小伞花音乐教案

《小伞花》音乐教案

教学目标:

1.知识目标:准确演唱歌曲《小伞花》,包括附点节奏与顿音得演唱。

2.技能目标:学生通过听唱与对比得学习方法能对歌曲进行艺术处理,培养把握与表现歌曲情绪得能力。在理解歌曲创作特点得前提下,有感情得演唱。

3.情感目标:通过学生之间得沟通与合作,培养学生得艺术表现力,培养她们热爱生活,团结友爱得积极情感。

教学难点、难点:

1.顿音以及附点节奏得演唱。

2.歌曲得情感处理。

3.能用轻巧富有弹性与舒展连贯两种声音演唱歌曲。

教学准备:

小伞

教学过程:

一、导入

今天老师给大家带来一份小礼物,您们瞧！就是什么呀？对了,就是一把非常漂亮得小伞。这小伞得作用可大了,能够挡风遮雨。(作用:引出雨)

二、感受雨点

1、这雨又分很多种,有绵绵得细雨,有狂风暴雨,还有电闪雷鸣得阵雨,那同学们,您们最喜欢怎样得雨呢？(激发学生得学习兴趣,以及探究欲望)

2、当天空下小雨得时候,就是发出怎样得声音得？(滴答滴答)当雨越下越大,这时候雨点声音又有怎样得变化呢？(声音变大,哗啦啦啦)

3、同学们,您们瞧！小雨点在天空中欢快地跳舞呢,她们更换着不同得舞步,编织成一段动听得交响乐,请您们也来模仿一下小雨点得声音(提前解决难点)请同学们轻声得读歌词

X X X X ︳X X X X ︳X X X X ︳X O ‖

小雨小雨滴滴答答滴滴滴滴答

小雨小雨哗哗啦啦哗啦啦啦啦

(提醒学生应注意下小雨得声音轻轻地落在头顶上,小雨点从天空高高得落下来)

师:现在我一起把小雨点得声音加入旋律吧！

师弹奏,学生模唱。

5 1 5 1 | 3 3 1 1 | 5 5 5 5 | 5 0 |

小雨小雨滴滴答答滴滴滴滴答

三、学习新歌

下雨了！有三个小伙伴只有一把伞,那这三个小伙伴就是怎么做得呢？这三个小伙伴在这一场雨中发生了怎样得故事呢？让我们一起来听听吧！

1、聆听歌曲范唱

2、请学生说说讲了怎样得故事？

3、总结:本来我们还担心这场雨会给三个小伙伴带去麻烦,

可没想到,却换来了珍贵得友情。她们合着伞、唱着歌、在雨中

踩者轻快得小雨点,漂亮得小伞在雨中开出了一朵朵美丽得友

谊之花。那您们知道就是什么让三个小伙伴得心彼此凝聚在一

起得吗？对了,就就是这把小伞,下面就让我们来学习这首《小

伞花》。

(生齐读歌曲题目。)

4、接下来,请同学们打开书本,瞧着歌曲,让我们再来感受

一下歌曲好听得旋律。

5、师范唱歌曲一遍。请您们仔细听老师演唱歌词得顺利就

是怎样得？先唱得哪部分？后唱得哪部分？

6、生答:先唱得黄色字体部分,后唱得红色字体部分。(师总结:就是

得,老师先唱得第一段歌词,后唱得第二段歌词,在第二段最后一句跳过了

一房子)

7、接下来老师与您们来进行接唱游戏,您们唱白色字体得

部分,老师唱黄色字体得部分。请同学们仔细观察,歌词“滴滴

答答滴滴滴滴答”这里上面有上面符号？“到三角”,恩,这就

是顿音记号,它提示我们小雨点得声音要唱得跳跃、短促而有弹

性。

8、我们一起来试试唱出跳跃、短促而有弹性得声音。(生

齐唱)

