6的组成大班数学教案_1
6的组成大班数学教案
6的组成大班数学教案1
活动目标：
1、学习用数字记录分解的结果，初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。
2、学习正确书写数字6。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动重点难点：
1、重点：初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。
2、难点：学习用数字记录分解的结果。
活动准备：
六面小旗，两团橡皮泥，每人一套1—6的数字卡片，笔
活动过程：
一、讲解演示，把6面小旗分成两个不同的部分数。
1、出示6面小旗和两团橡皮泥，把这6面小旗插在两团橡皮泥上，有几种不同的分法?
请幼儿个别演示，并根据分成的两个部分数量，说出6面小旗分成了几面和几面。然后教师指两团橡皮泥上的小旗，让幼儿说出6面小旗分成了几面和几面，可以用数字几和几来表示，全体小朋友找出相应的数字，教师在黑板上写出分合式。
2、教师把一块橡皮泥上的小旗和另一块橡皮泥上的小旗合起来，几面和几面合起来是6面?
3、教师把一团橡皮泥上的小旗和另一团橡皮泥上的小旗交换位置，并写出分合式，请幼儿找一找，两个分合式什么地方相同和不同。
小结：分成的两个部分数可以交换位置，合起来总数不变。
4、同上形式，练习其他几种分的方法。
二、练习6的组成和书写数字6。
活动反思：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。
6的组成大班数学教案2
活动目标：
1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。
2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。
3、初步感知数的分合的有序性。
活动准备：6个玩具
活动过程：
一、复习6的组成
1、请个别幼儿起立玩碰球游戏
2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字
二、玩游戏，巩固6的组成
（一）猜猜我的手上有多少
1、教师讲明游戏规则：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片
2、分幼儿全体和个人进行游戏
3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结
（二）开火车回答幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）
三、做作业
1、教师讲明作业做法
2、幼儿独立完成
活动反思：
本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。
6的组成大班数学教案3
活动目标：
1．幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2．在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3．能够有顺序的记录6的分成。
活动准备：
6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，《幼儿画册》（第三册P39）活动过程：
1．导入：
（1）幼儿观察小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分？
师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。
请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2．教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3．观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）教师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.
（2）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
2．巩固新知识：刚才我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分，请你按照顺序分一分。
3．幼儿操作；
兔妈妈采回来一些胡萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白兔和小黑兔，请你上来分一分。完成操作！
4.教师巡回指导，展示幼儿作业。
5.活动结束。
6的组成大班数学教案4
活动目标：
1、学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。
2、初步感知数的分合的有序性，
3、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。
活动准备：
双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。
活动过程：
一、复习5的组成。
玩碰球游戏。
二、学习6的组成。
1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。
今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4、2）那就是说6可以分成4和2。我们赶快用笔把它记录下来。
2、老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，它们来变脸魔术。它们从高高的地方跳下来，看看有几张笑脸，几张哭脸。（4张笑脸，2张哭脸）说明6可以分成4和2。6除了这样分，还可以怎么分呢？
3、讲解操作要求。
请幼儿自己找一个游戏去玩，发现不一样的答案就记录下来，
4、讲解操作结果，教师记录下来，集体读6的分成。
三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6个小球分成了几和几；遮掉半边，猜猜这边会有几个小球？演示“变脸游戏”，先猜后看。
四、交换玩游戏。
设疑：6个小球再加一个小球，就是几个小球？可以分成几次？
6的组成大班数学教案5
活动目标：
1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法
2、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。
3、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动
活动准备：
1、经验准备：幼儿学习过5以内个数的组成
2、物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔
学具：
（1）小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。
（2）6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。
（3）《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干。
活动过程：一. 小鱼游走了
1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗？引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数
2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了？现在小鱼分成了两份，每一份是几条？引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。
3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录
二. 小组操作活动
1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录
2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果
3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书（p38页），看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式
4、看算式进行5以内的加减运算
5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号
三．活动评价
1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，
2.引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。
6的组成大班数学教案6
设计背景
学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。
活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点难点
1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备
教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、
每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干
活动过程
(一)、开始部分
1、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)
问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出“6的分解组成”
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说
(二)、基本部分
1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
(1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6只)
(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来
2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。
3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成
(1)、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
(2)、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。
(三)、结束部分
游戏《找朋友》
幼儿每人挑选一个数字卡(1—5)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。
教学反思
本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路________最近我们学的.《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知6 的分解组成，掌握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房
的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
6的组成大班数学教案7
活动目标：
1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。
2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。
3．书写数字6.
