人员培训记录表格(1)

人员培训记录

编号：CBEA/QF6.2-04 序号：

单位部门：记录：

听课记录表格范文[1]模板

听课记录表格范文[1]模板-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

听课记录听课人：部门：职称：

小学评课标准评课作为一种质量分析，首先应该有一种质量标准。这就如同一种产品的质量验收，在验收应有质量标准一样。什么是一节好课的评价标准，因为学科不同，年级不同，地区不同，每次评课的目的任务不同，很难有一个通用的标准。供参考。一、评教学目的（体现目标意识）1.5分 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确 3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 4、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终二、评教学程序（体现主体意识）2分 1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理 2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质 3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键 4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展 5体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现三、评教学方法（体现训练意识）1.5分 1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基” 2、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际 3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效 4、从实际出发，运用现代教学手段四、评情感教育（体现情感意识）1分 1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力 2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养五、评教学基本功（体现技能意识）1.5分 1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象

2、教态亲切、自然、端庄、大方 3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚 4、能熟练运用现代化教学手段 5、变和调控课堂能力强六、评教学效果（体现效率意识）1.5分 1、教学目标达成，教学效果好 2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃 3、信息量适度，学生负担合理，短时高效七、评教学特色（体现特色意识）1分 1、教学有个性特点 2、教师形成教学风格

安全风险管控入井和地面关键岗位人员培训记录

、安全风险管控入井和地面关键岗位人员培训记录

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天全县马渡煤业有限责任公司马渡煤矿安全风险分级管控入井和地面关键岗位人员培训记录 2017年

安全风险分级管控入井和地面关键岗位人员培训记录培训名称安全风险分级管控岗位培训时间2017年9月26日主持人余明福贯彻人郎勇地点会议室应到人实到人学习内容：一、年度安全风险辨识评估结果：详见《2017年度安全风险辨识评估报告》；二、专项安全风险辨识评估结果：《煤矿安全生产标准化基本要求及评分方法》的“安全风险分级管控”专业第二项安全风险辨识评估列举的专项辨识评估有4项，具体为:1、新水平、新采（盘）区、新工作面设计前，开展1次专项辨识。2、生产系统、生产工艺、主要设施设备、重大灾害因素等发生重大变化时，开展1次专项辨识。3、启封火区、排放瓦斯等高危作业实施前，新技术、新材料试验或推广应用前，连续停工停产1个月以上的煤矿复工复产前，开展1次专项辨识。4、本矿发生死亡事故或涉险事故、出现重大事故隐患或所在省份发生重特大事故后，开展1次针对性的专项辨识。我矿为低瓦斯井工开采，经认真查证，从2017年7月1日新安全生产标准化执行至今，上述列举项目均不存在，因此，未开展专项安全风险辨识评估工作。三、与岗位相关的重大安全风险管控措施（目前）：

一）掘进瓦斯 1.严格落实局部通风管理制度 2.每班安排专职瓦斯检查员，确保瓦斯检查到位 3.监控系统维护到位，保证风电、瓦电闭锁功能正常 4.矿级带班、中层干部值班到位，现场监管力度不得松懈。二）矿井水灾 1.坚持每天安排人员观测+870石门的出水情况。 2.定期检修维护主排水泵，保证性能正常，确保放水全部通过主排水系统排出地面。 3.若排水量明显变化，必须立即按规定逐级汇报至矿长，由矿长组织查明原因、采取措施、进行处理。 4.若出现水情异常，立即停产撤人。

