体操试卷及答案

体操试卷及答案
体操试卷及答案

《体操》理论试卷及答案(1)

年级_______ 班级_______ 学号_______ 姓名_______成绩_______

一、填空题(每空1分,共20分):

1、大型体操比赛包括、和三种形式。

2、世界艺术体操锦标赛规定的轻器械项目有、、、、带等。

3、手体操常见的示范形式有、和___________。

4、一般常见没有预令的口令有、和。

5、常见的他人保护手法有、、、、等五种。

6、我国体操健儿于1983年在第____________届世界体操锦标赛上首次登上

____________团体冠军的宝座。

二、名词解释(每题4分,共20分):

1、体操教学:

2、帮助:

.

3. 极点

4、手翻:

5、成:

三、判断题(每题1分,共10分。正确的打“√”,错误的打“×”):

1、在肋木上的练习属于器械体操。()

2、双杠挂臂撑屈伸上属于摆动动作。()

3、单杠上做骑撑后腿摆越转体90°下属于摆动动作。()

4、距离是指个人或成队之间左右相距的间隙。()

!

5、徒手体操术语一般是从上往下写的。()

6、在双杠上做肩倒立时应低头。()

7、跳马推手动作应在肩超过支点垂面后完成。()

8、跳马两手撑马时,臂与马形成的角度应接近90°。()

9、火棒是艺术体操比赛项目之一。()

10、男、女自由体操比赛时允许教练员上场保护,但不能帮助。()

四、简答题(每题6分,共24分):

1、简述鱼跃前滚翻的动作技术要点及保护帮助方法

2、简述体操的特点。

3、当今世界体操发展趋势。

4、简述本学期单杠测试动作组合名称

五、问答题(每题13分,共26分):

1、详述成套徒手操的编排原则。

2、试述单杠骑撑前回环的动作技术要点及保护与帮助方法。

·

《体操》理论模拟考试标准答案(1)

一、填空题:

1、团体赛/全能决赛/单项决赛

2、绳/圈/球/棒/带

3、镜面示范/背面示范/侧面示范

,

4、立正/稍息/解散

5、拦/挡/接/抱/推

6、22/男子

二、名词解释:

1、体操教学:是以体操为媒介的师生交往活动,通过这一活动学生掌握一定的体操知识、技术、技能,同时全面发展身体,形成良好的心理品质和审美观。

2、帮助:指在体操训练中,帮助者及时给予练习者助力、信号、或放标志物、限制物等,可是练习者更快的建立正确的动作概念,更好的掌握、改进和提高动作技术的手段。

3、极点:指身体做摆动动作达到最大幅度的那一点。

4、手翻:用手或头手支撑经过头部的翻转动作。

~

5、成:指做完动作之后的结束姿势。

三、判断题:

1、×

2、√

3、×

4、×

5、×

6、×

7、√

8、√

9、√ 10、×

四、简答题:

1.简述鱼跃前滚翻的动作技术要点及保护帮助方法

由半蹲两肩后举姿势开始,两臂前摆,同时两脚蹬地,向前上方跃起,身体腾空时保持含胸、紧腰、梗头,髋关节大约90°,腿处臀部水平位。接着两臂前伸撑地、屈臂、低头经后脑着地做前滚翻 2、①内容丰富,形式多样,易于普及;②全面和有重点地锻炼身体;③教学训练中广泛采用保护和帮助;④有一定的艺术要求;⑤要不断创新。

3.①各单项技术水平提高迅速。②连接技术的发展使成套动作编排趋于紧凑、多变。

③对动作技术规格、姿态的要求日趋严格。④对动作艺术性、优美性要求的力度加大。⑤动|

力性动作逐渐成为体操动作的主流。(根据体操的现状进行调整和补充)

4、翻上成支撑(女:单脚瞪地)——支撑后回环——单腿摆越成骑撑——挂膝后回环——后倒挂膝上(换反握)——骑撑前回环——后腿前摆越转体1800成支撑——支撑后摆挺身下(男转体900下)

五、问答题:

1、编排成套徒手操的原则是:

答:

(1)有明确的目的性。编排成套动作时,首先要根据目的任务选择内容,做到有的放矢。如体育课的准备活动操,除了活动开全身各关节和大肌肉群外,还应根据基本部分的教材,加强某些部位的活动或做些诱导练习。如果是作为课间操,就要根据学生久坐学习的特点,选择一些伸展的和拉长胸背部肌肉的练习,做到既要全面又要有重点地进行锻炼。

(2)有明显的针对性。编排成套徒手操,必须针对对象的年龄,性别,训练水平和气候等实际情况选择内容,做到因人而异,因地制宜,使对象能接受,以提高练习的积极性,提高练习效果。

(3)科学性。①要全面影响有机体。整套动作应能全面地锻炼人体,注意上下肢结合,腹部和背部结合,动力性和静力性结合,紧张与放松结合。②要合理安排运动量。整套动作必须由浅入深,由慢到快,由小到大,逐渐增加运动量。在一套动作中,通常以离心脏较远、运动量较小的上下肢运动开始,中间则由胸部、体侧、体转至腹背运动,逐渐加大运动量,然后转入较剧烈的全身和跳跃运动,最后以整理和放松运动结束。

(4)一定的创造性。徒手体操的内容较为丰富,可以根据需要创造性地选编一些新的动作,避免千篇一律,枯燥无味。可通过改变开始姿势,改变动作的方向、路线、速度、幅度等方法,创造出朴实大方、优美并具有锻炼价值的动作,以提高练习的兴趣和效果。

2试述单杠骑撑前回环的动作技术要点及保护与帮助方法。

答:

(1)技术要点:由两手反握右腿骑撑开始,直臂顶肩撑杠,前腿向前远跨,后大腿上部压杠,同时立腰挺胸梗头,上体积极前倒,使身体重心尽量远离握点。当上体回环过杠下垂直面后,前跨腿下压使前大腿根部靠杠。当上体回环至杠后水平位时,直臂压杠、挺胸、翻腕制动腿成骑撑。

