心理委员风采大赛
心理委员风采大赛题库
一、选择题
1.下列哪些行为属于心理健康的范围（D）。
A.能极力满足个人的需要
B.对自己有过高的评价
C.为维持自己的心理平衡，极力宣泄自己的情绪
D.有充分的自我安全感
2.下列哪种心理属于健康心理（D）
A.抑郁情绪
B.不愿与人交往
C.经常感觉自己无能
D.遇到困难时，能积极克服苦难
3.心理健康在社会交往中可以表现为（C）
A.经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态
B.对同事，好友无缘无故地表现为冷淡.漠不关心
C.有自己喜欢与不喜欢的人
D.接触异性时经常表现为紧张的情绪
4．健康的概念是指哪种状态？（D）
A．身体健康B．生理无残疾
C．心理健康D．身心健康
5．大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的标准首要为(B)
A.情绪健康
B.智力正常
C.意志健全
D.人格完整
6．观察者根据自己的经验做出被观察对象心理正常还是异常的判断，这是以哪种判断观察对象为心理异常(C)
A．医学标准B．统计学标准
C．经验标准 D．社会适应标准
7．以经验为标准来判断心理活动是否正常是(C)
A．看患者是否能适应社会生活的诊断方法
B．用医学标准进行诊断的方法
C．临床工作者经常采用的方法
D．是以统计学为标准进行诊断的方法
8．以经验为标准判断心理活动是否正常有一定的局限性，因为(D) A．判断者的个性不一样
B．判断者的经验和水平不一样
C．判断者的观察角度不一样
D．以上都是
9.判断一种行为是属于正常还是变态，首先必须考虑以下哪个要素（D）
A.家庭
B.职业
C.信仰
D.文化
10.按照心理学的观点，大部分心理问题来源于(D)
A.家庭内部
B.社会环境
C.人际关系的处理
D.自身的内部冲突
11．心理困扰在近期发生，持续时间未超过一个月，困扰的内容局限在事件本身，反应强度不强烈，没有影响思维逻辑性，称为(D)
A．神经症B．心理紊乱
C．精神病性心理障碍D．心理问题
12．以下哪种症状属于思维障碍(D)
A．错觉B．虚构
C．注意增强D．妄想
13.幻觉是指( A )
A.虚幻的知觉
B.正常知觉现象
C.错误的知觉
D.歪曲的知觉
14．妄想是指(A)
A．一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识清晰的情况下，是病态的推理和判断。
B．是在意识中占主导地位的错误观念，其发生一般均有事实根据。此观念片面而偏激，但逻辑上并不荒谬。
C．是对既往获得的知识经验的运用，用以解决问题形成新概念的能力。
D．一种病理性的记忆错误。
15．妄想属于(D)
A．记忆障碍B．注意障碍
C．智能障碍D．思维障碍
16．强迫观念是指(D)
A．一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识清晰的情况下，是病态的推理和判断。
B．是在意识中占主导地位的错误观念，其发生一般均有事实根据。此观念片面而偏激，但逻辑上并不荒谬。
C．是对既往获得的知识经验的运用，用以解决问题形成新概念的能力。
D．某一固定的观念在脑子里反复出现，这些观念是患者不愿意想的，且伴有主观的被迫感觉和痛苦感觉。
17．当某一固定的观念在脑子里反复出现时，这些观念是患者不愿想的而且伴有被迫感觉和痛苦感觉，我们称之为(B)
A.强制思维B．强迫观念
C．妄想D．虚构
18.下列选项不属于强迫观念的含义是(C)
A.反复而持久的思想，印象或冲动
B.伴有紧张烦恼.心烦意乱
C.大脑中出现幻觉
D.伴有焦虑不安和一些躯体症状
19．强迫观念属于(D)
A．记忆障碍B．注意障碍
C．智能障碍D．思维障碍
20.一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍（ D ）
A.恐怖症
B.一般性焦虑障碍
C.抑郁症
D.强迫症
21.珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能参加烛光晚会。她很可能患有：(D)
A.广泛性焦虑障碍
B.惊恐障碍
C.强迫性障碍
D.恐怖障碍
22．精神发育迟滞属于(C)
A．记忆障碍B．注意障碍
C．智能障碍D．思维障碍
23.下列选项不属于抑郁症的常见表现有(A)
A.胡言乱语
B.情绪低落
C.活动减少
D.语言减少
24.抑郁的睡眠特征可能表现为(ABCD)
A.失眠
B.入睡困难
C.早醒
D.易惊醒
25.“走极端.以偏概全.消极思维.敏感多疑.自卑心理.自罪自责.自我评价过低”主要描述是(A)
A.抑郁症
B.自负
C.躁狂症
D.强迫症
26.下述关于精神分裂症发病期的描述哪一个是最为准确的？( C )
A.当该病出现于年龄较大的人中症状会更严重一些
B.发病的高峰期在中年或成年期后期（45岁以后）
C.常常出现于青春期或成年人早期
D.在各个年龄组出现的概率均等
27．下列哪些疾病不属于神经症(C)
A.疑病症B．强迫症
C．自闭症D．焦虑症
28.下列特征不属于神经衰弱者的表现（D）
A.容易疲劳
B.自我压迫
C.睡眠障碍
D.缺乏生活兴趣
29. 认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是
(B)
A.超价观念
B.关系妄想
C.幻觉
D.错觉
30.惊恐发作时最常见的症状是( B )
A.发抖
B.濒死感
C.意识丧失
D.恐惧
31.最常见的幻觉是( A )
A.幻听
B.幻味
C.幻视
D.幻嗅
32.抑郁症最常见有哪种思维障碍(A)
A.思维迟缓
B.强迫观念
C.强制性思维
D.思维贫乏
33.注意易转移最常见于哪种病人(D)
A.抑郁症
B.精神分裂症
C.强迫症
D.躁狂症
34.思维贫乏常见于(D)
A.焦虑症
B.癔症
C.抑郁症
D.精神分裂症
35.下面对抑郁症理解错误的是（ A ）
A. 它是一种不常见的心理问题
B. 它影响数万人的工作，学习和家庭生活
C. 它是一种对人的躯体，思维感受和行为均产生负面影响的疾病
D. 它是一种能够治疗的疾病，但大多数人不知道
36.为什么抑郁症患者没有得到他们所需要的治疗？（ C ）
A.已经了解抑郁症的症状和治疗方面的知识
B.家人鼓励他们去寻求治疗
C.认为没有人能帮得了自己，或因为害怕被歧寻求治疗视而不愿
D.能找到精神医生或训练有素的心理治疗师
37.哪一项不是精神病性心理障碍的症状( C )
A.重型抑郁
B.躁狂发作
C.常做恶作剧
D.急性应激障碍
48.不属于保持良好的心理功能状态，必须符合的基本原则是（A ）
A.精神与物质的统一原则
B.心理活动与客观环境的同一性原则
C.心理过程之间协调一致性原则
D.个性特征的相对稳定性原则
39.自我意识正确是个体心理健康的（ D ）
A.唯一标准
B.客观标准
C.先决条件
D.核心标准
40.心理治疗的方法不包括(D)
A.精神动力学治疗
B.行为治疗
C.认知治疗
D.免疫治疗
41.心理咨询的基本原则是(C)
A.替来访者做决定
B.有条件的尊重来访者
C.为来访者保密
D.对来访者的行为作道德判断
42.心理咨询的场所应在( C )
Ａ.咨询员家中Ｂ.双方商定的茶馆
Ｃ.咨询室Ｄ.来访者家中
43．心理健康教育与德育的最大不同在于（D）。
A.工作内容不同
B.学生观不同
C.目标侧重不同
D.理论基础不同
44.对心理咨询中立原则的正确理解是（ C ）。
A对其情绪和行为应采取肯定的态度
B对其情绪和行为的规律性给予保留
C会谈中不替来访者做决定
D对其情绪和行为后果采取保留的态度
45.在心理咨询的各种形式中，最主要而且最有效的方法是(B)
A.电话咨询
B.面对面咨询
C.邮件咨询
D.互联网咨询
46.咨询师与来访者的咨询关系类似于(D)
A.医生与患者
B.教师与学生
C.上级与下级
D.朋友与朋友
47.咨询师与来访者的咨询关系在行为方式的表现为(C)
A.支配——服从
B.独立——依赖
C.平等——平等
D.主动——被动
48.一个好的心理咨询来访者的表现是怎样的？（ C ）
A.不信任咨询师，总认为他会说出你的囧事
B.对咨询师有所隐瞒
C.充分信任咨询师，认为自己能从他那得到帮助
D.有意回避一些问题，咨询师无法了解你的真实情况
49.团体咨询最适宜的对象是(B)
A.学习困难者
B.人际适应不良者
C.情绪困扰者
D.人格障碍者
50.咨询者对来访者的无条件关注又称为（B）
A真诚 B.接纳
C.尊重
D.同感
51.设身处地的,像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是（D）
A.真诚
B.尊重
C.接纳
D.同感
52.心理咨询的原则不包括（ D ）
A.保密
B.时间限定
C.情感限定
D.有偿
53.如何帮助处理心理危机中的人，下列说法正确的是（Ａ）
Ａ多倾听，少说话，以稳定当事人的情绪
Ｂ努力说服他们改变自己内心的感受
Ｃ决不允许谈话中出现沉默
Ｄ发现他们有自杀倾向时，承诺你会保密
54.下列做法不能帮助有自杀征兆的人的是（B）
A.保持冷静和耐心倾听
B.避免询问他们是否想自杀
C.说服其他相关人员一起承担帮助他们的责任
D.询问他们是否想自杀
55.下列自杀征兆中哪个是行为上的征兆（ B ）
A.间接向人说“我的生活毫无意义”
B.将自己珍贵的东西送人
C.流露出无助或无望的心情
D.谈论自杀计划
56.当发现身边的人有自杀倾向时首先要做的是(A )
A.稳定当事人的情绪并对其开导
B.及时告诉老师
C.报告校院心理咨询室
D.启动紧急干预
57.当你的同学小雨对你说：“生活一点意义也没有，我再也受不了了，这一切马上就要结束了…”，你最合理的做法是（ C ）
A.告诉她生活还是很有意义的，并举例子说明
B.鼓励她自信，相信她自己能解决问题
C.立即通知辅导员.联系心理健康教育中心的老师
D.陪她一起外出散散心，感受生活的美好
58.当你的同学小言向你倾诉他的痛苦，你应该（ C ）
A.说：“不，你不要这样想，应该……”
B.说：“你现在的情况是……的，你应该……”
C.听他说，不进行判断
D.说：“不要紧，一切都会好起来的......”
