一起来看流星主题曲《爱的华尔兹》歌谱及歌词mv
一起来看流星主题曲《爱的华尔兹》歌
谱及歌词mv
导语：《爱的华尔兹》是电视剧《一起来看流星雨》原声音乐辑的主题曲，时间是出版，演唱是俞灏明与郑爽本文是品才网小编精心收集的，仅供参考!
一起来看流星主题曲《爱的华尔兹》歌谱及歌词mv
郑爽 - 爱的华尔兹
踮起脚尖提起裙边
让我的手轻轻搭在你的肩
舞步偏偏呼吸浅浅
爱的华尔兹多甜
一步一步向你靠近
一圈一圈贴我的心
就像夜空舞蹈的流星
一步一步抱我更近
一圈一圈更确定
要陪你旋转不停
没有谁能比你更合我的拍
没有谁能代替你给我依赖
甜蜜呀幸福啊圈圈圆圆转出来
没有谁能比你更合我的拍
没有谁能给我你给过的爱
我们的未来是最美好的
我们的未来是最美好的存在
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拓展阅读歌曲的旋律来自宫崎骏的著名动画《千与千寻》的片尾曲《Always With Me》,作者为日本著名配乐家久石让。由郑爽演唱的《爱的华尔兹》博得了大家的一致好评。同时该歌曲也成为了广告商们的宠儿，清华同方电脑更是早早启用主演郑爽、俞灏明共同演绎该歌曲，作为自己品牌的广告曲。
对于首次献声的郑爽来说，一亮相就引起关注并博得赞许。对于郑爽的热诚的感谢，严丹丹表示:"郑爽，我是很喜欢的，她的努力让我真的非常感动。第一次进棚还什么都不会，第二次来时就已经把《爱的华尔兹》整首歌词烂熟于心。她是闭着眼睛录完这首歌的，她把每一句歌词都变成了她发自内心的想说的话，想唱的歌。"在被问到创作《爱的华尔兹》的动机时，严丹丹回答:"作电视剧主题歌不仅要了解歌手本身的声音素质和艺人定位，还要严谨细致的研究剧本故事情节和人物关系。像《一起来看流星雨》这样的励志偶像剧，一要突出青春的气息，二要凸显励志的成分，针对郑爽而言，她的声音非常干净纯粹略带一点稚嫩，有着这个年龄女孩子特有的甜美、单纯与活力，所以甜美的三拍子的小步
舞曲《爱的华尔兹》就是最适合楚雨荨的，也是最适合郑爽的。"而广大电视观众也表示:《爱的华尔兹》让他们只听歌就能想象出剧情画面。
时间你都去哪了.doc
时间你都去哪了 在马年的春节晚会上，王铮亮的《时间都去哪儿了》"时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了"那质朴的歌词，深深打动了我，那一刻我情不自禁地潸然泪下！ 是呀！时间都去哪儿了呢？我突然想起了几个没人说的话，陶渊明说："盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人"；鲁迅说："时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的"；富兰克林说："你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料"；华罗庚说："时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更好的成绩来"；董必武说："逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻"；古云"此日足可惜"，吾辈更应惜秒阴"；李大钊说："我以为世间最可宝贵的就是"今"，最易丧失的也是"今"。因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵"。 是呀！时间不断流逝，就像光一样，谁也抓不住它，只能任它走掉，跑掉，我能做的只有抓紧每一分每一秒的时间，去创造我们自己现在能够做到的事情。常言道："一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。"等到我们长大了就算你有再多的钱，也买不来时间呀！ 时间都去哪儿了，清晨草叶上的露珠滚动着，殊不知不久后它将要消失，但是它仍在快乐的嬉戏着，这是为什么？因为它不知道时间将要离去。
昔日的时间都去哪儿了？这一分一秒的太阳如此耀眼，叶子如此熠熠生辉，何必在乎那一分一秒的时间呢？ 鱼儿在水里游动，在那狭小的空间，对时光流走的不知所措；音乐的旋律，令人心酸，剪一段烛光，照亮昔日过往，浮云遮眼，看不清的容貌，理不清的思绪；我站到十字街头，忘记了曾经的那个街，那个转角，为何都寻不到了，只剩下空寂的一人，徘徊彷徨零落在上学的路上。 上学的路上，看见街头的那棵八百年的香樟树，它也已经苍老了。 时间都哪去了，曾经陪伴我走过人生一程又一程的人，都去哪里了？ 音韵的旋律，带了淡淡的忧伤？时间都去哪儿了，我为什么不知道？那些亲人们，都去哪儿了？ 我在努力寻找从前美好的回忆，为什么，什么也记不起来了呢？ 时间哪里去了呀？为什么我的亲人的笑容，是那么无奈？我的脸上，又挂上了甜蜜的泪痕......长大了，我已经长大了，我的亲人们，是您们用自己的青春年华，换来了我慢慢的长大。 时间都去哪了，为什么都那么匆忙就过去了！时间都去哪儿了，亲人们都变得苍老了，那些陪我一起走过的人们，他门去哪儿了呢？ 时间都去哪儿了？为什么时候会变得斑白呢？我的年轻的父母，额头上都有皱纹了？时间都在我的学习、写文章间溜走了，都走
音乐教案外婆的澎湖湾
教学内容： 《外婆的澎湖湾》 教材分析： 《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。是一首曲调优美的抒情歌曲，它以充满激情的笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情。同时也勾起了对童年美好时光的怀想，歌曲为 4 拍.宫调式二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。进一步表现了那时的童年回忆还是那么记忆犹新，历历在目。 教学目标： 1、有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。 2、指导学生正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱。 3、了解作品的创作背景。 