9、我们合作得不错,现在请您们把这部分连起来唱。

师:听听哪一句旋律就是欢快得活泼,哪一句旋律就是优美抒情

得呢？歌曲得处理:前两个乐句描写得就是欢快得小雨点所以

旋律比较轻快,唱得时候声音要活泼跳跃;后一个乐句赞扬得就

是同学之间得友爱,旋律很悠扬,唱得时候要舒展,柔与,抒情。

10、让我们想象这雨中得情景,再来唱一唱。

11、思维拓展

刚才我们一起唱,这就是声乐延长形式中得“齐唱”,为了使歌

曲表现得更生动,我们还可以有“领唱”得形式。领唱就就是前

几句由一个同学单独唱,后几句大家一起唱,那么现在有哪个同

学来试一下。

四、表演伞舞

伞有着许多得作用,挡风,遮阳等等,而且很多得艺术作品中也运用到了这个美丽得形象。接下来,我就请同学们小组间讨论下怎样为这首歌曲编上美丽得舞蹈动作。

1、小组讨论

2、学生表演

3、请个别较好得学生表演,其余同学演唱

五、总结

美丽得小伞不仅能帮我们挡风遮雨,而且还就是人类得饿好朋友,就是朋友之间传送友情得纽带,让我们唱起歌,住院我们得友谊之花越开越灿烂吧！

音乐三年级下册《小伞花》教案

音乐三年级下册《小伞花》教案小学三年级下册李红梅一、揭示课题：同学们，欢迎大家步入音乐课堂。下雨时，打上一把小伞，一定特别地美妙，今天，我们要学习一首轻快活泼、富有童趣的歌曲《小伞花》。首先请大家欣赏这首歌曲。二、出示目标：听过歌曲，大家对《小伞花》这首歌一定充满了期待，请同学们齐读本节课的学习目标： 1、掌握顿音的唱法，巩固附点节奏型。 2、熟练演唱歌曲《小伞花》。三、第一次先学后教： 1、学习顿音。首先，我们来看什么是顿音，这是我们以前没有接触过的，音符上面倒立的小三角就是顿音符号。老师先为大家打击第一条节奏谱，请同学们仔细听有顿音和没有顿音的区别，听后举手告诉老师顿音应该用什么样的感觉演唱。 2、请同学回答。（轻巧短促跳跃） 3、大家齐练。 4、加上歌词，检测2名学生，指出不足。 5、出示第二条节奏谱，请学生自己练习。 6、检测2名学生。纠错。 7、大家齐练。 8、加上歌词练习。四、第二次先学后教： 1、视听歌曲，出示歌谱，听后回答问题： 1、歌曲要用什么情绪来演唱？

2、歌曲描绘了怎样的动人故事，表现了同学之间怎样的情感？ 3、举手回答问题：欢快、活泼、亲切、热情放学时，下起了小雨，三个小同学在雨中共打一把伞，雨越下越大，伞的小主人把两名小同学送回家后自己才回家，表现了同学之间的真挚友情。 3、出示自学指导：听音乐学唱歌，把握好节奏和音准，4分钟后，比比谁唱得准确又流畅。 4、学生自学歌曲，教师关注每名学生是否认真自学。 1）听着音乐打着节拍，不出声，心里唱。 2）轻轻跟唱，打着节拍，注意节奏。 3）轻轻跟唱，注意音准。 4）稍微放开声音演唱，要唱准确。 5、检测3名学生，发现问题，进行纠错。 6、教师范唱一遍，让学生自己纠错。（请同学们听老师唱一遍，然后回答老师提出的问题，怎样唱才能唱得更好听？）前半部分用弹性的声音，轻快地演唱；后半部分用连贯的声音深情的演唱。 6、跟琴练唱2遍。 7、跟着快板音乐演唱，要求速度稍快，用弹性的声音笑着唱，唱出欢快的感觉。五、当堂训练： 1、背唱歌词（提醒学生记住个乐句中的一个词，想着歌曲表达的意思）。 2、不看歌词进行齐唱。 3、四个人为一小组，用自己的身体制造出声音，为歌曲创作伴奏。（提示：可以是拍手、可以是跺脚、可以是用手指轻轻地点击桌子，还可以是搓手、搓地、拍胳膊等等等等，你能想到的用自己

