桌椅设计

人机工程学之大学生桌椅设计

工设1203 陈文慧 U201210851

一、设计前言：学生用课桌椅在学生平时的学习中占有很重要的地位，利用率也比较高，所以学生用的桌椅更应该符合人机尺寸，这样不仅可以养成良好的坐姿习惯，也可以提高效率，降低职业病的发病率。

二、调查分析

学生书桌椅的重要性

我通过网上调查得知学生使用桌椅存在很多引发的不良症状：

1、轻者会引起脖颈不舒服，头脑发昏，视物模糊，四肢无力，疲劳

困乏等症状

2、重者引起近视、驼背、脑血管痉挛及脊柱弯曲异常等疾病

3、脊柱弯曲异常又会影响心肺血液循环、呼吸和消化功能，使肺活

量减少

4、将极大影响学生的学习兴趣，在其心理上投下阴影

5、若长期处于颈部过度前倾不良姿势，颈肌可因负荷过重而出现劳

损，引起颈肌紧张综合症．甚至患颈椎病的危险性增高

所以书桌椅是培养学生良好坐姿的重要外界环境，它与脊柱弯曲异常综合症及近视眼的发生有密切的关系，也是影响学习作业能力及身体功能的一个重要因素。

因而书桌椅的设计，一定要符合人体工学的原理

三、学生书桌椅目前现状

现在学校课桌使用情况

学校方面，我国卫生部规定学校桌椅高度必须要符合国家课桌椅卫生标准。课桌椅的高度与学生身高不相配的情况十分普遍。由于资金有限，有些个别学校不可能大规模更换桌椅，只能逐步淘汰旧桌椅，所配发的桌椅基本尺寸通常是统一的。

另外，由于各型号规定的使用者范围比较宽泛，财力富裕的学校，实际配发过程中，

为图省事，通常每个年级都配给同一型号的桌椅，长年以来，某个年级使用的桌椅型号一直不变，尺寸并未随着学生身高增长而变化，连专门负责课桌椅生产、配发的人员也都产生了标准是按年级制订的错觉。桌椅不断更换，尺寸一直不变的现象也由此产生。

四、现有市场环境分析

在国内市场上，我国是全世界人口最多的国家，每年对课桌椅的需求不段增加，强硬的消费需求拉动对课桌椅的设计与发展起到不可估量的作用。近年来，国家对教育事业的支出也越来越多，党和国家越来越重视教育，人们素质的提高等等种种因素都能推动它快速的发展。

五、调查分析结论

通过对学生书桌椅的资料收集

得出以下结论和设计取向：

通过调查可知：专业教室的桌椅利用率比较高，调查者对于一些基本的功能和尺寸能够满意。但是对于很多的功能和尺寸还是不能够满足他们的需要，还有很多平时根本用不到的功能，不但浪费材料而且还会占用空间，造成没必要的浪费。需要增加一些放置其他学习用品的空间，

1.外在简洁化

简洁的设计，内蕴多功能

2.设计安全性

安全第一。尺寸合理性

人体工程学原理的应用很是重要。实用耐用性

3.稳固环保性

书桌椅应该重视它的质量，同时还要提倡环保，注重材质的选择。

4.色彩的鲜明性

以简单、明快的格调、色彩、

5. 组合的多样性

6. 表面装饰的多变性

7. 结构的变换性

六、现状分析

目前国内生产的课桌椅都是为普通大学生设计的课桌椅，没有专门为我们美术类和设计类学生而设计的桌椅

其实设计类学生除了上一些美术理论课程以外，主要从事大量的实际课程中的动手训练，例如绘制一些平面图，色彩图，效果图，工程图等等，结合画板或标准画纸的要求，必须采用一人一桌或一人两桌。

设计类学生课桌除了要放书本以外，还要放置一些色彩画，素描，图纸等尺寸比较大的纸张，针对这个需求，我们在课桌中可以设计一两个抽屉，一个柜子，大的抽屉可平放半开图画纸，小的抽屉可以平放A4图纸，柜子可放置书本。

对现有美术类专用课桌椅的分析

优点：这两类型的产品操作简单，方便

实用，体积较小，不会占住很大的空间，都是可调节型，可以根据自己的身高来调节桌子的高度，容脚出都有搁置物品的地方。

缺点：调节时本身比较重，绘图是没有能摆放画具的地方，这会让绘图时的人很不舒服。

优点：桌面面积比较宽，能同时进行各种不同的工作，比如摆放电脑，绘图，还能看书写等。有桌洞，能放置一些必要的文件或其他东西，绘图时的升降面的操作是手摇式的，比较稳定，比较简单。

缺点：有电脑但放置机箱的地方没有，桌子过于简单，分类不够，没有脚踏板，手摇式的操作速度很慢，比较费劳力。

优点：造型比较美观，用不锈钢和木材搭配，

中间夹带着一点布料，柔软而有弹性，让人坐着舒服，还不浪费材料，更换起来也比较方便。椅子可以折叠，善于利用空间。

缺点：高度不可调节，稳定性不太好

七、造型设计

下图为前期草图构想

八、人机分析

设计舒适的座椅要考虑到

1座椅的硬度及形状；

背垫的硬度及形状；

背垫与座垫的关系；

身体支撑的舒适度和座面的舒适度；

座椅的通气程度等

2座椅的设计原则

要把人的坐姿与座椅的样式和尺寸联系起来；

座椅的尺寸应适宜于就坐者的人体尺寸；

座椅要适于就坐者保持不同姿势的需要和调节坐姿的需要；

靠背的结构和形状要尽量减少就坐者背部和脊柱疲劳；

座椅上应配有适当质地的坐垫以改善臀部及背部的体压分布。

座椅尺寸设计应遵循以下原则：

人的躯干重量应有坐骨、臀部及脊椎支撑；

上身应保持稳定；

座位的高度应不使大腿肌肉受压；

可以变换或调节坐姿，座面高度应与桌面相配合，尽量减少身体的不舒适感。

座位过高，则不能使体重正确地压在臀部，而使大腿肌肉受压，而且上、下腿和背部肌肉都会紧张。

座高过低，则会使背部肌肉紧张，久而久之会产生背痛。

因此，座高一般不宜超过小腿高（约为身高的1/4），按中国人的标准，可取为380—450mm

座深应使臀部得到全部的支撑，同时，要求座面的前沿不过分伸出，以防止挤压小腿，而且座面前沿应离开小腿一定的距离，以保证小腿的灵活性。

一般情况下，座深应取450mm。

座宽应满足臀部就坐所需要的尺度，使人能自如地调整坐姿，一般取400—500mm，，肩并肩坐的排座，座宽应能保证人能自由活动．

因此，座宽应比人的肘间宽稍大一些，530mm的座宽能满足９５％人的需要。

靠背应适当的支持腰凹，使腰关节能自由能自由运动，靠背压于腰部的面积愈宽愈好。

因此，靠背的水平形状应适合于腰围，靠背的斜度因工作的不同而要求不同。

我们专业教室一班都是单人桌，所以我设计了单桌，桌子与桌子间的过道宽为99%男性最大肩宽486，衣服的修正尺寸13

图为人在桌面活动范围分析图（百度）

课桌椅人机分析：

人体尺寸中“小腿加足高”低10~15mm。查表得男子95百分位位数和女子5百分位数

P 95 男=448mm，P 5 女=342mm 加上穿鞋修正量（男25mm，女20mm），穿裤修正量（-6mm），所以得出

适合95百分位数身高男子的座高：448mm+（25-6）mm - 10mm=386mm 适合5百分位数身高女子的座高：342mm+（26-5）mm- 10mm=346mm

