大津口乡教师职称竞聘方案

大津口乡教师职称竞聘方案
大津口乡教师职称竞聘方案

大津口乡教师职称竞聘

方案

Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

大津口乡教师职称竞聘上岗考核实施方案

为进一步规范、完善我乡教师职称聘任工作,根据市人社局、市教育局《转发<关于印发<山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知>的通知》(泰人社发(2013)6号)及泰山景区党工委《泰山景区事业单位专业技术岗位竞聘上岗实施意见》文件精神,结合我乡实际,特制定本方案:

一、指导思想

严格按照省、市、区事业单位专业技术岗位实施竞争上岗的指导意见的要求,组织引导学校规范设岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理,实现教师由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人转换。充分调动教师的工作积极性和创造性,增强教师队伍干事创业的信心和决心,促进教育事业健康均衡发展。

二、竞聘条件

(一)基本任职条件

拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,努力学习邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和党的路线方针政策,有良好的师德,遵纪守法,品德言行堪为学生的表率,关心爱护学生,教书育人,使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展,具有适应岗位要求的身体条

件。实行职业资格准入控制的专业技术岗位的基本条件,还包括准入控制的要求。

(二)初级教师任职条件

1.已取得中小学一级教师资格证(小学一级教师或中学二级教师资格),经考核,表明能履行中小学一级教师职责。

2.基本掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识。

3.能够独立掌握所教学科的课程标准,教材,教学原则和教学方法,正确传授知识和技能,教学效果好。

4.具有正确教育学生的能力和班主任、少先队辅导员的工作经验。

(三)中级教师任职条件

1.已取得中小学二级教师资格证(小学高级教师或中学一级教师资格),经考核,表明能履行中小学二级教师职责。

2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识。独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法,正确传授知识和技能并结合教学开展课外活动,发展学生的智力和能力,认真完成所承担的教学任务,教学效果好。

3.具有正确教育教学的能力,在课内外能根据不同年龄特征的学生进行品德修养教育,或组织、辅导学生课外活动,教育效果好。

4.具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。

(四)高级教师任职条件

1.已取得中小学高级教师资格证(中学高级教师资格),经考核,表明能履行中学高级教师职责。

2.对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识。教学经验比较丰富,教学效果显着,在学生思想政治教育和班主任工作方面,有比较突出的专长和丰富经验,并做出显着的成绩。

3.在教学中从事某一方面的科学研究,写出理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告或论着,或者在培养提高教师的文化业务水平和教育能力方面做出显着贡献。

(五)有下列情况之一者,不得参加竞聘

1.连续旷工超过10个工作日或者一年内累计旷工超过20个工作日的。

2.组织或参与有偿家教、有偿补课,私自在校外兼职,或利用教育教学岗位之便强迫、动员、诱导学生接受各种形式有偿辅导的;

3.体罚、变相体罚学生,或歧视、侮辱学生的;

4.擅自组织学生统一征订教辅材料、向学生推销教辅材料及其他商品,或巧立名目乱收费的;

5.索要、收受学生及家长钱物,或要求学生及家长为其谋取利益的;

6.疏于保护学生合法权益,损害学生人身安全和健康,或因失职、渎职造成学生人身安全事故的;

7.品行不良、人格或行为有违社会公德或教师职业道德,严重影响教师形象的;

8.无正当理由,不完成教育教学任务,或不服从工作安排,造成教育教学工作损失的;

9.不能履行工作职责或年度考核、师德考核不合格的;

10.在竞岗、聘任过程中弄虚作假的;

11.严重扰乱工作秩序,致使聘用单位、其他单位工作不能正常进行的。

三、竞聘原则

(一)坚持公开、公平、公正,做到政策公开、过程公开、结果公开,该让大家知道的要让大家知道,该有职工大会通过的要有职工大会通过,充分尊重民意,接受大家监督。

(二)严格按照按岗聘用、竞聘上岗,注重工作实绩、能力水平。

(三)把“四重”、“四个有利于”作为重要考核评价标准。

四重:重师德,落实四教承诺制及师德表现五个坚决杜绝,实行师德考核不合格一票否决制;重业绩能力,业务精通,业绩显着,素质高,能力强;重一线教学实践经历,工作量大;重在社会和业内认可,与学生家长沟通良好,服务对象评价高,广大教职工满意度高。

四个有利于:有利于激励广大教师长期在一线任教;有利于提高广大教师争当班主任的积极性,扭转教师不愿干、不会干、干不好班主任的局面,使班主任成为实施素质教育的骨干力量;有利于聘后动态和岗位管理,专业技术职务聘任到期或岗位变动,重新竞聘上岗;有利于建立和完善科学的评价机制,建立健全以聘用合同和岗位职责为依据、以工作绩效为重点内容、以服务对象满意度为基础的考核评价办法。

四、竞聘程序

(一)公布方案:经教代会同意后,公布本单位专业技术人员竞聘实施方案及竞聘专家委员会、领导小组成员名单。

(二)申请报名:符合条件的专业技术人员提出书面申请,写出自任现职以来的工作总结(德、能、勤、绩四方面),在规定日期前将竞聘申请、个人总结交竞聘专家

委员会,过期不交,视作自动放弃。报名时须提供任职资格证书(已聘和未聘)及能体现个人工作业绩的获奖证书(原件)或证明材料,每一项中只取最高一项荣誉。要一次提供齐全,过期不予受理。

(三)资格审查:竞聘专家委员会对申请报名人员进行资格审查,审核提交的相关材料,对符合岗位条件、参加竞争人员进行公示。

(四)组织竞争:各学校召开全体教师会,对本单位经资格审查符合竞聘条件的教师进行民主推荐,参会人员不少于本单位职工总人数的三分之二。

1.对被推荐人员按照“同意、不同意”进行投票。

2.计分办法:

竞聘人员民主推荐得分=同意票÷有效票数×100(四舍五入法保留小数点后两位)

3.凡民主推荐得分少于50分、群众满意度低的,失去聘任资格,不得参加初聘和层级竞聘。

4.各学校职称竞聘工作小组,严格按照上述要求确定参加下一环节竞聘人员名单,进行公示。

(五)综合评价

大津口乡教师职称竞聘领导小组决定,2015年3月21日(星期六)在中学阶梯教室召开中学教师竞聘大会,2015年3月22日(星期日)在中学阶梯教室召开小学教

师竞聘大会,参聘教师分别从个人情况介绍、取得的成绩两方面进行演讲述职,并对竞聘后工作打算、具体措施和目标任务作出承诺,时间为三分钟。

1.专家委员会和全体教师对参聘人员进行综合评价。

(1)教师和专家委员会分别按照“合适、不合适”对参聘教师进行投票。

(2)竞聘人员教师评价得分=同意票÷有效票数×100(四舍五入法保留小数点后两位)

竞聘人员专家委员会评价得分=同意票÷有效票数×100(四舍五入法保留小数点后两位)

2.竞聘领导小组成员依据竞聘人员民主推荐、演讲述职、综合评价情况集体研究。

(1)按照“同意、不同意”对竞聘人员进行投票。

(2)计分办法:

竞聘人员领导小组投票得分=同意票÷有效票数×100(四舍五入法保留小数点后两位)

以上为民主评价总得分,按照民主推荐得分权重20%、教师评价权重20%、专家委员会评价得分权重30%、领导班子投票得分权重30%的标准计算总得分(四舍五入法保留小数点后两位)

凡民主评价总得分初级少于60分、中级少于70分、高级少于80分的,失去竞聘资格,不得进行职称聘任。

(六)量化考核

为科学合理的评价教师工作,量化教师工作表现,分别从八方面进行考核:

1.工龄(1分/年)

2.任现职年限(1分/年)

3.取得相应资格年限(1分/年)

4.工作量(24分)

5.年度考核(8分)

6.职务(分)

7.综合荣誉(6分)

8.专业荣誉(6分)。(详见附件1)

