第五节麦尔维尔

第五节麦尔维尔
第五节麦尔维尔

第五节麦尔维尔

一、生平和创作

赫尔曼·麦尔维尔(1819—1891)是美国浪漫主义文学的代表作家,19世纪美国最富有特色的小说家之一。

麦尔维尔出生于纽约。祖先是苏格兰望族,祖父托马斯·麦尔维尔是位少校军官;外祖父彼得·甘斯沃尔特是荷兰移民,美国著名将军,在独立战争中曾建立过功勋。父亲艾伦·麦尔维尔是位破产的进口商人,在作家12岁时逝世。由于家道中落,麦尔维尔不得不中途辍学,外出谋生。麦尔维尔15岁时投身社会,先后做过银行职员、商店店员、小学教员、农场工人等工作。1837年他应募上了开往利物浦的帆船“高地人号”做侍役,开始过严酷的航海生活。1841年麦尔维尔第一次登上了捕鲸船,这一偶然的行动对他日后走上创作道路具有决定性影响。在以后三年艰辛的、充满浪漫奇遇的航海生涯中,麦尔维尔到过努库希瓦岛,在那里同泰比人一起生活了4个星期;1842年他去过塔西提岛,并在南太平洋群岛生活了约一年;此后,他还在檀香山做过一阵店员,以上这些经历,为他积累了创作小说的丰富的原始材料。

1846年他的第一部小说《泰比》出版,这部小说描写了努库希瓦岛上泰比人天真的田园生活,抨击了资本主义国家借传播基督教之名,推行殖民政策的丑恶行径。《奥穆》(1847)被认为是《泰比》的续篇,描写塔希提群岛和马吉萨斯群岛以及他在岛上的奇遇。《马尔迪》(1847)描写南海生活,小说将真实的冒险故事,通过一种融浪漫讽刺和哲学议论为一体的笔调描绘出来。《莱德伯恩》(1849)描写了作者的第一次航海经验以及他在利物浦港贫民窟的见闻。《白外套》(1850)描写美国海军军舰上的生活,对海员受鞭笞的野蛮惩罚制度提出了强烈抗议,这部小说引起了广泛的重视,最后导致美国国会通过法令废除了体罚制度。

麦尔维尔于1847年婚后定居马萨诸塞州,同另一浪漫主义著名作家霍桑成为邻居和挚友,这以后他曾到过伦敦、巴黎、意大利、希腊和巴勒斯坦等地,这些旅行见闻构成了他晚期创作的素材与背景。1863年他携眷迁居纽约。1866年他在纽约海关当外勤稽查员,直至1885年引退。这期间他已放弃了写作生涯,过着一种默默无闻的生活。1891年9月27日麦尔维尔在纽约病逝。

麦尔维尔后期的创作主要有:以“暧昧行径”为副题的《皮埃尔》(1852)、关于美国独立战争的《伊萨雷尔·波特》(1855),短篇故事集《广场故事》(1856),描写贩运奴隶船上黑奴起义的《贝尼托·切莱诺》(1856),《骗子》(1857)是麦尔维尔的告别文坛之作,这部小说的故事发生在密西西比河上的一艘汽船上。这里,每一个人都是骗子,同时又是受骗者,他们都生活在某种幻觉之中,小说的文体如梦幻一般,变化无常,难以琢磨;小说的主题晦暗朦胧,根本无从确定。麦尔维尔死后出版的遗著《比利·巴德》(1924),被认为是他最优秀的作品之一。这部小说描写大海和海员的生活,充满了象

征和引喻,主题复杂深奥,极富有哲理性。

麦尔维尔早期是以描写航海奇遇和异国风土人情的通俗小说作家而闻名于世的,但这些早期作品也表现了作者对社会问题的深切关注。这里既有对资本主义虚假文明的揭露,也有对海员悲惨遭遇的同情;既有对美国南方蓄奴制的有力抨击,也有对土著民族的热情歌颂。麦尔维尔的早期作品曾经畅销一时。《白鲸》是他艺术创作走向高峰的标志。这以后,麦尔维尔创作了一些富有哲理而又十分复杂的作品,但这些作品却没有多少人问津,这使得他的声望日趋下降,最后他去世时人们已不知道他是谁了。

对麦尔维尔的这种不公正的待遇已被后人纠正。自从20世纪20年代以来,人们已逐步恢复了对他的作品的兴趣。他作为美国19世纪小说大师之一的地位已完全得到了确认,他的代表作《白鲸》已被广泛地推崇为世界文学中最优秀的小说之一。他是一位描写历险的一流小说家,但他同时也是一位思想深邃、勇于探索的伟大艺术家。他对人与自然、善与恶、美与丑所作的思考和探索,即使在今天也仍然是极有意义的。

二、《白鲸》

《白鲸》(1851)是麦尔维尔的代表作,自从1919年以后,这部书已成为公认的杰作。它是时代的镜子,“变动的时代的一切变动的思想和感情”,在这里都得到了淋漓尽致的反映。霍桑说,这是“一部何等伟大的作品啊”!也有评论家认为,这部小说是“美国想象力最辉煌的表达”。

《白鲸》首先是一部反映捕鲸生活的作品,是根据作者的亲身经历写出来的。作者在创作期间还到图书馆查阅了大量有关捕鲸方面的材料。麦尔维尔曾自豪地说:“捕鲸船是我唯一进过的耶鲁和哈佛。”美国从18世纪末就有了捕鲸业,这以后捕鲸成为资本主义生产的一个重要领域,捕鲸是美国日益发达的资本主义社会的重要财源。资本家的财产也往往以库存多少桶鲸油来计算。当时,鲸油是日常照明必不可少的灯油,也是用途广泛的工业原料。1815年后,捕鲸的主要对象是抹香鲸,因为除了鲸油外,捕鲸人还可以从抹香鲸身上获取制造香料用的昂贵的龙涎香。美国当年拥有三倍于欧洲的捕鲸船,数目达700艘,从事捕鲸的人达两万之多,每年为国家增加700百万美元的收入。所以,美国东海岸城市的繁荣在某种意义上说是靠捕鲸叉从几大洋里打捞来的。这样,《白鲸》对捕鲸业的描写也就极富典型意义。

《白鲸》以第一人称写成。故事中以以实玛利厌烦了陆上枯燥乏味的生活,又为生计所迫,决定到海上闯荡。他在一家客栈同一个外貌凶悍名叫魁魁格的印第安人在一张床上睡了一夜之后,两人结成至交。两人一起来到南塔开特,在一条名叫“佩阔德号”的捕鲸船上找到了工作。船长亚哈的一条腿曾被一条名叫莫比·狄克的巨大的白鲸撕走了,他这次出航的目的就是要追杀莫比·狄克,报仇雪恨。他利用威胁利诱的手段,迫使船员们跟他一起去作环球航行,专事搜捕莫比·狄克。经过长期的海上颠簸,历尽千难万险,终于遇到了莫比·狄克,在经过连续三天的恶战之后,船长亚哈、大船、小艇和全体船员水手都与莫比·狄克同

归于尽了,只剩下以实玛利,他给人们讲述这个悲惨的故事。

在以实玛利叙述故事的过程中,作者插入了一些旁征博引的章节,把捕鲸业的历史追溯到古代,推崇为最崇高的行业。作者详尽地描绘了鲸的种类、习性、捕鲸的方法和猎鲸的生活,介绍了从古至今有关鲸鱼和捕鲸的记载。因此,《白鲸》可以说是一部关于捕鲸的百科全书。

《白鲸》的意义和价值可以从三个方面或三个不同的层次来理解和阐释。第一个层次,从一般社会意义来分析和理解,这部小说通过“佩阔德号”捕鲸船出航捕鲸的故事,揭露了资本主义社会财富的血腥来源,抨击了资本主义制度的残酷和黑暗,反映了捕鲸工人危险而又艰苦的生活,歌颂了工人们机智、勇敢、互相支援等高贵品德。