59.关于影响人际吸引的因素哪一个是错误的（D）
A接近性B相似性
C外貌D自尊
60.影响人际吸引的主要条件有相似性与互补性.接近性与熟悉性以及
( A )
A.个人品质
B.社会地位
C.经济条件
D.学历层次
61.交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（ D）
A改善交往情境B向对方施以恩惠
C增加交往频率D向对方作自我表露
62.如何建立和谐的人际关系？（ A ）
A.在交往时能真诚待人，尊重他人，对别人的过错能给予宽容与理解
B.在交往时老是以自我为中心
C.不愿为自己的错误道歉
D.老是失信于人
63.以下哪个人际交往技巧是错误的（ B ）
A.不要把个人情绪发泄到室友身上
B.总拿别人的缺点或忌讳的东西开玩笑
C.对同学的隐私不要特别好奇
D.不要夸大别人错误，不要对别人的错误太认真
64．心境是指(A)
A．一种较微弱而持续的情感状态
B．个体对需要是否满足而产生的反应
C．一段时间内个体精神活动的基本背景
D．对客观事物的态度体验
65.关于情绪的叙述，正确的是（D）
A.人类的情绪都可后天习得
B.具有两极性
C.体验是情绪的基本特点
D.以上都正确
66.考试焦虑主要属于（A）方面的问题。
A.情绪
B.气质
C.性格
D.行为
67.下列不是情绪健康的主要标志的是（D）
A.情绪稳定
B.情绪愉快
C.经常开心
D.喜乐无常
68.当一个人遇到一件愉快的事情时手舞足蹈，欢快的向别人诉说内心的体验，我们称这个人（A)
A．心理活动内在一致性 B．人格相对稳定性C．心理活动主观世界和客观世界的统一D．心理活动协调性
69．某人表现对以前感兴趣的事情缺乏兴趣，但外观上对人的态度变化还不明显，我们称为(A)
A.情绪低落 B．情感淡漠
C．心境淡漠D．情感脆弱
70.（A）对性格形成有直接影响。
A.家庭教育
B.学校教育
C.社会教育
71.关于自卑感以下哪种说法是错误的（A）
A.自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低
B.自卑的人往往对自己缺乏客观.清醒的认识，无法悦纳自己
C.自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定
D.对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一
72.不属于个性心理特征的是（D）
A.能力
B.气质
C.性格
D.智商
73.妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是哪一种人格障碍类型的表现（A）
A.自恋型
B.反社会型
C.偏执型
D.控制型
74.以下哪条不能帮自己走出失恋的阴影（ A ）
A.赶快找一个新恋人，开始一段新的恋情，告诉他/她没你我也过得很好。
B.通过聊天.散步.看电视.听音乐或参加一些自己感兴趣的话题来转移。
C.把感受和想法说来，或者把他们写在日记本上。
D.不要去那些让你触景生情的地方，给自己足够的时间去恢复。
75.以下哪种不利于人们化解压力（ D ）
A. 早起15分钟，让自己有更充裕的时间面对早晨的压力
B. 和乐天派的人做朋友
C. 凡事事先计划，做事一件一件来
D. 为了节约时间做其他事，我们可以不修边幅，不必对个人形象太在意
76.下列陈述不能增强挫折承受力的是(A)
A.避免类似情境
B.总结经验教训
C.调节抱负水平
D.建立和谐的人际关系
77.下列哪些陈述不符合青少年的心理特点？（D）
A.精力旺盛
B.感情丰富
C.渴望独立
D.认识能力高，看问题全面
78.吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防御方法，称为
(B)
A.否认作用
B.合理化作用
C.投射作用
D.幻想作用
79.大学生心理健康日5.25的谐音是(Ａ)
A.我爱我
B.我是我
C.我要我
D.我想我
80.大学生心理健康日是(A)
A.5.25
B.3.25
C.4.25
D.6.25
81.我院班级心理委员报表每隔（ C ）填写上报一次。
A.一个星期
B.半个月
C.一个月
D.两个月
82.我院心理委员报表上报的流程是（ C ）。
A 心理委员→系心协→心理健康教育中心
B 心理委员→辅导员→院心协→心理健康教育中心
C 心理委员→辅导员→系心理健康负责人→心理健康教育中心
83.心理健康教育的终极目标是（C ）
A.防治心理疾病，增进心理健康
B.优化心理素质，促进全面发展
C.开发心理潜能，达到自我实现
D.治疗精神疾病，提高全民素质
84.有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知（B）。
A.绝对化
B.糟糕至极
C.过分概括化
D.乱贴标签
85.某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病（B）。
A.反应性精神病
B.情感性精神障碍
C.精神分裂症
D.人格障碍
86.近年来，成为大学校园一大杀手的是（D）。
A.焦虑症
B.疑病症
C.恐怖症
D.抑郁症
87.青年期大学生自我意识发展的核心问题是（C）。
A.健全人格
B.培养意志
C.自我统合性
D.情绪稳定
88.挫折对大学生所起到的积极作用（ B ）
A.降低大学生的学习效率
B.增强大学生的耐受力
C.降低大学生的思维能力和生活能力
D.促使大学生改变性格与出现行为偏差
89.根据埃里克森的心理社会发展理论,青春期的心理特征是（A ）
A．获得同一感和防止同一感混乱
B．获得勤奋感而克服自卑感
C．获得亲密感以避免孤独感
90.心理过程包括（A）。
A.认知过程.情感过程.意志过程
B.知觉过程.情感过程.行为过程
C.感觉过程.知觉过程.意志过程
二、判断题
1.心理健康状态是静止的，固定不变的。（B ）
A 对
B 错
2.判断一个人的心理健康，不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。（A ）
A 对
B 错
3.心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。（ A）
A 对
B 错
4.去学校心理咨询中心咨询的人，都是有心理疾病的人。（B ）
A 对
B 错
5.心理压力总是有害的。（ B）
A 对
B 错
6.同样的不幸事件会因为个体的不同所引起的挫折感是不一样的。（ A）
A 对
B 错
7. 酗酒也是一种心理障碍。（A ）
A 对
B 错
8.健康是指躯体的一种稳定.充满活力的一般状态。（B ）
A 对
B 错
9. 心理健康与心理障碍是相对的概念，二者相比较而存在，其中没有绝对的界线。（ A）
A 对
B 错
10. 心理治疗一般都是一对一的治疗，小组治疗收效甚微。（B ）
A 对
B 错
11.心理咨询师应根据来访者的具体情况任意延长或缩短咨询时间。（B ）
A 对
B 错
12.健康不仅包括身体健康而且更应包括心理健康（A ）
A 对
B 错
13.所谓心理健康是指在身体.智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内将个人心境发展成最佳的状态（ A）
A 对
B 错
14.大学生心理问题主要集中在学习.就业.人际交往.情感等问题上（A ）
A 对
B 错
15.心理咨询是运用心理学的知识.理论和技术，通过咨询者与求询者的交谈.协商.指导过程，帮助求询者达到自助的目的（ A）
A 对
B 错
16.心理咨询等同于心理治疗（ B）
A 对
B 错
17.人格障碍是指某人的人格特征严重偏离在特定文化观念.思想.情感和人际关系中人们普遍的模式。（A ）
A 对
B 错
18.判断是否为变态心理，最终应该通过心理测量或医学鉴定来确认。（ A）
A 对
B 错
