合肥师范学院三好学生登记表
合肥师范学院三好学生登记表
（～学年）
注：此表存入学生档案。
合肥师范学院大学生自律委员会简介
合肥师范学院大学生自律委员会简介 合肥师范学院大学生自律委员会是在校党委的领导下，由学校学生工作部（处）直接领导的学生自治组织，是依据上级主管部门文件精神并结合我校实际情况而成立的。校大学生自律委员会的宗旨是“服务于学校、服务于同学、服务于自我”。 为了更好的为广大同学服务，进一步明确职责，切实加强管理，提高工作效率，校大学生自律委员会现设主席、副主席、主席助理为主席团成员。下设办公室、宣传与信息部、学生服务协管部、学风建设部、心理咨询协管部、伙食管理委员会、平安校园护卫队、心理委员会、安全委员会等九个职能部门。 主席团简介 校律委会最高决策机构，充分认识校律委会的性质，全面了解校律委会各部门职责；主持校律委会全面工作；主持召开各种相关会议；定期、不定期向学生处等相关单位汇报校律委会工作情况；调动校律委会全体学生干部的工作主动性、积极性和创造性，及时纠正存在的问题；加强校律委会内部管理，提升自身素质，强化服务意识；负责组织学习《合肥师范学院大学生自律委员会章程》及有关会议精神。 办公室简介 协助主席团和各部门做好校律委会的自身建设，处理校律委会的具体日常事务，负责各职能部门之间、各院系之间的沟通协调工作；负责校律委会的档案管理、日常工作交流；负责值班人员的安排、考勤、记录及校律委会在职人员的考核评优工作；负责审查各部门的通知、通报等公文，把好行文关、内容关、规章制度关。 宣传与信息部简介 充分把握正确的舆论导向，坚持不懈的进行党的路线、方针、政策的宣传，大力开展我校学生干部的思想政治素质教育、宣传工作，加强学生处各项工作的宣传报道力度。负责校律委会各项活动的宣传和报道，海报的设计和张帖、稿件的采编、审阅、稿件的编写和校定等工作；负责校律委会每届工作证的制作及大量学生档案数据的录入和上报。
合肥师范学院操作系统实验项目四
实验项目四进程通信 一、实验目的 1.了解什么是消息，熟悉消息传送原理。 2.了解和熟悉共享存储机制。 3.掌握消息的发送与接收的实现方法。 二、实验内容 1.根据消息传送机理，使用系统调用msgget( ), msgsnd( ), msgrev( ), 及msgctl( )编制一长度为１k的消息发送和接收的 程序，要求在程序中完成10次消息的发送和接收，每次发送 消息结束和接收消息结束都需给出相应的屏幕提示，且每次 发送的的内容不少于一个字符，并能在接收端输出。 2.根据共享存储区原理，使用系统调用shmget( ), shmat( ), shmdt( ), 及shctl( )编制程序，要求创建一个长度为１k的共 享存储区，并完成10次数据的发送和接收，每次发送数据结 束和接收数据结束都需给出相应的屏幕提示，且每次发送的 的数据应能在接收端输出。 三、源程序及运行结果 1、源程序： //server_ex.c 接收端 #include
#include
合肥师范学院计算机试卷1
安徽省2001年普通高等学校专升本招生考试计算机基础试题 一．单项选择题(本大题共80个小题，每小题1分，共80分)。 1.我们一般根据将计算机的发展分为四代。 A．体积的大小B．速度的快慢 C．价格的高低D．使用元器件的不同 2.计算机的基本工作过程可分为输入与输出三个环节。 A．存储B．处理C．控制D．等待 3.计算机存储容量的基本单位是。 A．Byte B．Bit C．ALB D．KB 4.计算机的显示器和键盘分别属于。 A．输入设备和输出设备B．主机和外设 C．输出设备和输入设备D．外部设备和输入设备 5. 3.5英寸双面高密度软盘的容量是。 A．1.2MB B．360KB C．720KB D．1.44MB 6.计算机内部，一切数据均以形式存储： A．ASCII码B．二进制C．BCD码D．十六进制 7.计算机内部存储一个汉字需要个字节。 A．1 B．2 C．4 D．8 8.CPU是由组成的。 A．存储器和控制器B．控制器、运算器和存储器 C．控制器和运算器D．运算器和存储器 9.计算机的硬盘属于。 A．内存B．CPU的一部分C．外存D．一种光设备 10.能够被计算机直接识别并执行的是程序。 A．自然语言B．汇编语言C．机器语言 D．高级语言 11.下列设备中所保存的数据在机器突然断电后将全部丢失。 A．硬盘B．软盘C．ROM D．RAM 12.计算机要处理磁盘上的文件时，需先把文件读到。 A．CPU B．寄存器C．控制器D．内存 13.微型计算机的基本组成分为三个部分，它们是。 A．主机、输入设备和存储器B．主机、键盘和显示器 C．CPU、存储器和输出设备D．键盘、显示器和打印机 14.关于CD-ROM，下面描述错误是。 A．即可以读、也可以写B．数据只能读出、不能写入 C．存储容量一般在650MB左右D．通过光设备读数据 15.喷墨打印机属于。 A．击打式打印机B．非击打式打印机 C．热敏式打印机D．辅助设计 16.一个完整的多媒体计算机系统，应包含三个组成部分，它们是。 A．多媒体硬件平台、多媒体软件平台和多媒体创作工具 B．文字处理系统、声音处理系统和图像处理系统 C．主机、声卡和图像卡 D．微机系统、打印系统和扫描系统
合肥师范学院操作系统 实验项目二
实验项目二进程管理 一、实验目的 1.理解进程的概念，掌握父、子进程创建的方法。 2.认识和了解并发执行的实质，掌握进程的并发及同步操作。 二、实验内容 1.编写一C语言程序，实现在程序运行时通过系统调用fork( ) 创建两个子进程，使父、子三进程并发执行，父亲进程执行 时屏幕显示“I am father”，儿子进程执行时屏幕显示“I am son”，女儿进程执行时屏幕显示“I am daughter”。 2.多次连续反复运行这个程序，观察屏幕显示结果的顺序，直 至出现不一样的情况为止。记下这种情况，试简单分析其原 因。 3.修改程序，在父、子进程中分别使用wait()、exit()等系统调 用“实现”其同步推进，并获取子进程的ID号及结束状态值。 多次反复运行改进后的程序，观察并记录运行结果。 三、源程序及运行结果 源程序1： #include
