中职会计专业课程标准-12页word资料

中职学校会计专业专业标准

一、专业名称及代码

会计（620203）

二、职业岗位描述

中等职业学校会计专业面向中小企业及非营利单位，培养从事出纳、会计核算和日常会计管理以及代理记账等工作的会计人员。

出纳岗位：办理现金收支、银行转账、日记账登记、现金保管、银行存款核对以及银行账户管理等业务。

会计核算岗位：处理资产核算、权益核算、收益核算、税费计算与申报、产品成本计算与分析、企业财务会计报告编报等业务。

会计管理岗位：从事或参与会计信息管理、会计制度设计、会计制度管理、会计人员管理、会计档案管理等工作。

三、招生对象

招收初、高中毕业生或同等学力者。

四、学制与学历

学制：初中起点三年；高中起点两年。

学历中专。

五、培养目标

为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、会计管理岗位培养具有较强的会计实务操作能力和相应专业能力，并具备良好职业道德和锐意进取的学习能力，适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设的高素质技能型会计专门人才。

六、毕业上岗标准

完成教学计划规定课程的学习，达到基本考核要求，成绩合格，取得毕业证书；达到会计上岗要求，取得会计从业资格证书。

七、课程路线与体系

八、核心课程基本内容

学习领域课程名称会计基础

学期第一学期学时84课时

职业能力要求(1)具备从事会计工作最基本的基础知识、基本的核算和监督能力；

(2)具有会计职业的就业能力和会计岗位（群）初步职业判断能力；

(3)能独立完成从填制和审核凭证→设置和登记账簿→编制与报送会计报表工作；

(4)具有严格执行会计等相关法律法规的工作态度和“不做假账”的职业道德。

(5)具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力；

(6) 能自主学习会计新知识、新技术等，具有终生学习的能力；

(7) 能通过各种学习资源查找所需信息。

学习目标(1)初步了解单位会计机构设置与会计人员配备的要求；

(2)了解会计业务处理的一般流程；

(3)理解会计概念、会计目标和会计方法的含义；

(4)理解会计要素和会计等式的含义及作用；

(5)会开设会计账户，正确运用借贷记账法处理简单经济业务；

(6)会进行基本的成本计算；

(7)会填制和审核会计凭证，会设置和登记会计账簿；

(8)了解开展财产清查的一般程序和方法；

(9)了解会计报表编制的基本原理和方法,会计算基本的财务报表指标；

(10) 正确理解和应用账务处理程序。

学习内容(1)了解企业会计工作组织与会计职业；

(2)描述会计、会计目标和会计方法；

(3)理解会计要素及会计等式；

(4)开设会计账户，运用借贷记账法；

(5)核算企业主要经营过程的经济业务和成本计算；

(6)填制和审核会计凭证；

(7)设置和登记会计账簿；

(8)组织开展财产清查；

(9)编制和报送会计报表；

(10)总结会计循环的基本步骤，应用账务处理程序。

学习领域课程名称141102出纳业务操作

学期第二学期学时30

职业能力要求（1）能审核收付业务原始单据并根据原始凭证对经济业务进行确认和计量；

（2）能按规定的程序熟练办理库存现金收支结算业务、银行转账结算业务；

（3）能辨析库存现金和各种银行结算票据的真伪，并按规定保管、核对库存现金和各种结算票据；

（3）能规范地设置与登记库存现金、银行存款日记账；

（4）能正确处理在货币资金结算过程中出现的差错；

（6）具有一定的沟通交流和团结协作能力。

学习目标（1）熟悉《中华人民共和国会计法》、《会计基础工作规范》、《企业内部控制规范》、《现金管理暂行条例》、《银行支付结算办法》、《中华人民共和国票据法》等会计法规内容；

（2）明确收付款业务办理的程序、手续和内部控制要求；

（3）明确收付款业务填制、取得原始凭证及编制记账凭证的要求，掌握原始凭证与记账凭证审核的方法和要求；

（4）能规范地设置与登记日记账；

（5）熟悉规范保管、核对现金及其他有价证券的方法；

（6）能对七种银行转账结算方式进行比较总结，具有自主学习未来新结算方式的能力；（7）能够熟练地点钞、捆钞，熟练地应用验钞机等相关工具。

学习内容（1）出纳岗位职责及相关工具、基本技能的学习；（2）库存现金结算业务办理；

（3）银行转账结算业务办理；

学习领域课程名称141103企业财务会计

学期第二、三学期学时214

职业能力要求（1）能明辨各种经济业务原始单据的正确性、完整性、合理性和合法性；（2）能正确判断各种原始单据所反映的经济业务内容、性质和类型；（3）能按照企业会计准则确认、计量企业发生的各种经济业务；

（4）能按照会计规范正确记录各种经济业务；

（5）能正确进行会计职业判断；

（6）会编制财务报表；

（7）会披露相关报表附注信息并及时披露。

（8）能正确处理会计准则与税收法规的差异，协调两者的关系。

（9）具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力；

（10）具有团队合作和协作精神；

（11）遵循会计职业道德，不作假账，不谋私利；

（12）能自主学习会计新知识、新技术等；

（13）能通过各种媒体资源查找所需信息；

（14）能独立制定项目工作计划并进行实施。

学习目标（1）熟悉《中华人民共和国会计法》、《会计基础工作规范》、《企业内部控制规范》、《现金管理暂行条例》、《银行支付结算办法》、《中华人民共和国票据法》等会计相关法规的内容；（2）能按照《企业会计准则》的要求规范处理各项会计业务；

（3）能规范登记账簿；

（4）能规范地进行财产物资的清查与核对工作；

（5）能够用正确的专业语言进行沟通；

（6）能充分预见各项财产物资在收付、保管过程中可能出现的风险。

学习内容（1）存货核算；

（2）金融资产核算；（3）长期股权投资核算；（4）固定资产核算；（5）无形资产核算；（6）投资性房地产核算；（7）债权人权益核算；（8）所有者权益核算；（9）收入核算；

（10）费用核算；

（11）利润核算；

（12）财务会计报告编制。

学习领域课程名称141104税费计算与申报

学期第三学期学时108

职业能力要（1）了解税收征管流程，具备办理税务登记、发票领购、纳税申报等简单涉税事项的能力；（2）具有涉税经济业务会计核算的基本技能；

（3）具备根据企业的实际经济业务判断其纳税义务涉及税种的能力；

（4）具备准确判断企业经济业务所属税种、税目，确定适用税率和计税依据，计算相关税种

（6）具备熟练操作会计电算化、电子纳税申报等软件的能力；

（7）具备通过报纸、杂志和网络等各种媒体资源查找有关税法知识的能力；（8）具备准确分类整理和妥善保管纳税申报过程中形成的各种涉税文书的能力。

学习目标（1）掌握增值税、消费税、营业税、企业所得税等税种的主要征收制度；（2）会根据各税种征税范围判断企业经济业务形成的纳税义务所涉及的税种；（3）能确定企业纳税义务所属税种的税目、税率和计税依据；

