大树妈妈音乐教案
《大树妈妈》教案
教学内容
1、唱《大树妈妈》
2、听舒伯特《摇篮曲》
教学目标
1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。
教材分析
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
教学重点
体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情
教学难点
1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。
2、正确演唱切分节奏
教学过程
一、组织教学，师生问好在舒伯特的《摇篮曲》中，生走进教室，静静地坐在座位上。
二、导入
老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的优美意境。
师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？
生：好像在小船上（天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉……）
师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。
三、新授歌曲
（一）引入歌曲学唱
1、说故事引出第一段
师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。 (背景音乐) （边说边播放背景图片）
从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌播放歌曲《大树妈妈》第一段
2、动＋哼唱旋律
师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧找一个学生上来和老师做示范
生两两拉手，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律
3、说故事引出第二段
师：小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。醒来后睁开眼睛，正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！播放雷雨声风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀，于是，大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑了。播放第二段录音
（二）学唱歌曲
1、有节奏的读歌词
师：多么温柔，多么好听的歌儿呀！“大树妈妈”给你留下了什么印象？（个子高、有爱心、慈祥、温柔，是个好妈妈）师：你的体会多么深刻呀~~ 咱们一起去看一看大树妈妈！（出示歌词，学生有节奏的模仿老师读）跟着我来读一读重点解决切分节奏
大树妈妈个儿高，大树妈妈个儿高
托着那摇篮唱歌谣，对着那小鸟呵呵笑
摇呀摇，摇呀摇，风来了，雨来了，
摇篮里的小鸟睡着了。绿色的小伞撑开了
（3）听录音范唱
师：听大树妈妈唱一唱，感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧！（播放录音）
（4）师范唱
师：多么动听的歌声，多么慈祥的大树妈妈呀，我也想像她那样唱一唱！请你们来做我的小听众吧！（师弹唱）
2、学唱第一段，固定歌曲节奏
师：你们也想唱一唱么？老师给你们伴奏，咱们一起轻声把第一段唱一唱（过程中固定节奏）
（1）生两两对面表现
师：老师有个想法，想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟，扮演小鸟的小朋友闭上眼镜，静静的听大树妈妈演唱，听听他的歌声是不是让你觉得很温柔，很美
（2）跟音乐唱第一段
师：你们的表演真好！老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢~~我们一起来唱一唱吧
2、学唱第二段
（1）听歌曲第二段录音
师：小鸟美美的睡了一觉，醒来后，遇到了暴风雨，大树妈妈为它撑开了绿色的小伞，听一听
（2）生自学第二段
师：你能跟着钢琴唱一唱么（师弹奏）
（3）跟琴学唱第二段
师：小朋友们唱的真好（或只要把几条节奏唱的再准确一点，那就更棒了！跟着老师来唱唱）
（4）指出休止符，并加入动作
师：大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞，请你从老师的歌声中来判断大树妈妈是怎样撑开绿色的小伞的！（师唱最后一句，“小伞”两字处声音轻柔）生回答轻轻的撑开伞
师：跟着我一起来做一做“绿色的小伞撑开了”加入动作
师：在这里，你可发现了（引导学生说出八分休止符）
师：你能找出歌谱里有几个八分休止符吗？
对比有休止和没有休止的演唱感觉
师：老师来唱一唱，请小朋友们感受一下之间的区别师范唱作对比
3、完整演唱歌曲
（1）完整欣赏歌曲
师：我们也来唱唱试试----跟琴演唱歌曲
师：听一听大树妈妈是怎样唱的
（2）指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲
师：咱们也来唱一唱！集体演唱
师：善良、温柔的大树妈妈用甜美的歌声表达了对小鸟的爱，谁也想向小鸟表达自己爱心？（选3-4位小朋友）
师：她们唱的真不错！
师：大树妈妈真是一位好妈妈！这首歌曲的名字就叫做“大树妈妈”
4、角色表演，完整表现歌曲
师：你们喜欢大树妈妈吗？请你跟着大树妈妈一起唱着歌儿跳起舞
学生起立，两两对面，结合之前活动内容跟着音乐表演，播放《大树妈妈》歌曲，生跟唱
（三）听听看看，课堂拓展
师：大树妈妈真伟大！世上所有的妈妈都是最伟大的。不仅妈妈可以为小朋友们唱摇篮曲，小朋友也可以给妈妈唱摇篮曲哦，我们来听听点击：（MTV）《唱给妈妈的摇篮曲》
四、小结
师：通过这堂课的学习，老师想请小朋友们今天回去向妈妈表达你对她的爱：你可以唱一首爱妈妈的歌，念一首爱妈妈的诗，或者亲手夹一口菜给妈妈吃，能做到吗？今天的课就到这里，让我们听着音乐，唱着歌儿，轻轻的排好队伍，跟着老师走出教室。
生听着《大树妈妈》音乐走出教室！
幼儿园环保中班：大树妈妈教案