19.心理健康就是一个人能够充分协调自己的知.情.行，使之达到良好的社会适应，并能够充分发掘自身的潜能。（ A）
A 对
B 错
21.大学生心理健康教育应该以预防为主（ A）
A 对
B 错
22.自言自语是一种精神紧张的表现。（ B）
A 对
B 错
23.咨询师发现求助者之所以会陷入困扰，是他的价值观与大多数人不同，那么，咨询师有责任改变他的价值观。（B ）
A 对
B 错
三、简答题
1. 大学生心理健康的标准可以概括为几个方面？
（1）智力正常
（2）情绪健康
（3）意志健全
（4）人格完整
（5）自我评价正确
（6）人际关系和谐
（7）环境适应良好
（8）心理行为符合年龄特征
2大学生可以从那几个方面进行心理健康的维护？
（1）学会调节和控制自己的情绪；
（2）培养应对能力和心理耐挫力；
（3）完善自我人格；
（4）建立合理的生活秩序，摒弃不良行为
（5）建立良好的人际关系，学会去爱；
（6）掌握一定的心理健康知识；
3.大学生常见的心理问题包括哪些方面？
（1）环境适应问题。在大一新生中较为常见。进入一个新的环境，需要一个适应过程，在这个过程中会体验到陌生.焦虑.担心等情绪，如果适应的过程太长，会出现适应障碍。（2）学习问题。学生的主要任务是学习，学习上的困难与挫折对大学生的影响是最为显著的。
（3）人际关系问题。如何与周围的同学友好相处，建立和谐的人际关系，是大学生面临的一个重要课题。
（4）恋爱与性心理问题。大学生处于青年中后期，性发育成熟是重要特征，恋爱与性问题是不可避免的。
（5）性格与情绪问题。性格障碍是大学生中较为严重的心理障碍，其形成与成长经历有关，主要表现为自卑.怯懦.依赖.神经质.偏激.敌对.孤僻.抑郁等。
（6）神经症问题。长期的睡眠困难.焦虑.抑郁.强迫.疑病.恐怖等都是神经症的临床表现症状。
4. 判断心理异常的心理学原则是什么？
（1）主观世界与客观世界的统一性原则
（2）心理活动的内在一致性原则
（3）人格（个性）的相对稳定性原则
5.心理问题和精神病是一回事吗？
心理问题是心理学范畴，属于咨询与治疗的对象；精神病是医学范畴，必须药物治疗。两个概念有交叉，但精神病更重一些。“心理问题”与“精神病”是两个不同的疾病概念，所以来咨询的人不一定是精神病。
6.如何培养承受挫折的能力
（1）适当运用心理防御机制；
（2）正确看待挫折；
（3）正确认识自己；
（4）建立和谐的人际关系。
7. 自杀常见的征兆有哪些？
参见心理委员培训手册
8. 有效管理压力的方法有哪些？
（1）减少不必要的压力源，懂得量力而为；
（2）提高自我效能；学习有效的应对方式和放松技巧，缓解身心紧张；
（3）改变认知方式，乐观积极地看问题；
（4）做好时间管理；
（5）培养幽默感；
（6）积极寻求社会支持；
（7）学会合理宣泄。
9.心理委员的工作职责是什么？
参考心理委员手册
10.大学生的情绪特点？
参考心理健康教材
十佳心理委员项目策划书
工程学院“十佳心理委员”评选 活动方案 ☆简介☆ 健康的心理是大学生成才的基础。大学生是我们建设有中国特色社会主义的主力军，是国家发展的重要力量。为了大学生的正常发展和成才，我们必须大力开展大学生心理健康教育。良好的心理健康教育可以帮助大学生培养良好的人格品质，养成科学的生活方式，发展社会交往，加强自我心理调节。而要加强对大学生的心理健康教育,就必须务实工作,从基层出发,从切实的角度出发,真正做好心理健康教育的工作，而“心理委员”工作是我国高校心理健康教育中的新生事物。为深入探索当代大学生的心理问题，促进学校心理健康教育有效开展，为此我们特地推出了“十佳心理委员评选”的活动，一改往日“由上而下”的工作风格，改为“自下而上”的工作方式，从最能了解班级同学心里的心理委员入手，通过调动心理委员的积极性，达到对每个人的心理健康教育的工作。 ☆前言☆ 21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，善于合作，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质与良好的心理素质密切相关。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健康教育是提高大学生心理素质的教育，是实施素质教育培养世纪人才的重要容。心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
心理委员工作总结与计划(终审稿)
心理委员工作总结与计 划 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
心理委员工作总结与计划 一；班级心理委员工作职责 1参与心理健康教育指导中心办理的辅导工作座谈会，实时反映班级辅导需求及提供相关建议 2主动关心同学、若发现同学有心理困扰，如情绪低落、自我伤害或伤害他人、遭逢生活变故的原因，实时给予安慰、支持，必要时通知辅导员协助或转介同学至心理健康教育指导中心。 3协助辅导老师实施团体实测及班级辅导工作。 二；日常工作 一、加强自身的心理素质锻炼，提高工作能力 作为心理委员，必须具备强烈的责任感课余时间主动去图书馆查阅相关书籍，也上网去学习一些心理知识，以此来提升自身的素养，提高服务同学的水平。 二、积极开展班级心理活动，培养同学们乐观向上的阳光心态 虽然这点做得有很多不足，但在来年我会更多地组织班级活动，策划一些看电影、玩心理小游戏等活动。 三．配合学院适当的做心理问卷的调查 总体来讲上一学期的心理工作比较顺利，但也发现自身在工作中有一些不足和缺陷，有待改进和提高。 （1）没有充分地与每一位同学交流沟通，可能忽视了部分需要 我帮助的同学。 (2)积极主动找我倾诉的同学不多，一般我只是随时的跟他们聊聊天顺便问一下男生那边的状况，这个还需有待加强。
（4）自身的水平还比较有限，有些同学提出的问题我还不能给出合理的回答，处理问题的经验还不足。 心理委员作为班委会的成员之一，工作性质与其他班干有相同之处，同时具有一定特殊性，强调“保密性原则”，对于接触到的同学隐私，不得随意向他人泄露，特殊情况可以像班主任或心理中心老师请教。具体工作职责如下： 1、主动学习心理知识，制定班级心理教育工作计划。 2、积极参加心理培训，掌握常见心理问题和紧急危机干预的有关常识。 3、有目的、针对性地组织班级同学开展专业心理测试和校园心理素质拓展训练。 4、协助心理教育中心开展全校性的心理教育活动（每年的525主题活动等），积极献策献力。 5、及时发现、关注和帮助心理困惑同学，并将重大应激时间、行为异常同学的情况上报班主任和心理教育中心，引导需要帮助的同学及到心理教育中心接受心理咨询和辅导。如果用一句话来形容心理委员的工作那就是：以积极的心态面对自己的生活一责任，用积极的力量影响身边的同学和朋友，共同建立起高质量的个人生活与社会生活。 心理咨询是只运用心理学的原理和方法，给来访者以帮助、启发和指导的过程，通过心理咨询可以是来访者在认知、情感、行为模式上有所变化，解决其在学习、工作、生活等方面出现的心理问题（包括张爱心心理问题和发张性心理问题），挖掘来访者潜在能力，更好地适应环境，保持、提高其身心健康水平，积极促进人生的发展。 心理咨询活动中的一个重要原则就是“保密”，这是咨询师必须严格准数的职业道德，儿心理委员在朋辈辅导的过程中，也要有保密原则的概念。我校开展心理咨询主要有面然咨询、网上咨询和电话咨询三种形式。同学们可根据自己的情况和需要i，选择适当的方式。 三；上学年的活动及座谈会