《小伞花》教学设计

小伞花古城街道桥子小学杨萍

歌曲《小伞花》教学设计教学目标：一、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。能主动对《小伞花》进行歌曲的艺术处理，激发大胆表现、敢于创新的意识，调动学生自主的学习探究，培养把握和表现歌曲情绪的能力。二、通过孩子之间的沟通、合作、友爱和帮助提高学生的艺术表现力，引发创造灵感，随着《小伞花》的旋律即兴表演。培养观察生活、热爱生活的情感。三、掌握断音记号，通过实践使学生能具体表现。教学重点：用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。（解决办法：让学生通过感知找出歌曲中两部分旋律的特点，该怎样唱？同时通过老师、同学声情并茂的范唱来解决歌曲的演唱重点。）教学难点：附点节奏和顿音记号的准确演唱。（解决办法：对于教学难点的解决，我设计了让同学们自己提出演唱难点，然后师生共同讨论总结解决办法，教师在教学过程中给予适当的引导、指导，调动学生学习的主动性、自主性。）

学情分析本课围绕“雨”展开设计，结合学生已有的生活经验展开教学活动。通过情境式地练习，让学生在音乐的情感体验中学会歌曲。通过故事的描述，让学生理解歌曲所包含的人文内涵，即同学之间团结友爱、互帮互助的新风尚。最后给学生足够的时间与空间，在合作中以新的形式来表达歌曲雨之美，情之真，让团结友爱、互帮互助的新风尚立即体现在具体的教学活动中，牢记在每位学生的心中。教学准备钢琴课件花伞卡片小花伞教学流程〈一〉导入新课 1、师生问好 2、反向游戏，激发学生灵活思维能力。 3、播放有关打雷的声音，将学生一下子带入雨的意境中。 4、师：什么声音？学生回答。要下雨了吗？听到打雷，我想到一

小学音乐三年级上册完整版

音乐教案小学三年级

课题三年级上册第一单元第一课时——《快乐的do re mi》教学目标演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。教学重难点1、演唱歌曲《快乐的do re mi》。 2、认识和演唱音符do re mi。教具准备电子琴录音机磁带导学过程二次备课一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌中do re mi。 2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏 1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戏三、演唱歌曲

1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行词歌创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？板书设计教学反思

课题第一单元第二课时——《我是小小音乐家》教学目标1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。 2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。教学重难点1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。 2、音乐创编活动。教具准备录音机磁带节奏卡片导学过程二次备课一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。二、我是小小音乐家 1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ 2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 5、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家 1、游戏《找朋友》。 2、活动《小小作曲家》（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（3）小组汇报展示，集体评价。四、自我评价

小学三年级音乐课程标准

小学三年级音乐课程标准一、学段目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 2、培养音乐感受与鉴赏的能力。 3、培养表现音乐的能力。 4、培养艺术想象和创造力。 5、培养乐观的态度和友爱精神。二、内容标准（一）感受与鉴赏 [ 内容] 音乐表现要素 [ 标准] 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上做出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 [ 内容] 音乐情绪与情感

[ 标准] 1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。2 、能够体验并简述音乐情绪的变化。 [ 内容] 音乐体裁与形式 [ 标准] 1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 3、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。4 、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2~4 首。 [ 内容] 音乐风格与流派 [ 标准] 1、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 2、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。（二）表现 [ 内容] 演唱 [ 标准] 1、乐于参与各种演唱活动。 2、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。3 、能够用自然的声音、准确的节奏

小伞花教学反思

小伞花教学反思小伞花教学反思核心提示：《小伞花》曲调欢快活泼，富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美。《小伞花》曲调欢快活泼，富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，并与第一乐段形成对比。本课的教学围绕三维目标重点是用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，教学难点是附点四分音符和断音记号的演唱。我以谜语激趣的法式为大家引见以为好朋友“小雨点”，让学生模仿雨滴声，通过比较的方法，学生感受体会断音的演唱方法，从而能用轻巧有弹性的声音演唱；接着我用同学们模仿“雨”的声音如：滴滴答答、哗啦哗啦、淅淅沥沥带同学们做发声练习，紧接着小雨点给我们带来了一个雨中的小故事把大家带入新课的`学习（播放《小伞花》的动画使同学们感受歌曲的旋律知道歌曲的内容。）教学过程我运用了讲一讲小伞花下发生的故事，考考你本课中遇到的乐理知识，引出难点之二：附点四分音符，师讲解附点四分音符的时值，并有有节奏的朗读歌词，加上强拍

