历史：第17课《昌盛的秦汉文化》导学案(人教版七上)合集
第17课昌盛的秦汉文化(二)
【课程导入】
“救人一命，胜造七级浮屠”“好心有好报”……你知道这些说法都与佛教有关吗?佛教在哪个国家产生?它又在什么时候传入中国?它为什么很快得到统治者的提倡?它对中国文化到底产生了多大影响?
我国土生土长的宗教──道教的创始人是谁？你知道“太上老君”吗?“八仙过海，各显神通”中的“八仙”是源于道教的故事吗?道教与佛教的主张是否一样?最大的区别又在哪儿?
人死后会变成鬼吗?日食、月食、地震、干旱是上天对人的警告吗?东汉著名思想家王充在《论衡》中是怎样批判这些观点的?你认同他的观点吗?
鲁迅先生称司马迁的《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，你知道为什么吗?司马迁是如何完成《史记》的?这部书到底写了些什么?对中国史学和文学有什么影响?
秦始皇统一全国后，在自己的陵墓旁边修建了巨大的兵马俑。这些兵马俑排列整齐，而且都面向东方，准备随时镇压山东六国的叛乱。那么，秦始皇陵兵马俑是在什么时候被发掘出来的?为什么会享誉世界?它的魅力何在呢?
带着好奇，让我们进入本课的学习吧。
甘肃敦煌莫高窟壁画
秦始皇陵兵马俑【知识网络】
【学习探索】
1.佛教是外来宗教，道教则是我国土生土长的宗教，它们都对古代中国人的生活产生了重要影响。你能举出有关佛教和道教影响我们文化生活的具体例子吗?
2.如果你生活在汉武帝时期，你是否会像司马迁那样在《史记》中大胆地评论汉武帝的功过、大胆地肯定陈胜、吴广反抗暴秦的精神?你认为司马迁的观点对吗?为什么?
3.通过教材和查阅其他资料，了解秦兵马俑的质材、艺术造型特点、烧制、规模布局等，说一说它的伟大之处，并就文物保护的相关知识进行交流。
4.通过学习秦汉文化，选出一个你最佩服的这一时期的人物，讲讲他的故事。
【自我测评】
一、选择题
1.我国第一座佛教寺院是( )
A.少林寺
B.白马寺
C.法门寺
D.大慈恩寺
2.我国第一部纪传体通史( )
A.《春秋》
B.《左传》
C.《史记》
D.《汉书》
二、判断题
1.起源于古印度的佛教是当今世界的三大宗教之一。（）
2.秦始皇和汉武帝幻想长生不老，都曾派人为他们寻求仙药，因此可以说他们都信奉道教。（）
人教版七年级历史下册第二课导学案(附答案)
第2课“贞观之治” 一、唐朝的建立 618年，李渊建立唐朝，定都长安。李渊就是唐高祖。 二、唐太宗“贞观之治” 1、主要内容措施：①吸取隋亡历史经验教训，重视人民群众的力量。 ②重视发展生产，开垦荒地、减轻农民的赋税劳役。 ③崇尚节俭，节制享受欲望。 ④合并州县，整顿吏治。 ⑤任用贤才、虚心纳谏：“房谋杜断”—房玄龄和杜如晦；魏征为著名谏臣。 ⑥大兴学校，发展科举。 2、效果评价：唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，成为世界上的强国，我国的封建制度发展到顶峰。 3．秦亡汉兴，隋亡唐兴有什么共同之处？ 答：秦隋：都完成了统一后很快灭亡；都是因为统治者的残暴无道，整治黑暗；都爆发了大规模的农民起义。 汉唐：统治者都吸取了前朝的教训，出现了繁荣的局面；都轻徭薄赋，整顿吏治，任用贤良；都成为影响当时世界的大国。 比较汉武帝与唐太宗的历史功绩
三、女皇武则天 1、我国历史上唯一的女皇帝。晚年称帝，改国号为周 2、武则天当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使社会经济进一步发展，国力不断增强。人称她的统治“政启开元，治宏贞观” 本课考点精练 一、选择题： 1、下列不属于唐太宗的政治主张的 有（） A、皇帝要勤于政事 B、大臣要廉洁奉公 C、政府要轻徭薄赋 D、君臣要讲气派
2、我们今天肯定武则天，主要是因 为 ( ) A、她是我国历史上唯一的女皇帝 B、她临朝处政，开创殿试 C、她重用人才，奖励农业生产 D、她在“贞观之治”与“开元盛世”之间起到了承前启后的作用 3、“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”说出此话的皇 帝是（） A、汉高祖 B、汉光武帝 C、唐高祖 D、唐太宗 4、前后向唐太宗进谏二百多次的著名谏臣是 ( ) A、房玄龄 B、杜如晦 C、魏征 D、姚崇 5、你可知道隋炀帝是在何时被部将所杀死的吗？ ( ) A、589年 B、618年 C、907年 D、1840年 6、唐太宗与汉文帝有哪些共同之 处（） ①提倡节俭，节制欲望②轻徭薄赋 ③曾经免除田租④励精图治，出现盛世局面 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③④
七年级历史下册第12,13课导学案
梁河学校七年级历史导学案总第 12课时 班级：学习小组：姓名： 温故知新，风采展示 是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。 行省制度：元朝在中央设，地方设，简称“”。 管辖台湾：元朝在澎湖岛设置了，负责管辖和（今台湾），这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。 管辖西藏：在中央设立，直接统辖西藏，正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。 二．自助探究，交流展示 知识点一繁华的都市生活 宋元大都市：北宋时的、南宋时的、元朝时的，都是当时闻名世界的大都市。
热闹的庙会：北宋开封，每月举办多次庙会。寺庙内外人流如潮，进行各种商品交易，还有傀儡戏、舞剑、杂技等的各种表演。元宵节时，相国寺的大殿前设乐鹏棚，供皇家乐队演奏，吸引着众人前来观赏，热闹非凡。 热闹的瓦子 原因：随着城市的繁荣，宋代的不断壮大，市民文化生活也丰富起来。 瓦子的含义：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“”。 勾栏的含义：瓦子中圈出许多的圈子，称为“”。 娱乐活动：勾栏内商业广告琳琅满目，有各种艺人在这里卖艺谋生，比如说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表演蹴鞠的，令人眼花缭乱。 商业活动：瓦子里有许多摊位，有卖饮食、药材、古玩、字画的，还有剃头、相面、算卦的，十分热闹。 杂居 内容：包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内，在大城市和地方郡邑的集市、繁华市区、勾栏瓦舍等场所进行演出。 形成：形成于。元朝建立以后，元杂剧在为中心的北方地区兴盛起来。元朝南北统一后，元杂剧传入南方，演出活动遍及城乡各地，为广大民众所喜爱。 节日：今天的传统节日如、、等，在都有了。一些节日的习俗，如春节的燃烧鞭炮、相互拜年，元宵节的挂彩灯，划旱船，的吃粽子、赛龙舟等，一直流传至今。 知识点二宋词 含义：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于吟唱。每首词依据乐谱的要求，有一定的格式，叫作词牌，如《念奴娇》《满山红》《蝶恋花》等。 形成和发展：在唐朝时依旧出现，经五代到两宋，得到很大发展， 。 内容：词的内容开始大多是描写女性伤离怨别的心境或花前月下的景色，到宋代有较大的变化，风格多样，内容广泛。
