电气设备故障原因及处理教案资料

电气设备故障原因及处理教案资料
电气设备故障原因及处理教案资料

深特变-电气设备的异常运行分析及事故处理:电气设备主要事故有以下几种:1、主要电气设备的绝缘损坏事故;2、电气误操作事故。3、电缆头与绝缘套管的损坏事故。4、高压断路器与操作机构的损坏事故。5、继电保护及自动装置的误动作或因缺少这些必要的装置而造成的事故。6、由于绝缘子损坏或脏污所引起的闪络事故。7、由于雷害所引起的事故。

8、由于倒杆、倒塔所引起的事故。

9、导线及架空地线的断线事故。

10、配电变压器事故。

11、隔离开关接触不良或机构失灵引起的事故。

一、电气设备的正常、异常及事故状态:

1、正常工作状态:指在规定的外部环境条件(如额定电压、电流、介质、环境温度等)下,保证连续正常的达到额定工作能力的状态。

2、异常状态:随着时间的推移或外部环境的改变,设备即使在规定的外部条件下,部分或全部失去额定的工作能力,可认为该设备已进入异常状态。如设备不能承受额定电压、出力达不到铭牌要求、达不到规定的运行时间等。

3、故障状态:指异常状态逐渐发展到设备丧失部分机能或全部机能,不能维持运行的状态。故障又分障碍和事故两中状态。事故有:a、对用户少送电;b、主要设备不见损坏,达到一定程度(以停运时间及损坏价值来表示);c、电网异常运行达到瓦解或电能质量超过标准到一定范围。达不到事故状态是障碍,障碍中如有机组停运、线路跳闸、全厂出力降低等后果的定为一类障碍,其它定为二类障碍。

变压器的异常运行分析及事故处理

一、变压器的正常运行状态:

由高低压绕组、铁芯、变压器油、层及匝间绝缘、外壳、油枕、温度计、瓦斯继电器、瓷套管、防爆管等组成。

正常运行的变压器,因负荷、季节等因素的变化,其温度也会发生变化。尤其是负荷增大,高低压绕组中通过较大电流时,铁芯和绕组会发热。长期发热会加速绝缘的老化。同时变压器内、外部故障也会引起过热。因此,对正常运行中的变压器温度和温升均有一定的限制,并把它作为衡量变压器运行是否正常的一个重要参数。

变压器中的油,主要起绝缘、散热和防潮、灭弧、防老化的作用。

二、变压器声音异常及事故处理:

1、声音异常

1)、异常响声。若变压器的声音连续均匀,但比平时增大,而且变压器上层油温也有所上升,应查看变压器控制屏电流表、功率表(一般是过负荷)。电网发生单相接地或产生谐振过电压时,变压器声音也会增大。如声响中夹有杂音,而电流表无明显异常,则可能是内部夹件或压紧铁芯螺丝松动,使硅钢片震动增大。

若变压器连续的声响中夹有“劈啪”放电声,这可能是因变压器内部或外部发生局部放电所致。

当运行中的变压器发出很大切不均匀的响声,夹有爆裂声和“咕噜”声,这是由于变压器内部如局部(层间、匝间)绝缘击穿,引线对外壳,引线对铁芯,引线之间局部放电造成的。由于分接开关接触不良引起打火,也会发出类似声音。

三、变压器温度异常运行分析及事故处理:

运行中的变压器内部的铁损和铜损转化为热量,铁损是基本不变的,铜损随负荷变化而变化。运行中变压器最高温升不的超过55℃,加环境温度不的超过95℃,绕组极限温度为105℃,运行中的绕组温度比油面温度一般约高10~15℃,如油面温度为85℃,则绕组温度将达到95~100℃。油(变压器顶部)的最高温升为55℃(95℃),绕组的最高温升为65℃(105℃),铁芯的最高温升为70℃(110℃)

四、变压器油位异常分析及看不见油位处理

运行中的变压器如发生防爆管通气管堵塞、油标管堵塞、油枕呼吸器堵塞等故障,则在负荷温度变化正常时油标管内的油位就会变化不正常或不变,这些现象称假油位。油面过低一般是由变压器严重渗漏或大量跑油等,如严重缺油时,内部的铁芯、线圈就可能暴露在空气中使绝缘受潮,同时露在空气中的部分线圈因无油循环散热导致散热不良而引起损坏事故。处理:无论因渗漏油、放油未补充、气温急剧下降等诸因素造成油位指示器看不到油位,都应退出变压器。

五、变压器外表异常分析及事故处理

1、防爆玻璃破碎向外喷油:应立即停运变压器,(原因主要是内部有急剧发出大量热量的部位,如绕组短路击穿,分接开关严重接触不良,起弧发热,使变压器油受热急剧分解出大量气体一起的。)

2、套管严重破裂、放电:套管发生严重破损并引起放电,则认为它已丧失正常运行的功能,应停运。

3、变压器着火:将变压器从系统中隔离,并立即采取正确的防火措施。如果是油溢在变压器顶盖上着火,则应打开变压器下部的房油阀放油,并将油引入储油柜内,采取措施防止再燃,应使用1211泡沫灭火剂以及干粉等不导电的灭火剂。

为防止从变压器流出的油着火,变压器油坑内应放卵石,起到降温散热的作用。

六、变压器自动跳闸后的处理

1、瓦斯保护动作后的处理

1)轻瓦斯动作后的处理:轻瓦斯动作于信号,首先应停止音响信号,并检查瓦斯继电器里气体的性质,从颜色、气味、可燃性判断是否发生故障。非故障原因:因进行滤油、加油而进入空气;因温度下降或漏油使油面缓慢低落,因外部穿越性短路电流的影响,因直流回路绝缘破坏或触点劣化等引起的误动作。复归信号后,可继续运行。轻微故障而产生少量气体:复归信号后立即汇报上级。确认为内部故障时,应将其停运,并进行必要的检查。

2)重瓦斯保护动作后的处理:原因可能是油面剧烈下降或保护装置二次回路故障,也可能是检修后充油速度快、静止时间短,油中空气分离后,使其跳闸。处理:发生瓦斯信号后,首先应停止音响信号,并检查瓦斯继电器动作的原因。如果不是上诉原因造成,则应收集瓦斯继电器内的气体,并根据气体多少、颜色、气味可燃性等来判断起性质。

序号气体性质故障性质

1 无色、无味、不燃空气

2 黄色、不易燃木质故障

3 灰白色、有强烈臭味、可燃纸质或纸板故障

4 灰色、黑色、易燃油质故障

重瓦斯动作后,不经过详细检查、测量,原因不明者,不得投入运行。

2、差动保护动作后的处理

差动保护是按照循环电流原理设计的,在变压器故障时,纵联差动和瓦斯都能反映出来,当差动保护动作后,运行人员拉开主变两侧隔离开关后,应重点注意:1)变压器套管是否完整,连接主变的母线上是否有闪络的痕迹;2)对主变差动保护区范围内的所有一次设备进行检查,以便发现在差动保护区有无异常。若上述检查没有结果,在排除误碰情况下进一步检查内部是否有故障。纵联差动保护在其保护范围外发生短路时,也可能发生误动作。