4．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5．能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。
2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。
活动过程：
一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按顺序）。
二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。
三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观察并读出6的几种分法，知道有5种分法。
四、讨论：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发现，每个数字都有比这个数少1的几种分法。
五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。
活动延伸：
在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写。
教学反思：
数学________于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
6的组成大班数学教案8
目标：
1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4
2、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成
3、愿意积极动脑，大胆尝试。
准备：
一、复习1~5的组成
1、师：今天我们来玩上次老师教过的“碰球”游戏，再复习一下我们学过的2~5的组
成。
2、教师在黑板上写上要玩的数字的碰球
师：嗨嗨，我的一球碰几球？
幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏
大班数学6的组成（复习）
目标：1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。
2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。
3、初步感知数的分合的有序性。
准备：6个玩具
活动过程：
一、复习6的组成
1、请个别幼儿起立玩碰球游戏
2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字
二、玩游戏，巩固6的组成
（一）猜猜我的手上有多少
1、教师讲明游戏规则：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片
2、分幼儿全体和个人进行游戏
3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结
（二）开火车回答
幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）
三、做作业
1、教师讲明作业做法
2、幼儿独立完成
6的组成大班数学教案9
活动目标
引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。
培养幼儿的观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
使幼儿体会到生活中处处有数学。
教学重点、难点
认识并熟记6的5种分法
活动准备
1.6的组成，分解图一幅。
2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。
3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。
活动过程
1. 老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。
如老师问：5可以分成几和几。
小朋友答：5可以分成1和4。
2. 学习6的组成及分解：
出示6的组成，分解图一幅.
老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀。（老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只）
老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种办法可以让鸡宝宝住进去呢。办法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好。
请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的结果。再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。
6 6 6 6 6
／＼／＼／＼／＼／＼
1 5
2 4
3 3
4 2
5 1
3. 引导幼儿观察6的分解式，令幼儿发现把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。
4. 巩固练习游戏：摘苹果比赛
老师：（出示苹果树的挂图）小朋友你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀。我们来进行摘苹果的比赛好不好。（把小朋友分为4个组进行）我
们先讲一下比赛规则：小朋友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔。如果他放错了，其他的小朋友可以上去帮他重新放，注意放的方法不能重复。我们来比一下哪一组的小朋友放的方法最多，放得最快。
教学反思
本次数学活动主要以游戏为主体，利用帮鸭妈妈安排鸡宝宝住下及摘苹果比赛让幼儿在游戏中认识并掌握6的组成及分解，与以往教学活动相比较增加了趣味性，激发了幼儿的学习兴趣，达到了在游戏中学习的目的。在后面的摘苹果比赛中，充分的利用了小朋友喜欢竞争的心理，自已组里的小朋友可以讨论方法对不对，增加了幼儿之间的互动。就是在时间上掌握得不够好，到后面小朋友为了争第一都有点乱了，如果重新上一次的话，觉得应该设定好一个时间，在这个时间内哪一组的小朋友得出的方法最多获胜，可以更大的激发小朋友的兴趣。
6的组成大班数学教案10
[活动目标]
1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
2、培养幼儿归雷达能力。
[活动准备]
1、教师用具：6个小熊
2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。
[活动过程]
1、复习5的组成
玩碰球游戏
2、教学6的组成
⑴请幼儿观察小熊特征。
⑵请幼儿根据小熊特征分类。
幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。教师小结6的分解
3、分圆形图片，练习6的组成。
⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
⑵幼儿操作，教师巡回指导。
4、玩“捉迷藏”的游戏
⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。
⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