关键岗位培训持证上岗制度.doc

关键岗位培训持证上岗制度121 关键岗位培训持证上岗制度一、目的:为确保质量管理体系有效运行，达到施工全过程得到控制，规定对所有从事与质量有关、对质量有影响的工作人员进行系统有效的培训，以提高其质量意识和专业技能。二、职责:人力资源部负责组织各部门、各工区制定并实施全场各级各类人员的培训计划，各部门予以配合。三、工作流程 1、培训对象工程施工安全质量关键岗位为登高作业、厂内机动车驾驶、电工作业、电焊作业、起重机械作业、混凝土施工、防水工程施工、预应力张拉施工的作业，工程施工有特殊要求的关键岗位。执行和管理人员：包括梁场领导、部门领导和工作人员。技术和业务人员：包括工程技术人员、物资采购、过程和产品控制人员。工班长和操作人员：工班长和操作人员。验证人员：包括质检员、试验员、计量员。 2、培训方式:培训分为场内培训，计划内培训和计划外培训。 3、培训计划

（1）根据生产需要制定每年培训计划的时间。对工程施工安全质量关键岗位的作业人员必须经发证机关培训、考试，取得合格证书后方可上岗作业。（2）培训计划由人力资源部组织制定并报经理批准。（3）培训计划内容包括：培训名称、参加培训单位或部门、培训内容、人数、时间、培训方式、主办部门。 4、计划依据（1）生产活动及产品质量实际存在的问题；（2）设计图纸、规范和业主提出的技术要求；（3）本工程的实际需求。 5、人力资源部根据各部门、各工区实际工作的不同需要，确定具体人员的培训需求。（1）梁场管理人员应参加质量管理体系、质量法律法规和认证细则等方面的培训。（2）工班长和操作人员应参加质量法律法规和技能培训、考核。（3）从事质检、试验、计量的人员参加上级主管部门组织的专业理论、技能培训和资格考试，持证上岗；（4）电工、电焊工、起重机械操作人员、压力容器操作人员、桥面防水作业人员等特种作业人员及特种设备作业人员应经

听课记录表格范文模板

听课记录

小学评课标准评课作为一种质量分析，首先应该有一种质量标准。这就如同一种产品的质量验收，在验收应有质量标准一样。什么是一节好课的评价标准，因为学科不同，年级不同，地区不同, 每次评课的目的任务不同，很难有一个通用的标准。供参考。一、评教学目的（体现目标意识）1.5分 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确 3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 4、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终二、评教学程序（体现主体意识）2分 1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理 2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质 3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键 4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展 5体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现三、评教学方法（体现训练意识）1.5分 1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基” 2、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际 3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效 4、从实际出发，运用现代教学手段四、评情感教育（体现情感意识）1分 1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力 2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养五、评教学基本功（体现技能意识）1.5分 1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象 2、教态亲切、自然、端庄、大方

3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚 4、能熟练运用现代化教学手段 5、变和调控课堂能力强六、评教学效果（体现效率意识）1.5分 1、教学目标达成，教学效果好 2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃 3、信息量适度，学生负担合理，短时高效七、评教学特色（体现特色意识）1分 1、教学有个性特点 2、教师形成教学风格

2020听课记录范例及模板(10篇).doc

听课记录范例及模板第1篇：《雷雨》听课记录小学语文听课记录，一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题二、预习：自我读读课文，那几段写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？（教师的语言很简洁明了，让学生明白自我学习的任务。）三、检查预习： 1-34-67-8 读了课文，你明白一场怎样的雨？四、默读课文第二段，想想哪些句子写雨下得很大？能够用横线画出来。（不动笔墨不读书，这好习惯，需要从低年级开始培养）生：第五自然段：雨越下越大，树呀，房子呀都看不清了。师：谁能说说，为什么树房子都看不清了。用因为所以说说。生：因为……所以师：还有谁会说？生：因为雨下在窗户上，所以树呀房子呀都看不清了。师：你会说吗？跟你的同桌说一遍。很多小朋友这天很能干，一说好就坐好了。（教师的评价语言不错，很简洁，也很有效）还有哪句话写出了雨很大？生：哗哗哗，雨下起来了。师：你明白什么？

