2016年10月浙江省普通高中学业水平考试语文试题及参考答案
2016年 10月浙江省普通高中学业水平考试
语文试题
选择题部分
（本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符
合题目要求的，不选、多选、错选均不得
分）
1 ．下列加点字读音全正确的一项是（ ）
A ．遒劲 ． （ j ìng ） 污
渍 ． （ z ì） 绦 ． 虫（ ti áo ）
B ．拓 ． 片（ t à） 吮 ． 吸（
y ǔn ） 颀 ． 长（ q í ） C ．桑葚 ． （ sh è n ） 纤． 细（ xi ān ）
睥． 睨（ p ì ）
D ．蒙 ． 骗（ m ē ng ） 湍． 流（ tu ān ） 绮丽（ q ǐ）
2．下列句子中没有错别字的一项是 （ ） A ．旧城改造规划融入海棉城市理念，有助于城市水资源短缺与内涝问题的解决。
B ．杨师傅微微地喘息着，面颊腊黄，嘴唇苍白干燥，唯有那深沉的眸子依然光亮。
C ．这条消息的浏览量超过了 7100 人次，网友跟贴呼吁要理性爱国，摒弃狭隘心理。
D ．中国女排在高潮与低谷的颠簸中，意志坚定，不骄不躁，一次次带给我们惊喜与感动。
3．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）
A ．作为洞察 ．． 未来战场的“千里眼” ，量子雷达的出现掀起了各国变革雷达技术的热潮。
B ．为消除过多强调死记硬背的积弊 ．． ，历史新教材在设计上更注重学生的思考与体验。
C ．展出的 90 幅图片、
32 件实物，生动反映了子弟兵在抗洪救灾中的中流砥柱
．．．． 的作用。 D ．回顾丁俊晖的晋级之路，不难发现他的状态与日俱增
．．．． ，这次夺冠的希望越来
越大。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A ．只有透过现象的迷雾，避免主观臆断，才能发现事物的本质和发展规律。
三省 ． 吾身（ x ǐ n ）g 断壁残垣 ． （ yu á
n ） 苦心孤
B ．国家京剧院文武老生李阳鸣今年 6 月因病英年早逝的不幸消息令人惋惜。
C．从屈原、杜甫到鲁迅、巴金，他们体现了我国传统的爱国情怀让人感佩不已。
D ．站在泰山山峰顶俯瞰大地，无不使人感叹祖国河山的壮美和大自然的神工鬼力。5．填入下面文段空白处的语句，最恰当的一项是（）
文学里若描写山川的秀美，星月的光辉，那必是应它们曾给人的灵魂以力量；文学里若
描写华灯照夜的咖啡店，“为秋风所破的茅屋”，那必是因为人的灵魂曾为它们所骚扰；文学
里若描写人的“健饭” “囚首垢面”，那必是因为那些事有关于他的灵魂的历史：总之，文学
所要写的，
A ．只是人的灵魂的小说，其余都是配角而已
B ．只是人的灵魂的小说，其余都是背景而已
C ．只是人的灵魂的的戏剧，其余都是背景而已
D ．只是人的灵魂的的戏剧，其余都是配角而已
6．对下面的一段文字的主要内容，概括最恰当的一项是（）
一项对国内109 所大学5.51 万名毕业生求职意向的调查显示，排名靠前的4 个城市为
杭州、昆明、合肥和成都，全是二线城市，而期望留在“北上广深”
等一线城市的人数占33.9%。
二线城市由于环境比较舒适、生活节奏相对较慢、新兴行业发展迅速等因素，受到大学生的青睐。另据相关统计，清华大学学生有意向到北京以外地区就业的人数已经连续 3 年超过
50%，而在10 年前，选择原意留在北京工作的占80%左右。
A ．大学生就业倾向于二线城市。
B ．二线城市就业优势日益呈现。
C．大学生就业逃离“北上广深” D ．清华大学学生多数愿离京就业。
7．对下面一段文字的出处，判断正确的一项是（）
地方百里而可以王，王如施仁政於民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父史，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣！
A ．《论语》
B ．《孟子》
C ．《庄子》
D ．《荀子》8．下列句子的句式与其他三项不同的一项是（）
A ．恐年岁之不我与
B ．悟言一室之内
C ．彼且奚适也
D ．夫晋，何厌之有
9．下列句子翻译正确的一项是（）
A ．怒而飞，其翼如垂天之云。——（大鹏）愤怒地起飞，它的翅膀像挂在天边的云彩。
B ．君子性非异也，善假于物也。——君子生下来没有特异之处，只是善于借助外物罢了。
C．至丹以荆卿为计，始速祸焉。——等到燕太子丹把荆卿刺秦当做计策，才加快祸患的到来。
D ．此非曹孟德之困于周郎者乎？——这不就是曹孟德被周瑜围困的地方吗？
10．对《长亭送别》（节选）的理解与分析，不恰当的一项是（）
（红云）姐姐不曾吃早饭，饮一口儿汤水。（旦云）红娘，甚么汤水咽得下！
【快活三】将来的酒共食，尝着似土和泥。假若便是土和泥，也有些土气息，泥滋味。
【朝天子】暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠
胃。“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。
A．“云”意思是道白，“旦”这里指正旦崔莺莺。“快活三” “朝天子”是曲牌名。
B ．在长亭别筵上，美酒佳肴不如“土和泥”，反映了崔莺莺内心的痛苦和煎熬。
C．“相思泪”化用范仲淹的名句，典雅蕴藉；“这壁” “那壁”等口语活泼自然。
D ．“蜗角虚名，蝇头虚利”，表现了崔莺莺清高自傲，看不上“虚名” “微利” 。阅读下面文言文，完成 11— 13 题。
予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，
哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者
为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中
丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文
元，即今之傫然在墓者也。
然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。
有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。
（节选自《五人墓碑记》）
11 ．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A ．魏之私人．．毛一鹭私人：党羽
B ．吴之民方痛心．．焉痛心：心疼
C．意气．．扬扬意气：神情
D ．颜色．．不少变颜色：脸色
12．下列句中，“之”的意义和用法与例句相同的一项是（）
例句：予犹记周公之．被逮
A ．吾社之．行为士先者
B ．为之．声义
C．然五人之．当刑也 D ．呼中丞之．名而詈之
13．下列对选文内容的赏析，不正确的一项是（）
A ．文中用饱含情感的笔触叙述了以五人为代表的民众与阉党斗争的经过。
B ．选文叙议结合，“叙”突出五人的英勇，“议”强调五人之死的意义。
C．五人就义时的慷慨从容与毛一鹭躲在厕所逃命的丑态形成鲜明的对比。
D ．作者逐一写出了五人名字，紧扣题目，表达了对五人“死于义”的崇敬。
14．对《沁园春﹒长沙》上阕的理解与分析，恰当的一项是（）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
A ．首句“独立”一词突出了抒情主人公孤独愁苦的形象。
