽略掉了还有一部分人,他们或许因为贫穷,或许因为疾病,生活在正常人的世界里,却自卑的过着与正常人不同的生活,他们可曾埋怨过造物主的不公,可曾尝遍人生中的喜怒哀乐?目前,我国政府对弱势群体特别是残疾人群体给予了越来越多的关注和爱护。作为接受高等教育的大学生,我们应当积极参与弱势群体关爱活动,给予他们温暖。 二、活动目的 1.宣传社会中一个特殊的群体——弱势群体。 2.使更多的人关注并了解社会中的弱势群体。 3让在校学生知道社会中有很多需要我们帮助并关爱的人群。 4通过本次活动培养在校学生奉献爱心的良好品德。 5通过书写心愿墙来表达学生对弱势群体的关注和对他们真挚的祝福。 三、活动主题

联大与你携手,关爱弱势群体 四、活动主办方 河北联合大学基础医学院青年实践部 五、活动参与人员 河北联合大学基础医学院青年实践部成员全体 六、活动地点 河北联合大学建设路校区 七、活动时间 2015年3月28日上午 八、活动内容 本次活动我们以关爱弱势群体为主题举办一次在学校内的奉献爱心活动。活动当天我们会摆出心愿墙,让在校的学生在心愿墙上写出对弱势群体美好的祝愿。每位参与活动的同学可有礼品赠送。通过此次的活动形式以达到宣传弱势群体的目的。 九、活动流程 1.参加本次活动的同学于2015年3月28日上午10点在行政楼 下集合,领好各自的服装,带上道具,挂上横幅,摆好心愿墙等,完成准备工作。 2.一切准备就绪后,由王迪,刘柏松、赵子悦和刘佳音4名同学 在学校里邀请路过的同学书写心愿卡片表达出我们对弱势群体的关爱和祝福。 3.将写完后的心愿卡贴到心愿墙上。

关爱聋哑人的标语

竭诚为您提供优质文档/双击可除 关爱聋哑人的标语 篇一:关爱聋哑人从小开始 关爱聋哑人从小开始 附属幼儿园关于了解聋哑人的策划书 (一)活动主题:关爱聋哑人,从小开始(二)活动背景 有一种世界,没有喧闹,只有一颗颗赤诚之心在进行无声的交流,他们用心灵说话,用心灵唱歌,那里安静和谐,纯真美丽;在我们不曾留意的角落里,有很多因为各种不得已的原因变成了聋哑人,他们生活在正常人的世界,心里却独尝造物主的不公。这些孩子本身是没有一点过错的,但是那些客观的因素让他们被迫失却太多的人权!(三)活动目的 了解聋哑人。 体验聋哑人生活中的不易。学会帮助他人。 (四)活动时间:20XX年5月18号12点整(五)活动地点:新疆师范大学附属幼儿园(六)活动流程1.活动前期

策划准备 (1)联系幼儿园,确定活动时间,并协调相关工作。 (2)做好宣传工作,在各栋宿舍楼出版报以及海报宣传、在各班级发通知。(3)购买奖品以及准备好活动中需要的道具等。2.活动中期实施: (1)组织参与人员早晨11:30到小清餐广场集合,清点好人数及检查相关活动物品。 (2)开展活动: a)播放视频广告《无声的世界》,提问后,开始体验游戏。 b)“悄悄话”:分为两组,一组十人。模仿聋哑人的同学和幼儿穿插说悄悄话,更接近答案的一组获胜,发奖品。 c)“两人三足”:让一名模仿聋哑人学生和幼儿一起(自由组队),每组分为3—5队,然后赛跑,先到达终点的获胜,然后每组的冠军队再进行比赛,最终产生冠军。 d)“你猜我演”:让一名(几名)模仿聋哑人的学生与一名(几名)幼儿为一组,一人表演一些简单的动物或东西(在另一个人后面用纸写上要表演的事物),另一个人猜。在两分钟内猜对多者获胜,然后给获胜队发奖品。e)游戏结束后,看有没有幼儿能自愿扮演聋哑人,再进行一次游戏。(3)活动结束; a)让小朋友说一说,自己的想法。b)我们应该怎么做。