(2)保护与帮助:保护帮助者站在杠后练习者前腿的同侧,一手从杠下翻握其手腕,当上体回环过杠下垂直面后,另一手托其腰背部,或一手扶其前腿或肩,帮助成骑撑。

微课与高校体操教学结合路径

微课与高校体操教学结合路径 微课是在当前信息化快速发展的背景下教学改革的一个具体体现。这种教学方式主要以微型教学视频为核心,并与传统的教学方式和内容相结合的一种集合了微课件、微练习、微反思和微点评等多类资源的教学模式,这种教学模式的主要特点就是能够打破时空限制,并且能够满足高校学子对于资源传播和共享的需求。在微课中,教师的教和学生的学都能够得到一定的转变,还能够有效促进终身学习理念在人们心中的树立。在高校的体操教学中微课也能够发挥出一定的作用,有效促进体操教学的改革并解决了课程内容较少、课时缺乏、集体教学等带来的一系列问题。有效提升了教学效果、使教学活动更加多元化,为高校体育课程培养更多优秀人才奠定了坚实基础。 1微课在高校体操教学中发挥的作用 1.1培养学生对体操的兴趣,调动学习自主性。微课的课程体系和其他的教学方式相比较为简单,课程时间较短,每堂课所包含的知识点也只有一两个,这也是很多人认为微课碎片化的原因,因为这样看起来不够全面,每个知识点都是独立的没有系统性。其次,微课只能针对一部分人开展,它所包含的知识内容也是特定范围内的,所以其实微课本身就具备有强烈的系统性和全面性,它必须在囊括一些先进的教学手段、教学内容,结合当前快速发展的互联网技术,抓住当代高校学生的心理,从而最大程度上满足学生的知识渴望,挖掘学生的潜力,激发他们的学习动力。微课教学具有其独特的特点,如直观形象,具有新颖性,这些都能够吸引学生对课程产生很大的兴趣,尤其是体操课程,本身就是一种动作化的形式,通过微课能够把更多较难的动作细致清晰地展现在学生面前,同时满足学生对新事物的好奇心,通过微课设计一些和体操教学内容更加贴切的教学环境,更加能够充分调动学生的主观能动性。高校体操教学是一门实践性较强的课程,相比其他的课程来说其理论知识的积累占较小的一部分,微课开展也会更加倾向于对具体操作的分析,在对某一个体操动作进行学习时,就可以具体讲解动作之间连贯的规律,缓解学生在学习体操过程中所出现的紧张情绪,让学生事先通过观看微课来掌握基本的动作内容,在生动形象的课程下,学生的学习兴趣也能够被进一步激发,然后再组织户外实践教学,学生在基本了解的情况下,会更

(完整版)健美操理论考试题目(含答案、)

《健美操》试题 一.填空题 1、现代健美操运动最早由_美国_人库帕博士于20世纪 60 年代开始,__80__年代初传入我国。 2、2000 年我国开始采用国际规则,宣布我国健美操正式与国际接轨。 3、健美操的种类有__竞技性健美操__,健身性健美操, __表演性健美操___。 4、健美操的特点有__高度的艺术性__,强烈的节奏感,__广泛的适应性_ ,健身的安全性。 5、健身性健美操有_徒手健美操_、轻器械健美、 __特殊场地健美操__ 。 6、竞技健美操比赛项目有__男子单人_,女子单人, _混合双人_,三人,六人。 7、1987 年,我国举办了首届“长城杯”健美操友好邀请赛,1995 年底,我国首次派队参加了由国际体操联合会在法国举行的第一届世界健美操锦标赛。 8、根据2000年最新的国际健美操比赛规则,比赛一般采用公开示分的方法,成套动作满分为20 分。其中完成分由10 分评起,艺术分10 分评起,难度分是根据运动员所做的难度分值和难度的完成来进行加分。裁判员各自独立进行评分,裁判员的评分精确到0.1 分。 9、健美操的手型有多种,它是从爵士舞、芭蕾舞、西班牙舞、迪斯科、武术等中吸收和发展的。手型的选用可以使手臂动作更加生动活波。常见的手型有:五指分开式、五指并拢式、西班牙舞手式、芭蕾舞手式、拳式、花掌手式、一指式、响指。 10、健美操基本步法有:踏步、弓步、开合跳、吸腿跳、后踢腿跳、弹腿跳、大踢腿。 二、简答题 1、健美操运动的创编原则?(1)要有鲜明的针对性(2)要体现科学性(3)合理搭配和 连接原则:动作顺序应先四肢、后躯干;动作速度有慢到快;动作幅度和运动量由小到大;动作的性质先柔和后有力。(4)创新性原则(5)动作和音乐的一致性 2、健美操运动的功能?(1)增进健康美的功能,(2)塑造形体美的功能,(3)缓解精神压 力、娱乐身心功能,(4)医疗保健功能 3、为什么说健美操有塑造形体美的功能? 健美操运动可以塑造健美的体型。通过健美操练习尤其是力量练习,可使骨骼粗壮、肌肉围度增大,从而弥补先天的体型缺陷,使人变得匀称健美。其次,健美操练习还可以消除体内和体表多余的脂肪,维持人体吸收与消耗的平衡,保持健美体型。 4、为什么说健美操运动具有增进健康美的功能? 健美操作为一项有氧运动,其健身功效已基本达到共识。有研究认为,有氧运动最能发

体操教学思路

倒立 一、指导思想 本课主要依据“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为本”的课程理念,在教学中力求创设宽松和谐的互动合作的课堂学习气氛,让学生通过和谐的师生互动、生生互动、学生自己的动脑、思维以及教学中介的互动来实现让互动合作贯穿于体育课堂教学的整过程,让学生在玩中学,在学中思,在思中悟,面向全体学生,以学生为主体,充分发挥互动合作的优势,在活动中享受快乐、体验成功,从而使学生的兴趣得到培养,能力得到提高,真正做到学有所得、学有所用,使学生在感受体育带来乐趣的同时,掌握体育健身的方法 二、相关分析 垫上运动具有较高的健身价值,练习垫上运动能提高学生身体的平衡能力和控制能力,改善前庭分析器官的机能,发展灵敏、柔韧、力量等体能,塑造健美的体形。尤其是滚翻、肩肘倒立等练习能帮助学生克服旋晕、疼痛等消极心理,树立自信心,发展思维想象力和创造力。并且,肩肘倒立通常都是通过小组合作、互相保护帮助的形式来学习的,对培养学生正确处理人际关系和合作创新能力都有促进作用,它在学生的身体全面发展中具有独特的教育功能。

由于青春发育期学生肌肉本体感觉较差,空间定向能力较弱,练习肩肘倒立对锻炼其身体平衡,塑造健美的体形,渗透"美"的教育,培养学生"发现美、创造美、表现美"的能力,增强腰背腹肌的控制能力都有积极作用。 三、内容主题: 1、肩肘倒立(4—2) 2、身体素质练习——欢乐自助餐 四、教学目标 1、进一步学习肩肘倒立完整动作技术,90%的学生能正确的对同伴进行保护与帮助,并能在保护与帮助下完成动作;80%左右的学生能独立完成肩肘倒立动作。 2、通过小组合作,挖掘学生的潜能,激发学生的学习兴趣,发展学生的灵敏、柔韧、平衡能力及腰腹力量。 3、增强自信,培养相互合作、共同探索的良好学习习惯和团结协作的优良品质及集体主义精神。 4、培养学生的美感与韵律感,陶冶学生的情操。 五、动作方法及教学重点、难点 1、动作方法:由直腿坐垫开始,上体后倒,两腿上举,两臂压垫迅速屈肘内收,两手撑腰背部(拇指在腰侧,其余四指托背部)展髋、立腰、脚尖绷直向上方顶,成肩、颈和肘部支

