高中生活与哲学知识点整理

生活与哲学知识点整理

第一课

1.三对关系

①哲学与世界观：哲学是系统化、理论化的世界观。二者都不一定科学。

②世界观与方法论：世界观决定方法论；方法论体现世界观。

③哲学与具体科学：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

第二课

1.哲学的基本问题——思维与存在的关系问题

①第一性（划分唯物和唯心主义）：思维与存在何者是本原。

②同一性（划分可知论和不可知论）：思维能否正确认识存在。

2.唯物主义和唯心主义

①唯物主义

（1）基本观点：物质决定意识。

（2）三种形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。

②唯心主义

（1）基本观点：意识决定物质。

（2）基本形态：主观唯心主义、客观唯心主义。

3.哲学的两对对子

①唯物主义——唯心主义

②辩证法——形而上学

第三课

1.马克思主义哲学的产生

①阶级基础：无产阶级的产生和发展

②自然科学前提：三大自然科学发现（细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论）

③理论来源：德国古典哲学（黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义）

2.马克思主义哲学的基本特征——三个统一

①第一次实现了唯物主义和辩证法的统一。

②第一次实现了唯物辩证自然观和历史观的统一。

③实践基础上科学性和革命性的统一。

辩证唯物论：

第四课

1.物质

①概念：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

②性质：（1）唯一特性：客观实在性

（2）根本（固有）属性：运动

2.运动与静止

①运动与物质的关系：物质是运动的物质（运动的承担者），运动是物质的运动（根本属性和存在方式）。

②特点：（1）运动是绝对的、无条件的和永恒的。

（2）静止是相对的、有条件的和暂时的。

（3）物质世界是绝对运动和相对静止的统一。

3.规律

①概念：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

②客观规律与主观能动性的关系（原理方法论1）

（1）规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。

（2）人可以在认识和把握规律的基础上，充分发挥主观能动性，改造世界，趋利避害，造福人类。

第五课

1.意识的定义

①从起源看：物质世界长期发展的产物。

②从内容看（本质）：客观存在的主观映象（内容上客观，形式上主观）。

③从生理基础看：人脑特有的机能。

2.意识的作用

①能动地认识世界:（1）目的性

（2）自觉选择性和主动创造性

②能动地改造世界：（1）对改造世界有指导作用。

（2）对人体生理活动具有调节和控制作用。

3.物质与意识的辩证关系（原理方法论2）

①物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。

②意识对物质具有能动作用，正确的意识能促进客观事物的发展，要求我们重视意识的作用，精神的力量，树立正确的意识。

4.如何一切从实际出发、实事求是

①做事情要尊重事物的客观规律，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的依据。

②充分发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，求真务实，用科学的理论指导实践。

③要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

认识论：

第六课

1.实践

①概念：人们改造客观世界的直接现实性活动。

②特点：客观性、能动性、社会历史性

③实践的三种基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、科学实验

④实践决定认识：

（1）实践是认识的来源（唯一来源，但途径有直接经验和间接经验）。

（2）实践是认识的根本动力（认识产生于实践的需要、实践发展为人们提供更完备的认识工具、实践锻炼和提高了人的认识能力）。

（3）实践是检验真理性的唯一标准（原因：实践是主观见之于客观的活动。）

（4）实践是认识的目的。

⑤实践和认识的辩证关系（原理方法论3）：

（1）实践是认识的基础，实践决定认识，实践是认识的来源、动力、检验真理的唯一标准、目的。要求我们树立实践第一的观点，在实践中检验和发展真理。（2）认识反作用于实践，正确的认识，科学的理论对时间有巨大的指导作用。要求我们坚持科学理论指导，理论和实践相结合。

2.真理

①概念：标准主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

②特点：

（1）客观性（基本属性，原理方法论4）：真理具有客观性，要求我们坚持真理，坚持真理面前人人平等。

（2）具体性与有条件性（原理方法论5）：真理是具体的、有条件的。要求我们认识到真理与谬误往往是相伴而行的，要正确对待真理和谬误，敢于修正错误。（3）真理和谬误往往是相伴而行的。

3.认识

①特点（原理方法论6）：认识具有反复性、无限性、上升性，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

②认识产生差异的原因：

（1）人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同。

（2）认识的反复性（人的认识受实践水平和具体条件的限制、客观事物是复杂变化的，暴露本质需要一个过程）。

（3）价值观不同，人们对事物的认识和就评价不同。

（4）价值判断和价值选择具有主体差异性（阶级性、因人而异）。

唯物辩证法：

第七课（联系观）

1.联系

①概念：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。

②特点：

（1）普遍性（原理方法论7）：联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题。（2）客观性（原理方法论8）：联系具有客观性，要求我们a.从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性b.根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

