关心农村留守儿童的健康成长

摘要：留守儿童教育问题是一个越来越突出的社会问题，更是我们从事教育工作所面临的一个新课题。我们要本着对每一个孩子负责的态度，把更多的关爱和呵护给这些心灵最脆弱的孩子们。

关键词：留守儿童健康成长

随着经济的发展，越来越多的农村剩余劳动力离开家乡涌向城市，他们无暇顾及子女的成长和教育。这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题。

一、留守儿童情况分析

厌学。这类留守儿童因学习无人看管，爷爷、奶奶、外公、外婆文化水平低无法辅导，成绩每况愈下，加之外出的父母只关心学习成绩不关心其生活和思想，导致他们对学习越发生厌，无心学习，自暴自弃。

浪费。留守儿童父母往往认为，对子女的感情亏欠可以拿金钱来填补，或者隔代监护人过于迁就、溺爱，尽量用

钱来满足他们的需要，导致这类留守儿童养成挥霍的习惯。

逆反。有些留守儿童在家受到训斥，指责和惩罚多于表扬和鼓励，时常感到不被理解，受到不公平的待遇，对老师、家人的教育呈逆反心理；有的留守儿童认为父母不在身边别人就不应该管他。

孤僻。这类留守儿童缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法得到满足，认为父母不在身边低人一等，时常有被歧视的感觉，加之往往因不合群而被同学遗忘，致使性格更加孤僻。

二、留守儿童的创新教育管理

留守儿童多的班级，往往是最难管理的班级，这些儿童身上暴露出的问题明显比正常家庭中的孩子要多。一个父母双全、温馨美好的家庭气氛对孩子的身心健康尤其是健康人格的形成起着举足轻重的作用。而我们学校里留守儿童日益增多，这些孩子幼小的心灵受到了影响，从而产生学习障碍、情绪障碍、交往障碍等心理问题。这既影响了学生健康、活泼的发展，也给社会进步带来了隐患。因此，这部分同学的教育问题，成了我们学校教育学生的一大焦点。我们要“对症下药”去关爱他们。通过不断摸索、探究，这几年我们学校主要从以下几方面进行管理：

1、落实德育首位

学校注重以人为本，强化德育工作。上下统一认识，

及时转变观念，主动接纳这些特殊的学生，为他们提供热情的帮助和服务，确保这些学生能全部享有平等的教育权利。对他们经常加强德育教育，促使他们在养成教育、行为习惯、道德品质不断向好的方面发展。

2、建立“留守儿童”档案与成长记录袋

随着留守儿童的逐年增多，学校要求各班建立“留守儿童”档案与成长记录袋，全面了解掌握每个留守儿童的家庭、学习、生活情况，关注他们成长中遇到的各种问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。成长记录袋收集留守儿童的学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录他们学习发展过程中的有关评价，并及时将有关情况报告学校及学生家长。

3、心理开导

通过网上、资料查证，我们了解到对这类儿童过分关怀会使他们更加敏感，结果适得其反。学校组织教师学习、交流管理办法，针对这些留守儿童的状况，要求班主任及任课教师通过聊天、谈心等形式，增加他们对特殊家庭的认识，让学生坦然面对现状，消除思想包袱。在聊天、谈心过程中及时发现他们存在的问题，及时帮助他们解决，教育督促他们通过良好的行为习惯和学习态度改变自己。

4、全员育人

虽然班主任对整个班级的发展有着不可推卸的责任，

但是其它任课老师也应承担起教育学生的任务，在课堂上发挥学科优势，适度引导。在为这些留守儿童提供良好的知识教育的同时，要在课程教学中加强学生生存教育、安全教育和法制教育，不断强化他们自尊、自信、自立、自强，引导他们走过人生发展的关键时期，促进他们健康、和谐发展。

5、教育家长

留守儿童的教育仅靠学校、教师是不够的，还要社会、家庭的共同参与配合。家长自身的问题是留守儿童成长发展的一大障碍，这几年我们进行了由教育家长到转变学生的努力：班主任与家长取得联系，定期召开家长会、积极进行家访，组织老师跟家长联系、交流。家长出外的要取得联系，安排家长与子女定期通电话，使他们感受到亲人的关怀，从而更加努力学习，不断进步。家校合力形成一体，使孩子得到全面教育，健康成长。

6、丰富希望工程内涵，向留守儿童倾斜。

希望工程的本意是捐助失学儿童，但随着经济社会的发展，一些小学失学儿童在递减，学校就用上级下发的希望工程款帮扶这些留守儿童。有时也倡议师生积极捐款帮扶他们，在班级中开展为留守儿童送小礼品、唱生日歌、给家长说说心里话等活动，使他们感受到学校对他们的关爱，从而健康成长。

7、各种活动倾向留守儿童

农村留守儿童关爱保护工作的工作总结

农村留守儿童关爱保护工作的工作总结随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了"留守儿童"这一非凡群体。指由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，xx年，我校深入开展扶贫助学"百千万"工程活动，现将一学期开展这一活动的情况总结如下。一、摸清情况，确立工作目标我班目前有28名学生，父母均在外打工"留守儿童"就有17人，他们享受不到父母的暖和叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，"留守儿童"的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广"关爱工程"，把为"留守儿童"营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的结合素质立为"关爱留守儿童"暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在"关爱工程"中第一阵地的作用。二、主要工作措施 1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了"留守儿童"教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每组推荐12名典型学生与其他学生结对，帮扶学生经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、村委会成员以及退休老师一起加入到"关爱行动"中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了"代理家长"的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。 4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 5、积极开展文体活动。为了"留守儿童"也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在