中医考试试卷及其规范标准答案

中医考试试卷及答案 学号____________ 姓名_______________ 科室_______________ 分数___________ 一、A型题(每题1.0分,共30.0分) 1.中焦阳明热炽的辨证要点是( ) A.潮热,便秘,苔焦躁,脉沉实有力B.身热不扬,脘痞,呕恶,苔腻 C.身热,腹痛,大便溏垢,苔黄腻或黄浊D.壮热,大汗,渴饮,脉洪大而数E.身热,咳喘,苔黄 2.泄泻兼有表证宜使用的方剂是( ) A.藿香正气散B.芍药汤C.保和丸D.参苓白术散E.四神丸 3.急性腹膜炎患者的体位常为( ) A.被动体位B.端坐位C.强迫仰卧位 D.强迫侧卧位E.辗转体位 4.以下何项不属于太阳中风证的兼证( ) A.桂枝加附子汤证B.桂枝加厚朴杏子汤证C.桂枝加葛根汤证 D.桂枝新加汤证E.桂枝加芍药汤证 5.急诊处方用纸的颜色为( ) A.淡红色B.淡黄色C.淡蓝色D.淡绿色E.白色 6.下列哪一项是风热牙痛的证候( ) A.遇风发作,患处得冷则痛减,受热则痛增B.患处得热则痛减,受冷则痛增C.牙痛剧烈,牙龈红肿较甚,常伴口渴饮冷、口臭等症 D.牙齿隐痛,牙龈萎缩,牙齿松动,兼腰膝酸软、头晕眼花等症 E.患处受冷受热均使疼痛增加 7.死亡讨论记录应在患者死亡后多少时间内完成( ) A.12小时B.24小时C.48小时D.72小时E.1周 8.胸腔穿刺抽液引起急性肺水肿是由于( ) A.穿刺损伤肺组织B.抽液过多、过快,胸内压突然下降C.胸膜过敏反应D.穿刺损伤肺血管E.空气栓塞 9.下列何组药不是属于十八反的内容( ) A.甘草反甘遂B.乌头反白薇C.海藻反甘遂 D.细辛反藜芦E.藜芦反丹参 10.葙危患者的日常病程记录应根据病情变化随时书写。每天至少几次( ) A.1次B.2次C.3次D.4次E.5次

对高校体育专业体操教学方法的研究

对高校体育专业体操教学方法的研究 体操教学是高校体育教学中的重要课程,探索更有成效的教学方法是体操专业教师义不容辞的责任。笔者结合自己多年的体操教学实践,针对体操教学中存在的问题,结合学生的心理特点,提出应当采取灵活多样的教学手段和方法,以提高体操课的教学质量。 标签:高校体育专业;体操;教学方法 体操运动不仅能健美人的体型,而且能培养勇敢、坚毅、果断和克服困难的意志品质。在普通高校体育教学中,体操不仅占有相当的比重,而且是结合学生的心理特点、采取多种的教学手段来完成大纲规定教学任务、提高体操课教学质量的有效方法。 教学方法是教学理论中一个重要组成部分。体育教学方法是指教师和学生为完成体育教学任务,实现体育教学目的所采用的工作方式。体操教学方法是指教师在教学中,把一定范围的体操知识、技术和技能传授给学生的途径或手段。科学地选择和运用教学方法对顺利完成教学任务和提高教学质量有重要意义。在体操教学的实践中,不同素质的学生对于体操动作的理解和掌握是大相径庭的。因此,对于教学实践中存在的具体问题需要具体分析,对症下药。 一、体操教学中存在的具体问题 (一)学生对体操运动缺乏兴趣 体操有众多的项目和器械,有各种类型的动作,许多器械上的练习往往在处于“反常”的状态下进行,尤其是竞技体操的器械项目。完成这些“反常”的、并在时间和空间上要求协调一致与准确性极高的动作,均具有一定的危险性。由于器械体操运动本身存在的危险性,再加上有些学生体能素质差,对体操运动缺乏兴趣就成为了情理之中的事实。 (二)教学目标单一、不能充分调动学生学习的积极性 教育目标是指在一定的时间和范围内,体育教育工作所期望达到的要求、结果和标准。体操教学目标也同样是体操教师所期望达到的目标,通常地说,体育专业普修体操要求基本掌握国家三级成套动作,体育专业专修体操要求达到掌握二级成套动作的标准。体操教师只能根据体操教学大纲的要求,对所有的学生执行统一的标准,要求他们达到相同的教学目标。但是,在实际的体操教学中,学生的体能素质和技能素质是参差不齐的,而对于不同层次的学生采用单一的教学目标显然是不能调动所有学生的积极性的。比如,体能素质和技能素质好的学生很快掌握了动作的要领,如果教师仍然继续讲解动作,他就会认为是浪费时间,不如去学习其他的技术。而对于体能素质和技能素质差的学生,如果一味地讲解大大超出他的能力范围的动作,他同样会没有积极性。

体操理论考试习题答案

1、一般用于方向、路线与身体各部位配合较复杂的动作,便于学生观察和模仿练习时可做 B 。 A、侧面示范 B、背面示范 C、镜面示范 D、慢速示范 2、齐步与跑步互换动作的动令下达在 C 。 A、任意脚上 B、左脚上 C、右脚上 D、前脚上 3、我国第一套成人广播体操公布于 B A、1950年1月20日 B、1951年11月24日 C、1951年1月24日 D、1950年11月2日 4、四肢的位置是根据 C 确定的 A、人体解剖结构特点 B、四肢与地面关系; C、四肢与上体的关系 D、人体与运动时的相互关系; 5、四肢的位置是根据 C 确定的 A、人体解剖结构特点 B、四肢与地面关系 C、四肢与上体的关系 D、人体与运动时的相互关系 6、记写各节徒手体操动作时应先指出该节动作的 C A、节拍数 B、做法 C、名称 D、方向 7、以下图示中,是内正立的图示为 D 。 A B C D 8、下面列举的动作是队列练习的是 C 。 A、绕场行进 B、错肩行进 C、跑步走及立定 D、合队走 9、组织学生进行队列操练必须严格执行 C A、组织纪律性 B、动作要领 C、中国人民解放军队列条令 D、一定的灵活性。 10、学生前后重叠站成一条直线称为 D A、纵队 B、队列 C、横队 D、路 11、翼是指列队站立时 D A、排头的学生 B、排尾的学生 C、任意指定的学生 D、列队左右两端的学生。 12、 C 是短促口令。 A、立——定! B、向左——转! C、蹲下! D、原地踏步——走! 13、 A 是断续口令 A、第×名,出列! B、第一列,向左——转! C、立正! D、向右看——齐! 14、头颈可以做 C 动作。 A、振 B、踢 C、绕和绕环 D、举 15、口令:“立正!”属于 B 。 A、连续口令 B、短促口令 C、复合口令 D、断续口令 16、以下体操内容中, C 是目前女子特有的项目。 A、自由体操 B、健美操 C、艺术体操 D、技巧运动 17、一般用于显示左右方向、路线简单的动作,既便于学生模仿练习,又便于教师观察学生完成动作情况时可做 C 。 A、侧面示范 B、背面示范 C、镜面示范 D、慢速示范

