记忆有方思维导图英语

5分钟学会思维导图，一遍背过课文单词

导图学语法

如果说词汇是一门语言的血肉的话，那么语法就是这门语言的灵魂。掌握了语法，就等于掌握这门语言的构造和规则。应该说，英语的语法有着相当多的与汉语不同的地方。其中，一些细小的规则又恰恰是考试经常考察的重点。所以搞得学生们很头痛。

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如果能够运用思维导图对英语的语法进行梳理，相信学生们会倍感轻松。

如果把英语语法比作森林的话，我们平常的学习就是在认识树木。

英语单词记忆方法—思维导图法(一)

英语单词记忆方法—思维导图法（一）说明：本资料包括五个部分的内容即：第一部分概念呈现，利用“图”与“文”先建立第一印象。第二部分单词资料库，包括单词的基本资料、单词例句、相关单词补充、有趣信息补给等内容。第三部分思维导图串连，第一层是大主题（Unit），之后是当前单元的小主题。延伸出去的30条线段，每一条线段都有一个单词，即：大主题→小主题→单词。第四部分阶段性的小测试，巩固记忆。第五部分参考答案。目录： Theme 1 Place 地点 Unit 1 Home 家 Unit 2 Rooms 房间 Unit 3 Airport 机场 Unit 4 Restaurant 餐厅 Unit 5 City 城市 Unit 6 Country 乡下 Answer Key

Theme 1 Place 地点

Unit 1 Home 家 1 address /??dres/ n. 地址；演说；谈吐 ?There isn't enough space for my address. 这里没有足够的空间写我的住址。 ?change one's address 变更某人的地址 ?tell me your address 告诉我你的地址 2 location /l?u?kei??n/ n. 定位，测位；测量 ?First, we must decide on the location of our new swimming pool. 我们得先给新游泳池选个地点。 ?Mr. Huang's company is going to move to a new location. 黄先生的公司将要搬到一个新的地点。 3 habitation /?h?bi?tei??n/ n. 居住，住所 ?We think this house is unfit for human habitation,so we have decided to move. 我们觉得这房子不适合人居住，所以我们决定要搬走。 ?habitat n. （动物的）栖息地；（植物的）产地 ?habitable adj. 适合居住的 4 house /haus/ n. 房屋，住宅；商号 ?They built a house by the roadside. 他们在路边盖了一间房子。 ?housekeep vi. 管家

英语单词记忆方法—思维导图法(二)

英语单词记忆方法—思维导图法（二）说明：本资料包括五个部分的内容即：第一部分概念呈现，利用“图”与“文”先建立第一印象。第二部分单词资料库，包括单词的基本资料、单词例句、相关单词补充、有趣信息补给等内容。第三部分思维导图串连，第一层是大主题（Unit），之后是当前单元的小主题。延伸出去的30条线段，每一条线段都有一个单词，即：大主题→小主题→单词。第四部分阶段性的小测试，巩固记忆。第五部分参考答案。目录： Theme 2 People 人 Unit 1 Expression 表达 Unit 2 Body 身体 Unit 3 Feeling 感觉 Unit 4 Relationship 关系 Unit 5 Clothes 服装 Unit 6 Personality 个性 Answer Key

Theme 2 People 人

Unit 1 Expression 表达 1 attract /??tr?kt/ vt. 吸引；引起，诱惑 ?The flower show attracted large crowds this year. 今年的花展吸引了大批观众。 ?attract sb. from sw. 从某处吸引某人 ?attract one's attention 吸引某人的注意力 2 oppose /??p?uz/ vt. 反对；反抗 ?Quakers strongly oppose violence and war. 教友派信徒们强烈反对暴力和战争。 ?oppose (sb./sth.) doing sth. oppose changing the law 反对修改法律 3 persuade /p??sweid/ vt. 劝说；说服 ?She persuaded me to buy it. 她说服我买下了它。The clerk persuaded me to buy the expensive shoes. 那个店员说服我买那昂贵的鞋。 ?persuade sb. (to do sth.) 说服某人（做某事） ?persuade sb. into (doing) sth. 说服某人（做某事） 4 convince /k?n?vins/ vt. 使确信，使信服

关于怎样通过思维导图用词根架构英语单词

关于怎样通过思维导图用词根架构英语单词思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。关于怎样通过思维导图用词根架构英语单词(一) 思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。在英语学习中,单词是最基本的元素,拥有相当数量的词汇量是提高英语水平的保证,因此,单词的学习是英语学习的根本,然而单词的记忆却往往成为学生英语学习中的主要障碍。大多数学生在记忆单词时都会有这样的体会:学了后面的忘了前面的;学得快、忘得也快!那么如何有效地攻克这一难关呢? 我们任何一个人都清楚,在这个文明发达的进步阶段,大家都是带着复杂得另人吃惊的生物电脑来到这个世界的,这种生物电脑比任何已知的电脑还要快10 的几十次方,而我们的操作手册就是思维导图,它也正是帮助我们记忆单词的关键工具。思维导图的产生及其特征人类的思维特征是呈放射性的。研究表明,进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想(包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像) ,都可作为一个球体来表现出来,它呈现放射性立体结构。依据大脑思维放射性特点,英国大脑基金会主席、著名教育家东尼·博赞( Tony Buzan)发明了“思维导图”。思维导图是大脑放

