绘画游戏教案设计
绘画游戏教案设计
教学内容与目标
1．显性内容与目标
应知：了解本课绘画游戏的基本方法。
应会：会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。
2．隐性内容与目标
激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐
趣，培养学生丰富的想像力。
教学重点与难点
重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。
学习材料
图画纸、水彩笔、黑色水笔。
组织教学
提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。
讲授新课
(1)画线游戏。
规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。)
(2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。
(3)教师利用学生作业演示。(实物投影)
利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象。
(4)想象练习
利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，将形状上下左右翻转让学生联想像什么。
(5)看书第4页、第5页
讨论：
①欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?
②线的排列，哪张疏密关系处理得好?
③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想像力，形状巧妙? 学生完成作业
(1)作业要求：
①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。
②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意
形
(2)教师辅导要点：
①随意形的疏密关系。
②添加内容是否生动。
③调整画面的整体感觉。
讲评展示作业
学生自评、互评结合。
按照作业要求评价作业。
小结
通过本课学习你学到了什么?
小学美术优质课评比 《绘画游戏》教案
义务教育教科书《美术》二年级下册（人美版）教材 《绘画游戏》教案 执教者：武汉市光谷第二小学曾小倩教学目标： 1、知识与技能：了解绘画的基本方法，能用随意、流畅的线条分割画面。学习多种联想、添画的创作方法，能够根据分割的形状采用组合联想，变换角度联想等方法想象添加形象，创作出新颖有趣的画面。激发学生丰富的想象力和创造力，提高画线条、涂颜色、组织画面的能力。 2、过程与方法：通过线条旅行的游戏，引导学生了解绘画游戏的过程，启发学生运用多种方法进行联想，能根据线条围成的形状组织出具象或抽象的画面。 3、情感、态度和价值观：体验用线条自由表现的快乐，感受创作的乐趣。培养学生勤于动脑的好习惯。 教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的画面。 教学难点：巧妙地利用随意形表现出画面的美感。 教学用具：课件、勾线笔、彩笔、吸铁石、A4打印白纸和彩色纸。 学生用具：勾线笔、彩笔。 教学过程： 一、复习导入 同学们，我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你熟悉下面这几种线吗？请你说出它的名称。生：直线、曲线和折线等。师：这节课我们就一起来用线做绘画游戏吧。（课件出示课题并板书：绘画游戏） 二、讲授新知 1、学生做画线小游戏。 2、学生展示线条作品，教师肯定分割均匀，利于联想和添画的作品。 3、教师玩画线小游戏，指出一块图形，让学生观察能联想到什么？让学生自由的观察其它图形，并大胆地画出想象的图形。 4、出示课件，让学生观察课件图片里的线条作品，观察三种不规则图形，让学生想一想，添一添。 5、继续出示课件，让学生继续观察图片里的线条作品，观察两种组合图形，让学生想一想，添一添。 6、欣赏课本中大师米罗的作品，让学生说说在画家的画中看到了什么？ 7、欣赏课本中的学生作品，说说哪幅作品比较有趣，什么地方最吸引你？ 三、布置作业 请你随意地画一些线条，让这根线布满整个画面。根据已有的图形，加以想象，完成一幅有趣的画。 要求1、注意随意形的疏密关系 2、添画的内容要生动
绘画游戏教案
绘画游戏 教学目标： 1、了解本课绘画游戏的基本方法。会利用随意线条形成的图形想象添加 形象。 2、激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想 象力。 3、通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且 逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。 教学重点：体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情。 教学难点：利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。一、导入 猜一猜:以米罗的作品引入。 今天我们这节课要认识一位画家，米罗 教师运用课件出示米罗作品的局部(只有线条),引导学生进行想象。 教师:让我们穿越时间,与西班牙画家米罗的作品进行对话。看,画家运用线条朋友做起了游戏,你们猜猜是什么 教师依次出示作品的几个部分,引导学生想象,最后出示画家完整的作品。引出课题:一个图形可以让人产生多种想象,像变魔术一样。今天,我们就运用画家的方法进行一次绘画游戏。 板书课题。 二、新授 1、找一找:教师:请同学们找一找,画家的作品中运用了哪些我们]熟悉的线