把以上数据四舍五入为圆整数值，即中国男女通用工作椅座高的调节范围350~460mm 三、桌椅关系

网上查资料可得，桌椅之间的合理高度差为=坐高/3—20mm

中国成年男子“坐姿肘分位数位“坐姿肘高”215mm，女子5百分高”95百分位数为298mm，中国成年男子“小腿加足高”95百分位数为448mm.女子5百位数位“小腿加足高”342mm。所以得出：

合95百分位数身材男子的桌高:298mm+448mm+（25-6）mm-10mm=755mm 适合5百分位数身高女子的桌高：215mm+342mm+(20-6)mm-10mm=346mm

所以得到适合中国男﹑女中等身材百分位数的桌子的高度范围取值为561～765mm。

画图时，肘部也在移动，小臂的运动与之相关联，在此水平作业范围内，小臂前伸较小，从而能使肘关节处受力减小，考虑到作业面上有放东西，根据上图可知基本上都能触得到，所以桌面长宽是比较合理的。

设计的思路：我们的桌子是要放电脑的，电脑大小不同，取最大330，一本标准的《人机工程学》3版的的教科书的长度是260mm,考虑到显示屏摆放的安全，在显示屏底座后加上100mm的修正值，这样330+260+100=690mm，所以桌面的宽度必须在690mm以上，这样才能同时容下这些东西。所以我设计的桌子的桌面为720mm。

椅面：应以P95女性的坐姿臀宽为下限值，P95的臀宽是382mm，加衣服的修正值13mm

为395mm，经计算椅面的长度360mm，

桌高=坐高+座椅差=（360~480）+（p50男性坐高÷3-（20~30））=420+（303-25）=698mm 加鞋高修正量38Mm等于736mm，经计算桌高760mm，设计合理。

男女的小腿加足高加修正值的平均值，即（413+30+382+30）/2=427.5mm，

经过计算的凳子的高度是435，设计的也是合理的。

但是这个椅子只能满足我们一般工作状态下的需求，当我们绘画时就只能站着，所以是很不人机的，所以我把一个椅子设计成两面都能坐，一个正常的为430mm，另一面设计成550 mm，也就是说把正常用的椅子的宽度设计成550mm，只要把椅子翻过90度，它就可以当成我们绘画时的椅子。

椅深：即椅座前后的宽度。算出的坐深是260mm，而女性的坐深是388mm,而其他的人群的坐深要大于这个值，但是综合考虑到这是学校的座椅，凡是都是以经济性为原则，虽然测得的坐深有点短，但这样设计还是可以的。

椅距离：一般做人侧与椅前线之间前后水平距离，以为宜。总之，学校的课桌椅，应

该根据学生的身高情况，配备相适应的课椅型号。

桌面倾斜角度的分析

分析：首先做为设计学科，作图有几种方式，所以倾斜角度的有无，大小是很有必要的，实际当台面倾斜（12°和24°）时，人的姿势较自然躯干的移动幅度小，与水平作业面相对，疲劳不适感会减小，绘图桌桌面一般是倾斜的，如果桌面水平或太低，因头部倾角不能超过30°，绘图者就必须身体前屈。根据《人机工程学》3版书P171页，为了适应不同的使用者，绘图桌面应设计成可调式，角度为0°—75°，我们用角度是0°—60，

我设计的桌面和画板的最大角度为75°,最低可到5°，调节自如，但是为了其稳定性，为他定格成最大60°，在人的最佳视角区类，减少人眼过度使用过度疲劳。支撑画板的设计只要固定画板的一边，就能把整个画板稳定起来。学校里设计的桌子有两块桌板，一块是支撑画板用的，一块是隔离桌洞的。

课桌桌洞的分析

分析：据图所知当人坐在坐位上保持不动，不管你的头部怎么移动都看不到桌洞里面的东西，已经处在视野界限以外，这就只能从侧面弯下腰才把头放在桌面以下才能看的到，不方便大家使用。

腿部活动区、脚踏杆的分析

分析：桌洞下缘隔板的高度的分析，即只需P95的男性的小腿加足高+鞋的修正值的高度来计算，448+151+30=629mm，而实际测得的高度是575mm，小于计算值632mm，所以是偏矮的。考虑到教室课桌椅的使用性，充分利用没一个空间，此时我设计的桌洞下缘高为630mm，就是刚好用计算出来的值作为依据，这样来说高个子人的腿也会放的下去。

图18

脚踏杆的高度

女性的小腿加足高来计算，经计算如果把脚踏杆往后移到400的位置即BC等于410的时候算出AC为560，而P95男性的膝高是532加修正值得560，刚好合适。所以我把该桌子脚踏杆的位置刚好设计在560mm上，这样高个子人的大腿就不会被隔板挡住，符合人机设计。

通过分析得出改进方案：

1，我们可以改变桌面的材质，可用透明材料，能清晰的看到桌洞里的每一个东西。

2，调整桌洞的位置和形式，可以把它做成抽屉的形式放在左边，中间用隔板隔开，分成几段，再分类。

3，可以做成是以一个角为旋转轴，做0°到360°的旋转的一个活动桌洞。

4，还可以有其他方式……

图19是我设计的课桌桌洞的高度，设计为计算得出的尺寸630，比较合理的。

图17为桌脚的设计，是把前面的两个脚设计到中间靠前一点的位置，这样方便人群左右转动，不会被桌脚挡而把椅子往后移的麻烦。

九、功能设计

其次是书桌椅的功能设计和外观设计。

颜色设计

主要运用黄色和蓝色，主体色彩和谐统一，没有明显的色彩对比，不会给人带来视觉上的疲劳。

细节

主要是体现它的结构，主要是用手把每

个连接件拧紧来固定画板，节省空间，可以

调整画板的角度，画板可以随时去掉，不占

地方，起到环保作用，用一个类似于机械手

的装置来完成取代一块桌板，

材料分析

硬质塑料和自然木质材质，结实、安全、无异味。

桌椅面采用硬质塑料压制和自然木质材质精细加工而成，不锈钢管桌椅腿具有稳定，抗压等特点，

十、设计小结

设计是以人为本的，为人服务，一切从人的需要出发，这也是人机工程学的宗旨之一。考虑一般大学生的人体尺寸要求以外，还要考虑设计类学生的特殊需要。

完善了电脑放置位置的问题，腿部活动区偏小的问题，学习用品或其他一些小物件的放置位置问题，还有一般写作情况和绘画之间高差的问题，整体空间的布局得到改善，利用了一些伸缩机构，达到空间的冲利用，脚杆设计在整个桌子边缘的中心，这样人在椅子