让留守儿童健康成长

让留守儿童健康成长新的一天开始了，孩子们陆陆续续的来到幼儿园。经过一个月的礼貌学习，小朋友大都手挽着手微笑着向老师大声问好。中二班东东（化名）小朋友一个人低着头穿着拉链拉到中间的衣服、斜背着书包缓缓地从老师身边走过，默默走向教室。活动开始了，其他小朋友都安静的坐在自己的座位上，东东碰碰这个戳戳那个，有时悄悄地把站起来回答问题的小朋友的凳子抽走，看到小朋友摔倒在地的时候他就哈哈大笑。每当我们做韵律操的时候，他不仅不能认真做操还总是跑到操场上满地打滚，甚至抢小朋友的器械，更离奇的是当老师去劝阻的时候他不仅不理睬，反而会做露出凶恶的眼神。午睡时，别的小朋友已经安静入睡了，他不是把被子踢在地上，就是拿着自己的鞋子玩，甚至还爬到床底下“游泳”。每天早晚接送孩子不是爷爷就是奶奶，总能听到：你今天吃饱了没？有没有和小朋友打架？老师有没有给布置作业？你会不会写等等。见到班主任老师经常说：这孩子很调皮，不听话就打，没事我们不找你们麻烦的，在家里只要他不听话，我们就拿棍子打呢。对于东东这样的情况，老师及时与家长进行了沟通与交流，了解到他的父母长期在外打工，一直与祖父母一起生活。通过进一步走访调查了解到：我园像东东这样的留守儿童约占了全园幼儿的40%。大多数祖父母没有上过学，教育观念基本为零。这些老人，认为孩子不听话就应该训斥打骂；认为孩子学习就应该多写，眼过千遍不如手过一遍。而父母偶尔回家一次，总是满足孩子所有的要求。只重视物质

生活，对其行为习惯不做任何评价。为了让家长了解幼儿教育，用合理期望的理念来教育孩子。我园以《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称指南）为引领，做了以下几方面的措施： 1.我们建立了家长委员会，组织家长委员会的成员来学习《指南》，再由家长委员会的成员在各班进行分批分次的让幼儿家长来学习《指南》，让他们了解在这个时期什么是对幼儿最重要的，应该给予幼儿怎样合理的期望。 2.让家长参于到班级活动。我们举行全园各年级的家长开放活动、亲子趣味运动会、亲子文艺节目、亲子种植等活动，一方面让他们体验幼儿园亲子活动的乐趣，增进父母与孩子的情感，同时也家长了解到幼儿的不足方面，以便日后有针对性地进行教育。 3.每周每位教师对留守儿童进行了家访。了解幼儿在家表现和生活情况，对有不良行为习惯的幼儿，及时给予指导。如：不按时吃饭的孩子，过了时间点就不再给他们吃也不给零食，要吃也只能等到下一餐时间到了才能吃，这样才能培训孩子良好的进餐习惯。同时向家长反馈幼儿在园情况，形成家庭与幼儿园教育一体化。 4.对于条件特别困难的幼儿，我们进行了“一对一”帮扶，并在物质生活上给予一定的资助。让幼儿园成为他们温暖的“家”，让他们成为“特殊”的“普通”幼儿，在温馨的环境下健康快乐成长。两个月过去了，东东小朋友穿戴干净整齐、不好意思地低声向老师问好。他在活动时能安静地做一件事情，但只能坚持十分钟左右，

关爱留守儿童促进健康成长

关爱留守儿童促进健康成长随着农村打工潮的出现、城市化进程的加快，我县涌现出了一个特殊的群体——留守儿童。本人曾主持完成市级课题《农村“学校-家庭—社区”互动合作模式》研究，对留守儿童的现状有较深的了解，本文以审视的目光主要就我县“留守儿童”的现状与对策进行阐述。一、“留守儿童”的生活和教育现状 1.家庭监护现状堪忧目前“留守儿童”的监护方式主要有两种类型: （1）隔代监护—由祖辈(健在的爷爷、奶奶或外公、外婆)抚养。这种监护的方式，打工父母虽然放心,却有着难以克服的弱点: ①由于天然的血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱、放纵的管教方式，较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容，而较少精神、道德、品行上的管束和引导。 ②祖孙年龄、观念差距大，“代沟”明显，难以有效沟通。祖辈们往往以他们自己成长的“艰苦”经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单。而现在的孩子见识广，喜欢赶新潮，寻求刺激和创新，做事不拘一格等，这种矛盾在共同的生活中常常发生碰撞。 ③监护人往往岁数大、精力不济、健康状况欠佳、监护的“留守儿童”数量较多（最多的有7个），再加上缺乏家教技巧，教育起孩子来费力、费时、费心，效果不佳。（2）上代监护—“留守儿童”由父母的同辈人（叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人）抚养。