配合着音乐,再现米罗作品中的线条,让学生感受线的绵长与旋律。 小结：在米罗的作品中，线条的痕迹有的变成了眼睛，有的变成了小鸟，蜘蛛网，露珠，还有叫不出名字的生物和精灵，画面充满了想象力和童趣，显得很有梦幻感。 2、玩一玩: 教师:这些线条多美啊,我们带它们一起去世界各地旅行吧! 教师边演示,边用有童趣的语言讲故事 教师:我带着线条朋友们出发啦,坐着豪华游轮从大西洋经过太平洋，来到了冰冷的南极洲,又翻山越岭来到了美洲,坐上小船顺水而行,踏上了俄罗斯冰冷的土地,一不小心从俄罗斯摔到欧洲,经过非洲，辗转来到加拿大，我的世界旅行也圆满结束了。 你们看看,线条旅行的足迹多像画家的作品呀!(去掉地图,衬上 白纸。) 3、议一议: 教师:看看下面几幅“旅行的足迹”,哪幅线条组织得更合理、更 美观 教师出示四幅用线分割的画面,请学生讨论。 4、做一做：配合着音乐,现在,你们也带线条朋友去各地旅行吧!注意使线路合理、有美感。 5、想一想、添一添: 教师:既然是旅行,旅途中一定会有很多见闻与收获,看看线条朋友们都看到
《绘画游戏》教学设计
美术二年级下册人美版第四课 绘画游戏教学设计 焦家村小学梁元海 教材分析： 《绘画游戏》一课属于“造型·表现”领域。线条是最简单的而且学生最喜欢、最得心应手的语言，可以表现丰富的内心世界，符合二年级学生的心智和年龄。学生能随心所欲的用线条去漫游，自由的画线，有时候曲折迂回，有时候悠然荡漾、天马行空、一泻千里。本课就是通过游戏让学生了解线的变化，根据线条随意变幻产生的形状，进行填色和添画各种具象和抽象的形象。通过本课的教学可以激发学生学习美术的兴趣，培养学生的想象力和创新精神。同时，通过尝试新的绘画方法，让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣。 学情分析： 本课是以培养学生发散思维，激发学生绘画兴趣的一个学习内容，对于七、八岁左右的孩子来说，涂鸦是一件非常快乐的事。他们的绘画是一种出于本能的创造性游戏，是非常主观化的。孩子们经常会无拘无束的涂抺出非常迷人的作品。孩子们的绘画心理发展现状与本课的设计达到高度的协调，因此，会激发起孩子们强烈的绘画热情。本课的绘画形式对于二年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心非常浓郁，但首次接触绘画的情感表现力，对他们来说也是一种挑战。相信通过本课的学习，学生会在今后的绘画创作的表现力和艺术欣赏的理解力上都能得到飞跃性的提高。
课程设计思路： 本课的设计以感受—尝试—想象—表现为主线。首先通过对米罗作品的感受与分析，激发学生的绘画兴趣，然后让孩子们尝试用不同的线充分想象，创造形象编故事，接着再对画面进行想象和添画，最后总结出米罗作画的步骤。本节课通过艺术欣赏让学生感悟绘画与游戏的联系，培养了学生的创新精神。 教学目标： 知识与技能：了解绘画游戏的基本方法，能用随意，流畅的线条分割画面。 过程与方法：启发学生用多种方法进行联想，会利用随意线条形成的图形进行想象和添画。 情感态度与价值观：激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。 教学重点、难点： 重点：学会用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。 难点：巧妙地利用随意形状进行添画，表现出画面的美感。 教学方法： 讲述法、启发法、演示法、 教学过程： 一、导入：提问导入法 大家好，今天我们学习的是绘画游戏-向米罗学绘画，看到题目，大家一定要问了，米罗是谁呢？ 二、今天老师就来给大家介绍一下，米罗是一百多年前的西班牙画家，
幼儿体育游戏设计教案
教案 Unterrichtsentwurf Gliederung 一、从教学大纲和职业实践两方面出发，阐述本课时主题的意义。 Begründung des Themas ausgehend vom Lehrplan und der beruflichen Praxis 二、学情分析（对学生基础知识，学习积极性和学习能力等方面的分析） Ausgangssituation (Analyse Vorkenntnisse sowie Lernbereitschaft und -fhigkeit) 三、学习目标（认知、情感、技能） Ableitung der Ziele (kognitiv, emotional, psychomotorisch
四、从教育学角度对教学设计进行分析与说明 Didaktische Begründung des Unterrichtsverlaufes 五、教案设计表格 Formbltter Unterrichtsplanung 六、参考文献 Literatur 七、附录 Anlagen 8.备注 Bemerkungen 一、从教学大纲和职业实践两方面出发，阐述本课时主题的意义。 Begründung des Themas ausgehend vom Lehrplan und der beruflichen Praxis 教学大纲规定（大纲中规定的教学内容）： 幼儿体育游戏是幼儿体育活动的主要内容，也是学前儿童健康教育的重要组成部分，是保障幼儿身体健康发展的重要因素，也是幼儿认识自我、探索、体验和认识外部环境的重要方式。 . 与职业实践的相互联系（描述教学内容与学校理论和企业实践之 间的关系）： 当前意义（为什么教学内容对“今天”而言是重要的）： 学生在上节课中已掌握幼儿体育游戏的定义、特点、类型及 各年龄段幼儿体育游戏的基本特征，为这节课的开展提供了良好的 理论依据。 未来意义（这堂课对学生的未来有什么意义）： 通过幼儿体育游戏彩虹伞的设计，学会一物多玩的体育游戏 设计思路，为幼儿园体育游戏活动的经验迁移做准备。
数字游戏设计教案
