人教版九年级物理第4节 电流的测量(导学案)
第4节电流的测量
课题电流的测量课型新授课
教
学
目
标
知识与技能
1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用
电器工作的电流值.
2.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会
将电流表正确接入电路，画出相应的电路图.
3.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数.
过程与方法
1.通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问
题的方法解决实际问题的能力.
2.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力.
3.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能.
情感、态度与
价值观
1.通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神.
2.在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度.
教学
重点
1.知道电流有强弱，知道如何表示电
流的强弱
2.了解电流的单位及单位间的换算
教具
准备
手电筒、玩具小汽车、电池、开
关、导线、小灯泡、电路示教板
教学
难点
会在电路中接入电流表，能够读
出电流表的示数.
教学
课时
1.5课时
课
前
预
习
1.电流的强弱
（1）定义：电流是表示电流强弱的物理量，用字母I表示.
（2）单位：电流的国际单位是安培，简称安，符号 A .1A= 103 mA= 106μA.
2.认识电流表
(1)电流表的作用：测量电路中的电流大小.
(2)电流表的图形符号是○A，电流表有3 个接线柱，有2个
量程，对于0~3A量程，刻度盘上每小格表示的电流是0.1 A；对
于0~0.6A量程，每小格表示的电流是0.02 A .
3.电流表的使用规则
(1)使用前，应检查指针是否对准零刻度线，如有偏差，需先校零；
(2)电流表必须串联在被测的那部分电路中，使电流从电流表的红色（“+”）接
线柱流入，从黑色（“-”）接线柱流出；
(3)被测电流不要超过电流表的量程；
(4)在预先不能估计被测电流大小的情况下，应选用最大的量程，并用试触法
判断被测电流的大小，然后根据情况选用合适的量程.
(5)严禁将电流表与电源或用电器并联，否则会烧坏电流表.
备课笔记
巩固复习
教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.
新课导入
教师用电路示教板展示一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路，引导学生思考电路连接正确时，闭合开关后，将会出现什么现象？这说明了什么？
生：灯泡亮了，这说明电路中有电流.
师你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？
生：电流倒是没看见，但灯泡发光了.
师对.如果用手摸灯泡，还会感觉到热，这说明电路中通有电流时会产生各种效应，如给灯泡通电后，灯丝会发热，热到白炽状态就会发光，这叫电流的热效应，除此之外，电流还有磁效应和化学效应等.本来电流是看不见、闻不出、听不到的，但我们可以利用电流产生的效应来认识它、研究它.
生：我们周围的空气也看不见、摸不着，只有刮风时才能感觉到它的存在，是不是一个道理？
师很正确.你们的思维比老师还快.这实际上是一种间接研究问题的巧妙方法，下面我们就一起来学习电流吧！
进行新课
电流的强弱
1.怎样表示电流的强弱
教师播放下雨天狂风暴雨和淅淅沥沥的小雨的视频对比，黑夜中闪电的光亮和
街上彩灯的闪亮视频对比，引导学生进入讨论的话题：自然界中强与弱是普遍存在
的，大雨与小雨，强光与弱光，那么水流的强弱如何表示呢？
生1：水流的强弱可以用相同时间通过管道横截面的水量来表示，通过的水量
越多，水流越大.
生2：还可以用相同的水量流过管道横截面的时间来表示，用的时间越短，水
流就越大，例如：接满一脸盆水时，水流越大，时间就越短.
师（教师分别用一节干电池和三节干电池给同一盏灯泡供电，学生观察现象）
同学们观察到什么现象？说明了什么？大家讨论后回答.
生：用三节干电池供电的灯泡比一节干电池供电的灯泡亮一些，这说明电流也
有强弱.
师同学们回答得很好，水分子定向移动形成水流，电荷定向移动形成电流，与
水流类比，怎样表示电流强弱呢？请大家讨论后回答.
生1：可以用相同的时间内通过导体横截面的电荷多少表示.相同时间内通过的
电荷数越多，电流就越强.
生2：可以用通过导体横截面的电荷数相同时所用时间长短表示.时间越短，电
流越大.
生3：可以用1s内通过导体横截面的电荷数来表示.
教师鼓励学生的发言，并肯定生3的表述最好.
2.电流的单位
师那么用什么物理量表述电流的强弱呢？它的单位有哪些呢？单位之间的换
算有什么关系呢？请同学们阅读教材后进行回答.
备课笔记
知识拓展：
物体温度达到
1700℃以上就会发白光，
这种状态叫白炽状态.白
炽灯就是利用电流的热
效应制成的.当电流通过
灯丝时，灯丝热到白炽状
态，就会发出很亮的光，
可以供我们照明，灯丝的
温度越高，发出的光就越
亮.
课外拓展：
电流是单位时间内
通过导体横截面的电荷
量，用公式表示是
Q
I
t
，其中Q的单位是
库（C），t的单位是秒（s），
1A=1C/s.在物理学中，每
一个物理量都有确定的
符号，如电流用I表示，
电流的单位是安培，用符
号A表示；再如温度用t
表示，单位用摄氏度（℃）
表示，注意不能将物理量
与其单位混淆.
进行新课
学生交流讨论后积极发言，教师进行点评、总结，并板书.
板书：（1）电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母I表示.
（2）电流的单位是安培，简称安，符号是A，常用的单位还有毫安（mA）、微
安（μA）.
（3）电流的单位换位换算关系是：
1A＝1000mA，1mA＝1000μA，即电流单位之间都是1000进率关系.
教师总结：电流单位由大到小都是1000进率，换算时，找相邻的两个单位换算.
跨单位换算一定要找准这两个单位的关系，才能进行换算.
师同学们一定很好奇为什么电流的单位是安培，安培是哪来的呢？下面我们简
单了解安培：（可用多媒体播放）安培是法国的科学家，他在物理、化学、数学等方
面都有很深的造诣，安培在电学方面的研究成果尤为突出，被后人称为“电学中的
牛顿”，为了纪念他，物理学中用安培作为电流的单位，希望同学们能向安培学习，
刻苦钻研，勇于开拓和创新.
【例1】如图所示是某型号电池外壳上的说明文字，其中的参数600mA·h是
该电池储存的电荷量，可理解成：若电池以600mA的电流对外供电，可持续供电
1h.若用该电池给一只工作电流为0.1A的收音机供电，则可供此收音机持续工作
_____h.图案打“×”表示不可扔进垃圾箱，它告诉我们___________________.
解析：本题考查了电流通电时间与电荷量的关系.虽然电荷量是我们不熟悉的物
理量，但根据题意，我们可以知道电荷量在大小上等于电流跟时间的乘积.如果设收
音机持续工作的时间为t h，则依题意有600mA h600mA h6h
0.1A100mA
??
===
t.
答案：6 用过的电池不能随意丢弃
电流的测量——电流表
1.认识电流表
教师展示电压表和电流表给学生看（如图）.引导学生观察
后思考这两个仪器中哪个电表是用于测电流大小的？
生：这个表上有一个“A”字母，它是电流的单位安培，
它肯定是用来测电流大小的.
师同学们回答得很好，这个带有“A”字母的电表是“电流表”，这个带有“V”
字母的电表是“电压表”（我们以后将学）.下面请大家说说电流表由什么构件组成
（指看见的外部）？有什么作用？请讨论后回答.