拍手弱拍拍腿的动作，很简单，学生一遍就能读准，附点四分音符节奏谱“多么美丽的小伞花”，让同学们范读、齐读、互读的方法在掌握了整首歌曲的节奏以后，再由老师用范唱，接龙的方法逐步掌握曲谱，复听全曲思考怎样填词，并让同学们尝试填词以小组讨论的的形式学唱歌词，完整演唱、歌曲处理，请学生进行歌表演，道具用伞，达到首尾呼应的效果。音乐课堂就象一个小舞台，能否让学生尽情地在这个舞台上表演，关键在教师这个“导演”能否搭好台让学生唱好戏。表演是小学生非常乐意参与的一种艺术活动形式，也是培养其艺术综合能力的一种有效手段。在这节课中我尽量让孩子们自己选择喜欢的方式，开拓了他们的思维。本堂课的不足之处，学生在模唱与唱谱时，没有我预想中那么好，可能这也与平时的常规课堂做得不到位有关，只有少部分的同学能够跟琴学唱歌谱，相信如果要让全班同学在识谱上有所提高，以后还要加大力度，多采用一些新颖的学习方式，让学生快乐的学习。

精编小伞花儿小班儿歌教案

小伞花儿小班儿歌教案在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学： 1.花朵的色彩美儿歌中提到了"赤橙黄绿青蓝紫"七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。 2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。 1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。 2.知道伞对我们的`用处，喜欢下雨天。五颜六色盛开的小花朵、下雨的视频、下雨的音乐一．交流并观看下雨的视频观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）指导语： 1.什么天气？（下雨天） 2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？ 3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）二．学习儿歌，理解儿歌内容 1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？ 3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？ 4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌 5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。三．小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。儿歌：下雨拉！冒泡拉！小伞花儿都开拉。赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！《小伞花儿》下雨拉！冒泡拉！小伞花儿都开拉。赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！

小伞花

《一把小伞圆溜溜》教学设计一、教材分析《一把小伞圆溜溜》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级下册第六单元《雨中情》中的一个课题。《小伞花》是本课题要求学唱的歌曲。《小伞花》曲调欢快活泼，富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，并与第一乐段形成对比。这首歌的最后一个音结束在属音上，构成不完满终止，给人以意犹未尽的感觉，引起人们无限的遐想。二、教学目标 1、通过欣赏、学唱歌曲《小伞花》，准确掌握附点节奏和顿音的唱法。引发学习兴趣，准确把握和表现歌曲情绪。 2、学生通过听唱和对比的学习方法对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作的前提下，有感情的演唱歌曲。 3、通过学生之间的沟通和合作，自主创编舞蹈动作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。三、教学重难点 1、学唱歌曲《小伞花》，并能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。 2、歌曲的情感处理以及顿音、休止符和附点节奏的准确掌握。 3、通过舞蹈动作的创编，激发学生对音乐表演的兴趣，让学生在合作过程中，知道“友爱”是人类美好的情感态度。四、教学准备钢琴、多媒体五、教学过程（一）、导入谜语导入师：今天老师给大家带来了一则谜语，咱们比比看哪个孩子最聪明，你们看（课件出示）一只多角亭，没窗又没门。亭外挂珍珠，亭里有人行。（猜一生活用品）谜底：伞师：真聪明，对了，谜底就是伞。伞的作用可大了呢，它能为我们挡风避雨。（课件出示不同雨伞的图片）（二）、感受雨滴 1、师：同学们，你们还记得当天空下小雨的时候，你撑着小花伞站在雨中，雨点打在小花伞上，你听到的是怎样的声音呢？（滴答滴答）同学们说得真好！那当雨越下越大，这时候雨点打在小花伞上的声音又有怎样的变化呢？（声音变大，哗啦啦啦）。 2、师：同学们，小雨点在空中欢快地跳舞呢，他们编织成了一段动听的交响乐。（课件出示节奏） 2/4 X X X X｜X X X X｜X 0‖