体 操 课程教学大纲

体操课程教学大纲 课程英文名称:Gymnastics 学分: 4.5 学时:90 适用专业:体育教育、社会体育课程性质:学科基础课 先修课:无制定日期:2006.12 一、本课程的地位和作用 体操是体育教育专业的主干课程之一,它是为适应中学的体育教学、训练及社会需求而设置的。通过本课程的学习,使学生较系统地掌握体操运动的基本理论知识和技能,为今后从事中等学校的教学、指导课余训练和课外活动,打下良好的基础。 二、本课程的教学目标 使学生较系统地掌握体操运动的基本理论知识、基本技术和基本技能。初步掌握体操教学规律,学会运用体操教学手段增强学生体质,增进健康的科学锻炼方法和开展群众性体操比赛的组织与裁判工作,做到会讲、会做、会教,能胜任中等学术体操课程教学和指导课外活动的工作。 1、结合体操运动的特点,对学生进行思想品德教育,培养学生的团结协作、不畏困难、刻苦钻研、文明守纪等优良品质与作风。 2、较全面系统地掌握体操的基本理论知识,能理论联系实际,并能在教学中初步运用。 3、扎实地掌握基本教材,使学生得到严格的训练,达到单个动作正确、熟练,姿态良好,并通过教学,使学生对体操有初步而系统的认识。 4、初步掌握体操教学的基本技能,只有一定的组织教学,指挥队列队形,领操、讲解、示范、保护帮助、运用教法,以及纠正动作错误的能力,并通过各种教学手段培养学生体操教学创造能力。 5、培养学生参与体操活动的兴趣,学会健身、娱乐的方法,具有正确的审美观点和艺术鉴赏能力。 6、加强安全教育,防止伤害事故的发生。 三、课程内容和基本要求 (一)理论部分 1、教学基本要求 通过理论课的学习,使学生了解体操运动的特点与价值,理解体操各类动作之间的关系,并能进行简单的技术分析,基本掌握中学体操教材的内容和一般教学方法,了解场地设施与管理、掌握基本体操比赛的组织与裁判方法及竞技体操比赛的评分特点与欣赏。 2、教学内容 (1)体操概述 ①体操的概念; ②体操的内容; ③体操的分类; ④体操发展简况。

健美操试题及答案

健美操试题 1.有氧运动是指?(B) A、长时间大强度的运动 B、长时间中低强度的运动 C短时间大强度的运 2. 健身健美操发展中最具代表性的人物是:(A) A 简·方达 B 奥黛丽·赫本 C 马华 3. 减肥的正确方法是(C): A 运动 B 节食 + 运动 C 合理的饮食 + 运动 4. 健身健美操属于:(A) A 有氧运动 B 减肥运动 C健美运动 5. 健身健美操的灵魂是:(C) A 动作 B 表现力 C 音乐 6. 健身操活动的一般顺序是:(C) A 先四肢再躯干 B 从上往下依次 C 先躯干后四肢 7. 我们了解的拉丁健身操是以什么命名的:(B) A 人名 B 动作特色 C 练习形式 8. 一套有氧健美操一般包括:(C) A 操化动作 B 操化动作 + 难度动作 C 操化动作 + 垫上动作 9、健身健美操属于?(A) A、有氧运动 B、极限运动 C、水中运动 10、下列对健美操的基本技术的描述不正确的是:(A) A、落地缓冲由脚跟过渡到全脚掌或由前脚掌过渡到全脚掌 B、半蹲时,身体前倾,臀部向后 C、身体控制为自然挺拔,头部稍稍昂起 11、下列不属健身健美操之列的是:(C) A、踏板操 B、健身街舞 C、爵士舞 12、常用的健美操手型有?(B) A、两种 B、三种 C、四种 13、有氧运动至少要达到多长时间才能达到最佳效果?(A) A、40分钟 B、1小时 C、1小时30分钟 14、做4个交叉步需要几个八拍?(B) A、1个八拍 B、2个八拍 C、3个八拍 15、热身的时间一般占总锻炼时间的(B)

A.5%左右 B.10-20% C.20-25% 16、以下急性损伤的处理不恰当的是:(C) A.冰敷 B.加压 C.按摩 17、什么为健美操的灵魂(A) A、音乐 B、服装 C、表情 18、健美操运动着装要求(B) A、穿着大方、得体 B、穿着适宜运动的宽松或紧身有弹性的运动服 C、穿着色彩鲜明、亮丽(C) 19、适宜健美操运动的场地要求 A、水泥地 B、塑胶跑道 C、木地板 20、适合练习大众健美操的时间段是(B) A、清晨 B、下午 C、深夜 21、为什么锻炼前要做准备活动(C) A、心理准备 B 、身体准备C、预防运动损伤 22、半蹲按冲击力分属于哪种运动形式(C) A、原始动作形式 B、低冲击力形式 C、无冲击力形式 23、形体健美的人腰细而结实呈(C) A、三角形 B、圆柱形 C、 V字型 24、大众健身健美操的音乐为每10秒钟__B____拍左右。 A、16 B、28 C、35 25、下列不属于竞技健美操比赛项目的有(A) A、五人 B、三人 C、混双 26、如果想减肥,应该怎样锻炼(A) A、采用中强度,长时间练习 B、采用低强度,短时间练习 C、采用高强度,长时间练习 27、.V字步的原始动作是:(B) A 、交叉步 B、踏步 C、漫步 28、、健美操基本技术主要有:(A) A落地技术、弹动技术、半蹲技术、身体控制技术 B落地技术、跑跳技术、半蹲技术、身体控制技术 C落地技术、弹动技术、柔韧技术、身体控制技术 29、一个年龄为20岁的练习者,她的有氧运动的最佳强度为: (C)