5、作业单
6、小结
幼儿园大班数学详案教案《6的组成》含反思
幼儿园大班数学详案教案《6的组成》含反 思 一、教学目标： 1.认识数字6的组成：数字6由3和3组成。 2.能够用数字和图形的形式表示数字6。 3.培养幼儿的观察能力和动手能力。 二、教学准备： 1.教具准备：数字卡片6个，由3和3组成的卡片，图形卡片，如方块、三角形等。 2.识读卡片：数字卡片三个6，图形卡片三个。 3.图形贴纸，粘贴纸。 三、教学过程： 1.导入（5分钟）： 教师拿出数字卡片6个，图形卡片3个，孩子们分成小组，让他们观察这些卡片并回答问题： “你们观察到了什么？数字卡片上有几个数字6？图形卡片上有几个图形？” 教师根据孩子们的回答，引导他们思考数字和图形的关系，继续提问：“你们观察到数字6和图形之间有什么联系吗？” 2.新知呈现（15分钟）：
教师将数字卡片6个放在黑板上，让孩子们仔细观察，并解释说数字6是由3 和3组成的。 然后，教师手持由3和3组成的卡片，问孩子们：“你能找出一个数字卡片6 和一个由3和3组成的卡片吗？” 孩子们回答后，教师在黑板上先贴数字卡片，再贴由3和3组成的卡片，巧妙 地表示数字6的组成。 3.训练（20分钟）： 教师让孩子们分成小组，给每个孩子一张数字卡片6个，然后，教师出示图形 卡片，让孩子们根据图形选择相应的数字卡片，并把它贴在图形下方，形成6的组成。 孩子们完成后，教师引导他们说出贴图形的数字是6，并确认他们的答案。 4.巩固（15分钟）： 教师在黑板上画一个大的数字6，并带领孩子们一起找出6的组成，例如：6 是由两个3组成，然后，教师将3的字母写在黑板上，并进一步解释数字6的构成。 5.拓展（15分钟）： 教师给每个孩子一张纸和图形贴纸，让他们自由选择贴图形贴纸，并在旁边写 出数字6的组成。 孩子们完成后，教师让他们相互交流，分享自己的作品。并请几个孩子上台展 示他们的作品。 四、反思：
幼儿园大班数学6的组成教案
幼儿园大班数学6的组成教案 一、教学目标 •通过游戏和活动，培养幼儿对数字6的认知和理解。 •增强幼儿的观察能力和动手能力。 •培养幼儿的团队合作意识和自主学习能力。 二、教学准备 •数字6的卡片或图片素材。 •数字卡片的复制件，用于幼儿的手工制作。 •一些小玩具或小物件，可以用来进行数学游戏。 •纸和笔，用于记录幼儿的学习成果。 三、教学内容 1. 数字6的认知 •让幼儿观察和感受数字6的形状特点。 •使用数字卡片或图片素材展示数字6，引导幼儿认知数字6。 •通过观察实物和图片，让幼儿发现生活中存在的数字6的事物。 •引导幼儿进行比较，找出不同大小和颜色的数字6。 2. 数字6的拼凑 •给每个幼儿发放数字卡片的复制件。 •引导幼儿使用卡片复制件按照数字6的形状进行拼凑。 •鼓励幼儿进行创造性拼凑，可以用不同颜色的卡片进行组合。 3. 数字6的游戏 •准备一些小玩具或小物件，如积木、磁铁、图形拼图等。 •将玩具或物件放在教学区域，并混合其中有6个数字的玩具或物件。 •引导幼儿通过观察和数数的方式找出数字6的玩具或物件。 •鼓励幼儿积极参与，以团队合作的方式完成任务。 4. 数字6的手工制作 •引导幼儿使用纸和笔来制作数字6的手工作品。 •可以让幼儿自由发挥创造力，使用不同的颜色和材料进行装饰。 5. 数字6的点读 •制作一个点读器，录制数字6的发音。
•让幼儿使用点读器进行数字6的朗读和听写。 •引导幼儿通过听写的方式巩固数字6的记忆。 四、教学活动 1.数字6的认知活动 –让幼儿围坐在教学区域，展示数字6的卡片或图片。 –引导幼儿观察数字6的形状特点，并进行讨论。 –提问幼儿，他们在生活中见过哪些事物是数字6。 2.数字6的拼凑活动 –分发数字卡片的复制件给每个幼儿。 –鼓励幼儿按照数字6的形状进行拼凑。 –让幼儿展示自己的拼凑作品，并进行互相欣赏。 3.数字6的游戏活动 –将小玩具或小物件放在教学区域，并混合其中有6个数字的玩具或物件。 –引导幼儿通过观察和数数的方式找出数字6的玩具或物件。 –鼓励幼儿以团队合作的方式完成任务，并记录用时。 4.数字6的手工制作活动 –引导幼儿使用纸和笔来制作数字6的手工作品。 –鼓励幼儿发挥创造力，自由选择颜色和材料进行装饰。 –让幼儿展示自己的手工作品，并向其他幼儿介绍。 5.数字6的点读活动 –制作一个点读器，录制数字6的发音。 –让幼儿使用点读器进行数字6的朗读和听写。 –鼓励幼儿互相帮助，提醒正确的发音和写法。 五、教学评价 •观察幼儿对数字6的认知和理解程度。 •记录幼儿在游戏和活动中的参与和表现。 •评估幼儿通过手工制作和点读等活动的掌握程度。 六、教学反思 通过本节课的教学活动，幼儿能够在游戏和互动中快乐地学习数字6的认知和理解。通过手工制作和点读等活动，幼儿不仅巩固了对数字6的记忆，还培养了创造力和自主学习能力。在今后的教学中，我会更多地关注幼儿的动手能力和团队合作意识的培养，为他们提供更多有趣和有效的数学学习活动。
大班数学6的组成教案(精选十五篇)
大班数学6的组成教案(精选十五篇) 在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我们收集整理的大班数学6的组成教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大班数学6的组成教案1 活动目标： 1.学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。 2.初步感知数的分合的有序性， 3.要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。 活动准备： 双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。 活动过程： 一.复习5的组成。 玩碰球游戏。 二.学习6的组成。 1.出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。 今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4.2）那就是说6可以分成4和2。我们赶快用笔把它记录下来。 2.老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，它们来变脸魔术。它们从高高的地方跳下来，看看有几张笑脸，几张哭脸。（4张笑脸，2张哭脸）说明6可以分成4和2。6除了这样分，还可以怎么分呢？ 3.讲解操作要求。 请幼儿自身找一个游戏去玩，发现不一样的答案就记录下来， 4.讲解操作结果，教师记录下来，集体读6的分成。
三.重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6个小球分成了几和几；遮掉半边，猜猜这边会有几个小球？演示“变脸游戏”，先猜后看。 四.交换玩游戏。 设疑：6个小球再加一个小球，就是几个小球？可以分成几次？ 大班数学6的组成教案2 一.说教材： 6的组成是基于5以内的组成之上的。我利用6朵花出现的不同特征，将6朵 花分为两份，一方面培养孩子的观察判断能力，一方面也总结出6的5种分法。在这一阶段孩子初步经历从实物中抽象出数的过程，由于大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提升；同时，他们不但仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会明确提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自身的能力 加以证实，因此，他们对操作比较感兴趣。借助于孩子操作图片进行教学，为孩子了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下基础。 二.说目标 结合大班幼儿的年龄特点和数学活动的一些要求我将本次的目标设为以下几条： 1.能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类， 注意每次分的时候要把整个一起分。 2.老师的引导下探索组成的规律，知道6有5种分法，在写的时候按照数字排 序可以减少分法的遗漏。 3.对数学活动产生兴趣，乐于探索数字的规律。 三.说教学重难点 重点：知道6的5种不同的分法。 难点：在操作过程中按照花的不同特征给花分类，知道每一次都要合起来在分。 四.教学过程 一.给花朵分类 在幼儿的观察中认识6朵花的不同特点。根据每一部分的两种特点给6朵花进行分类。分的时候教师要讲明白是将6朵花按两种特点分完了再合起来，然后再分。
