创新设计及绿色设计

创新设计及绿色设计
创新设计及绿色设计

现代设计技术论文

学院:机械工程学院

专业:机械设计制造及其自动化

班级:机设0901

学号:0911011034

姓名:胡茂华

序号:05

创新设计及绿色设计

摘要:我们正处于一个倡导创新的时代,创新不仅仅是在日常生活方面,而且在机械行业方面所占的比例更加的广泛,现在的人类需要创新,因为只有创新才能是人类实现可持续发展的方法,人们不应该按部就班、循规蹈矩的发展下去,那样优胜劣汰的自然法则会把人类从这个地球上消失;同样重要的是绿色设计,现在的人类牺牲了大量的自然资源来满足人们自己心里的欲望,但这样的后果是人们已经开始承受大自然的报复,灾难的不断的发生,使现在的人们已经意识到绿色的重要性,同样现在人们已经吸取教训从一开始的设计就引入了一个新的概念“绿色设计”,不可否认创新设计与绿色设计之间又存在着很大的联系,这两者是相辅相成的。

关键词:创新、绿色、设计、相辅相成

1、创新设计

1.1、创新设计的概念

创新设计是指充分发挥设计者的创造力,利用人类已有的相关科技成果进行创新构思,设计出具有科学性、创造性、新颖性及实用性的一种实践活动。

1.2、创新设计的特点

1.2.1创新设计应具有新颖性和实用性

我们应正确理解新颖性,在很多情况下,新颖性并不是指一种开天辟地的创新,有一部分是在设计原理方面是新颖的,有一部分是体现在产品性能、功能结构方面的新颖。另一个重要特点是实用性,也就是说设计必须是针对社会的需要,满足客户对产品的需求。

1.2.2创新设计是多层次的,应注重解决问题

创新往往不在乎规模的大小,也不在乎理论的深浅,注重的是能够很好的解决问题,能以最少的投入获得最大的利益,就是好的设计。

1.2.3 创新设计离不开继承

创新的目的是为了更好的解决问题,或者是开发新产品或是改进现在的产品,使其越完善。既然设计关注的是解决问题,只要能解决问题,则依据的理论、采用的方法就不必拘泥于是现代的,还是古代的,也不必画地为牢,我们成功借鉴前人的经验,是十分利于自己的设计结果的,只有把继承和创新很好的结合起来,才能达到开拓创新的目的。

1.2.4创新设计应遵守客观规律,注重可持续发展

人们从事任何正当的活动包括设计制造等,都需要遵从客观规律,设计活动也不例外,应遵守普遍性的规律,而不能违背自然法则,否则会自食其果。

1.3、创新设计的意义

作为“为传达而设计”的设计,如何正确充分地传达信息是每一个设计者始终要面临的中心问题。但是,在当今社会,仅仅把传达信息的关键词定位于正确和充分显然是不够的。创新设计是必须要把视觉传达设计重视起来,从设计理念、视觉语言和技术表现方式的创新入手,正确充分地传达信息从而更好的达到设计的目的。

1.4、创新设计的研究内容以及当前的发展状况

1.4.1创新设计的内容

产品规划、方案设计、技术设计、施工设计产品规划:需求调查、市场预测,确定设计参数和约束条件,最后做出详细的设计任务书作为设计、评价、决策的依据。方案设计:确定工作原理,形成简图。技术设计:具体结构化,得到总装图等。施工设计:零件图、说明书、工艺卡和使用说明书等。

开发型设计:从原理方案到结构方案的全新设计,完成从产品规划到施工到计的全过程;变异设计:在已有产品的基础上,进行原理方案、机构、结构、参数、尺寸的变异;反求设计:针对已有的产品或设计进行分析、消化、吸收,掌握其关键技术,进而开发出同类的新产品。

1.4.2创新设计的当前发展状况及未来发展趋势

在20世纪初期,全球社会生产力的发展中只有5%是依靠技术创新获得,以后生产力的发展中依靠技术创新取得比重逐年增大。以美国为例,美国从1929年到1978年的50年中,生产增长率中的40%是依靠技术创新获得而来的,所以现在的科技水平的高低取决与创新,世界各国都在大力的发展创新设计。20世纪90年代以来,发达国家提升竞争力的途径,已经全面转向依靠科技创新。未来的创新设计在设计中所占的比例越来越高。

2、绿色设计

2.1、绿色设计的概念

绿色设计是指在产品及其寿命周期全过程的设计中,要充分考虑对资源和环境的影响,在充分考虑产品的功能、质量、开发周期和成本的同时,更要优化各种相关因素,使产品及其制造过程中对环境的总体负影响减到最小,使产品的各项指标符合绿色环保的要求。其基本思想是:在设计阶段就将环境因素和预防污染的措施纳入产品设计之中,将环境性能作为产品的设计目标和出发点,力求使产品对环境的影响为最小。

2.2、绿色设计的研究意义

绿色设计是绿色消费的要求。消费者购买商品不仅关心性能、寿命、款式和价格,也关心产品的环境性能。所以设计者应将产品设计与环境保护融为一体,使产品从材料到设计都满足环境保护要求,并与包装材料的视觉效果及保护功能等结合起来,最终获得绿色产品。

绿色设计是可持续发展的必然选择。首先要发展,但必须以环境保护为重要内容,以实现资源、环境的承载能力与社会经济发展相协调。绿色设计是人类社会可持续发展的需要和重要组成部分。

绿色设计是消除绿色贸易壁垒的最有效途径。在国际贸易中,将环境与贸易挂钩,用经济手段解决环境问题已成为一种发展方向,强调环境保护并以此作为国际贸易规范和准则,从而形成一种贸易壁垒。

2.3、绿色设计的主要研究内容

2.3.1绿色产品设计的材料选择与管理

一方面,不能把含有有害成分与无害成分的材料混放在一起;另一方面,对于达到寿命周期的产品,有用部分要充分回收利用,不可用部分要用一定的工艺方法进行处理,使其对环境的影响降到最低。

2.3.2产品的可回收性设计

综合考虑材料的回收可能性,回收价值的大小,回收的处理方法等。2.3.3产品的可拆卸性设计

设计师要使所设计的结构易于拆卸,维护方便,并在产品报废后能够重新回收利用。

2.4、绿色设计的发展状况及未来发展趋势

2.4.1绿色设计发展状况

1992年,在巴西里约热内卢举行了全球环境与发展大会,会上,联合国

呼吁全世界要重视环境保护工作。克莱斯勒、通用、福特三大汽车公司共同创立了汽车回收开发中心,对新车进行拆卸研究,开展拆卸设计。

日本1992年开始实施“生态工厂”的10年计划,对生产系统工厂和恢复系统工厂进行研究。丰田公司1995年研究制定了一份汽车拆卸回收工艺。德国、加拿大、英国等在拆卸技术及方法、回收工艺及方法等方面开展了大量的研究。而在国内,我国地域辽阔,区域差异较大,资源并不富有。自改革开放以来,经济社会得到了突飞猛进的发展,但却牺牲了环境保护,环境污染和资源能源浪费相当严重。我国绿色产品的种类和数量少,主要是一些与人们日常生活相关的农产品、食品和轻工产品,在绿色设计方面起步也较晚。国家对环境保护工作非常重视,也加大了投资力度,国内一些大学和研究机构也开展了绿色设计方面的研究。