作文训练课细节描写

作文指导课 ——细节描写 教学目标:使学生了解细节描写的含义、作用,掌握细节描写的方法。 教学重点:引导学生领悟细节描写的具体要求——真实、典型、细微,并力求生动、新颖。教学难点:在课堂语段写作训练中引导学生树立“细节描写服务于表现中心,力求细节有典型意义”的意识。 一、导语 举一实例,引导学生感悟到细节不细,细节之中更足体现精神。转而谈到叙述类文章常常于细微之处出亮点,让我们过目难忘。比如: “穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。” “’温两碗酒,要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。” “直起身又看一看豆,自己摇头说,’不多不多!多乎哉?不多也。’” (让学生品味出:)孔乙己的形象之所以让我们难以忘怀,得益于成功地运用了细节描写。今天我们这堂作文训练课学习的对象就是细节描写(板书课题),学习的目标是掌握细节描写的方法。 二、介绍细节描写的含义 (过渡语:要学会运用细节描写,还得先了解细节描写的含义) 细节描写——对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘,以达到“于细微处见精神”的描写方法。三、比较A、B、C三个文章片段,师生共同赏析,感悟细节描写的作用 (过渡语:细节描写真能做到“于细微处见精神”吗?让我们一起来赏析下列文段。)A、缺乏细节描写的文章片段: 初一刚住校,我很想家,就打电话回家,接电话的是母亲,我说,妈妈我想你,妈妈说她也想我…… (评语:只见概述不见描写,更不见细节,语言枯燥,人物形象模糊,感情平淡。)有细节描写的片段: B、初一刚住校,我是那么的不适应,一切的一切都是那么陌生,陌生的同学,陌生的教师,陌生的教室,陌生的学习内容,连自来水里流出来的水都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷爷的叮咛,泪水一下子就流了出来…… (评语:增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切,排比修辞使语势强烈。) C、初一刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮……叮……”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她哪里知道我根本听不到!“喂?秀,是你吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你!我……”我说不下去。“我也想……想你!”我感受到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪…… (评语:增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈,语言生动。) 小结:细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动,从模糊走向真实,从平淡走向深刻。

关爱弱势群体学生实施方案

阿白完小关爱弱势群体学生实施方案 一、指导思想 为了响应孩子是祖国的未来的号召,以国家义务教育阶段的教育面向全体化,义务教育阶段适龄儿童弱势群体的特殊方针政策重要思想作为指导,贯彻落实关爱弱势群体的精神,我校以“关爱弱势群体,共创和谐大家庭”为主题,开展帮扶活动。 二、活动目的 通过此次活动,使这些弱势群体得到帮助,让他们觉得学校是自己的家,让关爱和快乐伴随他们成长。了解他们的家庭情况,给予相应的思想教育,提高村民的健康意识、儿童的心理素质,唤起群众对健康的关注,倡导科学健康的生活。形成一个“友爱、互助、奉献”的良好氛围,打造和谐并快乐的校园新局面。 三、活动主题 关爱弱势群体,共创和谐大家庭 四、活动时间 每学年的新学期开始的时候。 五、活动地点 阿白完小 六、活动对象 义务教育阶段适龄儿童的弱势群体,包括残疾儿童,孤儿,留守儿童,贫困生,学困生。

七、互动组织 统计办:向鹏 指导老师:各班主任和任课教师 八、活动流程: (一)活动筹备 1、班主任进行家境摸底工作并选出本班的弱势群体学生。 2、校领导准备好相关材料、物品,做好安全措施。 3、召开弱势群体帮扶活动。 (二)具体活动 1、通过班主任认真调查摸底,摸清本班弱势群体的数量及基本情况后报送给总务处。 2、学校领导及及班主任了解学校弱势群体的数量以及基本情况。 3. 学校校长给弱势群体进行思想政治教育和心理辅导及矫正的工作。(主要对象所有弱势群体) 4. 教导主任组织教师进行物质和学习上的的帮扶工作。(主要对象是贫困生和学困生) 5. 班主任及任课教师进行学习上的帮扶工作。(主要对象是学困生) 6. 全体教师跟随调查弱势群体,了解家境,进行思想方面的教育,办好家庭教育与学校教育的衔接工作。(主要对象所有弱势群体)