生：哗哗哗，说明雨很大师：我仿佛看见有人用脸盆在倒水。谁能读出雨很大的感觉？生：读师：谁能读得更大一点？更急一点？生：读师：我们一齐读读好吗？（教师读第一个“哗”，女同学、男同学分别读第二第三个）五、学习第一段：大自然会告诉我们一些现象，默读1-3小节 1、默读：找找大自然有哪些变化？ 2、交流：云――压结合写“压”：你写的时候会注意哪点？---竖撇点教师示范，点明写字的要求：抬头（教师示范的时候学生自我在写，没有到达示范的作用。呵呵，还要明确一点任务）写好的同学想想，你有什么好的办法把它记住？（怎样写，怎样记最好一齐教，让学生在写的时候就记。可这小节。）怎样的云压下来了？（黑沉沉）你能读一读吗？我觉得不够黑啊！满天的乌云，说明什么？很多学生：还有厚厚的云师：很多、很厚、黑沉沉的云压下来，这时候多么的闷呀？出示：蝉为什么一点也不叫呀？（太闷了） 3、还有哪些也变了？――风树枝会怎样乱摆？――摇来摇去歪了飘呀飘

关键岗位培训规范

）2（-316-015劳资职责范围与规章制度 ) 发布(06.9.1版B第关健岗位培训规范培训目的1培养一批满足公司第三次创业为切实加强对关键岗位人员的业务知识和操作技能的培训，1.1 和国际化发展的高学历、开拓创新技术人才和有较强敬业爱岗意识的复合型技工队伍为重点。对于那些产品开发、技术复杂、精度要求高、操作规程严格，直接关系到市场开拓、产品1.2 质量的从业人员及时地进行严格培训，并适合企业的特点与生产紧密结合。通过专业知识理论学习、岗位练兵、技术攻关、专题讲座、技能竞赛等形式，使之掌握必1.3 要的专业知识和操作技能，取得相应的任职资格和岗位合格证书。培训对象21（分为六个大类：）质量保证管理人4）生产管理人员（3）车间工艺员（2）研发技术人员（）关键工序操作人员。8）仓库管理人员（7（）设备工程管理人员6）质量控制管理人员（5（员培训内容3研发技术人员：重点培训3.1国内外制药系统产品新技术的开发与应用，产品设计 1. 计算机 3.英语四级以上（专业英语）培训，提高专业英语阅读能力；2.和开发等相关的专业知识；知识 5. 研发技能培训，培养在产品开发中的独立工作能力；4.绘图软件及办公软件的培训；相关专业新员工入职培训。6. 及法规的培训；车间工艺员：重点培训 3.2公司产品生产工艺规程和工艺参数、岗位操作法和设1. 工艺条件控制中的理论知识和具体控制方3. 生产中遇到的难点控制问题培训；2.备安全操作培训；、、进行6.

知识及法规的培训；5生产主要设备性能及设备维护的培训；4. 案培训；计算机自动化办公软件及计算机绘图软件7.、控制计划、标准管理规程的培训学习；、其他工艺技术的培训。8.培训。公司产品工艺规程，主生产计划的编制和物料需求计 1. 生产管理人员：重点培训3.3 4. 生产效率管理培训；3.产品质量管理培训；2.划的编制培训，5.产品生产工艺管理方面培训；及 6. 车间物料和产品库存管理方面的培训；5.生产车间所使用的设备维护管理方面的培训；企业战8.Ⅱ的应用和计算机专业知识以及生产现场管理培训；7精益化生产管理方面的培训；办公自动化软件及计算机绘图软件以及英语知识学10.知识及法规培训；; 9. 略管理知识培训页6共页1第）2（-316-015劳资职责范围与规章制度 ) 发布(06.9.1版B第相关的标准管理规程和标准岗位操作规程的培训。11. 习培训；技16949公司产品结构及工艺知识的培训；进行1. ―― 质量管理人员：重点培训3.4 、术规范的学习以及计算机基础知识，初级外语基础知识的学习，组织、、、管理的学习，增强产品质量分析和质量改进的能力。Σ6以及项目管理、目标管理、营销、采购人员：重点培训――公司产品结构及各类品种的性能和价格，进行比价采购、3.5 物流管理、合同法、沟通技巧、市场营销学以及初级外语基础知识和计算机基础知识的学习，熟悉“三包”管理规定，培养开拓市场、敬业爱岗的精神。重点培训――公司产品技术和相关的工种工