6的组成大班数学教案
6的组成大班数学教案6的组成大班数学教案「篇一」 [活动目标] 1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。 2、培养幼儿归雷达能力。 [活动准备] 1、教师用具：6个小熊 2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。 [活动过程] 1、复习5的组成 玩碰球游戏 2、教学6的组成 ⑴请幼儿观察小熊特征。 ⑵请幼儿根据小熊特征分类。 幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。 教师小结6的分解 3、分圆形图片，练习6的组成。 ⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。 ⑵幼儿操作，教师巡回指导。 4、玩“捉迷藏”的游戏 ⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。 ⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
5、作业单 6、小结 6的组成大班数学教案「篇二」 活动目标： l、学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。 2、能保持正确的书写姿势。 3、体验参加数学活动的乐趣。 活动准备： ppt课件、幼儿画册3练习、笔活动过程： 一、复习5以内的组成1、游戏"对数"：教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。 2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。 二、学习6的组成l、（观看ppt）提问：秋天果园里的.果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。 2、引导小朋友讲述：第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。 3、师：1和5合起来是6。 4、（点击第二幅图）提问：现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？引导小朋友说出5和1起来是6。 5、提问：这两个组成式你发现了什么。 6、小结：我们发现这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。 7、以同样的方式学习6的其他组成。 8、小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的。
大班数学6的组成教案
大班数学6的组成教案 大班数学6的组成教案1 活动设计 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了《5以内各数组成》，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。在日常教学中发觉，平常执教这样活动所运用教育过程与手段都注意记忆与训练，于是在选材后思索：如何增添活的趣味性，运用操作和嬉戏掩盖传统记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域目标定义为“能从生活和嬉戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和好玩。”找了在计算教学中有丰富阅历老老师讨教，他们给我建议是：不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。 活动目标 1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。 2、培育幼儿归雷达力量。 3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 活动预备 1、老师用具：6个小熊
2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。 活动过程 1、复习5的组成 玩碰球嬉戏 2、教学6的组成 ⑴请幼儿观看小熊特征。 ⑵请幼儿依据小熊特征分类。 幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。 老师小结6的分解 3、分圆形图片，练习6的组成。 ⑴老师提示幼儿象刚刚分小熊站队那样分。 ⑵幼儿操作，老师巡回指导。 4、玩“捉迷藏”的嬉戏 ⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。 ⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。 课后反思： 本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当供应一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的互相作用，理解数学学问、进展思维力量。
大班数学6的组成教案8篇
大班数学6的组成教案8篇 大班数学6的组成教案篇1 目标： 1、学习4的组成，知道4分成两份有三种分法 2、学习用实物和数字表示这个过程 准备： 圆点图片卡1、2、3、4及分合号;数学练习册 过程： 一、集体活动 1、复习 2、3的组成 教师：“上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。” 2、学习4的组成 (1)教师：“今天，我们要来学习4的组成。请小朋友来看一看。” 看一看：教师逐一在黑板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里(用笔画) (4可以分成2和2、1和3、3和1) (2)请个别幼儿上黑板操作(不会画桃子的幼儿可以用圆来代替) 教师：“我们请某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小朋友做小评委，看看他有没有分对?” (3)老师引导幼儿一起观察操作情况，一起学用完整地话讲述分解的图。