3、后备保护动作后的处理

当主变由于定时限过电流保护动作跳闸时,首先应解除音响,然后详细检查有无越级跳闸的可能,各信号继电器有否掉牌,各操作机构有无卡死等现象。如不是越级跳闸,则应将低压侧所有断路器全部拉开,

检查低压母线与主变本体有无异常情况,若查不出有明显故障现象时,则将主变空载情况下试送一次,正常后线路逐路恢复送电。若在检查中发现低压母线有明显的故障现象,而主变本体无明显故障现象时,应待母线故障消除后再试送。若检查发现主变本体有明显的故障现象时,则不可合闸送电,汇报上级听候处理。

七、互感器的异常分析及事故处理

1、互感器的异常分析

1)一、二次接头接触不良:一次接头不良引起接头处过热(安装质量差或螺丝松动),二次接头不良将易造成CT二次开路或PT二次失压(端子排螺丝不紧或者是在剥线头做小圈时铜线严重受伤)。

2)互感器突然声音异常:正常声音类似于“嗡嗡”声但很细微。如发现正常声音特大或有放电声,就可能是绝缘局部击穿、螺丝松动或者CT二次开路。

3)气味:正常时无气味,如有异味或焦糊味,则可能是内部铁芯或线圈过热。

2、电压互感器的异常处理

1)PT熔断器熔断或二次回路断线

当中央信号屏发出“TV电压回路断线”的预告信号,同时光字牌亮,警铃响。检查电压表可发现:未熔断相电压指示不变,熔断相指示降低或指示为零,与该相有关的线电压指示为相电压值,与此电压无关的表记指示正常。

处理:a、退出PT所带保护与自动装置,防止保护误动作。b、检查PT二次熔断器是否熔断。c、如PT二次回路正常,则应检查一次熔断器是否熔断。

2)PT高压熔断器熔断原因分析

a、电力系统发生单相间歇性电弧接地。

b、电力系统产生铁磁谐振。

c、PT本身内部出现单相接地或相间短路故障

d、PT二次侧发生短路而二次侧熔断器未熔断,也可能造成高压熔断器熔断。

3)PT其他事故处理

当PT发生下列严重事故时,应立即停用,并向上级汇报。注意在停用PT时严禁用取高压熔断器的办法,应使用PT本身的隔离开关使PT退出运行。a、PT一次熔断器连续熔断。b、PT漏油、漏胶、瓷套管破碎、外部放电。c、PT着火、冒烟、有糊焦味。

3、电流互感器的异常处理

《电工技能与实训》项目四触电急救方法教学设计

项目五《触电急救方法》 【课题】高等教育出版社《电工技能与实训》项目四《触电急救方法》 【授课年级、专业】高一(汽电或机电专业) 【学生数】40人 【课时】2课时(80分钟) 【教学理念】 本课教学基于自我创建的专题学习网站及微视频的应用,搭建了师生互动,生生互动的桥梁,让学生预习、思考、拓展、评价并通过在线互动解决相关问题。以视频导入—任务驱动—汇报交流—实践操练—自主考评为主线,结合学生实际,通过做、议、说、评、练等学习活动展开教学,体现“做中学,做中教”的职业教育特色。通过理实一体化的教学模式,旨在让学生树立社会责任感和“知识守护生命、技能挽救生命”的观念。 【教材内容】 本课选自高教社出版陈雅萍老师主编的《电工技能与实训》项目四《触电急救方法》。该内容是本教材安全用电的开篇技能教学,是电工电子专业必须掌握的一项基本技能,学好它,对于学生安全意识的培养、安全用电、日常急救具有重要的现实意义。 【学情分析】 作为高一的学生,他们知道触电的基本知识,初步认识到触电的危险性。他们思维活跃,自主意识较强,动手兴趣高,能通过网络环境获取一定的信息,但缺乏实践经验。 【教学目标】 知识与技能:1、掌握触电急救步骤、方法和正确的施救技能。 2、提高解决处理触电事故的能力。 过程与方法:1、通过网络平台的应用,提高信息素养和信息应用能力。 2、通过小组讨论,汇报交流触电事故的解决方法,培养学生小组合作学习 的能力。 情感、态度与价值观:1、培养学生严谨的职业工作态度,安全文明生产的良好习惯,提 升其职业素养。 2、树立社会责任感和“知识守护生命、技能挽救生命”的观念。【重点难点】 重点:1、触电急救的步骤。

电气设备教案

教案首页

第1 章绪论 教学要求:了解我国电力工业发展概况:掌握电力系统的基本概念及发电厂、变电站的常见类型;了解发电厂、变电站常用电气设备;掌握额定电压的确定方法。 1.1电力工业发展概况及前景 电的发明:1831年(英)法拉第→电磁感应→右手螺旋定则→电力系统 电能优点:①易于将其它形式的能转化为电能 ②便于远距离输送(输电线路、电缆) ③电能集中,分配自由,能够满足各生产过程的工艺过程 ④速度快(30万km/s),能量大,能做到约时停送电 电力系统发展方向:大容量、超高压、远距离 到2001年底,全国水电装机达到8301万kw,火电达到25314万kw,核电达到210万kw,风力和新能源发电达到37万kw。 长江三峡工程是世界上最大的电站,总装机容量为18200MW。; 广州抽水蓄能电站是世界最大的抽水蓄能电站,总装机容量为240万kw。 西藏的羊卓雍湖水电站是世界上海拔最高的电站。 广东电网:90.7总装机容量为600万kw,向香港(650万kw)买电7~15万kw50港币/度。 92.12总装机容量为750万kw 广东大电厂380万kw 水电站75万kw、小水电150万kw 夜间 大亚湾核电站2X90万kw————→从化广州抽水蓄能电站240万kw 增城500kv变电站 广东网电压骨架 220kv→500kv 日本:1000kv 西欧:750kv 美国:750kv

目前,我国电力工业已开始进入“大机组”、“大电网”、“超高压”、“高自动化”的发展新阶段,科技水平不断提高,调度自动化、光纤通信、计算机控制等高新技术,已在电力系统中得到了广泛应用。 1.2 电力系统基本概念 一、基本概念 1、电力系统=发电厂+变电所+输电线路+用户 2、动力系统=电力系统+动力装置 3、电力网=变压+输电线路+用户 4、发电厂 煤燃烧汽轮机 ①火电厂——石油———→热能———→电能 天然气化学能机械能 分为凝汽式发电厂(专供发电) 热电厂(发电兼供热)——如广州电厂、利用率高 如:黄埔电厂:4台12.5万kvA 2台30万kvA机组 1号~4号机烧油5号、6号机烧煤 水轮机 ②水电站——水(落差流量)————→机械能——→电能 其生产过程简单、污染小、发电成本低 但建设投资大、工期长、受气候、水文条件影响大,分丰水,枯水。 反应堆核裂变机械能 ③核电站——铀——————→热能———→电能 钚汽轮机 如:浙江秦山核电站(2X60万kw) 大亚湾核电站(2X90万kw) 阳江核电站(2X90万kw) 特点:a消耗燃烧少,如容量为50万kw的大电厂,需燃烧150万吨/年 容量为50万kw的大电厂,需铀燃料20吨/年。 b.燃烧时不需要空气助燃 c.容量越大越经济