吊篮操作人员培训记录表登记表

培训主题培训人数培训部门主讲人记录整理人培训时间地点学时培训提纲一、需编写介绍本项目部各项安全管理制度及项目部组织机构和人员配备情况。介绍本项目当前工程概况和项目部下一阶段的工作，介绍项目部关于下阶段的安全工作部署情况等。二、一般安全须知 1、各工种人员必须学习、熟悉有关的安全操作技术规程，并且在操作中严格遵守。 2、新参加工作的工人，进入施工现场前必须先进行三级（公司、项目部、班组）安全教育，经考试合格后方能上岗作业；凡变换工种的，必须进行新工种的安全教育。3、正确使用个人防护用品和认真落实安全防护措施。进入施工现场，必须戴好安全帽和佩戴工作卡。在没有防护设施的高空、洞口和临边施工，必须系好安全带；严禁穿拖鞋、高跟鞋、裙子、大脚裤或光脚等进入施工现场。4、上班前和操作过程中不准饮酒；现场内禁止吸烟。工作时要集中精神，并不得互相打闹、嬉戏或上下抛掷物件。5、禁止攀附脚手架、物料提升机和大型机械设备。严禁乘坐提升机吊笼上下或跨越防护设施。6、从事电工作业、电气焊作业、起重机械作业、建筑登高架设作业等特种作业的人员，必须经过专门培训，考核合格与体检符合要求上岗作业。中小型机械操作人员必须经过有关培训，取得操作证后方可作业。7、施工现场内的沟、坑、池、井和电梯井口、机笼口、楼梯口、阳台口、通道口及各种预留洞口等主要施工部位、作业点和危险部位，应设置防护栏和防护挡板，并设危险警告标志，在可能范围内加以封闭。8、一切脚手架、安全防护设施、安全标志和警告牌等，一经架设后，不得擅自拆动。如需拆动时，必须经安全员审查并报项目经理同意，并应有其他有效预防措施。 9 、作业人员操作过程中，要做到“三不伤害”，即不伤害他人、不伤害自己、不被他人伤害。10 、事故发生后，作业人员不要惊慌失措，首先，要抢救伤员和排除险情，防止事故蔓延扩大。其次，要保护好事故现场，因抢救伤员和排除险情而必须移动物体时，要作出标识。同时，应迅速将事故报告给项目部管理人员。三、高处作业须知 1、从事高处作业的人员，必须按规定上岗并定期体检，合格后方可从事高处作业。经医生诊断，凡患高血压、心脏病、贫血病、癫痫病、精神病以及其他不适合高处作业的，不得从事高处作业。2、高处作业时衣着要灵便，禁止穿硬底和带钉易滑的鞋。3、高处作业的环境、通道必须经常保持畅通，不得堆放与操作无关的物件。4、高处作业所用材料要堆放平稳，工具应随手放入工具袋（套）内。上下传递物件禁止抛掷。 5 、超过 2 米的高处或悬空作业时，如无稳固的立足点或可靠防护措施，均应扣挂好安全带。6、在同一垂直面上下交叉作业时，必须设置有效的安全隔离和安全网。 7、凡未搭设处脚手架平桥而必须探身进行外墙面工作或靠近墙顶操作者，必须在外墙挂设安全网，必要时扣紧安全带。8、遇有恶劣气候（如风力在 6 级以上）影响施工安全时，禁止进行露天高空、起重和打桩作业。9、登高用梯子不得缺档，不得垫高使用。使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。单面梯与地面夹角以60-70 度为宜，禁止两人同时在梯上作业。如需接长使用，应绑扎牢固，人字梯底脚要拉牢。在通道处使用梯子，应有人监护或设置围栏。 10 、没有安全防护设施时，禁止在屋架的上弦、支撑、木杵桁条、挑架的挑梁和未固定的构件上行走或作业。高空作业与地面联系，应设通讯装置，并专人负责。