printf("error!"); else if( pid == 0 ) { message="This is daughter!"; pid=getpid(); n=3; } else { int pid=fork(); if (pid < 0) printf("error!"); else if( pid == 0 ) { message="This is son!"; pid=getpid(); n=3; } else { message="This is father " ; n=3; } } for(;n>0;n--) { puts(message); sleep(1); } return 0; } 运行结果：（截图）
合肥师范学院地方应用型高水平大学建设方案
地方应用型高水平大学建设方案 合肥师范学院 二○一五年四月
地方应用型高水平大学建设方案 目录 一、建设基础 (1) （一）抓转型，深化应用型办学定位 (1) （二）强基础，提高应用型办学实力 (2) （三）重内涵，培育应用型办学特色 (4) 二、指导思想 (5) 全面贯彻党的教育方针，遵循教育发展规律，按照省教育厅、财政厅《关于地方高水平大学立项建设分类发展的意见》的要求，坚持“师范性、应用型”办学定位，以“立机制、调专业、建平台、聚队伍、提能力”为主要任务，深化综合改革，强化内涵建设，全面推进办学转型，全面推进依法治校，全面提升应用型人才培养质量，全面提升服务地方经济社会发展的能力，进一步彰显“举行知旗，走应用路，创师范牌”的办学特色。 (5) 三、基本原则 (5) （一）统筹规划，系统设计。《方案》编制坚持与学校合格评估后的整改提高相结合，与研制学校“十三五”改革与发展规划相结合，强化系统设计，统筹改革与建设，统筹校内外各种项目资源，协调内部各要素之间的关系，增强改革和建设的系统性、整体性与科学性，凝聚学校发展合力。 (5) （二）突出重点，分步推进。坚持需求导向，明确目标任务，集中资源实施重点项目建设，形成示范和扩散效应。通过“试点先行，突出重点，分步实施，整体跟进”，形成学校办学核心竞争力。 (5) （三）错位发展，彰显特色。坚持和发扬师范办学传统，始终保持安徽省教师教育重要基地的传统优势，努力打造服务和支持安徽基础教育改革发展的重要基地，切实彰显办学特色。 (6) 四、建设目标 (6) （一）总体目标：围绕“高教强省”、安徽省主导产业发展、合肥市建设“国家科技创新型试点市”等重大战略需求，创新体制机制，创新培养模式，创新服务方式，努力把学校建成一所人才培养质量高，社会服务能力强，应用学科优势初显，教师教育特色鲜明，国际合作形式多样的应用型高水平大学。 (6) （二）具体目标： (6) ——行知文化有传承，引领“两个服务”：服务应用型人才培养，服务安徽“文化强省”建设。 (6) 五、建设内容 (6) （一）适应转型发展需求，实施“开放办学制度创新计划” (7) （二）对接产业升级需求，实施“应用型专业体系建设计划” (8) （三）对接行业岗位需求，实施“人才培养模式优化计划” (9) （四）对接行业技术需求，实施“应用研究水平提升计划” (12)
合肥师范学院操作系统实验项目五
实验项目五存储管理 一、实验目的 1.熟悉内存空闲分区的分配方式； 2.理解动态分区存储管理方式； 3.掌握动态分区的分配与回收的过程。 二、实验内容 使用一个链表来模拟内存存储空间，建立内存块来记录内存分配使用情况，通过随机产生进程及其所需要的内存来模拟真实的进程。通过给进程分配内存及回收来实现对动态分区存储管理方法。 编制程序完成上述内容，内存空间大小为100，进程数为5，每个进程所需空间为随机产生，大小为1~20，对5个进程进行内存分配，要求每次操作结束后都能显示当前的内存分配情况。 三、源程序及运行结果 源程序： #include
void show(MEMORY_BLOCK *Header); void main() { int length_p,i; int processname; MEMORY_BLOCK *Header,*t; Header=(MEMORY_BLOCK*)malloc(LEN);//初始化存储空间 Header->name=-1; Header->address=0; Header->length=100; Header->flag=0; Header->next=NULL; srand((int)time(0)); show(Header); for(i=0;i<5;i++) { length_p=rand()%20+1; //随机产生进程所需存储空间，至少为1; allocation(Header,i,length_p); show(Header); } } void allocation(MEMORY_BLOCK *Header,int name,int length_p) { MEMORY_BLOCK *temp,*t,*tt; int minsize=2; //不可切割的分区阈值 t=Header; while(t!=0) { if(t->length>length_p&&t->flag==0) break; t=t->next; } if(t->length-length_p>minsize) //分割 { temp=(MEMORY_BLOCK*)malloc(LEN); temp->name=-1; temp->flag=0; temp->length=t->length-length_p; temp->address=t->address+length_p; t->name=name; t->flag=1; t->length=length_p; temp->next=t->next;
