高二信息技术视频的采集与加工(一)教案

高二信息技术视频的采集与加工(一)教案
高二信息技术视频的采集与加工(一)教案

视频的采集与加工(一)

(1课时)

学习目的:初步了解视频处理工具的使用

重点难点:会声会影使用

学习方式:自己摸索,问题讨论

学习任务:根据学习内容,完成堂上练习

学习内容:

1、了解会声会影的界面组成、简单功能,掌握如何插入、编辑和组合各种素材;

2、学会制作一小段电子相册或视频剪辑。

一、自主学习:

1、认识界面:

运行路径:双击桌面“会声会影9”(启动时选择以后再注册)。

注:要运行会声会影9,屏幕分辨率必须改为1024×768。

运行会声会影9后,界面如下:

2、下面我们一起动手制作一小段作品,以此来了解会声会影的各项功能。

(1)新建项目

单击【文件】菜单-【新建项目】即可。生成的将是一个会声会影的专用文件,只可以在会声会影中打开,也可以在会声会影中重复编辑和修改。它保存后的扩展名是

“.vsp”。

(2)捕获视频或图像(步骤如下)

A、准备好捕获设备:摄像头、数码相机或数码摄影机等。

B、首先确认你的捕获设备是否已连上电脑。如果已经连上并且打开,那么“预览窗口”上会同步出现摄像头等捕获设备里的内容。

C、这时左边的“选项面板”会出现以下内容,你可以修改“捕获文件夹”的位置。然后单击“捕获视频”或“捕获图像”按钮就可以开始捕获。

D、如果是捕获视频的话,到要停止的时候,只要单击“停止捕获”按钮即可。

E、捕获到的视频会自动添加到“时间轴”中,而且会保存在“捕获文件夹”里,你可以随时调用。

而捕获到的图像除了自动添加到“时间轴”,保存在“捕获文件夹”外,还会自动进入右边的“图像素材库”中。

(3)导入素材(步骤如下)

A、先从素材库的下拉列表里选中你要插入的素材类型,可以是视频、图像、音频等;然后单击素材库右上角的文件夹图标,可以导入你自己准备好的素材。当然你想用会声会影9为你准备好的素材也可以,就在素材预览框里选择就行了。如下图。

B、选中某个素材文件后,点击播放按钮可以在预览窗口中实现预览。

C、在会声会影里,提供了“故事板”和“时间轴”两种模式来让你编辑作品。你可以通过单击相应按钮进行切换。如下图:

※“故事板”与“时间轴”的不同之处:

“故事板”是以缩略图的形式展示素材,每段素材的时间长度会显示在略图的底部。如下图:

“时间轴”里则分成了很多轨道,可以把不同类型的素材分开存放,而且时间的精确度更高。如果想做细致的修改,建议使用“时间轴”模式。

D、无论你用哪种模式编辑,插入素材的方法都一样:就是把素材直接从素材库拖进“故事板”或“时间轴”里的适当位置即可。

※如果是拖进“时间轴”模式,请根据素材类型分轨存放(图像也是放入“视频轨”中)。如下图:

(4)编辑转场效果

只要你添加了两个以上的视频或图像,你可在两段视频或图像之间添加一个转场过渡效果。步骤如下:

A、从步骤面板单击【效果】项,从素材库的下拉列表中选择“转场”里的某种特效,然后从所有预览特效中选中一种你喜欢的,直接把它拖到“时间轴”里的某两段视频或图

像之间即可。如下图:

B、而且当你在“时间轴”上选中那种转场效果时,界面左上方会出现相应的选项供你修改。如“对开门擦拭”效果的选项如下图。

(5)制作字幕

为你的作品加上解说字幕或者片头片尾,可以让你的作品看上去更专业、更吸引人哦。

步骤如下:

A、在步骤面板上单击【标题】项,然后从标题素材库中选择一种样式,在预览窗口双击就可以输入文字了。如下图:

B、输入的文字可以通过“选项面板”进行修改。既可以修改字体、大小、颜色等文字属性,还可以设定文字的运动方式,制作动画标题。如下两图:

C、编辑好文字之后,输入的文字会自动添加到“时间轴”的“标题轨”中,而且默认的时间长度为 3 秒钟。如下两图:

D、如果要改变标题出现的起始时间或持续时间长度,可以左右拖动该标题内容两边黄色的控制点。如下图:

(6)录制旁白

你希望在你的作品中加入自己的声音吗?非常容易!

步骤如下:

A、在步骤面板上单击【音频】项,然后再单击左边“选项面板”中的“录制声音”按钮,就可以对着麦克风开始你的精彩旁白了,需要停止的时候再单击“选项面板”里的“停止”按钮。如下三图:

B、“停止”录音后,你会发现“时间轴”的“声音轨”上多了一段音频,这就是你刚才录制的声音文件。用鼠标选中这段声音文件,就可以在“选项面板”中修改它的属性了。如下图:

※当然,你也可以使用其他录音设备来录制旁白,然后把录制好的声音文件导入到会声会影中来用。

(7)添加背景音乐

精彩的电影少不了背景音乐。

添加背景音乐的方法有三种。

方法一:先从素材库的下拉列表里选中【音频】,然后再单击素材库右上角的“加载音频”按钮,从外部导入需要的音乐文件。最后把这个音乐文件拖放到“时间轴”中“音乐轨”的适当位置即可。

方法二:在“时间轴”上单击鼠标右键,从弹出菜单中选择“插入音频”“到音乐轨”,然后根据提示去找到你的音乐文件,把它插进来即可。

方法三:直接从CD中录制音乐。只要光驱中有CD,那么当你单击了【音频】菜单,左上方的“选项面板”里的“音乐”项就会出现如下图情况:

这时你可以在“区间”那里设置好录制的开始点,然后单击“录制所选曲目”就可以开始录制,需要停止时再单击“停止录制”按钮即可。

录制生成的文件会自动放在音乐轨中。

※选中“音乐轨”上的音乐文件,同样可以在“选项面板”里对它们进行属性修改。

(8)大功告成!