由于监护对象并非己子，监护人在监管过程中难免有所顾虑，不敢严格管教。这类监护大多属于物质型和放任型的管教方式，易导致儿童养成不良行为。有些比较敏感的儿童，容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。上代监护还容易出现转托情况，即小孩被父母托付给亲戚后，没多久因亲戚打工等原因外出，就转托给另一个亲戚，几经托付的小孩几乎无所适从。 2. 亲情淡薄心理不良 “对于儿童来说，最好的环境就是父母本身”。留守儿童由于长期不和父母生活在一起，缺乏亲情和关爱，容易引起“情感饥饿”。（1）孤独的留守生活会使一部分“留守儿童”的亲情观念日渐淡薄。农村留守儿童是一群“情感饥饿”的孩子。情感的缺失会使他们在人格发展上出现很大的扭曲和变形。有的孩子因“情感饥饿”对父母产生怨恨，这也许会导致成年后滋生怨恨社会甚至报复社会的不良心态。这些影响是潜在的，平时一般不易察觉，不觉中埋下了很多无法预知的“雷区”。（2）“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节，容易产生心理障碍。长期与父母分离，加上学习生活中难免出现的压力、矛盾和困难，如果得不到情感上的沟通和疏导久而久之，他们很容易产生一些不良心理：封闭、任性、自卑、胆小、逆反、摆阔、害怕交往、好逸恶劳、缺乏感恩的心、畏难等。 3.不良职业影响孩子 “打工”父母的职业对留守儿童的影响是显而易见的。

关爱农村留守儿童倡议例文.doc

关爱农村留守儿童倡议书_倡议书关爱农村留守儿童倡议书当你陪同孩子学习时，当你牵手孩子徜徉时，当你拥吻孩子欢笑时， …… 当你畅享天伦之乐时，你是否注意到，在我们身边有一双双羡慕而失落的眼睛正注视着你?他们小小年纪，却因为父母不在身边而缺失亲情;他们渴望家庭温暖，却只能忍受孤独的煎熬;他们稚嫩的双肩过早的承担起生活的无奈…… 他们的父母由于生计在外，他们多由年迈的爷爷奶奶外公外婆照料，他们或许学业失教，或许生活失助，或许心理失衡，或许道德失范，或许安全失保，或许感情缺失……许多或许，他们更需要社会的关爱，更需要给予特别的关注——更多的人叫他们“留守儿童”。亲爱的朋友们、善良的伙伴们，为了帮助留守儿童弥补情感缺失、填补家庭教育缺位，让这些处在人生成长关键时期的孩子们能够健康快乐成长，我们向全社会爱心人士发出“爱在春天，关爱留守儿童”倡议：请敞开您的关爱之心，倾听他们的心声，让他们同享人间温情。

争当“留守儿童”教育的宣传员，帮助引导农村留守儿童家长重视对子女的教育，及时向他们宣传科学家庭教育观念，改进家庭教育方式，加强亲子交流沟通，让孩子感受亲情温暖。指导鼓励孩子利用qq、微信等新型方式与家长的联系，抒发内心情感，促使孩子身心健康成长争当代理家长，各尽所能，积极与留守儿童结对帮扶，针对留守儿童学习、生活、心理上存在的问题，正确、适时引导孩子成长。每个人都希望被父母宠着、爱着，而他们，却被生活无情的剥夺了这项权利，留下的只有孤独与寂寞。我们虽身处都市，但我们可以为他们做的，有很多很多…… 帮他们打一个电话、赠送一本图书、购买一件礼物、倾听一段委屈、分享一段快乐，他们或许可以形成良好的习惯，或许能融入集体，或许变得活泼开朗…… 许多或许，我们会让他们的环境更优、人性更善、社会更美——赠人玫瑰，手留余香。抽出一点时间,节约一点开支,奉献一片爱心,我们要做的只不过是举手之劳! 涓涓细流，汇成大海。不论你的能力大小，只要每个人用真诚的心，献出一份爱，编织一份情，就能弥补昨天的缺憾，铸就今天的真情，创造明天的奇迹! 爱心无价，让我们手牵手、心相连，关注留守儿童的实际困难，让他们感受到社会的温暖，请伸出您温暖的双手，奉献您无限的爱心，以实际行动关爱这些弱势儿童，帮助他们幸福生活、健康成长，用我们用爱心和善举，架起爱的桥梁，奏响爱的

关于开展留守儿童关爱活动实施方案

关于开展留守儿童关爱活动实施方案中心二小学校为切实做好留守儿童工作，切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，进一步贯彻落实留守儿童的关爱，结合实际，特制定留守儿童关爱活动实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，构建农村留守儿童教育、监护和资助体系，整合社会资源，拓宽社会援助渠道，维护留守儿童的合法权益，优化留守儿童生存、发展和参与的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。二、工作对象与主要目标 (一)工作对象关爱留守儿童工程实施工作的对象为全村父母均外出务工的7—12岁小学就读及散居的农村留守儿童。 (二)主要目标 1、建立农村留守儿童档案，留守儿童建档率达100％； 2、农村留守儿童入学率、巩固率均达100％； 3、农村留守儿童计划免疫接种率达100％； 4、对涉及农村留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助； 5、农村留守儿童家长家教知识普及率达98％；三、主要措施 (一)健全机制制定实施“留守儿童”工作方案，加强领导，推动“留守儿童”工作制度化、规范化。 1、成立组织，明确职责分工。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监

