假如我有超能力_四年级作文

假如我有超能力

下午，四点我回到家，可我万万没想到的事发生了......

我来到我的房间开始写作业，这时一个金黄色的人，出现在我的面前。他对我说：“石镕瑞，你的善良感动了我，给你，这是超能力果，快吃下拯救世界去吧！”

我说：“好的”。我一口吞下了超能力果，苦苦的，我吐了吐舌头。

突然，我飘了起来。我右脚一蹬飞了出去，我飞啊飞，飞过了云层，“呼”......我吐了吐舌头。原来是我的肚子来信号了，我顺手抓了一片云，吞下肚去，无味，不好吃，可我的肚子不饿了。

突然三个小偷进了银行，然后背着一袋袋钱往外走。我看见后说：“闪电，劈”！这时晴朗的天空化为乌有，变成了乌云密布。一道闪电冲了出去，不偏不斜打中了小偷。“啊”！一个小偷成了北京烤人，“哼”！我又说：“天廷双拳”，只见天空立刻伸出了两个巨型拳头，“啊！啊”！两落千层饼出炉了，我大笑“哈哈”！突然，有一个温嫩的声音在我耳边响起。“啊！快起床啦”！“我怎么睡着了”！再看看旁边，原来是老妈。我对老妈笑了笑，又开始写起作业来。

事后，我心想：如果我真的有超能力就好了！

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假如我有超能力作文400字_四年级作文

假如我有超能力作文400字假设，我有一种特殊的超能力，我会去…… 我会马上飞去贫困山区。变一些丰富的食物、和崭新的书本、还有一个个精巧的书包……送给那些可怜的孩子们，让他们的生活也能像我们一样;让他们也能读上书;让他们不再忍受饥饿的折磨。我会立即去医院。挽救病人的生命，让他们不再遭受病魔的折磨，让重伤或残疾的人，康复成原来的样子，让他们的家人不再担忧他们。假设我有超能力，我还会去把那些坏人都找到，然后，交给派出所，把他们绳之以法，让他们不要再继续糟蹋别人，把别人害了，也把自己害了。假设我有超能力…… 假设我有超能力，我要把世界上的环境变好，我还要把所有的汽车变成电动的，撞了人那个人只有把衣服洗一下。我要飞起来时时刻刻关注地球上的每件事，对于3。1昆明恐惧事件伤亡的人我要用超能力让他们起死回生。要是我真有超能力该多好啊。假设你有超能力，你会干什么？会让自己变成有钱人？自己像吃到唐僧一样长生不老？让家人过上好日子？假如我有超能力，我就会赶走那些无恶不做的侵略者，让他们重新做人。一天，我在家读书，读着读着，就睡着了…… 我被“轰隆”的声音震醒了！我……我感到很精神、浑身是劲儿！

可是，四周的气氛不咋的。我出去看了看，原来是十个国家联合起来攻打中国了！眼看中国土地就要失守了！我心里像着了魔似的，竟飞了起来！“我的天哪！”我嘴里嘟囔着，“我……不会有超能力了吧？”“嗖”！竟出现一把激光枪！“儿子！”藏起来的爸爸妈妈向我喊道，“快过来！”我想过去来着，可我想了想：我不是有超能力吗？怕他干嘛？便飞向战场。我来到战场，对敌人大喊道：“你们都快回去，免得受皮肉之苦！”敌人见我只是一个小毛孩，其实不理睬。我举起激光枪，对敌人一阵猛射。敌人终于发现我不是省油的灯，使出了他们的终极武器—激光炮！对着我就是一炮！登时，我感到一阵头晕，落到了一个荒无人烟的小岛上。我又飞回去，又把我射了回来！我换上超级电锯飞了回去，躲过了激光炮的攻击，把炮锯坏了！敌人吓得屁滚尿流！中国军队趁机打跑了他们。中国胜利了！ “儿子，起‘桌’啦！”哦是梦呀！我要好好学习，不让历史重演！假设我有了超能力，我会跑遍中国的每一个角落，给每一个需要帮助的人一些温暖。假设我有了超能力，我会把马路上的车辆变得像棉花糖一样软，让交通事故永远停止，我还会飞到贫困的山区，给他们一些无微不至的帮助，让孩子们每天都快乐、幸福、安康。我还会变出一台复制机把快要频临灭绝的动物复制的更多，并要警告那些为了钱财杀动物的无耻的人们。

小学三、四年级写人作文指导与训练教案教学提纲

小学四年级写人作文指导与训练教案外貌描写习作训练（一）教学过程：一、揭题导入：1、简略介绍：“写人的记叙文”。二、要点：（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。三、2、揭题展标：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写。3、板书课题：《外貌描写》。初步感知，了解外貌描写的具体内容。1、请同学说一说你同座位同学的外貌。2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）三、抓住不同人物外貌的特征1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。 C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。 1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