生：（1）电流表有个外壳，外壳起保护作用.
（2）电流表有个刻度盘，上面有两排数字，它表示有两个测量范围（即量程），
一个是0~0.6A，另一个是0~3A.
（3）刻度盘上有指针，当电流表接入电路时，会偏转，它能指示电流值.
（4）它有3个接线柱，使用时要将接线柱连入电路中.
备课笔记
特别提醒：
“电流”有两个意
思，一个是电荷的定向流
动，一个是单位时间内通
过导体横截面的电荷量.
进
行
新
课
师同学们回答得很好，值得注意的是，如果开始指针不对零，可以机械调零.
（老师演示调零过程）
2.电流表的使用
教师用多媒体展示课件“电流表的使用”，然后出示电流表，一边讲解，一边演
示使用方法，加深学生的印象.
板书：正确连接电流表：
①电流表必须和被测用电器串联.
②电流必须从“+”接线柱流进去；“-”接线柱流出来.
③不要超过电流表的量程.
④任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上.
教师请三位同学上台演示用电流表测小灯泡电流的实验.（教师展示三块配电板
电路，其中第一个电路中只有一个灯泡，第二个电路中有两个灯泡串联，第三个电
路中有两个灯泡并联，每一块配电板都有一个灯泡被老师用烧坏的灯泡代换，当学
生上台闭合开关时，每个电路中都至少有一个灯泡不亮）
实验活动1：三名学生上台按照正确的方法连接电流表（注意电流表要与小灯
泡串联），演示使用电流表测量灯泡电流的实验.
生1：闭合开关时，灯泡不亮，电流表不偏转.（生1吓住了，反复检查自己电
路的情况）
生2：闭合开关时，灯泡不亮，电流表不偏转.（生2也很疑惑，无法找出原因）
生3：闭合开关时，有一个灯泡亮，有一个灯泡不亮，电流表有示数.（教师鼓
励生3摘掉不亮的灯泡，发现电流表无变化，然后给生3一个好的灯泡，帮助生3
将灯泡用并联的方式接入电路，发现电流表偏转得更厉害了）
教师安慰3位同学，并告诉他们三个电路中都有一只灯泡是烧掉的，所以才会
有电路故障.
师老师之所以用烧掉的灯泡替换了好灯泡，是想要同学们知道：当电路中有故
障时，一定要找出故障原因，使电路都正常时，才能接入电流表，否则电流表就不
能正常工作了.
【例2】如下图所示的电路中，哪种接法会烧坏电流表的错误接法？
答案：甲图接法会烧坏电流表
3.电流表的读数
师我们知道电流表有两个量程0~0.6A和0~3A，当我们将电流表正确连入电路
后，又如何读出它的示数呢？请同学们阅读教材相应的内容后讨论和交流，拟定一
个好的方案后做出回答.
生1：当电流表指针偏转到某个位置后，先看使用了哪个量程.
生2：再观察这个量程的每一个大格，表示多少安，每一个小格，表示多少安.
备课笔记
规律总结：
电流表的读数口诀
一看接线柱，明确其量
程；二看最小格，确定分
度值；三看指针处，垂直
仔细读.
进
行
新
课
例如：当电流表接入0~0.6A量程时，每一大格表示0.2A，每一小格表示0.02A；当
电流表接入0~3A量程时，每一大格表示1A，每一小格表示0.1A.
生3：看清指针向右偏转了几个大格和几个小格，用大格的数加上大格之后的小格的总数，就是电流值.
教师展示电流表的纸板模型，选用0~0.6A量程，使指针对着0.2A后的第一格（如图），问学生此时的电流值是多少？是怎样算出来的，讨论后回答.
生：是0.22A，因为选用了0~0.6A量程，每个大格是0.2A，每个小格是0.02A，则有11×0.02A＝0.22A，或0.2A×1+0.02A×1＝0.22A.
教师鼓励学生的回答，然后用一本书盖住所选的量程，引导学生思考：在不知道量程的情况下，你可以读出几个值？它们有什么样的关系？
生：可以读出0.22A或1.1A两个值，而且1.1A是0.22A的5倍，这说明大量程的刻度是小量程的5倍.
实验活动2：教师引导学生分组练习使用电流表测量电流，教师巡视指导，学生分组交流和评估自己的实验.
【例3】某同学做用电流表测电流的实验，正确连接了电路，闭合开关后，电流表的读数如图所示.由此可以看出实验中存在的问题是_____________________，
使实验结果更为精确的做法是_____________.
解析：本题考查选择电流表量程的技巧.题中电流表选用的量程是“0~3A”，电流值大约为0.3A左右.此值小于0.6A，完全可以选用读数更为精确的0~0.6A量程，
避免测量不精确的问题.
答案：电流表指针偏转幅度较小，读数不精确换用小量程
教
学
板
书
备课笔记
课堂
小结
通过本节课的学习.我们知道了电流是表示电流强弱的物理量，知道了它的单位和单位之间的换算方法.我们还进一步学会了连接电流表和读出示数的方法.这节课
我们就学到这，谢谢！
教
材
习
题
解
答
动手动脑学物理（P48）
1.流过某手电筒小灯泡的电流大约是0.25A，等于多少毫安？某半导体收音机电
池的供电电流最大可达120mA，等于多少安？
解：250mA；0.12A
2.画线连接下面的实物图，使小灯泡能够发光并且电流表能够测出流过小灯泡
的电流（估计为0.1~0.3A）.
解：
3.图中电流表的读数各是多少安？
解：甲的读数为0.32A；乙的读数为0.58A；丙的读数为1.4A.
4.在图中，能正确测量通过灯L1电流的电路是（）
解：丙、丁
难
题
解
答
【例4】在用电流表测串联电路的实验中，如图所示.
（1）当把最后一根导线连入电路中的时候，电流表指针立刻
偏转的原因是______________________________________.
（2）闭合开关电流表立即偏转过最大刻度的原因可能是
___________________________.
（3）闭合开关电流表指针立刻向左反偏的原因是_______________________.
（4）闭合开关前发现电流表的指针指在0.02A处的原因是_______________.
（5）闭合开关后发现电流表的指针偏转幅度很小的原因是_______________.
解析：连接电路时，为了安全，开关应该断开；当电流表的量程选择太小时，电流表的指针将偏转过最大刻度；当电流表的正负接线柱接反时，电流表的指针将
反向偏转；使用电流表前，需进行校零；当电流表的量程选择太大时，电流表指针
偏转的角度很小.
答案：连接电路时，开关没有断开电流表的量程选择太小电流表的正负接线柱接反了没有进行校零电流表的量程选择太大
备课笔记
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.
教学反思
1.电流是摸不着，看不清的，电流的强弱只有间接地通过其他手段知道.教学中，
我首先让学生观察灯泡通电后会发光发热来感受电流的存在，然后通过比较三节电
池下灯泡发光强度和一节电池下灯泡发光强度来进一步引导学生感知电流也有大
小.最后我将水流与电流进行类比，让学生变抽象为具体.