上转身出去的时候不会碰到脚等等，

小学生的写字桌椅尺寸

学习桌当然是为了我们能够在好的氛围里进行相关学习的必要，不过最重要的一点更是我们需要在一个舒适的环境下进行，那么学生桌的尺寸一般是多少才会用着适合呢？当然，现在谈到学习桌的话不仅仅是为了小朋友购买，更多的是我们这些也需要一直学习的人需要进行的有一件事情。如果是专门为孩子进行购买的话，可以带孩子亲自去学生桌市场体验，合适的学生桌需要复合人体工程学原理，书桌椅的尺寸要与孩子的高度、年龄以及体型相结合，这样才有益于他们的健康成长。一般来说孩子身高在120cm以下，那么选择高度在50cm以内的书桌;如果孩子的身高在120~134cm之间，就选择高度为50~55cm的学习桌;如果孩子的身高为135~155cm之间，那么58~64cm之间的书桌可以考虑;若孩子身高是155~172cm,则选择65~70cm的学习桌，如果身高高于173cm，那么就该选择高度中最大的。事物都不是绝对的，儿童书桌的尺寸亦是如此。具体的情况还得具体分析，必须要根据孩子的具体身高而定。加上书桌的高度和座椅的高度也是息息相关

的，不能书童高了，座椅却很底，反之也不行。如果家庭条件允许，可是给孩子买一个升降书桌，这样就省去孩子不同年龄因身高不同而带来的烦恼了。学习桌有很多种材质，大部分是由木质然后进行喷刷涂漆的效果，比如实木材质、人造板材质、塑料材质、金属材质等等，在选购多功能学生桌的时候也要注意区分材质，孩子的皮肤会直接接触桌面，所以尽量选择健康环保的材质，比如实木材质，既耐用又环保。同时也要注意桌椅的漆料不能是脱色的、不要有刺激味道的，做工不要粗糙，以线条圆滑流畅为好。以上就是河南一真实业有限公司分享的全部内容，感谢大家的阅读与支持。这家公司是一家集生产、设计、销售儿童学习桌椅的企业，位于国家经济中心城市郑州市，现面向全国招城市代理商，创始人崔继东先生深耕学习桌椅行业21年，主要品牌为启志学习桌。

赣美版小学五年级上册美术教案全册

小学美术五年级上册教学计划（学年第一学期）一、学情分析：五年级的学生生活范围和认识领域进一步扩展，体验、感受、探索、创造的能力增强，应引导学生初步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用各种绘画工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做、说说等方法表现所见、所闻、所感、所想的事情，激发丰富的想象力和创造力，以生动活泼的教学形式和艺术魅力，激发学生的审美情感。，感受生活美和艺术美二、教材分析：（一）教材内容教材在内容的选编上，以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视以美术与自我、社会，美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合。注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面知识综合，使学科内、学科间的综合知识达到交融性和通识性。（二）教材特点教材重视学生情感、态度、价值观的培养，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，激发学习兴趣，提倡以情导入，以趣启智。注重学习活动中学生之间的交流互动，以促进创新精神的培养和实践能力的增强。

四、教学重点 1、学习使用各种工具，体验各种媒体的效果，表现自己的所见所闻所感。 2、学习有关设计原理，了解制作方法，进行设计和装饰。五：教学难点; 1、培养学生的丰富的想象力，创造力。 2、激发学生进行美术创作，表演和展示，发表自己的创作意图。六、教学设想及措施： 1、在教学活动中，以审美教育为核心，让学生在艺术的氛围中获得审美愉悦，做到以美育人，以美感人。 2、采用电教手段、直观教具的方式，用新颖、活泼的形式充分激发学生的学习兴趣。 3、根据学科特点，充分将与其他学科整合，让学生感受到美的广阔范畴。 4、以兴趣爱好为动力，培养学生的创新能力，利用生动活泼的教学形式，激发兴趣。七、教学进度安排：

GB-T3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》讲解学习

附件1 课桌椅调整工作参考流程一、解读标准（一）标准内同号方案根据GB/T3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》，学生课桌、椅分配原则见下表，结合选择型号时“就高不就低”的分配原则，即标准内同号方案就是根据学生身高范围选择同号的高桌号和高椅号匹配，如身高145cm的学生选择5号桌和5号椅就坐，而不是选择6号桌和6号椅就坐。《学校课桌椅功能尺寸》（GB/T3976－2002）标准身高（cm）适用身高范围（cm）桌面高（cm）座面高（cm）课桌椅型号180.0 ≥173.5 76 44 1号 172.5 165～179 73 42 2号 165.0 158～172 70 40 3号 157.5 150～164 67 38 4号 150.0 143～157 64 36 5号 142.5 135～149 61 34 6号 135.5 128～142 58 32 7号 127.5 120～134 55 30 8号 120.0 113～127 52 29 9号 112.5 119及以下49 27 10号（二）标准内差号方案针对现有课桌椅配置存在屉箱开口过大且在短时间内不可能废弃现有课桌椅的问题，选用标准内差号方案，即每个学生根据《学校课桌椅功能尺寸》标准（GB/T3976－2002）有两个号符合身高要求，选择较小号的课桌（号型越小高度越高）和较大号的课椅进行匹配。如身高145cm的学生选择5号桌和6号椅就坐。上述两个实施方案结合课桌椅存在缺低号的问题可归纳为一个口诀，即“身高决定高桌号、先同号后差号、低年级学生最低号”，在实际运用时，升降式课桌椅分配可按口诀操作。身高决定高桌号是指：学生的身高决定选择多少号的课桌，如身高145cm的学生，对照标准，可以选择6号和5号的课桌，由于5号桌比6号桌高，所以身高145cm的学生首先选择5号桌。先同号后差号是指：优先选择同号桌和同号椅配置，如果出现屉箱顶腿现象时就要选择椅号比桌号大一号（高度较低）来配置，即身高145cm的学生首先选择5号桌，优先选择5号椅匹配，不合适时选择6号椅匹配，如此类推。

《小小桌椅设计师》教案

《小小桌椅设计师》教案教学目标：能用语言和绘画形式评述现代桌椅的美观造型、色彩与功能特点。体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。教学重点：能用语言评述和绘画形式表现现代、未来桌椅的造型、功能特点。教学难点：了解现代、未来不同时期桌椅发展过程与生活环境发展的关系。教学手段：常规教学手段。教学方法：示范法、讲解法教学过程：一、导入新课 1、引导学生欣赏图片上的桌椅。 2、谈感受：随着时代的不断进步，桌椅的造型与功能也日新月异。这节课，我们一起学习欣赏现在与未来的桌椅。书课题：6、《小小桌椅设计师》）二、欣赏与比较 1、古代与现代桌椅的造型、色彩与功能特点。（板书：造型、色彩、功能特点） 2、现代桌椅的先进性。思考：你认为课文中哪些是现代在使用的桌椅？为什么？你还知道其它正在使用的桌椅吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进性。三、探讨现代桌椅带来的现实问题四、欣赏与想象“未来的桌椅” 引导学生从未来理想的桌椅将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。 1、选择一种自己喜欢的未来桌椅进行欣赏与评述：未来的桌椅：造型、色彩、功能。 2、从“环保型、轻巧型、多功能型等能代表未来桌椅发展的新水平”进行联想，激发