合肥师范学院地方应用型高水平大学建设方案
合肥师范学院地方应用型高水平大学建设方案 2014年7月，安徽省教育厅、财政厅确定我校为地方应用型高水平大学立项建设单位。根据国家、省中长期教育改革和发展规划纲要和教育部《关于地方本科高校转型发展的指导意见》精神，按照省教育厅、财政厅《关于地方高水平大学立项建设分类发展的意见》要求，在广泛调研、认真论证的基础上，从学校实际出发，特制定本建设方案。 一、建设基础 改建为普通高校以来，我校围绕“建设什么样的学校”和“如何建设”这个根本问题，确立了“师范性、应用型”的办学定位，明确了“举行知旗，走应用路，创师范牌”的发展方向，以转型引领内涵发展，以改革深化内涵建设。重点工作及主要成效体现在：（一）抓转型，深化应用型办学定位 从成本向普本转型。一是通过2007-2010规划，明确应用型办学方向。二是开展本科办学思想大讨论，结合“走出去，请进来”，学习普本办学经验。三是实施两轮内改，调整机构和系科设置，加强制度建设，构建本科体制框架。四是实施学科专业、人才培养、师资队伍等五项工程，开展“教学质量建设年”、“管理建设年”等活动，推进本科教学规范。学校于2008年获得学士学位授予权。 从传统向应用转型。一是通过开展“应用型本科办学思想大讨论”，结合编制学校“十二五”规划、召开第一次党代会等，进一步确立“师范性、应用型”办学定位和“举行知旗，走应用路，创
师范牌”的应用型办学特色创建方向。二是先后以育人理念、培养模式、课程改革、实践教学、产学研合作育人为主题，连续召开六届教学工作会，不断深化对应用型人才培养的认识。三是确立“重抓教学、整顿校风”工作主线，通过自2010年历时四年的“以评促建”，推进应用型办学“三个基本”建设。学校于2013年顺利完成本科教学合格评估。 从新建走向新型。完成合格评估后，学校积极适应“深化教育领域综合改革”，结合评估整改，启动综合改革，并及时举办“从新建走向新型”办学思想大讨论，进一步明晰以“培养新型人才、推动新型服务、建立新型体系、实施新型评价、建设新型合师”的深化转型发展新目标。 （二）强基础，提高应用型办学实力 完善基本条件。按照突出应用、适应需要的原则，在近年经费十分紧张的情况下，重点加强学科专业、课程、实验、图书资源及实习实训基地建设。现有校舍30万平方米；教学科研仪器设备9千万元，图书文献107万册；教学实验室164个，与企业共建实验室4个，另有教师技能训练中心、电子电工、生物技术、金工、动漫等校内实习实训基地5个。 优化学科专业。通过新设和调、停、并、转，现有本科招生专业43个，其中工科专业11个，教师教育专业12个。依据岗位能力，确定目标规格，修订培养方案，调整课程设置，开展“说专业”、“说课程”等活动，提升专业内涵。现有省级重点学科1个、省级
合肥师范学院毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码
合肥师范学院毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码 合肥师范学院学校简介 合肥师范学院坐落在全国四大科教基地城市之一的安徽省省会合肥市，前身为创建于1955年的安徽教育学院，2007年改建为省属全日制普通本科院校，2011年经国务院批准为教育硕士专业学位研究生培养试点工作单位。学校现有锦绣、三孝口两个校区，占地540亩（规划1200亩的滨湖校区已首批征地500亩），校舍面积30万平方米。教学仪器设备总值6836万元，纸质图书88.66万册，电子图书175.85万册，其中古籍藏书居省内前列。现有专任教师695人，其中正高45人、副高177人，博士、硕士584人；省学术技术带头人及后备人选6人，省高校学科带头人和骨干教师5人，省教学名师4人，省级教坛新秀8人，享受国务院和省政府特殊津贴6人。 学校设有电子信息工程学院、艺术传媒学院、经济与管理学院、文学院、教师教育学院、数学与统计学院、化学与化学工程学院和外语系、音乐系、计算机科学与技术系、生命科学系、体育科学系等12个院系及大学英语、公共计算机、思想政治理论课、大学体育等4个公共课教学部。现有普通本科专业44个；省级重点学科1个、特色专业5个、精品课程11门；省级卓越教师培养计划1个、人才培养创新实验区2个、专业综合改革试点项目4项、示范实验（习）实训中心3个；省级教学团队5个。 学校全日制在校生13926人。学校坚持以育人为根本，以教学为中心，积极构建“一个全程、两方合作培养、三线协调育人”人才培养模式，强化学生实践能力培养，人才培养质量得到了社会的广泛认可和赞誉。办学50余年来，培养各类高等专门人才6万余名，培训中小学校长和教师16万人次，学校坚持和发扬师范办学传统，始终保持安徽省教师教育重要基地的传统优势。学校是教育部“国家中西部地区中小学骨干教师培训基地”、安徽省基础教育课程改革主要专家单位和师训、干训主要基地。安徽省教育管理干部培训指导中心、安徽省教师资格认定指导中心、安徽省中小学教师继续教育中心均挂设于学校。近三年，学校与台湾铭传大学合作建立“安徽教育中心”；与华东师大、东北师大等重点高校合作建立省级“基础教育改革与发展协同创新中心”；学校坚持以服务求生存、以应用求发展，主动面向安徽基础教育改革和经济社会发展需求，重点打造电气信息类、文化产业类、教师教育类等3个特色专业群，并以推进产学研合作教育为主导，着力加强技术应用能力培养。
2020年合肥师范学院专升本招生章程
