六年级下语文教案-14学会合作-

设计：施教日期：年月日

教学内容苏教版国标本六下

《学会合作》

共几课时 2 课

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第几课时 1

教学目标

教学重难点重点：正确流利地朗读课文。

难点：能理清文章的脉络，知道课文主要写了什么。

教学资源1.学生经验

以前学过的演讲稿《陶校长的演讲》和说理文《学与问》等已经掌握的文本的特点。

2. 教学准备

教学用PPT。

预习设计

1．朗读课文，直到正确、流利为止。

2．自学生字新词。

（1）根据生字表在文中画出新词。

（2）在习字册上练写生字，描一个、临一个。

（3）理解新词的意思，查字典解释下列字词：顾名思义、交响乐、倾泻、典范、和谐；

3.思考课后练习2

学程预设导学策略调整反思

一、谈话导入，揭示课题。（5

分钟）

1．回忆以前学过的说理性文章，以及文章的特点。一、谈话导入，揭示课题。

1．出示：《陶校长的演讲》还记得这篇课文吗？这是一篇演讲稿，演讲稿就是就某一问题发

《陶校长的演讲》讲了我们要想取得长足的进步，就必须做到每日四问，一问身体有进步吗？二问学问有没有进步，三问工作有没有进步，四问道德有没有进步。观点鲜明条理清晰

2．今天我们要来学习一篇课文——《学会合作》（板书课题）

这也是一篇观点鲜明、条理清晰的演讲稿。

二、预习反馈（10分钟）

1．检查预习生字词情况

（1）默写词语

（2）说说划线词语的意思，并用这些词语来造句。

孤立：1得不到同情和援助；2同其它事物不相联系表自己的观点阐述某一事理。文中观点鲜明、条理清晰地讲了我们要想取得长足的进步，就必须做到每日四问，一问身体有进步吗？二问学问有没有进步，三问工作有没有进步，四问道德有没有进步。——板：观点鲜明条理清晰

《学与问》讲了学与问之间的关系，文章条理清晰，层次递增分明

2．今天我们要来学习一篇课文——《学会合作》（板书课题）这也是一篇观点鲜明、条理清晰的演讲稿。

二、预习反馈（10分钟）

1．检查预习生字词情况

和谐悠扬倾泻交响乐团一幢牺牲孤立协作顾名思义典范情不自禁卓有成效

（1）指名2人默写词语，统计正确率。

（2）指名说说划线词语的意

（4）我想，这主要是依靠高度统一的目标和为了实现这个目标每一个人必须具有的协作精神。

（5）可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

（6）作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

3．思考怎么样把这些观点连贯地说成一段话？3．这些都是作者想通过这篇演讲稿要告诉我们的有关“合作”的观点。现在请一个同学来读这些话，听一听：如果就这样这些句子连成一段话，行一行？怎样连贯地说成一段话？有什么方法？

（1、添关联词 2、加过渡句 3、该留的留，重复的去掉）

4.说完以后，请你们想想这段话前后的顺序能否颠倒一下，为什么？

师板书：为什么合作？怎样合作？）

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