四年级游戏作文辅导教案

四年级游戏作文辅导教案写作方法各种各样，如果用在自己的文章中，就会让文章增色不少。作文在语文中的地位可谓是举足轻重。下面我为大家整理了关于四年级游戏作文辅导教案，供大家参考。四年级游戏作文辅导教案1 教学目标： 1.能有顺序地介绍乡村景物。 2.试着运用积累的优美词句。 3.学会用拟人、比喻等修辞手法。教学流程：一、文始_情始生同学们，我们学到哪一课了?感觉写作文难不难?其实，写好作文很简单，只要做到两点就够了，一、记住自己看过的好词佳句。二、读文章时能总结出文章的写作方法。现在，老师就来做一个思维训练，你看到的这些词语，看谁能在20秒内记下来。嫩绿油绿浅黄金黄粉红桔红炊烟袅袅树木葱郁稻香扑鼻麦浪金黄瓜果飘香五谷丰登鸟语花香鸡犬相闻同学们的记忆力真是非同一般，让老师佩服。前几天我在看报纸的时候，无意间发现了一篇小美文，因为也是写的田园风光，所

以很感兴趣，今天拿过来跟大家分享。看看同学们在总结文章写法上有没有绝招? 现在，你拿出手中的文章，跟同桌一起读，边读边总结它的写作特点。二、佳作导航促思成 1.佳作欣赏 2.章法导写大家讨论一下，这篇文章中有什么可取之处? 可以从以下几方面汇报： (1.)文章结构：总—分—总 (2.)修辞手法：比喻拟人 (3.)写作顺序：时间顺序：空间顺序：移步换景(地点变化) (4.)拓展总结除了本文体现的这些，你还知道不一样的结构，顺序和修辞吗? 写作方法各种各样，如果用在自己的文章中，就会让文章增色不少。今天，我们也来写一篇描写乡村景物的文章。老师给大家提供了三个题目，(出示)现在，你先用5秒钟时间选择一个题目，OK 了?再用三十秒时间思考，你想写什么景物? 我选择的题目是，我准备写按顺序写等景物。看来同学们已经心中有数了，老师宣布作文要求，对大家的

小学四年级上册作文指导教案

小学四年级上册作文指导教案（第一至第八单元）教案第一单元作文习作指导习作一《自然景观》习作目标：这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。教学过程：一、回顾课文写作方法回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。二、小组交流 1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。 2、全班交流。指导学生说的有序，表达清楚。三、指导习作 1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。 2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ 3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生思索回忆。 4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。在具体描写上，要注意以下几方面的问题：（1）要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。（2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静态描写是指对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜色，就是色泽的描写。（3）要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别。因此，观察描写景物就要先选好立足点。写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。可由远而近，由上而下，从左及右，从前及后；还可以先整体后部分；还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。“一处”的范围不要过大。可写公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等。（4）要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动，有趣。四、学生习作，教师巡视指导。五、学生写完后小组交流，相互学习，提出修改建议，修改自己的习作。例文：东湖美东湖是著名的风景区，那里可美呢！一天，我们到东湖去玩。我们走进大门，就看到广阔的湖面在阳光下，波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子，清得可以看得见湖底，绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花，扩散出一道道美丽的水纹。我们坐着游艇，穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山顶爬去。爬到山顶抬头一看，一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高，上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起，像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。我们走进“朱碑亭”，只见四周有四根大红柱子，中间有楼梯。我们沿着楼梯，登上最高层，

【2020】最新四年级语文作文辅导：写作技巧

教学资料范本
【2020】最新四年级语文作文辅导：写作技巧
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读中学”就是要读懂文章的思想内容、文章构造、文章所要表达得情绪.写就是要学习作者的表达方法,把自己的所见、所闻、所感写出来. 按事情发展次序写事 1、围绕一个意思去写,要把步骤交待明确. 2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语. 3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼. 按方位的变更写景 1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面,没有一个单纯的景物,我们要注意方位的变更要交待明确. 2、写各处的景物要抓住特色. 3、注意详略得当. 动静结合写植物 1、文中不但要有静态描写,还要有动态的陪衬,这样形象才活泼. 2、运用适当的形容词,如：ABB、ABAB、AABB 式. 3、运用适当的数量词,如：一根根、一朵朵、一条条等. 抓住特色写动物 1、描写动物要抓住它的特色.使人一眼就能看到其非他物. 2、描写动物的外形要按次序. 3、可以运用比方、拟人的写作手段.
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警示语人性化的警示语,对人们有提醒的作用,有易于让人们接受. 读后感可概括为概——联——议——结.概就是概括你读的文章的重要内容、中心思想或特受感动的句子,这部分是“读后感”的次要内容；联就是接洽自己或社会举例谈感受,举 1-2 个事例即可,正反事例都行,这部分是“读后感”的重要内容；议就是议论,将你所感的内容与原文相接洽,这部分是“读后感”的精华所在,1-2 句话即可；结就是总结,谈自己的感受,对“读后感”的总结. 看图作文如何写好看图作文,重要有两点（以记事作文为例） 1、精确理解把握图意 1）明确图中说的是一件什么事？ 2）根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等. 2、参加合理的想象无论是单幅图还是多幅图,都是静止的画面,如何让画面活起来,使图中的内容还原于生活呢？就要结合自己的生活实际,把自己置身于当时的环境中,我们的头脑中要把自己想象成自己就是途中的主人公.想象在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感.这样你的文章就会活泼.
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假如我会变作文800字最新版