在19世纪以前,捕鲸业是世界上最危险的行业之一。小说一开始,作者写道,在走进捕鲸的海港小镇时,映入眼帘的首先是那些为纪念死难者而立的石碑,作者进而无比动情地写道:“在这些下边并没有骨灰的镶黑边的碑石里,是多么凄怅和空虚!”而那些无名的海上牺牲者又何止千千万万。从事捕鲸这一行的都是一些走投无路、一贫如洗的无产者,主要是受压迫、受歧视的印第安人和黑人。小说详尽地描写了捕鲸工人在海上艰苦的生活和惊险的劳动。工人在没有任何现代设备的捕鲸船上作业,生命毫无保障。他们首先要爬到摇摇欲坠的桅杆上侦察鱼群,稍有不慎就可能葬身大海。发现鲸喷后,捕鲸船立即放下几条小划子,小船划到鲸的附近,投枪手将带倒钩的铁叉猛力扎入鲸的体内。受袭击的鲸带着伤拖着小船狂游,直到精疲力尽而死。被铁叉击中的巨鲸在水面上翻腾挣扎,经常弄翻或咬碎小船,甚至吞食落水的水手。如果捕杀到巨鲸又能幸免于死,这时工人们又得回到大船上通宵达旦地工作。他们冒着冲天的腥臭从事割鲸头、破鲸腹、剥鲸皮、割鲸脂、取鲸油、装桶、入舱等繁重劳动。当他们洗尽甲板准备休息时,头顶上一声呼喊,又发现了鲸喷,于是精疲力尽的工人们又得重新干起。这一切无可辩驳地表明,鲸油所代表的财富都是用捕鲸工人的血汗和生命换来的,可是,捕鲸工人的收入却少得可怜,他们没有固定工资,只有几百分之几的“拆帐”(收入)。小小的捕鲸船是社会的一个缩影,这里等级森严、管理严密。船长亚哈是这个小社会的至高无上的主宰。船的后甲板与船头楼是两个界限分明的区域:前者是船长神圣不可侵犯的禁地;后者才是一般水手自由活动的小小天地。捕鲸船上的工人是压在社会底层的奴隶,他们一踏上甲板,就丧尽了人权,完全听命于船长的摆布。小说中“佩阔德号”船上的全体船员明知那条名叫“莫比·狄克”的白色巨鲸是危害人命、难以捕杀的动物,但他们却不得不服从亚哈船长的命令去自投虎口,最后船沉人亡,只有叙述者一人幸免于难。“佩阔德号”捕鲸船的不幸遭遇真实地反映了广大捕鲸工人的悲惨命运。

麦尔维尔在叙述捕鲸工人的悲惨遭遇的同时,还热情歌颂了捕鲸工人的生活与劳动,并礼赞这些“社会渣滓”是英雄、圣人、神明和预言者。尤其是那些备受压迫的黑人、印第安人,每当困难、危险关头,他们总是挺身而出,以祖辈相传的卓越技巧勇敢沉着地与巨鲸搏斗,最后转危为安。小说成功地塑造了一个生番标枪手魁魁格的形象。他外貌凶悍、浑身都

是可怕的刺花,但他有着“质朴的灵魂”和“崇高的气质”,他天生毫无文明人的虚伪和甜言蜜语的奸诈。有一次,他不顾自身安危跳下海去救起一个先前曾故意捉弄过他的家伙,并且事后就像什么事也没有发生过一样。总之,他是个“野化了的乔治·华盛顿”,“具有一种苏格拉底的智慧”。

《白鲸》的第二个层面的意义是它的特殊的宗教意义。麦尔维尔生长于加尔文教的环境里。加尔文教强调宿命论,强调“原罪”,人类只有通过上帝的慈悲,而不是人本身的力量,才能得到拯救。麦尔维尔受霍桑的影响较大,他在开始创作《白鲸》之前认真研读过霍桑的作品,并且,他的这部小说就是献给霍桑的。麦尔维尔说:“吸引我并使我入迷的是霍桑作品中所表现的丑恶面。”霍桑的思想与创作中浓郁的宗教色彩是尽人皆知的。他的代表作《红字》在对社会上的罪恶进行层层剥离之后,结论就是:“人人心中都有恶”,罪恶根深蒂固,与人类社会共存。这便是加尔文教的“恶”及“原罪”的观念。在麦尔维尔的小说中,白鲸就象征着“恶”与“原罪”,“佩阔德号”的远航象征着人生的漫漫旅途。亚哈的决心再大,意志再坚强,也无法对抗白鲸所代表的超人力量,无法改变自己的命运。另一种观点将白鲸与亚哈作了完全相反的理解。这种观点将白鲸看作是上帝神力的象征,而亚哈则代表着人类的邪恶力量。于是小说的主题成了谴责亚哈对神的反叛。这样,梅普尔神甫的讲道便成了全书的画龙点睛之笔,“如果我们遵从上帝,我们就得违反我们自己;正是在这种违反我们自己中,包含有遵从上帝的困难”。

《白鲸》的第三个层面的意义是它的复杂的象征意义。这种复杂的象征已包含着以上两层意义。小说的永久的魅力以及它那超越时空的意义与价值也就在这里。所以,这是一部象征小说。小说的这种复杂的象征意义主要体现在白鲸“莫比·狄克”和船长亚哈这两个形象身上。

莫比·狄克是一条带有传奇色彩的白色巨鲸,小说就以这条巨鲸的名字来命名。“异教徒水手”把它当作海怪,疯子迦百列把它当作震教神的化身,亚哈把它当作自己的仇敌,以实玛利则认为它意味着残酷的空虚和宇宙的浩渺。它平时安详平静,但一旦遭到攻击,就会施展出可怕的暴力。它无处不在,并且会在同一时间里出现在另一地方。它是不朽的,人们的铁叉对它毫无伤害,它身上插遍了簇簇铁枪头,却还能安然无恙地游来游去。“白鲸”在这里成了一种超然的、对人怀有敌意而又难以征服的神秘物,进而它又被理解为世间一切“恶”的化身,最后它甚至就等于资本主义制度本身。白鲸是作者对资本主义强大的生产力既感到不可理解,又感到恐惧不安的心理的真实反映。但是,白鲸同时又是上帝神力的象征,是正义的化身,或者说,它就是大自然本身。这样,小说的象征意义又在于表明:人类如果一无止境地疯狂掠夺大自然,最终必然被大自然所埋葬。人与大自然的关系在这里得到了充分的展现。白鲸的象征意义究竟是什么?这就像白鲸身上那“雪白的异常的前额”、“金字塔似的白色背峰”一样叫人难以琢磨,它既代表着高洁安宁,又象征着恐怖邪恶,或者它干脆就是矛盾冲突的化身。总之,这部小说重要的不是证明所有这些不同的结论都可能正确,而

是我们不可能从中找到绝对的、唯一正确的结论。

亚哈船长是白鲸的对立面,他又象征着什么?他到底是企图摧毁善与美的邪恶的化身,还是人类反抗的英雄?是为了使自己成为主宰而徒劳地与宇宙力量抗争的狂徒,还是个敢于搏击邪恶、探索宇宙秘密的勇士?亚哈为了报自己的个人私仇,一意孤行,无视船东们的利益,置船员的生死于不顾,并且,他对水手们进行威逼利诱,最后使所有的船员(一人除外)都葬身大海。亚哈在这里成了比白鲸还要邪恶的魔王。但是,亚哈又是一个敢于反抗神明、反对习俗常规、坚毅无畏、百折不回、骁勇善战、经验丰富的船长。他“跟可怕的大海斗争了40年”,他有着“高尚的灵魂,伟大、古朴的心胸”。他操鱼枪敏捷而又准确,他曾刺中过无数的大鲸。他遭受过挫折,但他永远不会被击败。这时他又是一个普罗米修斯式的人物,他像拜伦笔下的该隐那样背叛天意、铤而走险;他又似歌德笔下的浮士德那样永不满足、探索不止;最后他像密尔顿笔下的力士参孙那样义无反顾地与敌人同归于尽。他是“船上的可汗、海中之王、大海兽的太君”。因此,亚哈的性格是多重的、矛盾的,这一形象的象征意义也是复杂的、朦胧的、难以把握的。在他身上善与恶并存,美与丑相共。他既是害人者又是受害者。他对大自然的反叛必然招致自取灭亡,他与人性之恶的较量又像是演出了一幕西绪福斯式的悲剧,他自杀性的自我表现和反叛社会的疯狂行为,原本是社会对他彻底孤立的必然结果。亚哈的悲剧具有极其深刻而又恢弘的意义。

