中考语文专题强化训练：仿写(含答案解析)

课后强化训练7仿写·改写·续写

1. (2012·连云港)阅读下面一段文字，完成题目。

汉字是华夏民族的文化guī(瑰)宝。汉字书法具有其他语言文字无可比nǐ(拟)的美感，或古朴或拙趣，或厚重或飘yì(逸)，或平正或险绝。汉隶的笔划如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的身恣，行草的线条像__________ ，揩书的结构如君子端庄的举止。连云港市每年举行汉字书法比赛，引领人们追寻汉字书法的历史厚重和现代典雅。徜徉于汉字的时光长廊，体味书写的敬意与喜悦，让汉字之美流联于指间心上。

(1)请根据拼音写出汉字。

(2)画波浪线的句子中各有一个错别字，请找出并加以改正。

恣—姿__揩—楷__联—连

(3) 请仿照前后的句式，将横线处续写完整。

示例一：飞天舞动的飘带__示例二：仙女飘飞的衣带__示例三：写者心灵的舞蹈

【解析】(1)根据拼音写汉字，不要出现错别字。(2)仔细阅读画波浪线的语句，找出书写错误的字“恣、揩、联”，并改正，注意不要再写错字。

(3)根据行草线条的特点想象，比喻要形象生动。

2．(2012·临沂)参照例句，仿写句子。

例句：自立是骨，没有了自立，人生就疲软了。

仿句：自信是血，没有了自信，人生就干瘪了。

自强是筋，没有了自强，人生就萎缩了。

【解析】首先要注意句式，“……是……，没有……，人生就……，”其次要注意使用比喻的修辞手法，最后要注意内容的合理连贯。

3．(2011·青岛)语言运用。

(1)请模拟下面设问的形式，并以“生命”为比喻的本体，写一段对生命认识与感悟的文字。(要求：简明、有文采)

生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水，最终东流入海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根……生命是生生不息的，生命是永恒的。

示例：生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们去用心演奏……生命是美好的，是多姿多彩的。

【解析】审清题干，重点在于“设问的形式”“比喻”“生命认识与感悟”等要求，符合其形式与内容，即可仿写。

(2)紧张的初级中学学业水平考试总复习开始后，语文陈老师对我们加强了写作的指导与训练。在今天上午的作文讲评课上，他把刘华同学的作文《今天又是星期天》推荐给大家，同学们纷纷发表自己的看法。李丽同学站起来说：“刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，层次和语句都很通顺，值得我们好好学习。”

改后的句子：示例：①刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，层次清晰，语句通顺，值得我们好好学习。②刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，语句通顺，值得我们好好学习。③刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，层次清晰，值得我们好好学习。

【解析】仔细审查语句，找出问题所在，然后进行改写。此句问题在于句式没有一致，要做相应改写。

4．(2010·宁波)读下面这段话，按要求完成题目。

读书，是智慧的行为。愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中，随波逐流，浑浑噩噩，最后一事无成□智慧的人，一辈子像行进在光明之中，时时清醒，步步睿智，最终怎么会不谱写出人生的华美乐章？

(1)“□”内应加的标点是__；__。

(2)将画线句改成陈述句。

最终会谱写出人生的华美乐章。

【解析】此题考查标点符号和句式的变换。第(1)题复句内部各并列分句之间的停顿用分号，选文中列举了愚昧的人和智慧的人两种不同的表现和结局，前后句子较长且属于并列关系，符合分号的特征。第(2)题是将反问句变成陈述句，必须使用陈述的语气来表达，同时不能改变其原意，特别要注意反问句中的否定词“不”。

5．(2010·大连)仿照下面句子续写一句话。

假如我是一个诗人，我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔；假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘田野的五彩斑斓。

【解析】注意提炼结构：假如我是一个……(称谓名词)，我就要用……(名词性偏正短语)，来……(动词)……(名词)的……(形容词性并列短语)。

6．(2010·山西)请仿照示例，引用一句歌词或一句现代诗作为开头，写一段连贯的话(60字以内)。

“我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。”毕业在即，我们将带着亲人、老师、同学的微笑和祝福奔向新的征程。

示例：“唱出你的热情，伸出你的双手，让我拥抱着你的梦。”面对汶川灾情，每一个中华儿女都倾力相助，共渡难关。灾难，让我们体会到中华儿女不息的热情和真诚。

【解析】本题实际上是对例句的仿写。仿写时要注意：先引用一句歌词或依据现代诗作为开头，然后在后面写一段连贯性的话语。回答时，引用正确，表达合理即可。

7．(2010·黄冈)《生活中的小浪花》是校刊中一个随感栏目。这些作品是由平常事物而生发情趣，蕴含丰富，语言精练，深得同学们喜爱。下面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照它的写法，自选事物，创作一则，并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。

示例一：石灰石——别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。[专注事业(学业)，坚守热情]

示例二：拖拉机——出一丁点力，便大喊大叫。[嘲讽自吹自擂的人]

我的创作：稻穗——越是丰满的，越是低着头。[有真才实学的人，往往更是谦虚]

【解析】从日常生活的事物中选取一种，所选择的事物必须反映出一定的道理，如：“橡皮”——牺牲自己给别人改正错误；“知了”——只会发出很大的声响，其实什么也不知道；成熟的稻穗才低下头，说明谦虚的美德等等。然后用借物抒情、联想等方法创作出蕴含一定道理的句子即可。