电气从业人员必知的十个弱电安全常识通用版

安全管理编号:YTO-FS-PD466 电气从业人员必知的十个弱电安全常 识通用版 In The Production, The Safety And Health Of Workers, The Production And Labor Process And The Various Measures T aken And All Activities Engaged In The Management, So That The Normal Production Activities. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards

电气从业人员必知的十个弱电安全 常识通用版 使用提示:本安全管理文件可用于在生产中,对保障劳动者的安全健康和生产、劳动过程的正常进行而采取的各种措施和从事的一切活动实施管理,包含对生产、财物、环境的保护,最终使生产活动正常进行。文件下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用。 1.照明开关为何必须接在火线上? 如果将照明开关装设在零线上,虽然断开时电灯也不亮,但灯头的相线仍然是接通的,而人们以为灯不亮,就会错误地认为是处于断电状态。而实际上灯具上各点的对地电压仍是220伏的危险电压。如果灯灭时人们触及这些实际上带电的部位,就会造成触电事故。所以各种照明开关或单相小容量用电设备的开关,只有串接在火线上,才能确保安全。 2.单相三孔插座如何安装才正确?为什么? 通常,单相用电设备,特别是移动式用电设备,都应使用三芯插头和与之配套的三孔插座。三孔插座上有专用的保护接零(地)插孔,在采用接零保护时,有人常常仅在插座底内将此孔接线桩头与引入插座内的那根零线直接相连,这是极为危险的。因为万一电源的零线断开,或者电源的火(相)线、零线接反,其外壳等金属部分也将带上与电源相同的电压,这就会导致触电。

电工电子技术 教案

厦门电子职业中专学校教案纸 第页

§1.1电路 提问 一、电路的基本组成 1.什么是电路? 电路是由各种元器件(或电工设备)按一定方式 联接起来的总体,为电流的流通提供了路径。 图1-1 简单的直流电路 如图1-1所示。 2.电路的基本组成 电路的基本组成包括以下四个部分: (1)电源(供能元件):为电路提供电能的设备和器件。 (2)负载(耗能元件):使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电 器)。 (3) 控制器件:控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。 (4) 联接导线:将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、 铝电缆线等)。 教案纸附页 第 1 页 教学内容、方法、过程和板书设计教学追记

画图讲解3.电路的状态 (1) 通路(闭路):电源与负载接通,电路中有电流通过,电气设备 或元器件获得一定的电压和电功率,进行能量转换。 (2) 开路(断路):电路中没有电流通过,又称为空载状态。 (3) 短路(捷路):电源两端的导线直接相连接,输出电流过大对电 源来说属于严重过载,如没有保护措施,电源或电器会被烧毁或发生 火灾,所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装 置,以避免发生短路时出现不良后果。 二、电气元件符号 三、基本电路图 由理想元件构成的电路叫做实际电路的 电路模型,也叫做实际电路的电路原理图, 简称为电路图。例如,图1-2所示的手电筒 电路。 理想元件:电路是由电特性相当复杂的元器件组成的,为了便于 使用数学方法对电路进行分析,可将电路实体中的各种电器设备和元 器件用一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件(模型)来代替,而 对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。 图1-2 手电筒的电路原理图 厦门电子职业中专学校教案纸 第页 学《电子第一章直流电路检查

电工技能与实训教案三照明电路

项目二照明与配电线路安装 一、教学目标 1、知识目标:掌握照明灯具的安装、照明配电板及插座的安装、室内配电线路的安装 及漏电保护器的安装训练 2、能力目标:让学生能做基本的室内电工装修等工作。 3、德育目标:培养学生正确安装室内电工布局布线等,养成良好的具有经验丰富、实践能力强的专用型人才。 二、教学方法:讲授、实训 三、教学重难点:室内布局布线,用料估算等。 四、教具:常用电工工具、各种导线、白炽灯、电能表等 五、教学内容及过程: 电气照明广泛应用于生产和生活领域中,不同场合对照明装置和线路安装的要求不同。电气照明及配电线路的安装与维修,一般包括照明灯具安装,配电板安装和配电线路敷设与检修几项内容,也是电工技术中的一项基本技能。本项目主要进行常用照明灯具的安装、照明配电板的安装、室内配电线路布线和漏电保护器安装等项技能训练。 任务1 照明灯具安装训练 1.照明灯具安装工艺要求 照明灯具安装的一般要求:各种灯具、开关、插座及所有附件,都必须安装牢固可靠,应符合规定的要求。壁灯及吸顶灯要牢固地敷设在建筑物的平面上;吊灯必须装有吊线盒,每只吊线盒一般只允许装一盏电灯(双管日光灯和特殊吊灯除外),日光灯和较大的吊灯必须采用金属链条或其他方法支持。灯具与附件的连接必须正确可靠。 照明灯控制常有下列两种基本形式: 一种是用一只单连开关控制一盏灯,其电路如图所示。接线时,开关应接在相线上,这样在开关切断后,灯头就不会带电,以保证使用和维修的安全。 另一种是用两只双连开关,在两个地方控制一盏灯,其电路如图所示。这种形式通常用 于楼梯或走廊上,在楼上楼下或走廊 两端均可控制灯的接通和断开。

电气安全基本知识

一、 电气安全基础知识 1.电流对人体的伤害程度同哪些因素有关? 答:电流的伤害程度与以下因素有关: 1)通过人体电流的大小,电流越大伤害越严重; 2)通电时间,通电时间越长伤害越严重; 3)通过人体电流的种类,交流比直流危险性大; 4)通过人体电流的途经,流过心脏的电流分量越大越危险; 5)与人的生理和心理因素有关,身体越差、遭受突然打击,触电时越危险。 2.为什么工频交流电比直流电的危险性大? 答:由人体阻抗的等效电路可知,因为存在皮肤电容,人体的电阻高于交流阻抗,所以,对于同一人来说,工频交流电比直流电的危险性要大。 3、人体阻抗值与哪些因素有关? 答:人体阻抗值与以下因素有关: 1)与皮肤的状态有关,角质层损伤、皮肤表面潮湿、汗液和皮肤受到导电性物质污染等都将使人体阻抗下降; 2)与电路参数有关,电流越大、电压越高、接触面积越大、电流持续时间越长等都将使人体阻抗下降; 3)与周围环境有关,环境温度越高、环境中氧气分压越低等都将使人体阻抗下降; 4)与生理刺激有关,突然的疼痛、声音、光线的刺激,也将使人体阻抗下降。 二、 直接接触电击防护 1.电气设备绝缘破坏的主要原因是什么? 答:电气设备绝缘破坏的主要原因有: 1)绝缘材料所承受的电压或电场强度超过其允许的最大值; 2)绝缘材料接触到腐蚀性气体、蒸气、潮气、粉尘、污水或受到机械损伤时,都会降低绝缘性能,以至绝缘性能被破坏; 3)在正常工作条件下,绝缘材料由于受到温度、气候、时间、环境的长期影响而逐渐老化,进而失去绝缘性能。 2.什么情况下必须测试电气设备及线路的绝缘电阻? 答:在下面情况下必须测试电气设备及线路的绝缘电阻: 1)新建工程中的电气设备及线路在单机试车前及冲击送电前,在联动试车及正式送电前; 2)电气设备及线路在发生事故后、处理事故前及处理后; 3)维修中替代元件及设备的安装前; 4)运行的电气设备及线路定期或不定期的检查或抽查时; 5)电工产品的备品每隔一年的夏季或气候较潮湿的时候。 3. 什么叫介质损耗?为什么说tgδ(δ为介质损耗角)越大,电介质材料的绝缘性能越差?答:在交流电电压作用下,电介质由于发热而损耗的能量叫做介质损耗。由于介质损耗是漏导电