部编版七年级历史上册第2课原始农耕生活导学案
七年级历史上册教案 年级七年级学科历史完成日期课型新授 课题第2课原始农耕 生活 主备人使用日期授课人 教学目标 知识与技能 目标 1、掌握我国原始农业兴起和发展的标志，进而认识其发展对中 国远古时代社会进步的重要意义。 2、了解和掌握河姆渡和半坡原始居民生活的相关信息。 过程与方法 目标 通过讲授半坡、河姆渡原始居民生产生活进步的特征，培养学生的比较能力，认识人类社会是在不断发展的。 情感态度价 值观目标 认识我们的祖先在生产劳动中表现出来的智慧与成就，产生崇敬之情，从而达到对祖国悠久历史的认同和尊重。 教学重点河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 教学难点 农业发展对中华文明产生的深远影响；知道考古发现是了解史前社 会历史的重要依据。 教学方法探究式教学、启发式教学、史料分析法、分组讨论法 知识链接 课时分配1课时 教学过程设计 第一步：回顾旧知（课件出示复习问题，学生记忆互查，5分钟）： 1、我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，最具代表性的是哪三种人？ 2、我国境内目前已确认的最早的古人类是？距今约多少年？掌握哪些生活技能？ 3、右图是哪种人？遗址位于哪里？距今约多少年？ 掌握哪些生活技能？学会用火的意义？ 4、周口店北京人遗址的地位是？ 5、右图是哪种人？遗址位于哪里？距今 约多少年？掌握哪些生活技能？ 第二步：导入新课，出示学习目标（3分钟）： 导入新课：上节课我们学习了三种古人类——元谋人、北京人和山顶洞人，他们都是靠采集、狩猎为生，但是这种获取食物的方法，会导致食物来源不充足，受自然因素影响较大，那么如何才能获取稳定的食物来源呢，我们的祖先找到了答案，下面我们一起走进第2课——原始农耕生活。 出示学习目标：（学生齐读） 1、了解我国原始农业的生产和发展状况，认识其对中国远古时代社会进步的重要意义。 2、掌握河姆渡原始居民、半坡原始居民的生产、生活状况。
七年级历史上册 第2课 原始的农耕生活导学案1 新人教版
第2课原始的农耕生活 1.复述河姆渡和半坡居民的生活状况。 2.区分河姆渡人与半坡人生产生活的异同,知道不同地域的文化特点不同。 3.体验创造出我国原始农耕文化的先民们的智慧,培养爱国主义精神。 4.重点:河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 1.河姆渡人的生活 河姆渡人 2.半坡人的社会状况 (1)半坡人 半坡人 生活区域距今 年代 种植作物生产生活房屋样式文化 黄河 中游 距今 5000 多年 种植粟和 蔬菜,我国是 世界上最早种 植粟和蔬菜 的国家 使用磨制石 器,生活用具主 要使用陶 器 住半地 穴式房 屋 有了绘画、雕塑、刻画符 号和装饰等内容 想一想:河姆渡居民和半坡居民的房屋建筑为什么会不同? 两者所处地域的气候环境不同:河姆渡人居住在处于长江流域下游,近海,气候湿热,“干栏式”房子可以避潮湿;半坡居民住在黄河流域,内陆干旱,风多寒冷,“半地穴式”房屋容易抵抗大风和寒冷袭击。 (2)氏族 ①定义:在原始时代,按血缘关系组成的比较固定的生产、生活集体叫氏族。 ②代表遗址:半坡遗址和河姆渡遗址。
③生活状况:氏族时期,土地、房屋等都归氏族公有,人们共同劳动,共同消费,没有贫富差别。 1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。 2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。 【探究问题一】河姆渡居民过定居生活的原因是什么? 伴随着农业的产生,人们开始过上了定居生活。原因:稻类等农作物种下后,必须等待收割,而且在当时生产力水平不高的情况下农业生产也不是随便什么地方都能进行,这就要求人们定居下来;同时随着生产力的发展,人们的衣食来源比较稳定,也为定居提供了条件,所以河姆渡人过上了定居生活。 *【探究问题二】比较河姆渡原始居民与北京人在生产、生活上的不同。 生产工具食物品种和来源居住条件生活用品北京人使用打制石器靠采集、渔猎获取食物住在山洞里 种植水稻,有了固定的食物来 河姆渡人使用磨制石器 会建造自己的房屋会制造陶器 源 【探究问题三】依据本课所学,展开你丰富的想象力,分组描绘河姆渡人和半坡人的生活画面。 ①反映河姆渡居民生活的画面:典型的江南风光,河姆渡人的房屋,样式是干栏式结构。房屋的底层饲养着一些猪、狗、牛等动物。在屋旁有一口水井。一群女子在稻田间劳动。一部分男子拿着弓箭在打猎,另一部分男子用鱼钩在河边钓鱼。 ②反映半坡居民生活的画面:典型的北方风光,半坡居民的房屋,样式为半地穴式。山坡上种有粟,一部分妇女在劳作,另一部分妇女防线、织布、制作衣服。一些男人爱制作陶器。一些男子拿着弓箭在打猎。
最新部编版七年级历史下册第2课从“贞观之治”到“开元盛世”优质导学案(含答案)
第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 班级__________ 姓名__________ 【学习目标】 1.了解唐太宗、武则天和唐玄宗登基称帝的史实 2.识记“贞观之治”与“开元盛世”出现的原因和表 现 3.理解武则天的统治对“开元盛世”的奠基作用 【学习重点】贞观之治、开元盛世局面形成的原因 【学习难点】对唐太宗、武则天、唐玄宗进行正确、 全面的评价 【学习过程】 一、自主学习 1. 年，李渊称帝，建立唐朝，定都。 2.626年，即位。次年改年号为“”， 他就是历史上著名的。 3.（1)政治上进一步完善；制 定，减省刑罚；增加科举考试科目， 逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏
的。(2)经济上减轻人民的劳役负担，鼓励发展生产。 4.唐太宗统治期间，政治比较清明，得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“”。 5.武则天统治时期，打击敌对的；大力发展科举制，创立制度。推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视。 6.社会经济得以持续发展，边疆得到巩固和开拓。为后来“”局面的出现奠定了基础。 7.唐玄宗重用贤能，在贤相和宋璟的辅佐下，实行改革。 8.整顿，裁减冗员；发展经济，改革；注重文教，编修经籍。 9.唐玄宗在位前期年号为“”，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了时期，历史上称为“开元盛世”。 二、合作探究 想一想，盛世局面的的表现都有哪些？“贞观之治”
出现的原因是什么？ 三、练习巩固 1.这一年，中国历史上又一次朝代更替，告别了短暂的隋朝，赢来了繁盛的唐朝，这一年 是（） A.581年 B.589年 C.618年 D.626年 2.毛泽东在《沁园春?雪》中写道“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，这里“唐宗”指的是（） A.唐太宗 B.唐高宗 C.唐中宗 D.唐玄宗 3.在唐太宗统治时期有一位大臣，前后向唐太宗进谏二百多次，是著名的谏臣。以至于在他死后，唐太宗说：“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失。我现在失去了一面镜子啊。”他说的这位大臣是（） A.长孙无忌 B.杜如晦 C.房玄龄 D.魏征
人教部编版初中七年级下册历史-第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》导学案(含答案)
第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》导学案 【温故知新】 1.581年，夺取北周政权，建立隋朝的是 2.隋炀帝时期，为了加强南北交通，巩固统治，开通了 3.隋朝时期，创立的某项制度，成为历朝历代的选官标准，这个制度是 4.618年，在江都被杀死，标志着隋朝的灭亡。 【学习目标】 1．了解唐朝建立基本史实。理解并记住“贞观之治”这一盛世局面出现的原因。 2．了解开元年间政治、经济的发展情况。识记唐玄宗时期盛世经济繁荣的表现，包括农业生产的进步，手工业技术的提高以及商业的繁荣等。 3．知道曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。 【重点难点】 重点：贞观之治、开元盛世形成的原因。 难点：如何帮助对学生正确的评价唐太宗。 【自主学习】 一、唐朝的建立与“贞观之治” 1、____年，在太原起兵反隋的_____，建立唐朝，定都______，他就是_____。 2、626年，____即位，次年改年号为______，他就是________。 3、唐太宗吸取______的教训，勤于政事，虚心纳谏，任用敢于直言的______，他被成为唐太宗的一面____。任命善于谋略的_______，敢于决断的______，人称_______。 4、贞观时期推行了一系列革新的措施： （1）在政治上： ①进一步完善______，明确中央机构的职权及决策程序；制定_____，减省刑罚； ②增加_____，鼓励士人报考，______科逐渐成为最重要的科目； ③严格考查______。 （2）在经济上，减轻_____，鼓励_______。 （3）先后击败________，加强了对西域的统治。 二、女皇武则天 1、______是我国历史上唯一的女皇帝，国号为_______，她统治时期大力发展科举制度，创立_______，选拔人才；继续推行贞观以________的政策和措施，重视发展生产，为后来________局面的出现奠定了基础。她得统治被称为______，______。 三、开元盛世
部编人教版七年级历史下册第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”导学案设计
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”导学案 【学习目标】 1、通过本课学习，知道唐太宗李世民开创了“贞观之治”，唐玄宗李隆基开创了“开元盛世”的局面。 2、掌握唐代历史发展的基本线索和基本走向，认识唐前期连续出现“贞观之治”“开元盛世”的原因。 3、通过“贞观之治”“开元盛世”的学习，认识到唐代是中国历史上少有的盛世时期，这一时期为唐朝的强盛和中华民族灿烂的文明奠定了基础，增强民族自豪感。 【重点难点】 重点：“贞观之治”和“女皇武则天”、“盛世经济的繁荣” 难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。 【导入新课】 现在世界上很多国家把中国人称做“唐 人”，把中国人聚居的地区称为“唐人街”， 这是为什么呢？ 【自主学习】 一．唐朝建立 618年，称帝，建立唐朝，定都。 二．“贞观之治” (1)原因 ①唐太宗勤于政事，虚心纳谏，从善如流。 政治进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩 经济减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 (2)表现：政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛。 三、贞观遗风
1．称帝：唐高宗去世后，武则天逐渐掌握政权，改国号为__ __。她是中国历史上的女皇帝。 2．举措：打击敌对的官僚贵族；大力发展科举制，创立__ __制度；继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。 3．评价：在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。 四、“开元盛世” 1．皇帝：。 2．举措：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。3．表现：唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“”。 【合作交流】 请回答以下各位皇帝对科举制的贡献 阶段皇帝对科举制的贡献 创立完善 隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 科举制 【达标训练】 选择题 1.它就像一记劈裂天空的绚丽闪电，一举刺破隋帝国的茫茫黑夜；又像是一道穿越浓云的熠熠曙光，瞬间照亮了大唐王朝的清晨，“晋阳起兵”掀开了中国历史新的篇章。“晋阳起兵”后建立唐朝的是( ) A.杨坚 B.杨广 C.李渊 D.李世民 2.猜一个历史谜语：持久和平（打一古地名）。下列王朝中，定都此地的是（） ①秦朝②西汉③西晋④东汉⑤隋朝⑥唐朝
人教版《中国历史》七年级上册第12课导学案