（4）能依据税法规定的减免税优惠，判断企业经济业务能享受的优惠政策；（5）能根据企业经济业务发生的具体情况，判断纳税义务发生时间；

（6）能准确计算企业当期应纳税额，并作会计处理；

（7）会填写相关税种的纳税申报表及附列资料；

（8）能根据税法规定选择纳税地点及时办理纳税申报和税款缴纳手续。

学习内容（1）涉税业务处理程序；

（2）增值税计算与申报；

（3）消费税计算与申报；

（4）营业税计算与申报；

（5）资源税计算与申报；

（6）土地增值税计算与申报；（7）企业所得税计算与申报；（8）个人所得税计算与扣缴申报；（9）财产税类计算与申报；（10）其他税种计算与申报。

学习领域课程名称141105成本计算

学期第四学期学时72

职业能力要求(1)会根据企业生产特点、工艺流程和管理要求确定成本计算方法；

(2)会根据选定的成本计算法方法设置基本生产成本明细账；

(3)会根据各费用支出的原始凭证及原始凭证汇总表编制各费用分配表；

(4)会根据各费用分配表登记基本生产成本明细账；

(5)会采用品种法、分步法、分批法等成本计算方法计算产品成本；

(6)会编制和分析各成本费用报表；

(7) 能公正地执行财经纪律，遵守成本开支范围，不循私、不舞弊；

(8) 能根据生产工艺的特点和企业管理要求，结合运用品种法、分批法、分步法等方法。

学习目标(1)能解释、分析经济活动中发生的各项耗费；

(2)能明辩各种费用界限，合理确认其归属；

(3)能根据企业产品的生产类型结合管理要求选择成本计算对象,确定成本计算方法；

(4)能按照成本计算对象正确设置成本、费用明细账；

(5)能明辩各种费用发生的原始单据的真实性、完整性、合法性；

(6)能正确分配各项要素费用；

(7)能正确归集和分配辅助部门的费用；

学习领域课程名称141107会计电算化

学期第五学期学时72

职业能力要求（1）熟知各财务软件的设计思路；

（2）具备熟练操作财务软件的能力；

（3）具备综合利用会计数据进行辅助决策的能力；

（4）具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力；能顺利与软件公司沟通，得到其业务指导和帮助，能协调相关岗位人员与业务关系；具有团队合作和协作精神；

（5）能自主学习会计、计算机、网络、管理等新知识、新技术。

学习目标（1）熟悉会计电算化管理的相关规定，能规范管理中小企业的会计电算化账套；

（2）能熟练运用电子信息查询技术，能在第一时间收集到最新的会计信息化文件；

（3）能熟练操作会计软件；

（4）能独立设置会计账套参数和建立会计电算化账套；

（5）会运用会计软件对企业的资金筹集、材料采购、产品生产、产品销售及利润生成和分配、购销存等业务进行会计核算与管理处理；

（6）会利用会计信息系统对会计数据进行分析，帮助企业管理人员做出决策。

(8)能正确归集和分配基本生产部门的制造费用；

(9)能根据企业管理要求合理计算和分配废品损失；

(10)会正确在完工产品和在产品之间分配费用；

(11)会采用品种法计算产品成本；

（12）会运用逐步结转分步法计算产品成本；

(13)会进行成本还原；

(14)会采用分项结转分步法计算产品成本；

(15)会采用平行结转分步法计算产品成本；

(16)会采用分批法计算产品成本；

(17)会运用日常成本核算资料及相关资料编制成本报表；

(18)能结合成本管理要求进行相应的成本分析；

(19)能及时按照规定采用书面和网络系统向相关成本信息使用者报送成本报表。

学习内容(1)产品成本计算——品种法

(2)产品成本计算——分批法(2)产品成本计算——分步法(4)成本报表编制与分析

中职会计专业课程标准

中职会计专业课程标准中职学校会计专业专业标准一、专业名称及代码会计(620203) 二、职业岗位描述中等职业学校会计专业面向中小企业及非营利单位，培养从事出纳、会计核算和日常会计管理以及代理记账等工作的会计人员。出纳岗位:办理现金收支、银行转账、日记账登记、现金保管、银行存款核对以及银行账户管理等业务。会计核算岗位:处理资产核算、权益核算、收益核算、税费计算与申报、产品成本计算与分析、企业财务会计报告编报等业务。会计管理岗位:从事或参与会计信息管理、会计制度设计、会计制度管理、会计人员管理、会计档案管理等工作。三、招生对象招收初、高中毕业生或同等学力者。四、学制与学历学制:初中起点三年;高中起点两年。学历中专。五、培养目标为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、会计管理岗位培养具有较强的会计实务操作能力和相应专业能力，并具备良好职业道德和锐意进取的学习能力，适应社会主义市场经济发展需要， 1

服务地方经济建设的高素质技能型会计专门人才。六、毕业上岗标准完成教学计划规定课程的学习，达到基本考核要求，成绩合格，取得毕业证书;达到会计上岗要求，取得会计从业资格证书。七、课程路线与体系八、核心课程基本内容学习领域课程名称会计基础学期第一学期学时 84课时 (1)具备从事会计工作最基本的基础知识、基本的核算和监督能力; 职(2)具有会计职业的就业能力和会计岗位(群)初步职业判断能力; 业(3)能独立完成从填制和审核凭证?设置和登记账簿?编制与报送会计报表工作; 能(4)具有严格执行会计等相关法律法规的工作态度和“不做假账”的职业道德。力要(5)具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力; 求 (6) 能自主学习会计新知识、新技术等，具有终生学习的能力; (7) 能通过各种学习资源查找所需信息。 (1)初步了解单位会计机构设置与会计人员配备的要求; (2)了解会计业务处理的一般流程; (3)理解会计概念、会计目标和会计方法的含义; (4)理解会计要素和会计等式的含义及作用; 学习(5)会开设会计账户，正确运用借贷记账法处理简单经济业务; 目(6)会进行基本的成本计算; 标 (7)会填制和审核会计凭证，会设置和登记会计账簿; (8)了解开展财产清查的一般程序和方法; (9)了解会计报表编制的基本原理和方法,会计算基本的财务报表指标; (10) 正确理解和应用账务处理程序。