最后,按你的需求输出成品就行了。

步骤如下:

A、单击【分享】菜单,这时“选项面板”上的内容如下图:

B、这时,你可以根据需要选择其中一项,然后按照它的提示保存作品。

(各项的具体含义请查阅会声会影的《使用手册》,这里不详述。)

保存时注间文件的格式:P96表5-6

二、堂上任务

根据本课内容和课堂资源,制作一段简单的视频文件。完成作品后通过教学软件提交作业

高中信息技术 视频信息的简单加工教案 教科版选修2

【教学课题】 《文明校园,文明课堂》 ------ 视频信息的简单加工 【教材分析】 教材采用教育科学出版社的《信息技术基础》(必修)。本节课是第五章第二节第三小节中的内容,根据学生和教材实际,将《视频信息的简单加工》作为一个课时教学。本节课的教学内容主要由两部分组成:(1)视频信息的截取;(2)视频信息的合成。利用豪杰超级解霸软件加工与处理视频信息,引导学生能够根据任务需求,采用合适的方式进行视频信息加工、交流思想;内容丰富,灵活有趣,实用性较强。 【学情分析】 学生在此之前学习了文本、表格、图像、音频信息加工等的基本操作,对于视频信息也有了一定的了解,但对视频信息加工工具接触较少。通过任务驱动教学,在探究学习中使学生掌握视频信息加工的基本技能。 【教学目标】 1、知识与技能: 掌握欣赏视频信息与视频信息加工的基本方法,学会豪杰超级解霸的基本使用方法,掌握利用超级解霸对视频信息进行剪辑的技巧。 2、过程与方法: 能采用合适的方式进行视频信息加工、交流思想;能熟练运用视频信息技术解决实际问题;培养学生探究学习的能力;提高学生的审美能力和创新能力;能对自己和他人的创作过程和作品进行认真评价。 3、情感态度与价值观: 通过视频信息的展示,提升学生文明做人的情感;通过对视频信息的剪辑、加工,培养学生对视频制作的兴趣,形成自主探索视频信息加工方法及应用的情感;在作品的相互评价中,培养学生的合作意识。 【教学设计思想】 由一段“校园生活”视频,引出本节课要学习的内容。然后根据课程标准的要求和本节课的内容,设置任务,驱动学生学习本节课的内容,并在自主探究、小组交流、操作实践的基础上,掌握视频信息加工的一般方法,对学生进行思想道德教育(根据学生制作的视频对比,引导进行校园文明教育)。在学生完成任务的过程中要不断地启发和诱导学生,并根据学生完成

(完整版)文本信息加工教学设计

文本信息加工教学设计 一、教材分析 本节内容主要是了解文字处理技术的发展变化及其意义,并从中领悟传播民族文化的必要性和紧迫性;了解文字在计算机中的编码方式;介绍了字处理软件的基本特征,并会利用字处理软件进行信息的加工与表达,并学会根据不同信息的特点选择不同的字处理软件来加工文本信息;学会分析、比较文本信息的纯文本表达、结构化表达和形象化表达的优点与不足,学会使用结构化和形象化的方式来表达信息,加工信息。 二、教学目标 (1)知识与技能 1、了解文字处理技术的发展过程; 2、了解文字的编码方式; 3、掌握字处理软件的基本操作; 4、学会信息的加工与表达(纯文本表达、结构化表达、形象化表达)。(2)过程与方法 1、比较各种字处理软件(记事本、WORD、WPS)的有点和不足,掌握其 中一种常用的字处理软件WORD; 2、掌握信息的加工方法与表达方法。 (3)情感态度与价值观 1、通过了解字处理技术,领悟传播民族文化的必要性和紧迫性; 2、学会选择合适的字处理软件加工信息; 3、学会评价和欣赏。 三、教学难点,重点 1、了解文字在计算机中的编码方式; 2、根据不同信息的特点选择不同的字处理软件,并利用字处理软件进行信息 的加工与表达;

3、信息的结构化、形象化表达。 四、教学对象分析 本课程的教学对象是高一的学生,这个年龄阶段的学生,学习积极性好,而且有自己对事物的独特的看法,思维也比较活跃,善于表现自己,有很强的创新理念和动手能力。在本三节课中,将针对学生的这些特点,一步步地引导学生学习,从字处理技术的认识到字处理软件的使用,并利用他来处理我们所获得的信息,最终学会信息之间的表达与交流。 五、教学方法 任务驱动法、合作学习法、自主探究法 六、教学环境 多媒体电脑室、投影仪 七、教学过程 第一课时:字以及处理技术 课程导入: 同学们,每天你们都在写字,写具有我们国家文化特色的文字,那么,你们到底对我们国家的文字了解有多少呢?你们有没有兴趣来了解我们的文字处理技术呢? 具体过程: 师:我们的文字有字母文字和象形文字,那为什么不用汉语拼音代替汉字吗?请大家根据下面表格的提示,解答下列问题。