教学重点：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。 教学难点：唱好歌中的切分节奏（╳╳╳╳╳╳） 教学用具：电子琴、自制打击乐、多媒体 课时安排：一课时 教学过程： 一）组织教学： 播放背景音乐《可爱的家》 这首音乐给了你什么感觉？ 介绍《可爱的家》：英国作曲家比肖普作品，是他的歌剧《米兰的少女克拉丽》中的一首插曲，表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷念。 二）学习歌曲《外婆的澎湖湾》： 初听歌曲，了解澎湖湾： 1、初听歌曲。 问：1）听了歌曲你想到什么？ 2）他们生活的地方叫什么？生答（澎湖湾）。 2、你去过澎湖湾吗？今天老师带大家去参观澎湖湾。 3、课件：出示图片，介绍。 4、师：同学们，澎湖湾美吗？这就是潘安邦小时候和外婆在这里安家，一起生活的地方。（揭题）让我们跟随着主人翁潘安邦的歌声一起去体验他的童年生活。 跟范唱学唱歌曲。 5、请同学们跟着音乐轻轻唱。 6、这么美的歌是谁创作的呢？ 7、了解创作背景： 一次，在唱片公司的安排下，民歌手叶佳修认识了歌手潘安邦，两人一见如故，通过交流知道了潘安邦童年在澎湖湾与外婆祖孙情深的故事，叶佳修为潘安邦写下这首歌，这是叶佳修第一次为别人创作，结果一炮而红，直到现在这首歌旋律一响起，男女老少都会哼唱。歌曲已经传唱将近30年，也是歌手潘安邦主唱的成名作。
时间去哪儿了-阅读理解和答案
时间去哪儿了 副标题 题号一总分 得分 1.时间去哪儿了 ①“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共鸣。 是啊，时间到底去哪儿了？ ②幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起3岁以前的事情？研究表明，对时间的 感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要大脑前额叶皮质和海马体发育较成熟后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后期才能渐渐完善。而且孩子们的遗忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下幼时记忆的可能性并不大。 ③幼时记忆究竟从何时开始模糊，直到被永久遗忘？研究发现，早期记忆往往从7 岁开始丢失。虽然不少3岁孩子能够记得前一年发生的事，但这些记忆也只能持续到五六岁。在7岁时，童年记忆迅速衰退，到了八九岁，大部分孩子只能回想起幼年生活35%的内容。这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变——在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式趋向于成年人。 ④如果你到了一定的年纪，可能有这样的感觉：小时候总希望快快长大，但似乎过 了很久才长了一岁，而随着年龄的增长，就感觉时间过得越来越快。这是为什么呢？ ⑤首先，人体内的生物钟在逐渐变慢。实验表明，让年轻人和老年人估测1分钟有 多长，结果年轻人通常还没到1分钟时就认为已经到时间了，而老年人则往往过了1分钟才觉得这才是1分钟的时长。在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得快了。 ⑥其次，和新鲜感能刺激大脑记忆有关。比如我们新去一个地方，去时路总是显得 很长，回来时却似乎要短得多。因为去时的路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，感觉时间过得就快了，路也似乎短了许多。人生也是一样，小时候看世界却是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就显得每一天都很漫长；随着年龄的增长，对外界的事物已经失去了新鲜感，更多的是单调的重复刺激。丰富的经验使神经对生活中的信息处理极为快速，渐渐进入了“适应性”状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样，一天在不经意间就过去了。 ⑦第三，可以用“相对论”来解释。一个5岁的儿童会感觉过去的一年很长很长， 这是因为过去的一年占他生命总过程的20%；一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的5％；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2%。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。 （选自《百科知识》2014年第4期B，有删改）
外婆的澎湖湾
教学内容：课外选学歌曲《外婆的澎湖湾》 教学对象：六年级 教学目标： 1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解.通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。 2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。 3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。 4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。教材分析： 这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。 教学重难点： 1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。