大学会计专业学习计划

大学会计专业学习计划篇一：会计学专业学习计划会计学专业学习计划今年很庆幸进了这所所谓自学的大学，很高兴能成为这所大学的学生。刚入学时，我还不知道现代远程教育究竟是怎么一回事，开学后，学校给我们上了入学教育第一课，通过《入学指南》课，我才了解远程开放教育的学习模式，也深刻理解开放教育的内涵，明白了学生是学习活动的主体。我们成为学习的真正主人，是在和谐、友爱宽松的气氛中进行学习的，改变了过去那种被动听课的局面，我感到很新鲜。通过《入学指南》，老师还向我们进行了人生观、价值观的教育，培养我们高尚的精神境界，精神世界丰富了，我们就会积极主动的去汲取知识、努力学习，就会自觉思考社会、思考人生，渴望探究周围世界，从而也激发了我的求知欲。通过《入学指南》，老师让我们明确认识到知识的作用，使我们懂得，在高校不断扩招的今天，人才竞争日益激烈。要想在社会上有立足之地，必须拥有丰富的知识，抛弃混文凭的思想，要增强我们的危机感，以积极进取的态度来学习。 1．制定合理科学的自学计划制定学习计划是自主学习的首要环节，也是一种自我监控的手段。必须在老师的指导下进行，我根据自己的实际情

况，制定一个比较科学合理的学习计划。如：学期计划、课程计划、单元计划、复习计划、多媒体使用计划。有了学习计划，保证自学活动有计划、有步骤地进行。只要持之以恒地坚持学习，自然会养成良好的自学习惯。 2．认真听好面授辅导课在上课前按自学计划预习有关课程，做好了充分的准备，带着疑问和渴求知识的心情来听辅导课。在听课过程中，认真听、认真思考，做好听课笔记。记好重要的内容，如果听不懂，无法跟上教师讲授的进度时，不要惊慌，在课后尽快地寻求辅导老师和其他学生的帮助。做到当堂的问题当堂解决。 3．详细做好自学笔记除了做听课笔记外，还应在阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于理解和记忆教材内容。利用音像教材、cai课件学习，或收看直播课堂、浏览网络和VBi教学信息时，也必须在教材的相应位置记下重难点和其他有价值的信息，在做自学笔记的过程中，必须思考教材的内容，随时把对于内容的理解记录下来，在复习时就能有的放矢，胸中有数。 4、积极参加学习小组活动学习小组活动因为是在教师的精心指导下进行的，它是知识性、趣味性相结合的一种学习形式，在活动中我感受到一种浓厚的文化氛围，同学们通过讨论焦点问题、交流心得体会、沟通学校信息等。获得了大量的信息，对我来说也是一个再学习、再提

会计基本技能课程标准

会计基本技能课程标准内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

《会计基本技能》课程标准 1．课程定位与设计思路 1．1课程定位本课程是中等职业学校会计专业的一门主要专业课程,本课程专业性、实践性和应用性较强，其教学任务是使学生掌握财会专业所必需的会计数字书写、点钞、小键盘数字录入等电子计算工具应用的基础知识、基本技能和技巧，使学生具备该项技能的初、中级技术水平和操作能力，为学生从事财经工作打下坚实的基础。促进学生智能的发展和优良个性品质的形成，加强学生职业道德观念。前修课程为：无后续课程为：无 1．2设计思路本着“以能力为本位，以职业实践为主线”的设计理念，重在培养学生的基本操作技能，紧紧围绕会计职业岗位的工作任务来组织教学及实训内容，落实教学及实训要求，在注重专业基本技能的培养和训练的同时，合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点，让学生在《会计基本技能》课程的学习中掌握知识，提高技能，为后续课程的学习和从事相关工作夯实基础。

各项教学活动安排在课堂上组织进行，其训练提高则可安排在专门的技能训练时间（每周三、四的第二课堂）或课余时间内进行目标达成。根据会计基层工作岗位涉及的出纳、记账等相关工作任务所常用的基本操作技能确定教学及实训内容，按照先易后难，先单一后综合，理实一体化的原则组织具体的教学，落实相应的训练要求。 2．课程目标 2．1知识目标（1）熟练掌握会计阿拉伯数字的书写与错误订正；（2）熟练掌握会计中文数字的书写方法；（3）熟悉翰林提传票算模块的构成与操作步骤；（4）熟练掌握小键盘的结构及正确指法；（5）熟练掌握传票整理摆放，找页，翻页，记、数页的方法；（6）熟练掌握点钞的工序与基本要求；掌握钞票的捆扎方法；（7）了解硬币的整理、清点方法；（8）熟练掌握手持式单指单张、手持式四指四张点钞法；（9）熟练掌握手按式单指单张点钞法、手按式多指多张点钞法；（10）熟练掌握扇面式点钞法；（11）熟练掌握机器点钞与验钞的步骤；（12）了解机器验钞的原理；（13）熟练掌握人工甄别真假钞的方法；（14）了解珠算的种类、构造及算盘的特点与常用名词；? （15）掌握正确的拨珠指法以及正确的握笔、看数、定位、清盘等基本功；

会计学课程标准

会计学基础课程标准、课程基本信息二、课程的性质与任务及设置目的（一）课程性质与任务本课程是市场营销专业的专业基础必修课程，它主要是研究会计学的基本理论、基本方法，培养学习者的基本技能。通过本课程的学习，要使学生了解会计的基本理论、基础知识和基本技能，了解会计的概念、特点、对象和原则，了解会计核算的基本方法和会计信息的收集、整理分类、汇总和披露的全过程，使学生对会计学这一学科有一个初步的了解和认识，明确做好会计工作对于加强企业经济管理的重要性，以使他们在未来的经济管理工作中更好地发挥会计的作用。（二）前后续课程的安排本课程以《管理学》、《微观经济学》课程的学习为基础，也是进一步学习《财务会计》、《财务管理》、《管理会计》、《成本会计》等课程的基础。二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生熟悉会计核算原理和方法，能应用借贷记账法核算企业简单经济业务，提高会计基本职业能力，达到会计从业人员的相关要求。（二）具体目标 1.知识目标（1）理解会计的基本概念，明确会计的基本职能，特点和会计核算的内容。（2）理解会计要素、会计科目和账户的相关理论及具体应用，理解借贷记账法的基本内容。（3）掌握会计核算的基本方法，掌握会计凭证、账簿的基本内容和实务操作要求。（4）明确企业会计核算的基本程序，知道资产负债表和利润表的作用和结构内容。（5）了解会计基本法规制度及国家有关财经方针政策。

