应用文写作试卷

年级

题号 专业 层次 学号 姓名 七 一

二 三 四 五 六 八 九 十 总分 20 分 10 分 20 分 20 分 30 分 100 分

得分

一、单项选择题（每小题 2分，共 20 分）

1、用于记载会议主要精神和议定事项的公文是（ A ）。

A.决议 2、 中国人民解放军某省军区向该省各市、县人民政府行文时可制发（ B ）。

A. 命令

B. 函

C. 指示

D. 通知

B.会议记录

C.会议纪要

D.议案

3、公文中的成文日期应写为（ D ）。

A. 10年 4月 15日

B. 二零一零年四月十五日 D. 二○一○年四月十五日

C. 2010年 4月 15日 4、下面各句中，不符合公文语言特点的一句是（ B ）。

A.贩毒是触犯法律的犯罪行为

B.毒品如恶魔在许多地方张牙舞爪 D.凡发现贩毒、吸毒者，应立即举报

C.对贩毒、吸毒者，必须严加查处 5、机关单位、人民团体、企事业单位派遣人员前往有关单位洽谈事项、处理公务应以（ C ）行文

A.推荐信

B.证明信

C.介绍信

D.求职信

6、求职信的正文（ A ）

A.要发表对用人单位的评论

C.要畅谈国内外形势

B.要表达自己的求职意向 D.没有必要写应聘职位 7、 通报的主要用途是（ B ）

A.对重要事项或重大行动作出安排

B.表彰先进，批评错误，传达重要精神或情况

C.对下级机关布置工作，阐明工作活动的指导原则

D.请求批准 8、XX 省人民政府向所属县、市人民政府下发《财政部关于严格控制各级行政机关、事业单位发放奖金的紧急通知》， 应用（ A ）。

A.批转性通知 9、以上请示事项( D )，请即批复。

A ．如有不妥…. B.如无不妥…. B.转发性通知 C.知照性通知 D.会议通知

C.可否妥当………

D.当否

10、在公文写作中，当抄送机关的单位较多时，应依机关的性质、职权、隶属关系依次排列，对不同性质或不同

级别的机关之间的停顿应用（ A ）以示区别。

A.逗号

B.顿号

C.分号

D.句号

二、判断题（每小题1分，共10 分）在题后的括号内，正确的打“√”，错误的打“×”。

1、几个单位联合行文，主办单位要排列最前。（√）

2、公文标题一定要由发文机关、事由和公文文种三要素组成。（×）

3、XX县税务局通知建筑税纳税的有关事项，用公告。（×）

4、大事内容要求准确记述有新意、带全局性的重要重大事件。（×）

5、调查报告的落款。即作者和写作时间, 可写在标题的正下方, 也可写在正文的右下方。（√）

6、海报的特点具有告知性，不具有强制性和约束性，（√）

7、介绍信的结尾可写上“祝工作顺利”等祝愿的话。（√）

8、新闻主体部分可按空间顺序和逻辑顺序来安排层次。( ×)

9、建筑合同中的标的是建筑物。( √)

10、广告语的使用时间比较短暂，而广告标题则较长久。( ×)

三、名词解释题（每小题5分，共20分）

1、应用文

答：应用文一词最早出现在宋代。在现代指的是具有惯用格式和直接实用价值的文章。与文学写作相对应。包括行政公文、日常礼仪文书、专业文书等等。

2、上行文

答：上行文是行政公文按照行文方向的一种分类。指的是由下级向所属上级呈送的公文，包括请示、报告、意见、议案。

3、应用文的作者

答：与文学写作相比，应用文的作者比较特殊，它包括群体作者、个人作者、法定作者和代言作者四类。

4、行政公文

答：行政公文，是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。

专科、高本（1-3年级）做简答题1-2题、写作题第1题

专本、高本（4-5年级）做简答题3-4题、写作题第2题

四、简答题(每小题10分，共20 分)

1、简述报告与请示的区别。

答：一是适用范围不同。报告适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问；而请示适用于向上级机关请求指示、批准。