关爱弱势群体 促进社会和谐

关爱弱势群体 ——构建和谐社会 系别:会计系 班级:08财务管理 姓名:笑笑 学号:200803024451 20 10年10月12日

关爱弱势群体促进社会和谐 摘要:为提高社会对弱势群体的关爱意识,体现社会主义大家庭的温暖,促进社会主义和谐社会。近年来甲山社区在构建和谐社会工作中,重点关注和积极帮助弱势群体。甲山社区始终视弱势群众为亲人,始终怀着慈爱之心,认真了解他们的所思所盼,通过细致的工作,把党和政府的关怀和温暖及时送给他们,让每个人共享改革发展成果,共享和谐生活。 关键词:关爱促进弱势群体社会和谐工作政府社会 一、关爱弱势群体,体现社会主义本质。 我国是社会主义国家,保护弱势群体,实现社会公平,是社会主义市场经济的题中应有之义。改革开放以来,我国经济快速发展,综合国力显著增强,人民生活水平得到大幅度提高,总体上已经进入“小康”社会。但在体制不断转换的过程中,国有企业下岗职工、失业人员增加,农村劳动力加速向城镇流动,人口老龄化进程加快,一部分人的贫困问题仍未得到解决。如何更加有效地扶助弱势群体,越来越成为社会与政府关注和重视的一个焦点问题。 弱势群体中的大多数人没有稳定的收入,生活相对贫苦,较少享受社会经济发展的成果。这样一个群体,如果没有社会和政府的关怀与扶助,单靠他们自身努力,受条件限制,很难从生活的困境中摆脱出来。这种状况如果长期得不到改善,必然影响整个社会的健康、和谐,甚至成为社会不稳定的因素。社会主义的发展目标是共同富裕,关怀和扶助弱势群体,既是社会进步的体现,更是社会主义制度的根本要求。 对弱势群体,首先要从经济上给予关怀和扶助。为此,需要通过政府的财政转移支付加大对贫困落后地区的投入,改善贫困人口的基本生存和生活条件;健全社会保障体系,千方百计地增加城乡低收入群体的收入。弱势群体的收入增加了,生活水平提高了,全社会共同富裕的基础才更加坚实。 对弱势群体,还要从政策上给以关怀和扶助。应制定倾斜政策,增加贫困层的就业机会;为他们的子女受教育提供必要的条件,加大减免学费工作的力度,使其上得起学;完善司法救助制度,确保弱势群体的当事人能打得起官司,切实保障他们的基本权益。 对弱势群体,更要从精神上给予关怀和扶助。对于弱势群体中的大多数人来说,走出困境、由弱变强的一个重要前提,就是要有一种自我振奋、自强自立的精神状态。全社会应该行动起来,共同关爱弱势群体。对于弱势群体来说,多一分社会关爱,就多一分自信,多一分摆脱困境的精神力量。 二、与弱势群体“零距离”接触增进感情 社区工作涉及千家万户,社区干部与居民群众每天都是零距离接触,居民百姓的衣食住行和冷暖,社区干部必须做到心中有数,尽可能的为他们提供帮助。为了对辖区弱势群体有一个全面的了解,对他们的现实困难随时跟踪帮扶,对辖区弱势群众全部建档立卡,建立因情施策

作文辅导:细节描写.doc

细节描写专题 1、记得有一次,爸爸很生气,就开始打人、骂人,就在那天,少年无知的我被爸爸打了。 2、爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛押了倒转来拿,藤鞭了一样在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了。 比较1和2,体会有什么不同: 练习: 她骂他懦夫。 (添加语言) (添加动作) (添加神态) (添加心理) 一、什么是细节描写? 细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而乂有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。 细节之妙:细节描写能使文章生动起来 1、一个典型的细节描写,作用胜过一大片笼统的叙述。 2、细节描写是为型造人物形象和表现主题服务的,因此要挑那些最能表现主题和人物的 细节,特别是属于所有人物独有的细小动作。 3、好的记叙文是离不开传神的细节描写的,因此要想写出好的文章,需要我们在刻画细 节时多下些功夫。 示例: 1、人物描写 母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 陈然立即明白了,就轻轻地关上灯,拉上门窗,随手拿起准备好的扫帚,小心地挂在窗台下面的钉子上。 (《在烈火中永生》) 仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。 景物描写 2、那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺者,满是奇异的绿呀。……这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缴着,像少妇拖着的裙幅;她滑滑的明亮着,像涂了“明汕” 一般,有鸡蛋清那么软,那么嫩,令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色——但你却看不透她!…… ——《绿》