关键岗位人员变更管理程序

编号：SYSH-XX-XXX 版本：A 版次：1 编制：人力资源部审定：程序分委会批准：总经理办公会 XXXX年X月X日批准XXXX年X月X日实

施吉林省松原石油化工股份有限公司发布

目录 1 目的 (1) 2 适用范围 (1) 3 引用标准 (1) 4 术语和定义 (1) 4.1 关键岗位 (1) 4.2 人员变更 (1) 4.3 关键岗位范围 (1) 5 职责和权限 (2) 6 管理要求及描述 (2) 6.1 基本要求 (2) 6.2 人员变更的准备 (3) 6.3 变更过程控制 (4) 6.4 人员变更条件限制 (5) 6.5 记录和存档 (5) 7 审核、偏离、培训和沟通 (5) 7.1 审核 (5) 7.2 复核与更新 (5) 7.3 偏离管理 (5) 7.4 管理记录 (5) 7.5 培训和沟通 (5) 8 相关文件 (6) 9 附录 (6)

1 目的为确保公司生产安全关键岗位在人员发生变更的情况下，接替人员仍具备并保持生产安全运行所需的相关知识、技能和特定经验的最低要求，保证稳定、长周期生产安全和经营，特制定本程序。 2 适用范围本程序适用于众诚连锁-吉林省松原石油化工股份有限公司所属各单位，以及为其提供服务的劳务合同单位。 3 引用标准 Q/SSH-CX-AQ-A/0-000X-2014《HSE培训管理程序》； Q/SSH-CX-RL-A/0-000X-2014《任职资格等级标准》； Q/SSH-CX-ZF-A/0-000X-2014《工艺危害分析管理程序》； Q/SSH-CX-AQ-A/0-000X-2014《工作安全分析管理程序》； Q/SSH-CX-ZF-A/0-000X-2014《工艺安全信息管理程序》； Q/SSH-CX-ZF-A/0-000X-2014《工艺安全管理程序》。 4 术语和定义 4.1 关键岗位指与生产安全直接相关的管理、技术、操作和检维修等重要岗位。此类岗位会因人员的变动造成岗位经验缺失、岗位操作熟练程度降低，影响装置正常生产，可能会导致人员伤亡、重大财产损失、火灾爆炸等工艺、安全、环保事故。 4.2 人员变更指员工岗位发生变化，包括永久性变动和临时性承担有关工作。表现形式有：转岗或换岗；调入或调离；临时替换；升职；离职等。 4.3 关键岗位范围综合本公司工作现况总体来说，与本单位生产安全直接相关的管理、技术、操作和检维修作业等重要岗位均为关键岗位。公司生产安全关键岗位主要包括以下三种：生产安全管理领导关键岗位、与生产安全直接相关的一般关键岗位、其他生产安全关键岗位。 4.3.1 生产安全管理领导关键岗位 4.3.1.1 机关部室生产、技术、设备、安全、质量、环境等业务职能对应的职能部门的正、副职领导。 4.3.1.2 生产车间、生产辅助车间、设备辅助车间等正职、副职、工程师、技术员、安全员。 4.3.2与生产安全直接相关的一般关键岗位

关键岗位人员变更管理系统程序

关键岗位人员变更管理程序编号：SYSH-XX-XXX 版本：A 版次：1 编制：人力资源部审定：程序分委会批准：总经理办公会 XXXX年X月X日批准 XXXX年X月X日实施吉林省松原石油化工股份有限公司发布