合肥师范学院2020年普通专升本招生章程 一、学校全称：合肥师范学院（14098） 二、办学层次：本科 三、办学类型：公办普通高等学校 四、办学地址： 1、本部培养地址：安徽省合肥市金寨路327号（三孝口校区），安徽省合肥市经济技术开发区莲花路1688号（锦绣校区），合肥市黄麓科教园区书香路（滨湖校区） 2、与安徽城市管理职业学院联合培养，办学地址在：安徽省合肥市经济技术开发区耕云路158号（南校区）；安徽省合肥市新站区淮海大道300号（主校区） 3、与合肥职业技术学院联合培养，办学地址在：合肥市新站区烈山路（汇心湖校区）；合肥市巢湖市姥山南路（鼓山校区） 4、与安徽工业经济职业技术学院联合培养，办学地址在：合肥市包河区梁园路1号 五、招生专业及计划 经上级主管部门批准，2020年我校计划招收普通专升本共计2070人，其中，本部培养计划1370人，与安徽城市管理职业学院联合培养计划300人，与合肥职业技术学院联合培养计划300人，与安徽工业经济职业技术学院联合培养计划100人。具体分专业计划如下：
收费标准如有变更，按照安徽省物价部门核准的最新收费标准执行。 六、报名、志愿填报及资格审核 （一）招生对象 安徽省省属普通高校(以及经过批准举办普通高等职业教育的成人高等院校)的应届全日制普通高职(专科)毕业生。 安徽省高校毕业的具有普通高职(专科)学历的退伍士兵。 (二)报名条件 2020年安徽省各级各类高等学校（包括在皖部属高等学校、省属普通高校以及经过批准举办普通高等职业教育的成人高等院校）的应届全日制普通高职（专科）层次毕业生；或符合安徽省专升本报名资格且符合教育部教学厅〔2015〕3号和皖教学〔2016〕3文件中报考条件的退役士兵。 （三）报名办法 考生在微信中搜索小程序“安徽招生考试”进行报名。考生在填报个人信息的同时自行采像，并填报志愿，考生自主选择报考我校的一个招生专业，凡不能如期取得毕业证书的学生不得参加报名考试。 退役士兵须在报名系统中勾选“退役士兵”项进行报名，报名审核通过的考生，并于考试前一天到我校教务处招生办提供身份证、毕业证、退伍士兵证等原件和复印
合肥师范学院专升本考试公共课考纲
公共课考试大纲 考核方式：闭卷考试。 公共课包括：《英语》和《大学语文》。其中《英语》100分，《大学语文》100分。 一、英语部分 英语考试以教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》为依据，测试考生语言知识和语言技能，包括一般性语言内容和涉外业务有关的内容。考试形式为笔试，采用主客观混合题型，以保证良好的信度和效度。考试内容包括五个部分：1．词汇和语法结构：参见《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》所规定的词汇和语法项目；2．完形填空：考查考生在所要求的词汇和语法项目的范围内，综合运用语言的技能，如推理、判断、猜测、常识等；3．阅读理解：在所要求的词汇和语法项目范围内，考查考生的篇章理解能力，信息的获取、分析、判断能力以及阅读速度；4．翻译（英译汉）：考查考生对英语句子及篇章结构的分析能力，信息获取能力，以及英汉思维方式的转换能力；5．写作（汉译英）：考查考生的英语句子、篇章的组织表达能力，以及对英语应用文格式的掌握程度。 二．大学语文部分 （一）文学、文体常识 文学常识：中外著名作家的姓名（字号）、生活年代、生平事迹、代表作品、创作特征，及其在文学史上的地位和影响；名篇的作者、创作背景、思想内容、艺术成就，以及篇中的名言警句；著名作品集的成书年代、主要内容与艺术成就；中国文学史上重要流派的主要成员、创作特征、艺术成就与影响。 文体常识：诗、词、赋、戏曲、小说，记叙文、议论文、说明文，及其它应用类文体的概念与主要特征。 （二）语言文字运用 识记常用汉字的读音，正确书写现代常用规范汉字，正确使用词语（包括关联词、熟语），辨析并修改病句，识别并正确运用常见的修辞手法（如比喻、拟人、夸张、借代、排比、对偶、反复、设问、反问、通感等）。 （三）文言文阅读理解 侧重考查考生对常见的文言实词、虚词，特殊句式，以及句意的理解与掌握情况。 文言实词：把握常见的文言实词在具体语境中的含义，特别是古今意义的不同、词类的活用（如名词、动词、形容词等的活用）。 文言虚词：把握常见的文言虚词，如“之、其、而、以、于、乎、者、乃、则、为、所、易、则、何、诸、焉”等，在具体语境中的意义和用法。 文言句式：辨识文言特殊句式，如判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置）、省略句。 句意：理解并翻译文中的句子。侧重考查对句意的理解和表述，具有综合性特点。以直译为
校三好学生、优秀学生干部登记表
2013年福州十一中“三好学生”、“优秀学生干部”登记表：七年（5）班 说明：1、此表为“三好学生”、“优秀学生干部”共用，请在相应的空格内打“√”；2、“上学期各科成绩”栏内应填上所学全部科目的成绩。
主要事迹 我是林鸿敏，是十一中七年级（5）班学生，少先队员。我品学兼优、乐于助人、热爱集体。我却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者，校园里的风景线。 在学习上，我态度自觉，不甘落后。从七年级上学期到现在，各科成绩在班里一直独占鳌头。上学期半期考班级第二，年段第10，上学期期末考班级第一，年段第7，这学期半期考也是全班第一。 我还积极参选大队干部，并很荣幸地当上学校大队委。大队委该负责的校门口执勤工作，我几乎是最早到却最迟走的一个，每次的汇总都由我一个人负责，我将我的满腔热情留在工作岗位上；每周的团委值班，我总是争分夺秒地分担团委工作；闲暇之余，还帮忙打扫团委办公室，整理文件；每周五也协助大队长一起登记同学违规情况，到夜幕低垂之时才回家，兢兢业业为学校做事；大队例会，我都按时参与，并记录会议重要内容；志愿者服务活动，我都抽空和其他大队干部一起去敬老院，给他们送去温暖。 我还主动参加社团活动，绿荫之声广播站的时尚万花筒栏目，总能听到我悠扬悦耳的声音，不仅给同学们提供娱乐新闻，还给他们带去丰富的知识，也锻炼了自己的播音水平；话剧社在学校科艺节的精彩演出，也留下我辛勤的汗水与精湛的演技。 我在体育方面也遥遥领先。每次体育考试都以优的成绩画上完美句号。最为出色的就是800米，女子800米考试以满分成绩位居全班第一。 我是一位德、智、体都比较优秀的少先队员，如果这次能当选校三好生，我一定严于律己，以身作则，尽力完善自己。愿我这只展翅的雏鹰在今后的日子里锻炼得更加坚强。