数字游戏设计教案 “数字游戏”(DigitalGame)即以数字技术为手段设计开发，也叫做“第九艺术”，并以数字化设备为平台实施的各种游戏。下面是为大家提供的关于数字游戏设计的教案，内容如下： 教学内容： 新世纪小学数学一年级上册教科书32页“猜数游戏” 教学目标： 1、使学生掌握得数是6、7的加减法，让学生经历由具体情境抽象出得数是6、7的加减法的过程，能够正确地计算得数是6、7的加减法。 2、通过游戏等方式，使学生在具体的观察与动手操作活动中学会得数是“6”和“7”的加减法，发展学生的数感。 3、通过创设情境，使学生能够积极主动、直观的参与到讨论得数是6、7的加减法活动中来，感受到数学与日常生活的密切联系。 教学重点：掌握“6”、“7”的加减法。 教学难点：培养学生有序思维的能力。 教具准备：磁扣磁板挂图 一、创设情境 师：同学们喜欢做游戏吗?能说说你们喜欢做什么游戏吗?今天教师也要和你们一起来做游戏，你们欢迎我吗?那我们今天就来做一个猜数游戏。(板书课题：猜数游戏)
师：对于能够积极参加游戏并遵守游戏规则的同学老师将会奖励他一枚笑脸，谁得到的笑脸最多，谁就是今天游戏的获胜者。 师：游戏规则是这样的：1、能认真听老师提出的要求。2、能倾听小朋友们的发言。3、回答问题声音响亮，说话完整。听清楚游戏规则了吗?好，下面我们先来做一个单手猜数的游戏。 二、猜数游戏 1、数数 师：请同学们数出我在黑板上贴了多少枚棋子?(师贴，生数) 师：好，现在我从中拿出一部分，谁来猜猜我手中有多少枚棋子? (学生或许猜多了或者是少了，教师给予相应的“多了”或“少了”的提示) 师：他猜的对不对呢，请同学们一起来数数。(师在黑板上贴出来) 2、拆分“2”与“4” 师：现在老师把这6枚棋子分成2堆，注意观察，老师左边摆了几枚棋子，右边摆了几枚，一共是多少枚棋子呢?谁能完整的说一说? 生：左边摆了2枚，右边摆了4枚，一共摆了6枚。 师：根据这个你能列出2个加法算式吗? 生：2+4=64+2=6(板书2+4=64+2=6)
《游戏美术》课程大纲教学设计
《游戏美术》课程教学设计 一、课程基本情况 1、课程名称：《游戏美术》 2、开课系：影视艺术系 3、课程类别：专业素质教育 4、授课学时：72学时（理论32学时＋实践40学时） 二、学习领域设计依据 课程领域名称：《游戏美术》 课程基本信息：本课程是影视动画专业的核心课之一，总学时72课时。通过本课程的学习，对场景、道具、角色、以及角色动画等制作的原理、技巧、程序与具体运作应有全面而深刻的了解，是基于数字平台融合视听语言、画面编辑及影视多媒体设计的课程。 三、学习领域的教学目标 1、知识目标 《游戏美术》课程的学习主要使培养学生了解整个游戏美术制作流程，并掌握游戏美术的基本方法和制作手段；培养学生的观察和分析力，掌握对产品的综合分析能力；培养学生对数字媒体语言的艺术分析力。掌握场景、道具、角色、的模型、UV、贴图、法线、AO 的烘焙、绑定、等几大功能，运用软件熟练地进行游戏美术制作。在实践中激发学生的创造力和想象力，使学生能胜任游戏美工的工作。本课程需要多媒体教室、机房等硬件环境，必须准备与课程要求相关的辅助图书资料，经典短片案例，经典影视广告，实验课题，学生单独作业、集体作业。要求学生对MAYA、UNFOLD3D、PS、MUDBOX有初步理解，能将多种软件综合运用。 2、能力培养目标 通过《游戏美术》课程的教学,应注意培养学生以下能力： （1）实践操作能力——通过学习，培养学生对工作流程及游戏美术操作能力。 （2）创新审美能力——通过学习，让学生掌握数字特效的内部构成、外部结构语言的掌握并提高审美能力。 （3）组织协作能力——通过学习，培养学生对软件、硬件组织协调能力，以及对内容及形式的策划整合能力。 3、素质培养目标 （1）团队精神——通过团队的协作，完成大的项目制作，从而培养学生合作意识。 （2）不断学习的理念——通过教学，引导学生培养深入思考的习惯，不断学习的意识。培养学生观察、思考、分析、解决问题和具备再学习的工作能力。
《绘画游戏》教学设计与反思
（一） 情感、态度与价值观：通过本课引起学生的学 习兴 趣，发挥学生的想象力，体验美术活动的乐趣，培养 自主学习的精神。 （二） 过程与方法目标：通过学生个人或合作的方式 参与美术活动，发展学生的美术实践能力。 （三） 知识与技能目标：通过欣赏、观察、表现等方 法，让学生 学会利用随意线条形成的图形，想象添加形象, 完成一幅有趣的画，以此培养学生丰富的想象力。 《绘画游戏》是人美版教材第四册第二课的学习内容, 设计本课的 目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线 随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽 象的形象。 通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培 养创新精神。让 学生在教学活动中体验学习美术的乐趣， 尝试新的绘画方法。 课题 课型 绘画游戏 造型表现 课时 教具 一课时 课件，画纸 1. 学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或 抽象的形象。 2. 能根据线的特点，巧妙利用随意形，添加生动有趣的 形象。 教学 目标 教材 分析 重点
（欣赏）在自己的画里做游戏吧，老师 要变一个小小的魔术，同学 们，注意看哦。 2.“变魔术”将米罗的作品 分成三个不同的阶段效果：原图 一黑白效果一线条 师：原来米罗大师这幅 画是由线条变来的啊。 点，循序 渐进推动 课堂的教 学，让学 生在轻松 游戏的过 程中掌握 本节课的 要领以及 了解如何 操作绘画 过程，达 到一定的 课堂效果， 并有精彩 的作业表 现。 课件出示关 于米罗的资料与 作品。 进入游戏 1.第一个游戏：“带着线条 去散步” ①设计路线：家出发-平坦 的马路-游乐场-小山坡。 设计线:线起点-直线-波浪 线-曲线-折线等。 ②学生以游戏方式在画面 上画出线条. 师:同学们用手中画笔（深 色）出发,带着线条去散步吧。 ③老师出示课件，已准备 的线条作品。 师:在同学们带着线条散步 的时候，老师也没有闲着，也带 着一根线条散步去了，老 以游 戏的方式 贯穿整节 课，营造 轻松良好 的氛围， 吸引学生 注意，引 起学生的 兴趣与好 奇,在游 戏中完 课件出示作 品完成的步骤, 播 放分解过程, 同时 学生也分三个阶段 完成绘画.