2.电流表是电学的一个基本仪表，教学中，要引导学生安全、准确地将电流表
接入电路.读出电表的读数，是电学实验中必须具备的基本技能，是教学重点.教师在
引导学生读数时，一定先判断选用的量程，再看分度值，最后读数.养成这个习惯，
才能准确读出仪表示数.
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结
备课笔记
《电流的测量》导学案
见《导学测评》P12 第4节电流的测量 1.描述电流的强弱,记住电流的单位和符号。 2.重点:说出电流表的用途、符号、使用方法,会用电流表测电流。 3.通过正确使用电流表,正确读数,培养严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神。 一、电流的强弱 1.电荷的定向移动形成电流,电流是表示电流强弱的物理量,在国际单位制中,电流的单位是安培,简称安,符号 A 。1 A =103mA=106μA。 2.房间灯泡中的电流约为0.2 A=200 mA=200000 μA。 二、电流的测量 3.观察电流表,你可以获得哪些信息? (1)电流表的标志: A 。 (2)在电路图中的符号:。 (3)有三个接线柱:“-”接线柱、“0.6 A”接线柱、“3 A”接线柱。 (4)量程和分度值:实验室用的电流表有两个量程,0~0.6 A量程,分度值为0.02 A;0~3 A 量程,分度值为0.1 A。 4.电流表的用法,电流表在使用时应注意哪些问题?阅读课本并回答。 (1)校零:检查电流表的指针是否对准零刻度线。 (2)连接:电流表必须串联在电路里,即需要测量哪一段电路的电流,电流表就得与这一段电路串联。电流应从电流表的正接线柱流入,从负接线柱流出。 (3)被测电流的大小不能超过电流表的量程。 (4)绝不允许不经用电器直接把电流表接到电源两极上。 (5)选择量程:实验室用电流表测量电流时,先选大量程,用开关试触,若被测电流在0.6 A~3 A则可以直接测量,若被测电流小于0.6 A则应换用小的量程进行测量。 (6)电流表的使用要做到“一不二要三看清”。“一不”是指不超量程;“二要”是指电流表要串联在电路中,电流要从正接线柱流入,从负接线柱流出;“三看清”是指看清所选量程,看清分度值,看清指针的位置。 5.电流表读数的步骤: (1)明确所选电流表的量程; (2)确定电流表的分度值; (3)接通电流后看看表针向右共偏过了多少个小格,这样就知道电流是多大了。 1.小组合作,按要求连接实物图。
初三物理串并联电流及电流的测量
初三物理串并联电流及电流的测量 一．选择题（共37小题） 1．三只小灯L1、L2、L3串联在电路中，灯L1最亮，灯L3最暗，则通过它们的电流（）A．灯L1最大 B．灯L2最大 C．灯L3最大 D．一样大 2．用锰铜合金制成甲、乙两段电阻丝，它们长度相同，但是甲比乙细．若将它们串联在同一电路中，通过甲、乙两段电阻丝的电流分别为I甲、I乙；甲、乙两段电阻丝两端的电压分别为U甲、U乙．下列关系可能成立的是（） A．I甲=I乙B．I甲＞I乙C．U甲＞U乙D．U甲=U乙 3．10个小灯泡串联在一起，已知电路某处的电流是200mA，则通过每个小灯泡的电流是（） A．10mA B．20mA C．200mA D．2000mA 4．如图所示，长度相同、横截面积不同的铁棒AB和CD连接在一起接入到电路中，则下列说法中正确的是（） ( A．AB段电阻大，电流小 B．CD段电阻大，电流小 C．AB段电阻大，电流与CD段相等 D．CD段电阻大，电流与AB段相等 5．有两根粗细不同的导线，它们的横截面积之比为2：1，当把它们串联在电路中，有电流通过时，两根导线上电流的关系是（） A．I粗=2I细B．2I粗=I细C．I粗=I细D．I粗=4I细 6．如图所示，当开关S断开时电流表A1、A2的示数分别为I1、I2，开关S闭合时电流表A1、A2的示数分别为I1′、I2′，则下列各式正确的是（） A．I1=I2，I1′=I2′=0B．I1＞I2，I1′＞I2′=0 · C．I1＜I2，I1′＜I2′=0D．I1=I2，I1′＞I2′=0 7．在“探究串联电路中的电流特点”实验中，某同学用电流表分别测出图中A、B、C三处的电流大小，并初步得到它们之间关系的结论．为了进一步探究它们之间的关系，下一步他的操作是（）
人教版初中物理九年级上册第4节电流的测量导学案
第4节电流的测量 【学习目标】 1.识记电流是有强弱的以及电流的单位。 2.说出电流表的使用方法并会读数。 3. 通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。 4.在电流表的读数中，培养严谨的科学态度。 【学习重点】电流表的使用。 【学习难点】如何进行“试触”。 【预习检测】 1.电流是怎么形成的？ 2.如何判断电流的方向？ 3、测量电流的仪器是________，符号________；电流的基本单位是________，符号________，常见的得电流单位还有________，5mA=________A=________uA。 4、电流表是用来测量电流的仪器，它应该______（选填“串联”或“并联”）在电路中，它相当于一根细导线，对电流的阻碍作用很小，电流表接线应______________，电流表量程一般是_______。 【共同探究】 探究点一电流 1、动手后讨论：同一个小灯泡，先后接入一节干电池和两节干电池不同的电源下，比较小灯泡的亮度有何不同。 ①小灯泡为什么会亮？②哪个电路中的小灯泡更亮一些？为什么？ 由此我们可以得出什么结论： 2、怎样表示电流的强弱 ①电流是表示的物理量，通常用字母代表，它的单位是，简称，符号是． ②其他常用的电流单位是、． ③1mA= A；1μA= A． ④讨论生活中常见的用电器的电流： 探究点二电流表 1、认识电流表，并学会读数。 ①请同学们认真观察电流表的结构，并填空。表座上有个接线柱，分别标有“____”，“____”和“____”。这证明此表有个量程.不同的量程下，每一小格所电表的电流值各是多少呢？我们知道电流是有“正”“负”极的，那么电流表是否也有“正”“负”极之分呢？如果有，三个接线柱中的_____可能是正极，_______可能是负极。 思考：我们利用电流表怎样才能准确读出数据呢？ ②学会读数：讨论：课本113页第3题，尝试进行读数。 请讨论并总结“怎样在电流表上读数”，写在下面横线上，看那组最完善最快完成。 ⑴______________________⑵_________________⑶________________________
2018年九年级物理全册 15.4电流的测量练习 (新版)新人教版
15.4电流的测量 1．电流的强弱 （1）同一灯泡，亮度不同，说明流过小灯泡的电流强弱不同（2）电流：描述电流强弱的物理量 ①字母：I ②单位：安培，简称安，符号A ③单位换算：1A=103mA=106μA
