小学四年级上册 爬山虎的脚(人教版)

教案

第6课爬山虎的脚

第一课时

教学目标

1.能正确认读“均，匀，茎，柄，蛟，虎，占，铺，叠，触，痕，逐”这12个生字，其中11个会写。

2.能借助词典理解文中“均匀，重叠，拂过，荡起，叶柄，空隙，嫩茎，痕迹，牢固，休想”等词语。

3.了解爬山虎生长的地方、模样、颜色，并能运用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

掌握生字词，激发学生热爱大自然的感情。

教学难点

培养学生乐于观察、善于发现的好习惯。

教学准备

多媒体课件：展示爬山虎图片和教学内容。

教学过程

（一）导入新课

1.播放PPT多媒体课件，展示一幅幅美丽的爬山虎图片。

2.导语：

爬山虎又名爬墙虎、地锦，原产自我国（北起长白山，南至广东、广西），是一种葡萄科叶大藤本植物，也是一种美丽的垂直绿化植物。它的形状与野葡萄非常相似，枝上也有卷须，卷须尖端有粘性吸盘，遇到物体就会吸附上去，不论是岩石、墙壁、还是树木，他都能吸得很牢。那么，同学们！知道这粘性的吸盘是什么东西吗？

（二）讲授新课

1.生字词教学

（1）课件依次展示“我会读”、“我会写”、“读读记记”生字卡片。（2）教师教学生拼读并纠正同学读错的字、词的音。

（3）教师解释新生字、词的意思。

2.初读课文

（1）课件播放轻音乐，让学生随音乐抒情地朗读课文。

（2）分小组自由地默读课文，并给课文分段。

（3）小组讨论汇报分段情况，并说出内容大意。

3.再读课文

（1）学习课文第1自然段，思考：

A这一段主要讲了些什么？

B爬山虎可能会生长在哪些地方？

（2）学习课文第2自然段，思考：从这个自然段你发现爬山虎的叶子在生长过程有什么特点？从哪些词语看得出？

（3）提问。

（三）巩固练习

1.让学生再次深情并茂的朗读课文第2自然段，领悟第1、2自然段的内容大意。

2.质疑：

课题是“爬山虎的脚”为什么课文还要写第1、2自然段？

3.师生讨论、归纳：

作者根据自己所亲眼看到的，按照“先看到什么”、“后看到什么”的这样一种由表及里的方式来写作这篇课文的。于是，要写爬山虎的脚，就要向大家介绍“先看到的”——爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍“后看到的”——爬山虎的脚，这样文章就显得有条有理了。（四）归纳小结

1.课件再次随音乐播放漂亮的爬山虎图片

2.小结语：

瞧，多么美丽的爬山虎！它的叶子是那么的嫩、那么的绿、那么的惹人怜爱！想一想，在我们身边的这些山川河流、花草树木，只要你肯

去认真地观察，你会发现它们也是非常漂亮的！所以，我们在生活中一定要爱惜这些美好事物。

（五）作业安排

1.朗读课文，背诵课文第2自然段。

2.借助词典理解词语的意思。

板书设计

第6课 爬山虎的脚

爬山虎的叶 ↓

刚长出来的叶子:嫩红→嫩绿

↓ 长大后的叶子：引人注意→绿得鲜艳

↓ 爬山虎的脚 ←

第二课时

教学目标 再写里面

先写外面

1.了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，并从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法。

2. 继续培养学生乐于观察、善于发现的好习惯。

教学重点

了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，并从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法。

教学难点

理解爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。

教学准备

1.在黑板上画好一幅缺脚爬山虎简笔画示意图。

2.多媒体课件：展示爬山虎图片和教学内容。

教学过程

（一）导入新课

1.复习第2自然段教学内容。

2.导语：

上节课我们了解爬山虎生长的地方以及它的叶子的一些颜色、特性，观察爬山虎我们知道他的脚藏在叶子下边！那么，同学你们想不想知道爬山虎是怎样利用它的脚一步一步地向上爬的呢？下面就让我们一同来揭晓谜底吧！请大家打开课本第26页，今天我们一同来学习课文

第3到5自然段。

（二）讲授新课

1.学习课文第3自然段。

（1）学生默读课文，并用横线画出文中描写爬山虎的脚的语句。

（2）课件展示有关描写爬山虎的精彩的句子，引领学生齐读。

（3）指名在已画好的爬山虎图上画脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚。

（4）以课文为根据，评议学生在黑板上画的爬山虎的脚。

（5）这一段讲了些什么？

（6）思考：作者为什么能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么？课文哪个词语突出了这一点？（“注意”一词）

2.学习课文第4自然段。

（1）学生自由读。

（2）课件播放第4自然段的朗读录音，同学们闭上眼睛想象爬山虎正在一步一步地网上爬。

（3）课件演示爬山虎爬墙示意图。

（4）学生默读课文圈出表现爬山虎爬墙时的动态字、词。（触、巴、拉、贴）

（5）课件展示这些描写爬山虎爬墙的句子。（学生齐读）

（6）请学生用自己的话说说爬山虎是怎样爬墙的？（自己说、指名说）3.学习课文第5自然段。

（1）轻声朗读课文。

（2）思考：A爬山虎叶子的叶尖为什么一顺朝下？

B为什么在墙上的叶子铺的那么均匀，没有重叠起来的？（3）提问。

（三）巩固练习

1. 请学生到黑板前按照课文的语言讲述爬山虎的脚生长的位置、形状和颜色。（指名说）

2.请同学朗读课文第2自然段，说说作者为什么说爬山虎的叶子引人注目但又却在后文中对爬山虎的脚进行大量的描写？这说明了什么？（观察仔细）

（四）归纳小结

小结语：

从这里呢，我们可以看得出作者是一个既有耐心又很细心的人。但是，如果你是作者呢？你会不会也观察得这样仔细？你会不会从小小的爬山虎看到这么多既有趣又有美丽的东西？所以，你们一定要记住：美，无处不在！我们一定要经常留心我们周围的世界，所不定某一天你就会发现这世界上更美的东西！

（五）作业安排

1．背诵课文第3、4、5自然段。

2．模仿文中描写爬山虎的脚方法，选择一种植物，仔细观察它最有特点的部分，再把观察到的写下来。

板书设计

第6课爬山虎的脚

第3段：生长位置、形状、颜色

第4段：（触着墙）触→巴-→拉-→贴

第5段：（没触着墙）萎了细丝、小圆片→灰色