第12课大一统的汉朝 编制：韦平佳审批： 班级：姓名：第小组评价： 【学习目标】 1、知道文景之治、汉武帝大一统的主要史实。 2、思考探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培养运用历史唯物主 义的基本观点分析问题的能力，并学会如何评价历史人物汉武帝。 3、认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的一个鼎盛局面。 学习重点：汉武帝的大一统 【学习过程】 一、自主学习（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） 1.西汉初年，经济萧条，国家贫困。汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等，吸取秦 亡教训，, , 。 2.文帝、景帝还提倡,以身作则。文景时期，重视,社会比较安定， 百姓富裕起来，历史上称文帝、景帝这一时期的统治为“”。 3.汉武帝在位时期，采取一系列措施，加强中央集权： 1)他接受的建议，削弱势力，诸侯国越分越小。 2)接受的建议，“, ”。把 ________学说作为封建正统思想。 3)武帝还大力推行,在长安举办。以为主要教 材，不学习其他各家的学说。 4.把儒家学说作为封建正统思想是从时期的帝开始的。 5.西汉进入鼎盛时期是在统治时。 6.年，建立东汉，定都，他在位时，社会安定，经济 状况明显好转，史称。 二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高） （一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论） （二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化） 第一子目：文景之治 1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充； 2、讨论解决“动脑筋”一。 二子目：汉武帝的大一统 1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充； 2、讨论解决“动脑筋”二。 三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络） 措施：奖励________、提倡_______、重视___________ 结果:出现了 客观：景帝后期的经济繁荣 原因 主观：汉武帝雄才大略，善于用人 大一统政治：削弱________________ 措施 思想：_____________,___________；设太学
七年级历史上册 第19课 江南地区的开发导学案 新人教版
第十九课江南地区的开发（1课时） 【教学目标及教学重点难点】 1．教学目标 通过本课的学习，使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念。更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。 通过本课的学习，使学生综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的能力有所提高。使学生初步认识我国历史上存在的主要经济区域，并运用这种认识思考相关的社会经济问题的能力。 通过对淝水之战史实的学习，使学生感受不畏强暴，勇于抗击强敌的精神，并进一步认识到各民族之间团结的重要性。通过关于江南开发史实的学习，使学生认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。 2. 教学重点难点 教学重点：“淝水之战”和“江南地区的开发” 教学难点：江南地区的开发 【课前预习及小组活动任务】 一. 课前预习作业 1．曹丕死后，大臣逐渐控制了魏国大权。三国中国力最弱的最先被魏国灭亡。2． 266年，建立晋朝，定都洛阳，史称西晋；280年，西晋灭吴国，结束了分裂局面。3．西晋统一后，发生了，耗竭了西晋国力。 4．东汉末年以来，、、、、等北方和西方的少数民族陆续内迁，他们趁西晋内乱起兵反晋，316年，匈奴武装灭亡西晋。 5． 317年，重建晋朝，都城定在，史称东晋。 6． 4世纪后期，氐族建立前秦政权，前秦王苻坚重用，统一了黄河流域。383年，在之战中，前秦被东晋击败，北方重新陷入割据混战状态。 7． 420年，东晋大将结束东晋统治，建立了“宋”。此后南方的宋齐梁陈四个王朝，总称为南朝。 8．从开始，北方人为逃避战乱逃往江南地区。 9．从以来，中国古代史上出现了第一次大规模的人口迁移潮流。 10．魏晋南北朝时期，江南以种植为主，开始使用，和粪肥也得到推广，小麦的种植，也推广到。 11．江南冶金技术的一大进步是的采用。 12．在魏晋南北朝时期已经成为普遍的生活用具。 13．简述江南地区得到开发的原因和影响 二. 小组活动任务 1．了解与本课有关的成语故事。 2．思考教材中“动脑筋”的有关问题。 【教学过程设计】
(2020年秋季版)七年级历史上册 第2课 原始农业的产生导学案(无答案) 华东师大版
第2课——原始农业的产生 课型—新授课课时—１课时 【学习目标】 1. 了解半坡居民、河姆渡居民的生产生活状况（时间、地点、农业、畜牧业、手工业、房屋等） 2．了解原始农业的产生。 3. 知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 【学习过程】 一、预习自学（边自主预习，边在书上画出这些知识，并记下发现的问题） （一）半坡原始居民的生活 1.地点：_________流域_______________半坡村一带。距今时间：______________。 2.生产生活情况： 1）住______ _房屋，过定居生活。 2)半坡人制作出精美的磨制石器。使用磨制石器的时代，称为。 3）农业：半坡人还制造、等生产工具，主要种植_____。 4）畜牧业：饲养猪、狗等家畜。 5）手工业：半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为，如：人面鱼纹彩陶盆。 半坡人还有很多装饰品，并有少量的，如：陶埙。会纺线、织布和制衣； （二）河姆渡的原始农耕 1.地点：_________流域_______________的河姆渡遗址。距今时间：______________。 2.生产生活情况： 1）河姆渡人的房屋主要是_______建筑，这是中国最早的木构建筑。还发现了木结构，这是迄今发现年代最早的木构水井。 2）农业：种植______，长江下游是亚洲稻的起源地之一。农业工具以最为典型。 3）畜牧业：饲养家畜，以猪、狗、水牛为主。 4）手工业：河姆渡人会制作_______、玉器和原始乐器。还运用等技术，这里出土了中国最早的象牙雕刻。还懂得使用天然漆。 （三）原始农业的发展 1．原始农业由最初的“刀耕火种”，发展到用等翻土工具进行耕种，提高了农业生产水平。 2．的种植、饲养的出现，、的发展，是原始农业兴起和发展的重要标