(七)确定拟聘人员:竞聘专家委员在竞聘大会的当天下午,会对竞聘人员进行综合评价,民主评议分数、量化考核分数按照5︰5的比例计算出个人综合成绩(即:综合成绩=民主评价总分成绩×50%+量化考核成绩×50%)。按照景区竞聘小组批复的岗位数按成绩高低确定上岗人数。如竞聘人员最后出现并列现象,取得相应资格年限长者优先,仍有并列的,按领导班子投票得分、专家委员会得分、民主推荐得分多少依次类推。

(八)公示拟聘人员:在竞聘大会的当天下午对岗位拟聘任人员进行公示,公示期不少于5个工作日。

(九)签订聘用合同:拟聘人员公示期满无异议后,单位法定代表人与受聘人员签订聘用合同,公布竞聘结果,颁发聘书,分别报乡组织办、管委人事局备案。

五、聘后管理

(一)动态管理

落实事业单位聘用合同制度,以3-5年为周期签订聘用合同,合同期满,重新竞聘上岗。

(二)年度考核

实行违反师德行为一票否决制,凡违反职业道德行为的,年度考核定为不合格,降低专业技术职务等级。

(三)空岗补聘

出现空缺岗位时,向景区专业技术岗位竞聘上岗工作领导小组提出申请,人事劳动局备案,按照本单位竞聘方案组织竞聘。

六、组织领导

各学校要成立专业技术岗位竞聘上岗领导小组,校长要对竞聘上岗工作负全责,要高度重视,传达文件,加强宣传,组织好本校专业技术人员申请上报材料。大津口乡成立专业技术竞聘专家委员会和竞聘领导小组。竞聘专家委员会由教代会或全体教职工大会通过,一般不少于7人,成员要具有代表性,一线教师不得少于总数的三分之一,实行回避制度。

各学校要充分发挥党组织和工会的作用,严格工作程序,严肃工作纪律,严禁弄虚作假,确保竞聘上岗工作顺利进行。凡填报假材料,提供假数据、假证明、假获奖证书等情况之一的,竞聘人员取消竞聘资格,并且五年内不准申报晋升;负有领导责任的给予警告或撤职处分,是专

业技术人员的,五年内不准申报晋升高一级专业技术职务。

附:1.专业技术岗位竞聘上岗量化考核评价细则

2.竞聘专家委员会成员名单

3.竞聘领导小组名单

二〇一五年一月六日

附件1:

专业技术岗位竞聘上岗量化考核评价细则为使专业技术职务评聘工作更加客观公正,科学合理,切实发挥好激励导向作用,特制定如下专业技术水平量化考核规定。

一、考核指标体系

1.工龄(1分/年)

2.任现职年限(1分/年)

3.取得相应资格年限(1分/年)

4.工作量(24分)

5.年度考核(8分)

6.职务(分)

7.综合荣誉(6分) 8.专业荣誉(6分)

二、考核内容及原则标准

1.工龄。按虚年计算,截止到2014年12月份,标准为1分/年。离职进修、学习及长期病休(半年以上)的,进修学习及病休期间不计分(另有规定的除外),学校要根据考勤情况写出证明,学校竞聘领导小组组长、教师代表签字确认。

2.任现职年限。任现职以来按周年计算,截止到2014年12月份,标准为1分/年。

3.取得相应资格年限。自取得相应资格开始按周年计算,截止到2014年12月份,标准为1分/年。

4.工作量。根据泰山区教科研中心关于规范中小学教职工工作量的意见(试行)泰山教科研字(2013)16号文件要求,自2006年以来,考核近8年以来工作量情况,达本学校教师平均工作量的,3分/年;达不到本学校教师平均工作量1/3的,分/年。离职进修、学习及长期病休(半年以上)的,进修学习、病休期间不计分。学校要对竞聘人员的工作量情况进行审核,写出证明,学校竞聘领导小组组长、教师代表签字确认,要在学校内公示。

5.年度考核。自2006年以来,近8年年度考核优秀1分/年;合格分/年。

6、职务。自2006年以来,近8年内所任职务按周年计分,竞聘人员可根据岗位调整,每年选取一个最高职务赋分,不重复累加。任职不足一学期的不计分。学校要对竞聘人员职务情况进行审核,写出证明,学校竞聘领导小组组长、教师代表签字确认,要在学校内公示。

教办主任、教办副主任、校级正职分/年;副校级、教办一般人员、中层、班主任分/年;各级教研组长(级部组长、兼职教研员)分/年;

区外调入或区内调整人员要提交年度考核原件和近5年每年3月、11月工资表(工资发放银行打印复印件),原单位盖章、签字。

7.综合荣誉

教师节期间,党委、政府或教育(人社)部门联合表彰:任现职以来获各级党委、政府表彰或教育与人社部门联合表彰的各类表彰(如先进个人、优秀教师、优秀教育工作者、优秀党员、优秀党务工作者、三八红旗手、劳动模范等)乡级2分;区级3分;市级4分;省级5分;国家级6分。获泰安市递进工程荣誉的泰山名师4分;教学英才3分;教坛新星分。

党委、政府或教育(人社)联合表彰荣誉不能累加,只选取1个最高项计分。

9、专业荣誉。

(1)任现职以来所获得的教学能手和其他各项业务荣誉,按类别、等次计分,只选取最高项计分,不重复计分。按照荣誉级别计分如下:

说明:

①任现职以来获各级教研部门表彰的公开课、研究课、观摩课、说课、录像课等按优质课降级计分。(省级降为市级,市级降为区级)非教研部门表彰的在降级的基础上再减1分计分,有文件规定的按照文件规定执行。

②已发表的论文按刊物对应级别一等奖加分,权限仅限于CN刊物和省、市、区教育主管部门的内部刊物刊载的文章,(不含各级其它类汇编,不含非法刊物)。论文(含教育教学案例、随笔等)评比获奖(必须经教育局认定,各级教育主管部门单独或联合下文公布,各级教育督导室、教学学会、教研室颁发的证书)为准。

③教改实验课题。按级别位次赋分,只就最高项计分,不重复累加。以结题的实验课题必须有立项报告、实验方案、实验记录和结题报告。正进行中的实验,折半计分,但须有立项书、阶段性总结。

④教科研成果奖以及发明奖、自然科学优秀成果奖、社会科学优秀成果奖、科技进步奖、各类指导奖等按相应级别计分。依获奖级别按照论文计分标准计分。

(2)其他奖项

①教育主管部门表彰:任现职以来获各级教育行政主管部门(教育局)主办的各类评选表彰(如优秀班主任或辅导员、德育先进个人、教学先进个人、课程改革先进个人、课题实验优秀教师等)。区级1分;市级2分;省级及以上3分。教科研中心表彰的按级别减分计分。

②非教育部门表彰:任现职以来所获各级非教育部门表彰的单项荣誉(如安全先进个人、财务先进个人、优秀科技辅导员等)根据教育主管部门表彰级别折半计分。

注明:以上专业荣誉只选取最高项计分,不重复累加,均以证书或公布文件(原件)为准。

附件2:

大津口教师竞聘专家委员会成员名单

主任:孙启峰

副主任:孙玉国

成员:葛绍祯吴钦波焦学刚

韩兆文张岩忠吴乃杭

刘永森

附件3:

大津口乡教师竞聘领导小组名单组长:张继亮

副组长:吴光学张守群宗振胜

张红旗印志东

组员:韩涛张虎张燕

刘静孙启峰

纪检组:张守群杨朝晖

小学教师岗位竞聘方案

小学教师岗位竞聘方案 为进一步推进学校人事制度改革,科学设置教学岗位,加强目标管理,使我校教师结构与教学岗位达到最合理的配置,依据上级相关人事政策,结合我校实际,特制定我校教学岗位聘任办法。 一、指导思想 通过建立岗位管理制度,创新管理体制,转换用人机制,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动学校各类人员的积极性和创造性,促进学校教育事业的发展。 二、竞聘原则 公平、公开、公正原则。 因岗择人的原则。 优化组合原则 服从组织调配原则 三、竞聘对象 学校全体教职工 四、岗位竟聘条 能履行《学校学科教师职责》。 服从学校工作安排。 五、岗位设置