关于游戏的教案设计
关于游戏的教案设计 幼儿小班的老师一定要懂得如何释放孩子们玩耍的天性，就需要不断地给孩子们设计不同的游戏。下面是小编为大家收集整理的关于游戏的教案设计，欢迎阅读。 【关于游戏的教案设计一】 1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。 积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 1、导入 小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。 2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征 (1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？ (2)、围墙是什么样的？高不高？ (3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗 (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分？ 3、教师示范搭建房子的技能和方法 老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求 (1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。 (2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。 (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 5、幼儿活动，教师指导 (1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。 (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 6、欣赏作品 你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？ 7、评价总结 我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？ 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。 8、自然结束。 【关于游戏的教案设计二】1、引领学生了解物体之间混合时发生的色彩变化现象。 2、通过切开的苹果变色的实验，知道变色生成新物质，是不可逆的过程。 3、知道防止切开的苹果变色的方法：1、在苹果上滴上
儿童绘画的七个游戏方法
来源：长趣网 儿童绘画的七个游戏方法 幼儿早期绘画的形成和发展，是早期教育的一个极其重要的方面，由于幼儿爱动爱玩，采用图画游戏进行绘画训练对幼儿来说是很好的启蒙教育。家长可以通过绘画游戏，生动形象地传授知识，启发孩子的智慧，丰富孩子的想象力，下面介绍几种绘画游戏，供家长们参考。 1．数字游戏法 让孩子写一个2字，并把2的尾巴拉长一点，然后在上方添加一笔，一个正在浮水的鸭子就跃然纸上了。又如用数字画人头像等。用这种游戏法画画十分有趣，容易引起孩子的注意，从而激发孩子学画的积极性。 2．故事游戏法 幼儿最喜欢听故事，像“小蝌蚪找妈妈”、“小猫钓鱼”、“龟兔赛跑”、“小鸭学游泳”等，故事中的动物形象都是孩子入画的内容。如教孩子画小兔，家长可给孩子讲“小兔的故事”：
“从前兔妈妈有3个孩子，一个叫长耳朵，一个叫红眼睛，另一个叫短尾巴……”。小兔的基本特征通过这3个小兔的名字就概括出来了。家长边讲故事边教孩子画，这样孩子既听到了故事，又学会了画小兔，还可以从中受到教育。还有，孩子自己画完一张画，让孩子自己对画讲一个故事。 3．猜迹游戏法 就是先不说出所要画的内容，而是先在纸上画出所要画东西的基本形状，不画细节，让孩子猜画的是什么。如画小兔的头，先画出一个圆，让孩子猜，孩子猜画苹果，你却画上两只眼睛，孩子猜画人，你又画上动物的鼻子和嘴加上几根胡子，孩子又猜画的是只猫，你却又画上两个长耳朵，最后是小白兔。这种神秘感，可使孩子产生好奇，孩子的情绪就高起来。这种游戏可以由大人画孩子猜，也可以孩子画大人猜。 4．变色游戏法 找三个小瓶，分别装上红、黄、蓝三种颜色水，再找一个空瓶，先倒入少量的红色水，然后再倒入同量的黄色水，并搅拌一下。不一会儿，孩子会发现这两种色水混合又变成橙色水了。用同样方法把红色水和蓝色水混合，黄色水和蓝色水
中班游戏教案设计
中班游戏教案设计 【活动目标】 1、能够根据歌词内容做动作。 2、知道遵守游戏规则。 3、体验与同伴游戏的快乐。 【活动准备】 1、《找小猫》歌曲音乐，幼儿能够熟练的演唱歌曲。 2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。 3、布置“猫咪快乐之家”的场景。 【活动过程】 一、直入主题，激发幼儿参与游戏的兴趣。 在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。(跑、走、爬等，活动身体，烘托气氛)教师提问： 1、还记得《找小猫》这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?(通过提问，帮助幼儿回忆歌曲) 2、师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备。 今天，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧!(通过扮演小猫，激发幼儿参与游戏的兴趣) 二、圆圈游戏，介绍游戏规则，并要求幼儿能够遵守，初步体验游戏的快乐。 1、小猫藏，妈妈来找。介绍游戏规则：当唱到“找个地方躲躲好”时，小猫躲好后不能乱动。 2、教师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。(教育幼儿知道遵守游戏规则)