护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。 3、真情关爱，“三个优先”。 (1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立关爱档案。 (2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。 (3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。（二）建立留守儿童监护人的教育指导机制留守儿童较多的村要宣传普及家教知识，教育留守儿童家长及其临时监护人切实承担起教养孩子的责任和义务。要在留守儿童家长中广泛开展“争做合格家长，培养合格人才”的家教实践活动，优化养育和监护行为。要利用节假日组织召开返乡家长会，引导留守儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的家教知识。有条件的学校可以通过家庭教育网站，为留守儿童家长及临时监护人提供家庭教育辅导和咨询服务。

关爱留守儿童,促其健康成长

关爱留守儿童，促其健康成长 --------天度镇教育系统关爱留守儿童成长汇报材料近年来，随着打工潮风起云涌，城镇化迅猛发展，留守儿童越来越多，已经衍生成一个社会问题，留守儿童的教育成为学校教育面临的新课题，聚焦社会焦点，正视问题，关注留守儿童健康成长，关爱留守儿童，还他们一片蓝天净土显得尤为重要。近几年，我镇教育系统积极应对，采取得力措施，取得了一些成绩，现汇报如下：一、我镇留守儿童的现状我镇现有学校所，在校学生人，其中留守儿童人，占总人数的。从调查情况看，留守儿童普遍不爱学习，贪玩调皮成绩差，存在明显性格问题，要么狂躁自大，爱出风头，要么胆怯自卑，内向缄默，孤僻，缺乏与同学交流沟通的自信心。这些留守儿童长年与父母难以见面，缺乏有效沟通，更谈不上父爱母爱。爷爷奶奶绝大多数已年过花甲，长年患有老年病，无力更好的管教孩子，只局限于吃饱穿暖。家庭教育，亲情关爱，甚至洗澡讲卫生都成问题。二、我镇留守儿童存在的问题及原因 1、心理素质差我镇大部分留守儿童，因父母一方或双方常年在外打工，只有过年才能回家短时相聚，所以普遍缺失父爱母爱，亲情荒芜，造成不少留守儿童遇事优柔寡断，性格孤僻，性格内向，喜独处，不善于与人沟通。自卑自闭，心灵空虚，身心寂寞，逆反心理严重，自暴自弃，

爱发脾气。有的甚至制造恐怖气氛，充当孩子王，留守儿童校园暴力已见端倪。 2、学习成绩差根据调查了解，我镇留守儿童学习成绩中等偏下。他们普遍缺乏学习的自觉性，主动性和积极性，自控能力差。上课易走神，不按时完成作业。有的甚至逃学，逃课，外出上网，把网吧、游戏厅当成自己的家。 3、生活习惯差大多数留守儿童缺乏父教母管，没有养成良好的生活习惯，表现在不讲卫生，早晚不洗脸，不洗足，刷牙走过场，作息无定时，生活不规律，不吃正餐，喜吃零食，甚至垃圾食品造成营养不良，抵抗疾病的能力弱。 4、品行不端正约12%的留守儿童无法感受到父母关爱。心灵饥渴，价值观人生观扭曲，加之隔代教育的纵容溺爱，放任自流，因而违犯校纪校规，小偷小摸时有发生。有的甚至沉迷于网络游戏之中，不能自拔。为解决上述问题，我镇从多方面入手，采取了得力措施。三、主要措施 1、织密织细关爱留守儿童的社会立体网镇校班三位一体，建立立体网，从上到下关爱留守儿童。镇上负责统计摸清全镇各校留守儿童底子，要求学校建立关爱留守儿童会，校长任会长，主管副校长抓日常事务，各班班主任就是现成的爱心爸

农村留守儿童关爱保护专项工作简报

农村留守儿童关爱保护专项工作简报简报一：从现在起至20xx年11月底，哈尔滨市将联合开展农村留守儿童"合力监护、相伴成长"关爱保护专项行动，及时响应并解决当前部分农村留守儿童面临的无人监护、父母一方外出另一方无监护能力、失学辍学、无户籍等现实问题，力争到20xx年底将所有农村留守儿童纳入有效监护范围，切实兜住农村留守儿童人身安全底线。这是记者从22日哈尔滨市召开的全市农村留守儿童关爱保护工作联席会议暨"合力监护、相伴成长"专项行动部署会议上获悉的。据了解，目前，哈市共有农村留守儿童1.1487万人，占全省农村留守儿童总量的18.7%，低龄化比率比较高，13周岁以下占总数的92.3%。此次专项行动围绕落实家庭监护责任、落实强制报告责任、落实临时监护责任、落实控辍保学责任、落实户口登记责任、依法打击遗弃行为六方面内容展开。哈市各区、县(市)将集中开展专项行动，强化有关单位和人员的强制报告意识，加强对农村留守儿童监护人的监督和指导，组织和督促受委托监护人签订《农村留守儿童委托监护责任确认书》，及时发现和保护处于无人监护等困境的农村留守儿童，严厉打击遗弃农村留守儿童等监护侵害行为，为农村留守儿童提供针对性帮扶。据介绍，为加强对农村留守儿童关爱保护工作的组织领导和统筹协调，在当天的会议上，由哈市网信办、市综治办、市发展改革委、市教育局、市公安局、市民政局等25个部门和单位组成的哈尔滨市