语文:数学: 一年级岗位4个一年级岗位2个 二年级岗位4个二年级岗位2个 三年级岗位3个三年级岗位2个 四年级岗位3个四年级岗位2个 五年级岗位3个五年级岗位2个 六年级岗位3个六年级岗位2个 英语:3个音乐:3个体育:4个 美术:3个思生品社社:6个科学:2个 综合实践:2个+2)校本:1个 备注: 先进行中层人员的教学岗位竞聘,再进行其他教学岗位的竞聘。上列教学岗仅为初设,选择岗位后可根据实际情况进行微调,以学校教学工作有序推进为宜; 申报岗位时请务必以满工作量为基准,达不到的要同时申报其他学科兼职教学工作; 语文、数学学科原则上跟班,毕业班教师可以任意申报; 根据小学教育特点和各校惯例,班主任工作一般由语文教师担任。特殊情况由校委会商议解决; 校级领导不参与竞聘,由学校根据学科情况及课时安排情况统一进行调配; 教师申报教学岗位时应充分考虑自己的专业情况以及

多年任教的经验,避免出现重复申报个别学科; 教师竞聘申报教学岗位需认真填写竞聘申报表。 工作量: 语文一个班兼班主任;数学两个班;英语14节;体育15节;美术14节;其他16节。 管理岗位折合周课时数: 校级正职14节;校级副职10节;中层正职6节;班主任6节;功能室管理员2节。 学科岗位职责: 语文: ⑴学习新《课标》,能正确把握新《课标》规定的小学阶段教学目标和学年度教学目标。正确把握教材的重点、难点,作业设计要重点突出。 ⑵以教学目标为导向,围绕目标展开教学。加强课外阅读及指导,积极开展读书活动。 ⑶管理好每天的晨读、午读,积极参加教研、备课活动, .数学: ⑴根据小学数学新《课标》、教材要求以及学生实际,认真备课,准备好课堂教学所需的教具。练习设计要有层次性,作业批改要认真,加强面批,作业布置要适量。 ⑵积极培养尖子生,认真组织学生参加学科竞赛,加强辅导学困生。

学校教师岗位竞聘实施方案

学校教师岗位竞聘实施方案 为合理配置和有效利用我校人力资源,实现人员结构优化,调动工作积极性,提高工作效率,促进教育教学质量不断提高,结合我校实际情况,特制订学校教师岗位竞聘工作实施方案。 一、组织领导: 学校成立“学校岗位竞聘工作领导小组”,由学校领导和教职工代表组成,具体负责教师竞聘的相关工作。 二、岗位竞聘的原则: 1、坚持公开、公平、公正原则; 2、坚持设定岗位,按岗竞聘的原则; 3、坚持科学合理持续发展的原则。 三、竞聘人员: 1、学校学科教师人数多于实际需要学科人数时,教学考核由高到低排序后30%人员。 2、达不到学校教育、教学要求或完不成教学任务的教师。 3、有意向竞聘我校教学岗位的校外人员。 四、竞聘时间: 每学年教师岗位安排前。 五、竞聘程序: 1、成立学校岗位竞聘工作领导小组,由校长任组长,具体负责教师岗位竞聘方案研究制定与岗位聘任工作的实施。 2、学校领导小组根据核定的编制,公布竞聘岗位、职责、竞聘条件及竞聘人员。 3、竞聘考核: (1)业务考核 ①教师个人教学成效考核分(满分100分) ②说课答辩:(满分100分) ◆说课:内容包括说教材、说教法学法、说教学过程和教学评价。时间为15分钟。 ◆答辩:答辩时间5分钟。 业务考核成绩=教学成效考核分×60%+说课答辩成绩×40%(保留小数点后两位)。 (2)考察(满分100分) 考察内容主要包括思想政治表现、法制观念、道德品质、组织协调能力、作风纪律、工作态度、工作业绩、群众评价等。 最后竞聘成绩=考察成绩×60%+业务考核成绩×40%(同等条件下有班主任工作经历的优先录用)。 4、公示上岗人员名单。 六、对落聘人员的处理:落聘人员由学校另行安排岗位。 七、本方案由学校岗位竞聘工作领导小组负责解释。

学校教师岗位竞聘实施方案

学校教师岗位竞聘实施方 案 Prepared on 22 November 2020

学校教师岗位竞聘实施方案 为合理配置和有效利用我校人力资源,实现人员结构优化,调动工作积极性,提高工作效率,促进教育教学质量不断提高,结合我校实际情况,特制订学校教师岗位竞聘工作实施方案。 一、组织领导: 学校成立“学校岗位竞聘工作领导小组”,由学校领导和教职工代表组成,具体负责教师竞聘的相关工作。 二、岗位竞聘的原则: 1、坚持公开、公平、公正原则; 2、坚持设定岗位,按岗竞聘的原则; 3、坚持科学合理持续发展的原则。 三、竞聘人员: 1、学校学科教师人数多于实际需要学科人数时,教学考核由高到低排序后30%人员。 2、达不到学校教育、教学要求或完不成教学任务的教师。 3、有意向竞聘我校教学岗位的校外人员。 四、竞聘时间: 每学年教师岗位安排前。 五、竞聘程序: 1、成立学校岗位竞聘工作领导小组,由校长任组长,具体负责教师岗位竞聘方案研究制定与岗位聘任工作的实施。 2、学校领导小组根据核定的编制,公布竞聘岗位、职责、竞聘条件及竞聘人员。 3、竞聘考核: (1)业务考核 ①教师个人教学成效考核分(满分100分) ②说课答辩:(满分100分) ◆说课:内容包括说教材、说教法学法、说教学过程和教学评价。时间为15分钟。 ◆答辩:答辩时间5分钟。 业务考核成绩=教学成效考核分×60%+说课答辩成绩×40%(保留小数点后两位)。 (2)考察(满分100分) 考察内容主要包括思想政治表现、法制观念、道德品质、组织协调能力、作风纪律、工作态度、工作业绩、群众评价等。 最后竞聘成绩=考察成绩×60%+业务考核成绩×40%(同等条件下有班主任工作经历的优先录用)。 4、公示上岗人员名单。 六、对落聘人员的处理:落聘人员由学校另行安排岗位。 七、本方案由学校岗位竞聘工作领导小组负责解释。

竞聘小学高级教师职称演讲稿

各位领导,老师: 你们好!今天,我满怀自信地站在这里,来竞聘小学高级教师的职称,我相信,我能行,我将无愧于“小学高级教师”这个光荣的称号。 我毕业于××师范学校,在三尺讲台上,我已经奋斗了许多个春秋。多年的工作,我深切感受到了教师的苦与累,平凡与无私。虽然没有鲜花陪伴,没有掌声共鸣,没有丰厚的收入,没有奢华的享受,有的只是忙忙碌碌,有的只是默默无闻,有的只是肩头沉甸甸的责任,但是当得知学生考入高等学府,特别是肖××考入北京科技大学,林××考入南开大学……如此捷报纷至沓来时,内心便充满了喜悦与欣慰,所有的苦与累,便烟消云散。我想这就是工作中留给我的最为宝贵的精神财富,它将支持我在教育这条道路上走得更远,走得更稳健,走得更辉煌。 谁在教育上领先一步,谁就拥有辉煌的明天。因此,我告诫自己:教师是教育者,更是学习者,只有不断学习,努力提高,与时俱进,才能担当起培育人才的重任。所以我先后参加了专科和本科的学习,积极参加骨干班培训学习,学科带头人培训学习,并取得了可喜成绩。同时,利用互联网和各种教学杂志了解最新教学教改动态,借鉴别人的宝贵经验,更新自己的教学方法和教育观念,在工作中不断总结、改进,教学水平与教学质量得到了很大提高。在历年中心校组织的期末考试评比中均获第一名,在开发区的教学抽测中,成绩也名列前茅,校内的期末质检中,我所任教的学科,四率均能达到学校教学管理制度的要求。 在教学上,我以“脚踏实地,大胆创新”作为自己的信条。在新课改条的浪潮中历练自己,形成了独特的教学风格,多次参加讲课听课等活动,我主讲的《小马过河》获市优质课一等奖,《应用题》获市说课二等奖,去年,我所承担的《海底世界》和《母亲的账单》等课获奖,并受到开发区领导和老师的好评,从教以来,我除了认真搞好教育教学工作,还积极进行教学科研,利用课余时间撰写了教育教学论文,多次获得国家级、区级奖励。多次被评为市教学能手等称号。 陶行知有这样一句格言:真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。我爱我的学生,也得到了他们爱的回应。小捣蛋惹祸了,我从不呵斥他;小调皮进步了,我尽力表扬他……经过努力,周升华和刘佳伟等学生的思想和成绩进步明显。我还从学生的纪律、仪表、学习等方面做好学校日常管理工作,悉心将学校日常管理工作做得有条不紊。几年来,我班学生都能做到团结友爱、勤奋好学、遵守纪律、敢于创新。逐步形成了一个班风好、学风浓的良好育人氛围,受到了领导和群众的好评。我也多次被评为优秀班主任,市优秀中队辅导员、优秀指导教师、师德标兵等称号。 各位领导,各位老师,如果我能竞聘成高级职称,我将在各位领导和老师的培养、指导下,继续努力工作,献出自己的一份爱心,勤奋踏实,结出更加丰硕的果实,实现更有意义的教育生涯。 我的演讲完毕,谢谢大家