(完整版)电工与电子教案

课题 1.1直流电路的基本概念 课型理论 课时 2 教学目标 1.了解电路的基本组成及各部分的作用; 2.理解电动势、电位、电功率的概念; 3.掌握电压、电流的概念;理解电压、电流的参考方向。 4. 会画基本电路及部分常用的电器制图图形符号。 5. 会确定电流及电压的方向。 6. 能根据实际应用电路计算电路中的主要物理量。 教学重点 电压、电流和电功率的定义、电压、电流方向的理解和掌握 教学难点 电压和电流的方向 学情分析 学生能力分析:升学分数低,文化基础薄弱;文字理解力不足,缺乏良好的学习习惯, 学习能力差。 学生心理特点分析:内心惧怕学习理论知识,表现为厌学,逃避、自信心不足; 学生性格特点分析:喜动不喜静,易受新奇事物吸引。 采用实物展示法,使学生不仅仅局限于书面符号的识别,更重要的是实物辨识,加大 课堂教学的直观性,降低学生的记忆难度。 教学效果 教学反思

教学过程 教学内容及教师活动学生活动时间一、导入新课 联系生活实际引导学生说出电路在生活中的应用,利用多媒体课 件投影多种应用电路,激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力。 二、讲授新课 教学环节1:电路 (一)电路的组成 教师活动:指导学生连接一个最简单电路; 学生活动:通过连接熟悉电路的组成,了解电路各部分的作用; 能力培养:培养学生的动手及观察能力。 (二)电路的作用和分类 教师活动:教师通过多媒体演示电路在实际生活中的应用; (三)电路的工作状态 教师活动:指导学生实物演示电路的三种状态; 能力培养:培养学生的分析、思考及总结能力。 (四)电路图 教师活动:指导学生根据实物正确画出图形符号; 教学环节2:电路中的主要物理量 (一)电流 教师活动: 动画演示电流的概念及电流的方向; 学生活动:观察演示加深电流的概念理解与掌握; (二)电位与电压 教师活动:1.动画演示电压、电位,引导学生区分电位与电压; 2.例题讲解。 学生活动:1.观察演示理解电压的形成,总结电位与电压的区别; 2.分析例题理解电压参考方向与实际方向的关系。 (三)电动势 教师活动:动画演示电动势 (四)电功 教师活动:引入电流做功的实例; (五)电功率 教师活动:指导学生熟悉电功率的概念及公式 学生活动:根据公式结合实际应用进行相关计算。 (六)电流的热效应 教师活动:以实际应用为例使学生了解电流的热效应。 三、课堂练习 思考与练习第1、2、3、4、6、7、10题, 学生认真思 考并回答老 师的提问 根据演示总 结电路的作 用; 根据演示总 结电路三种 状态的特 点; 熟悉 部分常用的 电气制图图 形符号;根 据图形符号 画出相应电 路图; 观察演示获 得电动势的 概念; 理解电功的 概念,掌握 电功的公 式。 理解电流热 效应的利与 弊; 3 5 15 8 6

电工实训教案

中等职业教育国家规划教材(电子电器应用与维修专业) 电工技能与实训教案 专业:电子信息工程 姓名: 陈彬 班级:14电子

项目1 安全用电技术 安全用电包括人身安全与设备安全两部分:人身安全就是指防止人身接触带电物体受到电击或电弧灼伤而导致生命危险;设备安全就是指防止用电事故引起设备损坏或起火、爆炸等危险。掌握安全用电技术,遵守安全操作规程,就是避免发生触电事故最有效的方法,同时还需要掌握触电急救操作与电气火灾的扑救,以挽救触电者的生命与国家财产损失。本项目主要进行预防触电的安全措施、触电事故的断电操作、触电急救的现场操作、电气火灾的应急处理等项技能训练。 任务1 预防触电的安全措施训练 实训任务目标 1.了解触电事故发生原因与对人身安全的危害; 2.熟悉电工安全操作规程与电工岗位责任制; 3.掌握安全用电基本知识与预防触电的安全措施。 应掌握的知识 1.触电对人体的危害; 2.发生触电事故的原因; 3.人体触电的形式; 4.防止触电的保护措施; 5.电工安全操作规程; 6.电工岗位责任制。 主要实训内容 1.让学生检查教室、宿舍、实验室等场所就是否有触电隐患,做好记录并提出整改措施。 2.选择一个触电事故为对象,让学生分析此事故发生的主客观原因,提出相应的预防措施。 3.让学生调查了解本单位、本部门安全用电的相关制度,分析这些制度的科学依据。 4.让学生自己制定一个安全用电制度,并说明这个制度中各条款的制定依据。

任务2 触电事故的断电操作训练 实训任务目标 1.了解触电事故发生的特点; 2.了解触电事故的断电措施; 3.熟练掌握触电事故的断电操作。 应掌握的知识 1.对于低压触电事故采取的断电措施; 2.对于高压触电事故采取的断电措施; 3.触电事故断电操作要遵循的原则。 主要实训内容 1.由老师现场指导,在停电的情况下,模拟触电事故,练习低压触电事故的断电操作。 2.由老师与学校电工的现场指导,再低压线路上模拟练习高压触电事的故断电操作。 任务3 触电急救的现场操作训练 实训任务目标 1.了解触电者的现场特征及伤情的诊断处理; 2.学会人工呼吸与胸外心脏挤压的操作手法; 3.熟练掌握触电急救的现场心肺复苏抢救方法。 应掌握的知识 1.伤情诊断处理; 2.现场抢救方法; 3.抢救中的观察与处理。 主要实训内容 1.伤情诊断说明。由老师提出触电者的情况,让学生说明应采取的现场抢救措施。 2.心肺复苏训练。利用心肺复苏模拟人训练,根据显示结果,评定学生操作就是否符合要求。 3.观察处理说明。由老师提出抢救后的情况,让学生说明应如何进行现场观察处理。