B ．作者徜徉在橘子洲头，陶醉于绚烂而有生机的湘江秋景。
C．诗人用“遍” “尽” “透”等词极写秋色，渲染了宏阔气象。
D ．“问苍茫大地”表达了对黑暗落后的中国社会的批判。
阅读下面选文，完成15—16 题。
何以说义气便是克难精神呢？这里便应该先明白“义”字的界说与内涵。要明白义字的界说和内涵，先该明白得“义、利”之辨和“义、命”之辨。本来人的本性，全都是希望舍害趋利、舍失趋得、舍危趋安、舍死趋生的。但有时却外面环境不许我们有利、有得、有安、有生，四面八方、满限满身，所遭所遇，只有害、有失、有危、有死。这一种局面，正是我们之所谓难。最难的在于只见害不见利，只见失不见得，只见危不见安，只见死不见生，使人无可趋避无可抉择。在此环境下，叫你转身不得，无路可走。我们一旦过此环境，一切利害得失安危死生的计较与打算，全用不上，那时则只有另作计较，再不在利害得失安危死生的抉择上用心，因为在这方面用心也全成白费，于是我们只有另辟一道起，另作别一种的打算，只问我对这事该不该如此做，却再不去问如此做了是利是害是得是失是安是危是生是死。这该不该如此做，
便是一个“义”的问题。我该如何做即如何做，至于做了是利是害是得是失是安是危是生是死，
那是外面环境的力量，现在则此种力量压迫得太紧缩太严重了，使我无从努力，无可用心，则
只有诿之于命，说这只是一种外在的“命”，根本容不到我去考虑，这里便是所谓义、命之辨。义只是尽其在我，只是反身内求，我究竟该如何做，至于做了后的外面影响，我只有置之不问，说这是命，非人力所预。列子书中曾有一篇题名“力命”。命是外在的，我一时奈他不得，力量
在我的，我只问这番力该如何使便如何使。所以中国传统教训，特别看重“知命”。《论语》二
十篇的最后一句，便说“不知命无以为君子”。君子知命，便可不愿外面一切利害得失安危死生，
把一切打算，一切计较，搁置一旁，专问此事该不该，义不义，如此心归一线，更没有多打算，多计较，自然气壮气足，外面一切困难，也不觉是困难了。困难的在于谋利而不得利，转反得害：喜得而不易得，转反易失；求安而不得安，转反得危；贪生而不见生，转反见死，那才是
为难的局面。若我能把这一局面根本推在一边，不去多理会，专一反身来问这刻的我究该如何，这便是所谓义命之辨，内外之辨。人能如此用心，自然只见有我不见有外面，只有我没有外面，自然唯我所欲，更无困难可以阻挡，那外面尽多困难，也自然克服了。
15．下列对文中“‘义、命’之辨”的理解，最恰当的一项是（）
A ．尽其在我，反身内求，至于外面影响，只有置之不问。
B ．转身外求，再不在利害得失安危死生的选择上用心。
C．义无反顾，转而不谋利而自得利，不惜死而自有生。
D ．外面环境的力量压迫太重，使人无从努力，无可用心。
16．下列诗句内容，不能体现文中“克难精神”的一项是（）
A ．路曼曼其修远兮，我将上下而求索。
B ．风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。
C．力拔山兮力盖世，时不利兮骓不逝。
D ．或为《出师表》，鬼神泣壮烈。
非选择题部分
二、填空题（本大题3 分）
17．根据语境，填写名句。（每题 1 分，共 3 分。任选 3 题，如全选，则取前 3 题评分）
（ 1 ）《寡人之于国也》中的“数罟不入洿池， ____ ” ，意为不可滥捕滥伐，含有朴素的
保护自然生态的意识。
（ 2）苏轼《赤壁赋》“寄蜉蝣于天地， ___ ”，极言生命之短暂与渺小。
（ 3）人们常用“珠圆玉润”形容歌声婉转流畅，白居易《琵琶行》里“ ____ ”一句，也
用“珠” “玉”作喻表现琵琶弹奏的效果。
（4）柳永《雨霖铃﹒寒蝉凄切》的名句“、” ,描写抒情主人公酒醒后的
情景，令人回味无穷。
三、简答题（本大题共 2 小题，第18 题 4 分，第 19 题 5 分，共 9 分）
阅读下面选文，完成18—19 题。
甲
“我有话要告诉你，小东西。” 她说，“贝尔曼先生今天去世了，他也得了肺炎，只病了两天。
头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。
他们想不出，在那种凄风苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去了。后来，他们在那棵常春藤下
找到了一盏还燃着的灯笼，一把从别处挪来的梯子，还有几支散落的画笔，一块调色板，上面
和了黄色和绿色的颜料。”苏艾沉默了一会儿，接着说，“看看墙上的最后一片叶子，它在风中
不飘不动，你不觉得纳闷吗？那是贝尔曼先生的杰作．．———那晚最后一片叶子掉落时，他画在墙上的。
了自己以外，他不让任何人碰他的靴子。他接了一份定货后，要费好长时间去做它。顾客可不
愿等待呀。结果，他失去了所有的顾客。他老坐在那里，只管做呀做呀——我愿意代他说这句话——在伦敦，没有一个人可以做出比他更好的靴子！但是也得看看同业竞争呀！他从不登广告！他肯用最好的皮革，而且还要亲自做。好啦，这就是他的下场。照他的想法，你对他能有
什么指望呢？”
“但是饿死——”
“这样说，也许有点儿夸张——但是我自己知道，他从早到晚坐在那里做靴子，一直做到最
后的时刻。你知道，我往往在旁边看着他。他从不让自己有吃饭的时间；店里从来不存一个便
士。所有的钱都用在房租和皮革上了。他怎么能活得这么久，我也莫名其妙。他经常断炊。他
是个怪人．．。但是他做了顶好的靴子。”
“是的，”我说，“他做了顶好的靴子。”
（节选自高尔斯华绥《品质》）
18．解释下列词语在文中的含义。（ 4 分）
（ 1）杰作： __________________________________________________________
（ 2）怪人： __________________________________________________________
19．两篇选文均为小说的结尾，这样安排情节对表现主人公有何作用？请做简析。（ 5 分）
（ 1 ）甲文： _________________________________________________________
（ 2）乙文： __________________________________________________________
四、写作题（本大题40 分）
20．阅读下面文字，根据要求作文。
有人崇尚生活简朴，认为身边物品愈少，人生愈幸福。也有人认为，生活应该是丰富
多彩的，过分追求简约会导致生活不便，甚至会妨碍社会经济的发展。
对此，你有什么看法？请写一篇论述类文章。
【要求】①角度自选，立意自定。②题目自拟。③不少于600 字。
2016 年10 月浙江省普通高中学业水平考试
语文试题答案
（本大题共16 小题，每小题3 分，共 48 分）
1 ．解析：选C。
A．项：绦虫（t āo ）；B．项：吮吸（shǔn ）； D．项：载歌载舞（zài）。
2．解析：选 D 。
A．项：海绵； B．项：蜡黄；C．项：跟帖。
3．解析：选D。
A．项：洞察：看穿，观察得很透彻，洞察并能激发感情的源泉，发现内在的内容或意义
，洞察
此处用来形容“对未来战争的雷达的观察非常透彻”，所以“洞察”符合语境；
小学语文课程学习质量评价标准》