2、咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱。 3、掌握四分休止符与切分节奏。 教学准备： 电子琴、多媒体课件，各种打击乐器 教学方法： 听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、导入歌曲 1、导入 师：同学们，今天我们一起来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》 2、现在我们到澎湖湾去游览， 师：美丽的澎湖湾（介绍澎湖湾的地理位置）。老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣赏。（多媒体展示澎湖湾秀美的景色） 3、学生观看了解相关知识，激发学生学习欲望。 三、学习歌曲 1、气息调整和发声练习
最新流行歌词
你是我的二分之一 庚：我听见收音机宣布了好天气 大雨过后的空气我们深呼吸 源：绿草地白T恤幸福大过天地 我们就好像孩子一样玩滑梯 H：想念常常变成轰炸机 心里不停的偷袭 在脑海涂满了你的印记 每个关于你消息 所有你的记忆你美丽身影 刻成了烙印烙在我心底 抱着你有泪也甜蜜 你是我爱的奇迹 海：等不及爱越变越清晰我拥着你在怀里全世界我为你而努力 旭：没有什么能让我离你而去 张开翅膀快乐是我们的 旭海：羽翼飞向那片更广的天地 贤：你是我的二分之一你是我的太阳系少了你就危在旦夕变成木乃伊 旭：你是我的二分之一你是我的充电器没有你我就危在旦夕 贤：我中了传说的木马计 OH baby我的二分之一爱你 海：我听见收音机宣布了好天气 大雨过后的空气我们深呼吸 庚：绿草地白T恤幸福大过天地 我们就好像孩子一样玩滑梯 贤：等不及爱越变越清晰我拥着你在怀里全世界我为你而努力 源：没有什么能让我离你而去 张开翅膀快乐是我们的 源贤：羽翼飞向那片更广的天地 H：你是我的二分之一你是我的太阳系 少了你就危在旦夕变成木乃伊 周：你是我的二分之一你是我的充电器没有你我就危在旦夕 旭：我中了传说的木马计
OH baby我的二分之一爱你 贤：看淡黄色天际暖色美丽 背靠背我和你最美的回忆 每一秒都珍惜 源：你是我的二分之一你是我的太阳系少了你就危在旦夕变成木乃伊 H：你是我的二分之一你是我的太阳系少了你就会变成木乃伊 周：相信你是我的二分之一 你是我的充电器 没有你我就危在旦夕 旭：我中了传说的木马计 周旭：OH baby我的二分之一爱你 庚:我听见收音机宣布了好天气 大雨过后的空气我们深呼吸 源:绿草地白t恤幸福大过天地 我们就好像孩子一样玩滑梯 henry:想念常常变成轰炸机 心里不停的偷袭 在脑海涂满了你的印记 每个关于你消息 所有你的记忆你美丽身影 刻成了烙印烙在我心底 抱着你有泪也甜蜜 你是我爱的奇迹 海:等不及爱越变越清晰 我拥着你在怀里 全世界我为你而努力 旭:没有什么能让我离你而去 张开翅膀快乐是我们的 旭海:羽翼飞向那片更广的天地 贤:你是我的二分之一你是我的太阳系少了你就危在旦夕变成木乃伊 旭:你是我的二分之一你是我的充电器没有你我就危在旦夕 贤:我中了传说的木马计 oh baby我的二分之一爱你 海:我听见收音机宣布了好天气 大雨过后的空气我们深呼吸 庚:绿草地白t恤幸福大过天地 我们就好像孩子一样玩滑梯
时间都去哪儿了演讲稿
时间都去哪儿了演讲稿 尊重的老师，亲爱的同学们： 大家下午好，我为大家演讲的题目是《时间都去哪了》。 《时间都去哪了》，这本是鼠年春节联欢晚会上的1首歌曲，而朴素的歌词却直戳大家的泪点，这1问不但触摸到我们心底那根最柔软的弦——对温暖亲情的回想与期盼，更重要的是它激起了我们每个看似繁忙的人对时间易逝的无穷感慨。 时间都去哪了?在这个竞争加重的时期里，“繁忙”仿佛成了每个人正常的生活状态和生存方式，成了每个人疏于亲情、惰于学习的正当理由。从1堂课开始走上讲台，到听着下课铃微笑走出教室，从早上睁开眼睛盘算着今天上课要讲些甚么内容，到晚上睡前细数着本日的得与失，从周1上班开始繁忙，到周日结束迎接下1个工作日，1天1天，1周1周，1月1月，1年1年，恍然间，才发现，岁月的轮不停地转，却转的悄无声息，以致于我们只有在回首时才顿生感慨：时间都去哪了?有时我总会抱怨时间不够用，许多要干的事都没有干，但是真的怪时间吗?它就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。归根结柢是自己不抓紧它，杰弗逊说得好：“从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。”当你愁眉不展的时候，时间从你的抱怨中跳过，我很欣赏朱自清先生在《匆匆》里对时间的这1说法。时间就像铁面忘我不动感情的1个老人，不会因你的任何举动停住脚步，它只会对你的虚度光阴抱以轻蔑的1笑，然后轻轻超出。 时间是生命的单位，有些人常常利用相同的时间比他人多做许多事情。美国的大发明家爱迪生1生无私工作，成了有xx多项发明的发明大王。当他在79岁生日时自豪地宣布：“按常人的工作量计算，我已135岁了。”“1寸光阴1寸金，寸金难买寸光阴。”的
道理人人都懂，可为何还有人虚掷光阴、荒废生命。 再比方说，社会上有这样1群人，找不到工作，就每天在外面饮酒寻乐，或是呆在家里无所事事，明明已成年，还是给父母增加了许多负担，更有甚者触犯道德底线跌入犯法的深渊，成为社会的“危险人群”。这些人常常有1种“明天再说”的想法，认为自己现在还年轻，先纵情享乐，过几年再斟酌工作。终究明日复明日，明日成蹉跎。1个“今天”值两个“明天”，当日事当日做，把甚么事都放到明天的人，终究甚么事都干不成。 我们每一个人都说要酷爱生命，珍惜生命，但多少人真正觉察时间才是生命的最重要组成材料呢?是啊!连高尔基都在说：世界上最快而又最慢;最长而又最短;最平凡而又最珍贵;最容易被人忽视而又最使人后悔的就是时间了。时间不是金钱，不是任何可以失而复得的物资，你1旦把它轻易失去，它就永久同你无情份别。最可怕的事情是：它离开你时，还从你身上窃去了最珍贵的财产——青春和生命。我1年前看过1部香港获奖电影《岁月神偷》，故事情节感人肺腑，其中1句台词很震聋发聩，发人深醒，他说我们现在过的每天都是生命中最年轻的.1天!时间是公平的，但是一样年纪的人为何所做出的成绩就不1样呢?那是由于不同的人们对时间有着不同的态度和做法。勤奋者抓紧时间;求知者利用时间;有志者珍惜时间;聪明者争取时间;好学者挤出时间;上进者寻求时间;虔诚者遵照时间;勤劳者创 造时间。 你是想把时间当作日历1每天撕去，到最后只留下1个生了锈的日历夹吗?人活着是要实现价值的，为何有些人生命的价值大、有些人生命的价值小呢?仔细看1看吧，他们的1生都做了甚么。有些人的1生在不断完成那些成心义的事，那末他的价值在学习工作中