2.4.2绿色设计的未来发展趋势

从某些角度看,“绿色设计”不能被看作是一种风格的表现。成功的“绿色设计”的产品来自于设计师对环境问题的高度意识,并在设计和开发过程中运用设计师和相关组织的经验、知识和创造性结晶。目前大致有以下几种设计主题和发展趋势:

使用天然的材料,以“未经加工的”形式在家具产品、建筑材料和织物中得到体现和运用;怀旧的简洁的风格,精心融入“高科技”的因素,使用户感到产品是可亲的、温暖的;实用且节能;强调使用材料的经济性,摒弃无用的功能和纯装饰的样式,创造形象生动的造型,回归经典的简洁;多种用途的产品设计,通过变化可以增加乐趣的设计,避免因厌烦而替换的需求;它能够升级、更新,通过尽可能少地使用其它材料来延长寿命;使用“附加智能”或可拆卸组件;产品与服务的非物质化;组合设计和循环设计。

3、结论

创新设计是现在人们去发展生产力的一个基本要求,现在社会需要创新去带动社会生产力的发展,逐步的去淘汰那些老旧的设备以及落后的生产方式,这就需要人们通过自己的潜力以及创造力去开拓创新,这样才能满足人们在未来的需求,例如解决现在城市道路拥堵的状况,这需要人们去开发设计新的交通方式来解决,这仅仅是日常生活的一种创新,还有许多的科技问题等待着我们去不断发现与探索。这就需要我们的现代设计技术去解决这些问题。

同样在人力生产力的不断发展下,人们的生活是越来越简单与享受,那么现在在这种发展模式下所带出来的环境问题与资源问题也日益的凸显出来这又是有一个摆在人类面前的重要的问题,这样绿色产品成为了人们的新宠儿,在不影响各方面的性能下,尽最大努力做到环保,这样现代设计方法中的绿色设计逐步的被人们重视。

现在的发展需要创新,而创新设计的最终目的就是实现可持续发展,那么实现可持续发展的唯一方式就发展绿色能源,通过绿色设计来改变现有

的发展模式,从而实现可持续发展,所以说绿色设计离不开创新设计,创新设计缺不了绿色设计。

[1]王红梅,赵静机械创新设计[M]].北京:科学出版社,2011.p7~p15

[2]郭有遹创造心理学[M].3版.北京:教育科学出版社,2002.p10~p12

[3]刘晓陶生态设计[M].济南:山东美术出版社,2006.p40~p44

[4]刘志峰,刘光复绿色设计[M].北京:机械工业出版社.2000.p25~p50

绿色设计与绿色制造

1.简述绿色技术的历史、绿色设计与制造的研究内容及国内外发展现状和趋势。(10分) 答:绿色技术的发展经历了漫长的历史,也是科技发展的必然趋势。绿色技术的概念是在1992年联合国环境发展大会通过的《21世纪议程》里提出的。客观地讲,是公害事件和环境问题使科学家认识到绿色科技的重要性。为了解决环境问题,人类需要更为先进的技术来寻求一种新的技术体系,以实现人类的可持续发展。在此背景下,绿色技术应运而生。上世纪末,发达国家开发绿色技术已形成一股潮流,各国政府采取了一系列措施支持绿色技术的发展。美国1994年就发布了《面向可持续发展的未来技术报告》,并设立了“总统绿色化学挑战奖”。日本政府倡导以绿色技术推动绿色革命,并于2001年制定实施了《绿色采购法》,规定各级政府和机关单位有优先采购环境友好型产品的义务。2007年,欧盟出台了《用能产品生态设计框架指令》,要求对各种用能产品进行节能、延长寿命、降低环境影响的设计。 绿色设计是指在产品及其寿命周期全过程的设计中,要充分考虑对资源和环境的影响,在充分考虑产品的功能、质量、开发周期和成本的同时,更要优化各种相关因素,使产品及其制造过程中对环境的总体负影响减到最小,使产品的各项指标符合绿色环保的要求。其基本思想是:在设计阶段就将环境因素和预防污染的措施纳入产品设计之中,将环境性能作为产品的设计目标和出发点,力求使产品对环境的影响为最小。对工业设计而言,绿色设计的核心是“3R”,即Reduce,Recycle,Reuse,不仅要减少物质和能源的消耗,减少有害物质的排放,而且要使产品及零部件能够方便的分类回收并再生循环或重新利用。 绿色制造技术是指在保证产品的功能、质量、成本的前提下,综合考虑环境影响和资源效率的现代制造模式。它使产品从设计、制造、使用到报废整个产品生命周期中不产生环境污染或环境污染最小化,符合环境保护要求,对生态环境无害或危害极少,节约资源和能源,使资源利用率最高,能源消耗最低。 当前,世界上掀起一股“绿色浪潮”,环境问题已经成为世界各国关注的热点,国内一些高等院校和研究院所在国家科委、国家自然科学基金会和有关部门的支持下对绿色设计与制造技术进行了广泛的研究探索。如:机械科学研究院已完成了国家科委“九五”攻关项目--清洁生产技术选择与数据库的建立、机械工业基金项目--绿色设计技术发展趋势及对策研究。围绕机械工业中九个行业对绿色技术需求和绿色设计技术自身发展趋势进行了调研,在国内首次提出适合机械工业的绿色设计技术发展体系,同时还进行了车辆的拆卸和回收技术的研究。国外不少国家的政府部门已推出了以保护环境为主题的“绿色计划”。1991年日本推出了“绿色行业计划”,加拿大政府已开始实施环境保护“绿色计划”。美国、英国、德国也推出类似计划。目前,在一些发达国家,除政府采取一系列环境保护措施外,广大消费者已热衷于购买环境无害产品的绿色消费的新动向,促进了绿色制造的发展。国际经济专家分析认为,目前“绿色产品”比例大约为5-10%,再过10年,所有产品都将进入绿色设计家族,可回收、易拆卸,部件或整机可翻新和循环利用。也就是说,在未来10年内绿色产品有可能成为世界商品市场的主导产品。 2.简述传统产品设计的过程和主要不足。(10分)

大学创新创意设计大赛策划书范文

大学创新创意设计大赛策划书范文 主办:学生工作部、团委、教务处、招生就业处、研究生院 协办:各学院 1.证书类设计:对我校的录取通知书、学位证和荣誉证书进行创意设计。 2.校园文化纪念品类设计:具有我校标识的多种形式纪念品,如:文化衫、毕业纪念册、纪念章、纪念书签等。 1.参赛作品不得违反《中华人民共和国宪法》及其他法律法规,内容积极向上,无知识产权争议。 2.参赛作品要求原创,能够体现西安邮电大学的文化特色,并注重作品内容、形式、方法、手段的创新。 3.录取通知书作品要求见附件2,学位证作品要求见附件3,其他作品形式不限。 1.提交作品信息 参赛者将《西安邮电大学第一届创新创意设计大赛报名表》和作品图片、实物或模型照片一并发送至大赛电子邮箱xydygzz@。参赛作品邮件主题命名要求统一为:参赛类别+作品名。每件作品需上传单张或多张高精度彩图或彩色效果图或照片均可,其中文件格式为“jpg”,分辨率为300dpi,每张图片不超过2M。参赛作品的申报材料,不予退还,参赛