《小学语文课程学习质量评价标准》》解读 （二年级上）大连教育学院小学教师教育中心王格琦《小学语文课程学习质量评价标准》 （二年级上） * * （一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。遇到不认识的汉字能主动查字典或向别人请教。2）通过学习感受汉字很美，汉字很有趣。3）在学习课文或阅读课外书时能以自己喜欢的方式识记生字词。不断扩大识字量。 2．认识常用字1600-1800个，其中800-1000个会写。1）认识常用汉字450个，会写350个字。累计认识常用汉字1400个，其中700个会写。2）能读准字音，并注意多音字的不同读音。例1：我能在带点字的正确读音下面打"√"。鸟巢（cáo cháo）拼图（pīn pìn）例2：多音字组词。背bēi( ) bèi( ) 例3：我能在带点字的正确读音下面打"√"。他爱好音乐(hǎo hào)有什么不(hǎohào)？3）能正确书写汉字350个。例1：看拼音写词语、句子（给田字格）。y ìhuādúfàngbúshìchūn。例2：听写（给田字格）。 4）认清字形。例1：读一读，在括号里选择正确的字打“√”。我们的（未末）来是美好的。周（未末），我和爸爸、妈妈一起去奶奶家。例2：形近字组词。休（）体（）例3：换偏旁，写汉字。清（）（）5）了解字义：例1：组词。花--花朵花费花钱--- 例2：我能在正确的字下面打"√"。（飘漂）亮一（棵课）小树上（棵课）例3：填空。他向这边走来，离我越来越（jìn）例4：我能把意思相反的词连起来。慢进升高降快矮退6）在具体语言环境中运用：例1：词语搭配。画钢琴下二胡弹象棋拉图画例2：在括号里选择恰当的词语打"√" 花坛在广场的（中央中间）。例3：我能用"仔细地"说句子、写句子。3．掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。1）继续学习用铅笔写字，写字时注意笔画在田字格中的位置，努力把字写端正。例：抄写汉字，观察
(完整版)2017年11月浙江省普通高中学业水平考试语文试题及参考答案
2017年11月浙江省普通高中学业水平考试 语文试卷 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1.下列加点字的读音全都正确的一项是 A．消遣．(qiǎn) 教诲．(huì) 荒诞．不经(dàn) B．贮．藏(zhù) 沉吟．(yín) 跬．步千里(guǐ) C．猝．然(cù) 胆怯．(qiè) 不速．之客(sù) D．呜咽．(yàn) 分歧．(qí) 蓊．蓊郁郁(wěng) 2.下列各组词语没有错别字的一项是 A．篇幅狭隘奏鸣曲 B．簇新摇篮挖墙角 C．烟霭伺侯杀手锏 D．辨论斑驳踢踏舞 3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是 A．量子通信成功演示启示国人：在创新方面，我们不必妄．自菲薄 ．．．，也不可妄自尊大。 B．要细化“最多跑一次”改革的责任清单，对不作为、慢作为的部门和人员予以 ．．问责。 C．讲好浙江故事，展示好浙江的人文之美，是建设好文化浙江不可或缺 ．．．．的重要内容。 D．在全运会男子200米决赛中，谢震业打破全国纪录，继百米大战后一再 ．．获得金牌。 4.下列句子没有语病的一项是 A．中国将为打造金砖国家下一个“金色十年”贡献新倡议，搭建新平台，注入新活力。 B．通过特色民俗活动，使大家更全面、更深刻地理解中国传统节日背后的文化内涵。 C．“艾滋病防治宣传校园行”旨在提升公民防艾抗艾意识，改进对艾滋病患者的歧视。 D．《战狼Ⅱ》表达的不仅仅是大国崛起的集体共识，而且是国内许多观众的英雄梦想。 5.依次填入下面横线处的句子，恰当的一项是 对阅读的信仰就是对思想的信仰。。，。，而不是一个用清晰的思想来观察世界的人。 ①正是由于阅读，才使人的感触从目之所及达到了思之能及 ②阅读可以极大地拓展我们的视野，提升我们思想的格局 ③才让人可能超越时空的局限 ④不阅读，就是躺在书海之中，也只是一个用混浊的眼睛观察世界的人 A．②④①③ B．①③②④ C．①④②③ D．②①③④ 6.下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是 A．孩子们的脸，像朝阳下初开的百合花，显得如此的鲜嫩、光洁。（比喻） B．车过故乡，钱塘江隔岸的青山，万笏朝天，渐渐露起头角来了。（借代） C．池塘里，只剩下些残叶，荷花们蜷缩在淤泥里，做着春天的梦。（拟人） D．杨梅有多么奇异的形状，多么可爱的颜色。多么甜美的滋味呀。（排比） 7.下列诗句内容与浙江风景名胜无关的一项是 A．一千里色中秋月，十万军声半夜潮。 B．唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。 C．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 D．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 8.下列各句的句式，与其他三项不同的一项是 A．木直中绳，輮以为轮 B．《齐谐》者，志怪者也 C．毋从俱死也 D．举以予人，如弃草芥 9.下列句子翻译正确的一项是 A．从余问古事，或凭几学书。——向我询问古代的事情，有时靠着书桌读书。 B．匹夫之有重于社稷也。——一个平民的死比国家兴亡的意义还重大。
2020春小学毕业生学业水平测试六年级语文试卷及答案 (12)
2020春六年级（下）语文期末卷 （时间：120分钟 满分：100分） 一、识字写字（38分） （一）选择题。（10分） 1.下列带点字的注音完全正确的一项是（ ） A.瑰．(ｇｕī )丽 戛．（ｇá）然而止 B.弓缴．（ｚｈｕó） 一铺．（ｐū）暖炕 C.蜷．（j ｕǎｎ）缩 处．（ｃｈù）理 D.摩．（ｍā）平 转．（ｚｈｕǎｎ）椅 2.下列四组词语中错别字最多的一项是（ ） A.炒粟子 专心志致 独出新裁 B.书籍 张灯结采 落慌而逃 C.幅度 蜂拥而至 坐无虚席 D.橱窗 万像更新 发愤图强 3.下列选项中加点字的意思完全相同的一项是（ ） A.故．园无此声 无缘无故． B.通国之善．弈者也 能歌善．舞 C.送鲍浩然之．浙东 惊弓之．鸟 D.孰为汝多知．乎 见微知．著 4.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.那些作恶多端的坏人终于受到了法律的制裁，真是死得其所．．．．。 B.小明犯了错误总爱狡辩，你说他一句，他就举一反三．．．．，还你好几句。 C.小小年纪的他，已经会四国语言了，真是令人张口结舌．．．． 。 D.动物园的老虎过着养尊处优．．．．的生活，已不再是森林里威风凛凛的“万兽之王”了。 5.下面这段话中标点符号使用完全正确的一项是（ ） 怎样对待科技给人类带来的各类问题呢 这次 我们就围绕 科技A.： ， “ ， ”？ 。 B.： ， 《 ， 》， 。 C.？ ， “ ， ”， 。 C.？ ， 《 ， 》， 。 （二）判断题。（5分） 6.“邯郸学步”这个成语用来比喻一味模仿别人，学得很像。 （ ） 7.“即使上面的石块有多重，小草也要从下面钻出来。”这句话没有语病。（ ） 8.“答应了别人的事不能不守信用！”与“答应了别人的事非守信用不可吗？” 这两句话意思一样。 （ ） 姓名 班级 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………
如何进行小学语文教学的学业评价共3页