学生的想像思维。讨论：你心中的桌椅是什么造型、色彩？有什么功能和先进性？五、学生作业 1、布置作业：把你心中的未来的桌椅画下来，与大家分享。 2、作业要求：能用语言评述和绘画形式表现现代、未来桌椅的造型、功能特点。六、评价 1、能收集现代与未来桌椅的图片，并进行分类、布置展览。 2、能选择一种自己喜欢的未来桌椅进行欣赏与评述。

座椅设计人体尺寸参数确定

纸板座椅的设计的尺寸参数确定瓦楞纸板的优势：实力强大，产品成熟，人才雄厚，但是企业生产过剩，迫切需要开发新的市场。蜂窝纸板的优势在于：市场大，产品新，效益好，但企业规模不大，发展不快，困难不少，希望得到瓦楞纸板行业的大力支持。故二者应该结合起来，优势互补，共同发展，这是科学发展的必然趋势。鉴于瓦楞纸的优势和市场潜力，纸板座椅的选材就用瓦楞纸。厚度一般为16mm-17mm左右。 1、座椅设计的一般原则 ①座椅的设计，应保证人们在操作时的身体支撑； ②座椅的设计要使人们工作顺利，椅子的尺寸要适当，其高度和位置可以调整到适合各种身材的人使用； ③座椅应能够适当地支撑住身体，以避免不良的姿势，同时身体的重量能够均衡地分布在椅面上； ④在不影响手的个别动作时，座椅应有扶手，同时也有脚踏板，以维持较好的座椅到脚停止位置的距离。 2、座椅的设计 (1) 座面高度：按我国人体尺寸座面高度可取为380～450mm。座椅最好设计成高度可调，以适应不同身材的操作者需要，调节范围为工作台下240～300mm之间。 (2) 坐深：正确的设计应使臀部得到全面的支撑，腰部得到靠背的支撑，座面前缘与小腿间留有适当距离，保证小腿可自由活动。坐深应按350～400mm来取。 (3) 坐宽：座宽应满足臀部就座所需要的尺度，使人能自如地调整坐姿。一般可取400～500mm。 (4)座面倾角：因为工作时身体前倾，若倾角过大，会因为身体前倾而使脊椎拉直，破坏正常的腰椎曲线，所以座椅座面倾角一般小于3°。 (5) 靠背的高和宽：靠背的作用是保持脊椎处处于自然形状的放松姿势。靠背可分为腰靠和肩靠，工作场所的座椅大部分属于腰靠。靠背的最大高度可达480～630mm，最大宽度350～480mm。支撑腰部以下的骶骨部分能增加舒适感，靠背下沿与座面之间最好留有一定的空间（70～80mm以上），以容纳向后挤出的臀部肌肉。靠背的横截面可以是一个半径大于1000mm的圆弧。

办公桌椅尺寸设计

办公桌椅尺寸设计院系土木与环境工程学院学生姓名盛永康专业班级13级安全工程1班学号 1342256119指导老师汪洋学生学号1342256119成绩

第一章 (1) 1.1引言 (1) 1.2办公座椅的要求 (2) 第二章办公桌椅的人机设计 (3) 2.1各部位名称 (3) 2.2座椅设计的主要依据 (3) 2.3办公桌椅人机工程学的技术需求 (4) 2.3尺寸要求 (5) 2.4坐姿及工作状态方面的设计分析 (6) 2.5坐姿状态下人体尺寸 (7) 2.6办公桌椅的设计机及原则 (8) 2.7合适的椅子尺寸 (9) 第三章结论 (12) 3.1总结 (12) 3.2参考文献： (12)

对于需要长时间操作的工种，要尽量采取坐姿，因为人们在静坐时身体承受的张力较小，也容易保持姿势。同时，坐姿也有利于更好地控制胳膊，可以更好的保持平衡，从而提高安全性，并且有利于血液循环，但是，人们越来越多的需要长时间办公时间，每天数小时的工作使得办公室人员的颈椎腰椎等疾病的患病率增加。为了提高工作效率，保护人们健康。本文参考人们坐姿下的习惯及人体构尺寸等，结合人机工程学的相关原理进行分析，从而设计出合理的办公桌椅尺寸，并提出了办公桌椅关键尺寸设计的原则。关键词:人机工程学设计健康办公桌椅

第一章 1.1引言设计的本质即是为人的，其主要解决的问题是人和物的关系。设计的主要目的是通过对外界“物”的改造来改善人的生存环境、提高人的生活质量。“人性化设计”是在工业生产基础上，机器的力量日益强大到要推翻人的主导地位的情况下提出的。该理念是对设计在“人-机”关系中偏向机器的一方的设计观念的矫正和修复，要求设计的机器已经能够满足人的生理需求的基础上，要更多的关注人的情感和精神需求。“人性化设计”是现代工业设计范畴的一个概念，但是设计中的“人性化”内涵式作为设计为人的本质而一直存在的，它的表现会受到时间和地区的影响而表现出不同的特征的，但它的内涵却是根据人性的内在本质需求决定的，是不会改变的。通过对椅子，这样一键与人类密切相关的设计物的分析探讨，可以得出设计“人性化”的椅子，现在社会中随着工作压力和工作强度的不断增加人们需要坐在椅子上工作的时间越来越长，根据TED研究机构给出的数据，人们平均每天在椅子上度过93h长期会引发出多种职业病，座椅设计的合理性对于使用者的身心健康及工作效率有重要的影响，良好的座椅需要合理支撑并分配人体躯干重力改善久坐对人体脊柱的不良影响，增加舒适性，提高工作效率，人们在设计不合理的座椅上久坐，容易引起颈椎疼痛、肌肉酸痛、下直发麻、骨骼变形、腹部肌肉松弛、脊柱弯曲等疾病。尤其是男性，久坐在不良的座椅上易使生殖系统受到压迫而影响健康。因此，针对座椅的人机工程设计研究一直是工业设计，健康工程等领域的研究热点，文中就对办公座椅进行研究并设计一个符合人机工程学的座椅。

桌椅设计说明书详细版

第1章设计背景今天的办公空间正向着信息化、高效化发展，科技和人文的含量日益增多，表现在办公家具的功能上已不仅仅是物质上的，也包括精神上的。新世纪的上班族，走在时代的前端，他们追求个性和时尚，渴望拥有良好的办公环境和人性化的办公家具。对于很多企业来讲，也希望通过优质的办公家具，营造高效、舒适、便捷的现代办公氛围，激增员工的信赖感和归属感，树立企业形象，体现文化品质。另外，从办公家具的消费市场看，消费者的选购倾向也发生了许多变化，中高档市场和低端市场的分化越来越明显，中高档市场的规模越来越大，很多国际著名的办公家具公司如美国的STEEL-CASE、日本的内田洋行纷纷以高格调、高品位的精品打入国内市场。这说明，消费者的选择层面不断提高，开始追求高品质的办公家具，这也对办公家具的设计提出了新的要求。第2章办公家具设计的四大要素家具由功能、色彩、材料、结构等方面组成一定的形态，给人一种整体视觉形象。家具形态是信息的载体，设计师通过特有的造型语言进行家具的形态设计，传达思想理念，消费者通过家具的特有形态，寻求一种文化、身份的体现。因此要确定办公家具的形态必须先从四大要素的研究开始。 2.1 功能设计办公家具设计的任务是为人们的工作创造便利、舒适的物质条件，功能要在家具构成的形态中得以实现，离开功能去谈家具的美感是毫无意义的。既然家具是为人所用的，研究家具产品的功能要素，其出发点必然要满足人的各种心理、生理和行为