电气安全知识

第二节电气安全知识 电能在生活、生产中被广泛应用,使人接触电的几率大大提高;电气设备及电器在设计、制造、安装后,在操作使用的过程中,如果没有安全用电知识,就很容易发生触电、火灾、爆炸等电气事故,以至影响生产,危及生命。 一、电气安全基本知识 (一)触电对人体的伤害 人的心脏每收缩一次,中间约有O.l s的间歇。如果电流在这一瞬间通过心脏,即使电流很小(几十毫安),也会引起心脏振颤,如果电流持续时间超过Is,就会造成极大危险,如图5-4所示。电流通过心脏会造成心脏功能紊乱,破坏原有的收缩、扩张节奏,心力衰竭,血液循环终止,使人因大脑缺氧而死亡;电流通过中枢神经(脑部和脊髓),可使呼吸停止、瘫痪;电流的热效应会造成电灼伤;电流的化学效虚会造成电烙伤和皮肤金属化;电磁场的能量还会产生辐射。电对人体的伤害有:电击(如刺痛、灼热感、痉挛、麻痹、昏迷、心室颤动或停跳、呼吸困难或停止等内伤),最危险,绝大多数触电死亡事故都由电击造成;电伤(电烙伤、电灼伤、皮肤金属化等外伤)。以上为一次伤害,还会引起二次伤害。对于工频电,按照通过人体的电流大小及呈现的不同反应,分为如下4个级别: 1.感知电流:引起人体感觉但无有害生理反应的最小电流。 2.反应电流:指通过人体能引起肌肉不自觉收缩的最小电流值。通用值为0.5 mA。 3.摆脱电流:触电后能自主摆脱电源而无病理性的最大电流,成人为10 mA,也是人体的安全电流。 4.致命电流:引起心室颤动而危及生命的最小电流,成人一般为50 mA。 (二)电流通过人体的途径 从左手到前胸是最危险的电流路径。这时心、肺、脊髓等器官都处于电路内,很易引起心颤和中枢神经失调而死。从右手到脚的危险小一些,但会因痉挛而摔伤,造成二次伤害。从右手到左手的危险性比右手到脚要小些。危险性最小的是从左脚到右脚,但触电者可能会因痉挛而摔倒,导致电流通过全身或二次伤害。所以其安全性是相对的,每一种途径都会致人死亡。 (三)安全电压 安全电压系列是一项防止触电伤亡事故的技术措施。 安全电压的规定:以通过人体的电流(不超过安全电流)与人体电阻人体电阻与导电途径、皮肤潮湿、多汗、有损伤、导电扬尘、接触面、接触压力有关)的乘积为依据。这是一个不确定的值。我国现行的安全电压额定值的等级为:42 V、36 V、24 V、12 V和6V。一般性的规定是:在干燥的情况下,安全电压36 V。在隧道或潮湿场所,人体皮肤受潮,同时电器设备的金属外壳和能导电的构造物表面结露,规定安全电压为12 V。在游泳池或设有电路的水槽内,规定安全电压为6V。新国家标准《特低电压(ELV)限值》( GB 3805-2008)规定在干燥的情况下,特低电压极限值为33V;在潮湿场所,特低电压极限值16 V。 (四)保证用电安全的基础要素 1.电气绝缘:即用不导电的绝缘材料把带电体封闭起来。保持配电线路和电气设备的绝缘良好,是保证人身安全和电气设备正常运行的最基本要素。电气绝缘的性能是否良好,可通过测量其绝缘电阻、耐压强度来衡量。 2.安全距离:是指人体、物体等接近带电体而不发生危险的安全可靠距离。如带电体与地面之间、带电体与带电体之间、带电体与人体之间、带电体与其他设施和设备之间,均应保持一定距离:变配电装置安全距离、检修安全距离、操作安全距离等。 3.安全载流量:是指允许持续通过导体内部的电流量。如果电流超过安全载流量,导

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周 授课章节及内容摘要 授课次学时 1 绪论安全用电常识 2 2 15、16 级德育体验周, 17 级军训 2 3 触电急救 2 4 第一章电路的结构和常用基本 2 物理量(电压、电流) 5 国庆、中秋放假 2 6 电路的相关物理量(电位、电动 2 势、电能) 7 电阻串、并联电路的结构与作用 2 8 秋季田径运动会 2 9 电路相关名词及基尔霍夫电压、 2 电流定律 10 第二章磁场及电磁感应 2 11 半期复习与测试 2 12 第三章电容、电感的概念、参数 2 标注及应用 13 第四章单相正弦交流电路的概 2 念、相关物理量 14 正弦交流电的表示法 2 15 纯电感、纯电容电路的结构及功 2 率 16 纯电阻电路的结构及功率、电路 2 教学执行 课外作业及考核 方式情况 思考: 1、冬季穿脱毛衣时,静 讲授电有上千v 的电压,为什么没有 出现电死人的情况? 电教练习急救措施 电教课后习题一、二 讲授课后习题三1、 2、 3、 4 讲授练习册1.3、 1.4 讲授练习册 1.5 一、填空题 电教练习册 2.1、 2.2 测试半期测试题 电教课后习题一、二、 电教练习册 4.1 讲授课后习题一、二、 电教课后习题三、四 讲授练习册 4.2 4.5

的功率因数 17 第五章三相交流电源的产生与应 2 讲授课后题一、二、三 用 18 三相负载的连接 2 电教练习册 5.1 一、 19 三相电功率 2 讲授练习册 5.1 二、三 5.2 一、二、 三 20 期末复习 2 讲授复习试题 第一章审核签字课题 第一节 授课时数 2 课时授课时间第1 周第 1 ~ 2 课时 知识1、了解电路的组成。 与 2、掌握电路中每部分的作用。 技能 教 学过程 目与讲授法与图示法相结合,便于学生回忆巩固。 标 方法 情感 态度 结合生活中常见的电器设备来进行讲解。 与价 值观 新学期开学,学生身心状态还未收回,切寒假后,此前所学知识部分已经遗忘或模糊,学情分析 需要通过复习收心和巩固知识,为新课内容做准备。 教学重点1、电路结构2、各部分的作用 教学难点1、讲电路图形符号和实物结合,识读简单电路图。

电气安全技术知识教案

电气安全技术知识 选用教材:全国特种作业人员安全技术培训考核统编教材 电工作业初训(修订版) 目录 第四章防触电技术P.86 第一节直接接触电击防护 第二节间接接触电击防护 第三节双重绝缘、安全电压和漏电保护 复习:什么是触电?触电是人体直接或间接接触到带电体,电流通过人体造成的。 1、电击是指电流通过人体,破坏心脏、肺及神经系统的正常功能。 2、电伤是指电流的热效应、化学效用和机械效应对人体的伤害;主要是指电弧烧伤、熔化金属溅出烫伤等。 3、电磁伤害是指在高频磁场的作用下,会出现头晕、乏力、记忆力减退、失眠多梦等神经系统的症状。 电击是指电流通过人体,引起针刺感、压迫感、打击感、痉挛、疼痛、血压升高、昏迷、心律不齐、心室颤动等症状。使人受到不同程度的伤害,严重时会造成死亡,触电事故绝大部分是电击造成。 电伤是由电流转换成其他形式的能量(热能、化学能、机械能等)作用于人体时,所造成的伤害,如电弧烧伤、烫伤)。 复习:为什么会发生触电事故?发生触电事故的原因有五个方面: (1)缺乏电气安全知识; (2)违反操作规程; (3)运行设备不合格; (4)维修不善;