农村留守儿童关爱保护工作联席会议制度同时建立。联席会议在哈尔滨市政府领导下，统筹协调全市农村留守儿童关爱保护工作，研究拟订农村留守儿童关爱保护工作政策措施和年度工作计划，向市政府提出建议;组织协调和指导农村留守儿童关爱保护工作，推动部门沟通与协作，细化职责任务分工，加强政策衔接和工作对接，完善救助保护、关爱服务体系，健全救助保护机制。简报二：近日，记者从安徽省民政厅获悉，为给农村留守儿童健康成长创造良好环境，安徽省民政厅联合省高级人民法院、省人民检察院等多部门决定，从现在起至20xx年底，在全省联合开展农村留守儿童"合力监护、相伴成长"关爱保护专项行动。根据《安徽省农村留守儿童"合力监护、相伴成长"关爱保护专项行动实施方案》，本次专项行动的重点对象是无人监护、父母一方外出另一方无监护能力、失学辍学、无户籍和患病、残疾的农村留守儿童。本次专项行动的目标是农村留守儿童关爱保护工作体系进一步完善，关爱保护工作机制进一步健全，部分农村留守儿童面临的无人监护、父母一方外出另一方无监护能力、失学辍学、无户籍等现实问题及时响应并解决。力争到20xx年底，将所有农村留守儿童纳入有效监护范围，杜绝农村留守儿童无人监护现象，有效遏制监护人侵害农村留守儿童权益行为，切实兜住农村留守儿童人身安全底线。通过落实家庭监护、强制报告、临时监护、控辍保学和户口登记

留守儿童关爱工作

留守儿童关爱工作随着农村青壮年劳力进城务工的增多，农村留守儿童也相应增加，形成了不可忽视的特殊群体。近年来，我们对全县的留守儿童进行了全面系统的调查，并对南莫、角斜、雅周三个不同地区的乡镇进行了重点调查分析。通过全面摸底、典型解剖、座谈走访，掌握了大量的一手资料。同时在广泛听取基层干部群众及家长监护人意见的基础上进行深入思考，提出改进意见。一、海安县留守儿童现状农村留守儿童，是指父母双方到户籍地以外的地方工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童少年。据统计，全县留守儿童共有22854人，占义务教育阶段学生总数的21％。其中男生11541人，占留守儿童总数的50.5％；女生11313人，占留守儿童总数的49.5％。这些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他亲友监护。其中由祖父母监护的18999人，占83.1％；由外祖父母监护的2404人，占10.5％；其他人监护的1451人，占6.4％。在留守儿童的现实表现中，学校认为表现较好的9160人，占40.1％；表现中等的10428人，占45.6％；表现较差的3266人，占14.3％。从调查中发现，多数留守儿童思想健康，自我要求严格，学习比较认真，也有成绩拔尖的，对父母外出持理解支持态度。有的由于父母不在身边，还有一定的自主自理能力。但总体来看，由于监护人绝大多数都是孩子的祖辈，他们中有的是隔代管护，过于溺爱，往往放

任自由，管护工作难以到位；有的只重视生活上关照，放松了思想道德和良好习惯的培养；有的由于老年人自身文化素质不高，缺乏科学的教育方法，对留守儿童很难管理。因而，一些留守儿童在成长过程中，思想、行为、学习、生活等方面出现了一些缺失。一是缺乏良好的学习习惯，学习成绩较差。从调查情况看，在现实表现较差的3266名学生中，学习成绩差的占62.8％，他们中的监护人绝大多数文化层次相对较低，对孩子的学习没有能力给予帮助和辅导，形成家庭教育的缺失。二是个人性格改变，家庭亲情缺乏。留守儿童正处在情感、性格变化的转折时期，由于他们长期与父母分离，缺少情感的沟通，不少留守儿童性格变得内向、孤僻，情感缺乏是留守儿童面临的主要问题。南莫小学留守学生在座谈时，提到父母就伤心落泪。还有一名学生父亲外出打工一年只回来一次，母亲出走多年未回，孩子心灵创伤很大。不少孩子对自身变化、学习压力、人际交往等方面虽有一定的理解和认识，但也产生许多麻烦和冲突，如果不加以正确引导，对他们的心理健康成长极为不利。三是行为有所偏激，价值观取向有所扭曲。留守儿童一般自理能力较弱，部分人纪律松散，言行偏激。调查中了解到，少数孩子在家不听祖辈的教导，我行我素，在学校也时有不良行为。由于父母长期在外，管教不到子女，往往采取“物质＋放任”的方式进行补偿，这样容易形成孩子的功利主义价值观和享乐主义人生观，很容易养成奢侈浪费的陋习。

关爱留守儿童的句子

关爱留守儿童的句子导读：1、留住孩子。守护爱心! 2、爱心汇聚力量，真情共筑希望。 3、伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。 4、留守家庭安心，外出务工放心。 5、留守的是孩子。成长的是心灵!——留守儿童需要您的帮助。 6、关爱农民工，情暖千万家。 7、老吾老以及人之老爱我幼以及人之幼。 8、一心为留守宝贝着想两耳会听得悦耳童音。 9、用心关爱留守儿童，让爱连接你我他。 10、关注留守学生就是关注我们的未来。 11、关爱留守儿童，播洒爱心阳光。 12、同在一片蓝天下手心相牵助成长。 13、关注未来关注留守儿童；心系校园情系留守儿童。 14、让留守的花朵在阳光下绽放。 15、留守一份真情，奉献一片爱心其实你不孤独，因为有我们陪你度过。 16、关注留守学生，构建和谐社会。 17、留下希望，守住幸福，让儿童在快乐中成长。 18、关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。 19、献爱心、共成长、关爱留守儿童。