如何进行小学语文教学的学业评价 小学教育阶段，是一个孩子正确的人生观、世界观、价值观形成的重要时期，而语文教育又是母语教育的重要组成部分，他对于学生的三观的形成具有极大的影响，因此我们如何对学生进行学业评价就显得相当重要，如何用这个支点来调整教师的教学，让每个学生在学习语文的过程中都生动活泼地学习、公平地发展呢？在此我结合自己的教学实践提出如下的见解，希望大家批评指正。 1.恰当选择评价的方法。评价方法的恰当选择，是有效进行小学生语文学业质量评价的重要条件。根据小学语文的教学要求和小学生语文学业质量的评价目标，在测查中，可通过几个“结合”予以实施。一是笔试与面试相结合。二是分项与综合相结合。三是平时与阶段相结合。四是课内与课外相结合。五是教师评定与学生自评互评相结合。教师评定学生的语文学习质量准确性通常很高，但有时也会“武断”。采用学生个人自评、同桌互评、小组评议等学生自评的方式，尽管较难控制，但适合小学生活泼、好动的特点，有利于发挥学生的主体作用，调动学生学习语文的积极性，两者结合使用，能促使小学生的语文学习处于主动积极的状态之中。 2.采取民主多样的评价方式。第一，教师评价学生。教师评价学生要关注学生的个性差异，立足过程，重视形成性评价。主要包括学习兴趣的评价、课堂表现的评价和作业质量的评价等。第二，教师指导学生自我评价及同学之间的相互评价。教师要着重培养学生学会发现自己的不足与错误，善于欣赏、借鉴别人长处的品格。首先，在课堂教学中，鼓励学生对某一个问题进行独立思考，并对自己探索解决问题的方法自我评价，然后
学生相互之间进行评价，找出成功和失败的原因。其次，在知识与技能考查后让学生根据口试或笔试题型得分、失分情况先进行自我总结，然后同学之间相互找一找错误的原因，指出今后应注意的问题，怎样去改进学习方法。再次，在学习过程中定时让学生回顾并和同学交流自己一天、一个星期、一个月的学习情况和学习体会，相互评价在学习上的投入、收获及不足等，养成良好的学习反思习惯。第三，开放式的测评方式。一是笔试采取自选难度评价。二是取消期末考试。平时的形成性评价，不论是口试还是笔试，都可采取“过关制”，期末成绩以单项合记，根据单项过关的成绩分为不同等级，取消期末统一考试。 3.学生学业评价要体现语文工具性的评价内容。在小学生语文学业评价中，除了对学生进行笔试外，还有写字能力、朗读能力和听说能力等方面的评价。 写字评价。一是姿势、执笔方法、写字本摆放位置和写字习惯（包括爱惜写字用具的习惯）；二是不写错别字，文面整洁；三是字形结构合理，笔画位置准确；四是行文规范，运笔正确、流畅。 朗读能力评价。一是发音标准，声音响亮，不漏、错、加、改字，吐字清晰；二是语调流畅，不唱读，断句准确；三是感情真挚，把课文的思想感情“发于外，形于声”。 听说能力评价。“听”――能听懂别人说话，用听写、听说、听记、听答等方法去测试；“说”――能回答问题、复述课文、口头作文、看图说话、讲故事、口语交际等。 这样的学业评价，会使学生的学习自主性、反思能力、创新精神和实
《学业质量评价标准》,引领小学语文教学腾飞
《学业质量评价标准》，引领小学语文教学腾飞 《学业质量评价标准》为教师更好的执行课程标，基本保证农村学校学生的学习质量；为教师探讨当前在义务教育阶段语文学科教学领域实施素质教育的目标和具体内容起了导向的功能，同时为教师提供重新思考小学语文教学的契机和研究的平台。在教学中如何使用好《学业质量评价标准》呢？下面就以我校语文科组为个案，谈谈如何有效运用《评价标准》，使它更好地服务于我们的教学，确保我们教学质量的稳定和提高。 一、学习《评价标准》，心中的一把“尺” 从教学大纲——新课程标准——学业质量评价标准，一直都是教材编写、教师教学和对学生学业成就评价的依据。为了更深入学习《评价标准》，让教师对自己教学的年段有一个全面、更深的了解，利用这个契机平台，我校把《评价标准》的学习作为科组业务学习和集体备课进行教学活动的一项重要学习内容，让教师们一起学习，一起成长。 我校语文科组对《评价标准》进行了以下有效性的学习： 1、利用开学的第一、二周时间，语文科组的全体教师集中在电教室，由科长主讲，对《评价标准》进行剖析学习，并有针对性地学习《评价标准》在小学语文中存在的一些共性，使教师们有一个整体的认识。我们将骨干教师外出学习和参加培训，总结出有效的经验和方法，然后制作成PPT放置在学校的公共邮箱以及Q群，供教师们在网络平台里相互交流和学习，促进教师的发展空间。 2、利用每周的业务学习时间，分年部对《评价标准》进行学习和研究个案，并要求教师概括每个年级每个学期必须掌握的知识内容，对每个知识点进行剖析，引导教师更容易把握教学内容的的重、难点，明确教学目标，从而更有效地促进教师的教学水平跃上一个新台阶。 3、在备课时，理顺课程标准、学业质量评价标准、学习与评价、各类指导书、教材之间的关系，认真仔细研读评价标准。利用每周的集体备课时间，由备课组长牵头，带领本组教师参照《评价标准》中的要求，对本单元的课例进行研讨，以便更好地落实在课堂中。 4、在学期末，我们要求教师撰写一篇学习《评价标准》的心得体会。 在今后的工作中，作为主抓学校语文科的分管领导，我首先要求全体语文教师必须认真，深入地解读《评价标准》，把它当作一项重要的学习任务。同时，把学习《评价标准》与学校语文教研活动结合起来，让老师们在备课、听课、议课、研讨中提高他们的业务能力。同时，明确教师学习《评价标准》的重要性。 二、使用《评价标准》，有“尺”来度量
年6月浙江省学业水平考试语文试题及详解
瑞安四中学业水平考试语文试题（六） 一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题列出的 四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1．下列加点字的读音全都正确的一项是 A．间．或(jiān) jiàn赊．账(shē) 翩．翩起舞(piān) B．提供．(gōng) 芜．杂(Wú) 蜗．角虚名(Wō) C．惊愕．(è) 蝉蜕．(tuō) tuì百无聊赖．(lài) D．草窠．(kē) 咀嚼．(jué) 沁．人心脾(qìng)qìn 2．下列句子中没有错别字的一项是 A．家长引导孩子过“六一”节时要重内涵、轻形式，淡化“礼物情节”。情结 B．综艺节目可以插科打诨，但不能娱乐至上，助涨艺术创作的浮躁风气。助长 C．为减少误判，“视频助理裁判”首次亮相2018年俄罗斯世界杯绿荫场。绿茵场 D．处在互联网时代的乌镇奏出了一曲曲古韵与现代科技相融合的新声。 3．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是 A．中国农业博物馆举办了一场大规模的别有洞天 ．．．．的二十四节气摄影展。 别有洞天，意思是指洞中另有一个天地，形容风景奇特或艺术创作引人入胜。
B．《魅力中国城》以详实的内容、生动的画面呈现 ．．了欣欣向荣的时代景象。 C．仅．凭主人语言控制，智能家电就可完成点播歌曲、电影，甚至聊天等任务。 D．2020年北京冬奥会的成功申办，为中国冰雪运动发展带来千载 ．． 难逢 ．．的机遇。 4．下列句子没有语病的一项是 A．走好“绿色发展”之路，取决于政府是否具有开阔的视野和进取的精神。 一面对两面 B．中日防灾减灾论坛吸引了约240名左右嘉宾，大家就关心的话题展开交流。 语义重复 C．根据第一财经商业数据中心发布的报告显示，中国“共享出行” 领先于世界。 句子杂糅 D．浙江省推出的“最多跑一次”改革，以“便利群众”为出发点和落脚点。 5．在下列不同场合，表达得体的一项是 A．运动会上，有同学鼓励室友：“加油！你是最棒的！” B．王小乐在“个人述职”结束时，说：“感谢聆听！”敬辞 聆听与倾听的区别
小学语文学业评价实践研究实验方案