者请自行备份。作品评审采取网评和专家评审相结合。参赛作品将发布在党员工作站微信平台进行网投。 2.专家委员会初审 大赛专家评审委员会初审评审组对通过审查的作品依据评审标准进行初审,通过作品将给予一定经费支持,供参赛者完善作品设计。 3.提交实物作品 通过初审的作品由主办单位通知提交实物。 4.专家委员会终审 大赛专家评审委员会成立终审评审组对通过初审的作品依据评审标准进行评比,提出获奖作品名单。 5.表彰与展示 学校对获奖单位和个人进行表彰,对获奖作品进行展示。 证书类设计 1.一等奖3名,奖金各200元,颁发获奖证书; 2.二等奖6名,奖金各150元,颁发获奖证书; 3.三等奖10名,奖金各100元,颁发获奖证书。 校园文化纪念品 1.一等奖1名,奖金200元,颁发获奖证书; 2.二等奖2名,奖金各150元,颁发获奖证书; 3.三等奖10名,奖金各100元,颁发获奖证书。

绿色环保教案(1)

情系环保——绿色环保教案 活动目的: 1.通过活动,引导学生认识人与自然环境的关系,明确环保的重要性,提高保护环境的意识。 2.培养学生良好的社会公德,使他们从身边做起,自学地用行动来保护环境。 教学过程: 一、引入情境。 1.出示石泉镇一些优美的环境照片,并之前提出问题:(1)你看了这组照片后说一说美在哪里,对人类有什么好处?(2)这种环境是自然形成的还是人为形成的,人们为什么要这么做? 2.出示石泉镇一些脏、乱、差的环境照片。提出问题:(1)你看了这组照片后说一说不好在哪里?对人类有什么坏处?(2)这种环境是自然形成的还是人为形成的,为什么会形成这种情况。 3.小结: 刚才同学们对二组环境照片都谈了看法。总的说,人们的生活离不开优美的环境,环境需要人们去保护、改造。 二、明理提高。 1.你能否说一说破坏环境的因素和造成的后果呢?举例说明。 2.学生谈谈之外,教师说。 1)数万年以前,地球上气候温暖,森林茂密,自然条件非常好,人们沐浴着大自然的恩泽。近些年,人类不注意保护,乱伐林木,乱开矿产,破坏资源,使地球臭氧层被破坏,人们生活的空气、水、土壤正在遭到严重污染,植物受损害,河里鱼死了,草也不生长。这就至使我们的生活受到恶劣影响,人类的健康得不到保证。 2)目前,世界上已鉴定的生物物种有150多万种,前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝。而现在平均每小时消失一种生物。世界上最大的一只重达900千克的海龟,在威尔士海滩丧命。 3)近几年来,由于内蒙古大沙漠边缘的绿色植物遭破坏,树林被砍伐,沙漠以每年1公里的速度向东南方向推进。沙尘暴正在向人类示威! 这都是我们人类所造成的,那我们同学能不能发挥自己的想象,画出生活中的环境污染?3.学生画画,然后展示。 4.请看小品:大自然打官思。 几位同学分别扮演大自然、宇宙庭长、太阳法官、人类代表。大自然来到法庭控告人类对它的健康越来越不重视,使得森林资源减少,海洋生物受到危害,环境受到重大污染。人类代表辩护。宇宙庭长和太阳法官合议,宇宙庭长宣布大自然的控诉,人类代表的辩词都是事实,判决人类要尽力保护大自然,各国都要严格制定环境保护法,保护大自然、保护地球。5.问:你们知道世界环境日的时间吗?(6月5日)世界水日呢?(3月22日) 三、政府举措。 1.从1996—2010年,中国政府将采取两项重大举措:一是对污染排放实行总量控制;二是要出台《中国跨世纪绿色工程计划》,向环境污染和生态破坏宣战。 2.我国颁布《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国水法》,设立了野生动物自然保护区。 四、自觉倡议。 我们班同学在争挂“绿色环保章”,争当“环保小卫士”。请一位同学朗读。1)随手关闭水龙头,因为一个滴水龙头每天流掉20升水,每年流掉7000多升水。一吨水可以发电100

人美版五年级美术上册《创造绿色的生活》教学设计

《创造绿色的生活》教学设计 教学目标 1、了解低碳、环保、绿色生活的科学知识,并结合造型表现的方法大胆创作。 2、通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏,引发学生对于人类生存环境的思考和讨论,最终掌握绿色生活的核心理念,创作出畅想绿色生活的作品。 3、认识低碳环保在人们生活中的重要性,增强绿色生活的意识,培养学生爱科学、热爱生活的积极理念和情感。 教学重难点 重点:运用造型表现等多种形式、表现低碳、环保对绿色生活的作用。 难点:思考并体会低碳、环保对人类生活的影响,以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。 课前准备 教师:现如今环境问题图像资料,环保海报等。 学生:绘画用纸和笔。 教学过程 一、减少空气污染保护多彩城市 1、导入:观看公益广告《减少空气污染保护多彩城市》。 2、教师列举环境问题引发学生思考,说说你还知道哪些不良的做法,给我们的生存环境带来了危害? (学生通过回答问题进行交流,信息共享,提高对环境问题的认识、引发学生对绿色生活的关注。) 二、新授 1、出示课件,联系导入部分观看的课件分析各种污染给人们的生活带来的危害。引导学生观察和感受,分组讨论、汇报。(激发学生对绿色探究意识和对绿色生活的向往。) 2、出示课件,请学生观察课件并谈谈自己的感受,分组进行交流。 (查找污染原因,增强学生对环境污染给生存环境带来恶劣变化的认识和感受。) 3、了解绿色生活的含义。先请学生发表自己对绿色生活的理解,倾听老师

对绿色生活的介绍。 (通过学生的介绍和交流,明确绿色生活的概念,建立绿色生活的意识。)板书:课题《创造绿色的生活》 4、思考与讨论:如何养成绿色生活的习惯?引导学生分小组对怎样节水、节电、怎样循环利用等问题,有针对性的进行讨论。 (了解绿色生活的实质内容,引导学生思考,为绘画创作做准备。解决难点。) 5、现代科技是怎样创造绿色生活的呢?出示课件,启发学生讨论,引导学生从绿化、能源、回收改造方面进行讨论。 (开阔思路,为绘画做准备。解决难点。) 6、提出问题:我们能为创造绿色生活做些什么呢?请学生边欣赏边回忆,思考并回答问题。 (观察、欣赏,回忆创作方法。感受绿色生活从我们身边做起。解决教学重点。) 三、动动手动动脑 以绘画为例,分析以环保为主题的绘画作品。引导观察分析说说画面是怎么样表现绿色生活的?我们该如何创作? (启发学生创作,解决难点。) 四、创作实践 作业要求:创作一幅以绿色生活为主题的作品。 五、评一评 1、作品主题明确,有想法。 2、作品生动形象,有细节。 六、小结与板书设计 希望我们的作品能够让更多的人了解绿色生活的理念及重要作用,参与创作绿色生活的行动来吧! 板书设计:创造绿色的生活 绿色理念:自然、环保、节俭、健康 创作方法:创意、资料、表现形式、主题和背景