合肥师范学院本科毕业论文(设计)撰写规范(内附模板)
合肥师范学院本科生毕业论文（设计）撰写规范 为规范本科生毕业论文（设计）撰写格式，进一步保证本科生毕业论文（设计）质量，特制定本规范。 一、毕业论文（设计）撰写结构要求 （一）题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。 （二）摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确。同时有中、英文对照，中文摘要约300—400汉字；英文摘要约200—300个实词。 （三）关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词，同时有中、英文对照，分别附于中、英文摘要后。 （四）目录：写出目录，标明页码。 （五）正文： 1.毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。 前言：主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。 本论：本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，要求结构合理、层次清楚、重点突出、文字简练、通顺，无科学性错误。凡引用、转述、参考他人的成果或资料，均须注明出处。尽量反映出自己的科研能力和学术水平。 结论：是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。 2.毕业设计说明书正文包括前言、本论、结论三个部分。 前言：说明本设计的目的、意义、范围及应达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；本设计的指导思想；阐述本设计应解决的主要问题。 本论：
（1）设计方案论证：说明设计原理并进行方案选择。说明为什么要选择这个设计方案（包括各种方案的分析、比较）；阐述所采用方案的特点（如采用了何种新技术、新措施、提高了什么性能等）。 （2）计算部分：这部分在设计说明书中应占有相当的比例。要列出各零部件的工作条件、给定的参数、计算公式以及各主要参数计算的详细步骤和计算结果；根据此计算应选用什么原器件或零部件；对应采用计算机的设计还应包括各种软件设计。 （3）结构设计部分：包括机械结构设计、各种电气控制线路设计及功能电路设计、计算机控制的硬件装置设计等，以及以上各种设计所绘制的图纸。 （4）样机或试件的各种实验及测试情况：包括实验方法、线路及数据处理等。 （5）方案的校验：说明所设计的系统是否满足各项性能指标的要求，能否达到预期效果。校验的方法可以是理论验算（即反推算），包括系统分析；也可以是实验测试及计算机的上机运算等。 结论：概括说明设计的情况和价值，分析其优点和特色、有何创新、性能达到何水平，并应指出其中存在的问题和今后改进的方向。 （六）参考文献：在毕业论文（设计说明书）末尾要列出在论文（设计）中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。 （七）注释：在论文（设计说明书）写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。注释用小五宋体放当页脚注位置，每页单独编号。 （八）附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。例如，公式的推演、编写的算法、语言程序等。
安徽师范大学与第一个合肥师范学院的渊源
安徽师范大学与第一个合肥师范学院的渊源 安徽高等教育史上曾有过另一个合肥师范学院（现安徽师范大学） 若说"合肥师范学院",就得从民国时盛极一时的"国立安徽大学"讲起了。民国时期的安徽大学,大致以抗日战争前后为界,经历了“省立安徽大学"和"国立安徽大学"两个阶段。 抗日战争中,安庆沦陷,原"省立安徽大学"被迫停办。"国立安徽大学"是抗日战争胜利后,1946年由"省立安徽大学"的元老朱光潜、杨亮功、程演生、陶因等人在原"省立安徽大学"位于安庆的旧校址上复建和发展起来的,时有“于京沪一带，仅次于上海同济大学”之誉,并直属于当时的中华民国教育部,在那时,全国直属于民国教育部的"国立"高校一共不到三十所,可谓"盛极一时" 1949年10月中华人民共和国成立。12月,原"国立安徽大学"从安庆迁至芜湖,合并了芜湖的"省立安徽学院"。 1952年6月"安徽师范专科学校"成立。8月"安徽大学"召开全体师生大会,传达华东高校院系调整会议精神。根据《华东区高等学校院系调整方案》,将"安徽师范专科学校"并入安大。"安徽大学"由原有的12个系科调整为21个系科,设立"师范学院"和"农学院" 1954年2月撤消"安徽大学"校名及其建制,所属"师范学院"和"农学院"分别独立组建"安徽师范学院"和"安徽农学院"。"安徽农学院"(即现在的"安徽农业大学")于8月由芜湖迁至合肥新校址办学。 1958年,"安徽师范学院"实行文理分院,文科各系迁往合肥,组建"合肥师范学院"。 1960年5月原"安徽师范学院"剩余理科各系在芜湖正式成立"皖南大学",刘少奇同志亲笔题写了校名。文革中,刘少奇同志受到冲击,"皖南大学"也由此更名为"安徽工农大学"。 1970年,"合肥师范学院"迁往芜湖与同源同宗的"安徽工农大学"合并,复建"安徽师范学院", 1972年12月正式更名为"安徽师范大学",由郭沫若先生亲笔题写校名。 从1958年至1970年,第一个"合肥师范学院"前后存在了十二年。