2.能力目标（1）掌握主要会计科目的名称和分类，会计主要账户的结构和登记方法。（2）能运用借贷记账法作出企业基本经济业务的会计分录。（3）能正确填制和审核原始凭证，能够根据原始凭证编制记账凭证。（4）能根据会计凭证正确登记账簿，并进行对账和结账。（5）能根据有关账簿记录编制简要的资产负债表和利润表。 3.素质目标（1）学习者应具备良好的思想品德，热爱本专业、钻研业务、诚实守信、实事求是。（2）学习者应具备良好的心理素质，健康的心理和良好沟通的能力。（3）学习者要具备良好的身体素质，能胜任未来职业发展的需要。三、课程设计思路（一）课程设置的依据人才培养方案中的现代市场营销职能体系包括商品销售、市场调查研究、生产与供应、创造市场要求和协调平衡公共关系五大职能，每一项职能的履行都离不开会计学，会计学从理论和实践两个方面为市场营销服务，要参与营销活动的每一环节，如市场调研、市场定位、产品设计研发、产品生产、产品销售以及售后服务等。需要业务人员时时追踪市场的最新发现，随时根据市场的变化调整营销费用预算，事后还要及时根据企业实际完成的销售情况分析营销费用所带来的收益，及时了解收入与费用配比的情况，同时根据新的市场形式的发展和企业在新时期的发展目标，制定合理的营销费用预算，并据此对营销费用进行合理的控制。本课程设置的依据正是以市场营销专业的就业为导向，建立在市场营销活动对会计岗位能力的需求之上。（二）课程目标、内容制定的依据结合市场营销专业教学的培养目标，本课程强调不是简单培养学生了解和应用会计专业技术，而是重点培养学生认识问题和解决会计问题的能力，让学生了解会计信息的经济含义。本课程设置以能力为本位，以职业技能为主线，根据非会计类市场营销专业学生的认知特点来展示教学内容，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成完整的课程体系。（三）课程目标实现的途径提高会计学基础教学效果，使学生为后续专业课学习打下坚实基础，是会计学基础教学中要妥善解决的首要问题。为此，我们在教学过程中要灵活采用多种途径以达到预期教学效果。 1 ?加强课堂教学管理

新课改背景下中职财会的学情诊断

新课改背景下中职财会的学情诊断摘要：为了响应国家教育新课改的改革方针，中职财会的教学方式与课程做出了很大的优化改进。在以前的教学方式当中，学生在学习过程中出现了很多的问题。如今针对以往的问题，学校尽量避免重蹈覆辙，可在实际教学与学生的学习中还存在这样那样的问题如：课程没有针对性、实习职位太少、不能学习高级财会知识等等。这些都一定程度上影响了学生的学习兴趣，没有把新课改的理念与政策落实到实处。下文就针对学生学习中遇到的具体问题作以简单描述。关键词：课改背景；中职财会；学习问题虽然在教育深化改革的背景下，学校的教学模式与教育方针都有了很大的转变，但是学生的思维模式没有改变，在实际学习中的问题还是很突出的，为了培养出更多优秀的财会人才，在改革教育的背景下，要以学生的学习问题为基本，从实处出发，逐步改善学生的学习效率。以实用型人才的培育为教学的根本，提高中职教学中的教学水平。一、繁多的课程实用性却并不强在中职财会的教育中，要根据实际情况设计教学大纲。中职教育多数是招收初中毕业的学生，让他们直接接触会计专业课程是有一点操之过急，复杂的会计知识已经让学生无所适应，加上一些繁多无用的课程，更是分散了学生学习的精神注意力。中职院校的教学目的就是为社会培养很多行业的基础工作人员和职业水平较高的劳动力，而在中职院校的课程中除过学生要学习的专业课，还有很多乱七八糟的附加课和教学大纲上的课程，这些课程对学生以后的实际工作没有丝毫的帮助，就像鸡肋一样，在专业课的学习过程中抢占着学生的宝贵时间，以至于学生没能学好专业技术，影响了以后进入社会的工作表现。所以，应按照新课改的要求进行优化改革，以提高学生的专业知识和实际操作本领。二、学校可以提供的实习岗位短缺在会计的学习过程中，只学习理论知识是远远不够的，还要充分地结合实际操作，这样在未来进入公司后才能快速适应新环境，贡献出自己的一份力量。由于会计工作的保密性，使很多公司不愿接受在校实习生的岗位实践，怕在校学生没有实际经验，影响了公司的运营而造成的损失。这对学生来说是个严重的问题，会计工作必须要通过实践才能检验学习到的理论知识，没有实习岗位，就预示着理论知识与实际经验的脱节。在学校不能对外开发新的实习岗位的情况下，学生可以申请在学校的财务部门进行实习，这样既完成了实习的目标，还可以在校继续学习财会课程两不耽误，在具体实习的过程中出现的问题，老师和校财务的工作人员可以悉心教导，帮助学生在实际工作中找到会计工作的新乐趣。学生也可以自发的形成学习小组，自己找一些不用去岗位实习的课题研究，找一些上市企业的年度财务报告、一些国营企业的出纳票据与理论相结合，翻阅资料写一篇报告，在学习小组中互相探讨，遇到不能解决的问题去求助教师的帮助，这样不仅达到了自我学习的目的，也能解决理论知识的单一化。三、教学方式的单一影响了学生的学习兴趣有一部分中职财务教学的教师，对教学态度不端正，认为中职教学就是让学生领略到专业课的皮毛就好了，无须对知识的探索与求知，再加上中职财务教学的大纲混乱，教学模式的一成不变，都严重违背了新课改的要求与政策，进而导致学生对财务学习失去了兴趣，没有了学习积极性。这样，教师不与学生互相交谈，都认为是对方的问题，教师只是讲课本理论，学生在课堂上不与教师互动反而玩起了手机，这样反反复复，只是一个教学困境的循环，出现这样的问题，学校就要自检，在校工作的教师的教学资格还达不达标，教师的专业能力还能不能适应新课改下的教学改革，学校通过主动提高整体师资力量，完善教学上的漏洞，加强财务实践的课程，让学生重新找回对财务课程的爱好，积极主动地去学习财务课程，与教师建立起良好的师生关系，营造学习氛围浓厚的教学课堂，这样就可以快速地提高学生对财务会计的掌握与应用。四、如何自主的学习高级财会课程中职院校的目的是培养很多拥有专业能力的高素质工作人员，在教学的实际开展中，要积极培养学生的自主学习能力，可以在课后布置一些有探索性的课题，让学生自己去解决问