英语单词记忆方法—思维导图法(七)

英语单词记忆方法—思维导图法（七）说明：本资料包括五个部分的内容即：第一部分概念呈现，利用“图”与“文”先建立第一印象。第二部分单词资料库，包括单词的基本资料、单词例句、相关单词补充、有趣信息补给等内容。第三部分思维导图串连，第一层是大主题（Unit），之后是当前单元的小主题。延伸出去的30条线段，每一条线段都有一个单词，即：大主题→小主题→单词。第四部分阶段性的小测试，巩固记忆。第五部分参考答案。目录： Theme 7 Company 公司 Unit 1 Department 部门 Unit 2 Finance 金融 Unit 3 Organization 组织 Unit 4 Stationery 文具 Unit 5 Equipment 设备 Unit 6 Office Politics 办公室政治 Answer Key

Theme 7 Company 公司

Unit 1 Department 部门 1 corporation /?k?:p??rei??n/ n. 公司，企业；社团 ?West Coast Corp. is a large corporation. 西海岸公司是个大型公司。 ?He worked in a large American corporation. 他曾在一间美国大公司工作。 2 mission /?mi??n/ n. 使命，任务；使团 ?Jerry went on a secret mission, and he didn't let his family know. 杰瑞执行了一项秘密使命，而且他没有让家人知道。 ?Mission: Impossible 不可能的任务[电影名称] 3 national /?n???n?l/ adj. 国家的；民族的 ?We are trying to sell the product to national and international markets. 我们努力将产品销售到国内和国外市场。 ? a national park 国家公园[反] international 4 branch /brɑ:nt?/ n. 枝条；支流；部门 ?The river has two main branches. 这条河有两条主要的支流。 ?The company has branches all over the country. 该公司在全国各地均设有分公司。 ? a branch of the bank 支行 ? a Party branch 党支部

小学生都会的思维导图单词记忆法

小学生都会的思维导图单词记忆法思维导图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法; 它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。如今，思维导图作为一种简单有效的工具，变得越来越流行，连小学生都会，不信看下图，这些是我整理到的小学英语单词思维导图。

连小学生都会的思维导图，如果作为成年人的你还不会，是不是有点不太好，其实学习思维导图非常简单，同时又很有成效。

下面就讲一下思维导图的手绘方法： 01、准备绘制思维导图的工具：没有任何痕迹的空白A4纸、12色水彩笔和一支签字笔以及我们的大脑和超级想象力。 02、准备好工具后就开始从白纸的中心开始绘制，周围留出空白。从中心开始是因为可以使你的思维向各个方向自由发散能更自由、更自然地表达你自己。 03、绘制整个思维导图的中心：用彩色笔或者你喜欢的笔在纸上画一幅图像或图画表达你的中心思想，因为一幅图画抵得上无数词汇，它不仅能够帮助你运用想象力，而且图画越有趣越能使你精神贯注，也越能使你的大脑兴奋起来。 04、绘制过程中使用颜色：使用颜色和画图像一样能让你的大脑兴奋起来。画一些向四周发散出来的粗线条，每一条线都使用不同的颜色，这些分支代表你的主要想法。而且颜色还能够给你的思维导图增添跳跃感和生命力.为你的创造性思维增添巨大的能量。 05、开始使用联想来扩展这幅思维导图：回到绘制的思维导图上，看我

们在每一个主要分支上所写的关键词，这些词是不是会让我们想到更多的词语。根据我们联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的分支，分支的数量取决于我们所想到的事物的数量，可能有无数个。如果你把分支连接起来，你会更容易地理解和记住许多东西。把主要分支连接起来，同时也创建了你思维的基本结构。以上讲的是手绘，适合思维导图初学者以及一些学生，对于其他的像职场的人们，更加适合使用思维导图软件绘制。像我比较常用的就有xmind和幕布。 xmind在我看来是一款比较老的思维导图软件了，主要是当对于呈现有一

思维导图英语单词记忆

思维导图英语单词记忆词汇是英语学习的基础。如果把学英语比作盖房子的话，词汇就是砖瓦。词汇量不达标，再好的语法知识和句型基础也救不了你。教授记忆单词的书籍在英语辅导类书籍中占据了相当重要的比例。现在，你可以学会用思维导图去管理英语词汇。首先要将词汇图形化。就像小时候玩的看图识字游戏一样，每当我们把新单词画成思维导图的时候，就应该想着将这些单词用图像表示出来。有些词汇是非常适合用图形表达的，比如香蕉、苹果。但有些词汇则没有那么容易转化为图形，不过只要我们相信自己的想象力，就一定可以找出帮助我们记忆的图形。需要注意的是，这些图形不需要完全表达单词的意思，只要和单词有紧密关系即可。先来看看这幅颜色的导图Colors 包括red，orange，yellow，green，blue，purple这里有六个分支，每个分支下面有几个例子。各种物品的颜色和图像非常鲜明，容易记住，复习也很方便。思维导图的分类归纳能力很强，我们可以充分利用这一点：分类词汇思维导图可以轻松地帮助我们完成记单词这个任务。具体说来，就是将已掌握的单词和生词混在一起，按照一定的规则分类，并画成思维导图。更正一个错误手指应该是finger《Animals》单词记忆思维导图案例单词的记忆是孩子英语学习的难题，我们对学过的动物类的单词用思维