合肥师范学院Java实验三
实验三面向对象程序设计 一实验要求 1、编写Java应用程序，完成类、对象的创建及使用；完成成员方法和构造方法的创建及使用。 2、掌握权限访问控制符public和private的用法；实现类的继承；实现变量的隐藏和方法的重写；实现成员方法和构造方法的重载；掌握多态的意义，学会多态在程序设计中的应用。 3、编写Java应用程序，完成接口的实现；体会抽象类和接口的区别；体会接口的继承原理；将接口和类分别定义在不同的包中，掌握包的使用。 二实验内容 1、定义一个学生类，为其添加成员变量为学号、年龄、姓名、班级和学校，其中学号为最终变量，学校为类变量；为其添加构造方法以完成对学生对象的初始化；为其添加成员方法getInfo（），作用是获取学生的所有信息；在main中创建一个学生对象，并验证学生类中所有方法。 package package1; public class StudentsClass { /** * @param args */ private String number; private int age; private String name; private String classs; static String school="合肥师范学院"; public StudentsClass(String number,String name,int age,String classs){ this.number=number; this.age=age; https://www.360docs.net/doc/d92825387.html,=name; this.classs=classs; } public void get(){ System.out.println("学号："+number); System.out.println("姓名："+name); System.out.println("年龄："+age); System.out.println("班级："+classs); System.out.println("学校："+school); } public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub StudentsClass stu=new StudentsClass("1111100007","wewr",21,"计算机科学与技
合肥师范学院文件-hfnu
合肥师范学院文件 校人〔2018〕36号 关于印发《合肥师范学院教师、实验等 系列专业技术资格推荐评审办法》的通知 各单位、部门： 《合肥师范学院教师、实验等系列专业技术资格推荐评审办法》已经院长办公会审议、党委会审定，现予印发执行。 特此通知。 合肥师范学院 2018年7月12日 — 1 —
合肥师范学院教师、实验等系列专业技术 资格推荐评审办法 根据《关于印发<安徽省职称评审工作实施办法>的通知》(皖人社发〔2018〕5号)、《关于印发<安徽省职称评审委员会组织管理办法>的通知》（皖人社发〔2018〕3号）和《安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅关于印发<安徽省高校教师职称评审权下放工作实施方案（试行）>的通知》（皖教人〔2017〕3号）等文件精神，结合学院实际，为客观公正地做好教师、实验等系列专业技术资格推荐评审工作，特制订办法。 一、组织领导 （一）成立领导小组 学院成立专业技术资格推荐评审工作领导小组，组长由院党委书记和院长担任，副组长其他院领导担任，成员涵盖院办公室、纪委办、组织部、工会、人事处、教务处、科研处、发展规划处、研究生处、学生处、财务处和有关学术机构。领导小组全面负责专业技术资格推荐评审工作。 （二）领导小组下设机构 领导组下设教师、实验系列专业技术资格评审委员会,其他系列专业技术资格推荐评审委员会，办公室设于人事处。另由纪委办牵头成立纪检监察组，由人事处牵头教务、科研等部门成立问题争议处理组。 — 2 —
（三）领导小组下设机构职责 1.教师、实验系列专业技术资格评审委员会根据“皖教人〔2017〕3号”组建，负责教师、实验系列专业技术资格评审工作。鉴于辅导员双重身份，专职辅导员申报“学生思想政治教育”专业技术资格，单列限额，由学生处负责审核推荐。教师、实验系列专业技术资格评审委员会下设人文社科、理工科和思政艺体学科组，学科组具体负责申报人选材料的审核把关和评议推荐工作。 2.根据其他系列专业技术资格开评通知及有关文件要求，视情况组建其他系列专业技术资格推荐评审委员会及学科组，组织开展对应系列专业技术资格的推荐评审工作。在专家不足等条件不具备但又需要开展推荐评审情况下，视情由教师、实验系列专业技术资格评审委员代行推荐或委托其他具有评审权的组织代为推荐评审。 3.纪检监察组由院纪委书记担任组长，主要负责对专业技术资格推荐评审过程进行监督，对违法违纪行为进行调查处理。调查处理情况报学院专业技术资格推荐评审工作领导小组。 4.问题争议处理组由分管人事的院领导任组长，副主任由分管教务和科研的院领导担任，成员涵盖人事处、教务处和科研处等部门，主要负责涉及师德、学术争议等问题的调查核实处理，调查处理情况报学院专业技术资格推荐评审工作领导小组。 5.办公室主任由人事处主要负责同志兼任，具体负责职称评 — 3 —
合肥师范学院章程
合肥师范学院章程 目录 序言 第一章总则 第二章办学活动 第三章举办者与学校 第四章学生 第五章教职工 第六章治理结构 第一节中国共产党合肥师范学院委员会 第二节校长及行政机构 第三节学术管理与决策机构 第四节民主管理与民主监督 第五节教学科研机构 第六节资源管理与服务保障 第七章学校与社会 第八章文化标识 第九章附则