歌曲《外婆的澎湖湾》教学设计
歌曲《外婆的澎湖湾》教学设计 教材分析 《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。是一首曲调优美的抒情歌曲。歌曲为 4 拍.宫调式，二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，进一步表现了对童年生活的赞美之情。 教学目标 1、通过学唱歌去，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。 2、解决节奏难点切分节奏，准确演唱歌曲。 3、培养学生对生活的热爱，潜移默化的对学生进行情感的熏陶，对祖国大家庭、对亲情的感悟有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》 教学用具 钢琴、多媒体、打击器（碰铃、沙锤） 教学过程： 一、组织教学、师生问好。 二、导入环节 1、导入。
师：今天老师带你们去个美丽的地方,他美在哪里呢?接下 请同学们欣赏一组美丽的图片。（出示课件澎湖湾风景图片）这么美丽的地方是哪里呢？（澎湖湾） 今天我们要学的歌曲就和美丽的澎湖湾有关，歌名就是《外婆的澎湖湾》 板书：外婆的澎湖湾 师：同学们美丽的澎湖湾给作者留下了许多儿时美好的的回忆。 4、简介词曲者----叶佳修 叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠基人之一，他的很多作品广为流传，如：《外婆的澎湖湾》《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等。 师：歌曲《外婆的澎湖湾》是叶佳修专为台湾歌手潘安邦而作的歌曲。这首歌背后藏着许多潘安邦与外婆的之间的故事，下面我们就来听听这首《外婆的澎湖湾》，听听它是如何描述潘安邦美好的童年生活的？ 三、学习歌曲 1.初听范唱。 思考： （1）歌曲是几拍子的？ （2）歌曲分为几个乐段。 （3）歌曲的情绪是什么样的？
流星雨——歌词
流星雨 めぐりくる季节(きせつ)ことに me gu ri ku ru ki se tsu ko to ni この手(て)からこぼれ落(お)ちるもの ko no te ka ra ku ba re o chi ru mo no 立(た)ち止(と)まりふり返(かえ)れば ta chi to ma ri fu ri ka e re ba 寂(さび)しげに仆(ぼく)を见(み)てる sa bi shi ge ni bo ku o mi te ru いつもいつでも i tsu mo i tsu de mo 夸(ほこ)れるもるをひとつ ho ko re ru mo ru o hi to tsu 信(しん)じてきた日々(ひび) xi h ji te sa ta hi bi 出(で)会(あ)いと别(わか)れを缲(く)り返(かえ)しde a i to wa ka re o ku ri ka e shi 歩(ある)いてきた道(みち)を a ru i te sa ta mi chi o かけがえのないものと思(おも)う ka ke ga e no na i mo no to o mo u 今(いま)の自分(じぶん)ならば i ma no ji bu h na ra ba かむしゃらな情热(じょうねつ)さえ ka mo shi ya ra na ji yo u ne tsu sa e 懐(なつ)かしく思(おも)う日(ひ)が来(き)ても na tsu ka shi ku o mo u hi ga sa te mo 静(しず)かなる强(つよ)さ秘(ひ)めた shi zu ka na ru tsu yo sa hi a ta
演讲稿时间都去哪了
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家下午好，我为大家演讲的题目是《时间都去哪了》。 《时间都去哪了》，这本是马年春节联欢晚会上的一首歌曲，而朴素的歌词却直戳大家的泪点，这一问不仅触摸到我们心底那根最柔软的弦——对温暖亲情的回忆与期盼，更重要的是它激起了我们每一个看似忙碌的人对时间易逝的无限感慨。 时间都去哪了？在这个竞争加剧的时代里，“忙碌”似乎成为了每一个人正常的生活状态和生存方式，成为了每一个人疏于亲情、惰于学习的正当理由。从一堂课开始走上讲台，到听着下课铃微笑走出教室，从早上睁开眼睛盘算着今天上课要讲些什么内容，到晚上睡前细数着今日的得与失，从周一上班开始忙碌，到周日结束迎接下一个工作日，一天一天，一周一周，一月一月，一年一年，恍然间，才发现，岁月的轮不停地转，却转的悄无声息，以至于我们只有在回首时才顿生感慨：时间都去哪了？有时我总会抱怨时间不够用，许多要干的事都没有干，但是真的怪时间吗?它就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。归根结底是自己不抓紧它，杰弗逊说得好：“从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。”当你愁眉不展的时候，时间从你的抱怨中跳过，我很欣赏朱自清先生在《匆匆》里对时间的这一说法。时间就像铁面无私不动感情的一个老人，不会因你的任何举动停住脚步，它只会对你的虚度光阴抱以轻蔑的一笑，然后轻轻越过。 时间是生命的单位，有些人往往利用相同的时间比别人多做许多事情。美国的大发明家爱迪生一生忘我工作，成了有XX多项发明的发明大王。当他在79岁生日时自豪地宣布：“按常人的工作量计算，我已经135岁了。”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”的道理人人都懂，可为什么还有人虚掷光阴、荒废生命。 再譬如说，社会上有这样一群人，找不到工作，就天天在外面喝酒寻乐，或是呆在家里无所事事，明明已经成年，还是给父母增加了许多负担，更有甚者触犯道德底线跌入犯罪的深渊，成为社会的“危险人群”。