《白鲸》的艺术特征首先表现在它广泛地运用了各种象征手法。除了作者塑造的各类形象均有象征意义外,小说对景物、细节的描写也往往具有极其丰富的象征、暗示意义。譬如,在小说中烟斗代表生活中的享乐,因此,在客店里以实玛利和魁魁格分享一个烟斗,便暗示他们之间已结成了有福同享的友谊;二副斯塔布烟斗不离口,象征着他一味追求享乐;而亚哈将烟斗投进大海,则表明了他宁可抛弃生活享乐,也要捕杀白鲸的决心。另外,陆地和海洋也有着明显的互相对立的象征意义:陆地象征着安闲舒适,海洋象征着凶险莫测;陆地代表着封闭自足,海洋代表着冒险求知。

其次,小说对大自然进行了卓越的描写,尤其是对大海的描写给人印象极深。那一望无际的大海,一会儿宁静肃穆、柔和如练,给人以田园牧歌式的遐想;一会儿汹涌奔腾、咆哮若狂,令人头晕目眩。春夏秋冬、一年四季,景色各异;海底世界,高深莫测,奥妙无穷。作者对大海的描写既饱含着浓郁的诗情画意,同时又从侧面烘托了人物在同大自然斗争中的顽强精神和心理活动。

再次,巧妙地运用大量的引征和议论。作者常常故意中断故事的叙述,插入大量的有关捕鲸业和大鲸的知识,旁征博引,使得小说有如一部百科全书,具有一定的科学性和严密性,从而增强了小说的知识性和真实性。作者还常常在叙述故事和描写景物的同时,直接出来和读者对话,直抒胸臆,大发议论,这样便增强了小说的力度和深度。总之,“《白鲸》部分是戏剧,部分是历险故事,部分是哲学探讨,部分是科学研究,部分是史诗。它是一部神奇的皇皇巨著。”但是,作者在文体方面的这种大胆的改革和探索在当时并没有得到读者的普遍认

同和喝彩,反倒受到空前的冷落和诋毁,以致《白鲸》被湮没了半个多世纪。

湘教版七年级下册第八章第五节美国教案(2课时)

美国教案(1) 教学目标: 1、在图8-39上指出美国首都及主要城市的地理位置,指出其领土组成的阿拉斯加州、夏 威夷州和本土部分 2、根据资料和地图,说明美国人口和种族方面的基本情况。 3、熟练运用地图查找地理事物,分析地理事物之间的内在联系 教学重难点: 1、美国领土构成和地理位置 2、城市的分布及主要城市的职能 教学过程: 导入:展示美国国旗,设问:谁知道美国国旗图案的含义?(引申我国国旗的含义) 解释含义:13道宽条代表最早发动独立战争并取得胜利的13个州,50颗五角星代表美利坚合众国的州数。 说明:除首都华盛顿所在的哥伦比亚区外,只有48个州位于美国本土。另外两个州分别是阿拉斯加州和夏威夷州。 设问一:美国国旗如何从最初的13道条纹变成50颗星星?既如何从13个州扩张成为50个州? a.1783年,英国将密西西比河以东土地划归美国; b.1803年,从法国购得路易斯安那; C.1810一1819年,从西班牙强占强购佛罗里达; d.1818年,从英国购得俄勒冈地区; e.1846—1848年,从墨西哥夺取新墨西哥地区; f.1845—1850年,从墨西哥吞并得克萨斯地区;

g.1867年,从俄国购买阿拉斯加州;h.1898年,从西班牙夺取夏威夷州。 展示:美国本土的历史发展和移民 设问二:根据本节课所学的知识和以前了解的知识,说一说美国的人口构成。 人口构成主要有欧洲白人后裔、亚洲移民后裔、黑人和印第安人。人种多样,以白种人为主。 美国历史上的移民潮不但对美利坚民族性格的形成产生了深刻影响,而且使得美国在短短一百多年里能够迅速崛起,取代英国成为世界头号经济大国,并为以后成为世界超级大国打下基础。可以说移民潮铸就了美国的强大。(补充华人、华侨做出的贡献。如:美国中央太平洋铁路。) 过渡:现在我们来做个小游戏,看谁知道的多(展示华盛顿、纽约、洛杉矶、旧金山的图片)1、华盛顿是美国首都,位于哥伦比亚特区,是美国的政治中心,也是全世界的政治重心。 华顿纪念碑、杰弗逊纪念堂、林肯纪念堂等建筑最为著名。 2、圣弗朗西斯科(旧金山)是美国太平洋沿岸的重要的金融、贸易和文化中心,著名海 港,拥有斯坦福大学等高校和“硅谷”,是全球闻名的高新技术产业区。 3、纽约是美国人口最多的城市,也是最大的港口,世界四大金融中心之一。曼哈顿区, 被看成是纽约市的象征。 4、洛杉矶是美国太平洋沿岸的最大港口城市和经济、文化中心。电影城“好莱坞”和世 界第一个迪斯尼乐园在这里。 补充:芝加哥、底特律、匹兹堡、阿拉斯加州、夏威夷州 设问三:根据刚才所讲的城市(地区),结合地图,回答以下问题 1、美国领土的组成? 2、美国的地理位置? 3、美国所处的温度带? 设问四:小组合作:读图8-39.美国地形分布特点?主要的河流、山脉、湖泊?美国本土的气候类型? 美国教案(2) 教学目标:

【初一作文】中国因我而美丽

【初一作文】中国因我而美丽 少年强则强,少年富则国富。 ——题记 “少年强那中国一定也很棒……”《中国少年》的旋律在我脑海里挥之不去。红花因 有碧绿的叶片衬托而美丽,深蓝的天空因有瞬息万变的白云而美丽,绿水因有巍峨青山做 背景而美丽,而中国,因有满身正气与踌躇满志的青少年而美丽! “自古英雄出少年”,少年时人的一生中最美好充满斗志的时光。古时少年时代发愤 图强、抱负不凡的事例也不在少数,有凿壁偷光的匡衡、头悬梁锥刺股的苏秦、有四岁就 懂得尊老爱幼传统美德的孔融、有在抗日战争中与敌人斗智斗勇的小二放牛郎、有代父出 征的巾帼英雄花木兰……他们,是历史长河中一颗颗璀璨的少年启明星,引领着现代中国 少年的行为价值观并传承着优秀的传统文化。 中国因我而美丽:美在孝道 一组以“寻找最美孝心少年”为题的栏目在2013年开办起来,并火遍千家万户,受 到人民的高度关注,其中来自安徽省的“板车女孩”黄凤就是代表之一。 黄凤出生于贫苦农民家庭,十几年前的一次意外摔伤,使爸爸高位截瘫,妈妈离婚改嫁。当时年仅六岁的她,用自己稚嫩瘦削的肩膀独自撑起整个家。几十年如一日地照顾着 年迈的奶奶与爸爸,不出一口怨言,为了给父亲治病,自己动手给父亲做了一个安了轮子 的铁板床奔赴上海求医,也因此获得了“板车女孩”的美称。在好心人的帮助下,最终在 北京为父亲成功地做了神经干细胞手术。 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 优秀的中华传统美德在黄凤身上彰显,得以传承,艰辛的生活磨砺了她坚强的意志和 乐观积极的生活态度,黄凤的孝心与付出也赢得了整个社会的尊重与肯定。 中国因我而美丽:美在行动 所有的事情都因践行而有着意义我国环境问题日益严峻,国家以环境保护为出发点, 把环境保护纳入法治化轨道,制定了一系列的环境保护法。由此,作为青少年的我们更应 该付诸于日常行为中。在学校与家庭的教导和影响下,周围随手乱扔垃圾的现象日益减少,取而代之的是将垃圾存储在垃圾袋中,等去上厕所的班空捎带到垃圾池中;随手关灯的行 为也开始推行并有所实践;废弃物回收利用。变废为“宝”……学校周边环境也因此慢慢 的有所改善。