教师：“我们来看看刚才小朋友分的苹果对不对?谁能用分合式表示分桃子的事?” (4)(教师出示带有四个小圆片的图片)请个别幼儿上来示范分解 四个小圆片 教师：“小朋友都知道怎么分苹果了，老师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分?” (5)请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。 二、个别操作 重点指导能力弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种方法。分解数字时下面就要用数字来表示。 教师：“请小朋友把练习册打开到第25页，完成4的分解组成及加减法” 教师：“做加减法时，题目的要求是：右边每个盘里原来有4个桃子。小动物们分别拿走了几个?还剩几个?听清楚题目，想好了再做。” 三、评价幼儿的操作情况 1、对上课认真听讲并独立完成作业的小朋友予以表扬。 2、对能力较弱的幼儿再进行重点指导，直到弄明白为止。 教学反思： 这节课，我投计了时以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解4的组成，让幼儿的学习兴趣更高了。 大班数学6的组成教案篇2
大班数学活动教案：6的组成
大班数学活动教案：6的组成 大班数学活动教案：6的组成1 一、活动目的： 1、掌握6的组成，初步了解其分合规律。 2、尝试探索数的组成。 二、活动准备： 贴绒图片、花片各若干。 三、活动过程： 1、游戏“碰球” 2、出示贴绒图片，引导幼儿进行分合。 “图上6组图片，请你分一分，有几种分法？” 3、师生共同验证6的分合、初步了解分合规律。 4、师幼共同朗读6的五种分法。 5、游戏“摘苹果”巩固6的组成。 6、提供花片、记录纸、笔，引导幼儿继续探索7的组成。
四、活动反思： 幼儿数概念形成是一个比较系统完整的体系，因此针对大一班的数学教学，我设计了6个教学活动——6以内数的组成、6以内数的加减、口编6的加减应用题、10以内数的组成、10以内数的加减、口编10的加减应用题，意在连续的教学中帮助幼儿形成一个数概念体系。同时针对数学逻辑性强、枯燥，我尽可能多设计游戏法、操作法帮助幼儿理解巩固，如在本次教学中，我设计游戏“碰球”、“摘苹果”，前一游戏是帮助幼儿了解6以内数的组成，同时也帮助教师摸底，孩子们到底掌握了多少，而后一游戏则是孩子有了一定的基础上帮助幼复习儿巩固，也意在帮助教师了解本次教学中孩子能否真正掌握，而操作法则分为集体操作、与个人操作，在集体操作中（分合贴绒图片）让幼儿初步了解6的组成分合，而后一操作（探索7的组成）则激发幼儿自我探索欲，鼓励幼儿幼儿运用经验迁移进行学习，在教学过程中充分体现授渔而授鱼。 大班数学活动教案：6的组成2 活动目标： 1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。 3、发展动手能力及思维能力。
大班数学教案《6的组成》
大班数学教案《6的组成》 一、教学目标 •让学生理解数字6的组成，包括各位数的含义 •培养学生的数字观察和归纳能力 •引导学生灵活运用数字6进行加减运算 二、教学准备 •黑板、白板和相应的写字工具 •数字卡片：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9（每个数字至少准备两张） 三、教学过程 1. 导入与热身（5分钟） •让学生回顾上次学习的内容，回答数字0~5的组成方式 •引导学生找到数字6在日常生活中的应用场景，例如：骰子、钟面等 2. 引入新知（10分钟） •准备数张数字卡片，依次展示数字0~9，让学生观察并说出数字的读法及含义 •针对数字6，让学生回答数字6的意思以及它由哪些数字组成 •引导学生说出数字6的几种组成方式，例如：5+1、4+2、3+3等 •引导学生初步理解数字6的含义和组成方式，为后续活动做准备3. 活动：观察与归纳（15分钟） •让学生小组合作，给每个小组发放数字卡片，并让他们观察和分类数字卡片 •引导学生发现并记录数字6的组成方式，可以使用列点的方式呈现•指导学生总结归纳，将观察到的数字6的组成方式列出 4. 活动：灵活运用（20分钟） •设计一组数字运算题目，要求学生通过灵活运用数字6进行加减运算 •让学生分组进行比赛，每组选派一名代表上台回答问题，并写出计算过程
•根据正确答案和解题思路，进行讲解和评价，鼓励学生积极参与、互相学习 5. 拓展运用（10分钟） •培养学生的创造力，引导他们尝试其他数字的组成方式，例如：7的组成等 •让学生自由发挥，进行分组或个人活动，创作数字的组成方式，并分享给全班 6. 小结与延伸（5分钟） •对本堂课的学习内容进行小结，回顾并强化数字6的组成方式 •鼓励学生在日常生活中积极观察数字，发现数字的组成方式，并进行记录 •引导学生尝试更多数字的组成方式，培养他们的数字观察和思维能力 四、教学反思 通过本节课的教学实践，学生在观察和归纳数字6的组成方式中表现出了积极性。他们能够理解数字6的含义以及它由哪些数字组成，通过小组合作和讨论，学生们互相学习和启发，得以更深入地掌握数字6的组成。在灵活运用数字6进行加减运算的活动中，学生们展示出了较高的思维灵活性和解决问题的能力。小组和个人的数字创作活动也为学生提供了更大的发挥空间，拓展了他们的思维和想象力。在今后的教学中，可以结合更多的具体事例和实物，进一步拓宽学生对数字的认知和理解。
幼儿园大班数学公开课《6的组成》教案
幼儿园大班数学公开课《6的组成》教案 一、教学目标 1.学生能够理解数6是由几个数的和组成的，并能根据要求分 解出组成6的数字。 2.学生能够利用分拆的方法求解简单的数字加法问题，培养计 算能力和思维能力。 3.学生能够运用所学知识进行自主探究和创造性思考，培养自 主学习、探究的习惯。 二、教学重点 1.让学生理解数字6是由两个或多个数字相加的和组成的。 2.教师引导学生使用分解法解决实际问题。 三、教学难点 1.如何让学生逐步理解“6的组成”这个概念。 2.如何引导学生在实际问题中运用分解法解决问题。 四、教学准备 1.图示卡片6个 2.实物卡片（拼图游戏）2套 3.练习册1份 五、教学过程 Step 1 活动导入 问题引入：今天我们学习的主题是“6的组成”，请问我们平 时学习的数字用来做什么呢？（处理信息、计算、领悟事物等）Step 2 知识点讲解 1.首先，教师出示一个数字“6”，请让同学们说一下，这个数 字能否分成两部分或多部分，分别是哪些数字。 2.接着，教师分别出示数字1至9的卡片，让学生自由组合， 凑出数字6，键记和录音，再让学生把凑出的所有数字都写在白板上，平时有没有用到这6个数字，它们在哪些场合会用到？ 3.接下来，教师向学生介绍“分解”，即把一个数字分成好几 个数字的和，让学生感受一下什么情况下需要用到分解。 例：小明假期给玩具店买了两菠萝冰，一份小薯条，他要结账，我们知道几菠萝冰加一薯条是多少钱？（7元），如果小明只有7 元钱，他还想再买一份薯条，应该怎么办？（让学生想想）可以把 7元换成一张5元的硬币和两张1元的硬币，再和一元钱一起买一 份小薯，这样一份小薯加两菠萝冰和一份小薯需要多少钱呢？（6 元） 4.让学生自由组合出不同的数，找到数的规律。例如：6=3+3， 6=4+2，6=5+1，6=2+2+2等等。
幼儿园大班数学教案6的组成