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班：大树妈妈教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Shift: Mother Dashu 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班：大树妈妈 中班环保教案：大树妈妈一、活动目标： 1.通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。 2.在讲讲做做的过程中，激发幼儿爱护环境的情绪。 二、活动准备：布置大森林的场景、各种生活在地球上的动物的头饰数量与幼儿人数相等（包括人类）、动画（大树妈妈的本领）及相关设备、一棵大树（没有树叶）、小树叶若干（与幼儿人数相等）、蜡笔三、活动过程： 1.创设情境①各种小动物乘上小火车，我们一起出发去“大树妈妈”家庆祝生日。（进入“大森林”的场景中）②用歌声呼唤大树妈妈（歌曲《大树妈妈》）随音乐大树妈妈上（扮演），抚摸她心爱的宝贝们。（通过抱抱、亲亲、摸摸，传达大树对一切的关爱，体验家的温暖。）（歌曲完，大家偎依在大树妈妈身边。） 2.讲讲大树的本领(1)老师示范为大树妈妈献上自己的祝福老师：我们都是大树妈妈的宝贝，我们离不开大树妈妈，大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小朋友们的家。这是我给您的生日礼物—— —“大树是我们的家”。大树妈妈很高兴回
送了一片小树叶。(2)幼儿为大树妈妈献上祝福先看动画，引导幼儿结合原有经验说出大树妈妈的一项本领。大树妈妈为送过祝福的小朋友发小树叶。 ①大树是一把大伞挡住炎热的太阳，我们在大树下乘凉。 ②大树为我们提供鲜美的食物，还可以造成各种工具、物品。 ③大树上的每一片树叶都能吐出“氧气泡泡”使空气新鲜，使我们都能吸到氧气。大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去，并减弱噪声，保护我们。(3)庆祝生日大家手举小树叶，围着大树妈妈唱生日歌。 3.救救大树从远方飘来了一片枯黄的小树叶，这是寄给大树妈妈的信：大树妈妈很伤心，我们一起为小鸟想办法（讨论）（由于人们的努力，大森林又回来了，多种树使沙漠变回美丽的家园，小鸟又有了美丽的家。）如何保护树木？（不要乱砍、不去摇小树苗、不随便摘小树叶） 4.做片小树叶①出示那棵没有树叶的枯树，大家想办法救他：我愿“做”一片小树叶，陪伴在大树身边。②在每一片小树叶上画大树和花草，表达自己的心愿，“说说”自己的心理话，贴到大树妈妈身上救活她。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
幼儿园美术教案-小班音乐欣赏大树妈妈
小班音乐欣赏《大树妈妈》 小班音乐欣赏《大树妈妈》 宏德试验幼儿园 活动设计：林虹 一、设计思路： 树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。 二、教学活动 活动目标：1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。 活动准备：1、多媒体教学光盘 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过程： 一、教师演示多媒体 以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。(用多媒体光盘放音乐) 三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。 四、分角色表演。 教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。 五、结伴表演。 三、点评： 这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。
大树妈妈音乐教案(谭蓉)
《大树妈妈》教案 乌苏市第三小学谭蓉 教学内容 1、唱《大树妈妈》 2、听舒伯特《摇篮曲》 教学目标 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。 教材分析 《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。 教学重点 体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情 教学难点 1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。 2、正确演唱切分节奏 教学过程 一、组织教学，师生问好在舒伯特的《摇篮曲》中，生走进教室，静静地坐在座位上。
二、导入 老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的优美意境。 师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？ 生：好像在小船上（天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉……） 师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。 三、新授歌曲 （一）引入歌曲学唱 1、说故事引出第一段 师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。 (背景音乐) （边说边播放背景图片） 从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌播放歌曲《大树妈妈》第一段 2、动＋哼唱旋律
【幼儿园大树妈妈教案】音乐小班大树妈妈教案_小班音乐大树妈妈教案
【幼儿园大树妈妈教案】音乐小班大树妈妈教案_小班音乐大树妈妈教案 1 幼儿园大树妈妈教案：活动目标 1、学唱歌曲，并感受乐曲轻松、愉快的情绪。 2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。 3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。 2
幼儿园大树妈妈教案：活动准备 1、日常生活中观察过大树，并用动作表现过大树的造型。 2、幼儿有被关心和关心他人的经验。 3、音乐，与歌曲配套的图片。 3 幼儿园大树妈妈教案：活动过程 1、迁移经验导入：