要求。通常单人的办公空间包括以下五大办公家具：办公桌、办公椅、访客椅、储物柜、接待用的沙发和茶几。多人办公空间主要包括三大办公家具：工作台、办公椅、储物柜。 2.2 色彩设计 1．功能要求：办公家具的色彩设计应服从功能的要求。如黑、棕色向来给人凝重感，用它们装点会议室，会促使人集中思考，用于老板椅和会客室桌椅，凸显权利、地位、档次和品位。可以用色彩变化技术与造型细节点、功能延伸处结合，来突出家具使用功能的识别。如多功能的组合家具，用色彩的区分加以“标识”，可以使消费者充分利用组合家具的任一种功能，实现物尽其用，也是辩证理解节约的一个方面。2．室内环境：对于具体的办公环境而言，家具应与室内环境的色彩相适应，使整个房间的色调和谐统一。室内空间较小，墙面为冷色调时，选用冷色调的家具，可以使家具隐退到墙壁中，与墙壁浑然一体，形成一个同一的背景，以扩大空间感；室内空间较大，家具也不多的情况下，家具色彩可以与墙面色彩成补色关系，突出家具的前景位置，使墙面起衬托的背景作用，减少空旷感；采光较好的室内采用浅色调或中等深浅色调的家具：采光较差则应采用纯度较高的家具，以便突出家具形体。3．人的心理、生理要求：近年来医学研究表明，家具色彩能“左右”人的心理，从而影响身体健康。如白色对易动怒的人可起调节作用，这样有助于保持血压正常；蓝色具有调节神经、镇静安神的作用；绿色具有镇静神经、降低眼压、解除眼疲劳、改善肌肉运动能力等作用；黑色具有镇静、安定的作用。

学校课桌椅功能尺寸

《学校课桌椅功能尺寸》国家标准GB3976-2002 2002-05-29发布，2003-01-01实施前言课桌椅是教育机构中的基本设备，对儿童青少年的健康有重要影响。本标准是对GB 7792－1987《学校课桌椅卫生标准》和GB 3976－1983《学校课桌椅功能尺寸》的合并修订。从本标准实施之日起，两项原标准同时废止。本标准的修订，主要依据我国近年的人体测量资料和专门调查，非等效采用了国际标准ISO 5970－1979《家具――教学用桌椅――功能尺寸》，并参考了日本工业规格JIS S 1021－1991《学校家具（普通教室用桌椅）》和JIS S 1015－1974《讲课教室用固定式桌椅尺寸》。本标准与原标准比较，在技术内容上主要有以下变更： 1 中小学校课桌椅各型号的身高范围普遍提高7.5cm。增设一个以180.cm为标准身高的最大型号，由原来的9个型号增加为10个型号。撤消了GB 7792－1987中的附录A（参考件）关于原有课桌椅使用的规定。各型号桌面高与国际标准一致，座面高较之低20mm和10mm。 2 中小学校课桌椅尺寸： a)桌面宽（左右方向），由原来的550mm～600mm（单人用）和1000mm～1200mm（双人用）分别修订为600mm和1200mm。 b)增列了靠背点高和桌下净空的多项尺寸，某些部位的尺寸也有少许调整。 c)充实了分配使用方面的一些规定，增设了附录A（提示的附录）。 3 编入了学前儿童桌椅和高等院校课桌椅两大项技术内容，分别作为本标准的第二篇和第三篇。

本标准由中华人民共和国卫生部提出。本标准主要起草单位：哈尔滨医科大学公共卫生学院。本标准主要起草人：唐锡麟、王忆军、王冬妹。本标准由卫生部委托北京大学儿童青少年卫生研究所负责解释。 GB/T 3976－2002 学校课桌椅功能尺寸代替GB/T 3976－1983 GB/T 7792－1987 1 范围本标准规定了学生用木制和钢木课桌椅以及木制学前儿童桌椅的大小型号、功能尺寸、分配使用及其他卫生要求。本标准适用于生产加工大、中、小学校及托幼机构课桌椅的各类生产企业，大、中、小学校及托幼机构参照执行。 2 引用标准下列标准所包含的条文，通过本标准中引用而构成为本标准的条文。本标准出版时，所示版本均为有效。所有标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。 GB/T 6675－1986 玩具安全 GB/T 3916－1999 课桌椅

桌椅尺寸设计

桌椅尺寸设计报告人机尺寸在工作台设计中的应用随着社会的发展，人们对生活质量的要求越来越高，在满足基本使用要求的前提下，还要求产品设计的人性化。针对目前生活中工作台在设计中存在的一些问题和缺陷及其对人在工作时产生的种种不良影响，从人机工程学角度出发，设计一种符合自身人体尺寸的工作台。 1 坐姿工作台及其座椅尺寸设计中的原则 1.1 工作台面的高度的确定：坐姿是人体较自然的姿势，它减轻了足踝、膝、髋等关节所受的压力，同时坐姿比站立更利用血液循环，减少了人体能量的消耗。但是一般的固定不可调节的工作台高度只能适合部分人舒适的使用。本次作业将专门设计符合本人人体尺寸的工作桌椅。 1.2 工作台面的宽度的确定：合理的工作台面有利用上半身的放松，能够保证手臂手腕的自由活动空间，而长时间使用一个宽度不合理的工作台会使手腕得不到休息和放松，将直接导致手腕部肌肉损伤。工作台面的宽度必须合理。

1.3工作台面长度的确定：同工作台面宽度确定一样，因为工作台面的长度和宽度共同构成工作台面的一个平面，由它们所组成的空间大小将影响到人在工作时的舒适度，因此必须合理设计工作台面长度。 1.4 工作椅的高度确定合理的工作椅尺寸设计要求能够使操作者工作中身体舒服、稳定，能准确进行操作。它的设计要求是：1)大腿基本水平，小腿垂直放在地面上，使小腿重量获得支撑；2）腘窝不受压；3）臀部边缘及腘窝后部的大腿在椅面获得“弹性支撑”。 1.5工作椅座宽尺寸确定单人用椅宽度要求略大于人体水平尺寸，即以一定的比例作为设计的依据，再适当附加穿衣修正量。若宽度不够，则会产生过大压强。宽度太大，会使工作者有种“不着边”的感觉，而且造成材料的浪费。 1.6 座深尺寸的合理确定座深的设计要求是座面要有必要的支撑面积，臀部边缘及大腿在椅面的“弹性支撑”能辅助上身的稳定，减少背肌负担。一定的座深是很有必要的，同座宽设计一样都需要合理，一般的座深设计的原则是宁浅勿深。 1.7桌下空间尺寸的确定人在坐久了之后总是希望能活动一下腿脚，这时合适的