20、同在蓝天下，共同成长进步。 21、让留守儿童身心健康发展，建社会主义和谐大家小家。 22、用爱心来接力为建设者加油。 23、我们多一份关爱，父母少一份操心。 24、雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱温暖孩子心灵，让留守之地阳光普照。 25、用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯。 26、春风成就了建国人仁爱成就了国人根。 27、留下的是种子我们用爱心来呵护。 28、播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单。 29、在这里，倡导少一些疯狂，多一些关爱身边的留守儿童吧。 30、关爱留守儿童，让世界充满爱。 31、关注未来关注留守儿童。 32、争**心妈妈，关爱留守儿童。 33、为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外。 34、关爱留守儿童，让社会的未来健康成长。 35、一样的蓝天下，一样温暖的家。 36、关爱留守儿童创建和谐校园。 37、流动的是人口，不变的是服务。 38、关爱留守儿童，让世界充满爱! 39、心系校园情系留守儿童。

德育教育案例--关爱留守儿童的健康成长

德育教育案例--关爱留守儿童的健康成长通江县太平小学周彬生案例背景：学校的德育教育在班主任工作和各个学科教学中都是一项不可忽视的内容。以前很多教师认为一个好教师能给学生上好课，让学生学到知识，掌握基本技能，就算做到尽心尽责了。孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等个体差异。这些都是我们教师应该去探究的。我们要遵循学生的生理和心理规律，真正解决孩子种种纠结，才是我们的成功。随着经济条件的不断好转，人们的意识思想变化无常，农村家庭组合的不稳定是一个显著的社会问题。重组家庭不少，单亲孩子数量增多，学校教育和班级管理面临严峻挑战。家庭环境对孩子的成长影响是深远的。而今农村留守儿童这一特殊群体的形成，这些孩子大多因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。孤独、忧虑、失望，情绪低落，性情浮躁，性格孤僻，随心所欲等都有表现，不少孩子因长期留守或家庭原因性格扭曲，心理变态，严重影响他们的健康成长。所以我们教育人敢于面对现实，担当起教书又育人的的双重任务。努力培养学生优良德行势在必行。主要做法：一、开展大家访活动，通过家校沟通唤醒家长对孩子的爱。我们太平小学把每年三月和十月定为“家访月”。家访的主要目的是：了解各班级每个学生家庭经济状况，监护人对学生的教育管理情况，学生在家身心健康和学习情况，学生自身习惯和爱好等；反馈学生在校学习、生活、健康、品行各方面信息。以便共同管理，同心关注孩子健康成长，这对经济不发达的我们这一带农村地区，孩子读书成才“走出大山，走出农村”成为家长们唯一的希望。所以关注农村孩子的健康成长意义重大。我们在家访中

关于关爱农村留守儿童法律讲稿

关于关爱农村留守儿童法律讲稿关于关爱农村留守儿童法律讲稿尊敬的老师，同学们：大家好!我是安徽泽黎律师事务所梁振国律师，非常高兴和大家一起学习法律知识。通过课前了解，我们班的同学都是品德高尚、遵规守纪、成绩优异的好同学，和大家一起上课学习，感觉我也回到了我的学生生涯，感觉自己也年轻了。近年来，随着我国经济社会发展和工业化、城镇化进程推进，一些地方农村劳动力为改善家庭经济状况、寻求更好发展，走出家乡务工、创业，但受工作不稳定和居住、教育、照料等客观条件限制，选择将未成年子女留在家乡交由爷爷奶奶监护照料，导致大量农村留守儿童出现。农村劳动力外出务工为我国经济建设作出了积极贡献，对改善自身家庭经济状况起到了重要作用，客观上为子女的教育和成长创造了一定的物质基础和条件，但也导致部分儿童与父母长期分离，缺乏亲情关爱和有效监护，出现心理健康问题甚至极端行为，遭受意外伤害甚至不法侵害。如果这一群体的问题不解决好，不仅关系着孩子们身心的成长，更关系着和谐社会的建立，有关统计数字表明，青少年犯刑事案件中农村留守儿童犯罪较为突出，已成为当今农村社会治安的隐患之一。目前，国家已经注意到了这个问题，正在利用各种手段解决

这个问题。今天我主要讲三个方面的问题：一是什么是留守儿童?近期的主要政策?二是留守儿童的相关法律知识。三是青少年犯罪的特点及犯罪预防。一、留守儿童的概念留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。《全国年节及纪念日放假办法》中，儿童与青少年的年龄区别为14周岁。为了加强农村留守儿童关爱保护工作，为广大农村留守儿童健康成长创造更好的环境，国务院于2016年2月4日下发了《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》。2016年7月25日，安徽省下发了《安徽省人民政府关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》。2017年8月18日，淮北市下发《淮北市人民政府关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》，在我市的实施意见中主要有以下内容： (一)不得让不满十六周岁的儿童脱离监护单独居住生活。农村留守儿童监护主体责任在家庭，外出务工人员要尽量携带未成年子女共同生活或父母一方留家照料，暂不具备条件的应当委托有监护能力的亲属或其他成年人代为监护，不得让不满16周岁