教师岗位竞聘细则

篇一:教师竞聘上岗实施细则 xx小学校 教师竞聘上岗实施细则 (于2012年10月24日教师大会通过) 根据市、县相关岗位设置和竞聘文件精神,特别是xx教育委员会(2009)69号、70号、 潼教委(2010)134号、潼事改办(2009)34号、潼人社(2010)463号文件要求,结合我校实际,制定竞聘上岗实施细则: 一、岗位竞聘原则: 德才兼备,任人唯贤,注重实绩的用人标准,贯彻公开、平等、竞争、择优的原则。坚持个人意愿与工作需要相结合。 二、竞聘上岗的对象 1、符合各级岗位任职条件的教师,具体时间要求: ⑴小学一级教师十二级岗位,必须是助理级专业技术职务聘任满三年。 ⑵小学一级教师十一级岗位,必须在十二级岗位上已聘满二年;或已在十二级岗位上且离退休年龄不足三年。 ⑶小学高级教师九级岗位,必须在十级岗位上聘任满三年或已十级岗位上聘满一年且离退休年龄不足三年。 ⑷小学高级教师八级岗位,必须已在九级岗位上聘满三年且离退休年龄不足三年。 2、有下列情况之一者,不得参加竞聘上岗: (1 )近三年其中有一年及以上没有参加年度考核和考核等次为’不称职”者。 (2 )受开除留用处分不满三年者。( 3 )近三年受党纪、政纪处分、或《治安处罚条例》处 罚、或教育行政处罚者。 (5 )近三年病事假(特殊病事假除外)累计在六个月、或旷工累计在五天及以上者。 (6 )任职期间继续教育未达到规定学时量者。 三、考核的项目及标准 属竞岗对象者,按下列项目标准量化计分。 (一)基础积分 1、工教龄计分:工、教龄按每一年各0.25分计算(若不足一年者据实按月计算:0.25 Xn /12 ; n代表月数) 2、已评、聘任现任技术职务:每满一年计各0.5分(若不足一年者据实按月计算:0.25 Xn /12 ; n代表月数) 3、学历:具备相应职务规定学历或合格证书者方能(以最高学历)计分。 本科学历计5分,专科学历计4分,中师、中专、高中学历并获专业合格证书(含六六年前 入学高中的高中学历)计 3分,获专业合格证书或基础专业知识考试合格证计2分,其它学 历不计分。 (二)师德师风考核(10分) 由竞聘上岗工作领导小组成员无记名评分,(领导小组成员中凡本次要参加竞聘者必须退出打分,由支部另选人员参与打分)去掉一个最高分和一个最低分后的平均分,为该教师师德师风考核得分;无重大问题的以满分计算。(三)业绩得分 1、年度考核计分:近三年年度考核,考核结论优秀记 2.5分;’称职”以上一次计2分。 2、教育教学以近三年六学期的期末考绩(以每期档案记载为准)总分求平均值再乘以50 %计分。 (四)加减分 1、加分(任现职以来所有项目累计加分不超过10分) a、获奖:(在以下条款中每个项目一人只能享受一次一个等级最高加分) 1)、党政、教育行政部门表彰的先进、优秀个人、劳模,按下列标准加分: 国家级3分市级2分县级1分片区(镇乡)0.5分 2)、指导学生参加各级教育行政部门发文规定为准的学科竞赛活动获奖,征文活动,演讲活动,指导教

学校教师岗位竞聘工作实施方案

教师岗位竞聘工作实施方案 (2019年6月修改稿) 根据人社部发【2015】79号,黔人社厅通【2014】374号,黔人社厅通【2016】314号文件,晴机编办字【2018】54号文件精神,结合我校岗位设置实际,进一步强化学校管理,全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,科学地、全面评价教职工,把每位教师聘任到最佳的工作岗位,规范用人制度,充分体现民主、公平、公正、公开、多劳多得,优劳优酬的原则,从德、能、勤、绩方面考核教职工。经****小学岗位竞聘领导小组会议讨论,并充分采纳全体教职工意见,制定本方案,作为今后教师竞聘上岗的条件和重要依据。 一、基本条件:按上级有关文件执行任职符合条件。

三、说明: 1.考核方案中列举的论文发表、论文获奖,各种表彰特指任现职(八、九、十、十一、十二级等)以来的。 2.参加竞聘时须提供职称资格证书、聘任证书、荣誉证书原件,各种证书只能加分一次。 3.对已竞聘到上一级岗位的获奖证书和论文今后不再作为参加竞聘再上一级岗位

的证件。所提供证书必须是任现级别(八、九、十、十一、十二级)以来受表彰的。 4指导(辅导)奖、论文发表和论文获奖不作为岗位竞聘的主要条件,只作为加分依据。 5.所有项目加分最高为该项目的封顶分值,超过不在继续加分。 6.量化分相同者,职龄长者优先,职龄相同者,年龄长者优先。 7.本实施方案中第六款属同一标题的(或内容)文章,只选一样加分,采取就高不就低的原则。 8.今后空岗补缺的岗位,符合竞聘条件者,经“教师岗位竞聘领导小组”审核符合基本条件,按本竞聘实施细则量化方案执行。 9.论文发表及论文获奖等证件,弄虚作假者一律按本人职称最低岗位聘用,且三年内不得参与高一级岗位竞聘。 10.本方案今后若需更改或修定,须经“教师岗位竞聘领导小组”讨论。 11..根据上级文件精神,学校支教教师按教龄及服务学校年限时间长短打分形式派出,分数相同年长者优先。 12.本方案中条款,若与上级文件相抵触时,以上级文件为准。本方案由教师岗位竞聘领导小组负责解释。 本方案从全体教师通过之日起开始执行。 教师签名: ***学校教师岗位竞聘工作领导小组 2019年6月18日

学校岗位竞聘实施方案

学校岗位竞聘实施方案 为进一步深化教育人事改革,建立科学规范、公开公平的教师选拔聘任制度,加强和优化教师队伍建设,促进我县教育事业发展,根据上级有关文件精神,结合我乡实际,特制定本实施方案。 一、指导思想 通过全面推行教师竞争上岗和聘任制,深化学校人事制度改革,优化教师队伍,落实科学发展观,调动教师工作积极性和创造性,形成充满活力的竞争激励机制,为发展优质教育打下坚实基础。 二、组织领导 学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。组长: xx,成员:xx。领导小组负责制定方案、组织实施、过程监督、结果审定、选拔教师代表参与工作小组的工作。 三、岗位设置 学校共设45名岗位:①中心校有岗37个:行政2名, 财会1名、文印1名,校医1名,计算机1名,体育1名,英语2名,后勤工作8名,教学岗20名;②幼儿园4名(大班小班各2个);③村校5名(雷团、流源、所里、城坪、士门、xx各1个)。 四、竞聘对象