我国高校体操教学中易出现的心理问题及其解决方法

我国高校体操教学中易出现的心理问题及其解决方法 厦门六中体育组林昭军 摘要:本文在访问和调查了集美大学体育系学生上体操课时出现的心理变化的基础上,发现学生在学习动作时易产生的一些心理上的问题,经分析总结,并结合自己的亲身体验提出了一些解决这些心理问题的个人见解。 关键词:体操动作心理问题感知觉兴趣 调查方法:(1)问卷法对集美大学体育系2007级的学生发放问卷60份,收回60份,问卷成功率100%。问卷共设15道问题,前14道为是非题,第15道为开放性问题。 (2)访谈法对集美大学体育系2007级30名学生进行了访谈。 (3)统计法对上述两种方法的研究结果进行分析、统计、整理、分类、讨论。 (4)文献法查阅有关资料5种,并作了较深入的研究。 体操课程是我国体育院系的主要教学内容之一。体操项目内容丰富多样,动作多是在身体处于非正常位置下完成的,体操动作本身的特点对学生的心理能力提出了特殊的要求。调查中发现学生在学习动作时经常会遇到在上器械或练习中不同程度的精神紧张、畏惧、胆怯、动作失控等现象,而部分体操教师往往容易忽略心理学知识在体操教学中的运用,这就难免会造成教学效果不明显,甚至发生伤害事故。因此在体操教学中,教师必须认识到心理教学的重要性,并将其运用于实践,以解决学生学习动作时产生的心理问题,使学生尽快地掌握体操动作的知识、技术和技能,从而提高教学质量。 1.体操课中学生学习动作时易产生的心理问题及相应表现 1.1畏惧心理由于体操项目中一部分动作难度较大,对身体姿态的要求较高,大部分学生过去对体操动作接触少,没有形成良好的运动感知觉,心理上没有准备;动作的概念和表象不清晰,头脑中没有完整动作的形象;过去在学习体操动作时自己受过伤或亲眼目睹过其他同学因动作失误而造成的伤病现象;保护措施不到位,器械不合乎标准,学生在完成一些复杂动作时,害怕摔倒或跌下等,都会引发学生产生畏惧心理,如双杠的滚杠、单杠的杠上转体180度,跳马的纵马分腿腾跃等动作,大部分学生没有接触过此类动作,没有建立器械上的身体感知觉,不敢轻易尝试动作。调查显示有52.78%的学生在学习体操动作时会经常产生这种心理。这些学生表现为不愿意学习器械上的动作,不敢上器械,或在器械上练习时身体发抖,心跳加速。对难度较大的动作感到恐惧,不愿意接触危险性较大的动作,练习时总是想着受伤时的情景,做动作犹豫不决、唯恐失误,不按动作节奏去做,以自己认为安全的方法去完成动作,从而造成动作不协调、不规范或根本不正确,动作学习缓慢甚至停滞不前,如果继续练习会不断出现错误。 1.2厌倦心理体操课中一些内容比较枯燥、动作过于单调,如队列队形练习、广播操、素质练习等。一些同学从初中就开始学习这些动作,便觉得内容老套,学起来没兴趣,加上体操动作对学生注意力的要求较高,从而造成身心疲惫,缺乏乐趣。体操动作的技术特点决定了体操学习必须勤学多练,一些器械上的动作对身体局部环节的要求较高,如单杠动作中多数动作都需要在双手握杠的基础上完成,这就难免会造成学生手皮疼痛,起水泡等现象,另外当运动量过大时,人体的生理机能会产生一些变化,造成学生课上萎靡不振,课下腰酸背痛,从而产生厌倦心理。调查显示有62.78%的学生在上体操课时经常产生这种心理,由此可见,这种心理问题存在的较为普遍,如果得不到及时的解决,会严重地影响学习进展和教学效果。产生厌倦心理的学生主要表现为不愿意上体操课,练习时不按老师的要求做,投机取巧,不尽全力,想方设法偷懒,有时借故见习,学习情绪不高,注意力易转移,总是想着别人会怎样评价自己,或想一些无关的事情,从而降低动作质量。1.3自卑心理由于每个人在生理和心理上都存在较大的差异,如心理基础、身体形态、身体素质、生理机能、本体感知觉等,加上由于专项不同而导致的运动基础的差异,使一些学生感到自己

体操理论考试复习资料0001

成都大学2015—2016 学年体操理论考试复习资料 1. 体操是指通过徒手、持轻器械或在器械上完成不同类型与难度的单个动 作、组合动作或成套动作,充分挖掘人的潜能,表现人的控制能力, 并具有一定艺术要求的体育项目。 2. 体操术语是体操理论和技术等方面的专门用语。其文字简练,且含有特定的 信息,是传播交流体操信息不可缺少的工具。 3. 徒手体操是根据人体各部位的特点,有举、绕、绕环、屈、伸、振、摆、踢、 蹲、转、跳等一系列徒手动作,以不同的方向、路线、幅度、频率和节奏,按照一定的编排所组成的身体练习,包括单人动作、双人动作和集体动作。 4. 轻器械体操是在徒手体操的基础上,通过手持哑铃、实心球、体操棍、跳绳、 火棒、沙袋等轻器械所进行的身体练习。 5. 竞技性体操是指所有以竞赛争胜为目的的体操,包括竞技体操、竞技健美操、 技巧运动、蹦床运动和艺术体操等。 6. 基本体操是指以增强体质、促进身体全面发展、培养人体基本活动能力及 提高基本运动技能为目的的体操练习。 7. 横队是按“列”排成的队形称为横队,一般横队的宽度大于纵深。 8. 重复练习法是指在相对固定的条件下,不改变动作的结构,按照动作要领反 复练习。 9. 绕环指身体某部位做360度或大于360 度的圆形动作。 10. 平衡指以身体某(些)环节支撑地面,保持一定时间的静止姿势。 11. 根据体操的目的与任务,可以将体操分为基本体操、竞技性体操和表演 体操三类。 12. 体操术语可分为结构术语和命名术语两种类型。 13. 在体操的教学训练中,保护分为自我保护、他人保护、运用器械保护和利用 环境保护。 14. 世界竞技体操有三大比赛:世界体操锦标赛、世界杯体操比赛、奥运会体操 比赛。 15. 队列队形练习包括原地队列动作和行进间队列动作。 16. 体操动作的记写方法包括完整记写法、缩写法和图解法