基于职业能力的高职会计专业课程开发

?39? 　哈尔滨职业技术学院学报 2012年第6期 J o u r n a l o f H a rb i n Vo c a t i o n a l & T e c h n i c a l C o l l e g e 高职会计专业课程建设与改革是提高会计专业教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。高职会计专业课程开发是在职业能力课程观的指导下，系统完整地规划、编制一个或一类专业课程的过程，目的是使课程适应文化、社会、人际关系需求的变化。一、基于职业能力的高职会计专业课程开发的原则（一）岗位需要原则高职会计专业课程设置应根据岗位需求，对会计职业岗位群进行工作分析，在分析的基础上根据会计岗位对相应的岗位知识、职业能力结构和职业素质的要求，确定会计专业人才培养目标，并以此为依据进行课程开发，确定专业课程内容，形成“专岗（群）强能”的课程体系。（二）产学结合原则产学结合包含三个层次：宏观层面是要促进科技、经济同教育的结合；中观层面是专业与产业部门之间在产业链条上的合作；微观层面是学校内部产学结合的运作模式。对职业学校而言，主要是指中观层面和微观层面的产学结合问题。（三）动态化原则动态化原则要求课程在保持相对稳定性的同时，要适时变化，树立新的课程开发思想，摆脱不合时宜、落后的课程开发思想，删除过时的课程内容，及时在课程中渗入有价值的新知识、新技能、新方法，使课程设置能及时适当超前的根据市场经济的需求变化而变化。二、基于综合职业能力本位的高职专业课程开发的价值取向（一）宽专业基础宽专业基础是指会计专业课程开发不仅仅是针对某一职业、某一岗位群所必需的职业方面的知识和[收稿日期]2012-09-06 [作者简介]张瞳光（1976-），女，管理学硕士，鸡西大学讲师。注：本文系黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目《高职会计专业课程开发与评价体系研究》的研究成果（项目编号：6659）。中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1008—8970—（2012）06—0039—02 基于职业能力的高职会计专业课程开发研究张瞳光（鸡西大学，黑龙江鸡西 158100 ）摘要：课程开发是专业深化发展，专业进一步适应社会需求的关键，科学合理的进行课程体系开发是实现人才培养目标，提高专业课程岗位适应性的根本。本文主要对基于职业能力培养的高职会计专业课程开发进行简单的分析和研究。关键词：职业能力；会计专业；课程开发技能，更要立足于学生未来的持续发展，立足于学生工作的职业提升，立足于学生思维能力、情商意识以及工作后转岗能力的培养，以更好地适应社会发展的需求。（二）岗位工作任务模块化岗位工作任务模块化是指课程开发以会计工作过程为导向，按照岗位工作任务进行模块化项目课程开发与整合，建立与会计岗位工作流程和任务相对应的理论与实践相结合的岗位任务化课程模块，每一个会计课程模块就是一个或一系列会计岗位工作任务的基本单位，模块化课程涵盖了会计职业岗位所对应的知识和能力。（三）能力人格本位在课程开发时不仅要突出学生职业能力的培养，更要注重专业知识和职业技能的应用，既着眼于学生会计职业能力拓展的同时，又充分考虑学生道德素质、情商等人格方面的培养；既注重能力、技能训练课程和人格培养课程设置的独立性，又注重在能力、技能训练课程中渗透学生人格培养的统一性。三、基于综合职业能力本位的高职会计专业课程开发的思路和实施（一）会计专业人才需求分析高职会计专业课程的开发首先必须弄清楚当前会计行业人才市场的供需状况和趋势、未来供需情况和趋势、会计职业职责，职业岗位对知识能力的要求、相应的职业资格、学生就业去向、工作待遇和市场需求的情形等。通过调查整理表明，从职业成长递进的角度，会计职业岗位依次为出纳员、会计员和会计主管。据调查，会计工作是高职高专毕业生就业量第一的职业小类。会计职业需要从业者具备工作相关的技能、知识或工作经验，从业者通常须具备坚实的工作

中职学校会计专业教学计划

会计专业教学计划职业技术教育中心二〇一二年九月会计专业教学计划一、专业名称、招生对象和学制专业名称：会计专业招生对象：初中毕业生或者具有同等学力者学习期限：三年二、培养目标与人才规格（一）培养目标本专业培养与我国现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有良好的职业道德行为规范；具有实事求是、勤于思考、勇于创新的科学精神；具有必需的基础知识和综合职业能力，面向企事业单位和经济组织，从事基层会计核算与会计事务管理等工作的中级专门人才。（二）人才规格本专业类毕业生主要面向企事业单位（外企）和经济组织，从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作。其岗位层次为中、小型企业、经济组织会计核算员；基层财税协管员；银行出纳；商业及服务企业收银员；统计员；营销员等。 1、知识结构（1）文化基础知识

（2）计算机应用知识（3）财税统计知识（4）财经法律知识（5）涉外金融知识（6）会计核算知识（7）行业基础理论知识（8）行业生产管理知识 2、能力结构（1）具有从事具体行业会计工作的能力。（2）具有熟练的点钞、文字处理和使用会计软件的能力。（3）具有获取和处理信息能力，使用、维护现代办公设备的能力。（4）具有熟练的会计电算化处理能力。（5）具有自谋职业、自主创业及适应岗位变化的能力。 (6)具有一定的体育运动技能和卫生保健知识，达到《国家体育锻炼标准》有关要求，身体健康，具有良好的心理素质。 3、相关专业资格证书本专业学生毕业时应取得全国计算机等级证书、英语水平等级证书、普通话等级证书以及以下职业资格证书或技术等级证书：（1）电算化证书（2）会计上岗证（3）普通话证书三、教学内容与教学要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课两部分。公共基础课程分必修课和公共选修课两大类，其中必修课包括德育课、文化课、计算机应用基础和体育与健康等，公共选修课主要指物理、化学、历史、地理、音乐、美术、创业创新、绿色环保和心理健康、生命教育等课程；专业技能课分专业基础课程、专门化方向课程、专业选修课程、综合技能训练以及相关社会实践活动等。 (一)公共基础课 1．职业生涯规划（34课时）