《小学语文学业评价实践研究》实验方案 课题组 一、课题背景 当前我省小学语文考试主要存在的问题：语文考试偏重基础知识的考察，把掌握语文基础知识作为衡量学生语文水平的主要指标，事实上造成误导——学语文即学习语文基础知识，抓语基即落实语文的工具性；语文考试与语文课程改革不相适应，客观上制约了语文教学改革；考试容、形式以及试卷的结构、功能等，不能充分体现语文水平考试目的，以致将语文形成性、诊断性考试与终结性（水平性）考试混为一谈；语文考试评价结果的分析和处理缺乏科学性，甚至片面地认为只要加强考试监测，就能有效提高教学质量，以致考试结果运用不当，造成负面的影响。 教育部2007年对我省部分小学三年级语文学业水平进行测试评价，其评价理念、目标、容框架等对我省小学语文学业评价改革起到积极的导向和示作用。引发我们对小学语文学业评价改革诸多反思：小学语文学业评价为什么评？评什么？怎么评？如何科学分析、处理和运用考试评价的结果？如何进行语文学业评价的评价与改进？等等。 二、课题目标 1．坚持正确的小学语文学业评价改革方向，扭转重终结性评价、轻过程性评价，终结性评价又重知识记忆、轻能力运用等不良倾向。 2．以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，以现代教育测量理论为指导，积极探究小学语文学业评价的科学性和适用性。 3．通过小学语文学业评价改革实践研究，促进小学语文教学改革，全面提高学生的语文素养。 三、研究容 1．从学业测试评价的目的、容、形式的相互关系，理性分析试卷的功能和作用，研究和改革小学语文学业评价方式方法。 2．设计、征集小学语文学业水平测试试题，初步建立小学各学
段语文水平测试题例资源库。 3．依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》研制小学语文学业评价标准和评价容框架。 4．实施小学语文教学质量监测实验，积极推广小学语文学业评价研究的阶段性成果，改进小学语文教与学，促进小学语文教学改革。 四、基本思想 1.关于语文课程性质 关于语文课程性质，课标指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”那么，工具性与人文性的统一体是什么呢？就语文而言，工具性与人文性应统一于语言（包括口头语言和书面语言）；就语文课程而言，工具性与人文性则统一于学习运用语言。语文课程的实施过程即是学生学习语言、运用语言、发展语言的过程。只有落实和加强学习语言的实践，才能“全面提高学生的语文素养”，离开学习语言这个根本，提高语文素养就成了可望不可及的“空中楼阁”了。因而，语文课程的根本任务是在学习、运用和发展语言的实践中“使学生获得基本的语文素养”。语文学业评价是有效促进语文课程实施的一种途径和手段，必须充分体现语文课程的性质和特点。 2．关于语文课程目标 语文课程的三维目标是一个整体，不能截然割裂开来。即让学生在语文实践的过程中学习基础知识，提高语文听说读写及思维等多方面的能力，掌握灵活多样的、适合自己的学习方法，受到人文精神涵的熏感染，形成良好的个性品质和健全的人格。但是，语文课程的目标容是有不同层面的：有语文基础知识目标，如：掌握字、词、句、段、篇等；有语文运用能力目标，如：体现语文本质特征的文本阅读理解积累、语言表达运用交流、信息搜集加工处理等多方面基本能力。语文课程的基础知识目标不可以取代语言文字运用及文化选择的能力目标，因而，语文学业评价（尤其是终结性或水平性考试评价）要侧重考察学生语文运用能力目标的达成度，否则，将导致学生语文学习目标偏离的不良后果。 3．关于考试评价
“小学语文学业质量分析”心得体会
“小学语文学业质量分析”心得体会 凤城中心学校上孔完小邢新梅在这秋高气爽的9月21日，我们上孔完小全体语文教师参加了阳城县教研室组织的一年一度的小学语文学业质量分析与研讨会，我们怀着激动地心情来到阳城县第二小学。一进校门，就被第二小学同学们的朗朗书声给吸引住了，有的班级有声有色地朗读课文，有的班级有学着古人的样子摇头晃脑地背诵古诗，低年级的同学在老师的指导下大声背诵刚刚学过的声母 b p m f ......这样的好习惯让我们同行的老师赞不绝口，不禁脱口而出“人家这学生真有规矩呀！咱们的学生早上来了像是在自由市场，叽叽喳喳好像菜市场......”我不禁这样想：二小老师就是我们的榜样！今天不虚此行！ 欣赏之余，抬头一望，大屏幕上滚动播放着从一年级到六年级讲课的时间、内容、姓名、班级以及课堂主要体现的新理念等。于是，我迫不及待地向一年级教室走去，想学学怎样培养一年级小学生的习惯。一年级一班的语文老师杨银林，有条不紊地领导孩子们背诵着“上课歌”“发言歌”“拼音操”......年轻的杨老师教学有方，让我这个教学30多年的老教师刮目相看，甘拜下风。课后是张江霞老师领导大家谈听课后的收获以及自己教学中的困惑。同时张老师利用大屏幕展示对一年级新教材进行培训，新版的一年级语文课后要求与旧教材相比，旧版第一题是朗读课文、背诵课文，而新版教材课后第一题加了描红临帖，这就说明新教材对于孩子们的书写有了一定的要求。新版教材课后题还增加了积累运用由字到词再到句子，让学有余力的学生运用学到的词语说话，这可以看出编写教材的这些专家们的用心良苦。朗读理解有助于学生更好地朗读和背诵。新版教材的练习里边还增加了一块“写字有方”告诉孩子们写点横竖撇捺笔画的方法，
2019年6浙江省学业水平考试语文试题及答案
一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1.下列加点字的读音全都正确的一项是 A.依偎(wēi) 悲怆(chuàng) 一掷千金(zhì) B.坍妃(qǐ) 俨然(y?n) 玲珑剔透(tì) C.狭隘(ài) 口供(gōng) 孑然一身(jí) D.跌宕(dàng) 挣揣(zhēng) 命途多舛(cu?n) 2.下列句子中没有错别字的一项是 A.近年来，引人关注的夜间旅游正成为热门项目，也成了一些城市亮丽的明片。 B.各部门要让技术对结渠道畅通，形成高效协作模式，更好地服务于精准扶贫。 C.走进活动现场，感受演说者的睿智，领略辩论者弛骋古今、纵横捭阖的风采。 D.科学研究要有咬定青山不放松、坚持不懈的精神，不能浅尝辄止、敷衍了事。 3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是 A.新闻报道对于把握时代脉搏、聆听时代声音、讴歌时代英雄，具有得天独厚的优势。 C.在竞技场上，要放松心态，专注比赛；一味追求完美，苛求自己，反而容易背上包袱。 D.蓝天保卫战已取得明显成效，但行百里者半九十，还应继续加大治理污染的力度。 4.下列句子有语病的一项是 A.垃圾分类并不是小事，它不仅是基本的民生问题，也是生态文明建设的重要问题。 B.中国之所以成为礼仪之邦、文明古国，一个重要的原因关键是在于我们热爱学习。 C.社会主义文明建设，既需要春风化雨般的涵养润泽，也离不开制度化的刚性约束。 D.虽然童话讲的都像梦话，但梦话里有新鲜的空气，值得现实生活中的人进来呼吸。 5.依次填人下面横线处的句子，最恰当的一项是 改善民生需要处理好尽力而为和量力而行的辩证关系。，，
2017年小学毕业语文学业水平测试题(卷)(1)