人教版七年级历史第2课 原始的农耕生活的导学案
第2课原始的农耕生活 一、[学习目标] 1.简述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 2.掌握河姆渡、半坡原始居民的异同点。（重点） 3. 掌握大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。（难点） [自主学习]（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。） 1、河姆渡的原始农耕距今时间是_ _____ ；生活位置：__ ___流域；使用___ ___石器。我国是世界上最早种植_ ____和的国家。河姆渡居民居住在，会制造陶器，简单的玉器和原始的乐器；半坡居民居住在_ __。会制造，上面的符号是我国的雏形。会纺线、织布、制衣。 2、半坡原始居民距今时间是_ ____；生活位置：__ 流域 __村；使用工具---_ ___石器；半坡居民种植___ _。我国是世界上很早种植蔬菜的国家。 3、大汶口居民距今时间是_ _ ；地点__ __；出现_ __陶和__ __陶； 在后期，出现了_ ____和，原因是：_____ __的发展。 二、[合作探究】 比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？ 三、【精讲点拨】 1、获得固定的食物来源并开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键。 2、河姆渡原始居民在农业方面的重要特征：用磨制石器、耒耜耕地、种植水稻。 3、河姆渡原始居民的其他情况：住干栏式房子，定居生活；会挖掘水井；饲养家畜；制造 陶器和玉器；懂音乐。 4、河姆渡和半坡原始居民的发明和创造，表明长江和黄河都是中国的母亲河，共同孕育了辉煌灿烂的中华文明。 5、半坡原始居民和河姆渡原始居民的异同点： 相同：原始种植农业普遍、磨制石器的使用、制造陶器、定居村落；原始农耕生产对家畜饲养业、手工制陶和纺织业都有带动作用，对定居生活都有影响；原始农耕经济发展的同时，还存在着渔猎经济。 不同：河姆渡原始居民创造了长江流域农耕经济的典型——以水稻种植为主的水田农业；半坡原始居民创造了黄河流域农耕经济的典型——以粟种植为主的旱地农业。 6生产力的发展，促使了贫富分化和私有财产的出现，是社会发展的进步。 7河姆渡、半坡、大汶口文化中晚期的原始农耕，是新石器时代中期、晚期原始农耕的不同典型；河姆渡文化和半坡文化是母系氏族公社繁荣时期的两个典型代表；大汶口文化是原始社会晚期的典型。 四、【达标检测】 一、选择题： 1．能够较典型的反映我国原始农耕生活的是( ) ①元谋人②北京人③河姆渡聚落④半坡聚落 A① B ② C①② D③④ 2．下列哪两种农作物最早是由我国劳动人民种植的（） A．大豆和小麦 B．花生和高粱 C．甘薯、玉米 D．水稻、粟
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人教版部编七年级历史第三课盛唐气象导学案及答案 岗子中学导学方案年月 年级科目主备人 学习目标 初一历史课题第三课盛唐气象 李永春修订人班级 ◆掌握唐朝农业生产技术的改进、手工业水平的提高以及商业 的繁荣等主要史实。 ◆理解文成公主人藏的相关情况和唐大宗开明的民族政策。 ◆通过开放的社会风气，了解盛唐的社会气象。 ◆掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易的诗歌特点和唐诗的 历史地位。 ◆了解唐朝在书法、绘画、音乐、舞蹈等方面的艺术成就及代 表人物。 学生自主学习方案 编号 003 姓 名 掌握唐朝学 农业、手工业及 习商业的繁荣； 理重解文成公主人 难藏；了解唐朝文 点学艺术及代表 人物 课堂同步导案 一、课前预习 1.（ 2018 苏州中考）“开元初，四方丰丰稔（ ren ），城镇商铺林立，客商如云。丁壮之夫，不识兵器。”这段史料可以用于研究下列哪位皇帝在位时期的 社会经济状况 ? 【D】 A. 隋场帝 B. 唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗 2.（2017 连云港中考）唐诗往往折射了时代特征，下列诗句直接反映出唐玄 宗时期社会经济盛况的是【 A】 A. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 B.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 C.日本晁卿辞帝都，征帆片绕蓬壶 D.千歌万舞不可数，就中最爱霓裳舞 3.(2016 山东东营 ) 《土贵要予赋水轮》中写道: “江南水轮不假人，智者创物真 大巧。一轮十算挹 (yi汲取舀 ) 且注 , 循环上下无时了，“材料中的“物" 是【 B】 A. 耧车 B. 筒车 C.水排 D. 曲辕犁 4. 我国古代被称为“书圣”“诗仙”“诗圣”的分别是【B】 A. 王羲之、吴道子、李白 B.王羲之、李白、杜甫 C. 张旭、顾恺之、李白 D.张旭、顾恺之、杜甫 二、合作探究、展示 【知识点●经济的繁荣( 重点 ) 】 1.农业方面 (1)垦田面积逐渐扩大，农业生产技不断改进，发明并推广了些重要的生产工具，如曲辕型和筒车。 (2)唐王朝非常重视兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程 2. 手工业方面 (1)纺织业 : 品种繁多，尤以丝织工艺水平最高，其中蜀锦以色彩艳丽、纹饰精美冠于全国。 (2)制瓷业 : 越街的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，闻名中外的唐三彩， 造型精美，色彩亮丽。 (3)其他 : 造船业、矿冶业、造纸业都颇具规模。
人教版七年级历史下册导学案-第2课