这些人往往有一种“明天再说”的想法，认为自己现在还年轻，先尽情享乐，过几年再考虑工作。最终明日复明日，明日成蹉跎。一个“今天”值两个“明天”，当日事当日做，把什么事都放到明天的人，最终什么事都干不成。 我们每个人都说要热爱生命，珍惜生命，但多少人真正觉察时间才是生命的最重要组成材料呢？是啊！连高尔基都在说：世界上最快而又最慢；最长而又最短；最平凡而又最珍贵；最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间了。时间不是金钱，不是任何可以失而复得的物质，你一旦把它轻易失去，它就永远同你无情分别。最可怕的事情是：它离开你时，还从你身上窃去了最珍贵的财产––青春和生命。我一年前看过一部香港获奖电影《岁月神偷》，故事情节感人肺腑，其中一句台词很震聋发聩，发人深省，他说我们现在过的每一天都是生命中最年轻的一天！时间是公平的，但是同样年纪的人为什么所做出的成就就不一样呢?那是因为不同的人们对于时间有着不同的态度和做法。勤奋者抓紧时间;求知者
《外婆的澎湖湾》
《外婆的澎湖湾》 教学目标： 1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解. 通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。 2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。 3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。 4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。 教材分析： 这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。 教学重难点： 1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。 2、咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱。 3、掌握四分休止符与切分节奏。 教学准备： 电子琴、多媒体课件，各种打击乐器 教学方法： 听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、导入歌曲 1、导入 师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，歌曲《童年》），听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》。当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？接着我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》 2、现在我们到澎湖湾去游览， 师：美丽的澎湖湾就在这里，潘安邦因演唱这首歌曲而出名，澎湖湾也被越来越多的人所熟知。（介绍澎湖湾的地理位置），老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣
外婆的澎湖湾
《外婆的澎湖湾》教学设计 教学内容：小学音乐教材第九册第四课《外婆的澎湖湾》 教学对象：五年级 教学目标： 1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解. 通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。 2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。 3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。 4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。 教材分析：这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。 教学重难点：1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。 2、咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱。 3、掌握四分休止符与切分节奏。 教学准备：电子琴、多媒体课件，各种打击乐器 教学方法：听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法
教学课时：一课时 教学过程：一、组织教学，师生问好。 二、导入歌曲 导入师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，歌曲《童年》），听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》。当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？接着我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》 1、现在我们到澎湖湾去游览，师：美丽的澎湖湾就在这里，潘安邦因演唱这首歌曲而出名，澎湖湾也被越来越多的人所熟知。（介绍澎湖湾的地理位置），老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣赏。（多媒体展示澎湖湾秀美的景色） 2、学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。 二、学习歌曲 1、初听歌曲。 思考：（1）歌曲是几拍子的？（2）歌曲分为几个乐段。（3）歌曲的情绪是什么样的？小结：歌曲表达了对澎湖湾的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。 2、教师范唱歌曲，学生用“啦”音模唱旋律，有困难的地方请学生提出来，师生共同解决；