2．电流的测量——电流表的使用 （1）电流表的连接 ①“调”：使用前调节调零旋钮，使指针指零 ②“选”：选择合适的量程。一般有0～0.6A和0～3A 两个 量程 ③“串”：电流表和被测的用电器串联 ④“正进负出”：必须让电流从红色接线柱（或标识“+”号）流 进，再从黑色接线柱（或标志“-”号）流出。否则指针向左 偏转 ⑤“读”：认清量程和分度值 注：为避免电流过大烧坏电流表，在不能事先估测电流大小时，可以采用试触的方法。 （2）电流表特点 ①电流表相当于导线，所以串联接入电路后对原电路无影响 ②电流表不可以直接接在电源两侧
1．下列各电流值最小的是（D） A．280mA B． 0.4mA C．0.5×106mA D．8.2×10-2mA 2．关于电流表的使用，下列说法中不正确的是（B） A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘的“0”点，要先调零 B．电流表要并联在被测电路中 C．当电路中的电流不能估计时，要用试触的方法来选定合适的量程 D．绝对不允许不经过用电器把电流表接到电源的两极上 3．灯泡L1和L2串联后接入电路，用电流表测电路中的电流，闭合开关后发现电流表的示数为零，那么可能出现的问题是（C） A．灯泡L1被短路B．灯泡L2被短路 C．有一盏灯的灯丝断了D．电流表正负接线柱接反了 4．读出下图所示的电流表的示数：甲表的示数是_1.7A_。若按照另一量程读数，则示数是0.34A_。乙表的示数是0.46A__，若按照另一量程读数，则示数是_2.3A__。 5．现在要用电流表来测量电灯A中的电流，那么接法正确的是图（D）
电流的测量导学案
课题：电流的测量 一、学习目标 1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号 2.知道电流表的用途、符号，能够正确使用电流表，并能画出相应的电路图 3.能够认识电流表的量程，并且能够正确读出电流表的示数 二、重点难点 重点：电流的单位、符号以及电流表的使用 难点：正确使用电流表，并能准确读数 三、学习准备 1、电路的两种基本连接方式是___________和_________ 。 2、家庭的用电器大部分都是__________电路 3、电流的方向（标出电路图中电流的方向（开关全部闭合）） 四、自学导航 1、阅读教材第45面，完成下列填空： （1）电流是表示 的物理量.通常用字母 表示. 电流单位是安培，简称 符号是 比安培还小的单位还有 、 （2）家用电冰箱的电流约为 ，房间灯泡中的电流约为 手电筒中的电流约为 ，家用空调器的电流约为 . 2、阅读教材第45、46面，完成下列填空： 测量电路中电流的仪表叫 ，要测量电路中的电流，必须使它跟这部分电路 连接，并使电流从 接线柱流入，从 接线柱流出，还要注意被测电流不能超过它的 . 五、新课导学 任务一：电流的强弱 电流的符号:I 电流的单位：主单位:安培 简称:安 符号: A 常用单位：毫安（mA ） 微安（μA ） 单位间的换算： = mA 120mA= A 100μA= A 常见用电器电流：计算器中电源的电流约为 ；家用节能灯中的电流约为 ____ 家用电冰箱中的电流约为 ___。 任务二：电流的测量 1、电流表 用来测量电路中的 的仪表叫电流表，其电路元件符号为 。 2、仔细观察电流表 （1）三个接线柱： 、 、 。 （2）若接“-”和“”,量程为 ___ , 选用这一量程时，此时电流的 大小要按指针所在位置表盘下排的数值读取，每一小格表 示 A ，分度值为 。 （3）若接“-”和“ 3 ”,量程为 ___ , 选用这一量程时，此时电流的大小要按指针所在位置表盘上排 的数值读取，每一小格表示 A ，分度值为 。 3、电流表的连接 使用电流表测量电流时应注意： （1）必须将电流表和被测的用电器 （2）必须让电流从红色（或标识“+”号）接线柱 ，再从黑色（或标识“—”号）接线柱 （3）必须正确选择电流表的 。 （4）不允许把电流表 连到 的两极（注：电流表的电阻很小，相当于导线） 问:下列连接是否正确?请说明理由。 4、电流表的读数 读数步骤：①明确 ；②确定 ；③数出 。 练习：把各电流表的示数写在相应的横线上。 当指针在同一位置时, 你发现大小量程读数有什么关系了吗？ 3 — 3 — 3 — 3 正接线 调零螺丝 表盘 指针 负接线柱 mA A 3 101=A mA μ3101=
2020年九年级物理全册 第15章 电流和电路 第4节 电流的测量导学案(含解析) 新人教版.doc
2020年九年级物理全册第15章电流和电路第4节电流的测量导学案(含解 析) 新人教版 学习目标： 1．初步认识电流的定义、单位，并能正确地进行单位换算。 2．了解电流大小与用电器的工作状态的关系。 3．了解测量电流的工具——电流表，并能正确使用电流表测量电路电流。 学案导学 知识点一：电流的强弱 1.电流 水管中，单位时间内通过某一横截面的水的多少不同，说明水的流量不一样，类似的，由于电流是电荷的定向移动形成的，单位时间内通过导体横截面的电荷的多少不同，电流的强弱也不同。同一灯泡用一节干电池供电和用两节干电池供电时，亮度不同，这说明通过灯丝的电流不同，同一灯泡越亮，说明通过它灯丝的电流越大。物理学中，用电流来表示电流的强弱，电流用字母I表示。 在实际生活中，我们可以感受到，雷电的电流比较强大，而收音机、手电筒、计算器工作时电流较小。 2.单位 在国际单位制中，电流的基本单位是安培，简称安，用A表示。比安小的还有毫安、微安。 1A=103mA=106μA 从小资料中，我们发现，手电筒中的电流约为200毫安，而家庭节能灯中的电流约为100毫安，可是从实际生活我们知道，节能灯中的电流应该比手电筒中的电流大，这是由于给节能灯和手电筒供电的电源
不同，同时用电器也不同造成的。 【典型例题】下列用电器正常工作时，电流最接近500mA的是（） A．学生用计算器 B．家用空调器 C．家用电饭锅 D．家用电冰箱 【答案】D 【解析】 试题分析：学生用计算器的电流约几毫安；家用空调器的电流约10A左右；家用电饭锅的电流约5A；电冰箱的电流约为0.5A，所以选D。 【针对训练】下列数据中最接近事实的是( ) A．人步行的速度是5m/s B．洗澡水的温度是80℃ C．通过电风扇的电流是10A D．柴油机的效率是35％ 【答案】D 【解析】 试题分析；此题重点考查学生生活中物理知识的积累。涉及到的知识广泛，学生要想准确的完成此类题要注意认真观察生活和对生活中一些常见的物理量的时行识记。本题考查了速度、温度、电流、效率等常见物理量。 A.人步行的速度是1.1m/s，选项错误； B.洗澡水的温度应该比人的体温略高，40℃左右，选项错误； C.电风扇的电流与节能灯、白炽灯的电流差不多，约为0.3Ａ左右，选项错误； D.机械效率总是小于1的，柴油机的效率为30%-45%，汽油机的效率为20%-30%，选项正确。 知识点二：电流的测量 1.电流表 用来测量电流的仪表。如下图所示，学生用的电流表有三个接线柱，两个量程，黑色 的为负接线柱，两个红色的都是正接线柱。在接入电路时，如果选择“-”和“0.6”两个接线柱，说明采用的是0～0.6A的量程，此时应对着刻度盘的下排读数，每大格代表0.2A，分度值为0.02A；如果择“-”和“3”两个接线柱，说明采用的是0～3A的量程，应对应刻度盘的上排读数，每大格代表1A，分度值是0.1A。