假如我会变作文800字一天，我正在上体育课，突然看见一个装着水的杯子，杯身上竟然写着“金米其”三个字。我实在渴极了，拿起水杯一口气全喝光了。瞬间，我全身发热，似乎充满某种神奇力量。来到操场上，400米跑步刚好开始了，我飞奔起来。才跑了没几步，一不小心踩石子上摔了一跤，膝盖破了一大块皮，鲜血直流。真痛啊！要是我能像蜥蜴一样有自护功能就好了。念头刚闪过，膝盖上的伤口就立刻愈合了，真奇怪。我赶紧站起来，继续跑了出去。同学们一个个都跑到我前面去了，要是我能拥有豹一样的速度多好啊！想着想着，我的手臂就飞快地摆动起来，双腿像车轮一样交替着，风在耳边呼呼地吹着。一个、两个……八个、九个，我超过了所有的同学，竟然跑了第一名，太棒了！这也太神奇了吧，同学们都张大了嘴，不敢置信地看着我。难道是那杯水给了我这种神奇的力量吗？于是我赶紧回去找那水杯，只见上面写着：神奇水，喝了以后能获得各种超能力。这是真的吗？我半信半疑，不然刚才哪来的神力呢？ “金米其在那边，快抓住他！”一阵喊声传来。我回头一看，一群女生疯狂地正向我跑来，我拔腿就跑，可还是慢了，我被她们围住，被逼到了墙角。怎么办？超能力真的有用吗？现在就是验证的时候了。我在心中默念：蚁人功能。瞬间我的身体急速缩小，那些女生变得越来越大，一转眼，我就变成了蚂蚁那么小的小人了。女生们面面相觑，目瞪口呆，不知道发生了什么。小蕾惊讶地说：“金米其呢？刚刚还在这里，怎么一下子不见了？”“是啊是啊，他人呢？”另一个女生说。“啊～不是见鬼了吧！”看样子她们吓得不轻哦。哈哈哈，我大摇大摆地从她们身边爬过去，回到了男生群里。很快，我就恢复正常，和男生们一起打起了篮球。这次，我把自己变成了姚明，在球场上别提多厉害了，为自己球队抢到了很多篮板球，同伴们都向我投来崇拜的眼神，我得意极了！ “嘟……”口哨响了。疑，裁判怎么没来颁奖？我急得团团转，猛的睁开眼睛，我妈那皱成“川”字眉的脸出现在我眼前：“快起床，再不起来就迟到了。”我揉揉眼睛，失望地想：原来这都是梦啊！人生的道路并不平坦，有机遇也充满了挑战，有辛酸的往事也有甜蜜的回忆，而乐观，就是一种资本，它是一种健康的心态，是快乐的源泉，它像温暖的阳光，充满了神圣的力量。乐观，是一种积极向上的人生态度。乐观是春天里的阳光，可以使坚冰融化；它又像一粒健康的种子，使生命更加蓬勃葱绿。它可以使沮丧的心情变得豁达，也可以使阴晦的天气变得明朗。当你身陷困境的时候，不妨转换角度想想，不要一味的沉湎于过失，痛苦于失败，失意于过去，彷徨于将来，那样做只能徒增烦恼，只能雪上加霜，只能让自己的身心更加压抑，调整好正常的心理状态，快乐的源泉如潺潺溪流。乐观，是心中的指南针。可以使你在迷茫的时候，指引你前进的方向，使你抛却心中的阴霾，到达成功的彼岸。乐观的指引，就是遇事时的不悲观，不绝望，不沮丧，不灰心，不失意；是每一个黎明到来的时候，依然对自己说，太阳每天都是新的，而每一天都会有太阳的笑脸，即使阴云密布，也要劝慰自己，一切都会过去的，一切也终会过去的，“冬天到了，春天还会远吗”？乐观，是一种温暖的力量。拥有了健康的力量，就是拥有了自信的人生，拥有了豁达中的洒脱；拥有了乐观的心态，就拥有了快乐的人生，以淡然之心处淡然之事，以淡泊之心处淡然之人生。以豁达积极的人生观面对世间任何狂风暴雨、艰难险阻，去其糟怕，汲取精华。在乐观的心态面前，任何困难和障碍都会微乎其微，显得是多么的么渺小。