歌词
什么时候谁答应过，天亮会否定所有黑夜，我们拥有的，多不过付出的一切。王菲不爱我的我不爱 情字何解怎落笔都不对，而我独缺你一生的了解。周杰伦兰亭序 我们今生注定是沧桑，哭着来要笑着走过呀。朋友啊让我们一起牢牢铭记呀，我们今生兄弟情谊长。旭日阳刚今生缘 只因为在人群中多看了你一眼，再也没能忘掉你的容颜。王菲传奇 宁愿用这一生等你发现，我一直在你身旁，从未走远。王菲传奇 天空越蔚蓝越怕抬头看，电影越圆满就越觉得伤感。刘若英一辈子的孤单 要不是沧海桑田真爱怎么会浮现。待渡过斜风冷雨春暖在眼前。SHE 一眼万年 你的泪水化为漫天飞舞的彩蝶，爱是翼下之风两心相随自在飞。孙楠韩红美丽的神话 我们的故事并不算美丽，却如此难以忘记。金莎星月神话 如果当初勇敢地在一起，会不会不同结局，你会不会也有千言万语，埋在沉默的梦里。金莎星月神话 愿心中，永远留着我的笑容，伴你走过每一个春夏秋冬。张学友祝福 人生几何，能够得到知己，失去生命的力量也不可惜。邓丽君我只在乎你 人有悲欢离合月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久千里共婵娟。王菲但愿人长久 给我一万年一两岁也都无所谓，有些爱逃不出天网恢恢。周迅爱恨恢恢 听海哭的声音，叹息著谁又被伤了心却还不清醒。张惠妹听海 我又回头去追去醉，就算我追到最后只剩冰雪，天都为我伤悲冷的爱快枯萎，任漫天风雪覆盖我的心碎。熊天平雪候鸟 只能用笑容，期待着雨过天晴的彩虹。蔡依林天空 谁能告诉我，有没有这样的笔，能画出一双双不流泪的眼睛。孙楠只要有你 追寻，我生命的那份纯真，心中抹不去的那一片云彩，追寻那永远属于我们的那份无悔的忠贞。我苦苦追寻，那人世间的大爱无疆，大道无垠。孙楠追寻 这是一个多美丽又遗憾的世界，我们就这样抱着笑着还流着泪。朴树生如夏花 一路春光啊，一路荆棘呀，惊鸿一般短暂，如夏花一样绚烂。朴树生如夏花 最懂我的人，谢谢一路默默的陪着我，让我拥有好故事可以说。信乐团海阔天空 若生命直到这里，从此没有我，我会找个天使替我去爱你。安琥天使的翅膀 盼了好久终於盼到今天，忍了好久终於把梦实现，那些不变的风霜早就无所谓，我累也不说累。刘德华今天 凡人却视而不见规矩定方圆，悟性悟觉悟空心甘情愿。简简单单陪你走好每一天。刘德华悟如果这是通往爱的旅途，也许过程注定要荆棘密布，但我不后悔选择这条路，你的爱让我深深体会活着的感触。梁静茹路 穿越千年的哀愁，是你在尽头等我，最美丽的感动，会值得用一生守候。飞儿乐团千年之恋 爱是一步一步坚强，奋不顾身的绽放。飞儿乐团荆棘里的花 我穿越伤害，最美的答案，是你的爱。飞儿乐团刺鸟 死了都要爱，不哭到微笑不痛快，宇宙毁灭心还在。信乐团死了都要爱 想留不能留才最寂寞，没说完温柔只剩离歌。信乐团离歌 我愿意为你我愿意为你，我愿意为你被放逐天际，只要你真心拿爱与我回应，什么都愿意，什么都愿意为你。王菲我愿意 等到风景都看透，也许你会陪我看细水长流。王菲红豆 如果说分手是苦痛的起点，那在终点之前我愿意再爱一遍，想要对你说的不敢说的爱，会不会有人可以明白。————周杰伦轨迹
抒情散文：时间都去哪儿了
抒情散文：时间都去哪儿 了 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 时间，是个亘古不变的话题。抬头望满天星斗，想茫茫宇宙，能变成今日这般模样又何止千年，它们慢慢地，不急不缓，在宇宙里写出时间这部巨着。是啊，好久了，好久了。可是作为一个小小的人，我们没有星的魄力，拥有的光阴也不过是短暂一瞬而已，我们没有那么多的时间去挥霍，时间无论何时何地，都在不动声色地溜走。难怪有人说“流年”以称时光，这两个字真好，光阴荏苒，流动过去的时候，是涧户不见人，纷纷且开落。 我想起父亲。
那日无意翻相册，却随手翻到父亲年轻时的照片，那时的父亲也比我大不了几岁，眉宇间带着少年人的狂放与不羁。还有两个同龄人，一左一右。“爸，看，我找到了什么！”父亲回过头，接过照片：“是这张照片。找了好多次，都没找到，不想今天被你找到了。”父亲顿顿，“那时我也是上初中，那两个是我的好哥们儿，那是照相的都少来我们这乡间，那次来了，还是我们三个凑钱请他拍的呢。”父亲眼里涌起一股难以言说的感情，轻轻叹了口气：“现在都天各一方啦，都不知散到哪儿去了。”昏暗的灯光下，父亲的白发被照得发亮，神情更显得落寞。是啊，真快，我无法想象当初的翩翩少年如今已白发苍苍，可是分明，时光在他的脸上刻下了皱纹，岁月在他的笑里写上了沧桑。 父亲说，我想回学校去看看，或许还有从前的痕迹。父亲给我讲他年轻时候的故事，那些回忆，也早已沉淀成黑白的默片，不变的只有从前少年明媚的笑，还有在阳光下挥洒过的汗水。人们常叹物是人非，可如果，连物都非了呢？也许真的像歌里唱的那样，
外婆的澎湖湾
《外婆的澎湖湾》教学设计 湾校园歌曲 有初步的了解，并感受其轻松、亲切的特点。 2、能有感情地演唱歌曲，通过演唱歌曲，感受家庭中的温馨之情。教学重点：能流畅、完整地演唱歌曲。 教学难点：歌曲中切分音的演唱。 教学准备：录音机、电子琴 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、情景导入 师：今天的音乐课，让我们展开音乐的想象，乘着歌声的翅膀，一起去一个美丽的地方，去什么地方？一起来听听。 生：完整地聆听歌曲、感受歌曲、熟悉歌曲旋律。 二、寓教于乐 师：听出我们今天到那里去啊？贴课题。（是外婆住的澎湖）。知道澎湖湾在那里？ 澎湖群岛位于台湾海峡偏西南位置，古称“平湖”，由64个岛屿组成，其中44个为无人 岛。澎湖风景优美，雨量稀少，正因为这个原因，造就了丰富多变植物物种，在阳光下 体现迷人风采。请大家听听歌曲描绘了澎湖湾哪些美丽的景色？生：复听歌曲，熟悉歌曲歌词。 师：我们要前去欣赏这些美丽的景色，可在路上，我们遇到了障碍。
