同课异构“东方之珠”公开课教案

“东方之珠”》第二课时教学设计

泰州市大泗学校蔡卿教学目标：

1?能有感情地朗读课文，并试着背诵。

2?抓住文中的关键词句品读课文，感受香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

3?继续学习总分的构段方式。

教学重点难点：抓住文中的关键词句品读课文，感受香港的美丽和繁华。教学过程：

一、揭题导入

1?同学们，今天这节课我们继续学习14课（出示：东方之珠）一一读课题。

2?通过上节课的学习，我们知道“东方之珠”就是指我国通向世界的南大门一一香港。还知道那里有迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市，还有美丽的夜景

3?今天，就让我们一起走进香港去游览欣赏这三个著名景点，好吗？

二、整体感知2――4自然段

1、让我们轻轻打开课本，自由轻轻地读一读，读完后，再回味回味，然后把你最喜欢的自然段读给你的同桌听，并告诉他你为什么喜欢。要求明白吗？

2、交流

三、品词析句，感悟“璀璨”

（一）迷人的沙滩一一【浅水湾】

1 ?师问：你喜欢什么景点？请你带我们去看看吧！

2?点击课件出示：【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。】生读。

你为什么喜欢？文中哪些词语让你感到很舒服？（相机引导理解：浪平沙细、阳光和煦）3?文中还有那些句子让你感到很舒服的？（相机引导理解：漫步、倾听）赤着脚来到沙滩上，一脚踩下去，感觉怎么样？这时你会怎么走？（轻轻地、慢慢地、悠闲地走，这就是点击：漫步）谁来读好这个词？再走得轻一点，请你连起来读读。

“轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉？是啊，轻轻柔柔的，好凉爽，好舒服，仿佛整个人都浸在海风中了，这就是一一齐读：沐浴着轻柔的海风

在热闹的沙滩，你怎样听，才能听到浪涛拍岸的声响呢？认真地听，仔细地听，静静地听，这就是------- 倾听。

4?刚才同学们通过理解词语和句子让我们感觉到很舒服，现在你们能用朗读让我们体验浅水湾的舒服吗？自由练读，指名读后点评，再齐读。

5?老师听了你们的朗读感到在浅水湾漫步真舒服，现在老师也想用自己的朗读让你们也舒服一下，好吗？师配乐读。

（点击图片）看，这就是香港最具代表性的沙滩浅水湾，美吗？

6.迷人的浅水湾一定给你留下了深刻的印象，你能根据老师的提示向大家介绍一下浅水湾吗？（点击出示：____________ 、________ 的浅水湾，是 ______ 、_________的好地方。每逢，人们结伴来到这里，漫步在，沐浴着，倾听着

真是____________。）

（二）著名的公园一一【海洋公园】

1 ?你喜欢什么景点？好，你来读一读。

（课件出示：【香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻

圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。】）（注意纠正“嬉”的读音）生读完，问为什么喜欢？还有谁喜欢的？为什么？