3、伴随音乐玩游戏。(进一步熟悉游戏规则，并为下一步情境游戏做铺垫) 三、在“猫咪快乐之家”玩情境游戏，引导幼儿根据歌词内容做动作，充分体验与同伴游戏的快乐。 1、教师清唱歌曲，引导幼儿根据歌词内容做动作、玩游戏。 唱到哪一句开始躲?躲好后怎么办?(通过提问强化游戏规则)妈妈找到几只小猫?找到小猫后引导幼儿进行点数，并说出总数。 2、伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的快乐。(再次为提高幼儿语言表达能力、发展空间智能提供了机会。) 3、教师和1名幼儿来找小猫，增添游戏趣味性。你在哪儿找到小猫的?小猫咪你们藏哪儿了?和小伙伴们说一说!(鼓励幼儿之间互相交流，初步学习使用方位词，用完整的语言说出藏的具体空间方位。) 四、教师小结： 大家在一起玩游戏真开心，妈妈最喜欢和你们玩游戏了，因为妈妈最爱你们!你们爱妈妈吗?(激发幼儿爱妈妈的情感)游戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧!活动结束。 【活动延伸】 教师将音乐磁带投放在“娃娃家”，鼓励幼儿自由随音乐进行游戏。 【活动目标】 1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。 2、运用多种方法让瓜皮越变越小。 3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。 【活动准备】
绘画游戏教学设计(杨光)
小学美术二年级《绘画游戏》教学设计 宋三家小学杨光 一、教学目标 认知目标：了解绘画游戏的基本方法。 智能目标：会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。 情感目标：激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣。 二、教学重难点： 学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。 巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。 三、教学准备 著名大师作品、优秀学生作品图片、幻灯片、投影仪 四、教学过程 （一）、启情导入 1、引课：向学生讲明线条是人类表现形象的方法，演示几 种不同的线条（直线、曲线、折线等），让学生体会不同线条的不同感受。 2、引趣：（1）教师利用各种线条在黑板上确定的位置随 意勾画，并告诉学生尽量画满，线条有疏有密并应用不同的线条。
（2）引导启发学生在画面中寻找像什么的地方（努力多找），然后由教师根据学生的表述进行刻画，形成一幅完整的画面。 (二)、探究发展 1、播放米罗作品，组织学生欣赏，并要求学生从画面的构图、线条、色彩方面进行语言描述。 （1）构图：画面完整、饱满。 （2）线条：有变化、有疏密、有交叉并形成可疑形象。 （3）色彩：对比鲜艳，涂色均匀饱满。 2、组织学生交流讨论：你认为画面哪一部分添加的有想象力、形状巧妙? (三)、操作实践 1、作业要求 （1）在图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意交叉、疏密关系，并充分利用多种线条。 （2）利用自己画好的图形进行观察想象或同组之间相互补充想象添画。注意巧妙利用随意形。 （3）按自己的情趣涂色，注意饱满均匀。 2、教师辅导 （1）画面完整。 （2）线的疏密、交叉。
（3）添加内容的趣味。 (四)、展示评价 1、组织学生说一说自己作品的意思，给自己的作品起个名字。 2、按作业要求自评、互评。 3、谁在本课学习中表现最积极。 (五)、拓展延伸 让学生课下欣赏其他大师的作品并用语言描述。
小学体育游戏教学设计(1)
小学二年级体育游戏教学设计 学情分析： 游戏是小学体育教学中必不可少的一个重要环节，它不但能够激发孩子的学习兴趣，还能锻炼孩子的智力，毅力，团体精神等……是锻炼和培养孩子的协调运动、健康成长重要手段。因此，在小学体育教学中占有举足轻重的地位。 本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、模仿力强、喜欢表现、好动，但不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以游戏为活动主形式，以游戏激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。 教学目标： 1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。 2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。 教学重点和难点： 重点：通过各种游戏的体验活动掌握一定的技能。 难点：在练习中，能够掌握游戏方法，做到自主学练和合作锻炼。 教学过程：
（一）情景导入 小朋友，今天老师带领大家乘坐旅游大巴，去参观我们美丽的动物园好吗？ （二）教学过程 旅游第一站------“小鸡吃米” 小朋友我们去旅游需要自己挣车费，现在我们来玩“小鸡吃米”的游戏，用“米”来代替“车费”.在地上画一个圆圈当鸡舍，当小鸡的儿童站到圆圈里。另外选一人当饲养员，手拿一捧小石子（或小圆纸片，小沙包等）站于圈外。游戏开始，饲养员一边说：“小鸡吃米喽！”一边跑向远处撒米，当小鸡的就跟着去拾，看谁动作敏捷，拾起来的多为胜，并可以换当饲养员的角色. 通过“小鸡吃米”的游戏进行热身活动。 旅游第二站------ “抓尾巴” 教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。 旅游第三站------“丢手绢” 小朋友玩得真高兴，看看你们都满头大汗了，现在稍稍休息下。用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍
绘画游戏