幼儿园大班数学教案6的组成 幼儿园大班数学教案6的组成 幼儿园大班数学教案：6的组成 活动目标： 1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成； 2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录； 3、培养幼儿积极动脑，大胆尝试的优良品质。 活动材料： 1、小动物卡片若干； 2、画有汽车的操作卡人手一份，幼儿记录卡人手一份，糖果盒人手一份； 3、背景图一幅，糖果若干。 活动过程： （一）导入活动 再过几天就要过圣诞节了，森林里准备搞一场大型的圣诞舞会，许多小动物都要去参加。看，长长的车队开来了，数数来了几辆小汽车？（6）—出示汽车操作卡。哟，每辆汽车上都有一个6，猜猜看，什么意思？（幼儿自由表述）对了，每辆汽车上只能坐6个小动物。 （二）基本活动 1、来，看看你身边的动物卡片，他们一样吗？（数量不一样） 2、我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们，把他们一起送上汽车。记住：每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。 幼儿操作活动，教师巡回指导。 请幼儿说说，你的车上都坐了哪些小动物。（例：我的第一辆车上坐了一只小白兔，5只小花猫；第二辆车上……）小组交流，个别回答。 小朋友说的都很好，现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。 看，这是一张记录纸，纸上画的是6辆小汽车，和我们的小汽车
排一样的队，（你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫，你就在第一辆车里写上数字1和5）。 幼儿对照自己操作结果进行记录。 你能将你的记录结果告诉老师吗？（幼儿表述，教师在黑板上记录） 四、结束部分，送糖果。 我们小朋友真能干，不但帮小动物乘上了汽车，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作） 晚会现场到了，看看圣诞老人今天都准备了什么礼物？（各种糖果） 圣诞老人还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6个糖果。你一边装一边说，几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果，一共是6个糖果。装好以后你可以送给周围的客人老师检查一下，你对吗？如果正确了就请你把它送给圣诞老人。 大班数学活动：保龄球馆 舟山海娃幼儿园虞益 设计意图： 数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。 活动目标： 1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并
大班数学6的组成教案6篇
大班数学6的组成教案6篇 大班数学6的构成教案篇1 教育理念 应激发同学学习积极性，向同学供给充分从事数学活动的机会，帮忙他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和把握基本的数 学学问和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的阅历。同 学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合。 活动目标： 1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的构成，知道把3分 成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。 2、在操作活动中不绝探究数的多种分法，并学会记录。懂得交 换两个部分数的位置合起来总数不变。 3、在游戏中学习3、4的构成，进展动手本领及察看思维本领。 4、提高逻辑推理本领，养成有序做事的好习惯。 5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解 排序的可逆性。 活动准备： 荷叶与蜻蜓的图片若干，黑板、糖果。
活动过程： 1、创设情境，引起幼儿爱好。游戏：分蜻蜓。 2、初步探究3的构成。 （1）出示3只蜻蜓的图片请小伙伴动动脑把它们分成两份、提 问幼儿。 （2）老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。 3、初步探究4的构成。 （1）出示4片荷叶的图片请小伙伴动动脑把它们分成两份 （2）让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分？有几种分法？ （3）老师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组 数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一 种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一 个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4. （4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3 和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4. 4、幼儿操作练习，巩固游戏————"分糖果"：3的构成3颗 糖分成2份，4的构成4颗糖分成2份。
幼儿园大班数学教案《6的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《6的组成》含反思 教学目标 1. 能够理解数字6的概念，知道6的组成方式； 2. 能够画出数字6的组成图； 3. 能够灵活地组合数字6，通过游戏锻炼逻辑思维和动手能力； 4. 培养学生的合作意识和团队精神。 教学重点与难点 重点：让学生掌握数字6的组成方式，加深对数字6的理解。 难点：如何让学生理解数字6的组成方式？如何让学生进行自 我探索和合作游戏并能获得愉悦的学习过程？ 教学准备 教具准备：彩色软泥、小木棍、不同形状的卡纸（圆形、三角形、正方形等）、毛笔、水彩笔、黑板 学生准备：习惯用手来操作的桌垫、湿巾（用于清洁手上的软 泥和颜料）。 教学过程 一、导入（约5分钟） 1. 老师将黑板上的数字“6”擦掉，让学生自己写数字“6”。 2. 让学生观察数字“6”，问：“大家知道数字6是怎么组成 的吗？” 二、探究数字“6”的组成（约10分钟） 1. 老师将不同形状的卡纸放到桌上，让学生自由组合成数字6。 2. 引导学生思考：“数字6由哪些基本形状组成？我们能否从 这些基本形状出发，通过组合成数字6？” 3. 让学生自己画出数字6的组成图，同时记录。 三、游戏环节（约25分钟） 1. 老师将彩色软泥和小木棍分别发给学生，将桌上的数字6拆 解为几部分，让学生按照数字6组成方式，制作出数字6。 2. 引导学生： a) 这里有6个同学，能否让每个人制作1个数字“1”并组成 数字6？ b) 这里有2个同学，能否让他们完成1个数字“2”和1个数 字“4”组成数字6？ c) 这里有3个同学，能否让他们完成1个数字“3”和1个数 字“3”以及2个数字“1”组成数字6？ d) 这里有4个同学，能否让他们完成1个数字“3”和1个数 字“1”以及2个数字“2”组成数字6？ 3. 让学生完成组成任务，创造出更多的数字6组合方式。
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案三篇
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案三篇 篇一 设计背景 学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“教师我知道了5的分解与组成，可是我们立刻就六岁了，你能告知我们6的分解与组成吗？”，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。 活动目标 1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的兴趣。 教学重点：