哪个组能最先扫清障碍， 就能先到达。 生：解决歌曲难点节奏，切分音节奏。。 师：我们全班都到达了澎湖湾。听，脚踩在细细的沙滩上，发生出轻轻的声音，来，一起来唱唱。用沙声模唱歌曲。海风也轻轻地吹起来了。用呜模唱。 生：分别用沙、呜不同的母音模唱歌曲。 师：美丽的景色，由优美的歌词来描述，大家自由地读一读歌词。生：有感情的朗读歌词。指出不理解的字。 师：请同学们随着老师试着唱一遍歌曲。 生：轻声随着老师演唱。 师：同学们唱的很好，下面老师来个大家介绍一下这首歌曲的创背景。（介绍歌曲原唱潘安邦和他外婆的故事）老师在网上下载了潘安邦的演唱，接下来我们一起来欣赏一下。仔 细听，听完以后说说你的感受。 生：从他的演唱中感受到他和外婆的感情很深厚。 师：歌曲的前半部是在怀想，在叙述，他是怎样唱的？后半部是高潮部分，又是怎样唱的？ 生：前半部分很轻松的演唱，后半部分是在赞美澎湖湾，在演唱上力度上比前半部分要强一些。 师：引导学生对歌曲实行处理，能有感情地演唱歌曲。 生：随琴有感情的演唱歌曲。
你走了我哭了_经典歌词正式版
《你走了我哭了》你走了我哭了 作词：韩枫 作曲：韩枫 演唱：程罕华 一段感情走到了尽头我能用什么把你挽留你说我给你的爱不够让我放手给你自由就算我能看透了所有你走的时候还是泪流许多牵挂留在我心头让我怎么放开你的手你走了我哭了 你的脚步却不再停留爱随风飘散随你远走而我还在原地停留你走了我哭了 也换不回你一次回头我苦苦守候你的温柔陪我走过每一个秋一段感情走到了尽头我能用什么把你挽留你说我给你的爱不够让我放手给你自由
就算我能看透了所有 你走的时候还是泪流 许多牵挂留在我心头 让我怎么放开你的手 你走了我哭了 你的脚步却不再停留 爱随风飘散随你远走 而我还在原地停留 你走了我哭了 也换不回你一次回头 我苦苦守候你的温柔 陪我走过每一个秋 你走了我哭了 你的脚步却不再停留 爱随风飘散随你远走 而我还在原地停留 你走了我哭了 也换不回你一次回头 我苦苦守候你的温柔 陪我走过每一个秋 陪我走过每一个秋 【相关阅读一】 我输了、我哭了、你走了、伤透了 想你很久了，等你也很久了。我不知道选取这样的方式等你是对是错．分开了好久，没有你的音迅，不知你过的好不好．
＂好久没有你的信，好久没有人来陪我谈心，异乡的午夜个性冷清，你和他之间是否有了真感情，告诉我别怕我悲哀．＂想要告诉你一些什么，只是，话到嘴边却不知怎样开口．我不知道在网上等你是不是一件实际的事情，不知道你什么时刻来上网，会不会来上网？- 但是，瞑瞑之中，好象知道你会来，你会来看这封信，因此我写下这最后一封，等你来看． 端坐在电脑旁，敲打着键盘，以前自己是在书桌前，台灯下给你写信，此刻场地的转换，令我一时无法适应，无法应对现实．- 能再次给你写信与你交谈吗？我总是这样轻声的问自己．分别了许久，我们变得很陌生，我们各自保留了什么？又放下了什么？时刻在沉沉浮浮中流失了许多，真的很怀念过去那段＂天真＂的日子．不知道什么时候还能在一齐相聚，还能一齐真诚的谈论各自的心声，真的很期望．- 本来这几天都在给你写信，但是好久都不曾动笔，给你写信都是半途而废，写了几行的字就写不下去了，往往是不知该写些什么好？回过头来看看，发现是那么的好笑，流水般的纪录，与其说是给你写信，还不如说是在写日记． 一向都没有勇气把信给接下去，随手一扔，过几天再拿出来看看，这样的信纸已经有好几张了，想把它们拼成一封信，却有点牛头不对马嘴．其实自己也在怀疑是不是有这个需要人越成长，彼此想了解似乎越难。人太敏感，活的虽丰富却繁乱没人分享，再多的成就都不圆满。没人按慰，哭过了还是酸。或许你已不再去体会那种思念或许你不会再想念，你我熟悉的乐曲又悄然响起，趁我不注意清晰的反复播映。 这场拿着青春做的赌注，最终：我输了我哭了你走了伤透了 【相关阅读二】 你走了，回忆哭了。 柔柔的晚风、轻轻拂过这一坡呈绿的草坪，夹带着七月至末的气息，划破了一切本该宁静的意境。发奋的深呼吸了几番，盼望被悸动的心灵能得尝所愿的平息下来。徘徊在这有点静却牵带风声的草坪上，似乎又有几许愁绪要抒发了。 看着被下午暴晒过的小草，此刻活力的迎风起舞。昏暗的路旁，伫立着几盏残孤的灯，散发淡淡的橙色，默默的映照着几个零散的路人经过。忘记什么时候，我来过、并享受过那里的处处优雅。只是此刻感觉到它陌生了。或许，并没有带着当时来过的情绪，因此给予的感受也就不一样吧。 蹲坐在这似曾熟悉的地方，习惯性的燃点起支烟，狠狠的吸了几口。突然，心脏又激烈的跳动了几下。或许，是正因这动作太过熟悉了吧！只是身边并没有那个人，那个令我笑，也令我哭的人。此时、却有些后悔弄清楚了。我知道，只要记起了这甜美的笑容、温热的怀抱之后，我便会彻彻底底的回归到以前那忧郁、颓废的生活。 可恨、却克制不了。于是，记忆的大门便轰闸而开一段、一段的画面，便不顾后果的涌出了眼前。我伸出裹在袋子里双手，揉揉了眼眸，便认真的开始阅历眼前的故事。我在想，哭、之后必须会哭。乱、以后必须会乱。为何，不再好好的品味一番这些永恒的记忆？既然，这些回忆永远都拼不起现实，那么就让一切随风。
关于时间都去哪了的作文范文3篇
关于时间都去哪了的作文范文3篇 关于时间都去哪了的作文1 一首《时间去哪了》令多少人感叹。据说过一天的时间就像花掉了一百元，却不知道都花到了什么地方，买了一些东西就变成了70、50、30、20……然后一百元就没影儿了。时间也一样，可能看一会儿书，玩一会儿电脑，然后那一刻就成了过去。 我时常问自己，我的时间都去哪儿了，当我望向书架上一排又一排的书本时，我的时间可能汇集成了上进。偶尔玩一会电脑，过了一两个小时，我叹息，我的时间可能又花在了娱乐上。打开窗户，多彩的世界，我的时间可能每天陪我走在草丛旁的小道上，公园的湖边，还有那喷泉…… 人生没有NG，时刻都在倒计时，一秒一秒，一分一分，一天一天，马上，就会感叹：我今天又浪费了多少时间……我谴责浪费时间的人，从他们开始，时间就无意义，他们浪费了时间，回头时才懂得后悔，可他们正要回头来珍惜现在的时间，却发现现在的时间也花在了后悔上面。 时间也是有脾气的，你不利用它做有用的事情，它就会无声无息的离开你。 时间走得快，它带走了许多，时不可及，日不可留，到最后，它会带走所有，包括自己。 记得又一次，我学了一篇课文——《只有一分钟》，这篇文章中的小男孩，早上多睡了一分钟，一分钟之后他醒了。洗漱好之后，刚赶到了公交站牌，就与公交车擦肩而过，他只好步行，到了学校，他迟到了二十分钟。时间就是这样，只要你随随便便浪费了一分钟，剩下等待你的只有手足无措。 不仅靠珍惜，还有合理的安排，每天都只有二十四小时，在规定的时间做自己该做的事才能合理的安排。其实把时间用对了地方，时间的价值自然就会展现出来。 时间对每个人都是公平的，每天只有24小时，每一分钟，每个小时，每一天都像课程表一样，规定好了时间与该做的事，时间它本身就是人生的课程表。 现在，要问我的时间都去哪了，过去不懂珍惜，现在我的时间在为将来努力…… 关于时间都去哪了的作文2 “门前老树长新芽，院里枯木又开花，半生存了好多话，藏进了满头白发。”平实的语句，将人生故事娓娓道来，“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。”