第2课时贞观之治(总第2课时) 【学习目标】 1、掌握唐朝的建立以及唐太宗和武则天采取的统治措施的知识。 2、理解贞观之治这一盛世局面出现的原因。 【学习重点】贞观之治的原因。 【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、唐朝的建立：时间年，建立者是李渊（唐高祖），都城在。高祖退位以后，传位于李世民即唐太宗，年号。 2、贞观之治： （1）原因：①吸取的教训；②轻徭薄赋，发展生产；③皇帝勤于政事，大臣廉洁奉公；④提倡节俭；⑤合并；⑥任用贤才和虚心（任命房玄龄和杜如晦做宰相，人称房谋杜断；重用敢于直言的）。 （2）结果：贞观年间，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，历史上称当时的统治为。 动脑筋：读一下课本第8页唐太宗的那段话，想一想他告诉我们一个什么样的道理？ 3、武则天：（1）我国历史上唯一的女皇帝，称帝后将国号改为。 （2）统治措施：①继续实行发展的政策；②继续注意选拔贤才。 武则天统治期间，社会经济进一步发展，国力不断增强，人称她的统治 “、”。 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论：汉朝时也出现过类似于贞观之治的盛世局面，你能说出是什么局面吗？然后比较一下这两个盛世出现的共同点有哪些？ 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 1、结合课本第9页的小字部分，找几名同学来排演一下当时的情景，我们也感觉一下唐太宗那种虚心纳谏的美德。 2、如何评价唐太宗 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 1、隋朝从建立到灭亡共存在了 A、35年 B、36年 C、37年 D、38年
人教版 七年级历史下册 第2课 从贞观之治到开元盛世 学案(含答案)
第2课从贞观之治到开元盛世学案 一、预习导学 1．唐朝的建立者、贞观之治与开元盛世的开创者、我国历史上唯一的女皇帝分别是谁？ 2．贞观之治、开元盛世局面出现的原因。 3．武则天的统治策略。 4．试用辩证的观点评价唐太宗，武则天，唐玄宗。 二、学习目标： 通过本课学习，使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。"贞观之治"。武则天的统治。"开元盛世"。 三、重难点： 教学重点：贞观之治、开元盛世形成的原因 教学难点：如何帮助对学生正确的评价唐太宗。 四、精讲释疑： A:唐朝的建立与“贞观之治” 1._____年，在太原起兵反隋的______，建立唐朝，定都_____，他就是_______。 2.626年，_________即位，次年改年号为___________，他就是___________。 3.唐太宗吸取_________的教训，勤于政事，虚心纳谏，任用敢于直言的___________，他被成为唐太宗的一面_________。任命善于谋略的_________，敢于决断的________，人称________。 4.贞观时期推行了一系列革新的措施： （1）在政治上，①进一步完善___________，明确中央机构的职权及决策程序；制定___________，减省刑罚；②增加___________，鼓励士人报考，___________科逐渐成为最重要的科目；③严格考查___________。 （2）在经济上，减轻___________，鼓励___________。 （3）先后击败___________，加强了对西域的统治。 B.女皇武则天 1.___________是我国历史上唯一的女皇帝，国号为___________，她统治时
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第1课中国早期人类的代表——北京人 一、自主学习 （一）我国最早的人类 1、我国境内已知的最早人类：；距今时间：；地点。 2、人和动物的根本区别：。 （二）北京人 1、距今时间：；地点。 2、使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工具:____________;使用火：————。 3、北京人的生活：。 4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：；世界上发现远古人类遗址最多的国家：。 （三）山顶洞人 1、距今时间：；地点。 2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征；制造工具的技术————；火的使用；社会组织。 二、合作探究 1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？ 2、打制石器和天然石块有何区别？ 3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？ 第2课原始的农耕生活 [自主学习]（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。） 1、河姆渡的原始农耕距今时间是_ _____ ；生活位置：__ ___流域；使用___ ___石器。我国是世界上最早种植_ ____和的国家。河姆渡居民居住在，会制造陶器，简单的玉器和原始的乐器；半坡居民居住在_ __。会制造，上面的符号是我国的雏形。会纺线、织布、制衣。 2、半坡原始居民距今时间是_ ____；生活位置：__ 流域 __村；使用工具---_ ___石器；半坡居民种植___ _。我国是世界上很早种植蔬菜的国家。 3、大汶口居民距今时间是_ _ ；地点__ __；出现_ __陶和__ __陶； 在后期，出现了_ ____和，原因是：_____ __的发展。 [合作探究】 比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？ 第三课远古的传说 [自主学习]
人教版《中国历史》七年级上册第14课导学案
第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战 班级：姓名：第小组评价： 【学习目标】 1、了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献；匈奴与两汉的关系；汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴；呼韩邪单于归汉和昭君出塞。 2、通过探究与思考，①分析卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的历史作用。②比较汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的不同政策及原因。 3、通过本课的学习，认识我国自古就是一个多民族的国家，祖国的历史是由各族人民共同缔造的，民族友好是我们多民族国家发展的主流。昭君出塞促进了汉匈的友好相处，受到后人的称赞。 重点和难点 1、重点：冒顿统一蒙古草原；卫青、霍去病大破匈奴 2、难点正确理解当时的民族关系是本课的难点。 