华亭县2017年小学毕业学业水平测试题（卷） 语 文 满分：120分 时间：120分钟 第一部分：基础知识（26分） 一、请你借助拼音朋友，写出词语和句子。（10分） w ǔ r ǔ z ī x ún k āng k ǎi p ái hu ái （ ） （ ） （ ） （ ） wén míng jì xù （ ）中外 （ ）比赛 （ ）礼貌 （ ）清楚 sh ào zhu àng b ù n ǔ l ì ,l ǎo d à t ú sh āng b ēi 。 二、按查字典要求填空。（4分） 1. 当你不知道一个字的读音，也分不清它的部首的时候，可以用 查字法来查。如用这种方法查字，“世”字该查 画，“夷”字该查 画，“凸”字该查 画。 2. 朱亮在课外阅读中遇到“秉公办事”中的“秉”字不认识，应用 查字法查字典，先查 ，再查 。字典里“秉”字的意思有：①拿着，握着；②掌握，主持；③古代容量单位；④姓。在这个词中，“秉”字应选第 种解释。 三、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填在括号内。（3分） 陡（ ）的悬崖 胜利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 弥漫的（ ）烟 畅（ ）的商品 元（ ）佳节 四、用“沉”字组成恰当的词语并填空。（4分） 李大钊同志不幸被捕，全家人心情十分（ ）。李大钊同志在敌人面前（ ）镇定，有有时据理力争，有时用（ ）进行无声的反抗。1927年4月28日，李大钊同志被害，人们万分（ ）。 五、写出下列句子所使用的修辞手法。（5分） 1. 两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。 （ ） 2. 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 （ ） 3. 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ （ ） 4. 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 （ ） 5. 老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 （ ） 第二部分：积累运用（24分） 一、 请选择你认为正确的一项，填在括号里。（10分） 1. 选出与给出的例子关系最相似的一组是（ ）。 例子（老师：学生） A 农民：土地 B 医生：病房 C 营业员：顾客 D 老板：学徒 2. 下列词语根据感情色彩分类不正确的一项是（ ）。 A 聪明 勤奋 善良 B 坚强 豁达 团结 C 勇敢 凶恶 纯洁 D 怯懦 卑鄙 傲慢 3. “我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这句话缩到最 简程度的一句是（ ）。 A 我看到了长头发下面的脸。 B 我看到了他。 C 我看到了他的脸。 D 我看到了脸。 4. 中国古典四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（ ） 。 A 鲁智深 ---- 倒拔垂杨柳 B 孙悟空 ---- 大闹天宫 C 诸葛亮 ---- 三顾茅庐 D 刘姥姥 ---- 进大观园 5. 下列五句话的顺序是错乱的，排列正确的是（ ）。 ○ 1肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。 ○ 2当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要为他出版呢。 乡（镇） 学校 考号 考场 姓名
小学生语文学业水平评价方案
小学生语文学业水平评价方案 ●评价目的 1．全面、准确地考察学生达到学习目标的程度。 2．全面、全程检验和改进学生的语文学习和教师的课程实施。 ●命题思路 1．坚持课程标准，强调语文素养。 2．立足教学常态，引领课程实施。 3．体现汉语特点，遵循学习规律。 4．关注个性差异，体现时代特征。 ●评价内容 本方案评价内容包括笔试、朗读、背诵、口语交际、课外阅读、学习习惯共六个方面。总分100分，各项内容的分值依次为70分、5分、5分、10分、10分，学习习惯以等第评定。 一、笔试（70分） 1．内容 主要包括识字写字、语言积累、阅读、习作、学习方法等方面。各年级的考试重点根据课程标准和教材要求确定。试卷由教研室或区域教育共同体提供。 2．标准 由教研室或共同体提供参考答案及评分标准。 3．办法 闭卷、纸笔考试。 二、朗读（5分） 1．内容 （1）从教材中选择10篇（段）课文作为考核内容，诗歌除外。 （2）可以从教材以外选择内容，一般字数控制在一、二年级150字左右，三、四年级300字左右，五、六年级400字左右。 2．标准 （1）朗读正确、流利、有感情，得5分。 （2）朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿不当，每处扣0.1分；句中停顿不当，影响句意表达的每处扣0.2分。 （3）没有感情，或情感处理不当，一、二年级酌情扣0.1——0.3分；三、四年级酌情扣0.1——0.5分；五、六年级酌情扣0.1——1分。 （4）唱读、溜读、拖腔拖调，酌情一次性扣0.5——1分。 （5）不用普通话朗读或声音过小，让人听不清楚，一次性扣2分以上。 3．办法 （1）提前两天公布考核时间、办法和篇目。 （2）考核前，从上述内容中选择一种，将文章题目制成抽签卡。如果用的是文章的部分内容，须注明起讫位置。 （3）考核时让学生任抽其一，准备3分钟后当场朗读。
2018年6月浙江省学业水平考试语文试题(word版含答案)
2018年6月浙江省学业水平考试 语文试题 2018年6月一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要 求的，不选、多选、错选均不得分) 1．下列加点字的读音全都正确的一项是 A．间．或(jiān) 赊．账(shē) 翩．翩起舞(piān) B．提供．(gōng) 芜．杂(Wú) 蜗．角虚名(Wō) C．惊愕．(è) 蝉蜕．(tuō) 百无聊赖．(lài) D．草窠．(kē) 咀嚼．(jué) 沁．人心脾(qìng) 2．下列句子中没有错别字的一项是 A．家长引导孩子过“六一”节时要重内涵、轻形式，淡化“礼物情节”。 B．综艺节目可以插科打诨，但不能娱乐至上，助涨艺术创作的浮躁风气。 C．为减少误判，“视频助理裁判”首次亮相2018年俄罗斯世界杯绿荫场。 D．处在互联网时代的乌镇奏出了一曲曲古韵与现代科技相融合的新声。 3．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是 A．中国农业博物馆举办了一场大规模的别有洞天 ．．．．的二十四节气摄影展。 B．《魅力中国城》以详实的内容、生动的画面呈现 ．．了欣欣向荣的时代景象。 C．仅．凭主人语言控制，智能家电就可完成点播歌曲、电影，甚至聊天等任务。 D．2020年北京冬奥会的成功申办，为中国冰雪运动发展带来千载难逢 ．．．．的机遇。 4．下列句子没有语病的一项是 A．走好“绿色发展”之路，取决于政府是否具有开阔的视野和进取的精神。 B．中日防灾减灾论坛吸引了约240名左右嘉宾，大家就关心的话题展开交流。 C．根据第一财经商业数据中心发布的报告显示，中国“共享出行”领先于世界。 D．浙江省推出的“最多跑一次”改革，以“便利群众”为出发点和落脚点。 5．在下列不同场合，表达得体的一项是 A．运动会上，有同学鼓励室友：“加油！你是最棒的！” B．王小乐在“个人述职”结束时，说：“感谢聆听！” C．看望老师后，老师送你到门口。你说：“恕不远送！”
部编版小学语文毕业水平检测试卷
