人民美术出版社二年级下册第3课《认识身边的树》教案

3认识身边的树

一、课题：《认识身边的树》

二、目标分解依据：

（一）课程标准中的相关陈述：

通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类生存的密切关系。

（二）基于标准的教材分析：

本课是人美版教材第四册第十七课的教学内容，属于“综合.探索”学习领域。教材版面选用了法国画家莫奈的《白杨树》组画中的一幅，其目的是向学生介绍这幅绘画及白杨树的特点。教材中的一部分图片是提示学生可以通过实地观察，向身边的人询问等方法获取与树相关的知识。另一部分则是告诉学生可以采用多样的绘画形式（如：线描等）。将自己所了解到的树木表现出来。从而使学生体会到大自然的魅力。

（三）基于学情分析：

二年级下学期的学生已经具备一定的观察能力，但对于画树还是容易简单概括，并不深入细致，还需要教师的引导和启发。不过他们已经有了一定的搜集资料的能力。因此，可以利用课前搜集到的关于不同种类树的资料引导学生多认真观察，了解树大体分为树干和树冠两大部分，发现、欣赏、感受生活中常见形形色色树的魅力。

（四）学习表现程度：

依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：

学习内容学习方式学习表现程度课堂评价

《认识身边的树》观摩初步掌握、掌握、熟练掌握自评

探究独立、自由师评、自评创作创新、合作小组评、自评评价

运用美术语言（构图、造型、色彩

等）进行准确、比较准确的表述

多元性评价

结合

三、评价方案设计：

（一）学习评价方法

1、采用自评、互评、教师评的综合评价方法。

2、对学生的评价应重在参与，教师对学生应给予

鼓励、表扬和肯定。

3、能够根据所学知识进行独立制作和评价作品，

培养学生的自主、探究、合作学习能力。

（二）学习评价点

1、树对人类有什么作用？

2、你过去认识几种树木？通过这节课的学习你又认识了几种树木？

3、学生能用几种方法表现树？你最感兴趣的是哪一种？

4、能否把身边的树画出来，并能用文字加以说明。

（三）具体方案

1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。

2、通过学生展示作品、巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。

3、在学生展示作品，互为观摩的基础上，通过互相评价、小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。

四、学习目标：

1、了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

2、能根据老师提出的要求，搜架有关信息，井在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

3、培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。

五、教学重点与难点

（一）重点：通过了解校园中树木的不同种类、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边