【学习过程】 一、自主学习（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） 1.在秦汉时期，第一次统一蒙古草原的人是匈奴首领( ). 2.国力强盛，开始对匈奴进行大规模的反击，从匈奴手中夺取了（）地区。 3.（）年，汉武帝派大将（、）出击匈奴，经过（） 战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗。 4.（）在位时，匈奴首领（）请求和亲，宫女（）自 请前往嫁给了他。意义：为汉匈的（）和（）作出了重大贡献。 5.为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献的两个人是（）。 6.东汉时匈奴分裂为两部，匈奴向汉称臣内迁；匈奴经常出兵攻打东汉边 境，后被东汉大将、击败，大部分向西迁徙。 二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高） （一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论） （二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深 （三）阅读下列材料，结合所学的知识回答问题。 材料一：“汉家青史上，计拙是和亲。社稷依明主，安危托妇人。岂能将玉貌，便拟静胡尘。地下千年骨，谁为辅佐臣。” ──唐戎县《咏史》 材料二、“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。” ──董必武《谒昭君墓》 请回答： （1）从材料一中可看出“汉”对“胡”的政策是什么？并分析作者对此持何态度？ （2）材料一中的“妇人”和材料二中的“昭君”分别指谁？ （3）昭君出塞是哪个皇帝在位时，她嫁给了谁？
七年级历史上册 第2课 原始的农耕生活导学案新人教版
第二课原始的农耕生活 一、学习目标： 1、了解河姆渡、半坡原始居民的生活地区、距今年代和生活的基本状况。 2、掌握我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，了解河姆渡与半坡原始居民农耕状况的基本史实。 3、体会原始居民生产和生活的艰辛，学会善待人生的 二、重点难点： 重点：教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 难点：河姆渡原始居民与半坡原始居民的异同。 三、自学交流： 1、河姆渡的原始农耕距今时间是_ _____ ；生活位置：__ ___流域；使用___ ___石器。我国 是世界上最早种植_ ____和的国家。河姆渡居民居住在，会制造陶器，简单的玉 器和原始的乐器；半坡居民居住在_ __。会制造，上面的符号是我国的雏形。 会纺线、织布、制衣。 2、半坡原始居民距今时间是_ ____；生活位置：__ 流域 __村；使用工具---_ ___石器；半坡居民种植___ _。我国是世界上很早种植蔬菜的国家。 3、大汶口居民距今时间是_ _ ；地点__ __；出现_ __陶和__ __陶；在后期，出现了_ ____和，原因是：_____ __的发展。 4、比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，分小组讨论、分析这 两种房屋建筑有什么不同？为什么会不同？ 5、看课本河姆渡原始居民和半坡原始居民居住的房屋图，回答下面问题： （1）上述两幅房屋图片分别是哪一原始居民的住房? （2）你能说出图一、图二的建筑有什么好处？
（3）此时的人类已走出洞穴，盖房定居，这有什么重大意义？ 四、展示点评 五、达标检测： 1．能够较典型的反映我国原始农耕生活的是( ) ①元谋人②北京人③河姆渡聚落④半坡聚落 A① B ② C①② D③④ 2．下列哪两种农作物最早是由我国劳动人民种植的（） A．大豆和小麦 B．花生和高粱 C．甘薯、玉米 D．水稻、粟 3．不符合黄河流域原始农耕时代居民生活实际的是( ) A.饲养猪狗家畜 B.种植粟等农作物 C.住干栏式房屋 D.住半地穴式房屋 4.下列哪一考古遗址能够证明我国是世界上最早栽培水稻的国家之一( ) A.元谋人遗址 B.半坡原始居民遗址 C.河姆渡原始居民 D.大汶口原始居民 5．下列哪一地区原始居民的房屋，对后世的阁楼和楼房样式的出现影响最大( ) A．陕西西安半坡原始居民 B．浙江余姚河姆渡原始居民 C．陕西临潼姜寨原始居民 D．河南新政裴李岗原始居民 6.促使原始人过定居生活的根本原因是( ) A．自然环境的优劣B．原始农业的发展 C．氏族公社的形成 D．学会建造房屋技 7．我国先民的足迹遍布于祖国的东西南北，已经发现的遗址数以万计，但是地域文化却各具风采，根本原因是( )
人教部编版七年级历史下册第2课从 “贞观之治”到“开元盛世”的学习导学案(无答案)
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”的学习导学案学习目标 知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。 学习重点 “贞观之治”和“开元盛世”形成的原因及具体表现 学习难点 对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价 知识架构 一、唐朝的建立与“贞观之治” 唐朝建立：618年,李渊称帝,建立唐朝,定都长安。李渊就是唐高祖。 唐太宗（李世民）与“贞观之治”： 主观原因：他吸取隋朝速亡的历史教训，因此，他勤于政事，虚心纳谏，从善如流。 客观措施： 用人上：虚心纳谏,重用魏征;广纳贤才,重用房玄龄、杜如晦等。 政治上：进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。 经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 边疆管理上：唐太宗时期先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。