部编版小学语文毕业水平检测试卷 （时间：120分钟 满分：100分） 温馨提示：请仔细审题，细心答题，送自己一份满意的新年礼物吧！ 一、书写。（10%） 1.本卷要求书写端正，卷面整洁。5% 2.请将下面句子抄写在方格里，书写工整、行款整齐。5% 生活已张开臂膀迎向我，我已做好准备，准备开创明天的美好生活。 二、基础积累。（35%） 3.读拼音，写汉字。4% y í ｙí ｊｉé ｊ ｉé 挪（ ） 怀（ ） （ ）然不同 张灯（ ）彩 4.根据语境和拼音，在括号里填写合适的词语。6% “向前走”是一种生命ｃｈáｎｇ ｔàｉ（ ），走过ｓｕì ｙｕè（ ）的四季，我们一路向前走；穿过历史的ｃｈéｎ ｙāｎ（ ），我们的民族向前走。总有一种力量j ī ｌì（ ）我们向前走。“走”不仅强调ｊｉǎｏ ｔà ｓｈí ｄì（ ），也蕴含沉甸甸的ｚé ｒèｎ（ ）和力量。 5.根据要求，完成练习。12% （1）“通过提练，我们发现了隐藏在这种植物体内独有的元素。”句中错字为（ ），改为（ ）。 （2）“名胜古迹”一词中“胜”可以解释为（ ）。 （3）“粗糙”的反义词是（ ），“追根求源”的近义词是（ ）。 （4）居里夫人的美丽（ ）在于容貌，（ ）在于心灵和人格。（填写关联词语） （5）“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”这个句子运用了（ ）的说明方法。 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………
（6）《灯光》由现在的天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情。这种写作方法称为（）。 （7）马克·吐温是美国作家，我们阅读过他的作品《》。（8）“为是其智弗若与”应该读出（）的语气；“曰：非然也”应该读出（）的语气。 6.按课文内容填空。13% （1）在默默里算着，八千多日子已经从我手中（）去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在（）里，没有声音，也没有（）。 （2）《为人民服务》是（）于1944年9月8日在（）同志追悼会上所作的演讲。文章开头提出了：我们这个队伍（）是为着解放人民的，是（）地为人民的利益工作的。 （3）“弈秋，通国之善弈者也”中的“通国”可解释为（）。“孰为汝多知乎”中的“孰”可解释为（）。 （4）《闻官军收河南河北》的作者是唐朝伟大诗人（）。“白日放歌（），青春作伴好还乡。”“青春”一词在诗中指（）。这句诗具体表现了诗人（）的心情。 三、阅读理解。(25%） （一）真理诞生于一百个问号之后（节选） 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 …… 洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
小学语文学习评价原则
小学语文学习评价原则 在新一轮课程改革中，评价改革成为教育工作者公认的重点和难点，与各试验区显示出来的课堂教学的巨大变化相比，评价似乎始终是压在人们心头的一块坚冰，让人望而却步。多年的习惯以及现行的考核机制，致使我们评价学生的学习仍然只是一张试卷，至多改头换面，美其名曰“素质考核”。教师嘴里高唱课改，课堂教学却依然围绕考试“涛声依旧”，你考故我教，评价已成为制约课程改革成败的瓶颈。 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生发展。”因此，如何构建促进学生语文素养和全面发展的评价体系，形成并发展教师乐教、学生乐学的生动、多样、活泼评价的亲切面孔，有着非常重要的现实意义。 我校从2002年秋季开始实施新课程以来，在认真思考新课程理念、分析传统评价的基础上，经过了3年的语文评价的改革与实践，从评价内容、评价主体、评价方式以及评价策略的选用处理方面进行了深入细致的研究、探索，构建适应新课程的语文多元评价体系，较好地体现了评价“以人为本、强化激励、多元参与、促进发展”的功能。 一、评价原则：从甄别选拔走向促进学生的发展 1、发展性原则
新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”。语文学习要用发展的观点，以发展为本的指导思想去评价学生，对学生学习活动中的点滴进步都要给予肯定，鼓励他们不断进步。要关注学生的个别差异，制定个性化的发展目标和评价标准。 2、主体性原则 在语文学习中，学生既是评价的研究对象又是评价的主体，通过评价要充分调动学生学习的主动性和积极性，使学生及时了解自己的学习状况，调整自己的学习行为，关注自己学习的提高，使评价成为学生自身发展的内在需求。 3、激励性原则 研究表明，学生的学习动力一方面来源于外在的激励，即他人的肯定；另一方面来源于内在的激励，即学习者本身的成功体验。从学生的学习发展来看，学习的激励是一个不断由以外在激励为主转化为以内在激励为主的动态结构。评价应让学生充分得到尊重，使学生的主体得到发挥，个性得到张扬；评价应强调调动学生积极学习，引发、提高学生的学习欲望；评价应让学生品尝到学习成功的愉悦，体会到学习的魅力，推动语文学习不断深入和可持续发展。 4、过程性原则
2018年度6月浙江学业水平考试语文试题
2018年6月学业水平考试语文试题和参考答案 一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要 求的，不选、多选、错选均不得分) 1．下列加点字的读音全都正确的一项是 A．间．或(jiān) 赊．账(shē) 翩．翩起舞(piān) B．提供．(gōng) 芜．杂(Wú) 蜗．角虚名(Wō) C．惊愕．(è) 蝉蜕．(tuō) 百无聊赖．(lài) D．草窠．(kē) 咀嚼．(jué) 沁．人心脾(qìng) 2．下列句子中没有错别字的一项是 A．家长引导孩子过“六一”节时要重内涵、轻形式，淡化“礼物情节”。 B．综艺节目可以插科打诨，但不能娱乐至上，助涨艺术创作的浮躁风气。 C．为减少误判，“视频助理裁判”首次亮相2018年俄罗斯世界杯绿荫场。 D．处在互联网时代的乌镇奏出了一曲曲古韵与现代科技相融合的新声。 3．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是 A．中国农业博物馆举办了一场大规模的别有洞天 ．．．．的二十四节气摄影展。 B．《魅力中国城》以详实的内容、生动的画面呈现 ．．了欣欣向荣的时代景象。 C．仅．凭主人语言控制，智能家电就可完成点播歌曲、电影，甚至聊天等任务。 D．2020年北京冬奥会的成功申办，为中国冰雪运动发展带来千载难逢 ．．．．的机遇。 4．下列句子没有语病的一项是 A．走好“绿色发展”之路，取决于政府是否具有开阔的视野和进取的精神。 B．中日防灾减灾论坛吸引了约240名左右嘉宾，大家就关心的话题展开交流。 C．根据第一财经商业数据中心发布的报告显示，中国“共享出行”领先于世界。 D．浙江省推出的“最多跑一次”改革，以“便利群众”为出发点和落脚点。 5．在下列不同场合，表达得体的一项是 A．运动会上，有同学鼓励室友：“加油！你是最棒的！” B．王小乐在“个人述职”结束时，说：“感谢聆听！” C．看望老师后，老师送你到门口。你说：“恕不远送！” D．辩论会上，正方对反方说：“你这样胡搅蛮缠，就不够意思了……” 6．下列诗句运用的修辞手法，判断有误的一项是
小学毕业语文学业水平测试试题