【最新2018】班委竞选心理委员申请书-word范文 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 班委竞选心理委员申请书 心理委员制度是指在学校班级设立专门负责心理健康教育相关职责的班委 成员的制度。那么你知道班级心理委员申请书怎么写的吗?下面是小编为你整理的班委竞选心理委员申请书，希望对你有用! 班委竞选心理委员申请书篇1 我叫xxx，男，入党积极分子，现读于机械与汽车工程学院汽服0911班。 现任我院学习部副，曾任我班学习委员和我院学习部委员一年。 一、思想方面：遵从淡泊明志，宁静致远的校训，不断提高理论素养和政 治觉悟，成为思想上的先锋。作为一名入党积极分子，我思想上始终积极要求 进步，树立了远大目标和崇高志向，社会主义信念坚定;始终牢记“两个务必”，践行“三个代表”，在各个方面充分发挥了党员的先进性作用。自从大一担任 班级学习委员以来，认真负责班级学生工作，并协助老师做好班级学生学习等 工作，尽职尽责，发挥模范带头作用。 二、学习方面：刻苦认真、勤学好问，不断提高学习能力和学习成绩，成 为学习上的楷模。我始终端正学习态度，改进学习方法，养成学习习惯，提高 学习能力，刻苦认真，勤勉苦练，广泛涉猎，博览群书，在学习上结出了累累 硕果。在今后的大学生活中，我会更加努力，继续在学习上不断突破。 三、工作方面：勤恳任劳、踏实肯干，不断提高组织能力和管理水平，成 为工作上的榜样。大一时，我成功竞选为班级学习委员和学习部委员。大二晋 升为学习部副。我在工作中始终坚持真诚服务同学、推进学生工作的理念，认 真负责，讲求实干，既服务了同学，同时也达到了锻炼和充实自我的目的。这 期间，我举办或协助举办了许多活动，如“‘五四与我’英语演讲比赛”、 “十佳标兵评选”等。在学生会的锻炼和磨砺，大大提高了我的沟通能力、合 作能力、组织能力及为人处事的要领和技巧。 四、生活方面：艰苦奋斗、勤俭自强，不断提高自立能力和道德品格，成 为生活上的典范。作为一名自农村来的大学生，家庭经济的拮据使我特别注意 节约，做到勤俭朴素。生活上科学经营自己的支出，厉行节约，从不浪费。在 课余时间，我通过发传单等勤工俭学，积极为家庭减轻负担。在暑假期间我还 到杭州一家纺织厂做暑期工，工作虽苦，但是拿到201X元报酬时感到由衷的欣慰。虽为一名贫困生，但对有困难的同学，我从不吝惜伸出援助之手。我待人
大学心理委员自我评价【精品】
大学心理委员自我评价由好的会员投稿精心推荐，希望以下2篇对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 给你一篇大学心理委员自我评价的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。 为了促进与提高心理委员的工作水平，增强其在宣传普及心理知识、处理心理危机事件等工作上的能力，激励广大心理委员奋发向上，锐意进取。同时也为进一步加强心理委员制度建设，使心理委员机制在促进大学校园和谐方面发挥更大作用，因此我们有必要对心理委员工作进行评价分析。 第一节，心理委员个人发展的评价 一，心理委员个人发展的含义。 发展是指人身心成长和变化，是贯穿人一生的，心理委员个人发展只是其一生中的一个特殊阶段，指其担任心理委员一职后，在完成自己工作职责过程中的发展，具体包括心理知识，能力，人格等方面的发展。 心理委员的个人发展有着极其重要的意义，是由心理委员工作特点决定的。第一，心理工作有其特殊性，针对的是人的心灵，因此心理委员首先要心理健康，具备良好的心理素质，才能真正的帮助同学解决心理问题。第二，心理委员是心理健康宣传和心理危机干预的骨干力量，这就需要他们掌握相关的心理知识，具备的良好的职业素质。才能使心理健康教育工作落到实处。 二，心理委员发展的内容。 心理委员发展的内容包括心理知识的发展、能力的发展和人格的发展。心理知识的发展主要包括团队管理知识、心理健康的知识、应对危机的知识、心理咨询的知识等方面的发展。能力的发展主要包括自我提升能力、组织能力、宣传能力、探索能力、沟通能力等的发展。人格发展主要包括自身心理健康水平、各种良好心理素质等方面的发展。 三，心理委员发展评价 针对大学生活的各种特点，对心理委员有着相应的各种发展要求。 （一）心理知识发展的评价 大一应掌握的相关心理知识：大学新环境的适应应对、常见的心理问题和应急心理问题的'、调节自我心理的、学校的心理健康教育。 大二、大三应掌握的相关心理知识：人际交往、恋爱交友、生涯规划等知识。 大四掌握的心理知识：人生规划、择业等知识。、
优秀心理委员申请书
优秀心理委员申请书 高校学生宿舍是大学生学习、生活的重要场所,在新的历史时期,宿舍的特定性能决定了它的角色已不再仅仅为学生提供课余之外的休息场所。下面是为你整理的优秀心理委员申请书，希望对你有用! 优秀心理委员申请书篇1 尊敬的院领导： 新的一次"文明宿舍"的评比开始了，我宿舍的每位成员在过去的一年里，严格遵守学校及院里的有关公寓管理的各项规章制度，在各个方面都取得了丰硕的成果。经过了大一的磨练，我们深刻地体会到了作为一名合格大学生的基本素质。在过去的一年里我宿舍积极开展"争做文明大学生"活动，有效地配合了学校关于校园精神文明建设，培养学生良好的行为规范等方面的方针和政策，并且取得了优异的成绩。尤其在思想，工作，学习，卫生方面都有一个质的飞跃。 在大学里，"家"字代表的是宿舍。大学宿舍是个充分体现个性的绝佳场所，尤其是我们大一新生的栖息之地，我们的宿舍实在是个风光无限，竞看风流、快活的地方。寝室是我们讨论的地方。我们在饭香四溢的时候进行，有说有笑，开口就是思故乡情，各说各的家乡好，呆在小屋是一种幸福。幸福，不是一株无限之树、一茎无叶之草。幸福之花，需要付出拼搏的热血与汗水的滋养浇灌，才能绽放盛开，芳香四溢。我们在这个小屋努力拼搏、奋斗，不让时间从我们身边溜走。生活在一个好的环境中是一件幸福又很快乐的事，庆幸的是我们的宿舍就是这样，让我们深深感到的自己的幸运。
不同的地域和不同的文化使大家拥有不一样的性格，但是我们都很团结，从不为了一点小事斤斤计较，这也是我们快乐生活的关键所在。少了面红耳赤的争执，少了尔虞我诈的算计，少了不合人群的自私，等等，无形之中增添了一份浓浓的友情。 我们502 宿舍，自从跨进**校门走到一起，就为我们这个"家"出谋划策。努力营造一个具有温暖、友爱、积极向上气氛的新时代文明宿舍。 502 是我们的家。在这个大家庭里，我们彼此之间有了更多的兄弟。我们平时十分重视保持宿舍的清洁卫生，坚持每周集体进行一次大扫除，包括对门窗、地面、桌面的清洁，还有在宿舍放一盆绿色植物，来美化宿舍。我们的生活用品，书籍都摆放得整整齐齐，给人以美的感觉。每当回到宿舍，压抑的心情就会感受到舒畅了好多。每逢周日我们都要组织一次大清扫，宿舍每个人不分你我都自觉得投入进来。 学习是我们大学生涯的首要任务。我们刚进大学的时侯并没有完全脱离高中生的影子，没有正缺处理好学习和生活娱乐的关系，曾经有过失落感，但是我们很快认识到我们自的看法之片面，我们互相交流心得和体会。并向高年级的学哥学长求教。很快我们就找到了正确的学习方向，明确努力的目标。并很快融合到了**这个大家庭里来了。我们带着不同的习俗已共度大学一年。有喜有忧，有乐有悲，喜怒哀乐。我们彼此生活在一片空间里，理解，关爱，奉献爱心，始终左右我们每一个人。我们以极高的热情争当文明寝室，我们一直在努力，
优秀心理委员答辩稿