七年级地理下册 第8章 第五节 美国教案 (新版)湘教版

美国(1) 一、课型:新授课 二、课时安排:第1课时 三、教学目标: (一)知识与能力: 在图3-36上指出其首都及主要城市的地理位置,指出其领士组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。 (二)过程与方法: 运用地图和资料,了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。 运用地图和资料,比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。 (三)情感态度与价值观: 根据资料和地图,说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。 四、教材分析 本节教材共有3个小标题:“美国的领土”、“高度发达的经济”、“人口与城市”。分别介绍美国领上的组成情况及地理位置,美国工业、农业及经济情况和美国人口概况与城市分布。 五、教学重点 “高度发达的经济”主要从农业和工业两方面介绍美国的经济,要求学生了解美国的进出口贸易情况、工农业情况和生态、环保问题与对策,并引以为戒。 六、教学难点 连同补充材料,本节教材提供了3幅地图、7幅景观图。“美国地形”图为我们提供了美国所临大洋和邻国及主要地形区的位置;“美国农业带分布”图反映了美国农业地区专门化的水平; 七、教学方法:读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 八、教学用具:多媒体、教学挂图、板图 九、教学过程: (一)复习提问: (二)新课导人: 方案①:出示图1—31“美洲”图,取一面美国国旗,设问:“这是哪个国家的国旗?” 并请回答正确的学生将星条旗贴到地图上美国范围内。 方案②:根据最近新闻报道中有关美国的重大事件,整理成一个小故事,引出美国。如9·11恐怖袭击事件、导弹防御系统与《反弹道导弹条约)、总统大选等。 方案③:按历史发展。哥伦布发现美洲大陆——1607年英国在北美建立第一个殖民地弗吉尼亚,100余年间建立了13个殖民地

生态环保讲稿,资料:新时代生态文明建设,美丽中国

新时代生态文明建设——和谐共生美丽中国 彭文英首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院副院长 一、新时代生态文明建设内涵 我们从原始文明、农业文明、工业文明一路走来,又在人与自然的相互作用中开启了生态文明时代。那么,什么是生态文明?生态文明是生态和文明的结合,是人类与自然环境之间相互作用而产生的一种文明形态。具体来说,它是人与人、人与社会、人与自然和谐共处,经济社会与资源环境协调发展的文明状态;是人类社会对待自然环境的基本态度、理念、认识以及实践,符合生态系统发展规律和可持续发展要求;是贯穿全社会物质文明、精神文明、政治文明之中,继原始文明、农业文明、工业文明之后的新型文明形态;是实现人类社会可持续发展所必须的社会进步状态。 从客观必然性上看,生态文明建设是我国资源形势的客观要求,是我国环境问题压力的现实诉求,是我国新型工业化、城市化的必然选择,是提升我国国际竞争力的战略需要。从目标形式上看,生态文明是一种人类意识形态,是一种社会发展格局,是一种经济增长方式,是一种资源环境格局,是一种人类生存系统安全状态,而最终就是要形成人与自然和谐共生的可持续发展格局,要建设生态宜居的美丽家园。生态文明既是一种理念,也是一个目标,它贯穿整个社会建设的各领域和全过程。 生态文明建设的基本内容,即:为了实现人与自然及人类社会的和谐,缓解人口与资源环境之间的矛盾,改变人类社会发展所带来的资源枯竭、环境污染破坏、生态失衡等状态,采取符合生态规律的系列办法和措施。

党的十九大之前,生态文明建设的基本内容主要归为以下六个方面。 第一,树立生态伦理。在人与人的关系、人与社会的关系、人与生物的关系、人与自然的关系中,树立正确的生态伦理观。现在提出的生态优先观、环境保护观、可持续发展观等,都是我们的生态伦理观。 第二,营造生态文化。在发展生态科学、推进生态教育、加强生态保护意识、构建生态制度中,规范生态道德、普及生态知识,推广绿色消费……以此营造生态文化。 第三,调控生态行为。要建设生态经济,构建生态社会,推广生态消费,就要从生态文明建设角度调控、纠正我们的行为,就要下功夫发展绿色产业,建设低碳社区、生态城市等。 第四,建设生态环境。要保护资源、环境和生态,就要大力开展资源循环利用,控制污染,修复生态系统…… 以上四个方面是生态文明建设的核心内容,而支撑这四大核心内容的是两项重要工作。一个是生态政治建设,就是我们的政治理念、方针政策要符合生态文明建设的要求。另一个是生态科技支撑,就是与生态文明建设相关的工作。生态修复、污染治理、绿色发展等都离不开生态科技强有力的支撑。这就是生态文明建设基本内容的六个方面。 之后,党的十九大对生态文明建设赋予了更加丰富的内涵。从十九大报告中的表述来看,在生态系统层面,强调“坚持人与自然和谐共生”,“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念”;在建设目标层面,强调“生态环境根本好转”,“把

美丽中国纪录片观后感

美丽中国纪录片观后感 《美丽中国》是由中华人民共和国文化部对外文化联络局主办,北京中视雅韵文化传播中心承办的一档人文自然纪录片电视栏目。以下是XX精心准备的美丽中国纪录片观后感,大家可以参考以下内容哦!观《美丽中国》有感【1】 又看了一遍《美丽中国》,再次感慨万千,不得不为摄影师的独特视角和中国博大的人文情怀所折服。冰清玉洁的雪山,雄奇秀丽的山川,一望无际的草原,诗情画意的湖泊,波澜壮阔的大海,层次分明的梯田,一切都美得令人窒息。机灵可爱的金丝猴,憨态可掬的大熊猫,威风凛凛的东北虎,亭亭玉立的丹顶鹤,珍贵稀有的扬子鳄,如此丰富的多样性实在令人叹为观止! 这是一部从各个角度全面反映中国人文地理的极为罕见的优秀纪录片。纪录片的内容涵盖整个中国的辽阔疆域:从北到南,从西到东,无一遗漏。整部片子的背景音乐、画面、解说词配合得简直是令人无可挑剔。尤其是里面的解说词,简直是令人拍案叫绝。它时而俏皮,时而深沉,不经意间非常自然地引出一段哲理,启迪着我们的思想。《美丽中国》实在是一部不可多得的极为优秀的纪录片。 除此之外,更多的是被中国的魅力所吸引,还有为国家今后的发展的担忧,这个有着五千年历史的文明古国。中国文明史时间是最古老的,其人口是世界上最庞大的,十三多亿的人口,五

十六个名族,各型各色的传统生活方式。虽然中国面临着巨大的社会及环境保护问题,但还是有它最美的一面。中国有世界上最高的山脉----海拔米的珠穆朗玛峰,中国有宽广的沙漠--塔克拉玛干沙漠,仅次于撒哈拉沙漠,是世界第二大沙漠,其温差可以从灼热高温降到令人麻痹的寒冷,中国有云雾迷茫的丛林庇护者稀有动物,一望无际的旷野草原及丰饶的热带海洋。 而如今的中国面对的是怎么样的环境问题?令人瞩目的全世界三大酸雨区,其中之一就在中国的长江以南地区,而全国酸雨面积占国土资源的30%;土地沙漠化,世界上沙漠正已每年600万公顷的速度侵蚀土地,而中国每天都有500公顷的土地被沙漠吞食;森林面积减少,全世界每年有1200万公顷的森林消失,而中国年均消失天然林40万公顷,;水资源危机,作为世界21个贫水国之一的中国,全国600多座城市中,缺水的就有300多座;水土流失面积已达367万平方公里,每年至少有50亿吨沃土付之东流;与日俱增的工业垃圾、生活垃圾已包围了我国三分之二的城市;大气污染已使中国600多座城市的大气质量符合国家标准的不到1%。 中国虽然地大物博,但是更需要我们去精心呵护,有很多稀有物种已经永远的消失,我们就不能让现在还存在着的东西消失,所以我们要做好自己,让我们国家越来越美丽。《美丽中国》观后感【2】 说真的,《美丽中国》给人的绝不仅仅是视觉上的震撼,更

教师课堂演示技能(合)