感知整体与局部的关系，学习并记录6的5种分法。 教学难点： 总结归纳6以内数的分解和组成规律。 活动预备 教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。 学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、 每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干 活动过程 （一）、开头局部 1、导入： 师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友答复都有哪些小动物们收到了树妈妈的信） 问：树妈妈的信上写了些什么？（告知小动物们要预备过冬） 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。 2、出示大挂图引出“6的分解组成” 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点
《6的组成及分解》大班数学教案(7篇)
《6的组成及分解》大班数学教案（7篇） 《6的组成及分解》大班数学教案篇1 活动设计背景 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成局部，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。在参与“国培”后，学到“幼儿是在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。”于是打算调整教学思路，以嬉戏及操作取代以前的记忆和训练，以到达提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。 活动目标 1、引导幼儿亲自操作，熟悉并熟识6的组成及分解，把握6的5种分法。 2、培育幼儿的观看力，分析力和培育幼儿对数学的兴趣。 3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、有兴趣参与数学活动。 教学重点、难点 熟悉并熟记6的5种分法 活动预备
1.6的组成，分解图一幅。 2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。 3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。 活动过程 1.教师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。 如教师问：5可以分成几和几? 小朋友答：5可以分成1和4。 2.学习6的组成及分解： 出示6的组成，分解图一幅. 教师：今日鸭妈妈很快乐，由于它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(教师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只) 教师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢?方法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好? 请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。教师记录每一次分出来的结果。再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。
大班数学《6的组成》教案(6篇)
大班数学《6的组成》教案(6篇) 大班数学《6的组成》教案1 活动目标： 1．学*6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。 2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。 3．书写数字6。 4．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 5．能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。 2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。 活动过程： 一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按顺序）。 二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，
要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。 三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观察并读出6的几种分法，知道有5种分法。 四、讨论：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发现，每个数字都有比这个数少1的几种分法。 五、练*：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。 活动延伸： 在练*册上进一步复*巩固6的分解组成和书写。 教学反思： 数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴*幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。 大班数学《6的组成》教案2 活动目标 1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。 2.使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。 3.知道6的各组分法。
《6的组成》数学教案
《6的组成》数学教案 《6的组成》数学教案 《6的组成》数学教案1 活动目的： 1．幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2．在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3．可以有顺序的记录6的分成。 活动准备： 6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，《幼儿画册》〔第三册P39〕 活动过程： 1．导入： 〔1〕幼儿观察小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分？ 师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。 请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。