四年级作文辅导课的教案

四年级作文辅导课的教案一、教学目标 1通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法激发习作的成功感 2通过、描述、赞美爸爸的优秀品质懂得欣赏爸爸、感受亲情二、教学准备作文纸、彩笔、课件三、教学过程 1）高声赞美：同学们谁能告诉老师心里话在家里你最爱的是谁母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见但是据科学研究的报道说在一个家庭里父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远因此我想今天我们就以“爸爸真——”为题走进爸爸的世界为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸（用爸爸真——说题） 2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住（板书）才会赞得理有据有事有实究竟怎样抓住人物的特点呢——先看这篇作文（教师朗诵学生思考：爸爸是怎样一个人些地方写出爸爸的特点（点出特点）（表扬老师）

学会欣赏：由此可见一个人物要给人留下深刻的影响必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点①你爸形象如何谁来说一说②你爸是怎样一个人你能用以下的句式说说爸爸——句型练习（任选一种）深情：过渡：刚才我们抓住人物的特点来说爸爸你这篇作文已经成功了一半但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写必须通过具体的事才能表现一个人这叫着——以事表人（板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要让我们深情自己的爸爸值得自豪的爸爸用简笔画的形式画出来边画边在脑海中说爸爸麦老师教作文说得好可以加分真情表述：学生说事教师评（投影展示成果）情系笔尖：学生练写教师评奖总结语：同学们在我们成长的道路上母亲以温柔女性的形象给我们以无微不至的爱这份无私的爱像涓涓细流温暖着我们的心田烙在我们的心坎上；但父亲在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲一个有苦自己尝有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得更为严肃与深沉让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲从父亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课（一）百合花哦百合！是那么洁白那么清香；那么柔软那么挺拨；微风吹过芳香四溢它的花蕊轻轻摇摆它的花瓣滑润、艳丽；它的花茎清绿挺直啊百合！真是完美无瑕啊！

假如我有超能力(作文30篇)

假如我有超能力(作文30篇) 假如我有超本事作文（一）：我常常幻想如果我有超本事，我会用它来干什么？如果我真的有超本事，我必须会先玩个痛快：我会先让我变成一个有钱人，能买下世界上所有好玩的的东西，玩遍所有好玩的地方，让我也过一把有钱人的瘾。当我玩够了时我就会扫除世界上所有的垃圾；把所有废水变成能饮用的纯净水；把空气变得清新让地球变得更漂亮。为社会、人类做出自我的一份贡献。我还会帮警察叔叔抓住所有的小偷，让人民脱离恐慌；会放出千百只和平鸽；让世界恢复和平让各民族恢复友好，让处于战乱中的人民拜托战乱的威胁；会让我们的国家变得强盛不再造受别人的欺负，让中国变成一个强国；会帮舟曲人民摆脱泥石流等自然灾害，让他们过上好日子…… 假如我真的有超本事，我必须会做很多很多趣味的事。假如我有超本事作文（二）：假如，我有一种特殊的超本事，我会去…… 我会立刻飞去贫困山区。变一些丰盛的食物、和崭新的书本、还有一个个精美的书包……送给那些可怜的孩子们，让他们的生活也能像我们一样；让他们也能读上书；让他们不再忍受饥饿的折磨。

我会立刻去医院。挽救病人的生命，让他们不再遭受病魔的折磨，让重伤或残疾的人，康复成原先的样貌，让他们的家人不再担心他们。假如我有超本事，我还会去把那些坏人都找到，然后，交给派出所，把他们绳之以法，让他们不要再继续糟蹋别人，把别人害了，也把自我害了。假如我有超本事…… 假如我有超本事作文（三）：和其他人一样，我也是一个想象力丰富的人，这天我坐在椅子上，茫然地望着窗外，不知不觉中我睡着了。朦朦胧胧中，我看见一位白胡子老爷爷向我走来，亲切地对我说：小姑娘，我能够让你拥有超本事真的吗？我睁大了好奇的眼睛。老爷爷点点头。随后老爷爷一挥手，对我说：你已经拥有超本事了说完，老爷爷就消失了。我来到了小表姐家，小表姐带我在村子里玩，我看见前面有一位和我年龄相仿的女孩，她正在悲痛地哭泣，我跑过去，关心地问：你怎样了，为什么哭啊？女孩悲痛地说：妈妈生病了，家里没钱治病……呜呜。我默默地念了一句：让这个小姑娘的妈妈的身体康复。话音刚落，女孩的妈妈的病就好了。回到家，我又看见一位盲人老爷爷正费力地上马路走去，老爷爷叹了口气，无可奈何地说：要是我能重新看到这个世界就好了。我默默地说：让老爷爷的眼睛恢复光明。老爷爷的眼睛立刻就恢复了光明，他高兴地说：啊，我能看见了，我能看见了看到老爷爷的眼睛重新恢

小学三四年级写人作文指导与训练教案(终审稿)

小学三四年级写人作文指导与训练教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]

（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。 C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显着差异，以表现不同的人物。四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。 1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？ 2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。 3、呈现例文。（例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）（例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉

假如我有特异功能作文范文

假如我有特异功能作文范文假如我有特异功能当我在草原另一边躺着，我情不自禁地拖出我的幻想，拉出科幻世界的一面！随着科学的发展，引起了我的“假如”······ 假如我有特异功能，我将会把所有的一切变得更加格外完美、格外新鲜！假如我有特异功能，我会到曾经打战的地方，让那寸草不生的土地，变得鸟语花香起来；我会让那些无辜的人民起死回生、伤口康复。假如我有特异功能，如今有许多人误入歪道，杀人、放火、放炸弹、吸毒等等，这都是不良的做法。我会用魔法去将他们改邪归正、重头再来。假如我有特异功能，我会将地球上所有的交通公具放出的二氧化炭，全都变成无害水果味的清新空气，这清新空气的效果可好呢！会增强人的身体的抵抗力，还会让人的疲惫变得更加有活力。假如我有特异功能······

单凭幻想是不行的，还要去实际行动探究。我相信一定会实现的，生活一定会变得更加格外完美、格外新鲜！希望能解决您的问题。 [假如我有特异功能]特异功能，大家对这个词语并不陌生，特异功能是指某些人表现出普通人没有的特殊能力，而且是超出现代科学解释的能力，假如我有特异功能。特异功能，你是否也想得到它呢？自从我看了“校园三剑客”这类书后，我就特别向往特异功能。文中的主人公“杨歌”因为他意外进入了“四维空间”，大命不死，必有后福，他意外得到了特异功能。记得《蜘蛛侠》里有一句话：你的能力越强，你的责任就越大。因此，如果我有特异功能，我决不能用它来搞破坏，而应该用它去帮助人们，小学生作文《假如我有特异功能》。 “呜呜——呜呜——不要跑……”公路上正在上演一出追逐战。

“砰，砰”，枪声不断响着。我飞身上公路，拦住一辆匪车。一“骠肥体壮”的匪徒对我怒喝：“快滚开！找死！”说罢，毫不留情地朝我身上就是一枪。只听“当”的一声，我的身上并没有受到任何伤害，谁叫我是金刚不坏之身呢。匪徒见我没事，顿时脸色发青，拿了一把威力更猛的冲锋枪，对我又是一阵扫射。这次，他没像刚才那次幸运，子弹全都弹了回去，连轮胎都暴了。匪徒们愈发愈火，开着车向我撞来，我一挥手，车子被我举到空中，我举着它，连人带车交给警方。还没等警方说“谢谢”，我已飞得不知去向。刚要回家，对面的超市又发生了一起抢劫案。

四年级作文辅导教案

四年级作文辅导教案1 教学目标：在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。教学重点：指导学生把内容写具体，把所写人的精神风貌表现出来。教学难点：要把自己所写的人的精神风貌表现出来。教学过程：一、导入新课：同学们，在我们的身边，有许多让我们敬佩的人。如：勤劳的妈妈，助人为乐的同学们，默默工作的清洁工，意志坚强的残疾人等等。前面咱们进行了口语交际，说了令自己敬佩的人。这节课我们就来写一写令你敬佩的.人，好不好? 二、明确习作目标： 1、学生自读习作目标，初步了解。 2、交流，教师引导学生深入了解习作目标。内容具体：通过具体的事例来表现人物表现出人物的品质：夸夸他们的执著追求的精神，也可以写一写其他令你敬佩品质。要展现人的精神风貌。语句通顺：三、回顾课文，学习写法：《两个铁球同时着地》的主要内容是?在塑造人物形象方面，你觉得作者的哪些做法值得你学习?指名谈? 《全神贯注》一课，找出给你留下深刻印象的句子。这段话讲了什么内容?从中我们以体会到罗丹怎样的品质?作者是怎样让我们感受到他优秀的品质的? 《鱼游到了纸上》文中的聋哑青年给我们留下了深刻的印象。作者又是怎样塑造这个聋哑青年的呢? 通过刚才对前面所学课文的回顾，你觉得怎么样才能把写人的文章写好? 四、理清习作思路，列习作提纲： 1、再看看习作要求，想一想，你准备写谁，通过什么事来展现他怎样的精神风貌? 2、学生列提纲，交流，评价。

五、学生自主作文，教师巡视指导。四年级作文辅导教案2 一、谈话导入谈话：在你的成长中，一定发生过许多故事，有的让你体会到成功的喜悦，有的让你感受到失败的痛苦，有的则让你烦恼至今，还有的让你感悟到深刻的道理。今天我们就借助这个机会，请你向大家说说你的事情，让大家共同分享你成长的时光。二、多形式展开 A、成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。 B、“从《乌塔》想起的“可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。 C、围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人。 1、按确定的方案进行演练。 2、全班交流。 3、共同评议。 A、引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。 B、谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。二、明确习作内容及要求 1.写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。 2.写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。 3.给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确。三、指导习作 1.根据自己选择的话题理出提纲。 2.交流提纲，分组指导。话题一：写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何写。话题二：《乌塔》主要讲了什么事?你对文中什么问题最感兴趣?对此你的看法是什么?(建议联系生活实际举出例子)。