人音版小学三年级上册音乐教案

第一课童年教学目标： 1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。 2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。 4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。教学重点、难点： 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。教学准备：钢琴、录音机、磁带。第一课时一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》） 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。兔: 小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。” 生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。” 生：第二次的要求同学们还能更好做到。兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？” 生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。 5、学习歌曲，聆听几边。 6、学生小声跟唱。 7、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖ 四、创编活动——进行简单表演小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！

三年级音乐

小学三年级下册音乐教学计划一、教材分析: 教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。三年级下册总共9课，分别是《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天举行的音乐会》、《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》、《一支短笛轻轻吹》、《摇船调》、《我是小音乐家》、《嘹亮的歌声》、《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》、《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵抗》、《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友谊花开万里香》、《山里的孩子心爱山》、《全都认识我》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《春到沂河》、《春》、《森林深处的杜鹃》、《赛马》、《猜调》、《木偶的步态舞》、《游击队歌》、《苗岭的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》、《我们走进十月的阳光》、《红旗颂》、《救国军歌》、《我爱米兰》、《飞来的花瓣》、《小小白鸽》、

《欢乐颂》、《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》、《乡下的阳光》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。二、学生分析：本学期我继续担任三年级的音乐课。从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高，三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，

幼儿园小班儿歌活动小伞花儿教案

小班儿歌活动小伞花儿教案小班儿歌活动小伞花儿教案主要包含了儿歌内容，教材分析，活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美，知道伞对我们的用处，喜欢下雨天，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小伞花儿教案吧。【儿歌内容】：《小伞花儿》下雨拉！冒泡拉！小伞花儿都开拉。赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！【教材分析】：在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1.花朵的色彩美儿歌中提到了赤橙黄绿青蓝紫七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。【活动目标】： 1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。 2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。【活动准备】：五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐【活动过程】：一．交流并观看下雨的视频观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）指导语：

1.什么天气？（下雨天） 2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？ 3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）二．学习儿歌，理解儿歌内容 1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？ 3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？ 4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌 5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。三．小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。

音乐教案-《小伞花》

音乐教案－《小伞花》课时：一课时教学目标：教学重点和难点：教学过程（）一、组织教学二、新课导入（一）放录音打雷声、小雨声….. T：什么声音？学生回答。你喜欢下雨天吗？雨有许多许多，有绵绵细雨、狂风暴雨、电闪雷鸣的雷雨等等，你喜欢怎样的雨？为什么？我们学过许多关于雨的歌曲，你还记得吗？下面我们用口琴把《大雨和小雨》吹奏一下（学生吹奏）同学们吹得真好，老师仿佛听到了小雨的滴答声、大雨的哗哗声，他们唱着美丽的歌，唤醒了小虫，逗乐了小河、小朋友撑着美丽的小伞花，踩着快乐的小雨点，啊，下雨真好！ ~~`放音乐《下雨真好》）学生用自己的方式听赏（拍手） T：这首歌曲你带来了什么样的感受？（欢快）演唱形式是怎样的？（童声合唱）（二）下雨真好，在雨天踩着小雨点，多么快乐呀！你看同学们来了 ~~.放录音《小伞花》（学生随音乐拍手，出示歌词）师小结：雨中的`景色多美妙！老师也忍不住想和你们一起去踩雨了，你们欢迎吗？ ~~放录音伴奏《小伞花》，师范唱现在我们一起来听着这么美妙的歌，想着这么美好的情景，让美丽的小伞花在我们同学中间盛开吧！（放画面） ~~第二遍欣赏歌曲《小伞花》，打开伞在同学中间按节奏传递