世界现代家具设计师100名

世界现代家具设计师100名（四） 8 马歇尔·布劳耶（1902-1981） Marcel Breuer 马歇尔·布劳耶1902年生于匈牙利，他从小就喜欢绘画及雕刻，1920他18岁时获得了一笔奖学金去维也纳学习，因他发现自己更喜欢实用艺术，同年又进入了刚成立的德国包豪斯学习，直到1924年。1925-1928年包豪斯毕业后便接管了包豪斯公司作坊，并成功开发出了知名的钢管椅。1935年包豪斯解散后侨居英国，继续完成了他以胶合弯曲板为主的系列家具设计，1937年转迁美国，应格罗皮乌斯邀请担任了哈佛大学教授。1938年与格罗皮乌斯合作在剑桥和麻省开办了建筑事务所，1946年在纽约开设了自己的建筑事务所。1981年逝世于纽约。在包豪斯学习期间，使他有机会结识格罗皮乌斯、密斯、柯布西耶等设计大师和接触到各种先锋派的艺术观念，在消化吸汲的基础上形成了自己的设计理念，并在新材料的开发、新功能形态的开发等方面作出了巨大的贡献。预订（Slatted）椅是他的典型的第一件现代主义作品，与红蓝椅有着相似的构成手法。藤编坐面和靠背的悬臂钢管椅是他的成功之作；为康定斯基住所设计的瓦西里椅是现代家具的经典之作，具有划时代的意义，其造型是当时流行的“立体派”、“风格派”和“结构主义”等设计思想综合的结果。与瓦西里椅同时设计出来的拉西奥沙几也是一件重要的杰作，是最简洁的一件家具。在材料应用方面，除了弯曲钢管的成功开发应用之外，他还对其它的家具材料，如铝合金和模压胶合板的探索也卓有成效。布劳耶在美期间更多的是从事建筑设计，并且取得了辉煌的成就，不过相对于家具而言，家具设计方面对后世的影响几乎更大一些。 9 费尔南多和亨伯托·坎帕纳兄弟 Fernanolo & Humberto Campana 巴西家具和产品设计师亨伯托·坎帕纳生于1953年，费尔南多·坎帕纳生于1961年，哥哥亨伯托1972-1977年学习法律，弟弟费尔南多1979-1984年学习建筑设计。两兄弟于1983年开始合作办设计工作室。1999年获美国乔治·纳尔森设计奖。2003年作品参展德国科隆国际家具展会，同年参加了韦特纳设计博物馆的航天器设计。在家具设计和室内装饰界，坎帕纳兄弟许多创造性的设计一直广受好评。天鹅绒的蟒蛇状沙发（Boasofa）和寿司碎布条椅使得意大利的制造商埃得纳（Edra）公司在世界设计竞争中一直处于突出的位置。他们的设计，特别在选材方面往往是超乎常规。有些材料出自高科技实验室，有些出自贫民窟，如铜管、小木条、碎纤维、绳索和竹棍等，都可以组合到坎帕纳兄弟设计的产品之中。如知名的贫民窟（Favela）椅，就是碎木条用胶和钉子将其构成的扶手椅。坎帕纳的许多产品都是由大量的相同的零件构成，有时候可以获得丰富的奢侈的产品，有时候则是很小的产品，如爆炸型水果盆。这些设计都具有偶发的即兴创造性，非常规的工业方式生产，常留给人一种不固定的和充满生机的印象，产生某种非特定的联想，如用天鹅绒管扭缠在一起就形成了蟒蛇沙发。而碎布椅就好象有人不经意地扔了一堆布条在上面。

五年级上美术教案-小小桌椅设计师_赣美版

第6课小小桌椅设计师教学目标：能用语言和绘画形式评述现代桌椅的美观造型、色彩与功能特点。体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。教学重点：能用语言评述和绘画形式表现现代、未来桌椅的造型、功能特点。教学难点：了解现代、未来不同时期桌椅发展过程与生活环境发展的关系。教学手段：常规教学手段。教学方法：示范法、讲解法教学过程：一、导入新课 1、引导学生欣赏图片上的桌椅。 2、谈感受：随着时代的不断进步，桌椅的造型与功能也日新月异。这节课，我们一起学习欣赏现在与未来的桌椅。书课题：6、《小小桌椅设计师》）二、欣赏与比较： 1、古代与现代桌椅的造型、色彩与功能特点。（板书：造型、色彩、功能特点） 2、现代桌椅的先进性。思考：你认为课文中哪些是现代在使用的桌椅？为什么？你还知道其它正在使用的桌椅吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进性。

三、探讨现代桌椅带来的现实问题。四、欣赏与想象“未来的桌椅” 引导学生从未来理想的桌椅将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。 1、选择一种自己喜欢的未来桌椅进行欣赏与评述：未来的桌椅：造型色彩功能 2、从“环保型、轻巧型、多功能型、、、、、、能代表未来桌椅发展的新水平“进行联想，激发学生的想像思维。讨论：你心中的桌椅是什么造型、色彩？有什么功能和先进性？五、学生作业 1、布置作业：把你心中的未来的桌椅画下来，与大家分享。 2、作业要求：能用语言评述和绘画形式表现现代、未来桌椅的造型、功能特点六、评价 1、能收集现代与未来桌椅的图片，并进行分类、布置展览。 2、能选择一种自己喜欢的未来桌椅进行欣赏与评述。

大学生宿舍学习用桌椅设计

人机工程学课题设计学院：机械工程学院课题名称：大学生宿舍学习用桌椅设计专业年级：机国际13-1 姓名：朱子棋班级学号： 0144 指导教师：刘华伟

二零一五年十二月一日大学生宿舍学习用桌椅设计一设计说明随着经济的发展，科技的进步。尤其在21世纪的今天，几乎所以的院校都实现了现代化的学生公寓，这给学生创造了优越的学习和生活条件。但在另一方面，由于设计尺寸不合理、人机不协调、人机环境中颜色不调配等因素，给学生在生理和心理上带来了很多的负面影响。比如驼背、近视、压力加大、心烦意乱。虽然在时间阶段上来说这不完全是在大学阶段造成的，但也不可忽略在大学学习期间由于学习、生活环境不适而造成的负面影响。针对上述出现的一些问题，本次安全人机工程课程设计将在参阅相关资料、进行实地测量的基础上，分析与评价学生与组合柜及周围环境这一系统中的安全人机界面的协调关系。并以安全、健康、协调舒适为目标，针对相关问题提出建议和相关改进设计措施。二调研与分析作业台高度的问题分析。因为在本产品设计中只需要采用一个人体百分位作为

尺寸的上限值和下限值的依据，对于书桌的高度设计，应该采用大尺寸设计。坐膝高的第九十九百分位数为549mm，根据数据可知，坐膝高功能修正量为33mm，根据公式1可以计算出，书桌最小功能尺寸为582mm，现有的书桌设计为750mm，根据人机工程学的坐姿工作台的设计，以及人体百分位数的选择，750mm大于人体坐姿的第九十九百分位数，即满足百分之九十九的人使用，还预留了一定的心理修正量。所以符合了人机工程学的设计原则。凳子的问题分析。凳子设计太平，会产生身体向前滑动，凳子设计也不符合人机工程学臀部受力的分析，导致在使用过程中对于身体健康影响较大。没有靠背，不能完全贴合人的脊椎，让使用时候造成不舒适感觉。三、设计要求（做成表格，要求有人体数据支持）通过对现有宿舍组合型床铺进行的测量，得到了以下的具体数据：床高1820mm、长1910mm、宽800mm，衣橱高1720mm、宽450mm、内横杠距顶40mm，椅子高410mm、宽350mm、长400mm、靠背倾斜角度为5°、高距地800mm，长书架长940mm、距桌面630mm，桌子高720mm、宽600mm，短书架高280mm、长440mm，右边抽屉宽400mm、高145mm，容腿空间高600mm、长960mm。