“国际盲人节”关爱盲人宣传标语

〔“国际盲人节”关爱盲人 宣传标语〕

“国际盲人节”关爱盲人宣传标语 1、杜绝占用盲道停放机动、非机动车等现象,保障盲人朋友的出行安全。国际盲人节,关注盲人,从我做起,从身边事做起。 2、眼前是无尽的黑暗,脚下是坎坷的道路,周围是世人那异样的道路,生活充满了艰难。但你用乐观面对风霜雨雪,用坚韧闯出一片新的天地。世界盲人日,祝福盲人朋友创造出自己的辉煌。 3、"眼睛看不见,不要绝望忧伤,那只是生命中的一扇小窗!只要有生命在就有希望,用爱去开启心中另外的窗。当心中有博大的爱,就能见到一束束一缕缕灿烂阳光。国际盲人日,用爱心为自己点亮,点亮一盏爱的烛光,点亮一生幸福的阳光!" 4、刻一根手杖,扫清坎坷的路。点一盏桔灯,照亮黑暗的夜。传一份柔情,伸出友爱的手。送一片光明,温暖盲人的心。国际盲人节,请关爱盲人,让世界充满爱。 5、失去视力的人需要更多关心,缺少方向的人需要更多指引。献出你的爱心,捧出你的友善,帮助需要帮助的人。国际盲人节,大家一起行动。 6、看不到七彩阳光,但能感应到暖的热量。看不到莺飞草长,却能感知鸟语花香。坚强的意志,可以把心灯点亮,照出人生璀璨的方向。10月15国际盲人节,给盲人一点阳光,让他们温暖如春! 7、生命依旧是五光十色的,不管你看不看得见。生活仍然是七彩缤纷的,不管你摸不摸得着。请用心去感受生命,请用情去领悟生活。国际盲人节,祝幸福尽享,人生快乐。

8、无法看见灿烂的阳光,他们用心感受阳光的温暖;无法看见行走的道路,他们用心指引前进的方向;无法看见世间的一切,他们用心感受生活的美好;他们就是我们的盲人朋友,国际盲人节,关爱盲人朋友,愿他们永远开心。 9、感受温暖,需要冬天里的一堆篝火。关爱盲人,需要每个人的一份善良。国际盲人节到了,愿你张开黑色的眼睛,为黑暗中的朋友寻找光明。 10、外面的世界太精彩,还是不适合我这乡下人,真想找个老婆过日子,但是明眼人嫌咱是二五眼,根本就不会眉宇传情,降低要求,找个盲女总可以吧,可惜人家一撇嘴,哼,除了明眼人我是终身不嫁。国际盲人节,让我们手牵手,为盲人祈福。 11、用一份真诚,去点亮生命的曙光;用一份理解,去解读无光的世界;用一份爱心,去照亮人生的幸福;用一份关怀,去温暖盲人的心房。国际盲人节,关注盲人,输送爱心,投入关怀,就会让盲人的世界充满温暖! 12、满足不同类盲人的需求,不要盲干。提供更多种脱盲的协助,不必盲动。扫除盲人们眼中的阴霾,不再盲目。关爱全天下盲人的生活,不留盲区。国际盲人节,关爱盲人,献出你的爱。 13、用心灵去刻画生命的曲线,用乐观去勾勒世界的美丽;用四肢去追求人生的幸福,用双耳去聆听生活的美妙;用自强去证明存在的价值,用自信去迎接明天的挑战。国际盲人节,祝盲人朋友生活幸福,开心永远! 14、街上盲道条条畅,漂亮拐杖免费赠,公交专设盲人座,钱币特有盲点区,社会处处多关心,国家点滴全照顾,我们能做什么事?遇到盲人伸手臂,搀扶一下他安全,美好心灵人夸赞。国际盲人日,让我们快乐帮助身边弱势群体。 15、不害怕黑暗,敢于追逐幸福的光明;不畏惧迷茫,有坚强独立的心灵;不在乎歧视,开朗面对快乐的生活。国际盲人节,向盲人朋友们献上最尊敬的问候,祝他们一切都好,幸福安康!

关爱弱势群体调查报告

关爱弱势群体调查报告 学生社会实践是一项内容丰富、寓意深刻的活动,它是引导广大青年学生走出校门、接触社会、了解国情,是理论与实践相结合的良好形式,为了积极响应十八大的号召,学校开展了“鼎力中原梦青春勇担当”大学生暑期社会实践活动。作为其中的志愿者,我们光荣的开始了我们的社会实践。现阶段,弱势群体问题已经日益成为我国严重的社会问题,如何解决弱势群体问题,促进弱势群体的就业,生活,福利保障问题,事实上已经成为我国深化改革,加快经济社会发展不容回避的问题了。同时对社会弱势群体社会保障和社会支持的对策研究,现在已经成为当下学术研究的热点问题。于是,我们小分队,也决定亲自去体验,调查,感悟一下弱势群体的相关生活。所以,我们的调研主题就是关爱弱势群体,我们选择的实践地点就是许昌市社会福利院和许昌阳光敬老院。本文试图从大学生的视角去解析一下有关弱势群体的问题,希望能有不一样的想法,擦出不一样的火花。 一、当前敬老院老人和福利院儿童的生活状况 我们去了许昌社会福利院看脑瘫儿童,那里的环境和基础设施还算是不错的,首先许昌社会福利院,坐落在相对偏