《绘画游戏》 教学目标 1、知识与技能了解绘画游戏的基本方法，能用随意、流畅的线条分割画面。学习 多种联想、添画的创作方法，能够根据分割的形状采用组合联想、变换角度联想等方法想象添加形象，创作出新颖有趣的画面。激发学生丰富的想象力和创造力，提高画线条、涂颜色、组织画面的能力。以此培养学生丰富的想象力。 2、过程与方法通过线条绘画游戏，引导学生了解绘画游戏的过程，启发学生运用 多种方法进行联想，能根据线条围成的形状组织出具象或抽象的画面。 3、情感与态度体验用线条自由表现的快乐，感受创作的乐趣。培养学生勤于动脑 的好习惯。 教学重难点: 学习利用随意线条围成的形状，想象组织出具象或抽象的画面。巧妙地利用随意图形表现出画面的美感。教具学具准备：教师：教学课件，教学图片及范画。学生：铅笔、图画纸、水彩笔等。 教学过程 一、组织教学: 提示学生准备上课，整理好学习用具。调动学生情绪，整理用具，准备上课。 二、激趣导入: 1、师：我知道大家的想象力特别丰富，老师这有两个图形（三角形、圆形）请同学们相互交流一下你会联想到什么？ 生：（） 2、我们在绘画时除了要有丰富的想象力还少不了用到各种各样的线，你知道这些线的名称吗？(师板画：直线、曲线、螺旋线和折线等。) 师：今天的这节美术课我们就来一起用线做游戏。板书课题：绘画游戏 三、讲授新课: 1、在我们生活中只要大家善于观察就会发现美无处不在，有这么三幅随手画的线条大家比较一下哪幅图分割的最恰当？（或是匀称） 2、大家再仔细观察图形，想象一下这些图形我们可以把他们变成什么形象？
3、绘画的魅力是无穷的，只要你敢想。在这两幅图中，哪幅色彩更鲜明突出？ 4、（欣赏课本中米罗的作品，感受大师绘画的趣味性） 师：我们一起来欣赏课本中大师的作品《鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利》画家米罗在这幅作品中，通过轻松流畅的线条任意变化的图形、简单明快的色彩，给我们描绘了一个神秘、奇妙、有趣的世界。 提问：同学们，你们能从这个幻想丰富的画面中读出什么有趣的形象吗？看看画家是如何表现的？ 学生：巨大的眼睛、蜘蛛网、猫的头、鸟、蛇头、大象鼻子、许多奇怪的符号等。教（师总结：画家是通过变形、夸张等抽象的方法表现的。） 3、教师示范 今天老师也带来了一些线条朋友，大家想不想认识他们？（师范画） 4、玩一玩。认识了我的线条朋友接下来让我们带上他们一起去旅行吧。 5、欣赏优秀学生作品并议一议。哪幅图的线条布局设计更合理，更美观。（积累创造素材，激发创作灵感。） 四、艺术实践 做一做：你们想不想也来做一做绘画游戏？那就请你们在自己的彩色纸上画一画，比比看谁画得又快又好,添画添得最巧妙。 注意：1．画线分割画面要恰当。 2．添画的内容可以是互相有联系的，形成主题的画面，也可以没有联系。 3．涂色时，色彩要使添加完成的形象突出。（引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来，培养他们的动手能力和想象力。） 五、作品展示、欣赏评述 1、教师展示优秀作品，学生互相欣赏。请同学说一说你最喜欢谁的画。 2、比一比，谁的作品既独特又有趣？ 六：板书设计： 绘画游戏 直线折线曲线螺旋线想象力用线造型
游戏课教案设计--三年
好玩的游戏------《龟兔比赛》 一、创设情境,展开想象,激发兴趣: 1、师：我是来自快乐作文家族的”孩子大王”缪老师，来，我们打个招呼：“同学们好！”（“老师好！”）同学们你们想知道在快乐作文家族里,他们为什么会亲切地称我为：“孩子大王！”吗?聪明的同学们，你们知道这是怎么回事吗？（生猜测）因为在老师的课堂上，可以品尝美味的食品，做好玩刺激的游戏，听好听的故事，观察活泼可爱的小动物，欣赏美丽的植物。有的时候甚至像刘谦一样变神奇的魔术呢！最关键的是每次作文课都能学到一两种写作方法和技巧；同学们还可以根据自己出色的表现获得快乐作文的专属奖品----快乐币，如果快乐币积攒到一定数量，我们还可以用快乐币来兑换各种精美的礼物呢！同学们，这样的作文课你们见过吗？你们相信吗？就让老师带领大家一起去见证奇迹吧！。 口号; 坐姿: 掌声: 今天我们的任务是:到快乐岛去做一次有趣的游戏活动.大家开心吗?(开心)那我们就做上快乐大巴赶快出发吧! 2、师生谈话:同学们,你们还记得<龟兔赛跑>这个童话故事吗?小白兔和乌龟赛跑哪个获胜了?(乌龟)今天森林里又要举行动物运动会了,小动物们都去参加了,大家熟悉的小白兔和小乌龟也照例参加了比赛,你们猜一猜结果会怎样? 生:我想这次小白兔一定不会再睡觉了,他肯定会获胜! 生:不对,这次乌龟肯定会想出更好的办法对付小白兔,说不定乌龟还会赢! (学生争论不休,人人发表自己的见解) 师:同学们别急,这次比赛与往年不同,他们是集体比赛,不光比速度还要比技巧呢,你想知道他们进行的是什么比赛吗?让老师悄悄地告诉
你：是“用筷子夹乒乓球”. 二、导入游戏，宣布规则，提出要求。 1、师：你们想参加这个紧张,激烈而又刺激的比赛吗？ （学生情绪高涨，跃跃欲试） 大声的告诉我：你们做好今天的快乐准备和挑战了吗？好，看到你们摩拳擦掌，跃跃欲试的神态，看到你们满是笑容的小脸，老师很满意。那就让我们一起到赛场上去闯关夺魁吧!（出示幻灯2 ） 2、熟话说：没有规矩不成方圆，下面我们共同来看一下游戏的规则：（出示幻灯3） 二、比赛规则 从兔子和乌龟两个角色中选择自己喜欢的角色组成小队，分别取名兔子队，乌龟队。从每队中选出6名队员，一字排开，用筷子把放在最后一座上的乒乓球夹起来，从最后一名同学一直传到最前面的同学，最先放到老师讲桌上的队为胜。在传球过程中，只能用筷子夹，身体的任何部位不许接触球。即使掉到了地上，也必须要用筷子夹起来。 1、大家听懂了吗？ 2、谁还有疑问？ 3下面开始我们游戏的第一关:巧嘴八哥,找同学复述一下游戏的玩法和规则. （找学生复述） 好！下面马上开始游戏!但是在游戏时需要注意老师布置的任务（出示幻灯片）
《绘画游戏》教学设计