优秀心理委员答辩稿 各位同学各位老师大家好，我是园林121班的白暄，很荣幸参加这次的优秀心理委员答辩。这是平时的我，时而很沉静，时而很逗比，所以在大一一开始的班委竞选时我就毫不犹豫的选择了心理委员这个职务。我担任园林121的心理委员已经快有两年的时间了。从一开始的对心理学的好奇心理，到后来深感自己的责任重大，我觉得心理委员这个职务教会了我什么是送人玫瑰，手有余香。 下面我就简单介绍一下这将近两年的时间里，我所做的一些工作业绩。大一的时候我组织班级参加一次关于大学生交流的心理团培，这次团培基本做到了全班参与，非常有效的促进了大家之间的互相了解。并且从当上心委后我便开始每天在班级群里发一条心理向导每日一句，希望可以大家可以从中获得一些感悟。这个习惯我一直坚持到现在。大二上我们班搬到了西区，有了自己的画室。于是我和女心理委员一起策划了每周在画室放映一部优秀电影的活动，在享受优秀电影洗涤心灵的同时增进各个宿舍之间的感情。像这部电影就是最近刚放映的宫崎骏收官之作《起风了》。大二下，也就是这学期一开始，我在我们班开展了心理部的推荐活动《守护天使》，活动非常有趣，收获的效果也是我一开始没想到的。除了这些特别的活动外，平时心理部的工作我和另一位心理委员也是积极配合，并且我自己也有在校网上收看耶鲁大学的《心理学导论》这门公开课。 我觉得心理委员在班级中扮演了四种角色，学校心理工作的前沿信息员2传播健康心理知识的宣传员3组织同学进行心理活动的策划员4帮助同学排忧解难的疏导员。只有成功地扮演好这4个角色，才能最大限度的保障班级的心理健康状态。 在将近两年的工作中，心理委员做的许多工作也许并不是马上就能收到效果，甚至大家有时并不了解一些心理活动的意义。但这并没有动摇我为大家服务的热情，我觉得只要能够看到班里的同学快快乐乐，拥有健康的心理状态，所有的付出就是值得的。而且这些付出也是有回报的，那就是大家快乐的笑脸，同学之间深厚的友谊，锻炼出的责任心，最后也是最重要的，我拥有了一个团结向上的班集体。我相信我会在以后的日子里继续为班级，为学校的心理工作，最大限度的贡献我的力量。谢谢大家
关于评选优秀班级心理委员的通知
关于评选优秀班级心理委员的通知 各班级： 为了进一步加强我校心理健康教育工作三级网络中班级心理委员工作，增强心理委员在广大学生心理健康水平和心理素质方面发挥的作用，促进校园和谐建设。根据《江苏科技大学优秀班级心理委员评选办法（试行）》（江科大学工[2012]26号）（见附件1），决定在全校开展2012年优秀班级心理委员评选活动，现将相关事宜通知如下： 一、参评对象、条件及评选办法： 参见《江苏科技大学优秀班级心理委员评选办法（试行）》（江科大学工[2012]26号）。 二、参评材料报送 （一）参评材料 1、优秀班级心理委员申报表（见附件2）。 2、个人事迹材料500字左右。 3、相关证明和支撑材料(主要为与心理活动有关的获奖证书，可以拍照或扫描附在电子材料中)。 （二）报送方式：每个学生的电子材料分别建一个文件夹，并以学生姓名命名，然后压缩打包，发送到：305118619@https://www.360docs.net/doc/d917263245.html,。 （三）截止日期：<2012年6月6日> 学生工作处 二○一二年五月三十日
附件1：江苏科技大学优秀班级心理委员评选办法（试行）为进一步加强班级心理委员队伍和制度建设，促使班级心理委员在班风、学风建设，和谐校园建设，提高广大学生的心理素质方面发挥更大的推动作用；也为调动班级心理委员的工作积极性，完善班级心理委员的考核制度，表彰先进，特制定本办法： 一、参评对象：各年级班级心理委员 二、参评条件： （一）基本参评条件 1、拥护党的基本路线、方针、政策，遵守法律法规，无任何违纪现象； 2、担任班级心理委员工作满一年； 3、接受过班级心理委员的系统培训，符合学校培训的要求； 4、积极参加学校、学院组织的培训、交流等相关活动； 5、学习成绩优良，无不及格课程（含选修课）。 （二）除具备以上基本条件外，“优秀班级心理委员”还应具备的条件： 1、掌握本班同学的心理动态，积极关注周围同学的心理健康状况（特别是心理健康状况变化异常的学生）； 2、对班级出现心理危机突发事件，如明显精神障碍者、因心理问题不能坚持正常学习和生活者、有轻生意念和行为者，能够准确识别并积极上报所在学院辅导员或心理健康教育中心，并能够持续配合开展工作； 3、在学院心理健康教育辅导员的指导下，有计划地组织开展班级心理健康教育活动，通过各种形式积极向本班同学宣传心理健康和心理卫生方面的知识，使同学们了解心理发展的规律，帮助他们树立科学的健康观念，掌握心理健康调适的基本方法，并对出现的心理问题能够进行自我调节，保持良好的心理状态。 三、评选程序及办法： 1、各学院参照江苏科技大学优秀班级心理委员评选条件及相关规定，按照不超过本学院班级数20%的比例进行推荐初评； 2、校心理健康教育中心负责对各学院推荐候选人的相关材料进行审核，并组织专家进行评审。
心理委员发言稿
篇一：心理委员发言稿 尊敬的各位领导、各位老师： 下午 好！ 很高 兴能够代表全院心理委员发言。自从我担任我班心理委员后，我就知道自己不仅仅是个小小的 班干部，我肩上有很大的责任，我要以我的能力和行动去为班级服务、为班里的各位同学负 责。 所 以，在平时的工作中我们要努力做到以下几点： 一、 负有责任。平时树立全体学生健康顺利学习、生活、工作的心理工作目标，不让班里的每一个 同学掉队、离队、出现各种心理问题，教导他们要有为他人服务的爱心，要有敢于担当责任的 决心。同时，我们要知道我们是班集体里的心理核心工作者，我们要时时与同学们在一起，直 接地了解和掌握每个同学的情况，有针对性地开展心理健康服务活动。 二、 善于观察。“相由心生”，观相能发现一个人的心理变化过程，观察是我们发现问题的最好方 式。我们心理委员生活在集体之中，最有观察的条件和时机，通过观察，我们能发现同学的情 绪变化、异常，及时掌握班里每一位学生的心理困惑，及时为他们解决或建议他们到心理教育 处咨询排解，为同学们保持一颗健康愉快的心情。做出我们心理委员应有的责任。 三、 积极交流。交流是一个人正常学习、生活、工作所必不可少的环节，尤其在当今强调合作协调 的时代。现在的我们成天忙于学习，忙于网络，忙于自我，与他人交流的机会很少，开展交流 的平台也很少，于是，我们越来越封闭，越来越自我，问题也就越来越多。通过交流可以沟通 信息，可以获取信任，可以倾诉烦恼，可以愉悦心情。我们班级心理委员，要搭建平台，提供 交流机会；要针对学生的困惑，开展相关的交流会，不一定要正式，不一定请老师，不一定在 教室，不一定要全体，哪怕组织我们的同学到户外走走，哪怕组织我们的同学做做游戏，只要 给我们的同学提供一个能说出自己心里话的时机和场所，就给他提供了帮助。 三、 开展活动。我们要依托学院心理健康辅导站和学校心理健康服务中心，积极开展心理健康的宣 传、引导活动，注意活动的参与面，让我们每个同学都能享受到心理健康的阳光雨露，开心的 学习，开心的生活。 篇二：优秀心理委员代表发言稿
心理委员发言稿(共6篇)
心理委员发言稿（共6篇） 篇：心理委员发言稿 篇1：心理委员发言稿 尊敬的各位领导、各位老师： 下午好！ 很高兴能够代表全院心理委员发言。自从我担任我班心理委员后，我就知道自己不仅仅是个小小的班干部，我肩上有很大的责任，我要以我的能力和行动去为班级服务、为班里的各位同学负责。 所以，在平时的工作中我们要努力做到以下几点： 一、负有责任。平时树立全体学生健康顺利学习、生活、工作的心理工作目标，不让班里的每一个同学掉队、离队、出现各种心理问题，教导他们要有为他人服务的爱心，要有敢于担当责任的决心。同时，我们要知道我们是班集体里的心理核心工作者，我们要时时与同学们在一起，直接地了解和掌握每个同学的情况，有针对性地开展心理健康服务活动。 二、善于观察。“相由心生”，观相能发现一个人的心理变化过程，观察是我们发现问题的最好方式。我们心理委员生活在集体之中，最有观察的条件和时机，通过观察，我们能发现同学的情绪变化、异常，及时掌握班里每一位学生的心理困惑，及时为他们解决或建议他们到心理教育处咨询排解，为同学们保持一颗健康愉快的心情。做出我们心理委员应有的责任。 积极交流。交流是一个人正常学习、生活、工作所必不可少的环节，尤其在当今强调合作协调的时代。现在的我们成天忙于学习，忙于网络，忙于自我，与他人交流的机会很少，开展交流的平台也很少，于是，我们越来越封闭，越来越自我，问题也就越来越多。通过交流可以沟通信息，可以获取信任，可以倾诉烦恼，可以愉悦心情。我们班级心理委员，要搭建平台，提供交流机会；要针对学生的困惑，开展