桌椅标准尺寸

国家标准家具桌、椅、凳类主要尺寸本标准是对GB3326-82《桌、椅、凳类主要尺寸》进行修订，标准中有与人体有关的使用功能、需要统一规格的和供参考的必要尺寸。使用功能尺寸以GB10000—88《中国成年人人体尺寸》为依据，保留了原标准中合理的和适用的尺寸。本标准与原标准在技术内容上有以下变更： 1符号脚标的顺序以本标准次序标注。 2桌类部分：桌面高规定为680~760mm，桌厅高差由280~320mm改为250~320mm。双柜桌宽由1200~1400改为1200~2400mm，深600~750mm改为600~1200mm。单柜桌宽由900~1200mm改为900~1500mm，深450 ~1200mm。方、圆桌由750~1000mm 改为600~1800mm，其中方桌的最大尺寸仍为1000mm。 3、椅、凳类部分： 1）软座面下沉量从不定量改为最大座高460mm。 2）取消椅背宽尺寸、角度级差和宽深比的规定。本标准是家具主要尺寸系列标准之一，目前该系列标准有： GB/T3326—1997《家具桌、椅、凳类主要尺寸》； GB/T3327—1997《家具柜类主要尺寸》； GB/T3328—1997《家具床类主要尺寸》。本标准自发布之日起实施一年过渡期。本标准由中国轻工总会提出：本标准由全国家具标准化中心归口。本标准主要起草单位：广东省南海联邦家具有限公司。本标准主要起草人：王润林、丁益民、金珠。本标准首次发布于1982年12月29日。本标准于1997年5月28日第一次修订。家具桌、椅、凳类主要尺寸 1范围本标准规定了工作、学习和生活用的桌、椅、凳类家具的主要尺寸。特殊用途的和少数民族的桌、椅、凳类家具可不受此限。本标准适用于双柜桌、单柜桌、单层桌、梳妆桌、餐桌、扶手椅、靠背椅、折椅、长方凳、方凳、圆凳。其他品种的桌、椅、凳类亦可参照执行。 2符号桌、椅、凳类主要尺寸的符号和说明见表1。

大学生课桌椅尺寸的设计与分析

Xinjiang Institute of Engineering 毕业论文论文题目大学生课桌椅尺寸的设计与分析系（部）机械工程系学科专业机电一体化班级机电11-13-3班姓名沙文婷学号 W090082 指导教师陆亦工二〇一三年四月十四日

新疆工程学院毕业论文任务书

新疆工程学院毕业论文成绩表

大学生课桌椅尺寸的设计与分析摘要：本文介绍分析了学生课桌椅尺寸合理性对学生学习效率提高的重要性和目前学校学生使用的桌椅的尺寸设计标准以及依据人机工程学对学生课桌椅的更好的设计改进分析讨论。对目前普遍的尺寸进行讨论分析和改进。现在学校使用的桌椅，主要用于长时间学习，使得桌椅尺度设计的优劣对人体疲劳程度的影响非常大，所以针对学生桌椅尺度进行优化设计，得出合适的比例尺度，以最大程度的减少学习时其对人体产生的不舒适度，增加睡觉时对人体产生的不舒适度，就显得尤为关键。关键词：尺寸设计；人机工程学；保健原理；尺寸的重要性 Design and analysis of college students ' desks and chairs Abstract：This paper introduces the analysis students on student learning size desks and rationality of the importance of improving the efficiency and at present the school students to use the size of the desk and chair of the design standard and the basis of human engineering students desks and chairs the design improvement and discussed better. The size of the current widely discussed analysis and improvement. Now the use of school desks and chairs, mainly for the study, the desk and chair of the dimension design quality to human body fatigue degree of influence is very large, so is designed for students desks and chairs scale optimization design, draw the appropriate proportion scale, with the maximum degree of learning to reduce the human body to produce not comfort, increase when sleeping on the human body to produce discomfort, more important Keywords:size design; The man-machine engineering. Health care principle; Desks and reasonable size importance

家具设计师的工作内容

家具设计师的工作内容家具设计师是根据室内空间的使用性质，所处环境和要求，结合制造工艺及美学原理，设计各类家具产品的专业设计人员。 1、根据室内空间的使用性质，所处环境和要求，结合制造工艺及美学原理，设计各类家具产品； 2、进行现场测量，并为客户提供家具量身定制服务及饰品搭配服务； 3、编制家具原材料的标准； 4、解决家具产品的技术问题； 5、组织于实施产品标准化； 6、家具生产技术改良及新工艺技术推广应用。我国家具从业人员750万，其中从事家具设计的人员占10％左右，以此计算，我国家具设计师从业人数在70万左右。分布情况大致如下：其中70％的从业人员分布在室内设计行业和装潢行业、大型出口企业研发部门、大型家具制造企业。其余30％分散于各设计院、各类型设计事务所等。家具设计师从业人员的现状如下：部分从业人员有林学院或轻工系统院校家具设计专业的教育背景，部分从业人员持有建筑设计、室内设计、工业造型、美术等相关专业的各类证书。家具设计业属知识密集型现代服务业，它的发展将带动制造业、装潢业、木材业等众多关联行业的发展，在社会经济发展中起到关键的作用。设立和规范家具设计师职业，对国民经济和社会发展具有极为重要的意义：首先，能促进家具设计业的规范和持续发展；其次，能促进就业；第三，可以增强我国家具设计的国际竞争力；第四，抓住国际服务业战略转移的机遇，加快发展，有利于我国家具设计及相关产业在国际市场上占据应有地位。目前该职业在劳动分工中主要有以下岗位：装潢公司家具设计师、家具公司家具设计师等。我国目前有林业大学等20多所院校开设有相关的家具设计专业。国外家具设计师非常重视家具的原创设计，往往成立独立设计工作室，他们的设计作品已经实现了市场化运作，并形成了较为完善的家具设计成果购买机制。随着房地产市场的高速发展，国内室内设计行业发展迅速，全国出现了众多的室内设计公司，需要吸纳众多的有才华、有创意的家具设计师，进入室内设计行业和装潢行业从事室内家具设计，因此，家具设计师的职业前景乐观。