初三物理电流的测量(基础)知识讲解
电流的测量（基础） 【要点梳理】 要点一、电流的强弱 1、概念：表示电流的强弱（大小）的物理量，常用符号I表示。 2、单位：安培（A）、毫安（mA）、微安（μA） ①安培（Andre M.Ampere1775-1836）：法国物理学家，数学家。 ●安培是个数学天才，年纪很小已学会数学的基本知识和几何学；12岁开始学习微积分；18岁时已能 重复拉格朗日的《分析力学》中的某些计算。 ●他不但创造了“电流”这个名词，又将正电荷流动的方向定为电流的方向。 ●根据电流的性质发明了探测和量度电流的电流表。 ●安培将他的电磁现象的研究综合在《电动力学现象的数学理论》一书中，这是电磁学史上一部重要 的经典论著。 ②单位换算：1A=1000mA 1mA=1000μA 3、常见电流值： 要点二、电流表 1、电流表的结构 ①电流表的符号： ②两个量程：0--0.6A（大格0.2A，小格0.02A）0--3A（大格1A，小格0.1A）。 ③三个接线柱：乙图为两个量程共用一个“- ”接线柱，标着“0.6”和“3”的为正接线柱；甲图为两个 量程共用一个“+”接线柱，标着“0.6”和“3”的为负接线柱。 ④调节点：调节电流表的指针指零。
2、电流表的使用规则 ①电流表要和被测用电器串联； ②接线柱的接法要正确，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出； ③被测电流不要超过电流表的量程；在不知被测电流的大小时，应采用试触的方法选择量程。 ④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源两极。 3、电流表量程的选择： ①如果能够估测出电流的大小，可以根据估测值选择合适的量程； ②如果不能估测可用“试触法”选择合适的量程，如下图所示，电流表不要全部接入电路，闭合开关后用线头A点试触较大的量程，如果指针示偏转较小选择小量程，如果指针示偏转较大选择大量程的量程。 4、电流表的读数 ①明确电流表所选量程； ②确定电流表的分度值（一个小格代表多少）； ③接通电路后，看看表针向右总共偏过多少小格； ④电流表的指针没有正对某一刻度，在两个刻度之间，这时指针靠近那个值就读那个值。 要点诠释： 1、使用电流表要选用合适的量程，并不是量程越大越好，如果选择的量程太小测不出电流还会烧坏电表，如果量程太大，读数不准确。如：测量大小是0.08A的电流，如果选择0～3A的量程那么测量的结果是0.1A，如果选用0～0.6A的量程测量结果是0.08A。 2、如果实验室电流表的量程是“0～0.6A”和“0～3A”测量时选择的是小量程，但是小量程的刻度不清楚，大量程刻度清晰，这时可以读出大量程的结果，正好是小量程的5倍。 3、“正进负出”电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，不是连接电源的正负极。 【典型例题】
人教版九年级物理上册·导学案 15.4 电流的测量
15．4电流的测量 【学习目标】 1．知道电流的概念单位及单位换算。 2．会认识电流表、会读数。 3．知道电流表的使用规则，会连接电流表。 【重点难点】 正确使用电流表测量电流。 学习内容一：电流的强弱 学习指导：阅读课本P45文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。 【自学检测】 1．表示电流强弱的物理量叫电流，通常用字母I表示，它的单位是安培，简称安，符号是A。 2．比安培小的单位是毫安(mA)和微安(μA)，它们同安培之间的关系是1A ＝1000_mA，1 mA ＝1000_μA 【合作探究】教师巡视辅导。 看P45的小资料，了解常见的电流的大小。 【展示交流】教师掌握情况。 【精讲点拨】 安是一个比较大的单位，在家庭电路中，超过1A电流的用电器有空调、电冰箱。 【即时练习】 完成P48第1题。 学习内容二：电流的测量 学习指导：阅读课本P45－P47文字内容与插图，将使用电流表的方法的相关内容作上记号。 【自学检测】 1．电流可以用电流表来测量，它的符号是。学生实验用的电流表一般有三个接线柱， 两个量程，分别是0～0.6_A和0～3_A。 【合作探究】教师巡视辅导。 观察电流表，弄清它的构造和各个部分的作用。 1．电流表上的红色接线柱要接在电源正极，黑色接线柱要接在电源负极。 2．电流表有两个量程，其中0～0.6 A的量程的分度值是0.02_A，0～3 A的量程的分度值是0.1_A。 3．电流表的中间有一个螺丝，它叫调零螺丝，它的作用是：在使用前，如果指针不指在零刻度线，则可以旋转调零螺丝，使指针指到零刻度线上。 以小组为单位，利用老师提供的器材，完成P46的实验“练习使用电流表”。在利用电流表测量小灯泡的电流的时候，应该按照怎样的顺序连接电路。 答：开关要断开，按照电源正极——开关——小灯泡——电流表正极——电流表负极——电源负极的顺序连接。
初中九年级物理电流的测量
15.4电流的测量 1．是表示电流强弱的物理量，用字母表示．电流的单位是，符号A，比较小的电流单位有和． 2．查阅小数据一常见的电流：计算器中电源的电流约100微安＝毫安＝A；手电筒中的电流约200 mA＝ A，这个电流是计算器中电流的倍． 3．用电流表测电流时必须让电流从电流表的接线柱流入，从电流表的接线柱流出，否则表针会反转，不仅无法读数，有时还会损坏电流表． 4．实验室中的电流表有两个量程，能测出0~ A和0～ A的电流．这两个量程每大格和每小格所表示的电流 (选填：“相同”或“不同”．) 5．电流表必须和被测的用电器联，如果电流表和用电器并联，电流表测出的就不是流过这个用电器的电流，有时还很容易造成 6．下图是某同学对同一电路中的电流进行测量的情况，电流表刻度板上两次的示数如图所示．显然，图甲采用的是 A的量程，图乙采用的是 A的量程，两次的示数分别是 A和 A，这一电路中的电流用 A的量程测量更准确一些． 7．以下的说法是你使用电流表测电流时可能会遇到的，其中正确的说法是( ) A.通电之前要先检查电表指针是否指零刻度，否则校正其表针 B．电流表只能接在串联电路中测量电流 C如果电流无法预先估计，先用电流表大量程的接线柱进行试触 D．电流表可以直接连接在电源的两极上 8．图中小强和小霞两个同学测量小灯泡电流的电路，请你仔细的看一看，电路中有无错误?如果有错误，请直接在原图中改动．
9．如图是小明设计的电路，他想利用电流表测量小电灯泡l中的电流．请你：①画出相应的电路图；②在图中改动一根导线，使电流表能直接测出两只电灯泡中的总电流，画出这根导线，并把改动后的电路图画出来． 10．根据你的生活经验，用同一型号的电池分别给电动遥控赛车和计算器供电，哪种情况下电池中储存的电能先被消耗完?猜想一下赛车中的电流和计算器中的电流哪个大?说一说此处是用何方法来比较电流的大小的? 11．小明查阅某种型号的手机说明书发现，该手机使用的是锂离子电池供电，如果电池标有“600 mA．h”的字样，它表示的是什么意思?向有经验的人清教：手机的电池容量大些还是小些更好?如果你有过玩电动赛车的经验，想一想你所选用的电池有何特点?