僻的地方,没有喧闹的环境,对于那些儿童的恢复是不错的,内部的布局,卫生看上去也蛮不错的样子。我们志愿者陪孩子玩的时候,心里还算踏实一点。后来我们又去了阳光敬老院,一进走廊,我就闻到了刺鼻的味道,是的,我承认,老人年纪大了,可能会有味道,可是不是与洗的不勤也有关系呢。其次,我看到了,做饭的地方,当然厨房是不能进的,外边的洗菜池看上去真的不干净。由于暑假天气酷热,敬老院的人员也为他们准备了绿豆汤,看上很欣慰,但是,满满一大锅,放到室外,我看到了苍蝇。总之,敬老院的环境说不上脏乱差,至少不敢恭维。这是我们调研的两个地方,那么,我们能不能以此去猜测一下其他的相关机构呢。是不是和它们有相似问题,或者更严重呢。为此,我还在网上百度了一下,就有相关报道说敬老院是饲养场,虐待老人,虐待儿童等问题。目前来看,敬老院老人们和福利院孩子们生活状况确实值得担忧。 在工作中,要时刻谨记自己不再是学校娇弱的学生,父母怀中的宝贝,而是离开学校和家庭臂弯要在社会上求得生存的独立的个体。在社会上没有人会把你当作孩子去包容你爱护你宠幸你,只有自己去遵守这个社会的生存法则,去适应这个社会,才能在社会上站稳脚跟。在工作中要认真的工作,不要认为自己是学生就可宽容自己的无知,工作的错误和不熟练,因为世界上不管是什么样的老板都不会花钱去雇

爱心捐款宣传标语

爱心捐款宣传标语 导读:本文爱心捐款宣传标语,仅供参考,如果能帮助到您,欢迎点评和分享。 只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。以下是为大家整理的爱心捐款宣传标语,欢迎大家阅读,精彩内容请关注. 1.爱心是一泓清泉,洗净你我的心灵。 2.涓滴之水成海洋,颗颗爱心变希望。 3.你帮我帮大家帮,同一首歌大家唱。 4.让小爱汇成大爱,让大爱影响世界。 5.人间自有真情在,爱心捐款暖人心。 6.人间自有真情在,我为慈善献爱心。 7.为智慧慷慨解囊,凭知识扶危济困。 8.心中充满同胞情,捐多捐少都是爱。 9.用行动帮助贫困,用爱心抚慰心灵。 10.慈善事业是高尚的事业,人道的事业。 11.多关心别人,给生活留点美好的回忆。 12.请把我们的爱献给需要我们关心的人。 13.爱是大家共有的,只有心到爱才会永恒。 14.倡导助人为乐新风,促进精神文明建设。 15.多一份捐赠,多一份贡献,多一份爱心。 16.感谢社会各界对慈善事业的关心和支持。

17.关心社会福利事业,关爱社会弱势群体。 18.伸出您温暖的双手,献出您无限的爱意。 19.扬中华之传统美德,献爱心于特困群体。 20.解贫困之难,救特困之急,是全民之义务。 21.把你的爱心化做行动,用你的行动支持感动。 22.不集小流无以成江海,不集小钱无以救灾民。 23.扶贫救困,片片爱心;净化心灵,升华人格。 24.身在下城,心系贫困,慈善捐款,尽已所能。 25.义卖,收获的不仅是快乐,更是心灵的宽慰。 26.用爱心点燃生命之光,用真情奏响生命乐章。 27.节省一分零钱,献出一份爱心,温暖世间真情。 28.以实际行动帮助困难群体走出困境,走向幸福。 29.慈善是人道主义的善举,是社会文明进步的标志。 30.慈善是人与人真诚的关怀,是心与心无私的奉献。