四年级语文作文辅导：写作技巧

四年级语文作文辅导：写作技巧读中学”就是要读懂文章的思想内容、文章构造、文章所要表达得情绪。写就是要学习作者的表达方法，把自己的所见、所闻、所感写出来。按事情发展次序写事 1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。 2、可以运用先、然后、接下来、最后”等关联词语。 3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。按方位的变更写景 1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方位的变更要交待明确。 2、写各处的景物要抓住特色。 3、注意详略得当。动静结合写植物 1、文中不但要有静态描写，还要有动态的陪衬，这样形象才活泼。 2、运用适当的形容词，如：ABB、ABAB、AABB式。 3、运用适当的数量词，如：一根根、一朵朵、一条条等。抓住特色写动物 1、描写动物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。 2、描写动物的外形要按次序。 3、可以运用比方、拟人的写作手段。警示语人性化的警示语，对人们有提醒的作用，有易于让人们接受。读后感

可概括为概一一联一一议一一结。概就是概括你读的文章的重要内容、中心思想或特受感动的句子，这部分是读后感”的次要内容；联就是接洽自己或社会举例谈感受，举1-2个事例即可，正反事例都行，这部分是读后感”的重要内容；议就是议论，将你所感的内容与原文相接洽，这部分是读后感”的精华所在，1-2句话即可；结就是总结，谈自己的感受，对读后感”勺总结。看图作文如何写好看图作文，重要有两点（以记事作文为例） 1、精确理解把握图意 1）明确图中说的是一件什么事 2）根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。 2、参加合理的想象无论是单幅图还是多幅图，都是静止的画面，如何让画面活起来，使图中的内容还原于生活呢就要结合自己的生活实际，把自己置身于当时的环境中，我们的头脑中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感。这样你的文章就会活泼。小学生四年级作文例文：《童年》读后感最近，我读了高尔基的着作《童年》，书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。我们多幸福啊，被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想要什么，就给你什么；如果有人欺负你，大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样美好的童年生活，我们再不好好学习，那就太对不起父母了小学生四年级作文例文：《西游记》读后感《西游记》是我国四大名着之一，每到放假，电视中总会播放精彩片段，令人百看不厌。《西游记》全书分为三大部分，前七回是全书的引子部分，一边安排孙悟空出场，交代清楚其出身、师承、能耐、性情；一边通过孙悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描绘四境界风貌。八至十二回写唐僧出世、唐太宗入冥故事，交待去西天取经缘由。

四年级作文指导教案

四年级作文指导教案读者文摘2009-10-13 21:20:36 阅读3188 评论2 字号：大中小作者：俏丽的玫瑰出自：玫瑰小屋四年级作文指导课教案抓住人物的特点来写一、教学目标 1 通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。 2 通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。二、教学准备作文纸、彩笔、课件三、教学过程 1）高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话？在家里，你最爱的是谁？母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。但是，据科学研究的报道说，在一个家庭里，父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。因此，我想，今天我们就以“爸爸真——”为题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物。老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头，赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸。（用爸爸真——说题） 2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住，（板书）才会赞得理有据，有事有实。究竟怎样抓住人物的特点呢？——先看这篇作文（教师朗诵，学生思考：爸爸是怎样一个人？哪些地方写出爸爸的特点？（点出特点）（表扬老师）学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。①你爸形象如何？谁来说一说。②你爸是怎样一个人，你能用以下的句式说说爸爸吗？——句型练习（任选一种）深情回忆：过渡：刚才，我们抓住人物的特点来说爸爸，你这篇作文已经成功了一半。但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写，必须通过真实具体的事才能表现一个人，这叫着——以事表人。（板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要。让我们深情回忆自己的爸爸，值得自豪的爸爸。用简笔画的形式画出来，边画边在脑海中说爸爸。麦老师教作文说得好可以加分。真情表述：学生说事，教师评。（投影展示成果）情系笔尖：学生练写，教师评奖。总结语：同学们，在我们成长的道路上，母亲以温柔女性的形象给我们以无微不至的爱，这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在我们的心坎上；但父亲，在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲，一个有苦自己尝，有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得更为严肃与深沉，让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲，从父亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养，这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课。小学作文教学设计——“秋天的景色”教学设计人教版第七册第三组“习作教学目标： 1、本次“习作”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。