相关的交流会，不一定要正式，不一定请老师，不一定在教室，不一定要全体，哪怕组织我们的同学到户外走走，哪怕组织我们的同学做做游戏，只要给我们的同学提供一个能说出自己心里话的时机和场所，就给他提供了帮助。 三、开展活动。我们要依托学院心理健康辅导站和学校心理健康服务中心，积极开展心理健康的宣传、引导活动，注意活动的参与面，让我们每个同学都能享受到心理健康的阳光雨露，开心的学习，开心的生活。 篇2：优秀心理委员代表发言稿 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家早上好！ 我是来自10测绘工程的心理委员，ｘｘｘ。今天，能够站在这里，作为优秀心理委员代表发言，我感到非常荣幸！ 首先，我代表学院的全体心理委员对领导和老师们给予我们的重视和培养表示感谢。是你们给了我一个展示的舞台，给了我一个锻炼的空间。 作为一名心理委员，我们都应该感到任重道远！当前，大学生因学习、性格、感情、就业等因素导致的心理问题越来越突出，为了加强心理健康的教育工作，我们学院专门成立了阳光工作室，在班级设立了心理委员，我们都应该感到很荣幸地成为了其中的一员。我们是学院老师和班上同学之间在心理方面了解沟通的桥梁，所以我们要充分认识到这个职位的重要性，树立使全体学生健康顺利学习、生活的心理工作目标，要拥有为他人服务的爱心和责任心，对学生出现的心理问题要采取及时有效的帮助措施。 转眼间我已经在这个职位上做了近一年，在这个期间我负责全班同学的心理问题工作，配合阳光工作室的各项工作，密切关注同学们的心理动态，定期向阳光工作室汇报情况。在班上有同学觉得自己需要接受心理帮助的时候，我都有及时给予帮助，并在平时主动把一些心理知识普及到班上。
优秀心理委员主要事迹
附件： 优秀心理委员主要事迹 吕江铃 2007~2008年度：组织了两次班级心理班会，取得了良好效果，不仅使同学们更加的融入到这个集体中，更重要的是使同学们注意到了解心理健康这方面知识的重要，深刻的领悟到生命的真谛。还代表西校区参加“5.25心理健康宣传月”的心理游戏比赛，使更多的同学参加到心理健康宣传的活动中来，使其在同学中产生较大影响，受到学校以及老师的一致好评。 2008~2009年度：担任《心绿》报纸编辑部主编助理，参与报纸的编辑与排版，工作期间一直以饱满的热情和积极的态度去进行我的工作，因为我希望将最好的最富有影响的好文章带到同学的手中，还曾组织了一次班级心理健康生活会，一次‘阳光心灵’的主题班会，在材化学院担任副部期间，参与心理剧的编排，还参与策划并组织安排材化学院承办的‘尊重生命，心理阳光进宿舍’活动，并在心理咨询中心担任老师助理，辅助老师的工作；参与组织心理健康宣传月的心理游戏，并担任记分员。 过去我是为了工作而去努力工作，但现在我是因为喜爱而去好好工作。因为我对这些工作充满了热爱之情。我深知我的工作的重要性，心理健康工作将是现在以及未来倍受关注的工作。这是社会发展的趋势，因此，我将更努力的去工作为身边的人去服务。 曾学文 09.5.22在第三教学楼403举行以《增强自制力》为主题的心理主题班会，期间为同学准备心理小测试题目，让大家更加了解自己的自制力和了解自己的潜能倾向。班会期间大家主动起来做测试，并主动承认以前因为自制力不足对自己造成的不利影响。大家还在下面积极的做自己的小测试，更明确自己的情况。会后大家更加理解心理状况的重要性，更加配合工作。 在职期间努力配合学校工作，把心理中心和心理部的宣传工作做好，鼓动同学积极参加学校的各类心理活动，如组织大家观看心理电影《一封囚徒的来信》、参加心理格言征集活动等。自己每次都准时参加心理方面的会议，并及时将会上的内容通知给班里同学；积极参加心理委员培训如赣南师范学院温义媛老师“生命规划与生命历程”、江西理工大学刘敏岚老师的“追求生命的自我成长”等。 在班上关注同学心理健康问题，每月（周）坚持上报本班同学心理状况，关心心理弱势同学，课余时间经常和同学聊天，了解每个同学的心理状况。
心理委员申请书范文
心理委员申请书范文 范文一： 尊敬的张老师： 您好！我申请的职位是心理委员。 在大一的一年时间里，我担任宣传委员一职，在这一年中，经历了很多，也收获了许多。很荣幸，能得到同学们的支持与认可，作为一名班干部，我本着为同学服务的理念， 凭着自己的热情与信心，服务于这个班级，尽自己最大努力服务于全班同学，因为自己仅 仅是大一学生，在各方面都有待提高，能力方面都不是很成熟，所以在为同学们做事的时 候有时考虑不是很周全，值得庆幸的是，同学们有一颗宽容的心，能够及时指出我的错误，给我加以该整的机会，在一次次的锻炼中，各方面能力都有了较大的提高。 我知道，班干部不仅仅是为同学服务，更重要是的要在班内起到一种带头作用。在学 习方面，要有良好的成绩，起到榜样的作用，带着同学一起学习，虽然我的成绩不是很好，但是我对自己从来没有失望过，在学习态度方面是端正的。心理委员的任务是加强团支部 的建设，帮助同学们开展丰富的团日活动，协助团支书做好团内工作，包括红旗团支部的 申请，处理日常事务等等，与其他团干部同学搞好团结问题，共同为班级建设贡献自己的 力量。还有就是在班内心理形成一种上进心，责任心，培养同学们的一种集体荣誉感，使 班内同学拧成一股绳，使班级共同前进。 如果我能竞争成功，我会在今后的工作中更加努力的工作，始终保持积极性和主动性，树立强烈的责任心和集体荣誉感，同时注重与同学的感情交流，在学习上同学们互帮互助，在生活上相互照应。 希望老师同学能再给我一个位同学服务的机会，我会全心全意为同学服务，光说不管用，看我的实际行动。 范文二： 老师、同学们： 转眼之间，我们已从大一的快乐时光中悄悄走过。大二的来临，让习惯安逸生活的我 们开始醒悟，开始成熟。面对未来的压力，我更加渴望在学校锻炼自己。 这次班委换届，我想申请的职位是副班长和心理委员。 我认为竞选副班长是我的第一步。副班长要为大家负责，经过一年的锻炼，我个人认 为自己有足够的能力对大家负责，相信自己有能力去创造更好的班级，我对自己充满信心。副班长要尽心为大家服务，尽到一个班级分子的责任，我有能力做到的!副班长的职责是
心理委员工作总结与计划
心理委员工作总结与计划 一；班级心理委员工作职责 1参与心理健康教育指导中心办理的辅导工作座谈会，实时反映班级辅导需求及提供相关建议 2主动关心同学、若发现同学有心理困扰，如情绪低落、自我伤害或伤害他人、遭逢生活变故的原因，实时给予安慰、支持，必要时通知辅导员协助或转介同学至心理健康教育指导中心。 3协助辅导老师实施团体实测及班级辅导工作。 二；日常工作 一、加强自身的心理素质锻炼，提高工作能力 作为心理委员，必须具备强烈的责任感课余时间主动去图书馆查阅相关书籍，也上网去学习一些心理知识，以此来提升自身的素养，提高服务同学的水平。 二、积极开展班级心理活动，培养同学们乐观向上的阳光心态 虽然这点做得有很多不足，但在来年我会更多地组织班级活动，策划一些看电影、玩心理小游戏等活动。 三．配合学院适当的做心理问卷的调查 总体来讲上一学期的心理工作比较顺利，但也发现自身在工作中有一
些不足和缺陷，有待改进和提高。 （1）没有充分地与每一位同学交流沟通，可能忽视了部分需要我帮助的同学。 (2)积极主动找我倾诉的同学不多，一般我只是随时的跟他们聊聊天顺便问一下男生那边的状况，这个还需有待加强。 （3）我班举办的心理活动不够多，参与面还不够广泛，有部分同学参加不太积极。 （4）自身的水平还比较有限，有些同学提出的问题我还不能给出合理的回答，处理问题的经验还不足。 心理委员作为班委会的成员之一，工作性质与其他班干有相同之处，同时具有一定特殊性，强调“保密性原则”，对于接触到的同学隐私，不得随意向他人泄露，特殊情况可以像班主任或心理中心老师请教。具体工作职责如下： 1、主动学习心理知识，制定班级心理教育工作计划。 2、积极参加心理培训，掌握常见心理问题和紧急危机干预的有关常识。 3、有目的、针对性地组织班级同学开展专业心理测试和校园心理素质拓展训练。 4、协助心理教育中心开展全校性的心理教育活动（每年的525主题
优秀心理委员申请书