中职学校会计专业基础会计期末试卷

基础会计 2013-2014学年第一学期期末课程考试卷合题意的正确答案。多选、错选、不选均不得分) 1、从事会计职业的“准入证明”是（） A 助理会计师 B 会计师证 C 注册会计师证 D 会计从业资格证 2、广东省使用的支票是（） A 现金支票 B 转账支票 C 普通支票 D 划线支票 3、下列（）属于外来原始凭证 A 支票存根 B 发票（发票联） C 发票（记账联） D 领料单 4、下列属于负债类账户的是（） A 预付账款 B累计折旧 C 预收账款 D 库存现金 5、年末，远东公司的负债总额为500 000元，所有者权益总额为1 500 000元，资产总额为（）元 A 500 000 B 2 000 000 C 1 500 000 D 1 000 000 6、开办企业应到（）办理税务登记证。 A 工商行政管理局 B 税务局 C 银行 D 公安机关 7、收到客户的支票进行委托收款背书后，出纳员应填写（）办理进账。 A 银行进账单 B 借支单 C 支票 D 银行交款单 8、下面关于领料单正确的说法是（） A 领料单是在材料验收入库时填制的 B 领料单由会计人员记账时填制的 C 领料单是由企业各部门领用材料时填制的 D 领料单是由仓管员在发出材料时填写的 9、复式记账是对每一笔经济业务，都以相等的金额同时在（）相互联系的账户中进行登记的一种方法。 A 一个 B 两个 C 两个或两个以上 D 两个以上 10、“应收账款”账户设有两个明细账户，进行平行登记后，“应收账款—黄河公司”的借方

发生额为20000元，借方余额为30000元，“应收账款—长江公司”的贷方发生额为32000元，借方余额为16000元，那么，“应收账款”总账的余额为（）元 A 借方52 000 B 借方46 000 C 借方36 000 D 贷方2000 11、以下会计分录表示的经济事项是（）借：固定资产—生产用设备 100 000.00 贷：实收资本—大华公司 100 000.00 A 大华公司购进生产用设备100 000元 B 向大华公司投资生产用设备100 000元 C 收到大华公司生产用设备投资100 000元 D 大华公司减少生产用设备100 000元 12、下列属于违反会计人员职业道德的是（） A公私分明，不贪不占 B努力提高专业技能 C提出合理化建议 D按领导的意图调账13、下列属于外来原始凭证的是（） A销货发票 B购货发票 C领料单 D借支单 14、下列属于所有者权益账户的是（） A累计折旧 B应交税费 C本年利润 D营业税金及附加 15、广州市叮叮童装有限公司委托银行代发本月工资171 000元，这一经济业务所引起的变动为（） A一项资产和一项负债同时减少 B一项资产和一项所有者权益同时增加 C一项资产和一项负债同时增加 D一项资产增加，另一项资产减少 16、2月末，广州市叮叮童装有限公司资产总额为5 108 500元，负债总额为2 065 378元，则所有者权益总额为（）元 A.7 173 878 B.5 108 500 C.2 065 378 D.3 043 122 17、将收到客户归还欠款的支票联送存银行，应填制的单据是（） A收据 B发票 C进账单 D现金交款单 18、￥121 050.60，该金额大写为（） A．拾贰万壹仟零伍拾元陆角 B. 人民币拾贰万壹仟零伍拾元陆角整 C．人民币壹拾贰万壹仟零伍拾元陆角整 D. 人民币壹拾贰万壹仟伍拾元陆角整19、企业将收到的投资款存入银行，这一经济业务所引起的会计要素变动为（） A．一项资产增加，另一项资产减少 B．一项资产减少，一项负债减少 C．一项所有者权益增加，一项负债减少 D．一项资产增加，一项所有者权益增加

《会计操作技能》课程标准

江苏省中等专业学校《会计操作技能》课程标准【课程名称】会计操作技能【适用专业】中职会计电算化专业 1、前言 1.1课程的性质本课程是中职会计电算化专业的一门专业核心课程。其功能在于通过学习训练，使学生具备从事企业会计业务所必需的账簿书写、点钞、汉字录入、数字输入等基本操作技能，为今后从事会计工作奠定技能基础。 1.2设计思路本课程总体设计思路是，以会计岗位的工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，构建以会计岗位应具备的基本操作技能为主线的任务引领型课程。课程结构设计有账簿书写、点钞、汉字录入、数字录入等四个工作任务。课程内容的选取以中职生培养目标为前提，紧紧围绕完成会计工作的需要，充分融合会计人员职业技能的基本要求。每个工作任务的学习以会计工作内容为载体，将会计操作技能的相关知识和实践应用相结合，实现学做一体，并通过情境展现、模拟操作、项目对抗赛等活动，培养学生掌握会计操作基本技能。本课程建议学时数为108。 2、课程目标通过本课程的学习，熟悉各项会计操作基本技能的规范要求，并能按规范进行会计技能操作，达到会计及银行从业人员的相关岗位技能要求，养成诚实守信、严谨细致的职业道德和工作作风。在此基础上形成以下职业能力。职业能力目标能按账簿书写要求规范书写汉字和阿拉伯数字金额；

●能手持式单指单张点钞和机器点钞； ●能整理和捆扎现钞； ●能识别假币； ●会人民币挑残； ●会准确快速地进行五笔文字录入； ●会运用计算机数字小键盘进行数字盲打及传票翻打。 3、课程内容和要求

4、实施建议

4.1教材编写建议（1）教材应依据本课程标准编写。（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。（3）教材以会计工作过程中的典型活动项目来驱动，注重活动的可操作性和实践性，建议通过专用软件、多媒体演示、实际训练、情境模拟等多种手段,采用平行方式来组织编写，使学生在各种活动中具备会计操作基本技能。（4）教材编写应突出以学生为本，注重技能训练环节的设计和训练方法的说明，文字表述要深入浅出，内容展现要图文并茂，重在提高学生学习的积极性和主动性， 4.2教学建议（1）以相关知识为基础，以训练为主线，课堂教学要精讲多练，操作演示，充分调动学生的积极性。（2）课堂教学和日常训练紧密结合。课堂教学主要落实方法指导和检测反馈，日常训练主要在于培养习惯和巩固技能。（3）充分利用现代信息技术，增强教学的直观性和训练的临场感。（4）开展多种形式的竞赛和评比活动，营造浓厚的技能训练氛围；以考证考级为动力，促使学生持之以恒地投入训练。（5）充分发挥教师的专业特长，可分模块、分学期安排师资。（6）组织学生探询技能提高的新方法、新思路，从而提高技能水平。 4.3教学评价建议（1）日常性评价、阶段性评价和总结性评价三者相结合。日常性评价主要依据课堂检测和训练态度；阶段性评价主要依据考级考证的结果；总结性评价应结合训练情况、比赛展示和学习总结等方式进行。（2）要充分发挥评价的激励功能，增加评价因素中情感、态度因素的比重，肯定学生参与训练的积极性，特别是鼓励学生在训练中发挥创造性。 4.4课程资源的开发与利用（1）编写配套的教学参考资料，以及供学生使用的训练题册。（2）有计划地开展教材教法师资培训工作，组织教师到企业学习调查，熟