关键岗位培训规范

关健岗位培训规范 1培训目的 1.1为切实加强对关键岗位人员的业务知识和操作技能的培训，培养一批满足公司第三次创业和国际化发展的高学历、开拓创新技术人才和有较强敬业爱岗意识的复合型技工队伍为重点。 1.2对于那些产品开发、技术复杂、精度要求高、操作规程严格，直接关系到市场开拓、产品质量的从业人员及时地进行严格培训，并适合企业的特点与生产紧密结合。 1.3通过专业知识理论学习、岗位练兵、技术攻关、专题讲座、技能竞赛等形式，使之掌握必要的专业知识和操作技能，取得相应的任职资格和岗位合格证书。 2培训对象分为六个大类：（1）研发技术人员（2）车间工艺员（3）生产管理人员（4）质量保证管理人员（5）质量控制管理人员（6）设备工程管理人员（7）仓库管理人员（8）关键工序操作人员。 3培训内容 3.1研发技术人员：重点培训 1.国内外制药系统产品新技术的开发与应用，产品设计和开发等相关的专业知识；2.英语四级以上（专业英语）培训，提高专业英语阅读能力；3.计算机绘图软件及办公软件的培训； 4.研发技能培训，培养在产品开发中的独立工作能力； 5. GMP知识及法规的培训； 6. 相关专业新员工入职培训。 3.2车间工艺员：重点培训 1.公司产品生产工艺规程和工艺参数、岗位操作法和设备安全操作培训；2.生产中遇到的难点控制问题培训；3.工艺条件控制中的理论知识和具体控制方案培训； 4.生产主要设备性能及设备维护的培训； 5.GMP知识及法规的培训； 6.进行PPAP、MSA、SPC、FMEA、控制计划、标准管理规程的培训学习； 7.计算机自动化办公软件及计算机绘图软件培训。 8.其他工艺技术的培训。 3.3生产管理人员：重点培训 1.公司产品工艺规程，主生产计划的编制和物料需求计划的编制培训，2.产品质量管理培训；3.生产效率管理培训； 4. 产品生产工艺管理方面培训； 5.生产车间所使用的设备维护管理方面的培训；5.车间物料和产品库存管理方面的培训； 6. TWI及精益化生产管理方面的培训； 7.MRPⅡ的应用和计算机专业知识以及生产现场管理培训； 8.企业战略管理知识培训; 9. GMP知识及法规培训；10.办公自动化软件及计算机绘图软件以及英语知识学

关键岗位培训规范

关健岗位培训规 1培训目的 1.1为切实加强对关键岗位人员的业务知识和操作技能的培训，培养一批满足公司第三次创业和国际化发展的高学历、开拓创新技术人才和有较强敬业爱岗意识的复合型技工队伍为重点。 1.2对于那些产品开发、技术复杂、精度要求高、操作规程严格，直接关系到市场开拓、产品质量的从业人员及时地进行严格培训，并适合企业的特点与生产紧密结合。 1.3通过专业知识理论学习、岗位练兵、技术攻关、专题讲座、技能竞赛等形式，使之掌握必要的专业知识和操作技能，取得相应的任职资格和岗位合格证书。 2培训对象分为六个大类：（1）研发技术人员（2）车间工艺员（3）生产管理人员（4）质量保证管理人员（5）质量控制管理人员（6）设备工程管理人员（7）仓库管理人员（8）关键工序操作人员。 3培训容 3.1研发技术人员：重点培训 1.国外制药系统产品新技术的开发与应用，产品设计和开发等相关的专业知识；2.英语四级以上（专业英语）培训，提高专业英语阅读能力；3.计算机绘图软件及办公软件的培训； 4.研发技能培训，培养在产品开发中的独立工作能力； 5. GMP知识及法规的培训； 6. 相关专业新员工入职培训。 3.2车间工艺员：重点培训 1.公司产品生产工艺规程和工艺参数、岗位操作法和设备安全操作培训；2.生产中遇到的难点控制问题培训；3.工艺条件控制中的理论知识和具体控制方案培训； 4.生产主要设备性能及设备维护的培训； 5.GMP知识及法规的培训； 6.进行PPAP、MSA、SPC、FMEA、控制计划、标准管理规程的培训学习； 7.计算机自动化办公软件及计算机绘图软件培训。 8.其他工艺技术的培训。 3.3生产管理人员：重点培训 1.公司产品工艺规程，主生产计划的编制和物料需求计划的编制培训，2.产品质量管理培训；3.生产效率管理培训； 4. 产品生产工艺管理方面培训； 5.生产车间所使用的设备维护管理方面的培训；5.车间物料和产品库存管理方面的培训； 6. TWI及精益化生产管理方面的培训； 7.MRPⅡ的应用和计算机专业知识以及生产现场管理培训； 8.企业战略管理知识培训; 9. GMP知识及法规培训；10.办公自动化软件及计算机绘图软件以及英语知识学