初中一年级信息技术全套教案

第一章 信息与信息技术 课 题 :第一节 信息与信息技术 目的要求 :1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。 重、难点:1、信息和信息技术的概念; 2、信息技术的处理过程及发展。 教法与教具: 教学过程: 教 师 活 动 学 生 活 动 现在我们如果经常看报纸,你注意到没有什么方面的新闻 最多?学生:计算机。是的,计算机已经进入我们的日常生活中,掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机?同学们踊跃回答问题:屏幕 + 机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的,这就是要求我们了解的一门课程:信息技术(Information Technology ,简称IT )。IT 是干什么的呢?它和人类社会有什么关系?以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”?计算机是如何处理信息的?就是我们今天所要解决的内容。 讲授新课:(板书)一、信息的含义 自从有了人类,在人们的生活和生产活动,就有了信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息,都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 1991年1月的海湾战争,大家记忆犹新,使人们更清楚地认识到,在高科技战争中,每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中,可以看到准确、快速处理信息的重要性。多国部队用两颗“锁眼”式照相卫星,日夜不停地监视远在4300公里外的伊拉克“飞毛腿”导弹的动态,卫星每12秒钟就可以拍摄一张立体图像,只要“飞毛

3.1 信息加工概述 教案

3.1 信息加工概述 实习教师:洪华燕 一、教学内容分析 本课教学内容为第三章第一节信息加工概述中的§3.1.1信息加工的过程和方式以及 §3.1.2 计算机信息加工的过程和类型。信息加工是整个信息活动的重要环节之一,本节首先从整体上介绍了信息加工的一般过程和方式,再进一步介绍信息技术环境下利用计算机进行信息加工的一般过程和自动化,人性化,智能化的三种形态,重点是让学生用已有的知识分析身边的例子(如校运会比赛项目的成绩处理)总结出信息加工的一般过程,以及利用计算机加工的优势。难点是理解计算机信息加工的三种形态的特征,因为这些是对本章第二、三节和第四、五章的概括,是为后面的学习做铺垫。计算机信息加工的三种形态可以结合第一章中所学的信息技术的人性化,大众化发展趋势来帮助学生理解。学生在学习了信息加工的基础知识后,不但能用已学过的编程知识解决现实的问题,更激发了他们在未来进一步求知和创新的热情与欲望。 二、课程标准 (1)了解什么是信息加工及其重要性; (2)知道信息加工的一般过程并能举例说明; (3)掌握信息加工方式的变化并能举例分析; (4)掌握用计算机进行信息加工的一般过程并能举例分析; (5)理解用计算机进行信息加工的类型并能举例说明。 三、教学目标分析 知识与技能: (1)学生通过学习信息加工这一节内容,学会信息加工的一般过程和方式; (2)理解信息加工的含义和重要性,更有效地筛选信息的价值,更方便的使用。 (3)能够初步解决生活中的问题。 过程与方法: 本节通过一个例子引出加密是信息加工的一种表现形式,然后从信息加工的重要性出发,帮助同学们进一步理解信息加工的过程和不同方式。 情感态度与价值观: (1)通过有效地加工所获取的信息,锻炼学生的思维逻辑,处理信息的能力; (2)激发学生学习兴趣,形成积极主动的学习信息技术的态度; (3)通过结合学习生活的实际例子,进一步提高学生信息技术解决学习、生活问题的能力。 四、学习者特征分析

教科版高中信息技术基础52-视频信息的采集和加工-教学设计.docx

5.2视频信息的采集与加工 【教学目标】 知识与技能:了解视频信息的采集方法,能选择恰当的工具加工视频,客观分析和评价视频的应用。 过程与方法:通过Premiere进行视频的信息加工,使学生掌握基本视频编辑操作。 情感态度与价值观:培养学牛善于克服学习困难,团结协作的精神。 【重点难点】 重点:利用Premiere进行简单的视频加工 难点:选择合适的视频编辑软件 【教学方法】讲授、演示、实践 【教学过程】 一、谈话导入 上节课我们学习了音频信息的采集加工,音频信息记录着声音,这点是文字无法做得到的。那如果我们想要记录真实场景中的动态画面信息,咅频信息能做得到吗?这个时候我们需要用什么来记录? 二、教学活动一:视频信息的采集 1、视频简介 视频是连续画而组成的动态场景,这些画而是通过实际拍摄得到的,如电影和电视。 特点:利用人的视频暂留现象而实现的动态画面,可心生动形象地展示场景, 对人们有着强大的吸引力。

常见视频格式:AVI、MPGE、MOV、WMV、RMVB、FLV> DV、MP4 等 2、视频采集 视频采集的方式大体有: ①己有的数字化视频资源中寻找或者截取 ②通过视频采集卡、1394接口,可将传统模拟摄像机拍摄岀来的视频信号采集到计算机/数字录像机中,转换为数字化视频信息。 ③用数码摄影机直接拍摄获得数字化的视频文件,再直接传送到计算机。 3、学生实践:从因特网下载视频文件 a.了解常用视频下载方法: 下载方法一:利用傲游浏览器、360浏览器直接下载在线视频 下载方法二:利用迅雷、QQ旋风等下载工具下载视频文件 下载方法三:利用BT、cMulc等P2P方式下载电影等大容量高清视频 b.学生尝试使用浏览器法下载一小段在线视频 三、教学活动二:视频信息的加工 1、提问:你拍过的视频中,最希望保留的是哪一段,这段视频有没有瑕疵? 学生回答,教师收集可以通过视频编辑进行处理的问题 视频信息与音频信息一样,有瑕疵的地方可以去除,水平高的话,也可以进行调整、修复。 2、认识数字化视频相关工具软件

