信息技术说课《制作表格》说课稿

【信息技术说课】《制作表格》说课稿

尊敬的各位评委大家好！

我今天说课的题目是《制作表格》。下面我将本着新课标中做中学，学中做”的原则，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计和教学反思这几个方面展开说课，请各位专家多多指导。

一：教材分析

本课是教育科学出版社出版的普通小学课程标准实验教科书《信息技术》四年级上册第十课《制

作表格》。本节对于如何在文档中插入表格，如何修改表格的基本方法做了详细的介绍。旨在使同学们

能够学会表格的制作，学会修改表格的框架结构。本节课起到承上启下的作用，回顾以前学习的知识的同时，学习新的技能。

二：学情分析

本课的授课对象为小学四年级的学生，虽然学习了前面的知识，但是对于表格的制作掌握的并不

透彻，还有很多需要学习与掌握的技能。另外学生个体之间的学前基础差异较大。因此知识点本身并不是本节课的难点，根据以学定教的原则，教学中应该更加关注基础弱的学生，通过多种形式，使不同层

次的学生都获得各自的发展。

三：教学目标

根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况，制定了以下三个维度的目

标：

（一）知识与技能：

（1）学生会说出表格组成要素

（2）学生能独立插入、编辑表格。

（二）过程与方法：

通过制作五一出游计划表，学生尝试归纳总结制作编辑表格的方法和技巧。

（三）情感态度与价值观：

通过制作五一出游表，体会学以致用的乐趣。

四：重难点分析

（一）教学重点

根据教学内容的组织和教学目标的要求，将本节课的教学重点确定为：学会插入简单的表格并且能够独立修改表格框架。

（二）教学难点

针对本课的内容确定本节课的难点为：根据实际的需要对插入的表格进行合理的改变，从而使表

格设计的合理美观。

五：教学方法

本节课属于进一步学习表格制作的课程，已经有了一定的基础。信息技术教学大纲明确指出：知

识及技能的传授应以完成典型任务”为主。根据本课教学内容的特点，依据新课改理念，教学目标及重

难点的分析，我主要采用任务驱动”和自主探究”等教学方法，让学生在任务的驱动下，自觉完成知识

的建构，在建构知识的同时，也发掘出理论与实践的结合点。教学中，启发、诱导学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

六：教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学

流程如下：

（一）新课导入（提出任务）：

同学们马上就要到五一假期啦，你们是不是有各种各样的想法啊？那这节课呢我们就来一起制作自己五一出游的计划表，更好的利用我们的五一小长假。

（二）新知探究（分析任务）：

1?玩一玩：眼力大比拼（分成两个小组，出游一队和出游二队，让同学们打开事先放在电脑中的资

料夹，一队使用文字的形式，二队使用表格的形式呈现资料的内容，然后由老师提出问题，看看哪个小组能够快速的回答出问题。让同学发现表格的好处一简单明了的展示内容，强调表格的重要性）2?说一说：举例说一说生活中经常看到的表格一一课程表为例（在黑板上画出来）从而引出制作表格的要素1.表头：课程表占了一个大的单元格2?行：水平的为行，列：竖直的为列3?单元格：行和列相交出来的一个个小格为单元格。

3.想一想：让大家想一想五一出游计划表如何制作，帮大家梳理一下表格的基本框架，讲解知识点（1）合并拆分单元格（2）调整行高和列宽（3）手动绘制表格线（这里可以画出一个表格进行预设，假设同学们在制作表格的过程中会出现的问题，比如计划特别多如何把行高调高）

（三）巩固提高（完成任务）：

做一做：制作表格，首先给同学们3分钟的时间熟悉一下教材和老师刚刚讲过的知识，然后动手制作本小组的五一出游计划表，要尽量把表格制作的美观简洁明了。

（四）展示评价：

1. 分组展示代表性作品，最后由学生投票评选出最佳的作品作为班级的五一出游计划表并且打印出来。

2. 让小组代表说一下自己的设计过程和在制作的过程中遇到的问题，他们小组是如何解决的。

七：板书设计