导图进行了归纳。首先在黑板上将动物分成三大类：Sky、Land和Water。然后让学生小组讨论这三类的单词都有哪些，并写在纸上，讨论之后由一至两个小组长将总结后单词贴在各类动物的方框里，再由同学们挑毛病，最后再进行总结。由于Land类的动物较多，所以又引导学生小组讨论Land类动物的区别，将其分为了两类：Domestic和Wild。最后将动物类单词分别放在不同的动物类别之下。之后归纳总结，逐步用PPT出示以下思维导图，本模块的单词在这样直观的导图之下，孩子们一目了然。下面是另外一种形式的动物导图：除了将单词图形化外，我们还要利用思维导图将生词的关系梳理出来。想要扩展词汇量，就必须找出新词汇与原有单词的关系。一旦新词汇与旧词汇挂上了钩，就不容易忘了。记单词以熟带新印象更深刻一些。这一方面可以用到思维导图的发散思维，大家平时要多练习。大家来看，这个BRAIN, 将单词拆分为5个字母，每个字母下面分支，带上几个单词，后面进一步发散，可以连上一串。我们还可以从一些共同的字母组合来扩展单词：此外，我们也可以按照单词的意义来进行整理，也可以按照单词的拼写来进行整理，当然也可以按照单词的发音来进行整理，整理好的英语单词思维导图有助于联想记忆、对比记忆和系统记忆。当然整理英语单词是第一步，怎么样把整理好的单词进一步拆分联想记忆，让单词看一遍就记住，这需要运用记忆法的方法。还有就是通过

史上最强的单词速记法——奇速英语思维导图故事记单词

史上最强的单词速记法--奇速英语思维导图故事记单词每一次开始学英语，都要先立Flag！没有例外！我的目标 #每天背单词200个 #每天看1小时英文原著 #每天说10分钟英语 #至少坚持3个月 …… 事实 #每天背单词20个 #每天看10分钟英文原著 #每天说30秒英语 #坚持3天 …… 最后 #每天背单词20个，全忘记 #每天看10分钟英文原著，完全不懂 #每天说30秒英语，一句都没发音准确 #坚持3天，果断放弃

提到英语，就感觉这里痛，那里痛，浑身上下，没有一个地方不痛…… 立了无数个Flag，开始了无数次学习！最后，都化成一声叹息：唉！如果你想打破这个大魔咒！重拾英语。今天小编给你支招：推荐史上最强的单词速记法--奇速英语初高中英语独家单词记忆法之思维导图速记单词3500词! 思维导图又叫心智图，是一种高效思维模式，目前主要应用于记忆、学习、思考等方面的思维“地图”。是奇速英语专利课程。奇速英语以思维导图有效的记忆思维模式为理论基础，将传统单词单个孤立的记忆模式，转变成了单词群记忆模式，每个单词群不是随便组群，而是根据该组群单词的内在联系，比如说形式联系，意思联系等等组群;另外，奇速英语给每组单词群都配有独家的故事，思维导图帮助记忆，再加上故事增强兴趣，让单词记忆有方法的指导，兴趣的吸引，单词这样学，想不记住，都难。目前，已经多达5000多名初高中获得收益!思维导图故事记单词课程(单词速记)。

或许很多学霸都觉得英语单词对于考试分数来说没有多么了不起！但对于小升初、初升高以及马上高考的学子来说，可谓是重中之重。据悉，80%的高考学霸实现英语大幅度逆袭，都是靠记单词。单词不仅仅是我们学习英文过程中的最小学习单位，很多时候，更是让我们得以持续不断坚持练习的成就感来源：单词量比其他人多，你逐渐就能感受自己会变得更加自信。滚雪球式的成长前提，是获得最初的一点点的成就感。奇速英语创始人蔡章兵教授20年一线英语教学经验告诉我们：孩子们学习英语的过程中最常遇到的问题，便是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制，甚至失去对英语学习的兴趣。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。早在2015-2016年，国家权威部门对全国数万名的中学生进行问卷调查，结果显示：%的学生认为英语学习的最大困难是“单词记不住”。市面上记单词的软件不少，但都是孤零零一个一个记单词，单词在头脑中杂乱无章，没有逻辑。时至今日，在诸多记单词的方法中，著名中学英语专家蔡章兵教授发现：自然语音拼读并结合思维导图及故事语境记单词最有效、最高效！根据这一规律，蔡章兵教授团队通过近十年研究，把小学800/初中1600/高中3500词汇以及大学四六级词汇全部按偏旁+部首，用思维导图总结出来，只须32-48小时就可记住三年单词。就拿初中1600词汇来说吧，平时我们要学三年，实际上按我们思维导图方法只需要32小时，平均到每个小时就记住50个单词，也就是4张思维导图的功夫。