《视频的获取与加工》教学设计及反思

第2节视频的获取和加工 ——“我是大导演” ■教材分析 本节内容是《第七章音视频获取与编辑》中的第2节内容。本章内容趣味性强,《第2节视频的获取和加工》更是图片、声音、视频的一个综合应用。组织好学生学好本章内容,是对于学生信息技术的兴趣的一个激发,也是能力的一个提升。为将来网页制作、动画制作也奠定了基础。 ■学情分析 1、学生对于office 软件的界面比较熟悉,但对于新的软件会有畏惧感 2、学生是处于青春期间的具有独立个性的个体,喜欢自由和个性张扬。 3、学生会使用网络学件进行学习,并能够从网络学件上下载或上传资料。 ■教学目标 1.知识与技能 (1)了解常见视频格式的类型、特点及一般应用场所 (2)了解视频加工的几个常见软件 (3)熟悉Movie Maker的窗口界面 (4)掌握用Movie Maker软件编辑视频的思路和流程 (5)掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用方法 (6)掌握用Movie Maker在视频中添加、制作片头和片尾的方法 2.过程与方法

在学习制作1分钟左右的小视频过程中,掌握视频加工的一般过程和方法,能够对视频文件有一定的了解。 3.情感态度与价值观 (1)提高学生在创作过程当中,作品主题与音乐相融的审美情趣 (2)培养学生知识产权保护的常识 (3)通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态度。 4.行为与创新 能够将本节课学习的知识应用到生活中,让视频的加工与处理为生活添彩。 ■课时安排 1课时 ■教学重点与难点 1.教学重点 (1)视频制作流程 (2)视频过渡和视频效果的添加 (3)片头和片尾的制作 2.教学难点 (1)尽快消除Movie Maker软件的陌生感 (2)片头和片尾重叠效果的制作和应用。

表格信息加工教案

集体备课课时设计活页纸 学科信息技术年级高一级授课时间第15、16、17周 主备人: 授课人:总课题第三章信息的加工与表达(上)课时 3 课题表格信息的加工与表达课型理论课+操作课 教学目标知识与技能: 1、根据任务进行需求分析,找到解决问题的方法。 2、学会使用Excel建立表格的操作方法和技巧。 3、利用数据求和、排序、分类汇总分析表格中的数据。 4、形成简单报告。 过程与方法: 1、认识Excel并创建表格。 2、熟练应用Excel进行数据求和、排序、分类汇总。 3、理解用图表来表现信息的特点与意义并且能够根据需要选择合适的图表类型。 4、通过分析“班级评优活动?”的案例入手,设计一系列学习活动。 情感态度与价值观: 1、培养一定的数据分析意识及对数据的敏感性和观察力。 2、体验表格信息加工的基本过程,了解表格信息加工的思想和方法。 3、培养学生自主尝试探究精神和小组合作精神,感悟信息技术蕴含的文化内涵。 教学重点1、获取原始数据并作需求分析。 2、利用数据求和、排序、分类汇总分析表格中的数据。 教学难点根据任务需求,熟练使用Excel加工信息。 教学准备信息技术教材,ppt课件,多媒体网络教室,office办公软件。 教学过程 教学内容备课札记(个案) 一、问题导入: 同学们,大家好,上一节课我们学习了文本信息的加工与表达, 这节课我们要学习的是另外一种利用计算机处理信息的方法:表格信息的加工与表达(边板书)。 请同学们看大屏幕,请大家用口算或者笔算算出平均分和总分。 下面给大家1分钟的时间算一算。 老师:同学们计算得怎样呢?有没有把结果算出来呢? 那好,通过了这样的计算,我们发现逐个计算平均分和总分是一 件麻烦的事情。那么有没有更好的办法简单方便的计算出我们要的数 据呢?怎样直观的分析出这些数据里面的最大和最小值呢?今天我 们就来学习一个工具,能够方便的解决以上的问题。 一 按照老师的要求进行计算。进行思考。回答老师的问题。 学生回答:

小学信息技术全套教案(经典)

第一章信息技术基础知识1 课题:第一节信息与信息技术 教学要求: 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材:投影仪、演示用计算机。 授课地点:电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章,这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用,通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响,计算机的组成,硬件和软件知识,计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是:培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识,让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息? 自从有了人类,在人们的生活和生产活动中,就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 (举例)有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息,通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来,信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多,可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息,也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的

信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 (实例演示) 从信息学的角度,从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况,分析相应的教育发展情况作为例子,使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里,必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤:A、连接上网, B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果: D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中, F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响,已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结: (1)信息与信息技术的概念。 (2)信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 (1)什么是信息技术? (2)人们获取信息的途径主要有那些途径? 归纳总结: (1)信息与信息技术的概念。 (2)信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业: 1、什么是信息技术? 2、人们获取信息有哪些主要途径?

5.2《数字视频信息的加工》教学设计

5.2《数字视频信息的加工》教学设计 一、学习者分析: 其一,学生们通过上学期信息技术基础的学习,对视频加工有简单的了解;其二,随着各类数码产品的普及,实际生活中,很多同学有使用数码相机或手机拍片的经历,但大部分同学不会很好地应用视频加工技术,所以对此非常感兴趣,都希望能通过学习,最终创作出自己满意的视频作品,比如能把校运会、艺术节、班会活动中录制的视频信息进一步加工处理,留作美好回忆;其三,不可否认,学生之间认知能力和基础水平的差异很大,教学中应充分考虑这些因素。 二、教材内容分析 本节是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教材选修《多媒体技术应用》第四章第四节“数字视频信息采集与加工”部分。本节安排三课时,第一课时为数字视频的格式及播放环境,第二课时为数字视频信息的采集方法,第三课时为数字视频信息的加工。本案例为第三课时的内容。主要介绍常用视频编辑软件的使用方法以及根据需要如何恰当选择软件工具进行简单视频编辑、合成。结合学生实际,在教学过程中,笔者对照相关的课程标准,充分考虑学生的需求后,对教材内容进行了适当拓展和相应的调整。 三、教学设计 1、知识与技能: (1)了解常用的几种视频编辑器。 (2)掌握使用视频编辑软件进行视频加工的基本流程。 2、过程与方法: 让学生在创作作品的过程中,体会数字视频作品制作的步骤和方法。学会对视频信息进行富有创意的,实现良好视觉效果的处理。 (1)掌握adobe premiere pro的基本使用。 (2)掌握视频的编辑、合成技术以及发布的方法。 (3)通过学案中的导学材料,结合自身兴趣,有选择地熟悉其他视频编辑软件的使用。 3、情感、态度与价值观: (1)激发学生对信息技术的兴趣:爱技术、懂技术、用技术。 (2)尊重知识产权,合理使用视频资源。 (3)培养学生对家乡的热爱。 四、教学重点、难点分析: 1、掌握adobe premiere pro的基本使用 2、掌握视频信息加工的流程和各个过程的实现。 五.教学策略设计: 1.教学方法设计: 任务驱动教学法、学案导学法、分组讨论法。