三、新课教学请同学们给它起个漂亮的名。这些名字都非常好，下面我们一起来学习歌曲《小伞花》学习歌曲 1.学生用LU字演唱歌曲旋律（教师纠正错误） T：同学们唱得不错，但还要注意......下面我们直接唱歌词行不行？ 2.学生演唱第一段现在，听老师唱第一乐句，你们觉得那种好听？为什么？ 4.完整地演唱歌曲四、歌曲处理同学们唱得真棒！（老师给你们鼓掌！）老师觉得你们还可以唱得更好，让我们在来听一听录音机的小朋友怎样唱的？ ~~放录音《小伞花》师小结：这首歌曲可分为两个部分，主歌和副歌。主歌部分比较欢快活泼，副歌部分比较抒情。五、学生创作现在，同学们让我们分小组讨论一下怎样来表演这首歌曲。比一比，那一组表演的好。（开始）六、欣赏今天我们在来重温一下这两首歌曲。（会唱的同学可以跟着唱） ~~欣赏歌曲《小雨沙沙》和《大雨和小雨》七、唱了这么多雨的歌，相信同学们能够更加好地来演唱《小伞花》，下面我们一起把这首歌完整的演唱一遍。 ~~放《小伞花》

新人教版小学音乐三年级上册教案

第一单元快乐的do re mi 第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi 三个音。教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。教学重点：演唱歌曲《快乐的do re mi》教学难点：认识和演唱音符do re mi。教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》１、听赏歌曲（１）听录音范唱《快乐的do re mi》（２）请你跟琴唱一唱这三个音。（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。２、跳房子游戏三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、课堂小结同学们这节课有什么收获？第二课时教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。教学重点：学唱歌曲《我是小小音乐家》教学难点：用do re mi三个音进行音乐创编活动教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。二、我是小小音乐家１、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。３、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。５、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家１、游戏《找朋友》。２、活动《小小作曲家》（１）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。

大班音乐活动：《小伞花》

大班音乐活动：《小伞花》教学目标： 1．知识目标：准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。 2．技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下，有感情的演唱。 3．情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。教学重难点： 1．顿音以及附点节奏的演唱。 2．歌曲的情感处理。 3．能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。教学过程：一、导入今天吴老师给大家带来一份小礼物，你们看！是什么呀？对了，是一把非常漂亮的小伞。这小伞的作用可大了，能够挡风遮雨。（作用：引出雨）二、感受雨点 1.这雨又分很多种，有绵绵的细雨，有狂风暴雨，还有电闪雷鸣的阵雨，那同学们，你们最喜欢怎样的雨呢？（激发学生的学习兴趣，以及探究欲望） 2.当天空下小雨的时候，是发出怎样的声音的？（滴答滴答）当雨越

下越大，这时候雨点声音又有怎样的变化呢？（声音变大，哗啦啦啦） 3.同学们，你们看！小雨点在天空中欢快地跳舞呢，他们更换着不同的舞步，编织成一段动听的交响乐，（帖出节奏卡）请你们也来模仿一下（提前解决难点） XXXX︳XXXX︳XO‖ 滴滴答答滴滴滴滴答哗哗啦啦哗啦啦啦啦（提醒学生应注意下小雨的手声音P，下大雨的时候是F，并能作到渐强，然后加上顿音记号练习）顿音：在一个音符的上方标志着一个黑色的倒三角，这就是顿音记号，在演唱的时候要唱的短促、跳跃。三、学习新歌在这样的雨天里，发生了许许多多的故事。现在，就让我们来听一听，这一场雨会给三个小伙伴带来怎样的故事？请同学们仔细听！ 1.教师有感情地范唱歌曲 2.请学生说说讲了怎样的故事？ 3.总结：本来我们还担心这场雨会给三个小伙伴带去麻烦，可没想到，却换来了珍贵的友情。他们合着伞、唱着歌、在雨中踩者轻快的小雨点，漂亮的小伞在雨中开出了一朵朵美丽的友谊之花。那谁来说说看是什么让三个小伙伴的心彼此凝聚在一起的？对了，就是这把小伞，下面就让我们来学习这首《小伞花》。 4.接下来，请同学们打开书本，让我们再来感受一下歌曲好听的旋律。

小学音乐三年级上册全册

新人教版小学音乐三年级上册精品教案全册第一单元快乐的do re mi 第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。教学重点: 认识唱名do re mi. 教学难点: 用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的情绪。教学过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1.听赏歌曲（1）听录音范唱《快乐的do re mi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。2.听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（5）全体演唱全曲二至三遍。二、音乐游戏 1.认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2.跳房子游戏 do re mi 分别在三座小房子里(小房子建在五线谱的唱名位置上),部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰,当听到教师弹奏自己所戴的音