小学毕业语文学业水平测试试题 一、基础知识（44分） 1.照样子，把下列词语抄写在田字格里。（2分） 抽噎 梗概 窈窕 朦胧 2.看拼音，写词语。（10分） xu ān hu á y ā y ì ch ōu t ì ch ú chu āng xi ōng h àn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） d ūn h òu ch ōng j ǐng mi ǎo sh ì j ìng m ì ju ān k a （ ） （ ） ( ) （ ） （ ） 3.用“√”给加点的字选择真确的读音（6分） 暑假．（ji ǎ ji à） 勉强．（qi áng qi ǎng ） 好．客（h ào h ǎo ） 歼．灭（ji ān qi ān ） 模．型（m ó m ú） 似．的（sh ì s ì） 4.把词语补充完整。（5分） 学步 语 心 残喘 安 无 雅 共 山 岭 故 新 吞枣 舍 逐 耳欲 5.根据要求写出带“龙”的成语（2分） （1）形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。（ ） （2）比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质。（ ） 6. 指出下列诗句所运用的修辞手法（2分） A 七八个星天外，两三点雨山前。 （ ） B 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 （ ） 7.查字典。（2分） “乃、敛、允（y ǔn ）”三个字用什么查字法最好?选择填空 ： 1.用音序法查（ ）字最好，先查音序（ ），再查音节（ ） 2.用数笔画查（ ）字最好，共（ ）画。 8.按要求选择填空。（6分，每空1分） 僻静 平静 宁静 寂静 幽静 安静 （1）五个孩子在海风呼啸声中（ ）地睡着，他们的呼吸均匀而（ ）。 （2）冬天的山村一到了夜里格外（ ）。 （3）蜜蜂边歌边舞，点缀着这个（ ）的小站。 （4）一天夜里他在（ ）的小路上散步。 （5）他怕再遇见敌人，忙跑到（ ）的地方，把文件烧掉。 9.释义（2分） 《真理诞生于一百个问号之后》的含义是什么？ 10.按要求做题。（7分，每小题1分） （1）汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。 （缩句） （2）豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。 学区、学校 姓名 考场 考号
关于小学语文学业评价的几点思考
关于小学语文学业评价的几点思考 小学语文教学评价，就是根据小学语文教学目标和教学原则的要求，系统地、科学地搜集、处理教学信息，对教学过程中的教学活动以及教学成果给予价值判断的过程。通过评价，既可以了解教学活动各环节的情况以及判断教学目标的正确性、可行性达到的程度，也可以通过反馈，对教学活动进行控制，对教学目标进行调整，从而实现导向、诊断、预测、激励和交流等功能，不断提高小学语文教学质量。 小学语文学业评价教学质量新课标教学评价，是教学实施中的一个重要环节，也是学校教学管理中的一项常规性工作。教学评价应力图体现促进发展的导向功能，其关键就在于：促进学生发展、促进教师成长和促进课程发展。 一、语文评价改革取得的新进展 新课程实施之后，语文学业评价改革有了明显的进步，特别是在评价的内容和方式上发生了明显变化。 首先，学业评价的内容和方式都发生了明显的变化，更加注重对学生实际的语文应用能力的考查。现在的语文测试中就会常常出现一些题目，要求学生在阅读的基础上解决实际生活中遇到的真实问题。比如，通过阅读图书馆的简介，能够找到什么时间去哪个图书馆，怎么样找到自己想要的图书。再如，通过阅读校友录的编制方法，能够利用已有的汉
语拼音知识编制一个简单的校友录等。 其次，更加注重对学生学习过程的评价，且评价主体多元化。在语文学业评价，特别是小学语文学业评价中转变最明显的是注重对学生学业过程的评价，而且评价主体越来越多元化。现在的评价不但关注学生的学业成绩，而且注意发现和发展学生在多方面的潜能，了解学生在发展过程中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。如对识字教学、写话进行教学评价，过去都是学生把练习交给教师，由教师评价，现在的评价则融入在学生学习的过程中，学生书写后当堂反馈，评价由同伴和教师共同来完成。 二、小学语文学业评价方面存在的主要问题 1.评价缺少理性思考，评价机制尚不健全 虽然我们依据教育方针、新课程思想，在学业评价上做了些许尝试，但我们对整体的学生学业评价还缺少理性思考，科学的评价机制尚不健全。许多学校忙于日常的教育教学事务性工作，没把更多的时间和精力用在研究评价上，另外体现在对学生学业评价方面的专业性引领还很缺乏，导致大多学校只在评价的某个方面做了尝试和改革，而未能形成科学系统的、具有操作价值的评价机制、评价体系。 2.评价手段滞后，评价方式欠科学 （1）课堂上对学生的即时评价方法单一 ①评价语言简单、贫乏，不够真诚。新课程强调对学
2019年6月浙江省学业水平考试语文试题及答案
浙江省 2019 年 6 月学业水平考试语文试题 一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1.下列加点字的读音全都正确的一项是 A.依偎(wēi) 悲怆(chuàng) 一掷千金(zhì) B.坍妃(qǐ) 俨然(y?n) 玲珑剔透(tì) C.狭隘(ài) 口供(gōng) 孑然一身(jí) D.跌宕(dàng) 挣揣(zhēng) 命途多舛(cu?n) 2.下列句子中没有错别字的一项是 A.近年来，引人关注的夜间旅游正成为热门项目，也成了一些城市亮丽的明片。 B.各部门要让技术对结渠道畅通，形成高效协作模式，更好地服务于精准扶贫。 C.走进活动现场，感受演说者的睿智，领略辩论者弛骋古今、纵横捭阖的风采。 D.科学研究要有咬定青山不放松、坚持不懈的精神，不能浅尝辄止、敷衍了事。 3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是 C.在竞技场上，要放松心态，专注比赛；一味追求完美，苛求自己，反而容易背上包袱。 D.蓝天保卫战已取得明显成效，但行百里者半九十，还应继续加大治理污染的力度。 4.下列句子有语病的一项是 A.垃圾分类并不是小事，它不仅是基本的民生问题，也是生态文明建设的重要问题。 B.中国之所以成为礼仪之邦、文明古国，一个重要的原因关键是在于我们热爱学习。 C.社会主义文明建设，既需要春风化雨般的涵养润泽，也离不开制度化的刚性约束。 D.虽然童话讲的都像梦话，但梦话里有新鲜的空气，值得现实生活中的人进来呼吸。 5.依次填人下面横线处的句子，最恰当的一项是 改善民生需要处理好尽力而为和量力而行的辩证关系。，， ，。 ①说到底，民生改善要以经济发展实际为条件 ②既要尽力而为，在经济发展可承受的范围内最大限度改善民生 ③这样才是可操作、能落地、可持续提升的民生改善 ④也要量力而行，尊重民生改善和经济发展自身的规律 A. ①③②④ B.②③①④ C.①②④③ D.②④①③ 6.对下列诗句运用的修辞手法判断不正确的一项是 A.整个大地和大气，/响彻你婉转的歌喉 (夸张) B.我的寂寞是一条蛇，/静静地没有言语 (比喻) C.为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉 (反问) D.波浪喘息着，/水鸟焦灼地扑打翅膀 (拟人) 7.下列对文句中相关文化常识的解说，不正确的一项是 C.三五之夜，明月半墙三五：农历十五. D.谨庠序之教，申之以孝悌之义庠序：古代学校名称。