课桌椅参数

一、课桌参照技术参数桌面尺寸：不小于600mm×400mm 桌面高度：初中：桌面高度调节范围不小于640mm-760mm，必须能调至桌面高度为640mm、700mm、760mm的档位。小学：桌面高度调节范围不小于620mm-740mm，必须能调至桌面高度为620mm、680mm、740mm的档位. 桌面材料：中纤板防火板双贴面、多层板防火板双贴面。共聚级耐冲击ABS注塑一次成型，桌面底部设置网格状加强筋，桌面前端设置长条状笔槽，笔槽长≥400mm，前端设置高出桌面约3mm的挡笔楞，两侧设置长不低于200mm的高出桌面约3mm的挡笔楞。桌面厚度：中纤板防火板双贴面、多层板防火板双贴面桌面材料厚度18mm。ABS工程塑料厚度4mm。桌面封边：使用中纤板防火板双贴面的桌面，采用塑料材料一次成型注塑封边。多层板防火板双贴面采用塑料材料一次成型注塑封边或使用环保清漆封边。桌面边缘在20℃的水中浸泡6h，板材边缘的吸收厚度膨胀率≤7.0％，封边材质不脱落。边缘倒角：课桌椅面板四周倒角半径不小于5mm，倒角半径在5mm-8mm的封边必须使用软性材料。ABS工程塑料四周圆角。桌斗尺寸：桌斗内侧高度不大于140mm-150mm。桌斗材料：使用冷轧板的部件，采用冷轧钢板一次成形，有加强筋加固，材料厚度不小于0.7mm，冷轧板外露界面必须卷边处理。使用ABS工程塑料的用模具一次注塑成型。桌腿材质：采用金属椭圆管，截面尺寸不小于50mm×30mm，壁厚不小于1.5mm。桌脚脚套：尼龙或橡胶材料，在外拉力1000N下不脱落。脚套安装后，另加螺钉固定。桌面材料为ABS工程塑料的使用塑胶脚套，厚度大于3mm。二、椅子参照技术参数椅面尺寸：初中：座面尺寸不小于320mm×360mm；小学：座面尺寸不小于300mm×340mm。升降高度：初中：课椅升降高度：椅面高度调节范围不小于340mm-440mm，必须能调至椅面高度为340mm，380mm，440mm的档位；小学：课椅升降高度：椅面高度调节范围不小于320mm-420mm，必须能调至椅面高度为320mm，360mm，420mm的档位；椅面和椅背材料：中纤板防火板双贴面；多层板防火板双铁板；共聚级耐冲压聚丙烯注塑一次成型。椅面和椅背厚度：使用中纤板防火板双贴面的材料厚度不小于16mm，使用多层板防火板双贴面的材料，板材厚度不小于10mm。椅面封边：使用中纤板双贴面板的椅面，采用塑料材料一次成型注塑封边。使用多层板防火板双贴面的椅面，采用环保清漆。椅面边缘在20℃的水中浸泡6小时，板材边缘的吸收厚度膨胀率≤7.0％，封边材料不脱落。椅腿材料：采用金属椭圆管，截面尺寸不小于50mm×30mm，壁厚不小于1.5mm。

家具设计师职业标准

《家具设计师》职业标准（试运行）一、职业概况 1．1职业名称家具设计师 1．2职业定义家具设计师是为满足使用者对家具的实用与审美需求，根据使用空间和环境的性质，结合材料工艺及美学原理，从事各类家具设计的专业人员。 1．3职业等级家具设计师分为四个等级，分别为：家具设计师（四级）：家具设计员家具设计师（三级）：助理家具设计师家具设计师（二级）：家具设计师家具设计师（一级）：高级家具设计师（待开发）各级家具设计师的知识、技能应达到以下水平：（1）家具设计师（四级）：能识读家具图纸，能按照设计要求绘制家具制作图，能运用专业计算机软件绘制家具制作图；了解常用家具材料性能和制作技术，能在高一级设计师指导下完成单件家具产品的构思、设计、定样工作。（2）家具设计师（三级）：能识读所有家具图纸，能按照设计要求较熟练地绘制家具制作图，能熟练运用专业计算机软件绘制家具制作图；能在高一级家具设计师指导下完成组合家具产品的构思、设计、定样工作；能进行家具产品成本估算；能协助开发新家具产品。（3）家具设计师（二级）：能按照使用者的需求，根据使用空间和环境的性质，结合材料工艺及美学原理，独立完成成套家具产品的构思、设计、定样工作；能熟练运用计算机技术进行家具工艺结构制作图、家具设计效果图的绘制；能进行家具产品成本概预算；熟悉家具生产工艺流程，能协调解决制作过程中的技术问题；能指导并帮助家具设计师（四级）、家具设计师（三级）开展工作；具有营销知识，能开发家具新产品。（4）家具设计师（一级）（待开发）。 1．4职业环境条件 ⑴工作地点 ——室内：从事家具设计的人员在室内工作的时间超过75%。 ⑵温度变化 ——常温：从事家具设计的人员在0℃以下和38℃以上的环境中工作的时间不超过30%。 1．5职业能力特征为了掌握家具功能设计、家具造型设计、家具制作工艺设计、综合表达能力设计，从

江西美术出版社五年级美术上册教案修订版

江西美术出版社五年级美术上册教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

江西美术出版社五年级美术上册教案第1课崇敬的人第2课：长长的路第3课：高高低低的房子第4课：未来的交通工具第5课：未来的家用电器第6课小小桌椅设计师第7课热线你我他第8课扎扎糊糊第9课老矿灯第10课走进自然第11课重复的美第12课渐变的美第13课感悟彩陶第14课走近青铜第15课小小编辑部第16课小小编辑部教学目标： 1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。 2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。教学手段：常规教学手段。教学方法：示范法、讲解法教学过程：一、导入他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。他们对理想的追求和对事业的执着精神使他们成为我们最崇敬的人。二、欣赏评述，分析理解。 1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。三、启发创意，创作表现互相交流。 1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。 2、评一评。（1）你认为怎样的形象感人（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。 3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。 4、对《父亲》内容作简单介绍。美好的家乡第2课：长长的路教学目标：1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。教学手段：常规教学手段。教学方法：示范法、讲解法教学过程：一.导入主题指导观察校园道路、教学楼(有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。你想知道什么是透视吗二.学习透视与练习教师向学生传授知识点、了解透视术语。1.视点:观察者眼睛的位置。 2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。在开阔的野外,视平线是与

精编【家具行业】家具设计师职业标准

【家具行业】家具设计师职业标准 xxxx年xx月xx日 xxxxxxxx集团企业有限公司 Please enter your company's name and contentv

制作图，能熟练运用专业计算机软件绘制家具制作图；能在高一级家具设计师指导下完成组合家具产品的构思、设计、定样工作；能进行家具产品成本估算；能协助开发新家具产品。（3）家具设计师（二级）：能按照使用者的需求，根据使用空间和环境的性质，结合材料工艺及美学原理，独立完成成套家具产品的构思、设计、定样工作；能熟练运用计算机技术进行家具工艺结构制作图、家具设计效果图的绘制；能进行家具产品成本概预算；熟悉家具生产工艺流程，能协调解决制作过程中的技术问题；能指导并帮助家具设计师（四级）、家具设计师（三级）开展工作；具有营销知识，能开发家具新产品。（4）家具设计师（一级）（待开发）。 1．4职业环境条件 ⑴工作地点 ——室内：从事家具设计的人员在室内工作的时间超过75%。 ⑵温度变化 ——常温：从事家具设计的人员在0℃以下和38℃以上的环境中工作的时间不超过30%。 1．5职业能力特征为了掌握家具功能设计、家具造型设计、家具制作工艺设计、综合表达能力设计，从业人员必须具备以下基本能力和潜力。