(5)偶然因素。 复习:电流伤害人体的因素伤害程度一般与下面几个因素有关: (1) 通过人体电流的大小; (2) 电流通过人体时间的长短; (3) 电流通过人体的部位; (4) 通过人体电流的频率; (5) 触电者的身体状况。 复习:触电原因及预防措施 (1)线路架设不合规格; (2)电气操作制度不严格; (3)用电设备不合要求; (4)用电不规范。 直接触电: 人体直接接触或过分接近带电体而触电; 间接触电: 人体触及正常时不带电而发生故障时才带电的金属导体。 电力系统中性点接地方式是指中性点与大地之间的连接关系。 对中性点接地方式要求 1、供电可靠性 2、设备安全性 3、投资成本 4、运行灵活 110kV以上:中性点采取直接接地方式; 10-35kV:中性点采取不接地方式、经消弧线圈或经小电阻接地;220V/380V :中性点采取直接接地方式; §4-1 直接接触电击防护 一、绝缘、屏护和安全间距是最常用的安全措施。 (一)绝缘它是防止人体触及绝缘物把带电体封闭起来。

《 电工技能与实训 》教案

《电工技能与实训》教案 桂阳县职业中专机电类专业《电工技能与实训》电子教案 《电工技能与实训》教案班级:14电子班日期:2015年月日授课教师 刘斌授课内容跨步电压触电案例分析授课时间第1讲授课题目第一章:安全用电常识课型课堂、使用教具实物或模型、课件、专业多媒体技能目标 1、会对典型触电案例进行事故原因的分析 掌握什么是触电以及触电的危害,安全电压的范围。掌握触电的原知识目的因,触电的形式,防止触电的措施,电工安全操作规程。教学重点触电的危害,防止触电的措施 教学难点跨步触电的形式 陈雅萍电工技能与实训---项目式教学高等教育出版社参考教材 2009年时间分配及教学内容: 备注知识链接一:触电种类 所谓触电是指电流流过人体时对人体产生的生理和病理伤害。这种伤害是多方面的,可分为电击电伤两种类型。 1、电击 电击是指电流通过人体时所造成的内伤。它可造成发热、发麻、神经麻痹等,严重时将引起昏迷、窒息、甚至心脏停止跳动、血液循环终止而死亡,通常说的触电,多是指电击,绝大部分触电死亡事故都是电击造成的。 2、电伤 电伤是指由于电流的热效应、化学效应、机械效应对人体外部造成的局部伤害,常常与电击同时发生,最常见的有以下三种情况: 2 学时电弧烧伤、电烙印(电斑痕)、金属溅伤理论讲述知识链接二:触电方式

人体触电的方式多种多样,主要可分为直接接触触电和间接接触触电,此外,还有高压电场、高频电磁场、静电感应、雷击等对人体造成的伤害。 1、直接接触触电 (1)单相触电 (2)两相触电 (3)电弧伤害 1 桂阳县职业中专机电类专业《电工技能与实训》电子教案 2间接接触触电 (1)跨步电压触电 (2)接触电压触电 3、高压电场对人体的伤害 4、高频电磁场的危害 5、静电对人体的伤害 6、雷电的危害 知识链接三----决定触电伤害程度的因素 1、通过人体的电流大小 2、电流通过人体的持续时间 3、电流通过人体的途径 4、电压高低 2 学时 5、电流频率理论讲述 6、人体状况 知识链接四——安全电压 交流工频安全电压,我国规定安全电压的额定值为42V、36 V、24 V、12 V、6 V。如手提照明灯、危险环境的携带式电动工具,应采用36V安全电压:金属容器

电气的安全知识

电气的安全知识 电气安全知识(一) 安全电压 人体与电接触时,对人体各部位组织(如皮肤、心脏、呼吸器官和神经系统)不会造成任何损害的电压叫做安全电压。 安全电压值的规定,各国有所不同。如荷兰和瑞典为24伏;美国为40伏;法国交流为24伏;直流为50伏;波兰、捷克斯洛伐克为50伏。 我国根据具体环境条件的不同,安全电压值规定为:在无高度触电危险的建筑物中为65伏;在有高触电危险的建筑物中为36伏;在有特别触电危险的建筑物中为12伏。 跨步电压触电 当带电设备发生某相接地时,接地电流流入大地,在距接地点不同的地表面各点上呈现不同电位,电位的高低与离开接地点距离有关,距离愈远电位愈低。 当人的脚与脚之间同时踩在带有不同电位的地表面两点时,会引起跨步电压触电。如果遇到这种危险场合,应合拢双脚跳离接地处20米之外,以保障人身安全。 相间触电 所谓相间触电,就是在人体与大地绝缘的时候,同时接触两根不同的相线或人体同时接触电气设备不同相的两个带电部分时,这时电流由一根相线经过人体到另一个相线,形成闭合回路。这种情形称为相间触电,此时人体直接处在线电压作用之下,比单相触电的危险性更大。 致命电流

在较短的时间内危及生命的最小电流称为致命电流,在电流不超过百毫安的情况下,电击致命的主要原因是电流引起心室颤动或窒 息造成的。因此,可以认为引起心室颤动的电流即为致命电流。 人体触电时的危险性与相关因素 人体触电时的危险性与以下各因素有关: (1)人体触电时,致命的因素是通过人体的电流,而不是电压, 但是当电阻不变时,电压越高,通过导体的电流就越大。因此,人 体触及到带电体的电压越高,危险性越大。但不论是高压还是低压,触电都是危险。 (2)电流通过人体的持续时间是影响电击伤害程度的又一重要因素。人体通过电流的时间越长,人体电阻就越降低,流守的电流就 越大,后果就越严重。另一方面,人的心脏每收缩、扩张一次,中 间约有0.1秒间歇,这0.1秒对电流最敏感。如果电流在这一瞬间 通过心脏,即使电流很小,(零点几毫安)也会引起心脏震颤;如果电 流不在这一瞬间通过,即使电流较大,也不至于引起心脏麻痹。由 此可知,如果电流持续时间超过0.1秒,则必然与心脏最敏感的间 隙相重合而造成很大的危险。 (3)电流通过人体的途径也与电击伤程度有直接关系。电流通过 人体头部,会使人立即昏迷,电流如果通过脊髓会使人半截肢体瘫痪,电流通过心脏,呼吸系统和中枢神经,会引起神经失常或引起 心脏停止跳动,中断全身血液循环,造成死亡。因此,从手到脚的 电流途径最为危险。其次,是手到手的电流途径,再次是脚到脚的 电流途径。 (4)电流频率对电击伤害程度有很大影响。50HZ的工频交流电, 对设计电气设备比较合理,但是这种频率的电流对人体触电伤害程 度也最严重。 (5)人的健康状况,人体的皮肤的干湿等情况对电击伤害程度也 有一定影响。凡患有心脏病,神经系统疾病或结核病的病人电击伤 害程度比健康人严重。此外,皮肤干燥的电阻大,通过的电流小, 皮肤潮湿电阻小,通过的电流就大,危害也大。