《体操》课程教学大纲

《体操》课程教学大纲 课程编号:511711 课程名称:体操 英文名称:Gymnastics 课程类型:必修课 总学时:64 讲课学时:64 实验学时:0 学分:4 适用对象:社会体育专业 先修课程:无 执笔人:张雪临审定人:李义达 一、课程性质、目的及任务 体操是普通高等学校社会体育专业学生的必修课程。本大纲是根据教育部1997年颁发的《全国普通高等学校体育教育专业本科课程方案》和体操必修课程的教学基本要求,按照社会体育专业培养目标,参照兄弟院校大纲而制订的。针对当前体操教学实际,大纲重视专业基础理论和能力的培养;加强了体操实践活动教学环节,增加了体操健身手段与方法的内容,注意吸收国内同类教材的优点和体育科研新成果。 1、通过两个学期的教学,使学生比较系统地掌握体操基本理论知识、基本动作技术和基本教学技能,胜任体操教学及对社会体育的指导工作,并着重培养学生的讲解、示范、保护与帮助的能力,社会体操活动的组织能力。 2、第一学期以队列队形、徒手体操及体操基础技术动作为主要教材,加强基本姿态的培养和训练,培养学生对体操的兴趣和爱好,增强学生的专项身体素质,掌握基础动作的保护与帮助方法。第二学期侧重学生技能的培养,教法的运用及常见错误的纠正,提高单个动作质量及示范、讲解、保护与帮助手法,掌握制订体操健身方案的流程。 二、课程教学和教改基本要求 以技术动作教学为主,基本理论传授为辅。技术教学以提高练习密度,增加练习次数作为一条主线贯彻教学始终。在教学的组织形式上,广泛采用分组轮换的方式,依此方式组织教学,虽然教师的劳动强度增加了近一倍,但学生练习次数翻了一番,教学效益达到最高,分组教学要充分考虑学生的性别特征、形态特征、素质特征;在教学方法上,普遍采用分解练习、变换练习、诱导练习、程序教学的方法与策略,提高技术动作的学习质量,最大限度地实现师生互动、生生互动,提高学生主动思考、分析问题、解决问题的能力。 第一个学期是学习的关键,重点突破学生的专项素质障碍,以上肢及腰腹肌力量发展为主;第二学期突出难度技术的习练。力量素质发展的主要手段有:双杠双臂屈伸及双臂屈伸摆动;单杠引体向上;肋木收腹举腿及垫上仰卧收腹举腿;俯卧撑;扶持手倒立。将四个项目的基本技术作为技术素质课练习,以期达到事半功倍之效果,多年实践已证实该手段是成功之举。四个项目基本技术为:技巧

【最新2018】健美操理论试题-精选word文档 (14页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 健美操理论试题 篇一:健美操理论试卷及答案 健美操理论试卷A 学院姓名学号任课教师上课时间周 一、填空题:(每小题2分,共40分) 1.健美操融体操、舞蹈、音乐于一体的身体练习,是由各种不同类型的 操化动作组成。 2.健美操以健身、健心、健美表现出的价值和强大生命力而风靡世界。 3.学校教育要树立健康第一第一的指导思想。 4.现代健美操起源于 Aerobics 意为有氧运动。 5.古希腊人认为,在世界万物中,只有人体的健美才是最匀称、最和谐、 最庄重、最有生气和最完美的。 6.奥林匹克的格言是“ 更快、更高、更强”,其精神是对体育运动“ 公平、公正、平等、自由”。 二、选择题:(每题2分,共10分) 1. 美国健美操的代表人物是那位?( C ) A.德尔沙特 B.佩尔.亨里克.林 C.简.方达 D.琼斯 2. 中国健美操协会后成立于那一年?(B ) A.1989年 B.1992年 C.1996年 D.1998年 3. 我国先后派出多少人次裁判参加了FIC组织的国际裁判员培训班和国际教练员培训班?( C )

A.9人 B.6人 C.8人 D.10人 4.1986年举办的首届“全国女子健美操邀请赛”是在那个城市?(C ) A.北京 B.上海 C.广州D南京 5.运动时心率保持在最高心率的多少为最佳心率?( A ) A.80% B.120% C.90%D140% 三、简述题:(每题5分,共10分) 1.健美操中的七种步伐是那几种? 答:吸腿跳、开合跳、弓步跳、踏步、后踢腿跳、弹踢腿跳、踢腿跳。 2.形体健美的锻炼价值可归纳几点? 答:1.能形成正确的身体姿态,有利于生长发育。 2.能有效地提高力量素质 3.有益于肌肉、骨骼、关节的匀称与和谐发展 4.有利于形成正确的体态和健美的形态 四、问答题:(每题10分,共40分) 1.什么是健身运动处方,请举例说明? 答:运动处方是根据参加健身活动者的体质和健康情况以处方的形式确定运动的项目、时间、强度、频率与注意事项,它与临床医生开方取药有相似之处,但不同点是,一个是用药作为治疗手段,另一个是用运动作为强身健体的主要措施,这样的健身方法更为科学安全有效 2.健美操运动分为几大类,按练习的目的和任务分为那些内容? 答:健美操可分竞技健美操和健身健美操、表演健美操三大类。 按照日的任务和任务健美操运动分为健身性健美操和竞技性健美操两类健身性健美操。 3.进行健美操运动后怎样采用自我监督判断运动负荷? 答:根据美国空军医生库博提出来的公式计算最高极限心率,对没有训练基础的人:220次/min-年龄=最高极限心率,对有训练基础的人:205次/min-年

中医考试试卷及答案.docx

中医考试试卷及答案 学号 ____________姓名_______________科室_______________分数___________ 一、 A 型题 ( 每题分,共分 ) 1.中焦阳明热炽的辨证要点是() A.潮热,便秘,苔焦躁,脉沉实有力B.身热不扬,脘痞,呕恶,苔腻 C.身热,腹痛,大便溏垢,苔黄腻或黄浊D.壮热,大汗,渴饮,脉洪大而数 E.身热,咳喘,苔黄 2.泄泻兼有表证宜使用的方剂是() A.藿香正气散 B .芍药汤 C .保和丸 D .参苓白术散 E .四神丸 3.急性腹膜炎患者的体位常为() A.被动体位B.端坐位C.强迫仰卧位 D.强迫侧卧位E.辗转体位 4.以下何项不属于太阳中风证的兼证() A.桂枝加附子汤证B.桂枝加厚朴杏子汤证C.桂枝加葛根汤证 D.桂枝新加汤证E.桂枝加芍药汤证 5.急诊处方用纸的颜色为() A.淡红色 B .淡黄色 C .淡蓝色 D .淡绿色 E .白色

6.下列哪一项是风热牙痛的证候() A.遇风发作,患处得冷则痛减,受热则痛增B.患处得热则痛减,受冷则痛增C.牙痛剧烈,牙龈红肿较甚,常伴口渴饮冷、口臭等症 D.牙齿隐痛,牙龈萎缩,牙齿松动,兼腰膝酸软、头晕眼花等症 E.患处受冷受热均使疼痛增加 7.死亡讨论记录应在患者死亡后多少时间内完成() A.12 小时 B . 24 小时 C . 48 小时 D . 72 小时 E . 1 周 8.胸腔穿刺抽液引起急性肺水肿是由于() A.穿刺损伤肺组织B.抽液过多、过快,胸内压突然下降C.胸膜过敏反应D.穿刺损伤肺血管E.空气栓塞 9.下列何组药不是属于十八反的内容() A.甘草反甘遂B.乌头反白薇C.海藻反甘遂 D.细辛反藜芦E.藜芦反丹参 10.葙危患者的日常病程记录应根据病情变化随时书写。每天至少几次() A.1 次 B . 2 次 C . 3 次 D .4 次 E . 5 次 11.气胸作闭式胸腔引流放置引流管的部位是() A.锁骨中线第 2 肋间B.锁骨中线第 3 肋间C.腋前线第 4 肋间 D.腋前线第 5 肋间E.胸骨旁线第 4 肋间 12.下列哪项引起的ST-T 改变为继发性ST- T 改变 ()