科技创新大赛创意作品

科技创新大赛创意作品 Prepared on 22 November 2020

未来黑板 单位名称: _山西省太谷县第二中学校___ 设计人: _____杨宇静 __ 辅导教师: _____游艳忠_____ 联系电话:_________ 未来,是非常美好的。 爱迪生曾经说过:“科学需要幻想,发明贵在创新。”没错,当了这么多年的学生,吸了这么多年的粉笔灰,多年后,我一定会发明一个全新的智能的黑板。而且,如果你看黑板的角度过小,会因为反光而看不清。 新发明的这种全自动的黑板表面和普通的黑板一样,都是黑绿色的。黑板下面有一条不很宽的缝。它的测面有三个按钮:第一个是红色的,只有轻轻一按,就会从黑板下面出来两盒粉笔。一盒是白色的,另一盒是彩色的;第二个按钮是黄色的,他的功能是自动擦黑板。而且会擦的和新的一样;第三个按钮是蓝色的,他的神器之处就是使粉笔灰变为完好的一支粉笔而且白色的和彩色的自动分开。如果老师想让学生看的更清楚,把一张平放在讲桌的显示器上,图片就会被放大而且清晰地显示在黑板上。 新发明的黑板也充分考虑到了老师的感受。冬天可以散出热气,夏天可以散发出凉爽的空气,这样老师就能更

舒服的讲课。除此之外,老师吧胳膊举得很高会非常累,黑板会根据教师的身高自动调节高度。 现在的黑板对人体损害太多了;咱擦黑板时还会有大量的粉笔灰进入老师和同学的鼻子里,呼吸道里,容易引起气管炎,而且黑板上也不容易擦干净,很难看,而这种黑板正是克服了这个致命的缺点。上面提到了,有一个黄色的按钮就是这个功能。只要按一下黄色的按钮,黑板上的字就会消失的无影无踪。对了,我发明的黑板还能纠正错别字呢,如果你或者老师写错字了,它会发出滴滴的响声,并且能自动改正。 怎么样,我发明的黑板还不错吧!

【精品】人美版版小学美术五上《第9课:创造绿色的生活》word教案

课题:9创造绿色的生活(第一课时) 课型:新授总案序:17 教学目标: 1、了解低碳、环保、绿色生活的科学知识‘并结合造型表现得方法大胆创作; 2、认识低碳环保在人们生活中的重要性,增强创造绿色生活的意识,培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。 教学重难点: 教学重点:运用造型表现等多种形式,表现低碳、环保对绿色生活的作用。 教学难点:思考并体会低碳、环保对人类的影响。以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。 媒体使用: 多媒体课件展示 教学过程: 一、激趣导入: (布置课前调查任务:查找有关绿色环保的资料) 1、欣赏污染环境的图片; 2、欣赏绿色环境的图片; 学生欣赏,并发表自己的看法。 3、出示课题——创造绿色的生活。 二、点拔升华: 1、出示课件,分析各种污染给人们带来的危害。 观看可见图片,思考。学生谈感受,分组讨论、汇报。 2、请同学们观看课件,思考有哪些因素使环境恶化。(水质污染、森林破环、垃圾污染、食品污染、空气污染……) 学生谈感受并分组交流。 3、了解绿色生活的含义。 学生发表自己对绿色生活的理解。 倾听教师对绿色生活的介绍。

4、思考并讨论:如何养成绿色生活的习惯? 学生分组对怎样节水、节电,怎样循环利用等问题,有针对性的进行讨论。 5、现代科技是怎样创造绿色生活的? 出示图片,启发学生讨论。 6、我们能为创造绿色生活做些什么? 学生边欣赏边回忆,思考并回答问题。 7、分析以环保为主题的绘画作品。 三、个性创作: 1.作业要求: 用绘画的方法,创作一幅以绿色生活为主题的作品。 2.教师巡视指导学生完成作业。 四、互动评介: 自评、互评、师评。 (评价学生未完成的作品) 五、课后拓展: 鼓励学生课后继续创作。 板书设计: 教学反思:

创意设计大赛主题活动策划书

创意设计大赛主题活动策划书 国际教育学院学生会外联部B组,“大学生创意设计大赛”主题活动策划书。 一、活动背景 正确引导我院学子积极参加科技创意设计活动,不断培养创新精神和团队意识,切实增强理论联系实际的能力,通过富有自由、开放、创新精神的大赛,为广大学子提供一个提高自我、展示才华的舞台,为我院设计行业发掘和培养更多的优秀青年人才;同时提高广大青年学生的学习积极性、创新意识和勇于实践的科学精神;进一步锻炼我院学生的综合素质和创新能力,发现和激励更多有作为、有潜力的人才,孵化和转化更多的设计创新成果,深化高校教学改革,推动设计行业学、研结合,促进设计行业的可持续健康发展。 二、活动主题(口号) 创意改变生活,人才创造价值 三、活动目的 ①为同学们提供一个展示自我的平台,把我院学生作品展示出去。 ②让更多的同己学发现设计学的魅力,激发同学们学习的欲望。 ③通过参与创意设计大赛,与老师面对面的交流,增加对设计学的认识及对专业技能的掌握。 ④通过举办创意设计大赛,增加全校师生对设计领域的认识,同时扩大国际教育学院的影响力。 ⑤确立国际教育学院在武汉纺织大学的地位,提高国际教育学院的知名度,创立国际教育学院的品牌。 四、活动对象 武汉纺织大学全体在校学生。 五、报名方式和地点: 以学院为单位组织报名,学生将报名表纸质版和电子版先交到所在学院学生会,并由各学院学生会统一将报名表交至国际教育学院学生办公室。 六、资源准备 已有资源:武汉纺织大学国际教育学院学生会全体成员。

需要资源:大学生活动中心,各学院宣传栏,比赛活动经费。 七、人员分配 统筹人员:武汉纺织大学国际教育学院学生会。 八、赛前内部准备 1、活动场地的审批。 2、活小组负责人动组员的确定。 3、宣传物品准备。 九、活动流程 1、赛前宣传与通知(开幕式) 时间:年月日详情见活动程序安排。 2、报名: 时间:年月日——月日 3、作品制作期: 时间:年月日至年月日 在此期间,参赛队完成报名时提交的自定作品,如果不能完成,应有作品初体模型,并能实现一定功能。 4、比赛作品提交 时间:年月日至年月日 在此期间,各参赛选手须将作品发到指定邮箱或提交到各个学院学生会,汇总之后统一交到武汉纺织大学国际教育学院学生会办公室,如不按时提交默认为弃权(提交文档必须严格按照提交说明的要求)。 5.比赛初赛(答辩环节) 时间:年月 邀请评委老师对参赛作品进行评估。 6.比赛复赛 7、闭幕式(评选及颁奖) 时间:年月。 地点:大学生活动中心。 嘉宾:评委老师、国际教育学院学生会代表。 十、活动程序安排

绿色环保主题班会教案6

绿色环保主题班会 [活动主题]:绿色环保 [活动时间]: [活动地点]: [活动目的]: 1、提高学生环保意识,改变不良生活习惯; 2、让学生意识到保护环境的重要性,从自己做起,从身边的小事做起。 [活动起因]: 我们发现部分同学的环保意识淡泊,不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的情况还屡屡出现。希望通过此次班会,唤起全体同学对环境教育重要性的认识,增强环境保护意识,自觉得爱护环境、保护环境,切实地从身边的小事做起,创设一个干净整洁的社会环境。此外,希望通过这次活动能够展示同学的才能,锻炼同学的组织能力,增进相互间的了解,并培养相互间的协作意识。 [活动过程]: 1、主持人阐明这次活动的目的,引入主题 2、主持人发言宣布活动开始 主持人:我们发现部分同学的环保意识淡泊,不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的情况还屡屡出现。下面我们就对于这些事进行讨论。 3、学生对于这些事进行自由发言