(完整)九年级物理电流的测量练习题
电流的测量训练题 一、选择题 1、下列用电器中，工作电流为0.1mA的可能是：（） A、半导体收音机 B、家用普通照明灯 C、家用电冰箱 D、液晶显示的电子计算器 2、在下图所示的四幅电路中，电流表能够测灯L 1 电流的是（） 3、如右上图，电流表测量的是（） A．通过灯L 1的电流B．通过灯L 2 的电流 C．通过灯L 1和L 2 的电流 D．通过灯L 1 和L 2 的电流和 4、小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图所示。当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是（） 5、一位同学在使用电流表测较小电流时，应该使用“—”和“0.6”两个接线柱，但错误地使用了“—”和“3”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现：（） A．指针不动 B．指针反向偏转 C．指针摆动偏小 D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏 6．关于电流方向的下列说法中正确的是（）。 A. 电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极通过用电器流向负极 B. 直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极通过用电器流向负极 C. 直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极由电源内部流向负极 D. 直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的负极通过用电器流向正极 7．关于电流表的使用，下列说法中不正确的是（）。 A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零 B．电流表要并联在被测电路中 C．当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程
D ．绝不允许不经过用电器把电流表接线 柱接到电源的两极上 8．用电流表测量通过L 1的电流，图2中正确的是（ ） 9．在图3中要测量干路的电流，那么电流表连接的位置应该是（ ） A ．只能在a 点 B ．可以在b 点或c 点 C ．可以在a 点或d 点 D ．可以在a 、b 、c 、d 各点 10、如图4所示，电流表A 所测的电流是：（ ） A ．通过L 1上的电流 B ．通过L 2的电流 C ．通过干路的电流 D ．都有可能 11．某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0．6A 的量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是（ ）。 A ．指针摆动角度大 B ．指针摆动角度小，读数更准确 C ．指针摆动角度小，会损坏电表 D ．指针摆动角度小，读数不精确 12．电灯L 1和L 2串联后接入电路，用电流表测电路中的电流，闭合开关后，发现电流表的示数为零，那么可能出现的问题是（ ） A ．电灯L 1被短路 B ．电灯L 2被短路 C ．有一盏灯的灯丝断了 D ．电流表正负接线柱接反了 13．在如图5所示电路中，用电流表测小灯泡的电流，估计电流大约是0.8A ，那么A 、B 线头应分别接电流表的（ ） A ．＂3＂和“＋”接线柱上 B ．＂0．6＂和“＋”接线柱上 C ．＂3＂和0．6接线往上 D ．“＋”和3接线柱上 14．在图6所示电路中，有一个是电流表，另三个是灯泡，则（ ） A ．a 、b 、d 为灯泡，c 为电流表 B ．a 、b 、c 为灯泡，d 为电流表 C ．b 、c 、d 为灯泡，a 为电流表 D ．a 、c 、d 为灯泡，b 为电流表 二、填空题 图 2 图4 图3 图5 图6
电流的测量 教学设计
第4节电流的测量教学设计 学习目标 一、知识 1、知道怎样表示电流的强弱。 2、会正确使用电流表测量电路中的电流。 3、了解常见用电器正常工作时的电流。 二、方法 观察法、实验探究法 三、情感 通过连接电路测量电流，培养学生的动手操作能力；在电流表的读数中，培养学生严谨的科学态度。 教学重点：能够正确使用电流表测量电路中的电流。教学难点：电流表的正确选择、连接及读数。 教学器材：电源、小灯泡、灯座、开关、导线、电流表（12组） 教学流程： 【创设情境点燃激情】 1、课件：观察下列两个电路中的小灯泡的连接方 式，并说说所在电路有什么特点。 2 、演示实验： （1）用一节干电池作电源，把小灯泡、开关接入电路中，闭合开关，观察小灯泡的亮度。
（2）用两节干电池作电源，使小灯泡发光。比较前后两次小灯泡的发光情况，通过小灯泡的电流 哪次更大些？ 【阅读质疑自主探究一】 学生自主阅读课本内容，解决一下问题： 一、电流 1、电流的意义； 2、电流的符号； 3、电流的单位及其符号，单位间的换算； 4、常见的电流； 【多元互动合作探究一】 1、电流的物理意义：表示电流强弱的物理量。 2、符号表示：I 3、国际单位：安培，简称安，（A ） 常用单位：毫安（mA），微安（μA） 换算关系：1A=103 mA 1mA=103 μA 5、常见用电器正常工作时的电流。 电冰箱：约1 A 家庭节能灯：约0.1A 空调器：约5A 普通照明灯：约0.2A 6、练习：半导体收音机电源的电流约50mA， 等于_____A,等于_____μA 。 【阅读质疑自主探究二】
二、电流表 1、电流表的构造； 2、电流表的读数； 3、电流表的使用方法。 【多元互动合作探究二】 二、电流表 1、认识电流表 三个接线柱：“－、0.6、3” 两个量程：0－0.6A，0－3A 2、电流表的读数 方法：先观察量程，再确认分度值，最后从指 针位置读出示数。 练习：课后习题 3、电流表的连接 教师：引导学生学习电流表的连接方法，并强调注意的事项。 课件：电流表的连接方法： （1）电流表必须和被测的用电器串联； （2）电流从正接线柱流入，负接线柱流出； （3）被测电流不要超过电流表的量程； （4）绝对不允许将电流表直接接到电源的 两极上。
初三物理专题第二讲：判断电流电压表测量对象
初三物理专题第二讲：判断电流电压表测量对象 ?教学目的 1、学习判断电流表电压表测量对象的方法 2、掌握串并联电路中电流电压的规律 3、学会运用多种方法判断电路中的电流电压表位置 ?知识讲解 一、判断电流表的测量对象方法 方法：将电流表断开，分析哪些用电器不能正常工作，则断开的电流表测的就是这些用电器的电流
二、判断电压表测量对象的方法
1、滑移法是把电压表两引线沿导线向用电器两端或向电源两端滑动（开关、电流表均可看做导线），看电压表是与哪部分并联，从而确定测量对象。 2、去源法是“去掉”电源（用手捂住电源），再看电压表与哪部分构成闭合回路，那么电压表测的就是那部分电路的电压。 【例1】如图1所示，电压表测出的是（） A、R1两端的电压 B、R2两端的电压 C、电源电压 D、无法确定 【例2】如图所示，电压表测出的是（） ?针对练习 1、要直接测定灯泡L2的电压，在下列几种电路中正确的是（） 2、如图所示，闭合开关S，电压表的示数和原来相比（） A、变大 B、变小 C、不变 D、无法确定
3、电源电压为9V，且保持不变，开关S闭合时，电压表的示数为6V，则（） A、L1两端的电压为3V B、L1两端的电压为6V C、L2两端的电压为3V D、L2两端的电压为9V 4、如图所示，开关闭合后，电路中最容易损坏的是（） A、灯泡L B、电流表A C、电压表V1 D、电压表V2 5、在如图所示的电路中，当开关S闭合时，电压表V1的示数为3V, V2的示数为6V，则电源电压为（） A.3V B.6V C.9V D.12V 6、如图所示的电路中，电源电压为6V并保持不变，R1、R2为两个阻值相同的电阻，开关S1闭合后，下列说法中正确的是（） A．开关S2断开时，R1两端的电压为3V B．开关S2断开时，R1两端的电压为6V C．开关S2闭合时，R1两端的电压为3V D．开关S2闭合时，R2两端的电压为6V 7、图10所示，电路中的两只电压表的规格完全相同，均有两个量程(0～3V，0～15V).闭合开关，两只电压表的指针偏转角度相同，则电阻R1与R2的比值为（） A. 1∶5 B. 5∶1 C. 1∶4 D. 4∶1 8、如图所示，a、b、c是电流表或电压表。若灯L1和L2串联，则a是，b是，c是；若灯L1和L2并联，则a是，b是，c是。 9、如图所示，电源电压为6V保持不变。闭合开关，电压表的示数为2V，则L1两端的电压为V，L2两端的电压为V． 2 3 4 5 6 7 8 9 10