2．老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。 3．观察幼儿无序的分法，引导学习有序进展“6”的分解组成。 〔1〕老师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1. 〔2〕幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进展“6”的分解组成，理解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 2．稳固新知识：刚刚我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分，请你按照顺序分一分。 3．幼儿操作； 兔妈妈采回来一些胡萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白兔和小黑兔，请你上来分一分。完成操作！ 4.老师巡回指导，展示幼儿作业。 5.活动完毕。 《6的组成》数学教案2 活动目的 引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。
培养幼儿的观察力，分析^p 力和培养幼儿对数学的兴趣。 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 使幼儿体会到生活中处处有数学。 教学重点、难点 认识并熟记6的5种分法 活动准备 1.6的组成，分解图一幅。 2.带磁铁鸡宝宝卡片假设干。 3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片假设干，篮子假设干个。 活动过程 1. 老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。 如老师问：5可以分成几和几。 小朋友答：5可以分成1和4。 2. 学习6的组成及分解： 出示6的组成，分解图一幅. 老师：今天鸭妈妈很快乐，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀。〔老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只〕老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种方
《学习6的组成》幼儿园大班教案
《学习6的组成》幼儿园大班教案 《学习6的组成》幼儿园大班教案1 活动目标： 1、学习用数字记录分解的结果，初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。 2、学习正确书写数字6。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动重点难点： 1、重点：初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。 2、难点：学习用数字记录分解的结果。 活动准备： 六面小旗，两团橡皮泥，每人一套1—6的数字卡片，笔 活动过程： 一、讲解演示，把6面小旗分成两个不同的部分数。 1、出示6面小旗和两团橡皮泥，把这6面小旗插在两团橡皮泥上，有几种不同的分法? 请幼儿个别演示，并根据分成的两个部分数量，说出6
面小旗分成了几面和几面。然后教师指两团橡皮泥上的小旗，让幼儿说出6面小旗分成了几面和几面，可以用数字几和几来表示，全体小朋友找出相应的数字，教师在黑板上写出分合式。 2、教师把一块橡皮泥上的小旗和另一块橡皮泥上的小旗合起来，几面和几面合起来是6面? 3、教师把一团橡皮泥上的小旗和另一团橡皮泥上的小旗交换位置，并写出分合式，请幼儿找一找，两个分合式什么地方相同和不同。 小结：分成的两个部分数可以交换位置，合起来总数不变。 4、同上形式，练习其他几种分的方法。 二、练习6的组成和书写数字6。 活动反思： 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。 《学习6的组成》幼儿园大班教案2 一、活动背景 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本
大班数学教案6的组成
大班数学教案6的组成 导语：幼儿圆大班的数学活动6的组成教师们是上好这一堂课的呢以下是小编为大家分享的大班数学教案6的组成欢迎借鉴！ 篇一大班数学教案6的组成 活动目标： 1、能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类注意每次分的时候要把整个一起分 2、老师的引导下探索组成的规律知道6有5种分法在写的时候按照数字排序可以减少分法的遗漏 3、对数学活动产生兴趣乐于探索数字的规律 活动准备： 花朵大图和小图、分类的大图和小图、点子图、每人两个盘子、笔 活动过程： 一、出示花朵 教师直接提问：我手里有什么有几朵花 他们都一样有什么不一样呢 幼儿回答教师根据回答出示标记图 师：6朵花有这么多不一样的地方请小朋友根据这6朵花数一数每一种花有几朵把6朵花分别放在两个盘子里把答案写在一张纸上 二、幼儿操作
小朋友们回到座位上每人取一份花朵根据纸上的标记记录下每种花有几朵 三、交流 师：请写好的小朋友回到座位上 谁来说说你是分的根据花的花瓣分有…朵是圆形的有…朵是三角形的 请几个幼儿说说自己的答案教师将正确答案写在黑板上的标记上 四、花转换成点 1、出示由点表示的分合式 师：如果我用6个点表示6朵花那么6朵花中分出来的1朵圆花瓣的花和5朵三角形花瓣的花来表示呢 2、幼儿上来继续填写 3、幼儿一起读一读：“6个点可以分成1个点和5个点……” 五、用数字列出分合式 1、师：如果我用数字6表示6个点那么接下去用数字来表示分出来的点呢 幼儿上黑板写一写引导幼儿一起读一读 2、数数6有几种分法 六、总结分合式中的规律 师：我们观察一下黑板上写好的6的分合式说说你发现了什么 引导幼儿说出数字的排列规律是4321554321
6的组成大班数学教案
6的组成大班数学教案 6的组成大班数学教案一： 一、活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 二、活动重难点 重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。 三、活动准备 教具：两块黑板、两只动物头像、6的分解式、6块饼干、数字卡片、圆点卡片 学具：幼儿每两人一个学具盒 4、活动方法 情境导入法、探究法、操作法、游戏法 五、活动过程 师：今天我们班来了两只小动物，看看有谁呀？ 问：他们要请我们班的小朋友帮他们分饼干。你们愿意吗？
2、引出主题，引导幼儿进行6的分解的学习。 师：6块饼干两只动物怎样分，小动物们犯了愁，不知该怎样分，有几种分法？请小朋友们说一说 （二）集体学习6的组成分解 1、请幼儿帮助小动物来分饼干。 （1）、幼儿观察自己的学具，说说学具里面有什么？ （2）、幼儿两两合作将6块饼干分给两只小动物，每分一次将分的结果记录下来 2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。在黑板上出示分解式 3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。 4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成 5、幼儿自主进行有序的进行“6”的分解 （1）幼儿两两合作使用学具盒里的分解卡片进行自主操作。 （2）教师请个别幼儿进行示范分解，引导幼儿学习有序分解，并鼓励有不同想法的幼儿。 （3）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 （三）以游戏的形式来结束活动 游戏《找朋友》 幼儿每人挑选一个数字卡（1—5）戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。