尊敬的领导： 您好。我是## 系（院）## 级## 班的团支书兼任心理委员。 仍然清楚地记得，开学伊始，“心理委员”这个工作突然闯入了让我的生活，并成为我大学生涯的一部分。即使来得突然，但自从接到那本粉红色的《心理委员工作记录》起，我就意识到这项工作远非我想象的那般轻松，它关乎着我们整个班同学的前途和命运。 从大一的9班到现在的会电2班，转眼两年过去了，我有幸成为了98名同学的心理委员，对这项工作，从“懵懵懂懂”到现在可以熟练疏导一些同学的情绪解决其心理问题，在这两年的尝试，有欢乐，有挫折，有感动，也有失落，如果用一句话来形容我任职两年的收获，那就是要学会在对方的立场看待并解决问题。 其实，人们在生活中总会遇到一些烦恼和不顺心的事，这些都是心理问题。一名合格甚至优秀的心理委员，在完成自己学业调整自我心态的同时仍需协助雪娇及有关部门的工作，宣传心理健康知识，并及时预防和发现不稳定因素，提高大家的心理安全意识和心理健康水平，保障同学们的心理安全，是大家及时排遣不良情绪，对各种社会环境应变自如。 女生多，是我们系的一个重要特征。理所当然，女生的心理疏导工作也就成为心理工作的重点。在平时的课余生活中，我与班里的每一位同学融洽的相处，并经常去女生宿舍与她们面对面交流，作为她们中一部分人的知心朋友，有些姐妹也喜欢把快乐的事与我分享，把困难和问题告诉我。当她们需要一个听众排泄内心的不满情绪时，我乐于倾听她们的心声；当她们需要一个解决问题的朋友时，我积极的给她们分析利弊，并帮助他们做出正确决定。也因此，我在工作期间多了很多朋友，我想，用专业术语来说，这是我的营业外收入吧。她们有好多人给我起外号“王老师”“王大妈”，虽然有时候觉得她们把我叫老了，但总是心里多的是一些安慰和满足感，这说明我有她们充分的信任。 我们专业和心理学专业相差甚远，为了更好地服务同学们和自己，也因为自己的兴趣，我在上学期专门修了教育心理学专业的选修，并在图书馆看了许多关于心理学的书籍，这也大大丰富了我的心理学知识。大二即将结束，大三毕业在即，面对大学生升本与就业的的选择，大家会有不同的适应能力。协助大家做出适应他们人生的选择，会成为我下一步心理委员工作的重点。我相信，我会全力以赴出色的完成这个光荣的任务。 在此，我毛遂自荐，希望有幸得到“优秀心理委员”这个光荣称号。我想，这既是对我以前工作的肯定，也将会激励我继续努力，出色的完成工作。 此致 敬礼！ 申请人：###
班级心理委员申请书
班级心理委员申请书 篇1 敬爱的老师: 你好，我是外国语学院英语一班的徐翠翠。我申请竞选生活委员和学习委员，希望老 师能考虑我的申请。 首先，我认为班委不只是个称号，更是一种责任。服务是班委的代名词。作为班委的 一员，就要把为同学们服务作为自己的职责，把别人的事当做自己的事来做，不但要做， 还要做到最好;就要比其他的同学更具备责任感和集体荣誉感，切实维护班级、同学们的 利益。不管遇到怎样的挫折，都不能推卸责任。 其次，我认为班委必须要具备一定的能力。每个人都有第一次，经验是慢慢积累的、 并不是必须的，但能力是必不可少的。班委，是老师与同学们沟通的桥梁，起着至关重要 的作用。所以，班委必须要具备较好的传达、沟通、合作、协调的能力。 另外，作为班委，对自己一定要高标准、严要求。踏踏实实做事，认认真真学习。不 迟到、不早退、不旷课，做好同学们的表率。 与其他同学相比，我认为自己具备以下几点优势：第一、我当过几年的班长、学习委员、英语课代表，有丰富的经验和足够的能力;第二、有极强的责任感和集体荣誉感;第三、是入党积极分子，始终以党员的标准要求自己;第四、性格开朗活泼，有热情，能很好的 与同学相处;第五、有恒心，有耐性，能吃苦，不怕累。如果能当上班委，不管有多辛苦，我一定会坚持到底。 也许我不是最聪明的，但我一定是最努力的。希望老师考虑我的申请。 申请人：zhuna 日期：XX年XX月XX日 篇2 我叫xxx，男，入党积极分子，现读于机械与汽车工程学院汽服0911班。现任我院学习部副部长，曾任我班学习委员和我院学习部委员一年。 一、思想方面：遵从淡泊明志，宁静致远的校训，不断提高理论素养和政治觉悟，成 为思想上的先锋。作为一名入党积极分子，我思想上始终积极要求进步，树立了远大目标 和崇高志向，社会主义信念坚定;始终牢记“两个务必”，践行“三个代表”，在各个方 面充分发挥了党员的先进性作用。自从大一担任班级学习委员以来，认真负责班级学生工作，并协助老师做好班级学生学习等工作，尽职尽责，发挥模范带头作用。
优秀心理委员个人事迹
优秀心理委员 个 人 事 迹 材 料 财会系 二〇一二年四月二十日
优秀心理委员个人事迹材料 ，共青团员，籍贯山西省是太原城市职业技术学院财会系班的在校学生，现任我班心理委员，为我系心理健康教育工作站站长。 我自入校以来，就从思想上、学习上、工作上、生活上等各方面严格要求自己，承蒙老师的信任，我荣幸的被选拔为我班心理委员。并且经过近两年的大学学习，我的个人学习成绩、思想素质、工作能力得到了全面的提高，受到了老师和同学的肯定和好评 在我看来，心理委员是为广大同学服务的朋辈帮扶者，做好这项工作就要“想同学之所想、解同学之所难”，用自己的热情、真心来全心全意的为同学服务。因此我在工作上，努力增强责任意识，创新意识和服务意识，做到积极主动，认真负责，开拓创新。在实际的帮扶过程中注意在工作中保守秘密，积极主动的为同学们寻找解决方法。心理帮扶是一种特殊的助人活动。是人与人之间的心灵交往，是一颗心与另一颗心的交流，一种思想与另一种思想的沟通，一种经验与另一种经验的相遇，一种人格与另一种人格的碰撞。这就要求我作为心理委员必须严格要求自己，处处以身作则，事事做出表率，加强自身品德修养。工作中我加强与老师同学的思想沟通，工作沟通和情感沟通，坚持以诚待人，以理服人，以情感人，做好上情下达和下情上报工作，发挥了心理委员的纽带和桥梁作用。 在担任心理委员的这近两年时间里，我把我主要的工作做了一个小结，具体如下： 一、上传下达，解决同学们的问题
心理委员就是同学们的朋友，通过朋友般的心理辅导，协助同学们被同伴认识自我、接纳自我、进而欣赏自我，达到克服成长障碍发展个人潜能的目的。 大学生活中总有一些事让年轻的我们烦恼，在我任心理委员期间，我与同学关心互助，建立了良好的帮扶关系，尽力解决同学们的问题。并与院心理健康教育指导中心紧密联系，让我系同学在遇到烦恼时首先想到的是心理站的老师们。 二、心理趣味运动会 通过举办此次活动锻炼了班级同学的积极性、团结性。为创建和谐校园、和谐班级起到了积极作用。同时也起到了同学们对了解心理健康、心理知识的浓厚兴趣。 三、“我与心灵有个约会”为主题的演讲比赛 2012年3月20日我们组织了以“我与心灵有个约会”为主题的演讲比赛，为同学们提供了一个展现自我，飞扬梦想的平台。经过激烈的竞争，“我与心灵有个约会”演讲比赛于20日圆满结束，并且评出了两名优秀选手参加学院的比赛。这次比赛不仅仅给了参赛者一个认识自己的机会，也给了我们一份心灵的大餐。 四、第七届心理健康月活动开幕式 为了促进同学们拥有健康的自我、建立自信、陶冶情操、提高人际交往能力，增强心理素质的目的，我系将于2012年5月7日举办了第七届心理健康活动月开幕式。同时，也给广大同学提供了一个展现自我的平台，能够他们让尽情发挥才华，展现精彩的大学生活。进
班级心理委员申请书6篇
班级心理委员申请书6篇 Application form of class psychological committee mem ber 编订：JinTai College
班级心理委员申请书6篇 前言：申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。申请书的使用范围广泛，也是一种专用书信，表情达意的工具。本文档根据申请书容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：班级心理委员申请书 2、篇章2：班级心理委员申请书 3、篇章3：班级心理委员申请书 4、篇章4：班级学习委员申请书 5、篇章5：班级学习委员申请书 6、篇章6：班级学习委员申请书 心理委员制度是指在学校班级设立专门负责心理健康教育相关职责的班委成员的制度。那么你知道班级心理委员申请书怎么写的吗?下面是小泰为你整理的班级心理委员申请书，希望对你有用!