8．阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保

持连贯。

小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。

上学后，母爱淌在字里行间，读着它，情意深深。

长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。

【解析】这首诗用“小时候”“上学后”“长大后”三个表示时间的词表现了母爱在人类成长不同时期的不同表现形式，显然是要构成一组排比句。所以就必须做到主题一致，结构一致，句式一致。更为重要的是要语意连贯，因此第二节特别要注意到所提供的语境——“上学后”这一时期，需要作深层的揣摩：到底把母爱凝集到一个什么样的具体物象中呢？

9．在画线处再写两个句子。要求：每句要有一个带“马”字的成语或俗语，两个句子的句式大体一致，且上下文语意连贯。

被人误会，一句“路遥知马力，日久见人心”，既让自己坦荡，也留给对方反思的空间。被人称赞，一句“马马虎虎”，喜悦里洋溢着谦虚，谦虚里又暗涌着新的寄托。朋友赶考或谋职，一句“马到功成”，温馨中满怀祝福，祝福里又蕴藏着款款深情；朋友沮丧或失意，一句“塞翁失马，焉知非福”，既有朗朗的劝慰，又暗含着浓浓的鼓励。

【解析】此题考查选用、仿用句式和成语使用。符合要求即可。其中用所带“马”字的成语应符合给定的语境，所写的两句句式应基本相同。

10．发挥想象，仿写句子。

童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是首诗，激情澎湃，丰富多彩。

【解析】句中对童年、少年评价用的词语是“混沌初开，稚嫩好

奇”“色彩绚丽，烂漫天真”，两组短语类型都是主谓短语和并列式的形容词短语。那么，写青年时，所用词语就必须与前两项句式、词性相照应，也用一个形容词短语，如“丰富多彩”或诸如此类的词语，如果用“热血沸腾”或别的短语，在词性上就无法照应衔接了。

11．(2013·重庆)仿照下面画线句，补写两个句子，要求句式相同，语意连贯。

“中国梦”催生“重庆梦”，激发“我的梦”。梦想给予拥有者强大的力量，中华民族因为梦想而在世界之林中跃马扬鞭，日新月异；重庆会因为梦想而在两江环绕中扬帆起航，傲视群雄；我会因为梦想而在人生旅途中披荆斩棘，执著前行。

【解析】本题答案不唯一。补写的两个句子要符合题干的要求：内容要围绕“梦想”；立意要积极向上；句式要符合“……而在……中……”；语言要优美。

12．(2013·临沂)请你仿照画波浪线的例句，在横线上补写三个句子。要求内容相近，句式相同。

读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强，可以使卑微的生命变得高尚，可以使单调的生活变得多彩，可以使浮躁的心态变得平和。

【解析】本题答案不唯一。补写的句子要符合以下要求：内容上应扣住“读书”的意义；立意应具有哲理性、启发性，有一定的审美情趣；句式上应符合“可以使……(形容词)的……(名词)变得……(形容词)”，且前后两个形容词意思相反。

13．(2013·天津)综合性学习。

今年4月23日是第十八个“世界读书日”。某学校开展了“好读书，读好书”语文综合性学习活动，请按照要求，回答(1)～(2)题。

材料一：数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。

材料二：宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。

材料三：西汉时期匡衡，年轻时非常喜欢读书，但因家里贫穷，点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，匡衡便在墙上穿一个孔洞，在洞前映着光刻苦读书。

材料四：爱因斯坦读书时，分成三个步骤，他先对全书形成总体印象，然后在此基础上，逐页却不是逐字地掠读全文，在掠读全书后，把已经获得的印象条理化，系统化。

材料四：范仲淹青年求学时期，过着人不能堪的苦读生活，五年间未曾脱衣而眠，有时夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面。就这样，他领悟了六经的主旨。

(1)上面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，不符合这一主题的两则是材料三、材料五。

(2)下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写一个句子。

名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。

仿写：一本书像一盏灯，指引我们走上别样绚丽的人生旅途。

【解析】第(1)题根据主题“名人读书方法”来筛选材料，材料三、材

料五都讲读书的精神，不是讲方法。第(2)题考查仿写。仿写的句式是：“一本书像……，(动词)着我们……”。仿写的句式要与例句相同，手法上要用比喻的修辞。

14．(2012·凉山)在横线上写一个句子，使之构成结构整齐、内容关联的排比句。

你用精神的食粮塑造了我的灵魂，你用知识的泉水浇灌了我的心田，你用思想的火把点燃了我的希望，你用爱心的春风温暖了我的世界。

【解析】根据题目要求“结构整齐，内容关联”来看，续写的句子应该用“你用……的……＋动词＋了我的……”的句式，而且动词应把抽象的东西具体化，内容要一致。

15．(2011·杭州)根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞手法，语言生动形象。

生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；乐观的人，将失败当作垫脚石, 一步步登临理想的高峰。

【解析】仿写题要做到内容相关(包括相对立或相似的两个方面，即要符合语境)、修辞手法相同、句式基本一致。原句采用了对比和比喻的修辞手法，仿写的句子必须与上句对应。