留守儿童健康成长探讨

留守儿童健康成长探讨概要：关于留守儿童的教育，是目前受社会最广泛关注的问题热点之一。让留守儿童健康成长是全社会的共同愿望。学校作为留守儿童成长的主要阵地，需要教育者从实际出发，根据儿童身心发展规律，制订一系有效措施，用管理制度与人文关怀相结合，用心去呵护留守儿童健康成长，让留守儿童这朵祖国的花朵开得更加艳丽。由于留守儿童远离父母，他们的成长压力增大，父母监护教育角色严重缺失，近年来发生的一系列“留守儿童”的事件，引发社会对留守儿童教育的广泛关注，给学校教育、班级管理带来前所未有的压力。在留守儿童的教育管理中，如何让他们健康成长，成为学校、班主任教育管理新的课题，给班主任班级管理提出了新的挑战。我在多年的班级管理中，就如何让留守儿童健康成长在此进行深入的探讨，提出个人的见解，付诸于文字，以飨读者。一、做好留守儿童心理疏导工作留守儿童是时代社会经济发展的产物，他们给社会教育带来了一系列新的主题与挑战。目前，留守儿童成为一个比较突出的社会问题，尤其是留守儿童心理问题为最受关注。在班级管理中，做好留守儿童的心理疏导工作，是让留守儿童健康成长的前提。留守儿童处于长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法跟其他正常孩子那样得到父母的关爱，难于体会家庭的温暖，导致心理发展不健康，思想变化较大，多数留守儿童表现为孤独、性格柔弱、内向，自卑心理严重，甚至产生怨恨父母的心理。作为班级的组织者、管理者的班主任，首先应该要建立留守儿童的成长档案，深入了解每一个留守儿童的基本情况，通过观察，沟通，家访等措施，了解留守儿童存在的心理问题，根据他们的特点逐一进行心理疏导，确保他们的心理健康发展。例如，我在担任五（3）班班主任时，班上有一个叫小陈的学生，她不爱说话，独来独往，不合群，课间也不喜欢跟同学玩，平时缺少孩子应有的天真烂漫，而且总体看来比较邋遢。通过了解，她的父母从她一岁就出去务工了，一年回一次，平时跟爷爷奶奶一起住，是典型的隔代教育留守儿童，有严重的孤独、自卑的心理。于是，我经常找她沟通、谈心，对她嘘寒问暖，告诉她：老师很期待跟她做好朋友，鼓励她有事情勇敢跟老师说，鼓励她跟同学们一起玩，一起做游戏。在班级平时管理中，加强对她的关注力度，要求班上的同学多关心、保护她，让她充分感受到老师，同学的深切关怀，让她体会到班集体的温暖，尽量用师生、班集体的力量去弥补家庭教育缺失带来的不足。经过师生的共同努力，小陈同学慢慢发生了变化，回归到儿童应有的状态。二、在生活上给留守儿童更多的关怀

关爱留守儿童活动记录10篇完整版

《关爱留守儿童活动记录》关爱留守儿童活动记录（一）：关爱留守儿童记录一、落后的原因与在校表现学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主潜力较差。二、关爱措施 1、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的礼貌礼貌教育。２．进行班会课感恩教育，在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。３．课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。三、效果学习有劲了，上课用心发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，她也懂事多了，而且还做了很多让她父母感动的事。关爱留守儿童活动记录（二）：关爱留守儿童记录一、落后的原因（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。二、关爱措施一、加强家校合作，随时掌握学困生转化状况老师与学生家长采用多种方式进行沟通

二、多元评价，强化阳性。三、找准突破口，稳步提高四、在班上确立一帮一学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、四、效果计算潜力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。关爱留守儿童活动记录（三）：关爱留守儿童记录一、落后的原因在校表现 1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。 2、作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。二、关爱措施 2.在思想上教育她，感化她。 3.特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量。 4.单独给其辅导。三、效果学习上有了些进步，作业整洁了，准确率也提高了，练习也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。关爱留守儿童活动记录（四）：

德育教育案例关爱留守儿童的健康成长

农村留守儿童关爱保护工作的实施方案

农村留守儿童关爱保护工作的实施方案农村留守儿童关爱保护工作的实施方案为切实维护农村留守儿童合法权益，促进留守儿童健康成长，推进我旗儿童福利事业发展，根据国务院《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》以及自治区人民政府《关于加强农村牧区留守儿童关爱保护工作的实施意见》和《**市人民政府办公厅关于印发农村牧区留守儿童关爱保护工作实施方案的通知》的文件精神，结合我旗实际，特制定本方案：一、加强农村留守儿童关爱保护工作的重要意义和总体目标农村留守儿童主要是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。农村留守儿童是我国经济社会转型期出现并长期存在的社会群体，是最需要全社会关注的特殊弱势群体，扎实做好留守儿童关爱保护工作，关系未成年人健康成长，关系家庭幸福与社会和谐，对我旗未来经济社会持续发展、精准扶贫攻坚和全面建成小康社会具有重要的意义。近年来，上级有关部门在未成年人社会保护、关爱农村留守儿童、困境儿童及困境家庭儿童救助保护方面做了大量的工作，取得较为显著的