2.想不想欣赏一下他们精彩的表演？（播放视频录像）

3.举世闻名的海洋公园最吸引人的就是一一海豚海狮的精彩表演。谁接着读下去？（点

击课件出示：【那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾

的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的

嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。】）

4.课文写了海豚海狮的哪些精彩表演呀？（顶球、钻圈、举重、嬉水跳跃）课文用了“有的… 有的… 有的… 有的你能学着用这些关联词造句吗？

（课件出示）

（1）自习课上同学们有的___ ，有的_____ ，有的 _____ ，有的_____ ，大家都很认真。

（2）体育课上同学们有的___ ，有的_____ ，有的 ___ ，有的_，大家玩得都很开心。

（3）__ 有的_____ ，有的_____ ，有的 _____ ，有的 ____ ， _________ 。

5.可爱的海豚海狮，表演真是太精彩了！我们再来读读：在碧波荡漾的人工湖上……

6.小结：正因为表演精彩，所以海洋公园经常聚集着一一（许多游客），游客们还被它们的表演逗得一一（开怀大笑），怪不得海洋公园如此举世闻名呢！一起读。

（三）繁华的街市一一【铜锣湾】

1.香港的海洋公园真是让人流连忘返，繁华而热闹的铜锣湾你们喜欢吗？（板书：铜锣湾）谁来大声读读课文第四小节？其余同学想想课文中哪些词语写出了铜锣湾的繁华的？

2.指名说。这些词语你们都懂吗？

3.现在，我们先去铜锣湾逛逛，然后你们再告诉我那些词你懂了。

点击图：看看这些摩天大厦，跟我们平时看到的有什么不一样？（高、很多）

这些高大的楼房，像鱼鳞和梳子的齿一样，一座挨着一座密密地排列着这就叫一一点击后，出示词卡：鳞次栉比，齐读，指名读（评价：还不够多，能再多一些吗？密密麻麻的，好多呀！一起读）

4.商店里的商品一一词卡：琳琅满目，一

起读，“琳琅满目”是说商品怎么样？（多，美，让人看了眼花缭乱）琳和琅都是王字旁，表示美好的东西很多。谁再来美美地读读这个词？

指名读，齐读。（评价：多了，美了，真让人眼花缭乱呀！）

5.点击图：宽阔的街道上——人流如潮，齐读。读着这个词，再看看这画面，你还想到哪些词？（人山人海、车水马龙、人头攒动、川流不息、摩肩接踵……）

评价：同学们积累的词语真多！

6.让我们用朗读来展示一下铜锣湾的热闹繁华。

（四）【夜晚的香港】

1.夜幕降临，华灯初上，（点击图片）这时的香港又是怎样的一番景象呢？谁来说说？到处都是灯光，这就叫（出示词卡）灯的海洋

谁来读？评价：还不够多，再多些，灯好多好美呀！一起读！（点击课件：一到夜晚，

整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮

的车灯，如同闪光的长河奔流不息。）

2.课文主要写了哪两个地方的灯呀？（港湾里、马路上）

3.港湾里的灯是什么样子的呢？请你读，能用自己的话来说说吗？（五颜六色的，像焰火一样，很漂亮，很多）好漂亮，好美呀！请你再美美地读一读。

4.马路上的车灯又是怎样的呢？你来读，读了这句话，你知道了什么？（一串串的一很多，明亮、闪光一很亮，奔流不息一在动）为什么说这些车灯像闪光的长河？这些车灯就像江河里的水一样：（出示词卡）奔流不息

能读好它吗？谁再来美美地读一读？

5．夜晚的香港真美呀！第一句我们一起读，港湾里的灯，请女同学读；马路上的车灯，请男同学读。

三、总结课文，升华情感1．这么美的香港，我们也忍不住要赞叹：点击出示：香港，真是

一颗无比璀璨的“东方之珠” 。齐读。

2．指板书总结：《“东方之珠”》这篇课文先总的告诉我们香港有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市，接着再具体介绍了浅水湾、海洋公园和铜锣湾，最后总结香港是一颗无比璀璨的“东方之珠” 。这就是总分总的写法。板书：总—分—总

3．香港，这颗璀璨的“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后，终于于1997年7月

1 日又回到了祖国的怀抱。让我们祝愿祖国的香港更加美丽繁荣，永远闪烁在世界的东方！

四、作业

（一）仿照课文第五自然段的写法，任选其中一句写一段话。

1、一到休假日，街上就热闹起来了。

2、课外活动时，操场上就热闹起来了。

3、小明做事非常认真。

（二）用“倾听”和“闪耀”各造一个句子。

板书：

迷人的沙滩浅水湾

14、东方之珠著名的公园海洋公园无比璀璨

（香港）繁华的街市铜锣湾

总分总

2011年12月2 日同课异构）