学校全体教职工(每位教职工可选以上其中三个岗位报名应聘(分第一岗位要求、第二岗位要求、第三岗位要求)。 五、竞聘顺序: 第一轮后勤人员竟聘→ 第一轮村校班主任竟聘 → 专职教师竟聘→ 中心校幼儿园班主任竟聘 →中心校幼儿园副班主任竟聘→第二轮后勤人员竟聘 →第二轮村校班主任竟聘 竞聘程序 (一)召开全体教师大会,进行竞聘工作总动员,组织学习《xx 县x小学教师竞聘上岗方案》、《xx县xxx小学班主任竞聘上岗办法》;选拔教师代表参与教师竞聘工作。 (二)竞聘上岗领导小组公示固定岗位和竟聘岗位。固定岗位是由教育局任命或报教育局备案有职务人员的岗位,不在竟聘范围之内。竟聘岗位是本次全体教职工竟聘的岗位: 1、固定岗位如下: 竟聘岗位如下 (三)教职工根据自己的情况向学校递交岗位竟聘申请表;

教师职称评聘实施方案

峰源小学教师职称评聘实施方案 一、指导思想 为深化事业单位人事制度改革,建立健全事业单位岗位设置管理制度,实现人事管理的科学化、规范化、制度化,并进一步优化师资队伍,贯彻按需设岗、按岗聘任、公开考核、注重实绩、择优聘任的原则,根据《莲都区教育局关于开展岗位聘用工作实施意见的通知》(莲教发[2012]34号)和莲人社[2012]337号等文件精神,制定我校教师职称评聘实施方案。 二、职称评审 1.评审条件 中小学教师职务评聘工作实行师德一票否决制。 违反《莲都区中小学教师十条禁令》、年度考核不合格者,不能晋升和聘任相应的职务。 依据《丽水市中小学教师职称评审条件》及莲都区人力资源和社会保障局相关文件、规定执行。 2.评审程序 ⑴符合基本任职条件的教师向本人所在学校的评审委员会提出申请,填写《教师职务任职资格申报表》。 ⑵评审委员会审核申报材料,并写出书面审核意见,由评审委员会主任签名并加盖学校公章。 三、职称聘任 1.聘任原则

坚持竞争、择优、公开、公正、公平的原则。 2.聘任对象及基本条件 按照丽水市有关规定经评审已被认定为高、中、初级职称的在职教师均可参加聘任。其受聘基本条件为: ⑴热爱祖国,遵守国家法律、法规。 ⑵具有良好的职业道德和行为规范。 ⑶具有履行相应岗位职责的学术、技术水平和实际工作能力。 ⑷身体健康,能坚持正常工作。 ⑸聘任相应的专业技术职务,须符合:五、六级专业技术岗位,须在六、七级专业技术岗位工作三年及以上,且连续三年年度考核为称职以上等次;八、九、十一级专业技术岗位,须在九、十、十二级专业技术岗位工作二年及以上,且连续二年年度考核为称职以上等次。同时要根据莲都区编办、莲都区人力资源和社会保障局给定的编制职数聘任。 3.聘任程序 ⑴按结构比例计算出本校空缺岗位交区教育局,区教育局局与区人力资源和社会保障局共同审核后审定,确定空缺岗位。 ⑵学校在聘任前,公布空缺岗位、岗位职责、聘任条件、聘任程序及聘任有关事项。 ⑶学校成立教师职称聘任工作领导小组,按照公开、公平、公正的原则,在群众评认的基础上,结合综合打分的情况从高到低排出名次并张榜公示后择优提出推荐意见。

学校岗位竞聘实施方案

珙县上罗镇中心学校 岗位竞聘(递补)实施方案 为了加强学校专业技术岗位的聘任与管理,及时解决因退休、外调、自然减员而空出的专业技术岗位的递补聘任工作,根据市、县相关文件精神,特制定本方案。 一、空岗递补的原则 空岗递补坚持“公平、公开、竞争、择优”总的原则。 1、逐级晋升的原则 在同一层级的高等级岗位出现空缺的情况下,必须坚持逐级晋升的原则(按照规定调进人员恢复职称后,如学校有空缺岗位,可以竞聘到调进前原单位岗位等级,如调进人员评聘到原岗位等级后,原单位任职年限与新单位任职年限合并计算满两年可以参加上一级岗位竞聘)。 2、满足年限的原则 学校进行岗位补缺竞聘时,专业技术人员竞聘同级专业技术职务内上一级岗位,需在现岗位任职至少满两年(如有长期请假的需减去请假时间)才能竞聘上一级岗位。 3、适度提前的原则 在近三年临近退休人员岗位晋升时,在满足基本的聘任条件(即逐级晋升、满足年限)下,如有空缺岗位,直接晋升上一级岗位(按临近退休为序上报)。 二、空岗递补聘任的基本条件 1、遵守宪法和法律,无违法师德师风现象; 2、身体健康,适应岗位工作要求; 3、上学年年度考核结果为合格及以上的; 4、在本单位民主推荐测评满意率达到75%以上,其高中正级教师民主推荐测评满意率要达到85%以上。 备注:若遇上级政策变化,以变化为准。 三、竞聘程序: 1、公布岗位空缺情况; 2、根据岗位设置情况,同级专业技术内上一级岗位有空缺,则对本学年内下一级岗位任职满两年及以上的教师进行量化计分,按照计分先后依次递补,决定拟聘人员,额满为止。 3、公示拟聘人员,时间一般为5个工作日; 4、公布聘用结果。 四、岗位补缺竞争上岗办法 学校岗位递补竞聘上岗主要采取量化评分方式进行,量化内容分为两部分: 1、年度考核得分(80%) 年度考核得分=近两年年度考核得分/2*0.8 (因两校合并,2014年年度统一考核成绩只有一年,故2014—2015学年只计算一年的年度考核成绩) 2、任现职得分(20%) 以任现职以来时间计算,每期以0.5分计算(半期及以上计一期,半期以下不计)。最高不超过20分(以技术职务聘任书或文件年数计算) 以上累计得分为竞聘最后得分。 五、其他 1、其他未尽事宜,在不违背本方案精神的原则下,由学校空岗递补竞聘领导小组集体研究决定后实施; 2、本方案自通过之日起生效;

教师中级职称岗位竞聘暂行方案

湛江市霞山区特呈学校2013年 教师中级职称岗位竞聘暂行方案 在认真总结以往教师晋级经验的基础上,为了更好地激发教师工作的积极性;努力推进校际间师资均衡发展;力求晋级评选全过程的全面客观、公平公正、科学透明,使教师的劳动价值得到真正体现,特拟定以下评选方案。 一、指导思想 严格按照上级关于教师晋级的若干规定和我校相关制度执行。对符合规定晋级基本条件的教师,从德、能、勤、绩等方面进行综合评估考核,坚持以实事求是,客观全面,综合量化的原则,做到公正、公平、公开,进一步增强透明度,全方位进行考查。 二、操作程序 1、健全教师晋级评估考核组织机构。学校成立由学校主要负责人任组长,教师推荐选举的班子成员、教师代表代表参与的教师晋级评估考核小组(本人及直系亲属有晋级的要回避)。考核过程及结果必须由教师晋级评估考核小组集体讨论,共同研究决定。 2、评选过程必须经过学习宣传阶段(学校集中组织学习相关文件精神,教职工中有意向晋级的教师自觉学习领会);自查自评阶段(意向晋级教师针对此方案自我剖析,自我评价);申请晋级阶段(意向晋级教师向考核小组递交文件及方案规定的必须有本人提供相关材料的原件备查;评估考核阶段(考核小组成员根据方案具体量