二是行文目的不同。报告的主要目的在于“报”，即向上级机关呈报工作情况，使下情上达；而请示的行文目

的在于“请”，即请求上级机关给予指示、批准。

三是行文时限不同。报告的行文可在事前(一般报告工作意图、计划打算、实施方案等)，可在工作进行中，也可在事后；请示必须在事前行文，不能“先斩后奏”。

四是内容的容量不同。报告的内容可以是单一的，如专题报告；也可以是多方面的、多种情况，如综合报告。而请示的内容单一，只能一文一事。

2、批转类通知和转发类通知的区别是什么？

答：各机关需要将上级机关、同级机关或其他不相隶属机关的公文用通知向所属下级机关或部门转发。这类通知可用简要文字说明所转发公文的制发机关、标题与执行要求，也可对受文单位提出贯彻执行的指示性意见。

上级机关对下级机关报来的公文认为具有广泛印发的必要时，即由上级机关加上批语，以通知的形式向下转发。这种通知反映了批转机关的意志与权威，对受文单位有领导与指导作用。

3、简述我国现行法定公文。

答：现行法定公文指的是由“两办”2012年4月16日下发的自2012年7月1日起实施的《条例》中规定的、在

党和国家行政机关中使用的具有严格格式规范和拟定程序的公务文书。包括决定、决议、命令、公告、公报、通知、意见、通报、通告、报告、请示、批复、议案、函纪要15种文种。按照行文方向可分为上行文、下行文和平行文。它们经常与规划、草案等事务性文书复体行文。代表机关意志。

4、解释“函”，以及它的写作要求。

答：函是机关单位之间用来商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项的一种具有商讨性和往来性的公文。十五种法定公文之一，适用于平行及不相隶属机关单位之间发文。一般分为问函、复函和报请函。写作注意用词商榷。要求写作明确具体、一般一函一事；不作议论或者说理；结构包括标题、主送机关、正文和落款。

五、写作题(共30 分)

1.材料：2009年8月22日，东北林业大学林学院2008级学生刘家霖，在山东省乳山市海边勇救一名遇险女大学生，不幸被碾轧在拖拉机底盘下，身受重伤，经过近两天全力抢救，脱离生命危险。为表彰刘家霖同学的先进事迹，教育部决定授予刘家霖同学“全国见义勇为优秀大学生”荣誉称号。

题目：替教育部拟一则决定，它将是教育部思想政治工作司2009年度第17号文件。成文日期写2009.11.18。（字数不少于600字）

答:

教育部文件

教思政﹝2009﹞17号

教育部关于授予刘家霖同学“全国见义勇为优秀大学生”

荣誉称号的决定

2009年8月22日，东北林业大学林学院2008级学生刘家霖，不顾个人安危，在山东省乳山市海边勇救一名

遇险女大学生，不幸被碾轧在拖拉机底盘下，身受重伤，经过近两天全力抢救，脱离生命危险。

刘家霖同学在人民群众生命受到严重威胁的危急关头，不怕牺牲、挺身而出的先进事迹，充分体现了中华民族临危不惧、见义勇为的传统美德，在高校和社会各界引起热烈反响。他用实际行动展示了当代大学生高度的社会责任感和良好的精神风貌，是当代大学生的优秀代表，是践行社会主义核心价值体系的典范。为表彰刘家霖同学的先进事迹，教育部决定授予刘家霖同学“全国见义勇为优秀大学生”荣誉称号。广大青年学生要向刘家霖同学学习，学习他奋不顾身、不怕牺牲的英雄气概，学习他心系社会、关爱他人的广阔胸怀，学习他刻苦学习、奋发向上的进取精神，学习他不为名利、乐于奉献的优秀品质。各地教育部门和各高等学校要充分认识开展向刘家霖同学学习的重要意义，加强领导，精心组织，把学习刘家霖同学先进事迹的活动与纪念中央16 号文件印发实施五周年结合起来，科学总结五年来加强和改进大学生思想政治教育的做法、成效和经验，深入分析面临的新形式新任务要求，在加强领导、改革创新、破解难题、完善制度、深化研究上下工夫，进一步提高大学生思想政治教育工作水平。要充分发挥先进典型的示范、引导作用，让广大青年学生从刘家霖同学的先进事迹和崇高精神中受到鼓舞、汲取力量，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值体系，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

中华人民共和国教育部

2009年11月18日

2.假如你的高中母校邀请你回去向学弟学妹们作一次25 分钟的演讲，请自拟题目，草拟一篇演讲稿。（不少于800 字）

答:考生首先要明确演讲稿写作所针对的对象、场合，以及时间要求，进而根据自己的独特性，拟定合适的标题，并能够从演讲内容的思想、材料、语词等方法做到精彩、真诚、具有意义。