视频信息的加工 正式教案

第三章信息的加工与表达 视频信息的加工 一、教学目标: 1、知识与技能: 1)、了解视频信息常见格式与视频信息加工的基本方法, 2)、了解常用的视频信息加工软件有哪些? 3)、学会Moviemaker的基本使用方法,能自己制作简单视频(电子相册、 MTV)。 2、过程与方法: (1)通过任务驱动的形式,参照操作指南,通过自主探索和组内合作,在实践中掌握制作电子相册的基本方法; (2)通过自主学习及组内合作,培养自身自主探究的能力、独立解决问题的能力和组内协同作战的能力;培养欣赏及客观评价他人视频作品的正确态度。 3、情感态度与价值观: 通过对视频信息的剪辑、加工,培养学生对视频制作的兴趣,形成自主探索视频信息加工方法及应用的情感;在作品的制作过程中,培养学生的合作意识。 4、教学重点、难点 1)、视频信息的截取 2)、视频信息的合成 3)、培养学生形成自主探索视频信息加工方法及应用的能力 二、教学过程 (一)课程导入: 播放视频《神奇的九寨》把视频信息和图片信息进行对比,指出视频信息的特点:集图片、文字、声音于一体,内容丰富,表现力强。 (二)、简单介绍常见的视频格式和视频加工软件。 常见的视频格式:AVI、WMV、RM、 RMVB、 MPEG、 FLV 、MP4 常用的视频加工软件:Premiere 、绘声绘影、Moviemker、威力导演、视频编辑专家(三)视频的加工: 1、视频的采集方法介绍 a、现场录制:利用摄像机到现场实地拍摄需要的视频信息。

b、视频采集卡:运用采集软件,将摄像机拍摄的视频信息或以往录像带中的视 频信息采集到计算机中,生成数字化的视频文件。如果拍摄过程中直接生成 了数字化视频文件,可直接保存到计算机中。 c、屏幕录制软件(演示) d、在已经有的视频文件中截取需要的一段视频信息。 常见的视频截取软件有:金山影霸2003、视频剪辑专家、威力导演等等。(四)视频的编辑与合成 演示操作: 1)、导入图片的方法 2)、拖放素材 3)、编辑电影 a、制作片头、片尾 点击“编辑电影”下的“制作片头或片尾”,点击“电影开头添加片头”在弹出的对话 框中录入文字并进行编辑 b、添加两种效果,一种是图片的视频效果,另一种是图片的视频过渡效果。点击“编 辑电影”下的“查看视频效果”和“查看视频过渡”可以修改或增加图片的放映效果4)、完成电影,电影的保存 如制作已完成,点击“文件”下的“保存电影文件” (五)、学生操作,教师巡视 (六)、展示学生作品,给予评价。 三、课堂小结。 1、用学生熟悉的情境片段来导入课堂,学生们很感兴趣,能很快进入学习情境。 2、学生们自己确定主题,首先体现出一定的创新性;能根据自身需要,利用获取的素材表达主题。体现出信息加工的一般过程。 3、由于课时紧,一部分学生只能完成基本的视频加工,而不能对作品进一步美化。

小学信息技术全套教案

青仁小学信息技术三年级教案 第1课与电脑见面 教学目标: 1、激发学生对信息技术的兴趣。认识计算机的基本组成。 2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。 3、学会正确的开机、关机。 教学重点:激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。 教学难点:鼠标的初步使用。 教学时间:1课时。 教学过程: 本课时是学生第一次接触信息技术课,所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣,让信息技术课成为学生最喜欢课程。 介绍计算机的外貌时,可结合实物进行,让学生指着各部分介绍。 开机与桌面:主要让学生了解桌面组成,这里有许多新概念,学生难以一下子掌握,教师在这里主要是把“桌面”、“图标”“开始按钮”解释清楚,具体的一些概念留到后面课时里解决。 讲解使用鼠标时,鼠标的握法应让学生拿住鼠标感到舒服为好,并不一定要规定一个姿势,鼠标的移动让学生明白要紧贴工作台的表面移动;引导学生观察鼠标指针经过图标时、指向图标时的变化(培养学生的观察力)。鼠标的单击可结合单击图标、按钮进行,并让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。 关机的过程中,如计算机不是自动切断电源,一定要学生养成等出现“您可以安全地关闭计算机了”界面,才切断电源的习惯。教学参考: 1、如果计算机室中电脑是无盘工作站可用两课时来讲解。 2、学生很容易把桌面上的任务栏拖乱,如果在桌面上找不到任务栏,可以将显示分辨率改得更高,任务栏可能就会出现了。 第2课有趣的纸牌游戏 教学目标: 1、学会从开始菜单进入程序的方法。 2、初步了解窗口的基本组成。 3、学会鼠标的拖放。 4、了解玩纸牌游戏的规则。 教学重点:了解从开始按钮进入程序的方法。 教学难点:从开始菜单进入程序的方法。 教学时间:1课时。 教学过程: 先复习开机的过程,再出示纸牌游戏,激发学生的学习热情。教师设问:怎么样才能找到纸牌游戏?引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。 从开始按钮进入程序是Windows较为常用的方法,因此学生必须掌握。由于学生接触计算机才一课时,鼠标的操作不熟练,学生难以将鼠标移到特定的选项上,所以教师因留给学生一定的操作时间。 教师演示进入纸牌的过程,让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。 此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌游戏的基本规则时,教师应一边演示一边讲解。注意讲清楚鼠标的拖放动作。教师可以演示鼠标的拖放过程,注意应让学生明白在拖动时不能松开鼠标。