序言 合肥师范学院创建于1955年，前身是安徽省中学教师进修学院。1956年，教师进修学院分支设立合肥师范专科学校，后于1958年合并组建合肥师范学院；1960年，原教师进修学院升格更名为安徽教育学院。1969年，安徽教育学院整体和合肥师范学院部分系科并入安徽劳动大学。1978年，安徽教育学院恢复重建。2007年，学校改建为普通本科院校，并沿用合肥师范学院校名。 学校以服务基础教育事业和地方经济社会发展为己任，立足合肥，服务安徽，面向全国，努力建设特色鲜明的地方应用型高水平大学。 第一章总则 第一条为促进和保障学校依法自主办学，建立中国特色现代大学制度，健全学校内部治理结构，实现依法治校、科学发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》和教育部《高等学校章程制定暂行办法》等法律和规章，结合学校实际，制定本章程。 第二条学校中文全称为“合肥师范学院”，简称“合师”或“合师院”，英文译名为“Hefei Normal University”，英文缩写为“HFNU”，网址为：https://www.360docs.net/doc/d92825387.html,。 第三条学校设有锦绣校区、三孝口校区和滨湖校区，法定住所为合肥市金寨路327号。根据事业发展需要，依法经主管部门批准可以设立和调整校区及校址。 —1—
三好学生登记表
三好学生登记表 姓名 *** 性别 xx 出生年月 ***x年x月 任职 *** 籍贯 xx 民族 汉 党团员 主要事迹 我一位品学兼优的学生。五年的小学生活，我逐渐地向德才兼备这个目标努力前进，在学习中不断的探索和发现，不骄不躁，以追求更高的目标。现将本人的事迹总结如下：一、思想方面：在老师正确思想的教育和熏陶下，我自觉遵守和执行国家法律法规、小学生守则以及学校的规章制度。为人老实取信，尊敬师长、团结同学，具有优良的道德品质和良好的文明行为。我还严格要求自己，身体力行少先队员的先进性。我经常通过阅读一些先进事迹来武装和拓展自己，时刻牢记保持自己的先进性，不断进步，虚心向他人请教，接受同学监视。二、学习方面学习是我们学生的头等大事，只有过硬的文化知识，才能成为祖国未来的花朵。平时，我勤奋学习，上课认真听讲，积极发言，课后认真完成作业。在学习中不怕困难，不向任何一道困难低头。虚心好问是我从小养成的好习惯，正是这种好习惯促使我不断发展。但是在成绩眼前，我从不骄傲，扎扎实实的。每个学期，我都能制定出各科的学习计划，公道、周密地安排时间。几个学期下来，我的成绩一直名列前茅，其中多门单科成绩班级排名第一。我经常和学习成绩好的同学一起交流学习经验，争取更大进步，我还经常主动关心班里学习较差的同学，帮他们解答疑难、耐心讲解，以求班级平衡发展。我坚信：我为人人、人人为卧冬团结一致，我们的长大更欢快。三、工作方面作为一名班长，在学校我努力做好老师的助手，不仅自己能够坚持以身作则遵守学校的校纪校规，老师不在时，还主动维护好班级纪律，对于不文明的行为敢于及时劝阻。同时，我还是班级的语文课代表，同学们的作业本我总是收好整洁的放在老师的办公桌上，及时将同学们的意见反馈给老师，起到了老师与同学们的桥梁作。我处处以身作则，为同学树立榜样，见到有同学违反学校规定，我敢于上前纠正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵架，我会主动上前劝阻，并会跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小、小事化了”的道理。我还主动号召同学参加班里的各项集体活动。当然功夫不负有心人，在我和大家的共同努力下，班里多次获得了各
三好学生主要事迹怎么写
怎么申请三好学生？主要事迹怎么写？本文整理了几篇范文，欢迎阅读。 三好学生登记表事迹 在思想上，我积极要求进步，努力向团组织靠拢，并积极参加学校组织的各项活动。"一分耕耘，一分收获"，我总是以这样的态度对待人生，我能够认识到个人形象代表班级形象的道理，处处为班级着想。因此，我严格要求自己的一言一行，遵守各项规章制度，品行优良，尽力做好同学们的榜样。当同学们遇到困难，我总是尽力相助，与同学们的关系非常好，并在同学们中有一定威信。 在学习上，掌握了很好的学习方法，学习勤奋刻苦，善于动脑思考。我课堂上效率高，认真笔记，课后及时巩固，保证每天所学习的内容能够有效吸收，并能在完成布置的各次作业后，自主地利用好时间，钻研课外习题。抓各科之间的联系，把握知识结构和知识网络，端正学习态度来学习。遇到学习中的困难和挫折，能正确面对，凭借自己的毅力和信心克服困难，以积极向上的心态去学习。 在班级工作方面，认真负责管好课堂纪律和卫生，能积极参加学校组织的各项活动，能带好头管好人。对同学很关心，能乐于助人，在别人遇到困难时，能帮助别人走出困难，积极参加班队活动，为班级的黑板报工作提供资料，使班级活动丰富多彩。同学之间关系融洽，能和睦相处。 在爱好兴趣方面，平时爱好兴趣广泛，对新兴科技等有所了解，热爱读书，经常进行体育活动锻炼身体，是校足球队的成员，在校运动会时为班级出力，取得较好的成绩，关心国家的重大事务，积极了解实事，各方面知识较宽。 在日常的班级生活中，该生能够用积极乐观的心态对待工作与学习，尊敬师长，与同学之间相处融洽，乐于助人，遵守学校的一切规章制度。身为班干部，积极主动地配合班主任管理班级，及时向班主任反映班级问题，并尝试独立地处理一些问题，做班主任的好帮手。 在班级活动中，该生能够积极踊跃地参加，办理黑板报能积极投稿，运动会踊跃报名参加，班队课上主动大胆地上台发言，使自身得到全面的发展。 新三好学生主要事迹
HNU合肥师范学院英文介绍