盛世局面：唐太宗统治期间,政治比较清明,经济得到进一步发展,国力增强,文教昌盛,历史上称之为“贞观之治”。 二、女皇武则天 地位：我国历史上唯一的女皇帝。晚年称帝，改国号为周。 统治措施： 政治上：①打击敌对的官僚贵族。②大力发展科举制,创立殿试制度,亲自面试考生,不拘一格选拔人才,扩大了统治基础。 经济上：继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施,重视发展生产。 统治局面：社会经济持续发展,人口持续增长,边疆得到巩固和开拓。为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。 三、开元盛世 举措：唐玄宗即位以后,稳定政局,励精图治,重用贤能,在贤相姚崇和宋璟的辅佐下,实行了一系列改革:整顿吏治,裁减冗员;发展经济,改革税制;注重文教,编修经籍。 盛世局面：当时政治稳定,经济繁荣,国库充盈,民众生活安定,唐朝的国力达到前所未有的强大,进入了鼎盛时期,历史上称为“开元盛世” 能力提升 一、单项选择题 1.小刚为了深入了解和全面评价唐太宗，进行了探究性学习。下列能为他的学习提供丰富而有效的信息的文献是（） A．《史记》B．《汉书》C．《贞观政要》D．《三国演义》 2.我国著名史学家钱穆在《中国历代政治得失》一书中写道：“汉宰相是采用领袖制的，而唐代宰相则采用委员制。”这里的“委员制”是指（）A．三公九卿制B．科举制C．三省六部制D．内阁制
七年级历史上册 第2课 原始的农耕生活导学案 新人教版
第2课原始的农耕生活 [学习目标] 1.简述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 2.掌握河姆渡、半坡原始居民的异同点。（重点） 3. 掌握大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。（难点） 一、温故互查： 1、我国境内最早的人是 2、七十万年到二十万年前，到保留了猿的某些特征的远古居民是 3、北京人使用火，也会火种；山顶洞人会 4、北京人和山顶洞人都使用石器，山顶洞人还掌握了技术 5、北京人过着生活；山顶洞人过着按照血缘关系结合起来的生活 二、设问导读：（自主学习） （一）请同学们读课本第一目，完成下列小题： 1、世界上最早种植水稻的国家是 2、河姆渡原始居民生活的时间：；地点： 使用的工具是：；原始农业：种植；原始畜牧业：饲养 ；原始手工业：会制造，还制造简单的和原始的 3、河姆渡原始居民居住的房子是： （二）阅读课本第二目，完成下列小题： 1、世界上最早种植粟(su)的国家是： 2、半坡原始居民生活的时间：；地点：流域；使用的工具是： ；原始农业：种植；原始畜牧业：饲养还会 原始手工业：制造色彩鲜艳的；已学会了、、。 3、半坡原始居民居住的房子是： （三）快速读课本第三目，在课本划出大汶口原始居民生活的时间、地点、原始手工业会制作什么？出现了什么现象？这种现象出现的原因是什么？
三：自学检测： 1．能够较典型的反映我国原始农耕生活的是( ) ①元谋人②北京人③河姆渡聚落④半坡聚落 A① B ② C①② D③④ 2．下列哪两种农作物最早是由我国劳动人民种植的（） A．大豆和小麦 B．花生和高粱 C．甘薯、玉米 D．水稻、粟 3．不符合黄河流域原始农耕时代居民生活实际的是( ) A.饲养猪狗家畜 B.种植粟等农作物 C.住干栏式房屋 D.住半地穴式房屋 4.下列哪一考古遗址能够证明我国是世界上最早栽培水稻的国家之一( ) A.元谋人遗址 B.半坡原始居民遗址 C.河姆渡原始居民 D.大汶口原始居民 5．下列哪一地区原始居民的房屋，对后世的阁楼和楼房样式的出现影响最大( ) A．陕西西安半坡原始居民 B．浙江余姚河姆渡原始居民 C．陕西临潼姜寨原始居民 D．河南新政裴李岗原始居民 6.促使原始人过定居生活的根本原因是( ) A．自然环境的优劣B．原始农业的发展 C．氏族公社的形成 D．学会建造房屋技 7．我国先民的足迹遍布于祖国的东西南北，已经发现的遗址数以万计，但是地域文化却各具风采，根本原因是( ) A. 自然环境不同 B. 使用的工具不同 C. 生活习惯不同 D. 思想意识不同 四、巩固训练： 1、请同学根据表格比较河姆渡原始居民和半坡原始居民的异同：并思考形成不同的原因：（小组合作探究） 类别生活时间生产工具原始农业原始畜牧 业 原始手工业住房样式
人教版七年级历史下册第二课导学案
第2课贞观之治 备课时间：授课时间： 【教学目标】 １.了解唐朝的建立和?玄武门之变?。 ２．分析概括贞观之治出现的原因及内容，能正确评价唐太宗、武则天 ３.通过学习唐太宗重视和善于纳谏的故事，培养勇于接受批评的品德。 【教学重点】贞观之治、女皇武则天、对唐太宗、武则天的评价【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。 【知识链接】魏征是唐朝时期的大臣，魏征逝世后，太宗对朝中大臣们说：?我派人到魏征家中，在他的书信中发现魏征未写完的奏章，上面写道‘天下的事情有好事有坏事。人，有好人有坏人，任用了好人，则国家安泰，任用了坏人，国家就要大乱……’?那么，唐太宗时怎样?以史为镜??以人为镜?的呢？又出现了什么样的局面？今天，我们就来学习这一内容。 【教学过程】 （一）快乐自学 快速阅读课文，完成下列内容 1、（618）年，（）建立唐朝，定都（）。 2、唐太宗叫（），他在位期间的年号为（），贞观元年是（）年。他发动（??）后做了皇帝。 3、认为?致安之本，惟在得人?的是（）。他重用富于谋略的（）和善断大事的（）为相，人称?房谋杜断?。前后向唐太宗上谏200多次的大臣是（）。 4、唐太宗在位期间，政治（），经济（），国力（），史称（）。 （二）合作探究 1.?贞观之治?是怎样出现的？你怎么评价唐太宗？ （三）展示交流 （四）课堂小结 1. 唐朝的建立和?玄武门之变?。
2. 贞观之治出现的原因及内容 3. 女皇武则天 【达标检测】 1.唐朝建立于：（） A．618年 B．626年 C．581年 D．589年 2.历史上把唐太宗统治时期称为：（） A．贞观之治B．开元盛 C．开皇之治D．光武中兴3.?2004年10月14日第六届上海国际艺术节开幕，京剧艺术表演家尚长荣出演京剧《贞观盛事》中耿直进谏的名臣……?你知道尚长荣扮演角色是：（） A．程咬金 B．李世民 C．魏征 D．秦叔宝 4.阅读下列材料： 材料一：（唐太宗的话） 往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未足，征求无已，亦东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。 材料二：（唐太宗的比喻） 水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！ 材料三：（唐太宗对大臣的训示） 朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵—以上摘自《贞观政要》请回答： ①根据材料一说明隋朝灭亡与?贞观之治?局面的出现有否关系？理由何在 ②材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题？他说这番话的意图何在？ ③根据材料三指出唐太宗的根本目的何在？ 【板书设计】 唐朝建立→唐太宗时期的?贞观之治?→武则天时期具有?贞观遗风? 【教后反思】