如何用思维导图记单词

如何用思维导图记单词词汇是英语学习的基础。如果把学英语比作盖房子的话，词汇就是砖瓦。词汇量不达标，再好的语法知识和句型基础也救不了你。教授记忆单词的书籍在英语辅导类书籍中占据了相当重要的比例。现在，你可以学会用思维导图去管理英语词汇。首先要将词汇图形化。就像小时候玩的看图识字游戏一样，每当我们把新单词画成思维导图的时候，就应该想着将这些单词用图像表示出来。有些词汇是非常适合用图形表达的，比如香蕉、苹果。但有些词汇则没有那么容易转化为图形，不过只要我们相信自己的想象力，就一定可以找出帮助我们记忆的图形。需要注意的是，这些图形不需要完全表达单词的意思，只要和单词有紧密关系即可。先来看看这幅颜色的导图 Colors 包括red，orange，yellow，green，blue，purple 这里有六个分支，每个分支下面有几个例子。各种物品的颜色和图像非常鲜明，容易记住，复习也很方便。思维导图的分类归纳能力很强，我们可以充分利用这一点：分类词汇思维导图可以轻松地帮助我们完成记单词这个任务。具体说来，就是将已掌握的单词和生词混在一起，按照一定的规则分类，并画成思维导图。

《Animals》单词记忆思维导图案例单词的记忆是孩子英语学习的难题，我们对学过的动物类的单词用思维导图进行了归纳。首先在黑板上将动物分成三大类：Sky、Land和Water。然后让学生小组讨论这三类的单词都有哪些，并写在纸上；讨论之后由一至两个小组长将总结后单词贴在各类动物的方框里，再由同学们挑毛病，最后再进行总结。由于Land类的动物较多，所以又引导学生小组讨论Land类动物的区别，将其分为了两类：Domestic和Wild。最后将动物类单词分别放在不同的动物类别之下。之后归纳总结，逐步用PPT出示以下思维导图，本模块的单词在这样直观的导图之下，孩子们一目了然。

运用思维导图巧英语单词

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运用思维导图，巧计英语单词摘要：思维导图是基于放射性思维的有效的图形思维工具，它能够直观展现人类大脑的放射性思维过程。词汇是小学英语教学的起点与基础，将恩维导图应用于词汇教学中，能发挥其趣味性、灵活性、直观性与关联性的作用。使学生更爱更容记好单词。关键词：思维导图；小学英语；词汇教学；应用一、思维导图的定义思维导图(Mind Map)由英国兄弟Tony Buzan和Barry Buzan于上世纪六七十年代创建．它是基于放射性思维的有效的图形工具。通过一幅幅形象的“图”直观呈现人类大脑的放射性思维过程。使人类大脑的思维可视化。思维导图在直观呈现大脑思维过程的同时，又运用图文并重的技巧，挖掘了负责可视、综合、几何、绘画的右脑的潜在机能，运用线条、符号、词汇和图像。把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图，将各级主题的关系用相互隶属的层级图表现出来，在主题关键词与图像、颜色等之间建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，实现左右脑的协调发展，帮助人们改善思维，提高学习效率，协调人们在科学与艺术、逻辑与想象之间的平衡发展。思维导图呈现的是一个思维过程，是人类大脑放射性思维的表达方式。从创作方法上看，创作者主要是从一个中心词开始．随着思维的不断深入，联想出一系列相关的事物，然后形成一个有序的图式，

即思维导图。二、思维导图在小学英语词汇教学中的应用基础小学英语词汇教学要求具有趣味性、灵活性、直观性、关联性特点。思维导图本身就是一幅幅色彩丰富、形状多变的图画．其色彩与图形的多变性无形中就会吸引小学生的注意力。与单纯绘画不同的是学生在制作思维导图的过程中始终紧紧围绕中心主题．在这条隐性主线的引导下发挥联想。使大脑整个的思维过程变得可视化。学生在色彩与图形的刺激下．会把枯燥乏味的英语词汇学习转变成生动有趣的绘画过程。这种“寓教于乐”的教学形式显然有助于唤起他们对英语学习的兴趣。思维导图是一幅幅重点突出的树枝状结构图．用它记录的笔记可以直观地显示出学生在课堂上对教师所讲知识的掌握情况．有助于教师在课堂教学中迅速了解学生的思维动态，及时查漏补缺。对教学策略作出调整，使教学更具针对性，更富有成效。应用思维导图不仅有助于帮助学生理解记忆单词．也有助于调动学生的学习热情，保持注意力。同时，它能有效克服由于英汉两种语言在表达上、思维方式上的差异所带来的学习障碍．让小学生建立词汇在音、形、义之间的直接联系，增强对英语的感性认识，逐步养成用英语表达思想的习惯。三、思维导图在小学英语词汇教学中的应用分析 (一)课前预习学生要想在课堂上有针对性地听课，弥补自身所学不足，首先就要摸清自己对知识的掌握情况。学生课前应用思维导图不但可以查漏