教师课堂演示技能 时间:2011.4.21 主讲:陈红地点:荣县电大 一、课堂演示技能的含义 教师在课堂上进行实验示范或操作表演的一种教学行为。具体地说,是指教师运用实物、标本、模型、图表、幻灯片、影片或录像带等演示材料,根据预设方案进行演示操作,并指导学生获得学科知识或操作技能,培养学生观察、思维和记忆能力的一种教学活动。 二、课堂演示技能的教学功能 1、有助于激发学生的学习兴趣 2、有助于加深学生对知识的理解 3、有助于培养学生的观察和思维能力 4、有助于提高课堂教学的效果 三、课堂演示技能的类型和特点 1、展示演示。展示演示是教师向学生展示实物、标本、模型、图片、图表等直观教具,引导学生感知事物,获得感性认识的教学技能。 (1)实物演示。实物演示是教师向学生展示实物、标本、模型、图片、图表等直观教具,引导学生感知事物,获得感性认识的教学技能。 (2)标本演示。标本演示是指教师把实物标本展示给学生,帮助学生掌握事物的形态、构造的教学技能。 (3)模型演示。模型演示是指教师通过展示模型,帮助学生掌握物体的构造、功能等内容的教学技能。 (4)图片演示。图片演示是指教师利用图片向学生展示事物的局部、整体面貌或发展过程的教学技能。 2、电化演示。电化演示是教师利用录音、投影、录像、电脑等教学媒体,展现事物的现象及发展过程的一种教学技能。 (1)录音演示。录音演示是指教师使用录音设备向学生播放与教学有关的乐曲、故事、人物对话、课文朗读等内容的教学技能。 (2)投影演示。投影演示是指教师利用投影设备,放映与教学有关的投影片或放大那些不容易观察的微小实物、实验现象的教学技能。 (3)录像演示。录像演示是指教师利用录像设备为学生播放与教学内容有关的录像资料,展现事物、现象和过程的教学技能。 (4)教学电影演示。教学电影演示是指教师利用电影设备向学生放映与教学内容有关的教学电影片,使学生观看不易见到的事物,以及事物内部构造等的教学技能。 3、形体示范。形体示范是指教师用身体直接演示与教学内容有关的动作,指导学生学习一种教学技能。 (1)动作演示。动作演示是指教师表演与教学内容相关的动作,供学生观察、模仿,帮助学生理解和掌握教学内容的教学技能。(2)情境演示。情境演示是指教师根据一定的教学目的,创设一个有关的情境,激起学生的求知欲,引导学生积极展开学习活动而获得知识的教学技能。4、实验演示。实验演示是指教师通过当堂的实验操作,让学生获得直接经验、感受的一种教学技能。 四、课堂演示的操作程序 1、心理准备。先向学生说明要观察什么、为什么要观察、 怎样观察及观察中应注意思考的问题。2、出示媒体。按照操作规范将媒体呈现3、介绍媒体。要向学生介绍所使用媒体的结构组成、功能特点。4、指导观察。5、反馈结果。在演示之后,教师要通过提问、讨论等手段检查学生是否理解了所观察到的现象,掌握了现象中所反映出的学科知识。 六、课堂演示的教学设计 1、研究教材,确定教学目标。 2、分析素材,确定教学方法。 3、筛选方法,确定演示内容。(1)筛选演示方法,(2)研究演示方法(3)反思演示方法(4)确定演示内容 4、关照整体,编写演示教案。 提高教师反思能力 时间:2010.10.16 主讲:章德泉地点:荣县电大一、教师专业成长的主要内涵 1.专业精神——教师专业成长的源泉 教师专业精神是教师在信念、追求上充分表现出的风范和活力,是一个由师范精神、时代精神、信念精神、民主精神有机统一的多元复合的结构系统,它是使教师所有其他素质成为可能的一个本质特征。具有良好专业精神的教师,他们致力于不断探寻更先进的教育理念、更科学的教学方法,帮助学生增强自信、形成个性、自主学习、全面发展;教师的专业精神超越了课堂,使他们与其自己学校的其他教师和更广泛的专业社团协同工作,并在专注教育中获得尊严和生命力。 2、专业知识——教师专业成长的基石 教师的专业知识应包括通用知识、学科知识、教育科学知识。通用知识具有陶冶人文精神、涵养人文素质的价值,可以帮助教师更好地理解所教学科知识,提高自己的文化底蕴,满足每一个学生的探索兴趣和多方面发展的要求。学科知识、教育科学知识则是教师职业双专业性的必然要求,即教师既应是学科专家又应是教育专家。 3、专业能力——教师专业成长的关键 教师专业能力是指从事教书育人活动的人所必须具备的具有教师职业特点的能力,它大致可归纳为三个层次:第一个层次为教学的基础性能力,一般包括观察力、记忆力、想象力、思维力及注意力;第二个层次为教学的一般能力,包括组织能力、表达能力、自学能力、教学机智;第三个层次为教学的具体能力,包括教学设计能力、教学实施能力、学业检查评价能力等。 4.信息技术——教师专业成长的新挑战 信息高速公路一旦进入学校,传统的教学内容呈现方式、

申论真题美丽中国专题卷

【第1题】近年来,吴起县坚持以生态立县,在生态环境建设中取得了显著成效。请仔细阅读给定材料2,分析吴起县在坚持生态立县这一伟大实践中都有哪些启示。(20分)要求:全面、准确、简明。不超过250字。(本题分值:20分) 我的答案: 未解决粗放的农牧业耕作导致的严重水土流失,生态环境恶化、经济社会发展缓慢问题,吴起县封山禁牧,植树造林,成为退耕还林第一县。在实施新一轮退耕还林后,吴起县人均土地又一次减少,而土地多呈现出“地无三尺平”的现状,为解决农民吃饭问题,保护现有的生态成果。吴起县发展沟坝地,沟地种粮增收,坡耕地退耕还林,一举两得。得到的启示1.农业要想发展必须转变传统的粗放的发展方式。2.生态环境是一切发展的基础,要想发展必须先搞好环境。3.地方经济发展必须因地制宜,结合自身实际,解决问题,发挥优势创造特色。 参考答案: 第一题 吴起县在坚持生态立县这一伟大实践中值得借鉴的做法有: 1.转变发展观念。将生态建设放在各项工作的首位,提出“生态立县”战略,并制定出台生态文明建设总体规划; 2.掀起绿色革命。实施封山禁牧,退耕坡耕地,同时按照国家政策为退耕的农民发放补贴,成为了全国生态建设的一面旗帜; 3.科学规划经济发展思路。大力发展特色经济,同时建立土地有序流转制度,在促进农业产业集约化发展的同时促进农民稳步增收; 4.将治沟造地和退耕还林结合起来。以沟道新造地置换坡耕地,以此提高粮食等产量,并加快推进荒山陡坡绿化进度; 【第2题】请阅读给定材料3,总结出当前京剧所遭遇到的困难,并谈谈如何促进京剧的传承与发展?(15分)要求:问题全面,所提对策具体可行,不超过300字。(本题分值:15分) 我的答案: 问题: 1.人们对金钱以及现代性和西方的东西很感兴趣,对我们自己的传统文化失去了公众的关注。 2.懂行的观众逐渐衰老,而了解京剧需要花许多功夫,而现在快节奏的生活使越来越少有人会有时间或意愿这么做。 3.学习京剧需要花费很长一段时间,要进入演员的门槛至少需要8到10年,传承人缺少。