《傻的可以》歌词 甲子慧
傻的可以 我的眼睛为什么湿湿的 是不是天下起流星雨了 没你在身边魂不守舍 想你想到心都碎了 我到底是哭了还是笑了 都是你害我的世界乱了 没有你未来还能如何 滴滴答答雨又下了 笑自己傻的可以才会为爱伤风又淋雨傻的可以才能忍受你的坏脾气 傻的可以才会让你呼来又唤去 喜欢你只想整天黏着你没道理 我到底是哭了还是笑了 都是你害我的世界乱了 没有你未来还能如何 滴滴答答雨又下了 笑自己傻的可以才会为爱伤风又淋雨傻的可以才能忍受你的坏脾气 傻的可以才会让你呼来又唤去
喜欢你只想整天黏着你没道理 笑自己傻的可以才会为爱伤风又淋雨傻的可以才能忍受你的坏脾气 傻的可以才会让你呼来又唤去 喜欢你只想整天黏着你没道理 笑自己傻的可以才会为爱伤风又淋雨傻的可以才能忍受你的坏脾气 傻的可以才会让你呼来又唤去 喜欢你只想整天黏着你没道理 我的眼睛为什么湿湿的 是不是天下起流星雨了 没你在身边魂不守舍 想你想到心都碎了 我到底是哭了还是笑了 都是你害我的世界乱了 没有你未来还能如何 滴滴答答雨又下了 笑自己傻的可以才会为爱伤风又淋雨傻的可以才能忍受你的坏脾气 傻的可以才会让你呼来又唤去 喜欢你只想整天黏着你没道理 我到底是哭了还是笑了
都是你害我的世界乱了 没有你未来还能如何 滴滴答答雨又下了 笑自己傻的可以才会为爱伤风又淋雨傻的可以才能忍受你的坏脾气 傻的可以才会让你呼来又唤去 喜欢你只想整天黏着你没道理 笑自己傻的可以才会为爱伤风又淋雨傻的可以才能忍受你的坏脾气 傻的可以才会让你呼来又唤去 喜欢你只想整天黏着你没道理 笑自己傻的可以才会为爱伤风又淋雨傻的可以才能忍受你的坏脾气 傻的可以才会让你呼来又唤去 喜欢你只想整天黏着你没道理 我的眼睛为什么湿湿的 是不是天下起流星雨了 没你在身边魂不守舍 想你想到心都碎了 我到底是哭了还是笑了 都是你害我的世界乱了 没有你未来还能如何
歌曲 时间都去哪了 中英文歌词
The song 《时间都去哪儿了》 has been popular recently in China, especially since it was performed by 王铮亮(WángZhēngliàng) on 春晚. As always, this is an annotation not a translation– the English here isn’t supposed to work as lyrics. 时间都去哪儿了Shíjiāndōuqùnǎ le（Where Has the Time Gone?） 门前老树长新芽 Ménqiánlǎoshùzhǎngxīnyá（The old tree before the door has grown new shoots） 院里枯木又开花 Yuànlǐkūmùyòukāihuā（The dead tree in the yard is blooming again） 半生存了好多话 Bànshēngcúnlehǎoduōhuà（I’ve held on to so many words over a lifetime） 藏进了满头白发 Cángjìnlemǎntóubáifà（stored them in a head of white hair） 记忆中的小脚丫 Jìyìzhōng de xiǎojiǎoyā（In my memory a girl with little feet） 肉嘟嘟的小嘴巴 Ròudūdū de xiǎozuǐba（and a chubby little mouth） 一生把爱交给他 Yīshēngbǎàijiāogěitā（I gave her my love for a lifetime） 只为那一声爸妈 Zhǐwèinàyīshēngbàmā（All for the sound of “mum” and “dad”） 时间都去哪儿了Shíjiāndōuqùnǎ le（Where has the time gone?） 还没好好感受年轻就老了 Háiméi hǎohāogǎnshòuniánqīngjiùlǎole（I haven’t yet enjoyed youth and I’m already old） 生儿养女一辈子 Shēngéryǎngnǚyībèizi（Raising sons and daughters for a lifetime） 满脑子都是孩子哭了笑了 Mǎnnǎozidōushìháizikūlexiàole（My mind is full of children crying and laughing） 时间都去哪儿了Shíj iāndōuqùnǎ le（Where has the time gone?） 还没好好看看你眼睛就花了 Háiméihǎohǎokànkànnǐyǎnjīngjiùhuāle （I still haven’t taken care of you properly, and my eyes are already failing） 柴米油盐半辈子 Cháimǐyóuyánbànbèizi（Daily necessities for a lifetime） 转眼就只剩下满脸的皱纹了 Zhuǎnyǎnjiùzhǐshèngxià mǎn liǎn de zhòuwénle （In the blink of an eye, all that’s left is a face full of wrinkles）