《绘画游戏》教学设计 教材分析 《绘画游戏》一课属于“造型·表现”领域。本课的目的是让学生在游戏中了解线的表现力。通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。通过本课的教学也可以激发学生学习美术的兴趣，充分发挥学生的想象力，培养创造精神。通过尝试新的绘画方法，让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣。 学生分析 本课的绘画形式对于二年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心一定非常浓郁，但首次接触绘画的情感表现力的讨论，对他们来说也是一种挑战。相信通过本课的学习，学生会在今后的绘画创作的表现力和艺术欣赏的理解力上都能得到飞跃性的提高。 教学目标 知识目标：了解本课绘画游戏的基本方法。会利用随意线条形成的图形想象添加形象。 能力目标：激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。 情感目标：通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。 教学重点： 体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情。 教学难点： 利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。 教学资源： 教具：课件、两块黑板 学具：纸、笔、粉笔 设计思路及理念 本课的设计我以感受——尝试——表现——想象——感悟为主线。通过引导学生感受线的感情，尝试用不同是线表现自己的心情，尝试用线表现音乐中的感情，让学生充分想象创造形象编故事，最后结合艺术欣赏让学生感悟绘画与游戏，艺术与感情的联系。给学生创设一个对于绘画语言——“线”的从直观感受到理性理解的过程。 教学过程 一、游戏导入、激发兴趣 首先做个游戏，猜线条：教师走出直线和折线，请学生猜一猜老师走的是什么线？感觉一下我走直线和折线时的心情是什么样的？请两名同学也像试着走出其他的线，让同学们猜一猜是什么线？走这种线时的心情是什么样的？ 二、教师演示，体会线的感情 教师演示两种线的构成，让学生体会线所表达的心情。 请同学们看老师画一幅这样的画，你从画中感受到一种心情吗？是什么样的心情？ 轻松、自由···烦燥、苦恼··· 教师小结：线可以表达感情，画面中不同的线会传达给人以不同的心情。你还知道有那些种线？请学生列举。
小学美术《绘画游戏(11)》优质课教案、教学设计
《绘画游戏》教学设计 教材分析： 本课属于“造型表现”学习领域。二年级下册教学内容。每一个孩子都喜欢游戏，在饶有兴趣的游戏活动中，学生更乐于探究与教学内容相关的知识和技能，而线条就是最简单、学生最喜欢的绘画语言。本课正是利用学生这种轻松的线条和游戏心态，把绘画与游戏相结合，让学生在游戏中了解线的变化，并根据线随意变化产生的形状，进行联想添画各种具象或抽象的形象，激发学生丰富的想象力，培养学生的创新精神。二年级学生对线条非常熟悉，本节课是在以往经验的基础上，让线条玩的更有创意，从无意到有意的过程，提升审美意识。 教学目标： 1、知识与技能：了解绘画游戏方法，能用随意流畅的线条分割画面， 学习多种联想添画的方法，能够根据分割的形状进行联想，创作 出新颖有趣的画面，激发学生的想象力和创造力。 2、过程与方法：启发学生运用多种方法进行联想，能根据线条围成 的形状创作出具象或抽象的画面。 3、情感态度价值观：体验用线条自由表现的快乐，感受创作的乐趣， 培养学生勤于动脑的好习惯。 教学重点：利用随意线条形成的图形，想象创作出具象或抽象的画面、教学难点：巧妙利用随意形表现出画面的美感。 教学过程：
壱、跟大师一起玩游戏 设计意图：由名家作品切入线条游戏，引导学生发现线条的魅力 和神奇，揭示课题，为后续学习做铺垫。 1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？李老师知道有这么一个人也爱玩游 戏，我们一起去看看他是怎么玩的吧！（播放微视频）看，他用 看似漫不经心的线条，在画布上自由弯曲，随意流动，把画面分 割成大小不一的各种形状，就像个孩子一样，享受着随意变化带 来的喜悦，用线条构成了一个多姿多彩的梦幻世界。他，就是二十 世纪超现实主义绘画大师——米罗。 2、刚才你看到的这幅画的名字叫做《鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛 网暗影中的罗莎莉》它就在我们的书上，打开书第八页，你能找到 米罗的画里藏了什么吗？（眼睛、小鸟、蜘蛛网……）在这幅作品中，他通过轻松流畅的线条，给我们描绘了一个奇妙、有趣的世界。 3、（播放其他图片）米罗的画具有鲜明的个人风格，他的卓越之处， 并不在于他画的多像，而是他的作品有幻想的幽默！他的画中只 用了最简单的颜色，有时只是一个象征的符号或者是一个简化的 形象，却使画面有一种自由自在的感觉，你们感受到这份自由了吗？ 今天就让我们和大师一起玩一次“绘画游戏”（出示课题） 弐、绘画游戏 设计意图：突出随意性和自由发挥，让学生大胆联想，揭示本课 关键问题：联想产生的不同意义。 1、你想不想也来玩一玩这个游戏呢？我会倒数十个数，请你随意的
人美版小学美术二年级下册《绘画游戏》教案
《绘画游戏》教学设计修改稿 一、教学目标： 1、知识与技能 了解绘画游戏的基本方法，能用随意、流畅的线条分割画面。学习多种联想、添画的创作方法，能够根据分割的形状采用组合联想、变换角度联想等方法想象添加形象，创作出新颖有趣的画面，激发学生丰富的想象力和创造力，提高画线条、涂颜色、组织画面的能力。 2、过程与方法 通过迷宫探险的游戏，引导学生了解绘画游戏的过程，启发学生运用多种方法进行联想，能根据线条围成的迷宫形状组织出具象或抽象的画面。 3、情感、态度和价值观 体验用线条自由变现的快乐，感受创作的乐趣。培养学生勤于动脑的好习惯。 二、教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。 教学难点：合理分割线条，巧妙利用随意形，添加有趣的形象。 三、课前准备：学生每人两张图画纸、黑色勾线笔、水彩笔。 课时：2课时 四、教学过程设计 设计意图：因为是公开课，和学生不熟悉，通过这个环节拉进和学生的距离。（一）导入： 师：同学们，大家好！在上课之前李老师要与同学们分享一首好听的歌曲，会唱的同学请大声、有感情的跟随音乐唱。 师：听完歌曲后大家能告诉老师这首歌曲的名字吗？ 生：《疯狂的麦咭》——我们去探险吧！ 师：我们都知道《疯狂的麦咭》是一个迷宫探险的节目，那么今天李老师也要带领同学们走进绘画的迷宫探险世界，一起去看一看会有哪些有趣的绘画游戏吧！