浅谈如何实现美丽中国

浅谈如何实现美丽中国,实现建设生态文明 摘要:努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展。”这是十八大报告字字铿锵的郑重宣示。“美丽中国”,诗化的语言,迅速成为“热词”,温暖着亿万人:我们党把“生态文明”写在了自己的行动纲领上,也刻在了13亿人民的心坎里。因此,如何去实现美丽中国建设生态文明已成为广大人民的深切希望。就这个问题本文进行几点阐述,并给予一些建议。 关键词:生态文明理念制度全民参与可持续 1,树立生态文明理念,正确处理生态文明与经济社会发展的关系 建设与城市经济和社会发展的关系,树立正确的政绩观。生态文明城市建设与经济和社会的发展是互为依存互为促进的。人类社会的发展必须依赖于自然资源开发和利用,同时要注意保护好环境,加强生态文明建设,真正实现可持续发展。“十八大后时代”,我们期望政府能在调整经济结构、发展循环经济、淘汰落后产能、发展可再生能源、优化能源结构等方面采取一系列政策措施,并建立健全相应的奖惩机制……发展低碳经济,国家在行动。人与自然不存在统治与被统治、征服与被征服的关系,而是相互依存、和谐共处、共同促进的关系。人类的发展应该是人与社会、人与环境、当代人与后代人的协调发展。人类的发展不仅要讲究代内公平,而且要讲究代际之间的公平,亦即不能以当代人的利益为中心,甚至为了当代人的利益而不惜牺牲后代人的利益。 “美丽中国”要求我们做到,任何形式的发展,都不得以牺牲三农、牺牲生态、牺牲子孙为代价,过去少数地方搞得那套“先污染后治理”的模式,甚至“污染了也没治理”,一定要杜绝,否则,所谓的发展只有“死路一条”。 而“美丽中国、生态经济、文明发展”则是中华民族实现有中国特色的社会主义事业的一条非常重要的道路,我们全体中华儿女应该以主人翁的责任感、全身心地投入到实现有中国特色的社会主义事业这一伟大目标之中,为我们的子孙后代留下一个美丽的中国、一片洁净的天空、一份清新的空气、一个令世人艳羡的世外桃园。 让我们在建设有中国特色的社会主义事业的道路中,充分发挥我们的聪明才智,解放思想、改革开放、凝聚力量、攻坚克难,在实现“美丽中国、生态经济、 文明发展”这一伟大目标的过程,奉献我们的才智、洒下我们的汗水,为子孙后代留下一份可持续发展的基业作出我们应有的贡献 2,激励保障,建立生态文明制度 保护生态环境离不开制度的护航。在产业方面,对产业实施最严格的环保准入门槛,坚持“十个不批”原则,坚决控制“两高一资”和不符合国家产业政策的项目上马;落实最严格的污染排放标准,确保完成节能减排任务;实行最严格的环保考核问责制度,对环保执行不力的地区实行项目限批、领导班子进行严肃问责;健全完善生态补偿机制,严格保护基本农田,加大生态保护和修复力度;加强对重大环境风险源的动态监控与风险控制,有效防范和妥善应对突发环境事件,确保环境安全。要把资源消耗、环境损害、生态效益纳入经济社会发展评价体系,建立体现生态文明要求的目标体系、考核办法、奖惩机制。建立国土空间开发保护制度,完善最严格的耕地保护制度、水资源管理制度、环境保护制度。深化资源性产品价格和税费改革,建立反映市场供求和资源稀缺程度、体现生态价值和代际补偿的资源有偿使用制度和生态补偿制度。加强环境监管,健全生态环境保护责任追究制度和环境损害赔偿制度,以促进生态文明建设顺利进行。 3.建设生态文明要全民参与

演示技能

演示技能 一.定义:演示技能是教师在课堂教学中进行示范操作或运用实验、实物、模型、 图片、图表以及电化教学等直观教学手段,为学生提供感性材料,充分调动学生的感官,形成表象和联系,指导他们观察、思维和练习的一类教学行为。 二、功能演示技能的功能:1.为学生学习物质、基本概念、定律和原理提供丰 富的感性材料。通过有目的、有计划和有重点的观察,或实验过程,并伴随着积极的思维活动,把感性认识和理性认识相结合,使学生获得的知识印象鲜明。易于学生形成概念、理解和巩固化学知识。 2.由于演示是教师用规范的操作来完成的,在演示中教师正确、规范的操作,有条不紊、镇静自若的演示,对学生形成正确的操作技能、方法,严谨的科学态度和一丝不苟的学习作风以及良好的锌粒品质等都具有潜移默化的影响。 3.演示实验是培养学生观察、思维和记忆能力的重要环节。演示实验中鲜明、生动、直观的实验现象能为学生提供丰富的形象思维素材,有效地激发学生的想象和联想力。同时,实验引发的问题,可以激起学生为寻求答案而运用归纳演绎,分析综合等方法去解决问题的思维活动,从而培养和发展学生的形象思维和抽象思维能力。 4.一个单元或一节课的开始,运用演示导入新课,能引发学生强烈的好奇心,凝聚注意力。在学生解答习题时,根据需要教师可做演示实验或展示模型、图表来启发学生解题的思路和方法。通过演示实验向学生提出综合性较强的问题,可以考查学生的观察、记忆、推理和判断能力。 5.教材内容中,有些物质或物质运动状态因受条件限制是肉眼看不到的,例如,原子核外电子的运动状态等微观世界的现象;有些工农业生产知识,例如,硫酸的工业生产,教师可以运用适宜的直观教具,帮助学生领悟新知识和新概念。幻灯、影片和录像片可以在课堂上使演示的实物和实验化小为大、化静为动。电化教学手段用于演示,具有更强的表现力和感染力。例如,用幻灯演示电解水,能清楚地观察到在两极产生的气泡。 6.演示实验中,晶莹剔透的玻璃器皿,和谐有序的仪器装置,色态万千、变化无穷的实验现象,以及蕴涵于其中深邃而简明的规律,充分展示出化学实验动静交错、内外和谐的美。可使学生对化学实验美产生新奇、愉快和向往的审美感受,获得美的熏陶,培养审美能力。 所以,教师的演示技能,直接影响学生的学习兴趣、课堂教学的效率、学生获得知识的质量和智能的发展。

美丽中国作文10篇

《美容师职责》 美容师职责范本(一): 美容师岗位职责 (一)美容师应具备条件 1、女性,19-28岁,体态轻盈 2、肤质佳、形象好,具有亲和力 3、口齿清晰,善于人际沟通 4、有工作热情,能吃苦耐劳 5、高中以上文化程度,具有医学背景者更佳 (二)美容师职责 一、准时上班,更换统一的工作制服,整洁仪容,化淡妆,持续良好的精神面貌;二、服从上级主管的工作安排,认真执行本班经营指示; 三、清洁店内外的环境卫生,备齐必需的美容用品、用具,并整理、清洁货架上的陈列商品;整理、清洁货架上的陈列商品;科学、合理地按照产品要求、程序、性能进行美容护理操作,并为顾客推荐其适用的美容化妆品; 四、带给服务时应细致入微、热情周到、规范使用礼貌用语,诚恳征询客人意见、要求,并及时向上级主管反馈信息; 五、以客观公正的态度应对投诉,态度和蔼、语气婉转地给予解释; 六、配合、协助上级主管拟订各项工作计划、完成各项经营管理任务,并用心参与各项宣传活动等; 七、认真学习产品知识和业务技术,提高自身素质和专业技能; 八、保守店内之机密,严禁外传。 (三)美容师服务准则 一、注重仪容仪表,发型要整齐,应化淡妆,穿制服及配戴胸章; 二、愉快地理解每一项工作并为顾客填写登记表,接待顾客应热情大方,主动有礼; 三、认真询问顾客对服务项目的要求,并推荐适当的服务项目,介绍产品; 四、在为顾客进行护理服务过程中,应耐心详细地回答顾客提出的各种问题,并根据客人的皮肤来推介家庭护理产品;