关于爱心帮扶的口号

关于爱心帮扶的口号恩平市慈善公益活动宣传口号 主口号: 1、聚合慈善力量,共建和谐首府! 2、凝聚慈善精神,纾解民厄民困! 3、助人为乐其乐无穷,热心慈善功德无量! 4、发展慈善事业,为国为民分忧! 5、携手慈善,助残济困,共创和谐! 6、心连心同献爱心,手牵手齐伸援手! 7、弘扬博爱精神,共建和谐首府! 8、慈爱首府,善行天下! 9、慈善公益手拉手,和谐恩平心连心! 10、春风吹遍千万家,慈善温暖你我他! 11、传递爱心,情暖恩平! 12、慈善暖人心,互助见真情! 13、扶贫济困,救孤助残! 14、慈心为人,善举济世! 15、盛开慈善之花,遍结慈善之果! 16、慈善你我他,和谐千万家! 17、弘扬慈善美德,造福困难群体! 18、乐善好施,助人悦己! 19、人间自有真情在,共为慈善献爱心!

20、帮困助学好风尚,敬老扶残真善举! 21、乐善好施,功德无量! 22、善心留万代,真情永千秋! 23、我为人人,人人为我;奉献爱心,诚捐善款! 24、阳光雨露及时雨,慈善仁爱人间情! 25、爱满人间,情暖人心! 26、爱心善举汇恩平,欢声笑语漫侨乡! 27、弘扬人道博爱精神,倡导帮困助残风尚! 28、心系慈善,共襄善举! 29、扶残济困,有你有我! 30、人人献出一份爱,和谐恩平更精彩! 31、弘扬慈善传统美德,促进社会文明进步! 32、传播人间至爱真情,浇灌慈善至美之花! 33、慈善暖百家,爱心献孤残! 34、献一片爱心,留百世芳名! 35、慈善义举,情义无价,功德无量! 36、人人奉献一份爱,世界将会更美好! 37、捐赠不分多少,善举不分先后! 38、让慈善之花开遍恩平大地! 39、弘扬扶贫济困传统美德,积极推进慈善事业发展! 40、关心慈善事业发展,关爱社会弱势群体! 41、真情感动世界,爱心成就未来!

(完整版)初中作文指导细节描写

初中作文指导——细节描写 一、解读细节、细节描写 1.细节就是细小的环节或情节。 2.细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。 二、细节描写的作用 比较A、B、C三个文章片段,感悟细节描写的作用 A、缺乏细节描写的文章片段: 初一刚住校,我很想家,就打电话回家,接电话的是母亲,我说,妈妈我想你,妈妈说她也想我…… 评语:只见概述不见描写,更不见细节,语言枯燥,人物形象模糊,感情平淡。 B、初一刚住校,我是那么的不适应,一切的一切都是那么陌生,陌生的同学,陌生的教师,陌生的教室,陌生的学习内容,连自来水里流出来的水都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷爷的叮咛,泪水一下子就流了出来…… 评语:增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切,排比修辞使语势强烈。 C、初一刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮……叮……”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她哪里知道我根本听不到!“喂?秀,是你吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你!我……”我说不下去。“我也想……想你!”我感受到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪…… 评语:增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈,语言生动。 小结:细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动,从模糊走向真实,从平淡走向深刻 三、片断赏析 1.我看见他蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩,他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。(朱自清《背影》)(此段中的动作细节描写体现父亲买橘子过程的“不容易”,表现父亲对儿子的一片深情。) 2.神甫把镀金的十字架送到他唇边,给他亲吻基督的圣像,他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里,这一下最后的努力送了他的命。(巴尔扎克《守财奴》) (这个“抓”的动作,十分传神,寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金,当成了“黄金”,于是不要命地“抓”了起来。见钱眼开,拼命聚敛钱财,才是他信奉的真正教义!在他的心目中,惟有金钱,基督圣像是不占地位的。这就是“抓”十字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节,以含蓄的笔法,形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征。) 四、细节描写的方法 1.要使得细节描写生动形象,我们要调动自己的各种感官,对事物作非常仔细的观察,要抓住典型细节,来突出文章的中心,给人留下更为深刻的印象; 2.在细节描写中,我们要选择恰当的词语; 3.运用比喻、拟人、夸张等修辞方法,增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变有形,使读者通过阅读文字,在头脑中形成清晰的画面,让具体的画面成为打动读者的动情点。 总结技巧:认真观察,选择经典细节准确用词,串联情境细节运用修辞,特写传神细节 注意:服从文章主题的需要:当细则细,当简则简;或用墨如泼,或惜墨如金。 五、专题练习: 1.我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。 分析:①“小”到什么程度?②怎么个“瘦法”?③穿得有多“差”? 我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。

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