篇章1:班级心理委员申请书 敬爱的老师: 你好，我是外国语学院英语一班的徐翠翠。我申请竞选生活委员和学习委员，希望老师能考虑我的申请。 首先，我认为班委不只是个称号，更是一种责任。服务是班委的代名词。作为班委的一员，就要把为同学们服务作为自己的职责，把别人的事当做自己的事来做，不但要做，还要做到最好;就要比其他的同学更具备责任感和集体荣誉感，切实维护班级、同学们的利益。不管遇到怎样的挫折，都不能推卸责任。 其次，我认为班委必须要具备一定的能力。每个人都有第一次，经验是慢慢积累的、并不是必须的，但能力是必不可少的。班委，是老师与同学们沟通的桥梁，起着至关重要的作用。所以，班委必须要具备较好的传达、沟通、合作、协调的能力。 另外，作为班委，对自己一定要高标准、严要求。踏踏实实做事，认认真真学习。不迟到、不早退、不旷课，做好同学们的表率。
优秀心理委员申请书
2011~2012优秀心理委员申请书 我是来自11级工商管理的＊，本学年我在班级担任心理委员，工作认真负责，在心理协会内部工作较为积极。所以，想竞选2011~2012年度优秀心理委员。 在这一年里，作为心理委员我主要在班级开展了两次集体活动: 2012年4月，到焦山公园进行班级团体户外活动。由班委组织、策划、实行，全班参与的组织活动。其目的在于让每一个人都参与到活动中去，彼此了解彼此熟悉。活动当天，在下午一点同学们准时在校门口集合，一起乘车到焦山公园。集体活动以游戏为主，游戏是根据朋辈心理辅导员团体活动时金刚老师的“极限60s”所改编的，先让同学们随机分为两组，各自选出 队长（以自愿担任为原则）、队歌、 口号，接着两组比擂（目的是为了 激发各队的奋斗心以及组员之间的 默契），看同学们的热情被调动得差 不多了的时候进行游戏“极限60s”， 同学们在游戏中都玩得比较开心， 一开始还有些害羞的同学也都放开 了，能尽情欢笑、尽情欢呼。活动 最后还是比较成功的，促进了大家 的交流，让彼此更熟悉，了解集体，无意识的提升了班级的凝聚力。同时也让大家在轻松的氛围里得到了很好的放松，舒缓了自己的情
绪，达到了预期的效果和目的。 12月2日下午4:00-6:00在教学楼A楼202播放了教育电影《小孩不笨2》。在期中考试后，为了缓解我班同学在学习上的压力，帮助大家树立一个健康的心态来面对学习、生活，丰富同学们的课余生活，同时进行心理知识的宣传与普及，促使同学自身主动关心个人身心健康，从而追求卓越发展。辅导员开场讲话说明心理活动的重要性及班级现状。播放电影《小孩不笨2》。主持人总结：沟通很重要， 无论是父母与孩子还 是同学之间，都应经常 沟通互相倾听，避免误 解与误会。活动之后有 些感悟：活动开始前要 做好足够的宣传准备； 要合理利用班级人才，邀请有主持才能的同学做主持人；控制好活动现场秩序；活动前后有充足的专业知识解析；选择难度和长度适中的电影播放；活动后进行一定程度的观后感交流，分享个人观点。 心理委员除了向本班学生宣传心理健康知识、组织开展各项心理健康活动、为同学提供心理健康服务、及时向老师反映学生危机信息为实质性危机干预争取时间之外，还需要认真学习心理健康知识，积极参加各种相关培训，不断提高工作能力和专业水平。因此，我参加了心理委员培训以及朋辈心理辅导员培训。在心理协会办公室参与日
心理委员的考核制度
心理委员的考核制度 心理委员的考核主要从两方面展开，考核结果由心理中心评分和各学院院系评分两部分构成，心理中心评分占80%，院系评分占20%。 一、心理中心考核 1、该心理委员是否认真负责的执行心理中心月汇报制度，占40%； 2、该心理委员对有心理问题的同学的信息传达是否及时到位，反馈的信息是否真实，占30%； 3、该心理委员是否定期在班级举行以心理为主题的各种活动，占10%； 4、该心理委员是否及地参加心理中心的会议，是否积极地参加并配合心理中心举办的各种活动，占10%； 5、该心理委员对中心工作的建议，占10%。 二、院系考核 1、学生工作秘书和班主任对班级心理委员的评分，对该班级心理委员本学年工作表现的评价，占50%； 2、班级活动开展情况，是否积极地组织各种各样以心理为主题的班级活动，是否积极地宣传心理知识，占50%。 暨南大学学生心理健康教育中心
暨南大学心理委员奖惩制度 对心理委员工作的考核评价分班级考核、院系考核及心理健康教育中心考核三种，根据考核结果对心理委员及班级给予相应的奖励与惩罚，奖惩方法如下： 一、考评与奖励 1、班级考核、奖惩： 班级定期（每个学期）对心理委员进行考评，对其工作态度、工作成效等进行评价，工作热情、态度认真负责，工作成绩突出自身心理健康的心理委员将作为“班级优秀学生干部”评选的一个重要参考； 2、院系考核、奖惩： 院系定期（每个学期）对各班心理委员进行考评，对其工作态度、工作成效等进行评价，将工作热情、态度认真负责，工作成绩突出自身心理健康的心理委员评为“院系优秀心理委员”，并作为“院系优秀学生干部”评选的重要参考，名额为5%，确定后上报心理健康教育中心备案； 3、心理健康教育中心考核、奖惩： 心理健康教育中心每年对心理委员的工作进行考核评价，由学院推荐担任心理委员满一年，工作积极，成绩突出，或班级同学心理健康做出突出贡献，且积极参加心理协会、心理健康教育中心活动，出勤达全勤，心理健康教育中心将其评为“心理健康工作积极分子”，并作为“校优秀学生干部”评选的重要参考，名额为每学院10%，推荐时应附上相关材料，由心理健康教育中心专职老师进行审核评优。 心理健康教育中心每年将成绩突出的班集体评为“心理健康优秀班集体”。 二、处罚规定 凡违反心理委员工作者职责，触犯班级、心理健康教育中心的纪律，做出有辱心理委员声誉行为者，视情节轻重，根据有关规定，给予学院内部通报批评，撤消职务等不同程度的处罚 暨南大学学生心理健康教育中心