5-3 视频的采集与加工

5-3 视频的采集与加工 章节简介 介绍了视频文件的存储格式;视频采集的方法,包括获取现成文件、屏幕捕捉、从 VCD 上截取和利用视频卡采集等;还介绍了利用 Video Studio 对视频进行加工的方法,包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题、加入音频等。 第五章第三节教学目标: 一、课程目标 1.了解常见的多种媒体信息,如声音、图形、图像、动画、视频等的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。 2.能选择适当的工具,分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集;能解释多媒体信息采集的基本工作思想。 3.能根据信息呈现需求,选择适当的工具和方法,分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。 二、学习目标 1.知识与技能 了解多种视频文件的存储格式;掌握采集视频的技能;掌握对视频进行简单加工的技能。 2.过程与方法 掌握采集视频、对视频进行简单加工的方法;能根据信息呈现需求,选择适当的工具和方法。 3.情感态度与价值观 培养学生以多种方式采集与加工视频的思维方式、培养学生的视频审美观。 第五章第三节教学内容: 1.知识点目标分层

2.学习内容 介绍了视频文件的存储格式;视频采集的方法,包括获取现成文件、屏幕捕捉、从 VCD 上截取和利用视频卡采集等;还介绍了利用 Video Studio 对视频进行加工的方法,包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题、加入音频等。 3.重点 (1)获取现成的视频文件和利用视频卡捕获录像的方法。 (2)视频加工的主要方法:如对视频进行剪辑、设置过渡效果、添加标题等。 4.难点 (1)利用视频卡采集视频。 (2)剪辑视频文件。 5.课时安排:建议 2 课时 第五章第三节教学过程: 一、教学情景 导入情景1:学生上网搜索查阅有关视频文件格式的资料,并填写下表。 导入情景2:欣赏“ kjj .mpg ”视频,回答下列问题:

信息技术教案:音频、视频、动画信息的加工

信息技术教案:音频、视频、动画信息的加工科目:《信息技术基础》(必修)教材版本:科学教育出版社(年月第一版)年级:高一所属章节:第五章多媒体信息加工第节音频视频动画信息的加工课题:数字化音频的采集与简单加工课型:新授课课时:课时(讲解示范约分钟,其余时间学生操作练习)教学目标:.知识与技能目标:()了解声音录制应该具备的基本条件(包括环境条件及采用的硬软件)。 ()能够使用适当的声音工具()进行声音的录入与保存。 ()能够使用适当的声音工具对声音进行简单的加工。 .过程与方法目标:()通过录制评价声音录制作品,体会多媒体作品创作的过程。 ()通过评价,能初步归纳出利用合适软件进行声音录编的基本思想方法。 .情感态度与价值观目标:()通过完成声音录编的学习活动,激发学生的创作欲望和创新精神。 ()通过对自己或他人作品的评价,培养学生的欣赏与审美能力。 教学重点:音频信息的简单,如去除不必要的信息对声音进行适当的美化。 教学难点:数字化音频采集过程的有效性操作。 教学媒体:硬件:多媒体网络教室(包含投影或网络教学软件)软件:中文版教学方法:以任务驱动为主,学生感性体验自主探究小

组协作为辅教学准备:课前将全班同学分成个学习小组,给各小组下达任务:每组采用不同的录音设备(如录音笔或直接用话筒接在电脑上录音等)分别录制一篇抒情诗,时间不超过分钟。 并将之复制到电脑的硬盘中。 教学过程:-激发主体导入新课对学生课前活动略作小结,肯定他们的工作。 说明本节课的主要学习内容:制作一篇配乐诗朗诵,完成较好的作品可推荐到校园广播站播放。 二新课教学(一)数字化音频的采集采集方式多种多样,学生经过实践已经知道了:采集前应做的准备工作有:确定主题选取最高品质的音源(包括选音质好的学生朗读选择安静的无噪音的环境等)根据需要尽量选取性能好的设备。 如有可能,亦可略作些话筒性能的介绍。 对每组学生的作品从音色(含清晰度明亮度圆润度三方面)音质(含失真度信噪比两方面)等方面作简单点评,使学生知道如何评价音源的质量。 教师指出:由于录制环境的影响而产生的噪音,可用软件方法来消除。 这将留在选修多媒体技术时着重讲解。 可事先发放评价表,或将有关要求投影出来。 音源质量评价表:录制内容采集工具录制人录制日期评价项目评