使用思维导图记忆单词

南充市顺庆区微型课题立项项目课题名称关于通过思维导图扩大高中生英语词汇量的研究资料名称研究报告研究者何畅卢茹茵孙洪全收集时间2014年4月关于通过思维导图扩大高中生英语词汇量的研究报告【内容提要】背景著名语言学家 Wilkins 曾用这样的话来概括词汇的重要性：“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；没有词汇，人们则无法表达任何事物。”在英语学习中，单词量的大小直接影响听、说、读、写等其它能力的提高与培养。但是，英语单词记忆难，遗忘率高却一直深深的困扰着广大学生。我们都有这样的体会，学过的单词几百个或上千个，但是感觉只有几十个或几百个是可以提取

的，其它的单词怎么想也想不出来。词汇的学习记忆是历届学生感到最为头疼的事。当前市面上关于英语单词记忆策略的图书数不胜数，但是真正能够有效促进学生记忆单词的却少之又少。我们还发现一个问题，在多少年的英语教学中，老师认为词汇学习是学生自己的事，没有进行有效的词汇教学，单词记忆方法和课堂教学脱钩了。词汇学习对整个高中阶段非常重要，词汇的多少直接影响着学生对英语的理解能力，影响英语成绩。词汇的多与寡直接影响三年之后的英语高考成绩。绘制英语单词导图环节主要侧重于学生的“写”，让学生更容易地把单词拼写、默写出来，把分散独立的单词组织起来织成单词网，形成紧密的知识体系和良好的思维习惯。成果在应用思维导图的外语教学过程中, 学生为主体, 教师作引导, 充分发挥学生学习主观能动性和创造天赋。在进行思维导图式外语教学的过程中, 教师积极正面的引导, 并指导和回答学生在完成学习任务的过程中所遇到的问题。师生间可以比较自由的交流和沟通, 学生有更大的发挥自我的空间, 让学生根据自己的实际情况制各自的学习计划从而做出合理的安排。再次, 思维导图会给教师备课、上课相当大的自由度和弹性。思维导图主要作用是使思维可视化，图文并茂，把各级主题及其内在关联表现出来，并通过图像、颜色等感官敏感信息建立记忆链接，把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、符合人类认知规律的图画，从而开启人类大脑的无限潜能，提高学习效率【关键词】高中学生英语单词记忆思维导图教学策略一、课题提出的背景思维导图是一种有效的思维工具，是 20 世纪 60 年代英国的著名心理学家托尼·博赞在广泛学习了心理学、语义学、神经语言学、信息理论、感知理论、创造性思维和普通科学之后最终提出来的，被推广到教与学的诸多方面，取得了非常好的效果。总结思维导图的功能，主要体现在：第一：思维导图符合人类大脑思维的生理机制。思维导图的最初灵感正是来源于大脑神经元，从某种程度上说，大脑的思维呈现出一种发散性的网状图像，思维导图也正是这种大脑思维的真实体现。第二：培养良好的思维方式。培养学生的能力是教学的主要任务，而思维能力是诸多能力的核心。第三：促进可视化交流。通过图形的方式进行交流或以图形交流为主，语言交流为辅，可以减少知识传递的偏差。探讨思维导图在英语学科的具体运用一直是我们团队关注的课题。其中，英语单词是英语学习的基础，是语言交流的基础部分。著名语言学家 Wilkins 曾用这样的话来概括词汇的重要性：“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；没有词汇，人们则无法表达任何事物。”在英语学习中，单词量的大小直接影响听、说、读、写等其它能力的提高与培养。但是，英语单词记忆难，遗忘率高却一直深深的困扰着广大学生。我们都有这样的体会，学过的单词几百个或上千个，但是感觉只有几十个或几百个是可以提取的，其它的单词怎么想也想不出来。词汇的学习记忆是历届学生感到最为头疼的事。当前市面上关于英语单词记忆策略的图书数不胜数，但是真正能够有效促进学生记忆单词的却少之又少。我们还发现一个问题，在多少年的英语教学中，老师认为词汇学习是学生自己的事，没有进行有效的词汇教学，单词记忆方法和课堂教学脱钩了。思维导图是用可视化的图式组织和表达知识的，对知识点和思维过程进行记

英语单词快速记忆思维导图(一)

最常见单词(90个) 一、人称物主反身代词表（34）二、数词（49）三、指示代词（4）：this, that, these, those. 它们的关系如下： - 1 -