成效，但同时也要看到，近年来一些农村留守儿童因缺乏精神关爱而造成心理障碍，辍学、厌学，甚至成为问题儿童，因缺乏监护而遭受意外伤害、不法侵害等严重威胁人身安全的极端事件时有发生。目前全旗外出流动人口达到总人口的36%。农村留守儿童逐年增加将是我旗一个长期存在的社会现象。因此各乡镇、各有关部门要站在促进社会主义新农村建设和切实维护社会和谐稳定的高度，充分认识做好关爱保护农村留守儿童工作的重要意义，切实增强责任感、使命感和紧迫感，把关爱保护农村留守儿童作为一项长期的、义不容辞的重要任务摆在重要位置，进一步加强领导，明确职责，落实任务，密切配合，抓出实效。各乡镇人民政府要充分认识加强农村留守儿童关爱保护工作的重要性和紧迫性，坚持儿童优先，坚持问题导向，采取有力措施，加大工作力度，确保农村留守儿童得到妥善监护照料和更好的关爱保护。要坚持构建“家庭、社会、政府”三位一体的工作格局，形成家庭、政府、学校尽职尽责，社会力量积极参与的农村留守儿童关爱保护工作体系。确保强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预等农村留守儿童救助保护机制有效运行，切实防范侵害农村留守儿童权益事件的发生。**年全旗要全面建立农村留守儿童关爱

留守儿童征文

关爱留守儿童征文播撒真爱，让留守儿童健康成长遵义县第四小学：朱方美在我们身边，有这样一群孩子，他们的父母为了生计，被迫远离家乡，用勤劳和智慧，为经济发展和社会稳定贡献着青春和力量，一年到头都难以回家一趟。让留守在家里的他们备受思亲的煎熬，用稚嫩的心灵迎接生活的风风雨雨，他们就是那一群小伙伴——“留守儿童”。留守儿童，他们缺少爱的沐浴，需要爱的钥匙去打开智慧之门和心灵之窗。留守儿童，一个备受关爱的群体，在留守儿童的关爱热潮中，我校全体教师齐心协力，创建了一个温馨的“留守之家”，用丰富多彩的活动充实着留守孩子的课余生活，用一对一的关爱陪伴着留守儿童健康成长。我也是代理家长之一，帮扶的是一年级（2）班的刘忠浩同学。刘忠浩的父母在他一岁多时就到外省打工去了，几乎一两年回来一次，和外公外婆住在一起，外公外婆对孩子比较溺爱，导致这个孩子的卫生习惯、行为习惯和学习习惯都很差，经常动手打其他的小伙伴，随时都挂着鼻涕，作业写得更是乱得不堪入目，于是，作为代理家长的我更加关爱这个孩子。真爱，是打开心灵的钥匙；真爱，是黑夜的一盏明灯；真爱，是迷茫路上的指南针。关爱留守儿童，更应播撒真爱。播撒真爱，关注留守儿童的生活问题。由于刘忠浩家离学校有三公里多，中午在校就餐，刚开始的几个周，我每天坚持到餐厅看他的就餐情况，不让他挑食，同时，还教育他珍惜粮食，不随便倒掉饭菜，讲究个人卫生，要求他随时把鼻涕擦干净，如果没有纸，就到我办公室拿。播撒真爱，关注留守儿童的学习问题。由于他的外公外婆不识字，孩子回家后没有人辅导她的学习，因此，在半期前，我每天中午利用休息时间给他辅导作业，让他逐步养成认真书写和按

农村留守儿童健康关爱工作汇报

农村留守儿童健康关爱工作汇报农村留守儿童健康关爱工作汇报为贯彻上级关于农村留守儿童健康关爱工作的文件精神，大桥街道主要做了以下工作：一、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，街道成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以政府、社会、家庭三位一体的关爱体系。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。二、营造氛围，健全制度，开展活动 1、营造关爱氛围，感受温暖利用多种媒体、载体广泛宣传关爱留守儿童重大意义 2、健全关爱制度，明确责任建立留守儿童档案和联系卡。街道摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班

留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。建立健全家校联系或家政联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。未入学的留守儿童由基层政府来实现家政联系，及时掌握留守儿童所思所想，帮助解决实际问题。 3、开展关爱活动，快乐成长邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，建立健康档案，关爱孩子的健康。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。聘请专家开展安全健康知识讲座，讲解健康素养知识、

对于关爱留守儿童工作报告范文5篇.docx

对于关爱留守儿童工作报告范文5篇关爱留守儿童让每个寄宿留守儿童健康成长，下面是我整理的关爱留守儿童工作报告范文，欢迎观看。关爱留守儿童工作报告【篇一】随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校就在“关爱留守儿童工程”，现将有关留守儿童教育管理工作总结如下。一、基本情况各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。二、确定工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，

全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制。确保留守儿童在校安心学习。三、主要工作措施 (一)建立健全机制，发挥学校阵地的作用。 1、建立健全领导负责制度。学校成立了以梁峰副校长为组长的“关爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、课任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会(家长会)。 5、注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造了良好的环境，