四年级暑假作文题目及写作指导

四年级暑假作文题目及写作指导（任选7篇）二、题目：《暑期生活二三事》（必须写）要求：（1）用具体的事例来反映暑假生活。（2）有中心，意思连贯。提示：同学们置身于丰富多彩的暑假生活之中，题目规定写二三事，即可写二件事，也可写三件事，还可多写几件事，但不能只写一件事。写二三事时不能平均使用笔墨，而应有所区别，如具体地写其中的一件事，略写另一件或几件事。三、有这样一个故事：有家招聘高级管理人才的公司，对一群应聘者进行复试。尽管应聘者都很自信地回答了考官们的简单提问，可是结果都未被录用，只得怏怏离去。这时，有一个应聘者，走进房门后，看到了地上有一个纸团。地上很干净，那个纸团显得很不协调。这位应聘者弯腰捡起了这个纸团，准备将它扔进纸篓里。这时考官发话了：“你好，朋友，请看看你捡起的纸团吧！”这位应聘者迟疑地打开纸团，只见上面写着：“热忱欢迎你到我们公司任职。”几年以后，这位捡纸团的应聘者成为这家著名大公司的总裁。在这个故事中，一个不经意的细节就决定了面试的成败。请你以“细节”为话题，写一篇文章，自拟题目（不能用话题作题目），要求500字以上。写作指导：“细节”这个话题可细化为“学习的细节”，“生活的细节”，“人际交往的细节”，“等等，这样细化之后，各种与话题相关的材料自然会纷至沓来。四、因为有了你，你的家庭一定多了很多有趣的故事；因为有了你，你的家庭成员可能产生了许多变化……请以“因为有了我”为题，写一篇不少于500字的记叙文，记叙你和你家人的故事。写作指导：自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人一个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句最平常不过的叮咛中，一件日常的琐事中，深深地感受到它——悠悠亲情。每一个孩子更是家庭的宝贝：父母爱着，老人宠着。在选材上，应注意着重选择自己亲身经历的事情来写。可以记述一段故事，也可以描写几个片断，语言要富有形象性，避免通篇是平板单调的叙述性语言。五、《及时雨》：《水浒传》中有一位“及时雨”宋江，每当江湖朋友有难之际，他都会伸出援手。在生活中当你寒冷时，有人送来了棉衣，这也是“及时雨”；正苦闷时，来了一个善解人意

假如我有超能力作文200字_想象作文

假如我有超能力作文200字_想象作文篇一：假如我有超能力假如我有超能力的话，我最想做的事就是让爸爸快点康复，让受病魔折磨的善良的、操劳大半辈子的老人都健健康康的。超能力建立在坚强的信念上，我希望我的亲人都有超能力，这样我们就可以共度难关。我同时也希望穿白大褂的医生具有超能力，他们象天使一样，把幸福带给每一个病人。假如我有超能力，我更愿意侦察整个世界，把人间的杀人细菌统统杀死。我有一个疑问，为什么越来越多的人得癌症呢？这个世界很恐怖吗？这跟大气、环境及饮食都有关系吧。在这些问题面前，我们为什么显得那么无力呢？我真想带着我的超能力去解开这个谜底，谁愿与我一起努力呢。篇二：假如我有超能力假如我有超能力我会去到处伸张正义，绝对不用超能力做坏事。我先会用超能力钻进电视，帮助田小班打败坏蛋，让地球不被坏蛋得到。帮助开心超人他们保卫星星球不被从灰心星球来的大大怪和小小怪侵略，打败大大怪叫来的怪兽，摧毁从灰心星球寄来用来侵略星星球的武器。我还会帮电视里的其他人，比如：奥特曼、电击小子、铠甲勇士……帮完电视上的人后，我会回到现实帮警察抓住三分之二的坏人，让这个世界少很多坏人。那三分之一留给警察抓，不然警察不就失业了吗。其中我要用超能力把警察中的坏人找出来，也就是把内奸找出来。让黑社会或其它邪恶组织没有内奸接头，无法知道对方的情况和情报。这样它们就很难跟警察作对了。假如我有超能力，那该有多好啊！篇三：假如我有超能力假如我有超能力，我会把沙漠变成一个个绿洲，让很多被困在沙漠的人能享受到凉爽。假如我有超能力，我会把贫困的人变得很富裕，有衣穿有房住，让所有的小朋友都有书读。假如我有超能力，我会把污水变成清水，把废电池变成发电站，把垃圾变成美食。假如我有超能力，我会把破旧的房子变成一栋栋漂亮的高楼大厦。假如我有超能力，我会把小汽车变成直升飞机，再也不会堵车了。假如我有超能力，我会…… 我的这些超能力其实并不难做到，只要我现在好好学习，善于思考、多看书、勤动脑筋，那么长大后我就真的会有超能力。

小学四年级写事作文指导训练教案

小学四年级写事作文指导训练教案四年级是指读小学的第四年。小编收集分享的写事作文指导训练教案，希望大家喜欢，仅供参考哦! 设计理念：《小学语文课程标准》对四年级习作能力训练的要求中明确指出：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”所以在教学目标的设置上，坚持以《小学语文课程标准》为依据，充分考虑学生的习作情况，引导学生完成此次习作。教学目标： 1、进一步弄清童话的特点，学习编写童话故事。 2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。 3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。教学重点： 1、了解童话的特点，学会写童话。教学难点：在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。

课前准备：多媒体课件课前小游戏： 1、比如：我说：“水”，你能想到什么? 2、我画“~~~~~~~~”你想到了什么?弯弯的山路、奶奶额上的皱纹、意在打开学生的思维，发挥他们的想象力。教学过程一、引导归纳知童话 1、一、激情导入，扩展思路。 1 孩子们我们上一单元学习了童话故事《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、还有《小木偶的故事》，说一说除了这些你们还读过哪些童话故事呀。 2 过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事，从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大，可我们读的都是别

