当代课程改革的论文

课程改革论文

随着教育改革的深入，新课程改革的推广与实施，作为一线的教育工作者，我们愈觉得新课程改革是时代的需要、是社会发展和改革的需要，它为我们教育工作指明了方向。社会的发展依靠改革、创新的推动，社会呼唤教育改革，教育改革呼唤课程改革，而如今的新课程改革正是在这改革浪潮中应运而生的，它能够不断地推动教改的深入，使我国的教育迈上一个新的台阶。

一、社会呼唤新课程改革，新课程改革适应社会需求。

我国现行基础课程，有其优良的传统和成功的经验，它对推动社会的发展、培养“四有”新人有着不可磨灭的贡献。但随着世界各国基础教育改革浪潮的冲击和我国进入21世纪来社会的发展变化，现行基础课程已不能适应社会发展中的需求，不能完全目标培养全面发展、适应社会的儿童。也就是说，学校的培养与未来社会的需求存在着一定差距，教育与社会发展不能同步。值此，国家推动了建国以来的第八次政府指令性课程改革。

新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

现行课程所培养的人才还有一个显著特点，那就是部分学生综合能力欠强，由于分科教学，且各科的联系又不太密切，可以说某些教师本身的综合能力函需加强，怎么能培养出综合能力强的人才呢？……诸多原因引起了全社会诸多方面呼唤课程的改革，新课程改革正是顺应了时代的需要，从课程设置、教师的角色、学习方式的转换等方面，真正体现了“为了每一个学生的发展”，以期极大地适应社会各方面的需求。

二、教师呼唤新课程改革，新课程改革推动教育改革。

新时期的教师早已从学校、家庭、社会和学生的变化中认识到，课程需要改革、我们的整个教育体制急需改革，因此，部分教师已从教学困惑中走出来，开始了教改研究，我们有不少教师，已经在教学中针对不同学生、不同教学内容，调整了我们的思路，注重了教学与课程整合、

课程与课堂的开放生成，真正体现了“一切为了学生的发展”，他们成了教改的先驱，推动了教育改革。当然，考试的指挥棒、整体课程的设置、难尽合理的教育评价、社会的整体环境等等因素对教师的困扰，老师们深深觉得：只能借助于国家整体力量的支撑，教育改革才能真正推动教育的发展。

恰逢此时，国家推出了新课程改革。新课程改革没有一个固定的模式，它在我们的摸索中前进与发展。在新课程改革的推广和实施过程中，我们的教育过程发生了根本性的变化。课前，我们更注重备学生。从学生的角度出发，注意在学习知识的同时尽可能地考虑到每一个学生，让他们尽可能多地发展各方面的能力。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

新课程改革必将根深叶茂，为祖国培养出更多的适应时代需要的合格人才。

三、家长呼唤新课程改革，新课程改革促进全面发展。

好多家长都清醒地认识到，在现行教育体制下，孩子除了知道一点书本知识，其他什么也不懂。而孩子在学校学到的知识，又有多少能直接运用到实际生活中去呢？因此，家长们早就为此而叹息、呼唤、把孩子送去进行各种培训、请家教……

从新课程改革的培养目标中可以看出，我们的教育尤其重视能力的发展、创新的教育、环境意识的培养，强调体美教育、终身教育，可以说新课程改革能够促进孩子的全面发展，令家长放心。

四、学生呼唤新课程改革，新课程改革满足学生欲望。

与学生的交往中我们知道，学生早已厌倦了枯燥无味的读写算，而那些

本来必不可少的电脑、体艺、社会、自然，却常常要看老师的心情、考试的指挥棒以及周围人群对教育的理解，有相当一部分的学校这些课程只是一个虚设，一学期下来，这些课程只上了寥寥几课，学生叫苦连天。新课程改革以学生发展为本，重视基础技能、综合课程、信息技术等，极大地满足了学生的欲望。而今的课程设置就给出了明确的导向，就谈一年级体育，每周安排了4节，学生的体育锻炼得到了充分的保障。上级教育部门的考查不再只是语文和数学等所谓的“主科”，还插进了“综合”课程的考查，这无疑是给一线的教育工作者指明了方向，必须重视孩子的全面发展。由此，学生大声叫欢，电脑、体艺、社会、自然等课程正常开展，学生各方面的求知欲得到了满足，孩子们真正拥有了自己广阔的空间，他们能在自己的主宰之下增长自己能力、发展自己的长处。曾有一位高年级的同学跟我的同事说，为什么新课程改革不早点推行，否则，他的画将不只是在省级获奖。一句“高傲”的话吐出了学生的心声……

我们的新课程改革注重了方方面面的呼唤，认清了现行课程中存在的种种弊端，顺应了时代发展的需求，新课程改革的出台在社会中引起了极大的反响，满足了社会各界的需求，我们坚信在全社会的关注下，在我们全体教育界的同仁的共同努力下，我们的教改之路将会越走越宽。