（3）多样性（原理方法论9）：联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物发展和存在的各种条件。总之，要一切以时间、地点和条件为转移。

2.整体与部分的辩证关系（原理方法论10）

①整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所有的功能。我们应当树立全局意识，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。

②部分的功能及其变化2会影响整体的功能；关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定性的作用。要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发

展推动整体的发展。

3.系统优化（原理方法论11）：系统的基本特征是整体性，有序性和内部结构的优化趋向，要求我们用综合的思维看问题。

第八课（发展观）

1.发展

①普遍性（原理方法论12）：发展具有普遍性，要求我们用发展的眼光看问题，树立创新意识。

②实质（原理方法论13）：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

③新旧事物：（1）新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。

（2）旧事物是消极的、过时的、腐朽的东西。

（3）新事物必然战胜旧事物。

④发展道理曲折的原因：

（1）新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到完善的过程。

（2）人们对新事物的认识有一个过程。

（3）旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。

⑤发展的趋势（原理方法论14）：事物发展的趋势是前进性与曲折性的统一，方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。要求我们对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，也要随时做好准备，迎接困难和挑战。

2.量变和质变

①量变：事物数量的增减和场所的变更，渐进、不明显（包括数量的增减和结构的调整）。

②质变：事物由一种质态向另一种质态的转变，根本、显著。

③质变与发展的关系：质变不一定是发展；发展一定是质变；没有质变肯定没有发展。

④量变与质变的辩证关系（原理方法论15）：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。要求我们a.重视量的积累。b.抓住时机，促成质变。c.坚持适度原则。

第九课（矛盾观）

1.矛盾，联系与发展三者间的关系

①矛盾与联系：矛盾是联系的根本内容，联系是矛盾的表现形式。

②矛盾与发展：矛盾是发展的根本动力，发展是矛盾运动的结果。

③联系和发展：正是由于事物的普遍联系，才构成了事物的运动、变化和发展。

2.唯物辩证法的几个概念

①总特征：联系、发展的观点

②实质与核心：对立统一规律（矛盾规律）

③根本要求：创新

④事物发展的源泉和动力：矛盾

⑤根本观点：矛盾观

⑥认识和改造世界的根本方法：矛盾分析法

⑦坚持唯物辩证法的前提：承认矛盾的普遍性

⑧马克思主义活的灵魂：具体问题具体分析

3.矛盾的同一性和斗争性

①矛盾的概念（原理方法论16）：矛盾即对立统一，要求我们一分为二看问题。

②同一性（相对的，有条件的）：相互依赖，一定条件下相互转化。

③斗争性（绝对的，无条件的）：相互排斥，互相对立。

④统一性与斗争性的关系：

同一性和斗争性相互联结、相互制约：同一性不能脱离斗争性而存在，同一性以差别和对立为前提，是包含差别和对立的同一；斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中。无条件的绝对的斗争性与有条件的相对的同一性相结合，构成事物的矛盾运动，推动事物的发展。

4.矛盾的普遍性与特殊性

①普遍性：

（1）表现：时时有矛盾；事事有矛盾。

（2）要求（原理方法论17）：矛盾具有普遍性，要求我们a.坚持一分为二全面看问题。b.承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。

②特殊性

（1）表现：不同事物有不同的矛盾；同一事物在不同阶段有不同矛盾；同一事物中的不同矛盾、矛盾的不同方面也各有其特殊性。

（2）要求（原理方法论18）：矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。（3）具体问题具体分析的原因（重要性）：正确认识事物的基础；正确解决矛盾的关键。

③矛盾普遍性与特殊性的辩证关系

（1）实质：共性和个性，一般与特殊的关系。

（2）表现：

a.一方面，普遍性寓于特殊性，并通过特殊性表现出来，没有普遍性就没有特殊性；另一方面，特殊性离不开普遍性，事物总是在特殊性中包含着普遍性。

b.矛盾的普遍性和特殊性可以在一定条件下相互转化。

（3）要求（原理方法论19）：矛盾的普遍性和特殊性原理，要求我们实现矛盾普遍性与特殊性、共性和个性具体的历史的统一。

（4）重要性：关于事物矛盾问题的精髓；马克思主义基本原理与中国国情相结合的哲学基础；建设中国特色社会主义的理论依据。

5.两点论与重点论

①主次矛盾辩证关系：

（1）主要矛盾（原理方法论20）：主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定性作用。要求我们善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。（2）次要矛盾（原理方法论21）：次要矛盾会影响主要矛盾的解决，主次矛盾在一定条件下相互转化。要求我们学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。