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《电工技能》 授课人:陈永莲 教学时间:2013年1月10日星期四:第一节 教学班级:12秋电子1班 教学内容:接触器联锁正反转控制线路 教学目的:1、了解控制电路图的基本组成部分。 2、理解控制电路图的保护装置及动作过程。 3、撑握安装器材布置图、安装接线图的方法 教学重点:主电路的电流流向、控制电路电流流向 教学难点:接触器联锁正反转控制线路工作原理及安装接线图教学方法:多媒体与技能相结合实际 教学地点:科技楼401 教学课时:二课时 教学过程: 一、复习铺垫 自锁控制电路工作原理 二、自主尝试(小组协作,自主学习) 根据器件布置图画出安装接线线路图 (一)、辅助触头作联锁可逆控制电路 (二)、安装器材布置图

(三)、安装接线注意事项 板前明线布线时,应符平直、整齐、紧贴敷设面、走线合理及接点不得松动等要求。其原则是: 1、走线通道应尽可能少,同一通道中的沉底导线,按主、控电路分类集中,单层平行密排,并紧贴敷设面。 2、同一平面的导线应高低一致或前后一致,不能交叉。当必须交叉时,该根导线应在接线端子引出时,水平架空跨越,但必须属于走线合理。 3、布线应横平竖直,变换走向应垂直。 4、导线与接端子或线桩连接时,应不压绝缘层、不反圈及不露铜过长。 5、一个电器元件接线端子上的连接导线不得超过二根,每节接线端子板上的连接导线一般只允许连接一根。 6、布线时,严禁损伤线芯和导线绝缘。 三、展示交流 1、小组成员自我评价 2、小组作品互看互评 3、认真反思,以便下次作得更好 四、点拨示范 辅助触头作联锁可逆控制电路

(一)、辅助触头作联锁可逆控制电路 (二)、主电路的电流向 L 1、L 2、L 3三相电源 组合开关QS 主电路熔断器FU 1 交流接触器主触头KM 1(KM 2) 热继电器热主触头FR 电动机M 。 (在主回路换相时,应注意只能对换两相,若是在接触器进线侧换相,出线侧就不应再换否则电动机只能单方向运转,不能实现正反转功能。) (三)、控制电路电流流向 1.正转电流流向:2、逆转电流流向: (四)、工作原理: 合上转换开关QS 正转启动:按下启动按钮SB 2 KM1线圈通电 反转启动:按下启动按钮SB 3 KM2线圈通电 KM1闭合 电动机M 正转启动。 KM2常闭触点断开联锁 KM1常开触点闭合自锁

电气设备安全知识培训

电气设备安全知识培训 安全用电包括:供电系统的安全、用电设备的安全及人身安全三个方面,它们之间又是紧密联系的。供电系统的故障可能导致用电设备的损坏或人身伤亡事故的发生,而用电事故的发生也可能导致局部或整个工厂停电,造成人身伤害及设备的损坏,给企业的利益带来不可估量的损失。所以安全用电,不可大意、马虎,要时刻提醒自己“安全第一、预防为主、警钟长鸣、紧抓不懈”。 作为企业的员工,我们必须要掌握如何安全、可靠地用好电能。员工不管在那个岗位上,基本上都要和电打交道,每个员工都应该学会安全用电的一些基本知识,有些知识看着简单,但有时是含含糊糊,是是非非,似懂非懂,这种是造成电气安全事故的最主要原因。 一、电气设备事故的特点 1、电气事故的危险因素不能被感觉器官察觉而预防。电是没有形 状、没有颜色、没有气味、可以说也没有声音的一种客观存在的、实实在在的东西。我们在使用过程中,对它的存在容易忽视,对它的危险性认识不足,这样就很容易出事故。 2、电气事故的危险性大,损失严重、死亡率也较高。电气事故一 旦发生,轻者损坏设备,造成停电影响生产;人如触电轻者电伤,重者致残,甚至死亡;电气事故还能引起电气火灾、爆炸。 3、预防电气事故的发生:我们必须具备必要的电的一些基本知 识,若对电一无所知,那电就会时时处处威胁着你。 4、电气事故发生时:来的突然、毫无预感,人一旦触电,自身失

去防卫能力。 二、预防电气设备事故的发生 1、时刻提醒自己,触电的危害,用电要安全; 2、工作中提醒自己,不乱拉、乱扯电线,不带电移动设备,不随 意触摸没有防护的带电设备,不随意使用有安全隐患的设备及电动工具:如设备防护盖、防护罩已拆除,电源线有裸露现象,设备有异常声响,严重腐蚀生锈断裂及倾斜现象。 3、严格要求自己操作电气设备时,要按照操作规范操作,不蛮干、 盲干。 4、操作电气设备时,一定要熟读设备安全操作规范,熟练掌握设 备的性能及工作过程,所生产的产品的工艺流程。 5、对设备不熟悉或者不会操作的情况下,要严禁操作、拒绝操作。 6、不得因想提高工作效率,而随意更改机器的速度,时间及工艺 流程等参数。 三、电气设备安全操作 1、操作设备人员未经过岗前培训或者未能熟练掌握该设备的情 况下,不得随意操作设备。 2、对机器上贴有安全警告标示的地方,操作人员在操作过程中应 注意操作安全。 3、对装有安全保护装置的设备,严禁将其为了工作方便拆下保护 装置或在保护装置失灵的状态下操作。 4、操作设备时人体尽量避免进入设备的运动范围内,维修时除

完整版电工与电子教案

学生能力分析:升学分数低,文化基础薄弱;文字理解力不足,缺乏良好的学习习惯, 学习能力差。 学生心理特点分析:内心惧怕学习理论知识,表现为厌学,逃避、自信心不足; 采用实物展示法,使学生不仅仅局限于书面符号的识别,更重要的是实物辨识,加大 课堂教学的直观性,降低学生的记忆难度。 1.1直流电路的基本概念 课型 理论 课时 2 教学目标 教学重点 教学难点 1?了解电路的基本组成及各部分的作用; 2 .理解电动势、电位、电功率的概念; 3 .掌握电压、电流的概念;理解电压、电流的参考方向。 4. 5. 6. 会画基本电路及部分常用的电器制图图形符号。 会确定电流及电压的方向。 能根据实际应用电路计算电路中的主要物理量。 电压、电流和电功率的定义、电压、电流方向的理解和掌握 电压和电流的方向 教学效果 教学反思 学情分析 学生性格特点分析:喜动不喜静,易受新奇事物吸引。