人教版信息技术七年级上册《加工多媒体素材》教学设计.doc

第三课多媒体素材的加工教学设计 教材简析 《多媒体素材的加工》是第一单元的结尾,第二单元的开始。它起着承前启后的作用。同时它又是制作多媒体作品的基础。从学习内容来看,本课注重培养学生处理信息的兴趣和意识,除了让学生掌握对图片、音频、视频等多媒体素材进行简单处理的基本方法外,还让学生了解图片、音频、视频等多媒体素材的简单处理在多媒体作品制作环节中的重要性,故操作技能比较强。通过本课的学习,将使学生具备获取信息、处理信息和应用信息的能力;为适应以后的学习、工作和生活打下重要的基础。 教学目标 1.知识目标 学会根据需要,对声音、图像和视频素材进行简单处理。 2.能力目标 让学生学会声音素材的加工、图片素材的加工、视频素材的加工等方法,通过学生的操作和协作探讨,培养学生的获取信息、处理信息的能力;通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。 3.情感目标 通过作品展示和评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生的创造热情;通过小组的协作,培养学生的合作精神和集体主义精神。 教学重点

声音素材的加工; 图片素材的加工; 视频素材的加工。 教学难点 声音素材的加工; 图片素材的加工; 视频素材的加工。 学情分析 本课面向六年级学生,是建立在《建立多媒体宝库》的基础之上的一课。通过前面的学习,学生已完全具备掌握素材的简单处理能力,学习起来是比较轻松的。本课主要教导学生动手处理图片、音乐、电影等多媒体素材,故学生学习本课时,兴趣极高,求知欲强,动手操作愿望强烈。在本课教学过程中,尽量尊重学生的兴趣和操作欲望,以“素材的加工”为教学重心,以学生为主体对象,培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力,培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力,提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力,增强学生独立意识和团体协作意识。 教学方法 情景导入法、任务驱动法。

5.2视频信息的采集与加工-教案

第五章音频、视频、图像信息的加工 第2节视频信息的采集与加工 课题:数字化视频的采集与简单加工 课型:新授课 课时:2课时(第一课时在教室里上,第二课时在电脑室操作。注:因本校电脑性能低下,暂不安排学生实践。)【教材内容分析】 本节内容是《视频信息的采集与加工》,要求学生能够根据任务需求进行简单的视频编辑、合成,并在此过程对视频加工的流程、方法、文件的存储格式及其特点有基本的了解,并能对其他的视频编辑任务建立积极的迁移。 【教学对象分析】 1、部分同学有使用数码相机或手机拍短片的经历,但大部分同学不知道怎么进行编辑合成,并对此很感兴趣。 2、对图片、音频信息的加工有较深入的了解和学习。 教学目标: 1.知识与技能目标: (1)了解视频采集应该具备的基本条件 (2)了解视频信息的采集方法 (3)能够选择恰当的工具加工视频、表达信息 (4)了解常用视频文件的格式 2.过程与方法目标: 1、掌握会声会影的基本使用 2、掌握编辑视频的技术 3、掌握合成视频的技术 4、会发布视频 3.情感态度与价值观目标:

(1)通过完成视频采集加工的学习活动,激发学生的创作欲望和创新精神。 (2)通过对自己或他人作品的评价,培养学生的欣赏与审美能力。 (3)尊重知识产权,合法利用多媒体资源 4.教学重难点 【重点】 1、掌握会声会影的基本使用 2、掌握视频信息加工的流程和各个环节的技术实现。 【难点】 1、提取视频 2、时间轴模式的合成 5..教学要点 6.教学组织 主题式教学任务 7.教学过程简述 【教学过程】 导入问题→提出任务→简单视频的采集→简单的视频合成→体验,完成简单的任务→优化剪辑、合成→完成任务→小结 一、引入 教师活动 播放一段“步步高音乐手机广告”里面的视频片段,视频没有声音 二、请2位同学进行模仿配音 引出问题: 配音完成后,播放的过程,图像和声音文件是分别由两台电脑同时进行播放的,信息没有整合到一起。 涉及到后面学习的知识: (1)视频文件中,如何只保留图像而去除声音?

小学信息技术教案全集

小学信息技术教案 沙后所小学 刘桂明

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值) 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。

文本信息的加工和表达教学设计

文本信息的加工和表达 教学设计 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

文本信息的加工和表达教学设计 逹奥金斯 常见文本类型及日常文本信息的加工与表达 第一课时 一、教材分析 《日常文本信息的加工与表达》选自广东教育出版社出版的全日制普通高中高一信息技术第三章第一节中的第一和第二小节内容。这一节内容是后续的表格信息的加工与表达、多媒体信息的加工与表达、用智能工具处理信息、信息的发布与交流等内容的基础和前提。 不同文本的表现形式有不同的加工表达特点,所选用的工具也不一定相同。常用的文本加工工具有:Word、WPS、记事本、写字板等。按文本组织形式的复杂程度,我们可把文本信息的加工分为日常文本信息的加工和报刊类信息的加工两大类。日常文本包括标语、广告、通知、信函、报告、文章等。 二、学情分析 学生在义务教育阶段初步学习了写字板、WORD等,体验了文本加工的基本操作,通过前面章节的学习,大部分学生比较熟悉利用网络搜索素材。但是也有一部分学生是“零起点”,没有处理文本信息的操作基础。 三、教学目标分析 1、知识与技能 (1)、了解常见文本类型及其加工软件; (2)、巩固在文本处理时的常见名词,如:版面、段落、文字、对象等概念; (3)、能够根据任务需求,熟练使用文字处理软件加工信息,表达意图。 2、过程与方法 经历、体验文字信息的加工过程,表达自己的观点,交流思想,促进合作。

3、情感态度与价值观 (1)、培养学生的审美能力; (2)、培养团结协作的精神。 四、重点与难点分析 1、重点 (1)、如何利用文字处理工具软件加工信息; (2)、以恰当的效果表达意图。 2、难点 如何根据任务需要,较为熟练的加工信息,并选择恰当的效果。 五、教学策略 贯彻新课标和素质教育的精神,通过案例学习、任务驱动法、分层教学法以及小组协作学习的方法,采用贴近学生生活的实例进行教学,这样既可以让学生通过实践,主动地探求知识,又可以让学生通过相互之间的协作交流,实现知识的建构,从而让不同层次的学生都得到发展。 六、教学环境 多媒体计算机网络教室 七、教学过程