最新教材人教版电阻的测量导学案
电阻的测量的学案 班级 组别 姓名 制作人:杨猛 学科组长： 教研主任： 导学目标 1、能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法. 2、进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则. 3、通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的使用方法. 课前导学： 用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ，这段导体的电阻是多少？ 想一想：如果想知道某一定阻电阻的阻值是多少，该怎么办呢？ 课堂导学： 1、实验：伏安法测电阻 (1)实验原理： (2)需要测量的物理量 (3)实验电路 (4)实验器材： (5)部分器材的作用分别是：电压表： 电流表： 滑动变阻器： (6)将实验数据记录在下表 (8)待测电阻的平均值：3321R R R R ++= = Ω （9）学生把实验中的电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻，多测几组，看每次测的灯泡电阻相同吗？为什么？ 课堂练习 在圆圈中标出电流表和电压表的符号 按电路图把实物图连接起来
图1、在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（ ） A 、改变电路中的电流 B 、改变被测电阻两端的电压 C 、改变被测电阻的阻值 D 、保护电路 2、以下是伏安法测电阻的实验步骤，合理的顺序是 。 A 、将测量数值填入表格中，调节滑动变阻器，另测几组电流和电压的数值。 B 、计算出每次测量得的电阻值。 C 、读出电压表、电流表的示数。 D 、将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。 E 、按电路图连接电路。 F 、检查电路无误后，闭合开关开始实验。 G 、调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合适的位置。 H 、求出电阻的平均值。 I 、断开开关。 【课后练习】 1（1） 如果马上闭合开关做实验,之处。 （2） 该实验原理是 （3） 在连接电路时，开关应处于 状态。 （4） 在该实验中滑动变阻器的作用是： （5）某次实验时，电压表和电流表的示数如图乙所示，则此时小灯泡的电阻为 （6）该同学作出了小灯泡两端电压和电流图像如图丙所示，根据图像可知小灯泡的电阻是 的（选填“变化”或“恒定不变”），其原因是 。 课后反思： 图乙 图丙
人教版九年级物理全15.4《电流的测量》教案
《电流的测量》教案 一．教材分析 电流在前两节学习时已有所涉及，但比较抽象，因为电流看不见、摸不着，学生难以形成电流的概念。本节课通过电流表测量电流的大小把电流相对形象化，让学生对电流有了感性认识，也为探究“串、并联电路中电流的规律”打好基础。本节内容由“电流的强弱”和“电流的测量”两部分组成。 二．学生分析 学生对电流的认识有了一定的提高，本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱，学习使用电流表。主要是采用实验，观察、合作的方法。学生要学会：电流表的读数一定要看清量程和分度值，读数后面上不要忘带单位。正确使用电流表测量电流，避免出现错误的操作动作。这个课的关键是要让学生多动手做实验，在实验过程中多分析多思考，多画电路图了。 课前预习，1、电流的单位及单位换算。2、电流表的用途和符号。3、电流表的使用方法及读数方法。 三．教学目标 1、知识与技能 （1）认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活中一些用电器的工作电流。 （2）知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路中，画出相应的电路图。 （3）能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。 2、过程与方法 学生通过实验、观察、合作，培养使用电学仪器的技能和良好习惯。 3、情感、态度与价值观 通过实验培养学生的动手能力及合作能力，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神，增强对科学的热爱。 教学重点 1、正确读出电流表示数 2、电流表的正确使用方法 教学难点 把电流表正确地连入电路 四．教学器材： 电源、小灯泡一个，开关一个，电流表一个，导线若干 五．教学过程 （一）电流的强弱 1、引入新课 教师演示实验：一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，灯泡
测量电压导学案
第五节 测量电压 学习目标： ⒈知道电源的作用、电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。 ⒉知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。 ⒊通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系，在探究过程中，能选择实验探究需要的器材，经历从物理实验中探索出科学规律的过程。 重点、难点： 重点是实验探究得出串、并联电路中的电压关系，学会电压表的使用及其读数。难点是电压表的使用。 学习过程 一、电压 1、电荷在电路中要定向移动时，电路两端必须有 。当闭合开关时，导体中的电荷就在 的作用下作 形成 。 2、电压是加在导体两端的，电源在电路中所起的作用就是提供 。 3、请说出电压的字母符号、单位名称、单位符号、各单位之间的换算关系。 4、阅读课本69页的信息窗填空 一节干电池的电压为 ，一节蓄电池的电压为 ，我国家庭电路的电压为 ，安全电压为 。 二、怎样使用电压表 1、记住电压表的电路符号 2、说出电压表的构造：标有 、 、 的三个接线柱。 3、电压表的两个量程：0~3V 量程中一大格为 A ，一小格为 A ，0~15V 量程中一大格为 A ，一小格为 A 。 4、请画出电压表的表头，练习读数训练。 5、对照电流表的使用说出电压表的使用有哪些异同？ 三、用电压表测电压 （一）、探究串联电路的电压之间的关系 （1）说出你的猜想是什么？ （2）需要的器材有哪些？ （3）画出相应的电路图 （4）写出实验的步骤： （5）实验的结论是 ，公式是 。 （二）、探究并联电路的电压之间的关系 （1）说出你的猜想是什么？ （2）需要的器材有哪些？ （3）画出相应的电路图 （4）写出实验的步骤： （5）实验的结论是 ，公式是 。 达标测评 1、用学校实验室常用的电压表测量1.5~2.0V 的电压时，选用其中 量程，可以使测量结果更准确些，要用它测量三个蓄电池串联成的电源电压 ，应选用 量程。 2、使用电压表时，必须把电压表 联在待测电路两端，并且使电流从 接线柱流入电压表，从 接线柱流出电压表；和电流表一样 ，使用时要注意选择 。 3、家庭电路的用电器要 联，因为各用电器正常工作的电压都是 V 。 4、下列说法正确的是（ ） A 、电压表的正负接线柱可以直接和电源连通 B 、电路两端加了电压，电路中就有电流 C 、用电器两端电压相等，它们一定是并联 D 、通过用电器的电流相等，它们一定是串联 5、图1所示，是二个电表在电路中测量的结果，则甲图的读数是_____________，乙图的读数是______________. 甲 乙 6、如上图所示，V1和V2表的示数分别是1.5V 和0.8V,则灯L2的电压为_______V,灯L1的电压为________V. 7、如图4所示，电源电压为3V ，闭合开关后，L 1L 2都不亮，电压表的示数为3V ，则电路中出现的故障是 。
13.第十五章第4节电流的测量导学案