五、对等待顾客,美容师务必经常持续一种专业资格的态度具自信心的态度,而非侵占性;为顾客诊断时,表示你对她们有个别的注意;面带笑容,倾心聆听顾客的说话,但并非牵连别人的问题;当一位顾客向你咨询诊断的事情,不要让她重复记着诊断的细节与方法,因为你是专家;对待每一位顾客都要一视同仁,绝不可厚此薄彼,不要议论他人保密,避免容易引起争论的话题;不谈自我私事,少说多听,做个好听众; 六、护理程序完毕后,就应仔细询问顾客的感觉,并与顾客约定下次护理服务的时光;如果顾客对本次服务表示不满,应立刻致歉并及时根据实际状况决定如何弥补,在任何状况下不得和顾客发生争吵; 七、顾客离开时应有礼貌地与顾客道别并邀请其下次光临; 八、顾客离开后应整理服务用品、工作台、工作仪器及地面、预备迎接下一位顾客。 (四)美容师服务标准流程 一、接待人员:值班美容师 1、值班美容师应仪容整洁,面带微笑,戴好值班臂章,不可靠墙端正站立,有客来应及 时主动开门问你好(如是熟客应直呼其姓名,如某某小姐)欢迎光临,您请,开门时双手拉门问候,同时30度鞠躬。 2、美容师引领客人至前台拉椅让座并及时用漂亮的玻璃器皿盛上花果茶送至客人跟前, 注意水杯的位置,以免客人挥手打翻水杯。 3、如果前台有客人咨询此时又有客人进入,也应礼貌性地微笑问候:你好!并向客人致歉,示意客人在前台接待区的沙发上小座稍侯。 二、接待人员:前台接待 1、前台接待人员任何时候应持续会心的微笑,见到客人时应先停下手中的工作问好:你好,欢迎光临! 2、是熟知的会员,某某小姐,你好!某号美容师正在恭候您,请问您这天护理那些项目。 3、是第一次光临的顾客,应热情打招呼,问候,并根据客人需求介绍护理项目。 4、经过咨询后,前台开三联单,值班美容师代为传达,务必对同事很客气礼貌的讲:有 请某号美容师接待客人 5、美容师出来后,店长或前台做介绍,将美容师介绍给顾客:某小姐,这是我们的某号 美容师,是我们的资深美容师之一,相信她的服务能令您满意 三、护理美容师 1、美容师主动亲切、自然地想客人问好您好,某小姐,我是某号美容师,我叫某某,很 高兴为您服务!

项目4:演示技能汇总

项目4:演示技能 在教学中运用直观演示的手段,可以避免教学内容抽象、空洞、难于理解的缺点。并且由于中学生的思维发展遵循从形象到抽象的基本规律,中学生的思维需要具体、直观的感性经验来支持,进而达到抽象。因此,演示在中学课堂教学中得到广泛应用。如今,大量的新技术和新媒体进入教学领域,为教学演示提供了丰富的手段和材料,对改革教学方法起了极大的推动作用。 一、演示技能的概念 演示技能指的是教师根据教学内容特点和学生学习的需要,在课堂教学过程中,进行示范操作或运用实物、样品、模型、标本、图画图表、幻灯片、录像的展示、实验的运用和现代教育技术的运用以期为学生提供感性的材料,从而指导学生观察、分析、归纳,使其获得知识,训练操作技能,培养观察、思维和记忆能力的一类教学行为。 捷克教育学家夸美纽斯提出一切事物都应该尽量地放到学生的各种感官跟前。即通过视觉、听觉、嗅觉和触觉等感官知觉的方法,能够使得“知识一经获得,就永远被记住”的效果。为了使得教学更加有效率和更加系统,不可能让所有的学生都做到“事必躬亲”,所以有必要使用演示来弥补缺憾,从而顺利地完成教学任务。 直观是领会抽象知识的起点,从直观的感受到抽象的思维是人类的认识规律,这样的规律同样适用于教学工作之中。在教学过程中,直观的形式包括实物直观、模象直观和语言直观。其中实物直观指的是让学生观察实物或演示实验,模象直观指的是运用模拟性的形象提供感性的材料,这两种形式的实施都是以教师的演示技能为载体的。人的思维发展的规律是从形象到抽象的,中小学生的思维正在由具体形象向抽象逻辑发展,需要具体、直观的感性经验来支持。教学中充分地运用直观演示手段,能够丰富学生的感性经验,减少教学过程中学生掌握新的较为抽象的知识的困难程度。随着科学技术的发展,大量的新技术和新媒体进入教学领域,对改革教学方法起到了极大的推动作用。 二、演示技能的类型 1.随手教具的演示 随手教具指的是那些无需专门购买和精心准备,在教室、办公室或家庭中能够随处找到,不必特殊制作,直接使用或稍微经过改造即可应用于教学的物品,属于实物直观。如数学课上教师可以利用翻开的课本展示二面角,地理课上教师用粉笔盒和粉笔檫做地球公转的演示,例子中的课本与粉笔盒或檫就是随手教具。 随手教具相比正规的教具有着明显的优点,它经济方便,不必花钱去买,也不必花很多的时间和精力精心准备,操作也非常的简单;它可以使知识还原于生活,使学生感到生活中处处皆学问,促使学生用科学的视角审视每时每刻遇到的生活问题,从而使其生活变得更加科学更加明白;随手教具能够使教学内容变得生动有趣、直观形象,可以使知识在学生的头脑中停留更长的时间,记忆时间加长。 虽然随手教具非常简单方便,但为了使其达到最佳的教学效果,使用随手教具时还是应注意以下几个问题: (1)虽然说随手教具在生活中易得,但并不是所有随手拿来的东西都能成为随手教具

第三章 走近国家第五节 美国

第三章走近国家 第五节美国 一、教学目标 (一)知识目标: (1)认识美国的自然地理环境特点 (2)理解美国农业生产的分布特点和原因。 (3)理解美国工业生产的布局特点和原因 (4)了解美国的居民状况 (二)能力目标 (1)运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图,揭示地形、气候两大要素对美国农业分布的影响。 (2)运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图,揭示矿产资源对美国工业区的影响。 (三)情感目标 (1)通过学习美国现代化农业和工业生产,培养学生努力学习文化知识、积极建设祖国的豪情。 (2)通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏,培养学生正确的资源观、环境观和发展观。 二、教学重点、难点 教学重点:美国的工农业生产特点和原因 教学难点:美国农业带的分布与地形、气候的关系。 三、教学方法 1、启发式提问法; 2、读图分析法; 3、讨论法; 4、对比法 四、教学过程 (导入)新课学习:整个班级组成一个旅游团,旅游团分四个小组,旅游全程的导游是美国动画的形象大使米奇介绍美国,最后根据回答问题的情况评出优秀的团队。 (一)美国的领土 1、由米奇出示美国国旗。 让学生充当导游米奇介绍美国国旗的含义:(美国国旗的左上角蓝色星区内,一共有50颗白色五角星,他们分别代表美国的50个州;星区以外还有13道红色白色相间的条纹,他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。) 2、出示世界政区图。 由出游坐飞机从三水出发到美国的路线图明确美国在世界的位置,放大世界政区

图观察美国地图,说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。 (美国位于西半球的北温带,东临大西洋,西临太平洋,南临墨西哥湾,西南与墨西哥相邻,北临加拿大,是一个海陆兼备的国家。) 除了本土外,美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?(阿拉斯加,位于北极圈附近,大部分属北温带,少部分属寒带。夏威夷,位于北回归线附近的热带太平洋地区,属热带。) 3、展示美国的地形图。 同学们,从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。 问:美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?(美国的地形东西高,中间低,即:西部为山地,中间为平原,东部为低矮的高原。其中,平原面积最大,占全国总面积的一半。) (二)美国的农业 1、根据美国的领土概括由米奇总结美国农业发展的有利条件:美国本土大部分位于北纬30o-50o之间,光热资源丰富。美国平原面积广大,占全国总面积的—半;耕地面积广大,约占世界耕地面积的10%。美国主体部分位于太平洋和大西洋之间,大西洋和墨西哥湾的水气可以深达内陆,降水充沛;五大湖和密西西比河纵贯于南北,为灌溉和航运提供了良好的条件。美国作为农业大国,除了具有优越的自然条件以外,还有现代先进的科学技术和管理方法。 2、展示材料介绍1:反映美国现代化农业生产的图片。2:美国从事农业人口,不到全国总人口的3%,却耕种了世界10%的耕地。在美国,一个农业劳动力可以养活76个人,比世界每个劳动力供养5人的平均水平要高出10多倍。 以上资料说明了什么问题?(美国农业生产的各个环节都实现了机械化,效率高,产量大。) 美国农业在地区分布上具有什么特点?有什么好处? (地区专业化和生产专门化,形成了一些农业带(区)。好处是:能充分利用不同地区的自然条件,便于推广农业技术。) 3、展示“美国农业带的分布”图。 问:大家观察图,看看美国主要形成哪些农业带(区)?并分析其形成原因。 4、展示“美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比及位次”图表。 问:美国有哪些农产品的产量和出口量都居世界首位? (玉米、小麦、大豆、棉花) 5、小结:美国优越的自然环境,为农业生产提供了得天独厚的条件。 (三)美国的工业 展示“美国主要的工业区和工业城市”图。 1.由阅读资料“美国的工业分布”人手,出示美国三大工业地区分布示意图。 2.分析美国东北部工业区的发展条件,从发展历史、资源、交通、农业等