板书课题：绘画游戏 （二）新授： 1、做游戏： 师：同学们喜欢做游戏吗？你们都喜欢做哪些游戏？在做游戏之前先来认识几位老朋友：直线、曲线、折线。 设计意图：引导学生认识直线、曲线、折线。 （1）线条变变变——走迷宫 萤火虫回家：请帮助萤火虫找到回家的路。 设计意图：使学生了解迷宫图用到了线条的随意组合。 小组合作绘制迷宫图。 评价各小组的迷宫图。 （2）图形变变变——创意联想 师：再来见见几位老朋友——几何图形：三角形、圆形、正方形。 将几何图形进行创意联想。 不规则图形的创意联想——观看微视频。 学生对单个不规则图形进行联想添画。（修改部分说明：通过观看微视频，先使学生对单个图形进行联想添画，有助于学生循序渐进的掌握创意添画的方法。）（三）学生作品赏析 （四）迷宫探宝 请学生根据小组绘制完成的迷宫图进行迷宫探宝绘画游戏。 用添画的方法，巧妙利用迷宫图中出现的随意形进行创意联想。涂颜色要注意突出主要形象。（修改部分说明：在学生完成对单个图形的想像添画后，对画面整体处理给以指导，传达给学生这样的整体意识。） 在西班牙也有一位喜欢用线条进行添加想象的绘画大师，同学们请看课本第四课，就有一幅他的作品。课件出示一幅米罗的画，稍加解说：他的画充满了幻想和童趣，同学们，希望课下用你们灵巧的双手，丰富的想象力，也做一个充满幻想和童趣的小画家吧！ 设计意图：通过本环节，让学生了解更多的关于随意线条进行创作的知识，了
有趣的游戏教案教学设计
有趣的游戏教案教学设计 有趣的游戏 教学目标: 1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。 2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学会询问。 3、培养口头表达能力和交际能力。 教学重难点： 重难点：交流一些游戏是怎样做的，怎样有趣的。 课时安排：1时 教学过程： 第一课时（总第62课时） 一、看图激趣 1、谈话：图上的小朋友在玩些什么游戏？这引起游戏你玩过吗？你还做过哪些游戏？（板书学生说到的游戏名称） 2、提示话题，思考：你觉得哪些游戏最有趣？今天我们就一起来说说有趣的游戏！板书课题并齐读。 二、以图为例，指导说“怎么有趣” 1、出示《老鹰捉小鸡》，提问：有趣吗？怎样有趣？（启发学生人不同的角度说出游戏的趣味，学生之间相互补充。）小结：告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感受，也可以讲给大家带来的欢乐。
2、说说自己做过的丢手娟的游戏是怎么有趣的。 三、做游戏，加深体验 1、谈话：你们做过《贴鼻子》的游戏吗？今天我们就一起来做做。 2、指导学生做游戏《贴鼻子》，并在游戏的各个环节中提醒学生我们是怎么做的？做完后让学生说说自己的感受。 3、让做游戏的学生说说游戏是怎么有趣。允许其他学生就不懂的地方提问。 四、小组内交流，教师参与点拨 1、以四个人为一个组，每人介绍自己认为一种有趣的游戏，可以说不同的方面。 要求：一个同学在说的时候，其他同学要认真听，如果有什么想问，要让别人说完后在提问，不要随便打断别人的说话。每个同学在说的时候声音要宏亮，清楚，要能够让别人听清楚。 2、小组内交流。 3、了解学生交流情况，各组请位代表介绍自己认为最有趣的游戏。 4、评价说的怎么样。 四、表扬鼓励，课后延伸 选择学生认为有趣的游戏一起来做一做。
幼儿园中班游戏教案设计：报纸真好玩
幼儿园中班游戏教案设计：报纸真好玩设计意图： 在“好玩的纸”的主题活动中，幼儿已探索并发现生活中有各种 各样的纸。在他们眼里，纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，从折纸、撕纸到剪纸，他们发现了纸的种种不同，知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸实行小制作，如制作小书、实行简单的造型，等等。正是在这样的基础上，我们组织了“报纸真好玩”的活动，着 重整合健康与社会领域的教育内容，以期让幼儿在与报纸的互动游戏 中锻炼身体，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一 步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。 活动目标： 1、使用报纸玩各种游戏。 2、练习两人合作投掷、跨物跳、走平衡的运动技能，发展身体的 灵敏性。 活动准备： 1、每人两三张报纸。兔子头饰及萝卜卡片 2、开场、热身、游戏和放松的音乐。 活动过程： 一、热身运动 用报纸做方向盘开汽车入场 在实行曲的伴奏下，带领幼儿实行热身运动：
活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心，又使活动自然展开。热 身运动从表面上看仅仅走走跑跑，其实是教师精心设计的。在活动中，教师的语气语调神秘、夸张，激发幼儿参与活动的兴趣。) 二、探索报纸的玩法 1.引导幼儿探索报纸的各种玩法：今天我们要用报纸来锻炼身体，谁能想出特别的方法? (1)鼓励幼儿探索一个人的玩法。 (2)鼓励两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。 (3)随时注意幼儿的运动情况，适时调节运动强度和练习密度。 (4)提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。肯定幼儿有创意的 玩法，组织幼儿互相学习并尝试。。 (为了达成目标，教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐步 提出由易到难的要求。在这个环节中，教师应做一个发现者，努力发 现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，即时肯定他们的创意，以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外，还要即 时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造热情。) 三、游戏：小兔种萝卜 1.介绍游戏玩法：在《游戏》的音乐声中，两个小兔子合作需要 连过三关，第一关双人一起过独木桥(报纸做的比较窄)。第二关跨过 障碍物(跨栏)。第三关投掷：两人将框中的报纸球投到栏中。最后将 萝卜种上，跑步回来。 在玩的同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证 安全。 四、放松活动