人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事?这节课我们的学习任务就是学写童话故事。 2、教师根据学生的回答，归纳童话故事的特点 1 那你们读了那么多童话故事，发现了童话和我们学过的别的文章有什么不同之处吗? 2 看来大家对童话了解的可真不少呀，难怪你们那么喜欢它。老师也喜欢童话。我把童话的特点归纳了一下，咱们一起来读一读。想像大胆奇特、情节生动有趣、拟人化手法、、语言通顺连贯、获得一点启迪 3、巧引例文写出童话的生动有趣 1 引入：童话，之所以会博得我们一代又一代人的喜爱。就是它独具特色，它除了大胆奇特的想像以外、就是使用拟人化的手法

四年级趣味作文教案

四年级趣味作文教案在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。下面我为大家整理了关于四年级趣味作文教案，供大家参考。四年级趣味作文教案1 日积月累趣味作文一、词语盘点 1、学生自读。 2、同桌互查。 3 、学生质疑，教师释疑。 4 、记记写写。二、日积月累 1、告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。 2、逐句自读。 3 、说说自己能读懂的句子，提出不理解的。 4 、教师释疑。 5、熟读、背诵。三、趣味语文 1 、联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的美德。 2、自读。

3 、师生共同举出生活中的事例，理解自信、守信、诚信等等。选取其中的一个带有信的词，再根据这个词的意思，写一个事例。四年级趣味作文教案2 教学目标：【知识与技能】 1.指导学生了解这个童话故事是如何编出来的。 2.能充分发挥想象力，放开胆子说自己心中的故事，表达意思，培养独创才能。 3.能把想象的童话故事写下来，语句完整、通顺，能较准确用词。 4.学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的快乐。【过程与方法】引导学生展开想象编故事，培养认真倾听、主动评价的良好习惯。【情感、态度与价值观】培养学生读童话、写童话的兴趣，感受童话的魅力及编童话带来的快乐。教学重难点：重点 1.拓展习作思路，让学生有内容可写。 2.能根据自己的想象编写内容比较完整的童话故事。

假如我有超能力想象作文

假如我有超能力想象作文假如我有超能力，我会做许多好事情，让人们开心、让人们快乐、让人们健康……接下来橙子给大家整理了假如我有超能力想象作文，仅供参考。假如我有超能力想象作文（一）：我常常幻想如果我有超能力，我会用它来干什么？如果我真的有超能力，我务必会先玩个痛快：我会先让我转成一个有钱人，能买下世界上所有好玩的的东西，玩遍所有好玩的地方，让我也过一把有钱人的瘾。当我玩够了时我就会扫除世界上所有的垃圾；把所有废水转成能饮用的纯净水；把空气变得清新让地球变得更漂亮。为社会、人类做出自己的一份贡献。我还会帮警察叔叔抓住所有的小偷，让人民脱离恐慌；会放出千百只和平鸽；让世界恢复和平让各民族恢复友好，让处于战乱中的人民拜托战乱的威胁；会让我们的国家变得强盛不再造受别人的欺负，让中国转成一个强国；会帮舟曲人民摆脱泥石流等自然灾害，让他们过上好日子…… 假如我真的有超能力，我务必会做很多很多搞笑的事。假如我有超能力想象作文（二）：每个小孩都有童年的幻想，我也和他们一样。假如我有超能力，我务必要用它来做好事，做哪些

一般人都无法做到的好事。为什仫是要超能力呢？第一，超能力能够保密，我不想让别人明白，这样我被别人烦也烦死了。第二，超能力的功能多。第三，嘛，看看下文就明白了。如果玛雅人的预言是真的，那我务必要世界末日不发生，如果不能停止世界末日的发生，我要在那天救人，救得越多越好。然后把救的人用神奇泡泡带到别的星球上去。然后等到末日结束的时候，我们再回来，来当人们的始祖。如果玛雅人的预言是假的，那这超能力也很有用，当地震来临的时候，我也能够用它来救人。或者我天天飞着去校园，既不堵车，也不污染环境，还能节约时间。真是超能力解决三个问题。（这条件或许有点自私）还能够是所有的尾气都转成氧气或一些好的东西。这样我们的地球环境就会越来越好，也不用担心世界末日。假如我有超能力，我要当圣诞老人帮小朋友们实现梦想。让他们获得快乐。让全世界人和动物和平相处，把动物们从动物园里放出来，是他们重获自由。并让人没有战争，就没有仇恨。把历史上的仇恨通通抹掉，使地球变得更加完美。让学生们学习无压力，让老师们简单教出好学生，让大学生们就业简单，让人们不要救助一点鸡毛蒜皮的小事就斤斤计较。让人们明白和平友好的相处。反正超能力好处很多，但是有时它也能带来坏处。坏处就不说了，总之，超能力不能够乱用。但我能够播种快乐，来收获更多的快乐。来自每个人的快乐。