美丽中国我的中国梦XX美丽中国我的梦我的中国梦作文2000字

美丽中国我的中国梦XX美丽中国我的梦我的中国梦作文 2000字 美丽中国我的梦_我的中国梦作文2000字 每一个人都有自己的梦想。然而每一个人的梦想都必须要以国家的强大为坚强后盾,因为每一个人的梦想汇聚在一起就是我们的中国梦。 小时候我的梦想是模糊的,今天我觉得老师好,那么,我的梦想就是老师;当我发现警察很威风的时候,我的梦想就又变成了警察。几乎每天都有一个新的梦想出现,这就是天真烂漫的少年最纯真的表现。后来,我们都长大了,发现自己的梦想也越来越清晰越来越现实了。天真的梦不能叫做梦想,它只是我们每天的奇思妙想。说的更贴切一点叫做“白日梦”。做人一定要知道自己要什么,有了明确的目标,我们才可以一步一步向着目标前进,才会离我们的梦想更近一些。 我喜欢大海,如果可以我希望自己可以无忧无虑的生活在海边,过着简单的生活。但是我知道不可以。因为我们不是陶渊明,没有他那种“采菊东篱下,悠然见南山”的魄力;当然,我们也不是刘禹锡,因为我也没有他那种“斯是陋室,惟吾德馨”的淡然。但是,我们有自己的使命要完成。我们有着一颗跳动着的心,因为一颗心而活着,心因为有方向而执着,方向又因为有我飞翔。我就是梦。为了梦想我们每天要早出晚归。为了梦想我们要放弃很多自己的原则,有时候我们会怀疑这真的是我们的梦想吗?其实我也不知道。

梦到底是什么,其实我也很迷茫。在卖火柴小女孩眼里,梦想是飘香的烤鹅,是奶奶温暖的双臂。在邓亚萍眼里,梦想是坚持心中永不服输的信念,只要你肯努力,就一定能够成功。在杂交水稻之父袁隆平的眼里,梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高,穗子像扫帚一样大,稻谷像葡萄一样结得一串串”,梦想是不停地突破和探索,是丰富的想象和大胆的创造。在“千手观音”邰丽华的眼里,梦想是聋人可以“听”得到、盲人可以“看”得到、肢残朋友可以“行走”,梦想是从不言弃、努力拼搏的精神支柱。但是,梦无法让心死的人重新燃起对生命的渴望,梦无法让虚度光阴的人实现它伟大的幻想,梦也无法让没有方向而四处逃窜的人找到回家的路。 梦想是我们对自己的期许,梦想是我们对未来的承诺。“实现中华民族的伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。” * * 如是说:这个伟大梦想,凝聚着无数仁人志士的艰难奋斗。这个伟大的梦想,蕴藏着中华儿女对未来的无限期盼。中国梦有大有小,每个人都有理想追求。每个人的梦都是中国梦不可分割的部分。这个伟大的梦想,包含着中国走向繁荣的强大自信。站在新年的起点上,我们比任何时候更接近这梦想。我们是一群勇敢的热血青年,我们不甘平庸,不甘落后,我们要用自己的力量把祖国建设的更加富强。梦想有多远,探索的足迹就有多远为了实现中国梦,为了梦想的中国成为现实,我们准备好了!我会认真努力地学习科学文化知识,我们会成长成国家的栋梁,将承担起实现中华民族伟大复兴的重任!我们将成为中国梦的兑现者,让中国梦这个词更有质感。

课堂演示技能

课堂演示技能 在教学中运用直观演示的手段,可以避免教学内容抽象、空洞、难于理解的缺点。并且由于中学生的思维发展遵循从形象到抽象的基本规律,中学生的思维需要具体、直观的感性经验来支持,进而达到抽象。因此,演示在中学课堂教学中得到广泛应用。如今,大量的新技术和新媒体进入教学领域,为教学演示提供了丰富的手段和材料,对改革教学方法起了极大的推动作用。 一、演示技能的概念 演示技能指的是教师根据教学内容特点和学生学习的需要,在课堂教学过程中,进行示范操作或运用实物、样品、模型、标本、图画图表、幻灯片、录像的展示、实验的运用和现代教育技术的运用以期为学生提供感性的材料,从而指导学生观察、分析、归纳,使其获得知识,训练操作技能,培养观察、思维和记忆能力的一类教学行为。 捷克教育学家夸美纽斯提出一切事物都应该尽量地放到学生的各种感官跟前。即通过视觉、听觉、嗅觉和触觉等感官知觉的方法,能够使得“知识一经获得,就永远被记住”的效果。为了使得教学更加有效率和更加系统,不可能让所有的学生都做到“事必躬亲”,所以有必要使用演示来弥补缺憾,从而顺利地完成教学任务。 直观是领会抽象知识的起点,从直观的感受到抽象的思维是人类的认识规律,这样的规律同样适用于教学工作之中。在教学过程中,

直观的形式包括实物直观、模象直观和语言直观。其中实物直观指的是让学生观察实物或演示实验,模象直观指的是运用模拟性的形象提供感性的材料,这两种形式的实施都是以教师的演示技能为载体的。人的思维发展的规律是从形象到抽象的,中小学生的思维正在由具体形象向抽象逻辑发展,需要具体、直观的感性经验来支持。教学中充分地运用直观演示手段,能够丰富学生的感性经验,减少教学过程中学生掌握新的较为抽象的知识的困难程度。随着科学技术的发展,大量的新技术和新媒体进入教学领域,对改革教学方法起到了极大的推动作用。 二、演示技能的类型 1.随手教具的演示 随手教具指的是那些无需专门购买和精心准备,在教室、办公室或家庭中能够随处找到,不必特殊制作,直接使用或稍微经过改造即可应用于教学的物品,属于实物直观。如数学课上教师可以利用翻开的课本展示二面角,地理课上教师用粉笔盒和粉笔檫做地球公转的演示,例子中的课本与粉笔盒或檫就是随手教具。 随手教具相比正规的教具有着明显的优点,它经济方便,不必花钱去买,也不必花很多的时间和精力精心准备,操作也非常的简单;它可以使知识还原于生活,使学生感到生活中处处皆学问,促使学生用科学的视角审视每时每刻遇到的生活问题,从而使其生活变得更加科学更加明白;随手教具能够使教学内容变得生动有趣、直观形象,可以使知识在学生的头脑中停留更长的时间,记忆时间加长。

美丽中国字幕

美丽中国中英文字幕 美丽中国(美丽中国(Wild China)) 第一集龙之心Heart of the Dragon 最后的隐世净土The last hidden world 中国China 数世纪来旅人传诵着关于这片神奇土地For centuries, travellers to China have told tales of magical landscapes 以及那些神奇生物的传说and surprising creatures 中国文明是世界最古老的文明Chinese civilization is the world's oldest 而如今是最宏博的and today it's largest 那数十亿的人民with well over a billion people 现存超过五十个民族It's home to more than 50 distinct ethnic groups 以及各式各样贴近自然的and a wide range of traditional life styles 传统生活方式often inclose partnership with nature 我们都知道中国面对着着众多社会环境问

题We know that China faces immense social and environmental problems 但这里也存在着令人窒息的美丽but there is great beauty here too 中国有着世界最高峰China is home to the world's highest mountains, 从无垠的炙热沙漠vast deserts ranging from from searing hot 到麻木大脑的寒冷地带to mind numbing cold 以及那蒸笼般的森林中steaming forests 隐匿的各种珍稀生物harboring rare creatures 天际下广阔无垠的草原grassy plains beneath vast horizons 以及富饶的热带海洋and rich tropical seas 现在我们第一次有机会Now, for the first time ever 深入探索这片伟大的土地we can explore the whole of this great country 接触栖息于此的珍奇生物meet some of the surprising and exotic creatures that live here 目睹中国这片神奇土地上and consider the

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