会计专业大学生的自我评价(完整版)

会计专业大学生的自我评价会计专业大学生的自我评价第一篇：会计专业大学生的自我评价四年的大学糊口结束了，在这几年中，我一直以严谨的立场和积极的热情投入到学习、工作中，经由良师的精心指导和自己的耐劳努力，顺利完成了学业。财务会计是一门实务操纵性很强的学科，我十分珍惜这次难得的学习机会，一直以一专多能，全面发展严格要求自己，通过四年的努力学习，使自己不管是在思惟，仍是在学习等方面都取得了质的奔腾。在政治思惟方面：本人积极要求提高，拥护党的路线、方针、政策，遵纪遵法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德;有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。平时注重加强政治思惟学习，当真学习邓小平理论、江泽民三个代表重要思想和科学发展观理论，以及有关财经方针、政策和财务会计法规、轨制，进步了自己的政策水平及明确长短的能力。在业务知识和能力方面：热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《本钱会计》、《财务会计》、《治理会计》等各门课程，我系统地把握了本专业所必须的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力

的锻炼，能纯熟将indos操纵系统灵活运用到财务办公中编纂文档，制表等，为更好地从事财务工作，进步工作效率及质量打下了坚实的基础。通过四年财务会计专业的学习，我不仅在思惟境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的进步，而且培养了我一定的自学能力、立异能力和集团合作精神。在这将挥手离别学校的时候，我将以丰满的热情、坚定的决心信念、更好地将所学知识运用到工作中，施展财务会计在经营治理中的积极作用，为企业健康、快速发展作贡献。第二篇：会计专业大学生毕业自我评价回首四年感慨万千。我积累了充分的文化知识,社会实践能力有了提高,也让我在心理上有了质的飞跃. 在校期间，我一直致力于将自己培养成一专多能的复合型人才。平时学习勤奋刻苦，专业基础扎实，我遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研专业知识。学习勤奋刻苦，成绩优秀;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有奉献精神, 诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。所修专业成绩优异，并且于**年下半年报考了自学考试，目前已通过了计算机应用基础、政治经济学等课程。通过专业课程的学习，我现已具有较强的财务处理能力与计算机软件开发能力。我深知未来是计算机网络时代，因此，我自学了多种计算机软件应用与操作，如ord、exel等办公软件，autoad、photoshop等图形设计软件，internet explorer、outlook express等上网工具，并能运用front制作网页、运用

会计学专业简介

会计学专业简介 1、概述：会计学专业属于工商管理学科下的一个二级学科，本专业培养具备财务、管理、经济、法律等方面的知识和能力，具有分析和解决财务、金融问题的基本能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。 2、研究方向会计学的研究方向主要有：(01)财务会计理论与方法(02)现代管理会计与企业理财(03)会计基本理论与方法(04)国际会计(05)审计基本理论与方法(06)会计信息系统(07)公共财务与政府会计 (注：各大院校的研究方向有所不同，以厦门大学为例) 3、培养目标本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。 4、培养要求本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： (1)掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识; (2)掌握会计学的定性、定量分析方法; (3)具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力; (4)熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规以及国际会计惯例; (5)了解本学科的理论前沿和发展动态; (6)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 5、主干学科工商管理、经济学、法学。 6、研究生入学考试科目 (101)思想政治理论 (201)英语一 (303)数学三 (808)管理学与管理经济学(注：以厦门大学为例，各院校考试科目有所不同) 7、课程设置(以南京大学为例)

财务报表分析课程标准(职高)

财务报表分析课程标准课程代码：课程类型：理实一体课课程性质：必修课适用专业：会计专业总学时：42 一、课程性质与作用《财务会计报表分析》是全国高等教育自学考试经济管理类会计专业的必修课程，也是会计学专业学科体系中的核心专业课程。二、课程目标通过课程教学内容的学习，使会计专业学生掌握财务报表分析方面的基本理论和基本知识，受到财务报表分析方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决财务报表问题的基本能力。（一）知识目标（1）通过本课程的学习，使学生能够全面深入地掌握财务报表分析的知识，具有较强的财务报表分析能力；（2）能够根据用户的信息要求，结合实际情况，进行财务报表分析工作，毕业后能够很快适应财务报表分析工作的需要。（二）能力目标具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务报表实际问题的基本能力。（三）素质目标（1）具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识；（2）具有较强的自主能力、沟通能力、合作能力、新知掌握能力、科学研究和实际工作能力。三、课程设计理念与思路本课程的教学目标是：培养具有较强实践能力和一定理论基础的高素质报表分析人才。课程设计中，遵循“以就业为导向、以教学为中心、以任务驱动培养学生职业技能为出发点”的设计理念，对财务报表分析进行职业能力分析，由此确定岗位基本职业能力所应具备的各种知识能力和基本技能等，在此基础上，确定学生所需具备的具体知识、技能和素质要求，构建相应的课程标准，进而提炼、整合和序化教学内容。

本课程设计思路：细分报表分析职业岗位--分解职业岗位工作过程--确定职业岗位能力要求--构建课程能力标准--整合、序化教学项目--综合运用教学方法和教学手段--实现课程能力标准--达到职业岗位能力要求。四、教学进程安排五、教学内容与要求

某大学生会计学基础课程学习总结

某大学生会计学基础课程学习总结不知不觉本学期已基本结束，《会计学基础》这门选修课也到了结束考察的阶段了。虽然这门课不是我们专业的课，但我觉得还是比较贴近生活，比较实用的。随着社会的发展，会计的应用范围将越来越广，而且相对于工科类专业来说，会计的学习本事就是提高其专业技能的一种很好的很有效地途径。所以基础会计知识在我们以后的工作中起着举足轻重的作用。以上几点也是我最初选修会计的原因。《会计学基础》这门课程的学习虽然已经结束了，但我认为这对整个会计学科来说才是刚刚开始，会计学对我的影响也才刚刚开始……。没有接触会计学这门课之前，我想许多同学和我一样只有感性的认识。死板，以前这个词我们总定义给会计，尽管它与我们的日常生活、工作和学习有密切的关系，甚至有些人已经同会计打过交道，或者已使用过会计凭证，或者阅读过会计报表。但问到我们会计是什么？我们也许会说：会计就是写写、算算。但通过对《会计学基础》这门课程的学习，我对会计学有了更深刻的认识。自从学习了会计学后，知道活学活用才是实质。所谓活学