七年级信息技术教案全套

1 / 34 第一章信息技术基础知识 课题:第一节信息与信息技术 教学要求: 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材:、演示用计算机。 授课地点:电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章,这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用,通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响,计算机的组成,硬件和软件知识,计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是:培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识,让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息? 自从有了人类,在人们的生活和生产活动中,就有了信息交流。它伴随着

人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 (举例)有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息,通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来,信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多,可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息,也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 2 / 34 请阅读P2—P4。 (实例演示) 从信息学的角度,从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况,分析相应的教育发展情况作为例子,使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里,必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤:A、连接上网, B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果: D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中,

视频信息的采集与加工

课题:视频信息的采集与加工 【教材分析】 本节课是教育科学出版社的《信息技术基础》(必修)第五章第二节的教学内容。主要内容是视频信息的采集与简单加工的相关知识,并通过任务需求进行简单的视频加工,让学生掌握视频加工的基本流程和操作方法,培养学生利用视频创作来表达信息的能力。 【学情分析】 高一部分学生有使用数码相机或手机拍摄视频的经历,但大部分同学不知道怎么对视频进行美化,以此来表达某个主题。学生们对本节内容都有较强的求知欲,在组织教学时注重引领学生自主学习。 【教学目标】 通过本节学习 1、了解视频信息的采集方法 2、选择恰当的工具加工视频,表达信息 3、客观分析和评价视频的应用 【教学重点及难点】 教学重点: 1.掌握视频信息加工的基本流程。 2.能利用Premiere软件对视频信息进行简单的加工与合成。 教学难点: 1.视频素材的截取与合成。 2.能根据任务要求制作视频,以此来表达与交流信息解决实际问题。 【教学策略与方法】 “创设情境”、“问题探究”、“任务驱动”、“自主和合作探究”等

【教学过程】 一、(导)情境导入,播放一段视频。 请同学们思考两个问题: 1,该视频文件中,有哪些素材? 2,可能通过什么类型的软件可以把这些素材整合在一起,形成完整的视频? 二、(研展)基础充电: (一)(研)请同学带着以下问题初步探究本节课基础知识点 1,什么是视频? 2,视频采集方式知多少? 3,视频文件存储格式知多少?它们有何不同? 4,掰掰常用的视频播放和加工工具 (二)(展)师生共同解决以上问题 三、(研练展评) (一)基础充电: ◆认识视频编辑软件Premiere,同时了解视频信息加工的一般流程。

视频的采集与加工教学设计

《视频的采集与加工》教学设计 西大附中朱丽花 一、教材分析 教材采用广东教育出版社的选修2《多媒体技术应用》,本节是第五章声音、动画、视频的采集与加工中第3节视频的采集与加工内容。学生能够了解常见的视频类型、格式及其存储的基本方法;能够选择适当的工具采集视频信息;能够根据任务需求,选择恰当的工具软件处理视频信息,呈现主题,表达创意。本节内容用2课时完成。 二、学情分析 高二的学生已经掌握了一些视频信息加工的基本方法,在高一必修时学习了超级解霸截取视频。学生对视频信息的采集与加工兴趣比较高,安排教学的时候可以充分调动学生参与到学习中的积极性,让学生在教师的引导下开展自主学习。 为了更好的帮助学生学习,我专门提供了相关的软件使用教程、操作视频演示。除了辅助学习视频,学生还可以跟随教师的讲解和示范进行学习,学习进度较快或较慢的学生,可以借助辅助视频进行自主学习。 三、教学目标 1、知识与技能: (1)了解多种视频文件存储的格式、差异及它们适合的场合。 (2)了解视频信息的获取方法。 (3)掌握对视频信息进行加工的主要方法、具体技能。 2、过程与方法: (1)认识用视频卡对视频进行采集的过程。 (2)能采用合适的工具和方法对视频信息进行简单加工,表达创意、交流思想。 3、情感态度与价值观目标: (1)通过对视频信息的剪辑、加工,培养学生对视频制作的兴趣。 (2)经历过指定主题采集与加工视频素材后,形成一定的审美能力。 四、重难点分析

1、教学重点 (1)掌握常见的视频采集方法,获取现成视频文件、利用视频卡采集视频。 (2)掌握视频加工的主要方法。 2、教学难点 (1)营造良好的学习情景,选择合适的素材; (2)剪辑视频文件的基本技能。 五、教法、学法 1、教法:根据本节课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征,本节课主要采用自主探究学习和任务驱动法 (1)情境创设法 利用校歌MTV《梦开始的地方》,激发学生学习兴趣,恰当导入本课内容。 (2)案例教学法 教师提供实例及设置问题,引导学生进行分析,通过小组合作讨论,最终解决问题,得出结论。 (3)任务驱动法: 学生围绕小组拍摄的视频及自己选择的音乐、图片等素材,思考、制作视频。在完成任务的同时,培养了学生的合作能力及审美能力。 2、学法:新课程教学大纲明确指出:“要重视学生的实践活动,让学生在教学过程中主动学习、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通,重视学生思维方法的学习。”? (1)在课堂上,诱发出他们对视频信息加工的兴趣。 (2)通过自主学习,使学生加深对视频信息的采集与加工的理解,进一步引发学生的兴趣,加强他们的思考能力,培养其探究精神。同时教师的启发诱导贯穿始终,这样就既突出了学生的主体地位又发挥了教师的主导作用。 六、教学进程 第一课时:视频的采集

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