化标准,逐项量化核查评估);张榜公示阶段(学校张榜公示所有意向晋级教师的量化考核结果,接受教师和社会的监督)。 三、具体量化评估标准 符合文件规定晋级条件的教师,各校按下列规定对申请晋级的教师考核积分,根据给定的指标数,按积分多少,择优选拔。 政治思想素质方面 1、近三年内有重大违规、违纪行为的教师,取消当年晋级资格。(此项以相关部门文件或通知为依据) 2、遵守《教师职业道德行为规范》以及“十不准”、无任何违规违纪行为;教育观念更新,思想健康,作风正派,心态纯正,顾全大局;承担的各项临时工作任务,积极主动,能保质保量完成者得10分。(此项按领导班子评议的优秀率记分) 3、团结同事,尊老爱幼、待人诚实、能妥善处理并协调好各类关系,保证政令畅通者得10分。与其他教师经常吵架,搞小集团,与学校无理取闹,同事间不团结,造成一定的负面影响,此项不得分。(全体教师参与评议的优秀率记分) 4、以身作则,为人师表,能起到战斗堡垒作用和先锋模范作用的中共党员得2分。(此项以学校支部评议的优秀率记分) 教育教学和业务能力方面 1、近三年内,语、数科的教师兼带双班每周超12节课以上的每学期得1分;语、数分别兼带常识科每周超14节课以上每学期得1分;常识科教师兼课每周超18节课以上每学期得1分;所带班级学

戚墅堰实验小学教职工全员岗位竞聘实施方案

戚墅堰实验小学教职工全员岗位竞聘实施方案 (八届四次教代会通过) 2018年8月6日 为推进教师“区管校聘”管理体制改革,充分调动我校教职工的工作积极性,根据《关于推进全区中小学教师“区管校用”管理改革的实施意见(试行)》(武政办发〔2016〕115号)文件精神,为做好我校教职工全员岗位竞聘工作,结合我校实际情况,特制定本实施方案。 一、指导思想 通过建立岗位管理制度,创新管理体制,转换用人机制,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动学校教职工的积极性和创造性,促进学校教育事业健康、均衡发展。 二、竞聘原则 1.按需设岗、公开竞聘。 2.平等竞争、择优聘任。 3.严格考核、“协议”管理。 4.以人为本、和谐发展。 三、竞聘对象 1.学校全体在编在岗及备案聘用教职工。 2.校级领导、会计室主任、当年度新配置教师、经学校考核通过的调入人员,由学校直接聘任。 3.产假、患有重大疾病等特殊情况,以及距法定退休年龄五年以内的,即至当年7月31日,男满55周岁,女满50周岁(专技副高岗以上女教师申请55周岁退休的),师德表现好,工作认真负责的教职工可优先聘任。 四、组织领导 为确保教职工全员岗位竞聘工作的顺利进行,我校特成立由校长任组长,班子成员、教职工代表为成员的学校教职工全员岗位竞聘工作领导小组,负责本校岗位竞聘的组织实施和落实工作;同时成立争议调解小组,负责对岗位竞聘过程中出现的各类问题进行解释调解。 1.岗位竞聘工作领导小组

组长:韦艳青 副组长:杨峰权、蒋敏华 成员:高建新、俞文忠、全萍、汤海英、褚洁 2.聘任工作争议调解工作小组 组长:朱德才 副组长:刘云燕、石芪 成员:赵方青、许海燕、张东伟、刘玉英、庄晓芸 五、聘任教师的岗位条件及具体要求 (一)基本条件 1.热爱本职工作,为人师表、爱岗敬业、遵纪守法,严格遵守学校的各项规章制度,具有良好的职业道德。 2.具有相关职级的专业技术和业务水平的实际工作能力。 3.具有良好的身体素质,能承担满工作量的工作,服从学校的工作安排。 4.符合学校《教职工岗位工作协议》的各项要求。 (二)戚墅堰实验小学教师聘任岗位职责(见附件1) (三)工作量核定及岗位数设置(见附件2) (四)戚墅堰实验小学教师岗位竞聘申请表(见附件3) 各管理岗位、教学岗位及工勤岗位工作量的认定依据武进区教育局《武进区全日制中小学教职工工作量参考标准(试行)》文件,结合学校实际情况核定。 六、竞聘程序和方法 1.政策宣传。召开全体教职工大会,学习“关于武进区教职工全员岗位竞聘工作的指导意见”(试行)(武教管〔2018〕3号)文件精神,做到人人皆知,解决全体教职工的思想问题,使其充分认识到改革的重要意义、方法及步骤。 2.公布岗位。由学校竞聘小组公布已经核准的岗位设置实施方案,包括具体岗位及其职责等事项。 3. 申请应聘。应聘人员根据应聘条件向学校提出书面应聘申请,填写《戚墅堰实验小学教师岗位竞聘申请表》,每位教职工只允许申报一个岗位。 4.资格审核。学校竞聘工作领导小组依据竞聘条件和工作表现进行资格审核。并公示竞聘意向。 5. 公开竞聘。学校组织公开竞聘,通过教师公开述职、民主测评、领导小

学校教师职称聘任实施方案

中小学教师职称聘任实施方案 为深化和推进教师职称工作改革,规范职称聘任工作,实现中小学专业技术人员管理的制度化、规范化。根据县教体局《中小学教师职称聘任指导意见》,结合工作实际,制定本方案,供讨论修订后实施。 一、聘任原则 (一)公开、公平、竞争、择优 (二)根据事业单位岗位设置数额(2013年新标准),按照取得专业技术职务资格时间(首聘)或聘期(拔高)、教龄为主,综合考虑荣誉称号及论文(仅取最高等级计分)、远程研修、教师交流、班主任等因素,实行竞聘。 二、聘任条件及期限 (一)聘任范围 截止到2016年1月1日,按照有关规定取得相应中、高级技术职务资格的符合聘任条件的在职专业技术人员,进行竞聘(首聘)。 截止到2016年1月1日,已经聘任的在职专业技术人员进行“拔高”聘任。 (二)聘任条件 符合2009年《济南市教育局关于教育系统专业技术等级岗位首次聘用指导标准(试行稿)》执行。 1、基本条件 遵纪守法,无违法违纪行为;职业道德考核合格以上;具有相应的专业技术职务所需资格;专业技术职务考核合格以上;具有相应专业技术岗位所需的专业能力、水平、业绩

和任职年限。对50周岁以下的教职工的使用普通话、规范字和用语情况同考核、评优相挂钩,凡被通报批评两次的教师,该学年度不能评为优秀;被通报批评三次或以上的教师,年度考核为不称职,同时取消职称评定、晋级的资格,限期不能整改的,将不再聘用。 2、竞聘条件 (1)聘任副高级专业技术职务六级三年以上,近三年年度考核合格,可以竞争聘用五级岗位; (2)聘任副高级专业技术职务七级三年以上,近三年年度考核合格,可以竞争聘用六级岗位; (3)聘任中级专业技术职务九级三年以上,近三年年度考核合格,可以竞争聘用八级岗位; (4)聘任中级专业技术职务十级三年以上,近三年年度考核合格,可以竞争聘用九级岗位; (5)聘任助级专业技术职务十二级三年以上,近三年年度考核合格,可以竞争聘用十一级岗位。 (6)2016年1月1日前,按规定取得相应中、高级技术职务资格的符合聘任条件的在职专业技术人员,近三年年度考核合格,可以竞争聘用十级、七级岗位。 (三)聘任期限 专业技术人员岗位聘任实行聘期管理,聘用期限为3年,本次聘任后,聘期为2016年1月—2018年12月。 三、聘任赋分 (一)、首聘人员取得专业技术职务资格年限为1年2分。(满半年计2分,不满半年计1分)。