Hefei Normal University(HNU) is located in the capital city of Anhui Province——Hefei, birthplace of Bao Zhen and one of the four national science and education base cities. Founded in 1955, HNU is a full-time normal undergraduate university under the supervision of Anhui Province. HNU attaches great importance to undergraduate education. Presently, it has 12 departments, 4 public basic course departments, 25 undergraduate programs and 30 junior college programs. The student population totals about 12,600. With two campuses——Sanxiao Kou Campus and Jing Xiu Campus, HNU covers a total area of 603 Mu and the architecture area of schoolhouse reaches 285,000 square meters. The total instruments and equipments used in teaching and scientific research value more than 36 million RMB. HNU has established 13 comprehensive laboratories and 3 experimental center of public education——computer science, phonetic sound and teaching skill training. The library of HNU boasts a collection of 836,000 p-books, 41,000 e-books, 1419 foreign&domestic journals and 6 Chinese&English database. The number of full-time teachers in HNU is 462, including 31 professors, 86 associate professors and 65 doctors. 66.3% of them hold the degree of master or above. Of all the teachers, there is 1 distinguished visiting professor of WanJiang Scholars, 1 provincial distinguished teacher, 4 provincial academic leaders, 5 backbone teachers, 4 enjoyed special allowances from the State Council and Anhui Government, 4 hold the doctoral supervisor and 14 hold the master supervisor in some key universities. HNU has set up Teacher Education Research Center and Art of Chinese Poetry Research Center, as well as 8 research institutes on ancient books, fundamental math, coordination chemistry, etc. In the research field such as electromagnetic fieldµwave technology, art of Chinese poetry, distance geometry and collation of ancient books, HNU enjoys comparative advantage in China. And some others are in leading position in Anhui, such as the research of coordination chemistry, optical information science&technology and history of foreign education. In the last three years, HNU assumed 172 scientific research programs of different levels and classes among which 5 are in the National Social and Natural Science Fund Program. The Academic Journal of Hefei Normal University is a core journal of CSSCI (Chinese Social Science Citation Index). High School Mathematics Teaching directed by the university is rated National Outstanding Scientific Journal by Publicity Department of the CPC Central Committee.