②矛盾主次方面的辩证关系：

（1）矛盾主要方面（原理方法论22）：矛盾主要方面居于支配地位，起主导作用，决定物质的性质。要求我们重视把握矛盾的主要方面，把握事物的本质和主流。

（2）矛盾次要方面（原理方法论23）：矛盾的主要方面和次要方面是对立统一的，两者相互排斥又相互依赖，一定条件下相互转化。要求我们不能忽视支流，即矛盾的次要方面。

③两点论和重点论（原理方法论24）：主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系要求我们坚持两点论和重点论的统一。

6.唯物辩证法和形而上学的对立

①唯物辩证法：用联系、发展、全面的观点看问题。

②形而上学：用孤立、静止、片面的观点看问题。

③对立的焦点和根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。

第十课（否定观和革命批判精神）

1.辩证否定观（原理方法论25）：

1、辨证的否定是事物的自我否定。辨证的否定不是外力作用的结果，而是事物内部矛盾运动的结果。

2、辨证的否定是发展的环节。辨证的否定是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。

3、辨证的否定是联系的环节。辨证的否定不是新旧事物的一刀两断，而是新事物产生于旧事物，是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。所以，辨证的否定既把新旧事物区别开来，又把它们联系起来。

方法论：辩证的否定要求必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。因此，不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。

2.形而上学否定观：外力否定、联系和发展的中断、要么肯定一切，要么否定一切。

3.辩证法的革命批判精神（原理方法论26）：辩证法的本质是批判的，革命的创新的，要求我们a.密切关注发展中的实际，敢于突破与实际不相符的陈规成说，敢于破除落后的思想观念。b.注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

4.创新

①哲学依据：（1）物质决定意识

（2）规律

（3）认识的反复性、无限性、上升性

（4）发展的普遍性

（5）辩证否定观

（6）革命批判精神

②作用：

（1）经济：创新推动社会生产力的发展。

（2）政治：创新推动生产关系和社会制度的变革。

（3）文化：创新推动人类思维和文化的发展。

（4）社会：实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。

③重要性：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。

历史唯物主义：

第十一课

1.社会存在和社会意识的辩证关系（原理方法论27）

①社会存在决定社会意识（性质决定性质、变化决定变化）。

②社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动作用（不同步性、阻碍与推动）。

2.社会基本矛盾运动

①生产力与生产关系：

（1）生产力决定生产关系（性质决定性质、变化决定变化）。

（2）生产关系对生产力具有反作用（阻碍与推动）。

②经济基础与上层建筑：

（1）经济基础决定上层建筑。

（2）上层建筑对经济基础具有反作用（上层建筑的适合与否、经济基础的先进与否）。

③普遍规律（原理方法论28）：生产关系一定要适应生产力的状况，上层建筑一定要适合经济基础的状况。

3.社会历史发展的总趋势

①社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展过程是曲折的。

②社会的发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的。

①人民群众（原理方法论29）：人是社会历史的主题，人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定性力量。要求我们坚持群众观点，走群众路线。

②群众观点和群众路线：

（1）群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。

（2）群众路线（无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法）：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

（3）重要性：是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。

第十二课

1.价值

①概念：一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。

②社会价值与自我价值的关系：

（1）社会价值：个人对社会的责任和贡献。

（2）自我价值：社会对个人的承认和满足。

（3）关系：社会价值是自我价值的前提和基础（但无先后之分）；自我价值的实现会激发对社会的贡献。

③人的价值（原理方法论30）：人生价值是自我价值与社会价值的统一。人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任与贡献。要求我们积极为社会做贡献。

2.价值观

①概念：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。

②导向作用（原理方法论31）：价值观对人们认识和改造世界的活动有导向作用，是人生的重要向导。要求我们树立正确的价值观，践行社会主义核心价值观。

3.价值判断和价值选择

①关系：价值判断决定价值选择，价值选择体现价值判断。

②基础：实践

③特征：社会历史性、阶级性、主体差异性

④正确标准（原理方法论32）：正确的价值判断和价值选择应坚持真理，遵循社会发展的客观规律；应自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。

4.价值的创造和实现

①方法（原理方法论33）：在劳动和奉献中创造价值（根本途径），在个人与社会的统一中实现价值（客观条件），在砥砺自我中成功（主观条件。要求：充分发挥主观能动性，拥有顽强拼搏、自强不息的精神；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；有坚定的理想信念和正确价值观的引导）。

②劳动：

（1）劳动是人的存在方式。

（2）在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。

（3）积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。