生1:对我们来讲是可耻的。 生2:保护环境,从小事做起,从我做起。 生3:保护环境,人人有责。 生4:举手之劳,参与环保,创建绿色校园。 生5:当你看到地上有一张纸不防捡起来。这虽然是一件小事,但它能使你快乐起来。 4、主持人对于发言进行小结。 主持人:大家说得很有道理,“保护环境,人人有责”,“保护环境,从小事做起,从我做起” ,“捡起一张纸能使你快乐起来”。同学们,那就看我们的行动吧。请同学想想,说说自己身边发生影响环境卫生的事例。同学共同讨论一下在同学们身上哪些不文明行为是需要改进的?我们如何来保护身边的环境? 5、以小组为单位进行讨论 6、小组代表发言 生1:要做到人走灯熄,电扇停,不浪费资源。 生2:见到垃圾随时捡。 生3:不随地吐痰,注意个人卫生。 生4:每个人都要管好自己的“小天地”。 生5:卫生角应该保持干净、整洁。 生6:值日生应尽好自己的义务,做到一日三扫。 生7:同学之间互相监督,勇敢阻止破坏环境的行为。 生8:加强环保意识。

《绿》教学设计

《绿》教学设计 一、教材依据 苏教版九年级上册第六单元精读课文 二、设计意图 这套教科书创造性地设计了“自由读写单元”,八上(浏览)、八下(演讲)、九上(点评)的第六单元都是。这是教材改革的重要成果。“学会运用多种阅读方法。”是课程总目标提出的要求。自由读写单元,或有阅读指导文字,或有阅读方法示例。《绿》就是示例举一,后几篇则让学生“自由”反三。我选教的文章是朱自清先生的散文名作《绿》,内容是本文的第二课时,我计划把传统的散文分析课变为文学鉴赏课,更是圈点评论的自由阅读课,这种改变的关键是由教师分析变为学生的赏析实践活动。 三、教材分析 1. 本单元的定位是学会读书,要教会学生运用圈点勾画的方法来进行阅读,使学生逐渐养成读书动笔的好习惯。 2 散文教学的特点:散文和其它文章不同,用分析法教学散文,会破坏文章的整体韵味和优美意境。而鉴赏散文就避免了上述缺点,使学生在掌握知识的同时,体会美感,有助于培养他们健康的审美观和高尚的道德情操。 3.本文特点这篇散文精巧缜密的构思、优美明快的语言极具典型性,很值得欣赏;同时它又篇幅短小、内容浅易,适合鉴赏。 四、学生分析 1.传统散文教学重分析、轻鉴赏,忽视了学生对美的需求和感悟,久而久之,僵化了学生的理性思考,束缚了学生思维的延伸,更限制了文学鉴赏能力的提高。因此散文教学需要鉴赏。

2.其次,随着年龄的增长,学生对生活的认识也不断加深,并且在初中的前段时间,他们已经学习了一定数量的散文,对散文的基本特点具有了一定的感性认识,因此也具备了鉴赏的知识基础和能力基础。(鉴于以上关于教材和学生两方面原因,我才把本文处理为文学鉴赏课) 五、教学目标: 新课程的教学目标是三维整合的目标,以体现工具性和人文性统一的基本特点。三维即情感、态度、价值观目标,过程方法目标和知识、技能目标。就这篇课文来说,过程方法目标(学会点评)放在第一位;感悟绿色给人希望,催人向上是情感态度价值观目标;欣赏散文的具体要求可列为为知识能力目标。 1.德育目标:《绿》写于1924年,当时朱先生还保持着"五四"时期青年人勇于进取的势头,文中洋溢着积极向上的情感,因此应当引导学生体会作者热爱自然热爱生活的激情,促使学生保持健康、乐观和进取的心态。 2.知识目标:结合散文教学特点和本文的特点,本节课要让学生在朗读中感受美感感悟语感,在赏析中体会写景的生动含情。 3.能力目标:能运用圈点勾画的方法来进行阅读鉴赏,逐渐养成读书动笔的好习惯。语文教学,既要培养学生的读写听说能力,也要培养学生的思维能力和文学鉴赏能力。而朗读与鉴赏正是本节课的能力目标。 六、教学重点: 传统语文教学把课文仅当作学习的对象是不当的,正确的认识应是把课文当作借鉴的范例,因此不必追求面面俱到,而应抓住最突出的特色,精研细思,从而积累知识,培养能力,所以我把语言作为本节课的教学重点。 七、教学难点:

基于机械产品绿色设计与开发策略研究

基于机械产品绿色设计与开发策略研究 发表时间:2019-02-19T10:45:47.013Z 来源:《基层建设》2018年第36期作者:李建华 [导读] 摘要:随着社会的不断发展,人们越来越关注低碳、环保与可持续发展等。 中山佳维电子有限公司广东省中山市 528403 摘要:随着社会的不断发展,人们越来越关注低碳、环保与可持续发展等。机械产品在生产和使用的过程中,会产生大量的工业废液、废气和废弃物。尤其是我国目前仍采用高投入的粗放型发展模式,资源和能源消耗大,效益低,环境污染严重,这种发展模式给制造业的发展带来了严峻的挑战,也成为制约中国制造业发展的瓶颈。 关键词:机械产品;绿色设计;开发策略 引言 人们生活水平越来越高,人们的环保意识也变得更加强烈,对于绿色产品具有较大的需求量。我国发展过程中,机械制造业属于重要的部分,要想保障生产出来的产品符合大众需求,就要重视绿色设计的重要性。当前社会已经高度关注机械制造业引发的环境问题,绿色设计理念也符合我国的发展需求。 1.概述机械设计制造中绿色设计理念 1.1概念。绿色设计指的就是在生产过程中充分考虑到产品环境属性,保证产品实现可拆卸、可回收等要求,满足产品质量和功能等基本要求之后,需要考虑产品的环境属性等。绿色设计要减少环境污染和能源消耗,实现产品回收再利用。绿色设计理念符合我国的可持续发展理念,是社会发展的趋势。在工业化发展初期,人们过于注重经济利益,付出了巨大的环境代价,于是人们开始逐渐重视绿色设计理念。为了促进经济建设获得良好的结构,更好的贯彻科学发展观,开始利用绿色设计指导工业化发展。 1.2机械设计制造的绿色理念。机械设计制造发展初期,人们过于重视利润和效率,忽视了环境保护,浪费了大量的资源。在机械设计制造加工过程中,绿色设计理念对于其中每个环节都提出了很高的要求。首先设计是机械生产的第一个步骤,机械的设计要求比较高,因为产品的内部结构和尺寸等方面都具有密切的联系,因此需要通过精密的计算才可以保障产品质量。利用绿色理念,设计者需要综合各种因素,减少消耗材料,此外设计者需要通过长远的眼光,结合当前利益和长远利益。 2.针对基于绿色理念的机械产品设计关键技术的研究 2.1绿色机械产品数据库 绿色机械产品数据库主要是机械产品生命周期中和经济、技术、环境相关的数据,比如说,机械产品制造与装配涉及的数据、原材料的成分数据、材料的人工讲解时间、各种原材料对自然环境的影响数据、机械产品在使用过程中产生附加物的数量与质量、机械产品设计的有效经验等。在机械产品设计的过程中,建立绿色机械产品数据库,既可以在很大程度上提升设计的进度与质量,又可以改善机械产品的设计技术与流程。 2.2绿色机械产品成本的分析与处理 绿色机械产品的成本分析是产品设计中不可缺少的组成部分,在绿色机械产品的设计过程中起着重要的作用。它不同于传统机械产品设计的成本分析。在成本分析过程中,考虑了产品的拆卸、污染物的更换、机械产品的回收和特种材料的成本。企业机械产品的附加值直接取决于机械产品的成本,在很大程度上优化了机械产品的设计和成本分配。 2.3绿色机械产品中材料的选择与管理 绿色机械产品中绿色材料的选择主要有以下四个标准:一是材料对自然环境的破坏与污染少;二是运用这种材料设计出的机械产品具有更好的使用功能;三是对能源与资源的消耗少;四是可以在最大程度上得到循环再利用或者降解循环利用。 对于机械产品中的绿色材料进行科学管理,需要做到以下四点:一是要坚持选择容易回收、耗能低、污染少的原材料,尽量避免使用辐射性强、有毒的原材料;二是要将选择好的材料做标记,对不同性能或者种类的原材料要分类管理,以免将无毒的材料与有毒的材料放在一起,引起交叉感染;三是对于在使用的一些机械产品要做好回收工作,一些不可回收再利用的材料要采取特殊的国将其处理,从而减少对自然生态环境的影响;四是要利用先进的计算机技术建立材料信息数据库,对于一些具有特殊性能的材料数据要认真存储,以便以后的查询与使用。 2.4绿色机械产品的制造与装配 在绿色机械产品的制造和装配过程中,应坚持三个原则:一是尽量减少制造和装配过程中的废物和污染物排放;二是采用先进的生产技术改进机械产品的生产工艺,提高产品的性能;三是优化机械产品的制造和装配过程。 2.5绿色机械产品的回收设计 在绿色机械产品的循环设计过程中,应遵循以下四条原则:一是坚持模块化、系统化原则,二是选择可更新的零部件。第三是减少机械产品原料的种类和性能,第四是对可重复使用的零件和材料进行重新分类。 3.绿色理念在机械设计制造中的应用 3.1健康环保的绿色制造材料 绿色设计的主要内容是在机械设计和制造过程中选择健康、环保的材料,并在选材过程中考虑材料与材料的安全性、经济性和兼容性。最重要的考虑是材料的使用是否会污染环境。传统的机械制造材料主要是钳子、汞等有害化学品。这些材料不仅对环境造成严重污染,而且回收利用率低。因此,要实现绿色机械设计与制造的目的,就必须科学合理地选择机械制造材料,从机械制造的源头出发,从绿色理念入手。在机械设计和制造中,绿色材料的选择首先要满足产品基本性能的要求,保证材料的实用性,无论它们是否具有耐高温、耐腐蚀、耐冲击等基本性能。避免选择危害人类健康的有毒原料。其次,要加强绿色环保材料的管理,注重对不同类型材料的分类管理。对物料进行动态管理,仔细检查材料的性能,特别是材料进入实际生产过程后,应及时回收和处理生产后的残余物和废品。 3.2绿色理念的设计方案 目前,绿色设计的概念有很多设计方案和技术,但常见的设计方案有三种:可拆卸设计、模块化设计和生命周期设计。可拆卸性设计是指对产品进行定期拆卸,主要是为了后期的维护和产品的再利用设计,但只能在不影响产品功能的情况下进行。模块化设计是对产品模块进行重组的新系统。它主要考虑产品的模块和功能,既可以提高零件的回收效率,又可以实现产品的更新换代。生命周期设计主要考虑

创意设计大赛方案

“幻·梦课堂”创意设计大赛 一、大赛的目的 教室的桌椅、讲台、黑板、投影展示设备以及教具,这些都是我们同学经常接触的物品,你是否能从功能上、结构上、外观上等方面有更加新颖的设计方案呢?请发挥你的聪明才智和想象力吧!本次竞赛旨在吸引和鼓励同学们踊跃参加课外科技活动,培养创新意识和提高动手实践能力。 二、大赛的组织机构 主办方: 承办方:机电工程系机械教研室、机电工程系团总支学生会 三、大赛的主题解释 “幻·梦课堂”是第六届全国大学生机械创新设计大赛(2014年)的主题。内容为“教室用设备和教具的设计与制作”。学生们可根据对日常课堂教学情况的观察,或根据对未来若干年以后课堂教学环境和状态的设想,设计并制作出能够使课堂教学更加丰富、更具吸引力的机械装置。 课堂包括教室、实验室等教学场所。教室用设备包括桌椅、讲台、黑板、投影设备、展示设备等;教具是指能帮助大学生理解和掌握机械类课程(包括但不限于“理论力学”、“材料力学”、“”机械制图”、“机械原理”、“机械设计”、“机械制造基础”等)的基本概念、基本原理、基本方法等的教学用具。 四、参赛对象 五、参赛作品的要求 1、创意设计范围是所有与教室有关的设备和教具的设计(包括实验室)。注意设计的作品为:机械装置(由若干个零件组成,可以实现运动的装置) 2、学生提供的创意设计并非最终设计,但需要对方案进行初步阐述和示意简图,越详细越好,方案能有相应的调研尤佳。 3、学生在设计时,应注重作品功能、原理、结构上的创新性。 六、参赛作品的评审 活动承办方将邀请机电工程系教师评审小组对作品进行评审,评审分为初审和复审,通过初审进入复审的作品的作者须参加答辩,由评审小组现场评出一、二、三等奖和优秀奖。 七、大赛的奖项设置 本次创意设计大赛设置奖项如下:一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,

机械创新设计大赛作品集

1助立椅 参赛学校: 华南理工大学 参赛者: 毕经元、xx、万明远,指导教师: xx、xx仪 作品内容简介本作品是一张方便老年人或者腿脚不便的人站立的椅子。主要是通过使用者上肢的运动来带动一面的动作,从而可以调整人的坐姿与重心,来减少下肢的运动来实现站立姿势。本机构主要用到了平面连杆以及其它一些机械结构来实现椅面的调整,来带动使用者的行动。并且如果使用者需要的话,在坐下来的时候也可以起到减少其下肢运动的作用。 主要创新点我们主要是考虑到老年人或者其他腿脚不方便的人群,在站起来的时候总是很费力;而且往往在坐下来的过程中也是一屁股就坐了下去。为了改变这样的状况,我们将人站立过程中的手脚并用,该为手起到主要作用,方便特殊人群。 推广应用价值我们的社会对老年人的关爱渐见凸现,在这样的背景下,对老年人日常行动的关爱也就更为重要了。而且对于特殊群体,比如下肢受伤,残疾等等的人群,我们的设计也可以助他们一臂之力。方便了使用者日常行动,而且也减轻了子女或者看管人的看护负担。 这样的话,他们坐下就不愁再站起来了。 2自动搀扶助步车 参赛学校: 青岛大学 参赛者:

王新刚、曹志强、郑虎阶、徐晟、孙海峰,指导教师: 师忠秀、庞严英作品内容简介本产品主要应用于腿部残疾、腿部骨折处于恢复期的病人。主要运用了自动检测和电器控制的原理;巧妙地将助步车和动力装置结合起来,实现了动力助步;并添加了单片机系统、光电检测装置以及继电器,可以自动检测病人的行动意图,并且实现了车随人动。该车充分考虑了不同使用者的需要,设置了多种不同的工作模式;另外,本车增添了多处人性化设计及安全保护措施,结构简单、操作方便、产品的可靠性高;创新地利用支撑板代替双拐,这样可以减轻病人长时间拄拐带来的劳累;由于该车操作的方便性以及车身对人体的搀扶作用,病人可以独立使用,从而大大减轻家人及护士的负担。基本技术指标: 1、"整车指标: 速度0~ 0."5m/s连续可调;电机: DC12V、46rpm、P=15W。电源:12V、14Ah;光电开关: 检测距离: 0."1m/ 0."3m、DC 6~36V。 主要创新点 (1)系统能够自动检测人体的行动意图并自动启动相关系统进行动力助步; (2)本车实现了车随人动,提高了使用者的方便性和舒适性; (3)本车实现了在一定范围内的无级变速; (4)本车采用了多种工作模式以适应不同的使用人群; (5)独特的控制电路大大简化了控制系统;

创造绿色生活教学设计

XX《创造绿色生活》教学设计 科泉小学:XX 一、教学目标: 1.了解低碳、环保、绿色生活的科学知识,并结合造型表现的方法大胆创作。 2.通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏,引发学生对于人类生存环境的思考和讨论,最终掌握绿色生活的核心理念,创作出畅想绿色生活的作品。 3.认识低碳环保在人们生活中的重要性,增强绿色生活的意识, 培养学生爱科学、热爱生活的积极理念和情感。 【教学重点与难点】 重点:运用造型表现等多种形式、表现低碳、环保对绿色生活的作用。 难点:思考并体会低碳、环保对人类生活的影响,以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。 【教学准备】 教学方法:观察和感受、思考和讨论、讲解与示范、创作与体验、思考与欣赏等。 教学工具:教材、多媒体课件、废旧纸材、剪刀和胶水;油画棒、水彩笔和图画纸。 三、教学过程:

(一)导入:教师例举环境问题引发学生思考,说说你还知道哪 些不良的做法,给我们的生存环境带来了危害? (学生通过回答问题进行交流,信息共享,提高对环境问题的认 识、引发学生对绿色生活的关注。) (二)新授: 1.出示课件,分析各种污染给人们的生活带来的危害。引导学生观察和感受,分组讨论、汇报。 (激发学生对绿色探究意识和对绿色生活的向往。) 2.出示课件,请学生观察课件并谈谈自己的感受,分组进行交流。 (查找污染原因,增强学生对环境污染给生存环境带来恶劣变化 的认识和感受。) 3.了解绿色生活的含义。先请学生发表自己对绿色生活的理解, 倾听老师对绿色生活的介绍。 (通过学生的介绍和交流,明确绿色生活的概念,建立绿色生活 的意识。) 板书:课题。 4.思考与讨论:如何养成绿色生活的习惯?引导学生分小组对怎样节水、节电、怎样循环利用等问题,有针对性的进行讨论。 (了解绿色生活的实质内容,引导学生思考,为绘画创作做准备。

《绿色环保_从我做起》教学设计

《绿色环保从我做起》教学设计 一导入: 主持人甲:同学们还记得《一个小村庄的故事》吗那是一个山上森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润的,美丽的村庄,然而后来却消失了。村长为什么消失了谁还记得 对,就是因为人类的滥砍滥伐,消灭了村庄卫士——森林,没了卫士的村庄一场大雨就把它毁灭了。 主持人乙:同学们,人类只有一个可生息的村庄——地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁:空气污染、水污染、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。今天,就让我们加强对环保的认识,从我们身边的小事做起,自觉主动地去保护校园绿化,共同维护我们的家园。 主持人甲乙:今天队会的主题是“绿色环保,从我做起”(幻灯片出示主题) 主持人甲:今天我们的教室里可真非同一般,连地球爷爷、大地叔叔、沙漠阿姨、森林伯伯、和海洋姐姐也都来凑热闹,瞧,他们来了 二情景剧(第一小队) 1地球自述:我是地球,说圆不圆,说方不方。我身上有海洋、森林、河流、山川、平原。我的内脏有煤炭、黄金等各种矿产,我是一个生机勃勃,覆盖着绿色植物的球体。我是你们人类的母亲,200万年前,我为人类创造了充足的生存条件——陆地、海洋、森林和空气。当时,我还年轻,被一层淡蓝色大气包围着,晶莹透亮,美丽壮观。? 2大地呻吟:我是大地叔叔。随着人口的增长、环境的污染,水土大量流失。虽然它不像洪水那样凶猛,也不如地震那样强烈,但它却像癌细胞一样损害人的身体,中华大地流失面积竟有50万平方公里,哎,我病得不轻哪!??? 3沙漠:我是沙漠阿姨,我们出现在人类文明以后,人类是沙漠的制造者,对森林乱砍乱伐,是造成沙漠的主要原因。现在最大的沙漠,曾经是一片绿洲,由于破坏,才变成今天这种荒无人烟的情景。? 4森林:大家好,我是森林伯伯。人类开始于我们森林,是我们养育了人类,我们为人类提供了吃、穿、住,没有我们,也就没有人类。然而人类掌握了火以后,就向自己的老家进攻了,一棵棵参天大树倒下,动物们被吓跑了,鸟儿哀鸣,猴子嚎叫。? 5海洋:同学们好,我是海洋姐姐,我们蔚蓝色的海洋是人类的财富,但是今天的我们却被污染了,人们把石油和垃圾都倒在了我们身上,给我们海洋带来了难以愈合的创伤。? 合:我们伤痕累累,谁伤害我们,我们就要给他送去灾害:土地沙化(大地)、森林锐减(森林)、物种灭绝(沙漠)、水源污染(海洋)、泥石流、干旱(地球)??? 合:看,我们正在被破坏 三、破环环境的行为 主持人甲:对啊!在破坏,在破坏!地球正在被破坏着。同学们在生活中都有那些破坏环境的行为呢有请第二小队长。 第二小队长: (1)同学们请看我们小队搜集的破坏环境行为的图片(播幻灯片) 1:一些工厂的大烟囱向天空喷吐着浓烟。 2:焚烧垃圾产生的废气、汽车废气不断排放,黑烟弥漫。 3:工业垃圾、生活垃圾堆积成山,臭气难闻。 4:建筑工地尘土飞扬,空气异常混浊。 5:人类不断向江河、湖海排放污水,水质受到严重的污染,很多鱼儿死去了。

