100以内进位加法教学设计

100以内进位加法教学设计

3、培养学生合作意识、通过实践操作总结计算方法的水平。

教学过程：

谈话：今天我们第一次来到多媒体教室上课,感觉怎么样?请大家四处看看,对这里的学习环境还满意吗?可不知道后面的听课老师对你们的表现是否满意,想听到他们怎样评价我们吗?(生说)就让我们一起把最优秀的一面展示给大家。上课。

一、新课情境导入：

在多媒体教室里,原来听课老师的椅子有38把,为了让更多的老师来听课,又借来了25把椅子。请同学们帮忙想一想,大约有60位老师来听课,能不能坐下?

1、除了用估算的方法知道60人不够座,我们还能够用精确计算的方法来解决这个问题。(贴此题内容)

2、想知道60人够不够坐,需要先求什么?(一共有几把椅子)

3、谁能根据这个内容列个算式?(板书38﹢25﹦)

(板书课题：两位数加两位数)

今天我们就一起学习两位数加两位数的进位加法

4、大家想一想你能用哪些方法来计算这道题呢?接下来,请把你的好算法和小组同学说一说,也能够用学具摆一摆。一会儿请小组的代表来和大家交流。

5、哪位同学想代表小组说说不同算法。

(汇报交流,师板书方法)

①笔算的方法

38﹢25﹦63

3 8

﹢2 5

6 3

②口算的方法

30﹢20﹦50

8﹢5﹦13

50﹢13﹦63

③摆小棒的方法

请一名同学到投影仪前用学具摆一摆。

6、用你们的方法来计算,虽然得数都是准确的,但大家看一看用哪个方法计算更好呢?

7、竖式的方法更简便不容易出错。竖式计算也叫做笔算。那么笔算时要注意些什么呢?(生总结)

①相同数位对齐;②从个位算起;③个位满10向十位进一,能够标记进位“1”。

二、新课内容练习：

1、(生活中的问题)数学书12页做一做习题。学生列式笔算,然后同桌之间互相检查习题对错。

2、游戏(摘苹果)

请表现优秀的同学和老师一起玩游戏,猜猜苹果后面藏着几?谁猜对就把苹果奖励给谁。

① 3 6 ②2 8 ③5 3

﹢ 2 9 + 4 5 + 3 5

5 3 8

④ 1 7

﹢ 3

3、再请大家玩个游戏(考眼力)

判断改错题,谁发现了问题,就先举手指出来。

①3 9 ②5 4 ③4 3 ④ 2 8

+ 2 3 + 2 5 + 3 8 ﹢4 2

5 2 8 9 7 1 7

三、课延伸：

夺红旗比赛

这节课大家学的都很好。想不想展示一下你们的本领呢?好,接下来以小组为单位实行一场夺红旗比赛,获胜小组将插上胜利的旗帜。听清比赛要求：

①每组选出4名选手实行比赛;

②哪个组最先、最准地完成任务将获胜;

③看过奥运比赛吧,观众们要保持安静,才不会影响场上选手发挥好成绩,所以请大家都做一名文明小观众。