常见英语单词思维导图（一）（共1877个） 1. schedule adj. 残疾的n. 时间表 dis ability table n. 残疾n. 时间表 ability staple n.能力n. 蔬菜adj. 稳固的n. 主食 4.m aid aid afr aid n. 女佣vt./n. 援助adj.担心,害怕 AID S爱滋病 help ful help help er hel met adj. 有用的v.＆n. 帮助n. 帮手,助手n. 头盔 - 2 -

对比对比 rest interest ing n. 兴趣adj. 有趣的 rest aurant interest ed n. 餐馆adj. 感兴趣的 est less 客人n.vi. 摔跤、搏斗n.摔跤选手det.较少的,更少的 dig est ch est br east 消化vt.胸膛n.胸脯n.n. n est p est pet 鸟窝n. n. n. 宠物n.西方 in v est har vest problem n.投资背心n.n. v.收获n. 问题 qu est quest ion question naire n.问卷调查表 book n.课本 con text n. 上下文 good well 男傧相最好的adj./adv.adv. 更好adj. 好的adv. 很好地adj. 健康的 semi circle n. 半圆(形) 6. circu s c ir cle circu it circu late n.马戏团n.圆圈vt.圈出n. 电路vi. 循环 re n. n. un dis a like vt. ＆n.不喜欢,厌恶adj. 相像的adj. 很可能的adv. (像)飞机自行车(的机器) n. - 3 -

用思维导图记忆英语单词彻底摆脱死记硬背了

用思维导图记忆英语单词彻底摆脱死记硬背了一、如何用思维导图记单词词汇是英语学习的基础。如果把学英语比作盖房子的话，词汇就是砖瓦。词汇量不达标，再好的语法知识和句型基础也救不了你。教授记忆单词的书籍在英语辅导类书籍中占据了相当重要的比例。现在，你可以学会用思维导图去管理英语词汇。首先要将词汇图形化。就像小时候玩的看图识字游戏一样，每当我们把新单词画成思维导图的时候，就应该想着将这些单词用图像表示出来。有些词汇是非常适合用图形表达的，比如香蕉、苹果。但有些词汇则没有那么容易转化为图形，不过只要我们相信自己的想象力，就一定可以找出帮助我们记忆的图形。需要注意的是，这些图形不需要完全表达单词的意思，只要和单词有紧密关系即可。先来看看这幅颜色的导图Colors 包括red，orange，yellow，green，blue，purple这里有六个分支，每个分支下面有几个例子。各种物品的颜色和图像非常鲜明，容易记住，复习也很方便。思维导图的分类归纳能力很强，我们可以充分利用这一点：分类词汇思维导图可以轻松地帮助我们完成记单词这个任务。具体说来，就是将已掌握的单词和生词混在一起，按照一定的规则分类，并画成思维导图。《Animals》单词记忆思维导图案例单词的记忆是孩子英语学习的难题，我们对学过的动物类的单词用思维导图进行了

归纳。首先在黑板上将动物分成三大类：Sky、Land和Water。然后让学生小组讨论这三类的单词都有哪些，并写在纸上；讨论之后由一至两个小组长将总结后单词贴在各类动物的方框里，再由同学们挑毛病，最后再进行总结。由于Land 类的动物较多，所以又引导学生小组讨论Land类动物的区别，将其分为了两类：Domestic和Wild。最后将动物类单词分别放在不同的动物类别之下。之后归纳总结，逐步用PPT 出示以下思维导图，本模块的单词在这样直观的导图之下，孩子们一目了然。下面是另外一种形式的动物导图：除了将单词图形化外，我们还要利用思维导图将生词的关系梳理出来。想要扩展词汇量，就必须找出新词汇与原有单词的关系。一旦新词汇与旧词汇挂上了钩，就不容易忘了。记单词以熟带新印象更深刻一些。这一方面可以用到思维导图的发散思维，大家平时要多练习。大家来看，这个BRAIN, 将单词拆分为5个字母，每个字母下面分支，带上几个单词，后面进一步发散，可以连上一串。我们还可以从一些共同的字母组合来扩展单词：此外，我们也可以按照单词的意义来进行整理，也可以按照单词的拼写来进行整理；当然也可以按照单词的发音来进行整理，整理好的英语单词思维导图有助于联想记忆、对比记忆和系统记忆。当然整理英语单词是第一步，怎么样把整理好的单词进一步拆分联想记忆，让单词看一遍就记住，这需要运用记忆法的方法。还有就是通过词根来扩