寨河中学2013-2014学年第一学期导学案 印前签字：班级：姓名： 课题：第十五章第4节电流的测量课时安排：一课时年级：九年级科目：物理设计者：马学军 内容学习注解学习目标： 知识：知道电流的概念，会进行电流单位的换算；会对电流表正确读数。 技能：通过实物观察认识电流表，并在实验中能正确使用电流表。 情感态度与价值观：培养将物理知识应用于生活实际的意识。 重点：知道电流的概念，会进行电流单位的换算；会对电流表正确读数。 难点：过实物观察认识电流表，并在实验中能正确使用电流表。 学习过程： 一、课前预习 1.知识回顾 （1）叫做串联，在实际生活中， 串联的用电器有。 （2）叫做并联，在实际生活中， 并联的用电器有。 2.新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。 （1）电流是表示的物理量，电流的符号是，在国际单位制里， 电流的单位是，简称，用符号表示。电流的单位还有、等。 （2）电流的单位A、mA、μA的换算关系是怎样的？请写在下面。 _________________________________________________________________。 二、创设情境，导入新课 思考：我们知道，小灯泡发光是因为有电流持续流过小灯泡。同一个小灯泡接在 不同的电路中，明、暗不同，这是因为流过小灯泡的电流的强弱不同。这节课我们来 看看这方面的知识。 三、课内学习，合作探究，展示汇报： 1.电流的强弱 自主阅读P45的这部分内容，看看小资料中的常见的电流。 2.电流表及其使用 （1）叫电流表，其元件符号为。 （2）观察电流表 ①三个接线柱：、、。 ②若接“-”和“0.6”,量程为 , 选用这一量程时，表盘上每大
人教版九年级物理电流的测量练习题
第4节电流的测量 一、选择题 1.如图所示的实物电路，关于它的电路图画法正确的是（） A． B． C．D． 2.电流表是测量电路电流大小的仪器。对电流表的使用，下列说法中正确的是（） A．本应使用0.6 A的量程，但误用3A的量程，电流表会烧坏 B．当把电流表直接接在电源两极上时，可以测量电源的短路电流 C．在用3A量程试测时，发现指针已超过半偏，应选用0.6 A量程进行测量 D．在用3A量程试测时，发现指针只偏转了很小的角度，应选用0.6 A量程进行测量 3.下列电表示数为 1.4A的是（） 二、填空题 4. 表示的物理量，简称电流，符号是I .国际单位是，简称，符号是，常用单位：mA，μA.换算关系： 1 A＝ 103 mA＝ 106μＡ.
5.用一电流表测电流，指针指示位置如图所示，此时所用量程的最小分度值是______A，所测电流的大小为____A． 6．如图所示，电流表使用的量程为A，电流表的示数为A。 7.图中电流表的每一个小格代表A，电流表的示数为A。 8.甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均 指在零刻度处. 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况. 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上.
（1）甲同学的问题：_________； （2）乙同学的问题：_________； （3）丙同学的问题：________。 三、作图题 9.用笔画代替导线完成图中电路的实物连接．要求：两灯并联，开关控制整个电路，电流表测量通过L1、L2的总电流，导线不能交叉． 四、综合题 10.如图所示，是实验室中常见的一种仪表的示意图，请你写出从图中得到的三条信息：
人教版九年级物理15.4电流的测量导学案试题
人教版九年级物理15.4电流的测量导学案试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、填空题 1．实验室用的电流表有____个接线柱，____个量程，当使用的是0~3A的量程时，刻 度盘上每个大格表示_____A，每个小格表示____A；当使用的是0~0.6A的量程时，刻 度盘上每个大格表示____A，每个小格表示_____A． 2．请读出下列电流表的示数： 3．用电流表测量电流时： ①电流表必须与被测用电器____联； ②要使电流从电流表的___________流入，__________流出（若接反了，则 ____________）； ③要注意选择恰当的__________； ④绝对不允许不经过用电器直接将______接在电源的正负极上（电流表的电阻几乎为0，相当于短路）． 4．你能说出下列电流表指针出下图情况的原因吗？ 甲同学的问题：__________________,会导致______________； 乙同学的问题：___________________，会导致_____________； 丙同学的问题：__________________，会导致_______________． 5．如图所示，如果使用“—”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为______，如果使用“—”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为________。
6．（1）小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是0~0.6A量程，而小丽却按照0~3A量程读得测量值为2.4A，则实际测得得电流应该是（_______） A．1.2A B．4.8A C．0.12A D．0.48A （1）王刚在做一电学实验时，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如图所示，产生这一现象的原因及纠正方法是 __________________________________________________________________ 二、单选题 7．如图所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（） A．B．C． D． 三、作图题 8．请你设计一个电路图，要求将L1、L2并联，开关S1作总开关，S2控制灯L2，电流表测A1测干路电流，电流表A2测L1所在支路电流，请按要求将下图中所画的实物连接好，并根据实物图画出电路图．
人教版物理九年级15.4《电流的测量》word教案
九年级物理导学案 课题：15.4电流的测量班级：学生：学习目标： 1、知识和技能： 1）知道电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系。 2）了解常见的用电器的电流值。 3）会使用电流表测电流（电流表构造、电流表和电路）。 2、过程和方法： 知道电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系 3、情感、态度、价值观： 培养学生的动手连接电路和使用电流表的能力 学习重点：电流表的使用. 学习难点：电流表的使用. 导学方法：实验法和讲授法. 课时：1课时 导学过程： 一、课前预习： 1、电流有强有弱，电流的强弱用__________物理量来表示，符号__________，单位 __________，简称__________。 2、电流的单位，除了安培外，还有__________、__________等单位。 3、实验室用电流表，有__________个量程，大量程：__________，分度值是 小量程是__________、分度值是。 4、电流表的使用规则有哪些：______________________________________________ 二、课堂导学： 1.情景导入： 电流看不见、摸不着。我们日常见到的灯泡发光有亮有暗，通过它们的电流强弱是否相同？流过 计算器的电流和电饭锅的电流强弱一样吗？怎么知道电路中的电流强弱呢？我们可以从哪些方面去研究？相信通过这节课的学习，你会掌握一定的方法。 2.出示目标： 1)学习电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系 2）学会电流表的使用 3.自主学习，合作探究： 1、电流是表示__________的物理量，用符号__________表示， 2、电流单位是__________，简称__________，符号是__________。 其它常用单位及符号有、 换算关系：1A= mA = uA 3、完成如下单位换算： ①0.8A=_______mA =_______uA ②700uA=______mA=______A ③100mA=______A 4、电流表是测量的仪表，电流表有以下几个特点： (1).电流必须从色接线柱(或标着号的接线柱)流进；从色接线柱(或标着 号的接线柱)流出； (2). 有__________个量程，大量程：__________，分度值是 小量程是__________、分度值是。使用时要选择适当的量程； (3).电流表必须和被测用电器联；任何情况下都不能使电流表。 三、展示反馈