酒泉工贸中等专业学校 电工与电子技术教案 教学反思 课型 理论 课时 2 1掌握电阻的概念; 2. 理解额定电流、额定电压、额定功率的定义 3 ?认识各种常见电阻器; 4 ?能识别色环电阻的阻值; 5?能利用所学知识对实际应用进行理论分析。 电阻定律 教学重点 额定值的理解与分析 教学难点 学生在上节课已经学习了电路的一些基本知识,对表征电路的物理量电压、电流、电 学情分析 功率已经有了认识 #1 教学效果 电阻和电阻器 教学目标

电工与电子技术教案 教学过程 教学内容及教师活动 一、导入新课 结合电阻在实际生活中的应用,利用动画演示电流流过导体时,导体的 自由电子的移动过程,激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力。 二、讲授新课 教学环节1导体的电阻教师活动:投影电流流过导体时,导体的自由电子移动过 程,多媒体动画演示电流; 【例题1-4】; 能力培养:培养学生的观察、总结能力。 教学环节2:电阻器教师活动:实物演示各种常见电阻,指导学生识别色环电阻 的阻值;教学环节3:额定值 教师活动:多媒体演示各种电器元件或电气设备的铭牌标识;学生活动:观察演 示理解额定电流、额定电压和额定功率的定义,结合实际进行分析 【例题1-5】; 三、课堂练习 分析例题1-4、例题1-5、识别色环电阻的阻值 学生活动时间 观察电流的10 多媒体动 画,理解电 阻的概念, 掌握电阻定 律,分析 练习识别色 环电阻的阻 值 10 20 25小结 1、电阻的定义 2、电阻定律:R 1 A 3、色环电阻器的识别 4、额定值 ■ Z 布置作业 1、思考与练习第2题 2、写出下列色环电阻的阻值:红黑棕金、棕红红金、黑棕金、橙红绿、黄紫 黄

安全用电及电气设备操作的安全常识培训讲学

安全用电及电气设备操作的安全常识 一: 安全用电总体部分 为了提高职工安全用电的意识和觉悟,坚持“安全第一,预防为主”的思想,确保人员生命和公司财产的安全,使员工从内心真正地重视用电安全,促进安全生产,现收集整理出部分安全用电常识,供广大职工学习参考。 1,工厂、车间内的电气设备,不要随便乱动。自己使用的设备、工具,如果电气部分出了故障,不得私自修理,也不得带故障运行,应立即请电工检修。 2,自己经常接触和使用的配电箱、配电板、闸刀开关、按钮开关、插座、插销以及导线等,必须休持完好、安全,不得破损或将带电部分裸露出来,如有故障及时通知电工维修。 3、工厂内的移动式用电器具,如落地式风扇、手提砂轮机,手电钻等电动工具都必须安装使用漏电保扩开关,实行单机保护。漏电保护开关要经常检查,每月试跳不少于一次,如有失灵,立即更换。保险丝烧断或漏电开关跳闸后要査明原因,排除故障后才可恢复送电。 4,使用的电气设备,其外壳按有关安全规程,必须进行防护性接地或接零。对于接地或接零的设施要经常进行检查。需要移动某些非固定安装的电气设备必须先切断电源再移动。同时导线要收拾好,不得在地面上拖来拖去,以免磨损。

5、珍惜电力资源,养成安全用电和节约用电的良好习惯当要长时间离开或不使用时,要在确保切断电源(特别是电热器具)的情况下才能离开。 6、要熟悉自己生产现场或宿舍主空气断路器(俗称总闸)的位置(如施工现场、车间、办公室、宿舍等),一旦发生火灾,触电或其它电气事故时,应第一时间切断电源,避免造成更大的财产损失和人身伤亡事故。 7、要按操作规程正确地操作电器设备:开启电器设备要先开总开关、后开分开关,先开传动部分的开关、后开进料部分的开关;关闭电器设备要先关闭分开关、后关闭总开关,先停止进料后停止传动。 8、掌握正确触摸电器设备的方法:操作电器开关要单手,不要戴厚手套操作。同时操作开关时脸部要背向开关,以防开关出现故障而灼伤脸部。电器设备送电后,要先用手指末端的背面轻触设备判断设备是否漏电(不能轻信自动开关),在确保安全的前提下进行生产。 9、发现有人触电,千万不要用手去拉触电者,要尽快拉开电源开关、用绝缘工具剪断电线,或用干燥的木棍、竹竿挑开电线,立即用正确的人工呼吸法进行现场抢救。拨打“120”急救电话报警。 10、带有机械传动的电器、电气设备、必须装护盖、防护罩或防护栅栏进行保护才能使用,不能将手或身体其他部位伸入运行中的设备机械传动位置,对设备进行清洁时,须确保在切断电源、机械停止工作,并确保安全的情况下才能进行,防止发生人身伤亡事故。 11、不能私拆灯具、开关、插座等电器设备,不要使用灯具烘烤

电气设备安全知识培训

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文件编号:KG-AO-6998-55 电气设备安全知识培训 使用备注:本文档可用在日常工作场景,通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行具体的部署,从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作,使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 安全用电包括:供电系统的安全、用电设备的安全及人身安全三个方面,它们之间又是紧密联系的。供电系统的故障可能导致用电设备的损坏或人身伤亡事故的发生,而用电事故的发生也可能导致局部或整个工厂停电,造成人身伤害及设备的损坏,给企业的利益带来不可估量的损失。所以安全用电,不可大意、马虎,要时刻提醒自己“安全第一、预防为主、警钟长鸣、紧抓不懈”。 作为企业的员工,我们必须要掌握如何安全、可靠地用好电能。员工不管在那个岗位上,基本上都要和电打交道,每个员工都应该学会安全用电的一些基本知识,有些知识看着简单,但有时是含含糊糊,是是非非,似懂非懂,这种是造成电气安全事故的最主要原因。

一、电气设备事故的特点 1、电气事故的危险因素不能被感觉器官察觉而预防。电是没有形状、没有颜色、没有气味、可以说也没有声音的一种客观存在的、实实在在的东西。我们在使用过程中,对它的存在容易忽视,对它的危险性认识不足,这样就很容易出事故。 2、电气事故的危险性大,损失严重、死亡率也较高。电气事故一旦发生,轻者损坏设备,造成停电影响生产;人如触电轻者电伤,重者致残,甚至死亡;电气事故还能引起电气火灾、爆炸。 3、预防电气事故的发生:我们必须具备必要的电的一些基本知识,若对电一无所知,那电就会时时处处威胁着你。 4、电气事故发生时:来的突然、毫无预感,人一旦触电,自身失去防卫能力。 二、预防电气设备事故的发生 1、时刻提醒自己,触电的危害,用电要安全; 2、工作中提醒自己,不乱拉、乱扯电线,不带

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