高校艺术体操教学思路

1我国高校艺术体操教学现状上世纪50年代初,艺术体操由前 苏联传人我国。1955年聘请了前苏联专家凯里舍娃在北京体育 大学前北京体育学院任教,接着在上海、武汉等6所体育院校开设了 艺术体操课,并将艺术体操传播到全国高校。各高校将艺术体 操作为体育教学内容和素质教育的重要手段,迅速地开展起来。 有的把它作为必修课程,有的则列为选修课。不仅如此,不少 教育工作者从不同的角度研究了艺术体操对大学生心理、生理、健康等方面的影响,特别是对艺术体操的教学内容、教学特点、教学方法 进行了较为详细的研究,如崔瑞华的《艺术体操与高校体育素质教育》,徐秀娣的《高校艺术体操课程教学效果的调查分析》,刑庆和的《关 于高校女生体育教学的研究》,李荣的《艺术体操教法研究》等,在 教材的编写上也不断完善,从而使得这一具有特色的体育运动项目在 高校中持续地发展。从1984年起,艺术体操已成为我国大学生 运动会比赛项目之一。2艺术体操的特点一是艺术体操动作具 有自然性、韵律性、优美性。艺术体操动作细腻,每一个动作 完成都是身体各部位的协调配合,这些协调配合动作构成了艺术体操 的自然属性,动作要求自然、流畅。也就是说,艺术体操是在 自然动作的基础上派生出如跳、转体等特有动作。从本质上讲, 做动作时需利用身体各部位的重力和惯性作用的自然性。韵律性体现在艺术体操是在音乐的伴奏下完成各种不同器械的难度动作。 因此,动作要与音乐的节奏相吻合,节奏就是动力在时间、空间上得 到合理的分配。用最省力的方法完成最大动作,使肌肉紧张与

放松相交替是节奏的根本原则[1]。艺术体操不仅在音乐的结合上,而且与舞蹈、美术如动作的造型、队形的变化、动作的图案和 服饰等艺术形式都有密切联系。因此,艺术体操所具有的动作美、形体美、和谐美、表现美等艺术特点充分体现其运动的价值和意义。二是融体操、舞蹈和音乐为一体。将体操中的身体、器械难度动作与舞蹈艺术和音乐的节奏融为一体,是其他运动项目和艺术都难以比拟的。音乐的选择和舞蹈的编排对于艺术体操动 作的性质、练习者的风格极其重要。音乐的节奏应与动作的节奏相吻合。如华尔兹动作节奏是三步,在音乐的表现上是强、弱、弱。因此,在练习时应突出第一拍。不仅音乐与动作紧密相连,而且表现的音乐与情感的流露要相得益彰,达到以情传神、以情带动的艺术表现的境界。将动作、舞蹈与音乐分割,都难以体现出艺术体操之魅力。三是合理地运用器械。艺术体操是以持轻器械为主要练习形式。在动作练习过程中,器械自始至终地处于运动状态。因此,器械动作与身体动作是否达到 一致,是艺术体操区别于其他运动项目的显著特点之一。如抛球软踹燕接球,练习者就要根据自身所要完成的徒手动作,估计器械抛起所需要的高度、方向,并要控制好出手的时机和力量。从这一角度讲,器械是肢体的延伸,是器械与身体动作完美结合的体现。四是突出地表现出女性的美。作为女子唯一的一个体育项目,充分体现出女子柔软的美、协调的美和融合的美,使得有的男子体育项目也借鉴其独特的训练方法。在日本也举行了男子艺术体操

体操理论考试复习资料.docx

成都大学2e B-2t ■学年体操理论考试复习资料 I?体操是指通过徒手、持轻器械或在器械上完成不同类型与难度的单个动作、组合动作或成套动作,充分挖掘人的潜能,表现人的控制能力,并具冇一定艺术要求 的体育项目。 2?体操术语是体操理论和技术等方面的专门用语。其文字简练,且含冇特定的信息,是传播交流体操信息不可缺少的工具。 X徒手体操是根据人体各部位的特点,有举、绕、绕环、屈、伸、振、摆、踢、蹲、转、跳等一系列徒手动作,以不同的方向、路线、幅度、频率和节奏,按照一定的编排所组成的身体练习,包括单人动作、双人动作和集体动作。 4?轻器械体操是在徒手体操的基础上,通过手持哑铃、实心球、体操棍、跳绳、火棒、沙袋等轻器械所进行的身体练习。 1?竞技性体操是指所有以竞赛争胜为目的的体操,包描竞技体操、竞技健美操、技巧运动、蹦床运动和艺术体操等。 ■基木体操是指以增强体质、促进身体全面发展、培养人体基木活动能力及提高基本运动技能为0的的体操练习。 久横队是按“列”排成的队形称为横队,一般横队的宽度大于纵深。 I.重复练习法是指在相对固定的条件下,不改变动作的结构,按照动作要领反复练习。亂绕环指身体某部位做%?度或大于%?度的圆形动作。 I??平衡指以身体某(些)环节支撑地面,保持一定时间的静止姿势。 II?根据体操的口的与任务,可以将体操分为基木体操、竞技性体操和表演体操三类。12?体操术语可分为结构术语和命名术语两种类型。 15?在体操的教学训练中,保护分为口我保护、他人保护、运用器械保护和利用环境保护。 14?世界竞技体操有三大比赛:世界体操锦标赛、世界杯体操比赛、奥运会体操比赛。限队列队形练习包括原地队列动作和行进间队列动作。 版体操动作的记写方法包括完整记写法、缩写法和图解法。 ri身体素质的内容包括速度素质、耐力素质、柔韧素质、灵敏素质和力量素质。 *体操教学中常用的语咅法有讲解、提问、提示和评价。

小学体育《基本体操模仿操》教学设计

小学体育《基本体操—模仿操》教案一、教学目标 【知识与技能】通过模仿操的学习,学生能够懂得徒手操的身体部位、动作名称等基本知识,并能够分清楚动作的方向。 【过程与方法】通过练习以及展示等方法学生能初步掌握做整套动作的能力,发展身体的协调性、节奏感。 【情感态度与价值观】学生能够养成正确的身体姿势和良好形态,以及集体动作协同一致、互相配合的精神和能力。 二、教学重难点 【重点】模仿动作的舒展大方以及活波有趣。 【难点】做动作时身体的协调性以及准确性。 三、教学过程 (一)开始部分 1.课堂常规: 体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。 (二)准备部分 1.田径场图形跑 方法:一路纵队绕着田径场进行八字形、三角形、圆形跑。 2.韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。 要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。 (三)基本部分 1.导入:同学们还记得摘苹果的动作是什么样的吗?绕电线的动作以及摇小船的动作是怎么做的吗?今天我们要学习的内容就是模仿操。 2.讲解并示范 第一节伸展运动-模仿摘苹果 动作要点:预备姿势:直立。 第一个八拍 1-2左脚侧出一步(与肩同宽),右臂腹前屈肘,掌心向上,同时左臂上举,五指张开作握拳动作,眼看左手。 3-4左手回落成腹前屈肘,左拳放在右掌上6右臂上举,五指张开后握拳,眼看右手。 7-8同3-4,拳、掌相反。第二个八拍:12左臂侧上举,手张开后握拳,重心移至左脚,右脚尖点地,眼看左手,同时右臂腹前屈肘,掌心向上3-4左手回落至腹前,左拳放在右手掌上。 5-6同1-2动作,但方向相反78还原成直立。 第二节扩胸运动-模仿绕电线 动作要点:预备姿势:直立。 第一个八拍