英语文章背诵思维导图法步骤详解

英语文章背诵思维导图法步骤详解英语文章背诵思维导图法步骤详解很多同学觉得画思维导图很麻烦，其实用思维导图背课文有很多优势： ①文章结构一目了然：思维导图能够让大家从总体上把握文章结构。 ②关键词形象化：思维导图背课文通过提取关键词使之形象化，是思考的记忆过程，而非死记硬背。 ③最高效的记忆方法：用思维导图背课文时全面启用了左右脑的功能，是全脑背诵。今天用这篇英语文章给大家讲解一下： An exciting trip激动人心的旅行 I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the

centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will fly to Perth. My brother has never been abroad before, so he is finding this trip very exciting. 参考译文：我刚刚收到弟弟蒂姆的来信，他正在澳大利亚。他在那儿已经住了6个月了。蒂姆是个工程师，正在一家大公司工作，并且已经去过澳大利亚的不少地方了。他刚买了一辆澳大利亚小汽车，现在去了澳大利亚中部的小镇艾利斯斯普林斯。他不久还将到达达尔文，从那里，他再飞往珀斯。我弟弟以前从未出过国，因此，他觉得这次旅行非常激动人心。准备材料积极主动思考的大脑，铅笔、橡皮、马克笔或彩铅笔、A4纸一张第一步：通读文章，理解意思，即翻译完成英语基础弱的同学可以通读三遍，了解句型结构第二步：underline key words划取关键词说明：提取关键信息即可，不要太贪心。根据自己的英语基础来寻找合适的关键词。

英语单词记忆方法—思维导图法(六)

英语单词记忆方法—思维导图法（六）说明：本资料包括五个部分的内容即：第一部分概念呈现，利用“图”与“文”先建立第一印象。第二部分单词资料库，包括单词的基本资料、单词例句、相关单词补充、有趣信息补给等内容。第三部分思维导图串连，第一层是大主题（Unit），之后是当前单元的小主题。延伸出去的30条线段，每一条线段都有一个单词，即：大主题→小主题→单词。第四部分阶段性的小测试，巩固记忆。第五部分参考答案。目录： Theme 6 Life 生活 Unit 1 Daily Life 日常生活 Unit 2 Entertainment 娱乐 Unit 3 Activities 活动 Unit 4 Furniture & Appliances 家具&器 Unit 5 Time 时间 Unit 6 Travel 旅游 Answer Key

Theme 6 Life 生活

Unit 1 Daily Life 日常生活 1 walk /walk/ vi. n. 走，步行 ?I missed the bus, so I had to walk home. 我没赶上公共汽车，所以我只好走回家。 ?walk down the street 沿街走过去 ?walk all the way 一直走 2 babble /?b?b?l/ vi. 牙牙学语 ?The baby babbled for hours. 那婴儿咿咿呀呀地说了好几个小时。 3 hear /hi?/ vt. 听见，听 ?I heard that he wouldn't go to the party. 我听说他不会参加派对。 ?Have you heard that Paul quitted his job? 你听说保罗辞职了吗？ ?hear of 听说…… ?hear about 听说…… 4 push /pu?/ vt. 推，逼迫v i. 推 ?He pushed the door of the lobby. 他推开大厅的门。 ?Stop pushing! It's dangerous! 不要再推了。很危险！ ?push sth. out 把某东西推出去 ?push over 推倒；刮倒 5

英语单词记忆方法—思维导图法(四)

英语单词记忆方法—思维导图法（四）说明：本资料包括五个部分的内容即：第一部分概念呈现，利用“图”与“文”先建立第一印象。第二部分单词资料库，包括单词的基本资料、单词例句、相关单词补充、有趣信息补给等内容。第三部分思维导图串连，第一层是大主题（Unit），之后是当前单元的小主题。延伸出去的30条线段，每一条线段都有一个单词，即：大主题→小主题→单词。第四部分阶段性的小测试，巩固记忆。第五部分参考答案。目录： Theme 4 Occupation 职业 Unit 1 School 学校 Unit 2 Medical 医疗 Unit 3 Sports 运动 Unit 4 Business 商业 Unit 5 Blue Collar 蓝领 Unit 6 Government 政府 Answer Key

Theme 4 Occupation 职业

Unit 1 School 学校 1 education /?edju:?kei??n/ n. 教育；训导；教育学 ?Education should be geared to children's needs and abilities. 教育应适应儿童的需要和能力。 ?compulsory education 义务教育 ?higher education 高等教育 2 staff /stɑ:f/ n. 工作人员；参谋 ?I have arranged that one of my staff will meet you at the airport. 我已经安排好派一个职员到飞机场接你。 3 director /di?rekt?/ n. 指导者；理事；导演 ?I wouldn't advise you to go against the director. 我不会建议你和经理作对。 ? a film director 电影导演 4 headmaster /hed'ma:st?/ n. 美国私立学校校长 ?The headmaster gave the the boys a scolding. 校长训斥了那些男生。 →headmistress n. 美国私立学校女校长 5 dean

英语单词记忆方法—思维导图法(八)

英语单词记忆方法—思维导图法（八）说明：本资料包括五个部分的内容即：第一部分概念呈现，利用“图”与“文”先建立第一印象。第二部分单词资料库，包括单词的基本资料、单词例句、相关单词补充、有趣信息补给等内容。第三部分思维导图串连，第一层是大主题（Unit），之后是当前单元的小主题。延伸出去的30条线段，每一条线段都有一个单词，即：大主题→小主题→单词。第四部分阶段性的小测试，巩固记忆。第五部分参考答案。目录： Theme 8 Country 国家 Unit 1 System 制度 Unit 2 Military 军队 Unit 3 Money 钱 Unit 4 Culture 文化 Unit 5 History 历史 Unit 6 Economy 经济 Answer Key