教师岗位聘任实施方案

教师岗位聘任实施方案 为进一步深化学校内部管理体系制改革,建立适应发展要求的学校人事管理运行机制,优化教师队伍机构,提高用人效益,全面提高教育教学质量,根据有关规定,结合县教育局队伍建设工作安排和我校实际,特研究制定本实施方案。 一、聘任工作领导机构 为了确保聘用工作顺利进行,学校成立聘用工作小组。 聘用工作领导小组成员名单: 组长: 成员: 二、基本情况 (一)教职工基本情况:我校专任教师x人(含管理人员)。在编 教师(包括管理人员)中级职务x人,初级职称x人。 (二)班级布局情况:全校共教学班x个,各年级x个班。幼儿 园x个班,小班x个,大班x个。 三、基本原则 (1)定岗定责原则。 学校以小于编制数,根据满工作量确定岗位职数。聘任对象主要是在编在册本校教职工。 (2)任人唯贤的原则。 建立以实绩为核心的考核标准,坚持职务与职责、能力相统一。把思想政治素质好、工作认真负责,教育教学业务能力强的骨干教师聘任上岗。

(3)公正、公开、公平原则。 学校每学年期末对全体教职工进行量化考核,考核结果作为新学年教职工岗位、职务、职称聘任的主要依据。 (4)双向选择原则。 聘任教职工实行双向选择,在岗位需要的前提下学校应尽量根 据教职工本人的志愿进行聘任。学校聘任的岗位与教职工志愿不相符时,教职工应服从学校聘任,不服从学校聘任的,按拒聘处理。 四、上级核定的编制数及岗位设置 根据县教育局《关于学校教职工编制核定的通知》核定我学校职工编制总数为x人,结合我校实际拟设下列岗位: (一)学校行政管理人员岗位设置: 学校行政管理人员岗位设置x人。包括: (1)校长1人。副校长x人 (2)教导主任x人。 教辅人员:x个 后勤人员:x个 专任教师岗设置 专任教师岗位x人。 专任语文教学岗位x个。 专任数学教学岗位x个,二年级数学x个,四年级数学x个。 英语教学岗位x个。(包括特岗定向)。 音乐x个 体育x个(包括特岗定向)。

学校职称晋升聘任方案doc资料

学校职称晋升聘任方案 按照上级有关专业技术职务聘任工作文件精神和《XX县教育科技体育局教师专业技术聘任工作指导意见》,根据中学教师岗位职责要求,为优化教师队伍结构,极大地调动教师工作积极性,为贯彻专业技术职务聘任工作公开、公平、竞争、择优的原则,确保择优聘任,特制订本聘任评审细则。 一、评审对象:已取得初级、中级、高级专业技术资格的教师。 二、聘任方法:按评审项目量化计分之和,从高分到低分排队,再按上级下达的指标数确定聘任对象。 三、评审项目和权重值: 、工作业绩分:高级取近四年,中学一级取近三年,初级取近二年的年度考核分的平均分。 2、年度考核分:年度考核每个“优秀”加5分,“称职”计2分,按“称职”高级取近四年,中级取近三年,初级取近两年,“优”取任现值期内累计计分。 3、工龄分:按工作的时间计算,每年加0.4分。工龄计算起点以93年工改审定的起点为依据。 4、教龄分:按参加教育工作时间计算,每年加0.6分,

计算实年数。 5、职称分:以现已聘任职务的实际年数计算,每年加0.2分。 6、资格分:以公办教师取得现聘任资格实际年数计算,每年加0.5分。 7、学历分:本科7分、专科5分、中专或高中3分。 8、职务分:以现任最高职位计分。(1)校长、党支部书记加5分。(2)副校长、党支部副书记、工会主席加等副级领导加4分。(3)处室主任、团委书记、工会副主席加3分。(4)处室副主任、团委副书记加2分、主任助理加1.9分。(5)教研组长每学期加0.23分(以学校工作按记录为准)。以上职务加分不重复加分。 9、班主任工作分:每学期加0.5分,所在学校现任职期内累计计分(以学校工作安排记录为准)。 0、三优(本年度优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师给以加分,其它证书不予加分。) 等级国家级省级市级县级镇级校级积分97532111、中考业绩分:按本人在当年中考排名得分,标准如下:排名123456得分0.60.50.40.30.20.1 高级取近四年,中学一级取近三年,初级取近二年累计加算。 四、有下列情况之一者,本年度不予聘任。 、违反计划生育者(在影响期内)不能聘任;

小学岗位竞聘方案

小学岗位竞聘方案 根据《××县教育局事业单位岗位设置管理实施细则》文件精神,为做好我校小学部专业技术岗位设置管理工作,建立重实绩、重贡献的激励竞争机制,充分调动专业技术人员的积极性、创造性,促进学校又好又快发展,特制定本细则。 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观,贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针,通过实施岗位设置等级设置方案,建立起符合专业技术人员岗位管理运行机制,在校内形成真正有效的竞争、约束、激励机制,充分调动教师员工的工作积极性,激励学校的生机和活力,促进学校的发展。 二、竞聘原则 坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则,引入竞争机制,按需设岗,竞聘上岗,按岗聘任,合同管理,改变因人设事,人浮于事的状况;坚持精干高效的原则,强化内部管理。坚持双向选择原则:应聘者可根据本单位设置岗位数和本人意愿,自主择岗、竞争上岗。单位结合工作需要和应聘人员的基本条件,本着有利于本单位事业发展,择优聘用应聘人员。 三、实施对象 我校全体在编教职员工。 四、岗位设置情况 管理岗位个,九级职员人。 高级岗位个, 中级岗位个,其中:八级岗位个,九级岗位个,十级岗位个。 初级岗位个,其中:十一级岗位个,十二级岗位个。 工勤技能岗位个,技术工三级岗位。

五、岗位适聘条件 1、校长岗位具体条件 担负领导职责或管理任务的工作岗位,在管理岗位的人员要能认真执行党的路线方针政策,具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力,并具有一定的管理经验,大专以上文化程度。任现职以来业务考试合格,年度考核合格以上。 2、五级(中小学高级教师一级岗位)的具体条件 具备良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。取得中小学教师资格证,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。在六级岗位任职3年以上;达到学校规定的教师工作量;教育教学效果较好;积极参与教育教学研究。任现职以来业务考试合格,年度考核合格以上。 3、六级(中小学高级教师二级岗位)的具体条件 具备良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。取得中小学教师资格证,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。在七级岗位任职3年以上;达到学校规定的教师工作量;教育教学效果较好;积极参与教育教学研究。任现职以来业务考试合格,年度考核合格以上。 4、七级岗位(中小学高级教师三级岗位)的具体条件 具备良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。取得中小学教师资格证和中小学高级教师职务任职资格,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。任现职以来业务考试合格,年度考核合格以上。 5、八级岗位(中小学一级教师一级岗位)的具体条件 具备良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。取得中小学教师资格证,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。在九级岗位任职3年以上或在十级岗位任职6年以上;达到学校规定的教师工作量;教育教学效果较

全员竞聘上岗实施计划方案(共6篇)