健美操试题.(附答案)

健美操试题 1.有氧运动是指? A、长时间大强度的运动 B、长时间中低强度的运动C短时间大强度的运动 2.健身健美操发展中最具代表性的人物是:A简?方达B奥黛丽?赫本C 马华 3.减肥的正确方法是: A运动B节食+运动C合理的饮食+运动4.健身健美操属于: A有氧运动B减肥运动C健美运动 5.健身健美操的灵魂是:A动作B表现力C音乐 6.健身操活动的一般顺序是: A先四肢再躯干B从上往下依次C先躯干后四肢 7.我们了解的拉丁健身操是以什么命名的: A人名B动作特色C 练习形式 8.一套有氧健美操一般包括: A操化动作B操化动作+难度动作C操化动作+垫上动作 9、健身健美操属于? A、有氧运动 B、极限运动 C、水中运动 10、下列对健美操的基本技术的描述不正确的是: A、落地缓冲由脚跟过渡到全脚掌或由前脚掌过渡到全脚掌 B、半蹲时,身体前倾,臀部向后 C、身体控制为自然挺拔,头部稍稍昂起 11、下列不属健身健美操之列的是: A、踏板操 B、健身街舞 C、爵士舞 12、常用的健美操手型有? A、两种 B、三种 C、四种 13、有氧运动至少要达到多长时间才能达到最佳效果? A、40分钟 B、1小时 C、1小时30分钟14、做4个交叉步需要几个八拍? A、1个八拍 B、2个八拍 C、3个八拍 15、热身的时间一般占总锻炼时间的

精品 B. 10-20% C. 20-25% 16、以下急性损伤的处理不恰当的是: A.冰敷 B.加压 25、下列不属于竞技健美操比赛项目的有 A 、五人 B 、三人 C 、混双 26、如果想减肥,应该怎样锻炼 A 、采用中强度,长时间练习 C 、采用高强度,长时间练习 27、.V 字步的原始动作是: A 、交叉步 B 、踏步 C 、漫步 28、、健美操基本技术主要有: A 落地技术、弹动技术、半蹲技术、身体控制技术 B 落地技术、跑 跳技术、半蹲技术、身体控制技术 C 落地技术、弹动技术、柔韧技 术、身体控制技术 29、一个年龄为20岁的练习者,她的有氧运动 的最佳强度为: A 、110-120 次/分 B 、108-148 次/分 C 120-160 次/分 17、什么为健美操的灵魂 A 、音乐 B 、服装 C 、表情 18、健美操运动着装要求 A 、穿着大方、得体 C 、穿着色彩鲜明、亮丽 B 、穿着适宜运动的宽松或紧身有弹性的运动服 19、适宜健美操运动的场地要求 A 、水泥地 B 、塑胶跑道 C 、木地板 20、适合练习大众健美操的时间段是 A 、清晨 B 、下午 C 、深夜 21、为什么锻炼前要做准备活动? A 、心理准备 B 、身体准备 C 、预防运动损伤 22、半蹲按冲击力分属于哪种运动形式 A 、原始动作形式 B 、低冲击力形式 C 、无冲击力形式 23、形体健美的人腰细而结实呈 A 、 三角形 B 、圆柱形 C 、V 字型 24、大众健身健美操的音乐为每10秒钟 A 、16 B 、28 拍左 右。 C 、35 A.5%左右 C.按摩 B 、三人 B 、采用低强度,短时间练习

大学体操教案

教案 体育系 2005级 3、4、5、12、13 班第1次课 2007年3月12、13、14日星期 1、2、3 动作要领: 撑地蹬离立即屈臂低头,顺势 经肩、背、臀向前屈体滚翻,经屈 体立撑成直立姿势 技术要点:1、撑地蹬离,做快速向前滚翻时,髋角不小于90度。2、起肩跟上体,同时两手应用力推离,3、身体折紧两臂前伸,随即上体抬起成直立。 动作规格: 圆滑、协调、腿直。 、讲解动作的技术要领与、组织练习纠正错误

动作要领: 由直立开始,上体前屈,直腿后坐,两手靠近大腿两侧撑地。接着臀部着地,上体后倒,同时举腿翻臀经屈休立撑成站立。 技术要点: 1.举腿翻臀同时用力伸直两臂。2.髋角要小,脚落地时尽量靠近头部。并腿坐开始做屈休向后滚翻,成分腿立撑式屈体立撑、护者位于左侧,双手提腰,助其推手和翻转。 动作规格:滚动圆滑,腿直。 二、双杠:后摆挺身下 1/2 技术要领: 由支撑前摆开始,身体后摆过杠下垂直部位,两腿顺势向后上方摆起/接近最高点时,重心左移,同时右手迅速推杠,于左手前换握左杠,挺胸抬头,左手摆至侧上举,保持挺身姿势落地侧立。技术要点: 1.后摆合胸直臂顶肩。杠有力,换握及时。 动作规格: 身体后摆应高于肩水平。保护帮助方法: 保护者站在下法异侧,一手托大腿,另一手扶肩帮助完成。三、专项身体素质 1、扶持手倒立:40-60秒 2、引体向上:5-10次 一、放松练习 互相按摩放松 二、总结下课 总结本次课教学任务完成情况,安排学生课后复习及预习内容。

教案 体育系 2005级 3、4、5、12、13 班第5次课 2007年3月26、27、28日星期1、2、3 动作要领: 由右腿骑撑右手反握开始,左臂推杠,使身体重心移至右臂上,上体主动向右后侧倒, 后举右腿;接着左手推离杠,以右臂为轴,上体带动向右转体180度,左手换握杠,右腿向左腿并拢成支撑。 技术要点: 1.移重心,上体侧倒,挺身控腿。 臂支撑为轴,用上休带动身体转动 体与杠垂直而保持一定的倾斜角度,以便控制平衡。 、提问动作的技术要领与保护帮助方法; 补充纠正并进一步强调动作的技术关键和规格要求;、组织练习纠正错误

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