符时,唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里,听到下一个音时跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢,逐渐加快速度。三、演唱歌曲 1.再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3.进行歌词创编四、自我评价： 1.同学们这节课有什么收获？ 2.能否用连跳音的不同唱法有感情地演唱歌曲,表现活泼快乐的情绪。 3.能否认识唱名,并且跟琴唱准音高。安全教育:

幼儿园小班音乐：小花伞

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案编订：XX文讯教育机构

小班音乐：小花伞教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。活动目标： 1.发展幼儿动手操作能力，学习用蜡光纸、毛线装饰伞面，培养手工制作的兴趣。 2.指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活，增强环保意识。活动准备： 1.场景布置：下雨； 2.大果冻盒人手一个（贴好双面胶）； 3.彩色蜡光纸若干（部分画上图案）、各色毛线若干； 4.铅丝做的伞柄人手一个（绕好即时贴）； 5.剪刀、铅笔各人手一份； 6.范例花伞一把； 7.视频展示台。活动过程：

一、导入（在“下雨”的场景中）师：小朋友，你们看下雨了，我们一起来唱《大雨小雨》吧。（师幼齐唱）二、回忆所见到的伞的样子。师：谁来说说你见过的伞是什么样子的。（幼答）三、出示“小花伞”引起幼儿利用废旧材料制作玩具的兴趣。 1.师：这儿有把小花伞，你们猜它是用什么做的？伞上的花纹和图案是用什么装饰的？ 2.打开视频展示台，引导幼儿观察蜡光纸和毛线不同的用法。四、引导探索不同的装饰方法，并请部分幼儿在视频展示台上示范。五、幼儿操作，教师交代操作要求。六、在“下雨”的场景中互相欣赏“小花伞”，教师把幼儿作品挂在“雨滴”中展示。活动延伸：带领幼儿欣赏用他们的作品布置的教室环境，互相评价，体验成功的喜悦。

小学三年级音乐《小伞花》教案

湘版小学三年级音乐《小伞花》教案教材分析：教学目标： 1、知识目标：准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。 2、技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下有感情的演唱。 3、情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。教学准备：课件、小伞、电子琴、录音机、磁带、白纸小伞（学生涂色）教学过程：随音乐做律动进教室一、导入请同学们猜谜语：独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。谜底是：伞今天把带来的伞展示给学生看，伞是我们生活的好伙伴，给了我们很多的帮助。天热的时候撑伞太阳晒不到我们，下雨天撑伞我们就不会被雨淋湿。

二、学习新歌 1、看天空忽然下起了雨，挺音乐看动画回答问题。这场雨会给三个小伙伴带来怎样的故事？（一位小朋友在放学回家的途中突然下起了雨，她被雨淋着了。两位打着伞的小朋友经过时发现了她，主动上前帮助她，三位小朋友打着一把伞高高兴兴地回家了，一路上留下了他们的歌声和笑声。） 2、本来我们还担心这场雨会给三个小伙伴带来麻烦，可没想到却换来了珍贵的友情。他们撑着伞、唱着歌、在雨中踩着轻快的小雨点，踏出一朵朵美丽的友谊之花。请同学们回答是什么让三个小伙伴的心彼此凝聚在一起的呢？（小伞）现在我们就来学习他们唱的这首《小伞花》 3、请同学们看歌词听范唱熟悉歌曲。 4、同学们在看歌词时遇到什么困难？歌曲中出现了我们不认识的符号，在一个音符的上方标志着一个黑色的倒三角，这就是顿音记号，在演唱的时候要唱的短促跳跃。 5、学生自己按节奏有感情的朗读歌词，体会小雨伞给我们带来的珍贵友谊。 6、教师教唱旋律，学生随着唱。强调附点音符的唱法，单独指出进行练习。（教师根据学生的实际情况给予纠正，并认真学习） 7、听琴声学生自己填词轻声哼唱歌词，提醒学生注意节奏的处理。 8、歌曲处理：前两个乐句描写的是欢快的小雨点旋律比较轻快，唱的时候要活泼跳跃，后两句赞美的是同学之间的友爱旋律悠