听课记录范例及模板

听课记录范例及模板听课记录范例及模板10篇听课记录范例及模板（一）：科目：语文课时：一节课授课者：樊荣彦听课时间：20xx年2月28日课题：二年级语文下册第一课《古诗两首》《春游湖》教学过程：一、复习古诗《咏柳》 1、①我说你拼。举例：亻+以是什么字，组词。 ②我说你解。举例：柳，右边是木，左边的笔顺是什么

2、点名背诵(要字词清晰、有节奏)。 3、①安教师给的词句的意思，回答是哪一句原句。 ②转换一下，说一说原句的意思。 4、团体背诵。二、导入 1、由柳引出是春天来了，放幻灯片完美的春天。 2、师：从幻灯片中看到了什么或者想到了什么生1：柳树。生2：白云、草。 (回答中若有不是春天的解说一下) 师：听过迎春花吗最早开的是什么花桃花有一些人就浏览了桃花，来看看他们看到的都是什么呢春游湖。

3、自读两遍、齐读。三、解释重点字词和句子 1、解释字蘸师：谁能解释这个字生：过年吃饺子，要蘸东西吃。 2、说读音夹板书：jiā(夹子) jiá(夹袄)夹岸的意思呢生：两岸边。师：很好，接近了。把夹岸的意思写在书上，就是：排列在岸的两边。 3、师：你还对哪一个词语不明白呢生：春雨断桥人不度

师：这一句都不懂吗明白春雨吗生：明白，春天的雨师：那断桥呢生：断了的桥，都断成两半了。师：这些你都明白，那你不明白的是什么呢不度生：恩。师：过不去的意思。说到这，有人能告诉我这一整句的意思吗生：春雨把桥断了，人过不去。师：解释的很棒。春雨过后，湖水已漫过桥面，人们就无法过河了。师：还有什么不明白的吗生：撑。

怎么写听课记录模板

听课记录的基本内容听课记录的基本内容包括两个方面。一是教学实录，二是教学评点。而在听课记录本上的体现，左边是实录，右边是评点。（一）教学实录教学实录包括听课时间、学科、班级、执教者、课题、课时等；教学过程包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；各个教学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果等。教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有三种形式：（1）简录：简要记录教学过程、方法策略、板书设计等。（2）详录：比较详细地把教学过程、方法策略、板书设计等都记下来，甚至教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。（3）实录：把教师从开始讲课到下课结束的整个教学环节、内容、时间、师生双边活动等一点不落的如实记录下来。

（二）教学评点教学评点是指听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括教材的处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；教学结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学思想等等。写教学评点可以采取两种形式：（1）简评：把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来。（2）总评：就是对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与教者互相交流，取长补短。好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好教学评点往往比实录更重要。二、好的听课记录应关注的几个问题一堂课教学设计的内容很丰富，要非常详细地记录每一细节，是很难办到的，因此，应该有选择地做好记录。