机械产品创新设计方法之绿色设计

机械产品创新设计方法之绿色设计摘要:本文提出了以绿色为原型的创新设计原理,对于以往的经验型设计提供了新的理论思维工具;介绍了面向产品全生命周期的机械产品设计系统,分析了创新设计、绿色设计的基本理念及方法;阐述了基于绿色原型的创新设计原理、特点和实现过程,并充分运用绿色设计理念和创新智能。 关键词:机械产品;创新设计;创新点;绿色设计;绿色原型 机械制造业的信息化和经济全球化使机械产品的全球市场竞争加剧,人们对产品设计的要求越来越高。如何尽快地推出性价比高的新产品,不断满足消费者个性化和多样化需求,已经成为企业吸引消费者,进而占有更大市场份额的关键要素。这就要求加快产品的开发速度,迅速提高产品的设计水平,实现产品的创新与绿色设计,从而满足用户的需求。全球性的环境和资源制约强有力地呼唤市场上有更多环保、资源节约、可持续发展的机械产品、产业涌现。 我国制造业的工业增加值已经名列世界前茅,成了制造大国,但远远不是制造强国。与发达国家的差距还很大,主要表现在产品的性能和品质上,但更为关键的是缺乏自主知识产权,缺乏自主创新产品。这就要求我们加快机械产品的现代设计理论与方法学研究,走可持续发展的道路。 1机械产品现代设计理论与方法 现代机械产品通过增加传感器,已经具有某些感知能力,计算机的应用又使产品具有智能性,其构成要素如图1所示。机械产品设计可以是应用新的原理或新的概念,开发制造出新的机器,也可以是在已有机器上的重新设计或改进。现代产品设计,设计者不仅只是考虑自然科学技术,还要求面向产品的全生命周期进行设计,将“产品—人—环境—社会”看成是设计中完整的一个系统。既要考虑产品本身,又要考虑产品对环境的影响;既要考虑技术层面,又要考虑经济社会层面;既要看当前发展,又要看长远发展。面向产品全生命周期的机械产品设计系统通常可分为如图2所示的6个阶段来实现。 1.1 创新设计 就创新设计本身,是要求设计者充分发挥创造性思维,吸收最新科技成果,运用现代设计理论和方法,设计出更具竞争力的新颖产品。“Creative leap”概念认为:创新是经过一系列思维飞跃而最终获得的,每一次飞跃中都蕴藏着潜在的方法,而这些方法是可供借鉴和遵循的。

大学生创意设计大赛策划书样板

大学生创意设计大赛策划书样板 精心整理:更多出色文章请查阅: 前言:为了给我校营造浓厚的文化创意氛围,逐步提升学生创新能力,挖掘培养创新型人才,塑造良好学院和学生形象,提高学院知名度与影响力,打造“创意文学院”特色品牌,经文学院团委研究决定举办文学院创意设计大赛,现面向广大同学征集优秀创意作品: 一、组织机构: 主办:福建师范大学文学院学生委员会 承办:福建师范大学文学院创意中心 福建师范大学文学院12级文化产业管理班 二、活动对象: 文学院全体在校本科生 三、活动主题 创意无极限,我创意,我享受 四、作品征集内容 1、创意实物作品包括: 手绘工艺类:彩嵌陶艺、中国结等DIY手工艺品、手工娃娃、挂件饰品、手绘T恤、手绘鞋帽、手绘帆布袋、手工布偶、手绘玩偶等手绘作品; 传统技艺类:印章、篆刻、捏面人、吹糖人、现场作画装裱、做水晶帘、做皮影、手绘、石膏艺术品、个人收藏品等;

原创设计类:环保创意(回收利用并做成新产品)、原创漫画 原创项目创意策划书类作品:报名表(纸质版和电子版各一份)、策划书(纸质版和电子版各一份)。 (4)参赛个人或团队将作品文件打包发至各班班长邮箱,文件名为“年级班级作品名称团队名称”,相关材料内容的完整性将计入比赛成绩。 六、作品征集时间安排 请各班及时做好宣传和组织工作,由各班班长将作品收齐汇总至各年级负责人处,各年级负责人于10月23日至24日将纸质报名表交至院创意中心主任邵慧梅处,电子版材料(包括电子版作品、报名表),归类整理后打包发至院创意中心负责人邮箱2575186679@。 七、作品评比与奖项设置 (一)大赛流程策划 1、初选 初选将邀请相关老师和创意达人,按照评分标准从收集的所有作品中筛选出30组(报名团队小于30组则另定入围组数)选手晋级决赛。(不分类别)(初选评分标准见附件1) 2、决赛 时间:11月2日地点:待定 第一轮:展示环节

第三届机械创新设计大赛获奖作品分析

作品分析 1.大赛的主题与内容 第三届全国大学生机械创新设计大赛(2008年)的主题为“绿色与环境”。内容为“环保机械、环卫机械、厨卫机械三类机械产品的创新设计与制作”。 所有参加决赛的作品必须与本届大赛的主题和内容相符,与主题和内容不符的 作品不能参赛。 2.作品分析 (1)真空吸盘式爬壁清洗机器人 研制了一种能够爬行在幕墙玻璃上并完成清洗工作的爬壁机器人。机器人采用 双侧多吸盘履带式行走机构,在任意时刻至少有6只吸盘处于吸附工作状态。控制系统打破了传统爬壁机器人对大量使用传感器的依赖,巧妙改装并使用带传动控制吸盘的吸排气;一台直流电动机通过蜗轮蜗杆减速机和双侧离合器,带动两 侧链轮转动,驱动机器人爬行。真空泵作为吸附动力源;电磁阀与电磁离合器的 联动使内侧吸附吸盘个数变化,并提供速度差,实现了转弯功能。 (2)智能水上清洁船 智能清洁船可以实现无人操作,在水上自动打捞垃圾后还可自动卸载。“智能 水上清洁船”设定了两种自动模式:比较复杂的情况下,可以用遥控器手控模 式操纵;普通环境下,可以实现完全自动化控制,让船在水上自动打捞垃圾, 打捞起来的垃圾还可以自动卸载。

(3)电线除冰器 包括一个电线的固定装置,用来使电线除冰器固定在电线上,并且使电线除冰器不会从电线上滑落,包括一个加热装置,用来使该装置的温度提升并且能够作用在冰雪上,使冰雪融化,本发明的效果使得在高压线上或电线上通过一个可以进行移动的除冰装置来进行高空的除冰作业,使得在没有人操作的情况下也能进行冰雪的去除。 (4)“保时洁”——手推式清扫拖地车(街道垃圾清扫小车的研制与开发) 将清扫、拖地等多功能有效地集成。实现垃圾清、自动收集、拖地、拖把自动循环清洗、拖地污水循环使用等。详细情况: https://www.360docs.net/doc/d85861758.html,/Wdshow.asp?id=b78a10c52cc58bd63186bd e6.html (5)新型高速公路护栏清洗装置 新型高速公路护栏清洗装置结合护栏的结构特点而设计,以护栏本身为导轨,工作时,清洗装置通过槽轮直接安放在护栏上,由电机驱动,可以在护栏上独立前进。抹布采用插补原理设计,毛刷采用尼龙制造使装置适应公路的波形梁护栏结构标准,在前进的过程中同时实现实现高压水洗,毛刷刷洗和抹布擦洗。详细情况:https://www.360docs.net/doc/d85861758.html,/p-175943891.html (6)便捷护栏清洗车 本实用新型涉及一种护栏清洗车,该清洗车可以清洗道路中间及两边的护栏,属于一种环卫机械。本清洗车包括左车体、右车体、固定在左车体和右车体)底部的车轮和导向轮、用于驱动车轮的第一电机、至少两个滚刷、每个滚刷都同轴连接有第二电机、固定在左车体上的水箱和水泵、与第一电机、第二电机及水泵相连的蓄电池。其中:左车体和右车体之间通过螺栓固定,待位于

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