活用，是指对课程内容不要理解过死，如借贷记账法下的账户结构、账户分类等。具体说如我们作一笔会计分录，并不是说就一成不变，而是要定期调整账户的记录，使各账户能正确反映实际情况，而在调整时，要用权责发生制。当然活学活用的基础是吃透原理，因为只有弄懂了原理，才能举一反三；只有掌握了原理，才能根据具体情况运用会计核算方法，发挥会计的职能作用，以求得对课程内容更好的理解和掌握。会计学要求我们在学习基础理论时,注重对基础理论的理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法、以及如何具体运用会计核算方法处理一般经济业务；掌握企业经济业务的基本会计处理方法,要求学生能正确编制企业共同业务的基本会计分录，学会必要的计算及编制会计报表。会计学本身是一门实践性很强的学科，而对于我们，目前来说主要需要掌握其基本原理和方法体系。由于与实际生活联系紧密，在学习上更应联系实际，方便与掌握应用。在课程学习当中，最为关键的是上课认真听讲，紧跟老师，在做好笔记的同时能够及时思考相关问题在实际情况中的应用，并快速理解老师所给出的例子。如过能对老师上课中已经提及，但又未充分说明的东西能刨根问底，就更好了。这里需要特别讲到的是老师所发的课本。虽然上课的时候不用，但在课下，通过阅读课本相关内容，更能全面，深刻的

高职会计专业课程体系改革探索

高职会计专业课程体系改革探索郑宝凤摘要：高职会计专业主要为社会培养应用型技术人才，如何根据市场发展需求，合理改革和设置会计专业课程体系，不断提高高职会计专业学生的理论知识水平和实际操作能力，提高其就业能力和社会认可度，是高职会计教育人才培养的重要任务。本文从市场需求出发，对目前高职会计专业人才培养过程中存在的问题进行了剖析，并提出了一些建议。关键词：就业；高职会计；人才培养会计专业是高职院校中普遍开设的专业，其培养目标主要是向企事业单位（以中小型企业为主）提供职业型、技术型、应用型的会计人才，在就业市场上深受关注。但在历年的招聘会上，还是会遭遇“用人单位招不到人”和“毕业生找不到单位”的尴尬。如果把高职会计教育培养的学生视作工厂生产的“产成品”，那么如何将生源供给质量和市场人才需求结合，就是高职会计教育人才培养的首要任务。一、我国会计人才市场用人需求现状分析 1.良好的职业道德

会计岗位是一个和“数字”打交道的岗位，它要求会计人员以严谨的工作态度认真地记录每一笔经济业务，踏踏实实，兢兢业业，忠于职守。会计岗位更是一个和“钱”打交道的岗位，它要求会计人员以诚信的职业道德真实地记录每一笔经济业务，绝不允许弄虚作假，以公谋私。会计岗位还是一个和“人”打交道的岗位，它要求会计人员以团结协作的工作精神，主动与周围的领导、各部门的同事进行沟通与交流。 2.扎实的会计业务操作技能会计是一项实务性很强的专业工作。一般来说，企业要求会计人员熟练掌握原始凭证的审核和记账凭证的填制、账簿的登记和财务报表的编制，各类银行业务和税收业务的处理等。这些都是作为会计人员必须掌握的基本技能。同时在计算机应用越来越广泛的背景下，会计人员在熟练掌握手工记帐流程前提下，还应熟练掌握一些目前广泛应用的财务软件的操作流程，如金蝶、用友、管家婆等。 3.专业的税收法律法规知识近年来，随着税制改革和会计改革的不断深化，是否具备税收法规知识已经成为衡量财经类人才的重要标准，尤其是纳税筹划能力。纳税筹划是近几年出现的新鲜事物，但在国外十分普遍。随着人们对纳税筹划的关注和重视，要求成立专门的节税部门和聘任专职节税人员的呼声越来越高，但在中小型企

初级会计实务课程标准

省中等专业学校《初级会计实务》课程标准【课程名称】初级会计实务【适用专业】中职会计专业 1、前言 1．1课程的性质本课程是中职会计电算化专业的一门专业核心课程。其功能在于通过学习，让学生从整体上对会计六要素的核算有系统的认识，使学生具备在企业会计、银行会计等相关领域中进行主要经济业务核算的基本职业能力，并为后续学习专门化课程做前期准备。 1.2设计思路本课程总体设计思路是，以会计专业的职业能力分析和中职生的就业发展为依据，确定课程目标，设计课程容，以工作任务为线索，构建企业基本业务核算任务引领的、以会计核算基本职业能力为核心的任务引领型课程。课程结构以企业会计要素核算为主线，设计有会计核算基本准则概述、资产核算、负债核算、所有者权益核算、收入费用核算、利润核算、主要会计报表编制、财务分析基础等八个工作任务。课程容的选取，以各专门化方向应共同具备的岗位职业能力为依据，紧紧围绕完成企业日常业务会计核算工作的需要，充分融合会计人员职业能力的基本要求。每个工作任务的学习以企业日常会计业务为载体，将企业会计准则的相关要求和日常业务核算实践相结合，实现学做一体，并通过情景模拟、实地调研、案例分析等活动，培养学生企业会计核算技能。本课程建议课时数为108。 2、课程目标通过本课程的学习，了解会计法规和企业会计准则的相关规定，能初步具备

核算企业主要经济业务的职业能力，达到会计从业人员的相关要求，养成具备诚实守信、严谨细致的工作态度。在此基础上形成以下职业能力。职业能力目标： ●熟悉财务会计报告的构成，使用者及其目标； ●熟悉会计假设和会计信息质量要求； ●熟悉会计要素确认、计量的相关规定； ●能按企业会计准则的相关要求进行相关资产核算； ●会用指定的存货计价方法计算原材料发出和结存成本； ●会计算原材料计划成本差异率； ●会用固定资产折旧方法，计算单项固定资产折旧； ●能按企业会计准则的相关要求进行相关负债核算； ●能按企业会计准则的相关要求进行所有者权益核算； ●能按企业会计准则的相关要求进行收入费用的核算； ●能按企业会计准则的相关要求进行利润的核算； ●会编制资产负债表和利润表； ●了解现金流量表的结构和容。 3、课程容和要求

中职学校会计专业教学计划

中职学校会计专业教学计划 Revised on November 25, 2020