（一）要关注教学环节设计关注情境创设、新课的导入、新知的探究、新知的巩固、应用与拓展等教学环节设计。看是否能够做到随机应变，灵活调整，调控教学，达到激活教学的目的；各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排教学教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使教学结构符合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的，各个步骤或环节之间怎样安排得是否有条不紊，一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候学生自主探究，什么时候学生合作交流，什么时候学生练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。（二）要关注重点突出、难点突破听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用学生已有的知识再现纵横联系；是否采用举例说明，引导比较、直观演示等手段；如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助学生突破重点难点，理解掌握新知；解决问题要关注如何将书本知识转化为学生的精神财富。如何组织学生自主探究，亲身体验，学会新知。这要求我们青年教师必须认真细心揣摩。

关键岗位培训计划

关健岗位培训规范附则(2) 1培训目的 1.1为切实加强对关键岗位人员的业务知识和操作技能的培训，培养一批满足公司第三次创业和国际化发展的高学历、开拓创新技术人才和有较强敬业爱岗意识的复合型技工队伍为重点。 1.2对于那些产品开发、技术复杂、精度要求高、操作规程严格，直接关系到市场开拓、产品质量的从业人员及时地进行严格培训，并适合企业的特点与生产紧密结合。 1.3通过专业知识理论学习、岗位练兵、技术攻关、专题讲座、技能竞赛等形式，使之掌握必要的专业知识和操作技能，取得相应的任职资格和岗位合格证书。 2培训对象分为六个大类：（1）产品设计人员（2）工艺技术人员（3）生产管理人员（4）质量管理人员（5）营销采供人员（6）关键工序操作人员。 3培训内容 3.1产品设计人员：重点培训和热力发动机等相关的专业知识，外语四级以上（口语及专业英语）培训，提高听、说能力和专业英语阅读能力，熟练使用计算机绘图软件及办公软件，培养在产品开发中的独立工作能力。 3.2工艺技术人员：重点培训 ppap、msa、spc、fmea、控制计划、作业指导书以及外语四级以上的培训学习，熟练使用计算机自动化办公软件及计算机绘图软件，培养细致工作和有较强的工作责任性。 3.3生产管理人员：重点培训制，mrpⅱ的应用和计算机专业知识以及生产现场管理，企业战略管理知识，熟练使用办公自动化软件以及初级外语知识的学习，培养实际工作的能力。 3.4 质量管理人员：重点培训 ts16949技术规范的学习以及计算机基础知识，初级外语基础知识的学习，组织ppap、msa、spc、apqp、fmea以及项目管理、目标管理、6σ管理的学习，增强产品质量分析和质量改进的能力。 3.5 营销、采购人员：重点培训――公司产品结构及各类品种的性能和价格，进行比价采购、物流管理、合同法、沟通技巧、市场营销学以及初级外语基础知识和计算机基础知识的学习，熟悉“三包”管理规定，培养开拓市场、敬业爱岗的精神。 3.6 关键工序操作人员：重点培训――公司产品技术和相关的工种工艺知识以及产品质量要求，进行外语基础知识和计算机基础知识的学习，熟练使用计算机程序的编程和较强的识图能力，不断提高数控机床和加工中心的实际操作技能。 4 培训方法为了加快公司生产经营发展的步伐，加大对六大类人员的培训力度，实行企业内部自主培训和委外培训齐头并进，紧密结合公司发展对人才需求及成人教育的特点，坚持理论联系，注重学以致用，突出技能培养，采用实例教育，研讨交流和走出去、请进来等启发式教育方法，根据企业实际情况，采取分期分批集中学习与自学相结合，面授与交流相结合的方式以缓解工学矛盾，确保培训效果。 5 培训要求 5.1 凡参加上述六大类岗位业务知识培训的学员，在学完规定课程后，经考试合格者，由公司人力资源管理部门统一颁发关键岗位培训合格证书。 5.2 建立培训、考核与使用待遇相挂钩的激励机制和措施，鼓励广大职工岗位成才，造

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