小学三年级音乐课剪羊毛教案

《剪羊毛》教案课前律动：师：同学们，春天来了，春姑娘悄然飞回大地，小草醒了，花儿笑了，柳树姑娘也伸直了懒腰，让我们随着音乐动起来吧！（律动）一、情景导入：师：同学们，听过花开的声音吗？花开的声音特别美妙，你们听(师走进学生师范)师：原来是迎春花开了×，瞧，梨花也露出了笑脸××，让我们听一听桃花盛开的声音×.×，花开的声音这么悦耳，你们想感受一下吗？（想）师：迎春花开的声音是x，梨花是xx，桃花是x.x，同学们读的不错，现在老师把这些百花放在一起，会形成什么样花的世界呢?我在排列的时候，你们可以读一读（生读）谁来试一试？看来同学们对这个花的世界有点陌生，不要紧，我们一起试一试（师生一起读）师：看到这么多的花儿争先开放，听到如此美妙的花开声，老师的心情特别高兴，想要把一首好听的歌曲送给同学们，你们想听吗？三、新课学习： 1、初次聆听，师范唱师：请同学们认真听这首歌，一会告诉老师它带给你怎样的心情？（高兴快乐的）师：你体会的很好，请坐。这首歌曲是澳大利亚民歌《剪羊毛》，澳大利亚是骑在羊背上的国家，那有幅员辽阔的草原，但最引人注目

的就是春夏交际之时的“剪羊毛大赛”。看，这是选手正在参加比赛，这是最后完成的作品。比赛的场面是怎样的？（）师：对，人们为了表达这种幸福和快乐，唱出了这首《剪羊毛》，下面我们就带着这种快乐的心情再来聆听一遍歌曲。 2、再次聆听（播放《剪羊毛》） 3、出示歌谱找规律，学动作师：刚才大家感受的很认真，那这首歌一共有几个乐句？（8）哪几个乐句是重复的?（生）师：你们同意他的观点吗？/谁还想补充？师：为了更好地感受乐句的重复与变化，我们可以加些动作，比如：第一、第三、第七乐句在第一拍时拍手，第二拍拍腿，后面几小节动作重复就可以，来我们试一试：（师生齐做）师：同学们做的不错，第二乐句我们可以用跺脚，仔细看（师师范），来一起做：师：同学们看，第四和第八乐句，（师唱并做下行）为什么我的手势要从高到低？（生）师：对，旋律下行了，1.7 1可以用上前面的跺脚动作，我们把这一乐句完整试一次。师：很好，那第5、第6乐句应该怎样表现？想一想（晃身体）我们站起来试一试 4、跟伴奏做动作感受歌曲

小学三年级音乐课教案【三篇】精选

小学三年级音乐课教案【三篇】精选教学目标： 1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这个主题选编了不同风格的歌曲，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。 2、聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》，感受音乐不同的风格情趣。教学重点、难点：1、创编活动。2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。教学准备：钢琴、录音机、磁带。课时安排：二课时第一课时：《钟声叮叮当》一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2、师生问好。二、导入 1、聆听《维也纳的音乐钟》。 2、音乐钟的主题。 3、复听歌曲并感受音乐的情绪，聆听主题曲调出现了几次? 三、学唱歌曲 1、体验感知，聆听歌曲《钟声叮叮当》范唱。大家在歌声中感受到什么?(交流) 2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖

lalalalalalalalalala 3、反复多次听范唱，跟录音哼唱曲调。用“La”模唱主旋律，注意难点。 4、跟教师的伴奏学唱歌曲。 5、小声跟范唱完整的演唱歌曲，注意流畅而有起伏，在“V”处要换气。 6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象?(交流、处理、试唱) 四、跟着琴唱一唱：dorimifasollasido 五、课堂小结，下课。第二课时：《美丽的黄昏》一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖ 小猫爱吃鱼，鱼。 3、复习歌曲《钟声叮叮当》。二、聆听《灵隐钟声》 1、这是一首电子琴独奏曲，作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，描绘出杭州佛寺——灵隐寺的风采。 2、初听，设问：听了这曲调你想像这是哪的场景? 3、复听，边看谱例边哼唱乐曲主题旋律，并用身体语言表达对音乐的感受。三、学唱歌曲