Theme 8 Country 国家

Unit 1 System 制度 1 system /?sist?m/ n. 系统，体系；制度 ?I don't know how to use this complicated system. 我不知道该怎么使用这套复杂的系统。 2 government /?ɡ?v?nm?nt/ n. 政府；治理；政治 ?He is a student of government. 他是政治系的学生。 ?hold important jobs in government 在政府里有重要的工作（职位） ?Chinese government 中国政府 3 commonwealth /?k?m?nwelθ/ n. 共和国；联邦 ?The British Commonwealth agreed to make a pact with this country. 英联邦同意和这个国家订约。 ?Commonwealth of Australia 澳大利亚联邦（澳洲） 4 parliament /?pɑ:l?m?nt/ n. 议会，国会 ?Parliament won't be in session again until after New Year. 国会将等到新年后才会再次进入会期。 ?Houses of Parliament 英国国会大厦 ?parliamentary procedure 会议程序 5

通过思维导图架构英语单词

通过思维导图用词根架构英语单词在英语学习中,单词是最基本的元素,拥有相当数量的词汇量是提高英语水平的保证,因此,单词的学习是英语学习的根本,然而单词的记忆却往往成为学生英语学习中的主要障碍。大多数学生在记忆单词时都会有这样的体会:学了后面的忘了前面的;学得快、忘得也快! 那么如何有效地攻克这一难关呢? 我们任何一个人都清楚,在这个文明发达的进步阶段,大家都是带着复杂得另人吃惊的生物电脑来到这个世界的,这种生物电脑比任何已知的电脑还要快10 的几十次方,而我们的操作手册就是思维导图,它也正是帮助我们记忆单词的关键工具。 1 思维导图的产生及其特征人类的思维特征是呈放射性的。研究表明,进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想(包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像) ,都可作为一个球体来表现出来,它呈现放射性立体结构。依据大脑思维放射性特点,英国大脑基金会主席、著名教育家东尼·博赞( Tony Buzan)发明了“思维导图” 。思维导图是大脑放射性思维的外部表现,是一种非常有用的思维工具,是一种将思想图像化的技巧,也是将知识结构图像化的过程,它利用色彩、图画、代码和多维度等图文并茂的形式来增强记忆效果,使人们关注的焦点清晰地集中在中央图形上;思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能;思维导图允许学习者产生无限制的联想,这使思维过程更具有创造性。思维导图有四个基本特征: (1) 注意的焦点清晰地集中在中央图形上; (2) 主题的主干作为分支从中央图形向四周放射; (3) 分支是由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词来构成的,次要的内容也以分支形式表现出来,附在较高层次的支干上; (4) 各分支形成一个连接的节点结构。因为思维导图总是从一个中心点开始,所以学习者能把精力迅速集中到主题上。每个人想问题时,思维都有跳跃性,产生丰富的分岔,如果把内容按顺序列出来,思维很可能被打断,在某一点上停滞不前。而采用画图的方式,不仅可以用彩色图标来愉悦学习者的心情,还能在每个所能想到的分支上增添新的内容。在画思维导图时,人会不断有新思想、新发现和新感受,这会鼓励思想的潮流无止境地涌动。大脑在不断的刺激下,会越来越清晰,越来越能接受新事物。通过训练,每个人都可以让自己的记忆力达到巅峰状态。 2 思维导图在教学应用中的理论基础[ 3 ] 2. 1 认知理论基础 (1) 关于记忆系统的研究:现代心理学和神经生理学研究表明,人类记忆不是一个有待填充的“容器”而是一个由相互关联的记忆系统构成的复杂装置。 (2) 结构性知识:结构性知识也称理性知识,是指某一领域内各概念是如何相互关联的知识。结构性知识将陈述性知识整合成有用的知识结构,描述了个体对不同内容领域概念的组织(知识结构) ,结构性知识有助于促进先前知识的运用。学习者对某一领域内各概念是如何相互关联的清晰程度和独立描述的能力,是先前知识的基本组成部分,也是高阶思维的重要组成部分。仅仅知道“是什么”是不够的(通过记忆来测试) ,还应该知道“如何用”(先前知识的运用) 以及知道“为什么”。结构性知识为知道“为什么”提供了概念基础,它描述了先前知识是如何相互联系的有助于帮助学习者提高对这种关系的理解。就知识的表现来说,思维导图非常直观形象地表现了由事实、概念、命题以及原理构成的知识。 (3) 整体呈现:格式塔心理学主要研究人们怎样理解整体和构成整体的部分之间的关系。格式塔理论认为,如果对构成部分有佷恰当的认识,将有助于形成整体的意义,了解各构成部分之间的联系。思维导图从整体上表现了某个较为广域概念中的各个组成部分。

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