篇一:集团总部全员竞聘上岗实施方案 集团总部全员竞聘上岗实施方案 集团总部在推进企业集团化发展的进程中,直接承担着组织、管理、协调等重要职责。按照“三个代表”精神和省委、省政府对发展xx事业的要求,建立现代企业制度,建立符合企业发展要求的人力资源管理体系,是直接关系到公司改革、生存和发展全局的一件大事。 当前公司职能部门及岗位设置的现状已经与新的集团公司改革发展的总体要求不相适应,原有的管理体制、运行机制等方面存在的一些深层次问题越来越显现出来,部分机构职责不清、职能交叉、人员结构不尽合理的现象,一定程度上影响了员工积极性和创造性的发挥,也阻碍了企业的进一步良性运转。集团公司实施的集团化发展战略对企业组织结构和人员构成提出了新的、更高的要求。通过对组织结构的调整,实行全员竞聘,将会在明确各部门的职责分工,优化人员结构,提高办事效率等方面起到积极的作用。因此,深化以全员竞聘和薪酬改革为核心的改革,进一步调整机构设置和人员结构,优化人力资源配置,提高管理人员素质,建立新型的管理体制和运行机制,是主动适应新形势、新任务要求的必然选择,对于集团公司“两化四跨”发展战略的实现具有重大意义,也是摆在我们面前的一项刻不容缓的任务。 为适应社会主义市场经济和现代企业运行规律的客观要求,深化国有大型企业集团三项制度改革,建立与现代企业制度相适应的人力资源管理体制,更好地选拔人才、用好人才,逐步形成优秀人才能够脱颖而出、干部能上能下的富有活力的选人用人机制;同时,为了通过竞聘上岗和薪酬制度改革,增强员工队伍危机意识和责任意识,促进集团公司各项业务良性发展,按照yy省人民政府y政函(2002)145号《关于同意设立yy国际aa集团有限责任公司的批复》和yy省经贸委、人事厅、劳动和社会保障厅y 经贸部企改字(2001)336号关于转发国家经贸委、人事部、劳动和社会保障部《关于深化国有企业内部人事、劳动、分配制度改革的意见》要求,建立现代企业制度所要求的人力资源管理体制,取消企业行政级别,实行全员聘用、竞聘上岗;薪酬不再与原有行政级别和工资级别挂钩,实行岗位薪酬,一岗一薪,特制定本竞聘上岗实施方案。 一、方式与原则 全体员工下岗,采取公开竞聘上岗的方式,竞聘集团公司以及甲、乙、丙等三个子公司新的工作岗位。采取笔试和面试相结合的方式,坚持公平、公正、公开与平等、竞争、择优相结合和员工申请与岗位需要相结合的双向选择原则。 二、竞聘职位 1.竞聘岗位 包括集团公司职能部门(除人力资源部经理之外)和3家子公司(除总经理之外)的所有岗位: yy国际aa集团公司(23人) yy国际bb有限公司(筹)(13人) yy国际cc有限公司(筹)(9人) yy国际dd工程管理公司(筹)(8人) 2.岗位类别 集团公司董事会秘书(1人) 集团总部职能部门经理(4人) yy地方ss资产管理公司经理(1人) 派出行业协会工作人员(2人) 子公司部门经理(9人) 集团总部职能部门员工(18人)

学校教师职称聘任方案

教师岗位聘任方案 根据上级文件有关精神,为完善我校的岗位聘任制度,在全体教师中营造“公开、公正、公平”的竞争环境,经学校行政会议研究和教代会讨论修订,特制定我校教师岗位聘任方案。 一、测评项目及评分标准 1、师德师风(10分) 主要考核教职工依法治教、遵纪守法、爱岗敬业、团结协作、教书育人、为人师表、关爱学生等情况。按岗位聘任考核小组为待聘教师打分的平均分计算。(如本人或配偶参与聘任考核的,不参与打分) 2、出勤(10分) 主要考核教职工出勤情况,以学校记录为依据。近两学年来全勤的记10分,旷工一天扣2分,请假(按规定经批准享受的婚丧假、产假及公派任务的除外)每一工作日扣0.01分,迟到或早退一次扣0.1分。 3、资历(本项分值不封顶) (1)学历:博士研究生4分,硕士研究生3分,本科2分,大专1分。 (2)教龄:每年0.2分,最高5分。 (3)校龄:在我校正式编制之日起计算,每年0.2分,最高2分。 (4)评定年限:按照获得申报岗位技术职称资格的年限计,每年5分,本项不封顶。 注:教龄、校龄、评定年限不足一年的按一年计。 4、工作量:(20分) 任课教师按最近两学年平均月补合计课时计算,12课时为18分,每增减1课时增减0.5分。(本项最高20分) 5、常规管理考评(20分) 按最近两学年学年常规管理考评得分平均计算,学年考评分100分可评20分;学年考考评分每增减10分,本项评分即增减0.1分。

6、学科教学实绩考评(30分) 按最近两学年学年考教学实绩考评平均得分计算,达到总分平均分的,可评30分;教学实绩考评分比总分平均分超额或减少10%,工作业绩评分增加或减少0.1分。 7、职务加分:取得现拟聘用专业技术资格以来,担任过本校校长、主任(级长)、班主任(教研组长、部门负责人)的分别加3分、2分、1分。 8、奖励加分:取得现拟聘用专业技术资格以来,在我校任教期间获得政府和教育部门颁发的国家级、省级、地市级和县(市)级荣誉称号的分别加2分、1.5分、1分和0.5分,只计算最高级别一次。 (以上4—6项计分,专任或兼任其它工作的老师按《教育教学奖励方案》中各类人员的相应计算方法取各项得分值) 二、有下列情况之一者当年不能申报聘任专业技术职务 1、近三年年度考核有不合格(不称职)等次; 2、因玩忽职守或工作失误,造成重大安全事故或严重经济损失的; 3、歧视、体罚或变相体罚学生,向学生乱收费、收受学生或家长财物造成不良影响的; 4、擅自离岗,自行请人顶教的; 5、未经学校同意而校外有偿兼职的; 6、不服从学校工作安排,故意为难学校,造成工作失误的; 7、连续旷工3个工作日及以上或年内累计旷工10个工作日及以上的; 8、违法违纪(含违反计划生育政策),受到党内“撤销党内职务”及以上处分的,或受到行政“记大过”及以上处分的; 9、其它经行政会议讨论作出的处分处罚决定的。 三、评聘办法: 1、书面申报:凡符合条件者,均可向学校评聘领导小组送交书面申请,未交书面申请者,按自愿弃权处理。

学校竞聘教师岗位的策划方案

学校竞聘教师岗位的策划方案为了深化学校人事制度改革,优化教师队伍,落实科学发展观,调动教师工作积极性和创造性,形成充满活力的竞争激励机制,我们特制订此竞岗实施方案。 一、组织领导 学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。组长:xx,成员:xx。领导小组负责制定方案、组织实施、过程监督、结果审定、选拔教师代表参与工作小组的工作。 二、岗位设置 学校共设45名岗位:①中心校有岗37个:行政2名, 财会1名、文印1名,校医1名,计算机1名,体育1名,英语2名,后勤工作8名,教学岗20名;②幼儿园4名(大班小班各2个);③村校5名(雷团、流源、所里、城坪、士门、xx各1个)。 三、竞聘对象 学校全体教职工(每位教职工可选以上其中三个岗位报名应聘(分第一岗位要求、第二岗位要求、第三岗位要求)。 四、竞聘顺序: 第一轮后勤人员竟聘→第一轮村校班主任竟聘 →专职教师竟聘→中心校幼儿园班主任竟聘 →中心校幼儿园副班主任竟聘→第二轮后勤人员竟聘 →第二轮村校班主任竟聘 竞聘程序

(一)召开全体教师大会,进行竞聘工作总动员,组织学习《xx县xx小学教师竞聘上岗方案》、《xx县xx小学班主任竞聘上岗办法》;选拔教师代表参与教师竞聘工作。 (二)竞聘上岗领导小组公示固定岗位和竟聘岗位。固定岗位是由教育局任命或报教育局备案有职务人员的岗位,不在竟聘范围之内。竟聘岗位是本次全体教职工竟聘的岗位: 1、固定岗位如下: 竟聘岗位如下 (三)教职工根据自己的情况向学校递交岗位竟聘申请表; (四)竞聘上岗领导小组根据老师的岗位竟聘申请表,审查参加竞聘的教师的资格,确定候选人。 (五)全体教职工和学校行政领导依次(按岗位设置顺序)对每个岗位竞聘人员进行民主测评。 (六)竞聘上岗领导小组根据《竞争上岗量化打分细则》给竟聘的老师打分。 (七)竞聘上岗领导小组依据竞争班主任量化细则打的分和学校的实际需要来综合考虑,依次确定六到一年级、幼儿园、村校的班主任。公务员之家 (八)如有班主任岗位没有聘满,则由竟聘上岗领导小组决定是否在落聘人员中进行第二轮竟聘。 (九)学校在初步确定了班主任人选后,即开展学科教师与班主任双向选择竞聘上岗工作。学科教师竞聘时应明确表明愿意和哪个班主任

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