提问：你爱妈妈吗？怎样爱妈妈的？妈妈爱你吗？怎样爱的？ 老师带来了一个故事，是关于大树和小鸟之间的爱，一起听一听。 2、理解歌词内容，感受乐曲轻松、愉快的情绪。 （1）范唱歌曲《大树妈妈》，幼儿初步感知歌词和旋律。 师：老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌，认真听，看看歌曲里面唱了什么。 师：你都听到了什么？
鼓励幼儿将自己听到的说出来，根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。 （2）集中交流。 师：这首歌听上去怎么样呀？ 鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如：很好听、很温柔、很开心等都可以，教师都给予肯定。 （3）学唱歌曲。 师：你们想学吗？ 师幼共同学唱歌曲。
3、结伴表演，体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。 （1）提问：你们喜欢大树妈妈和小鸟吗？你们想扮演他们吗？ （2）提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟，小鸟要做出“爱妈妈”的动作，在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。 （3）根据幼儿兴趣表演1—2次。 4、结束活动。 师：天黑啦，鸟宝宝要睡觉了，我们抱着大树妈妈睡觉吧。
幼儿园中班音乐活动课件大全【三篇】
幼儿园中班音乐活动课件大全【三篇】 【篇一】 歌唱《郊游》 目标： 1、能用自然好听的声音唱歌。 2、能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B 段优美的音乐。 活动过程： （一）、入室律动 （二）、复习歌曲《好妈妈》 （三）、歌唱：《郊游》 （1）教师与幼儿一齐回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。 （2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。 （3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。 （4）教师与幼儿一齐按歌词合节奏地进行歌表演。 （三）、音游：《小花猫和小老鼠》 （四）、出室律动：《小白船》 环境材料： 录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。
【篇二】 夏天到 设计意图 歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 活动目标： 1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。 2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。 3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。 4．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 1．经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。 2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。 教学方法： 1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发
中班科学：大树妈妈本领大
课题:中班科学：大树妈妈本领大 目标： 1．让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养幼儿探索自然科学的兴趣。2．引导幼儿关心周围的社会生活环境。 3．感受帮助朋友的快乐，培养幼儿关心自然界，爱护树木的情感。 准备： 1．环境创设：树林和一名扮演“大树妈妈”的老师。 2．小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。 ３．小鸟飞音乐带，录音机。 ４．画纸、水彩笔人手一份。 过程： 一．开始部分 １．以小鸟练习飞翔本领导入课题 放音乐：鸟妈妈和小鸟们一起飞进（教师）树林。 二．基本部分 １．小鸟发现树叶枯黄，讨论原因 鸟妈妈：小鸟们，我们休息一会吧。咦！这树的叶子怎么变成枯黄了？这是怎么回事？引导幼儿讨论。 ２．大树妈妈讲述病因 鸟妈妈：我们还是一起来问问大树妈妈吧？“大树妈妈，大树妈妈，你这树叶为什么被枯黄了”？ 大树妈妈：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。 ３．引导小鸟为大树妈妈想治病方法
鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想想办法，让大树妈妈的病快点好。 小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他说说话．．．．．． 大树妈妈：你们还是多练习飞的本领，趁早飞走吧！我这病你们救不了的，人类不注意，乱排污水，废气，乱砍树木。哎！没用了．．．．．． 小鸟：我想到就大树妈妈的办法了，让人类知道“大树妈妈的本领”。 ４．引导小鸟说出大树妈妈有哪些本领 （１）茂盛的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。 （２）大树妈妈每天把空气打扫干净，让我们呼吸新鲜空气。 （３）大树妈妈可用自己的身体挡住洪水，保护我们的家园，让我们每天在这儿快快乐乐的生活。 （４）大树妈妈可把我们的家园打扮得漂亮，我们生活在这儿很幸福。 ５．
小班音乐-大树妈妈(欣赏)
小班音乐－大树妈妈（欣赏） XX课件小班音乐：大树妈妈（欣赏）活动目标：．感受乐曲轻松愉快的情绪，理解歌词内容。 ．复习邀请舞《找朋友》，能在音乐伴奏下进行舞蹈，体验参与舞蹈活动的欢乐。 活动准备：明胶片风雨树一套，录音机磁带电视机各一活动过程：一开始部分复习歌曲《好宝宝有礼貌》。 （要求幼儿在音乐伴奏下，用自然好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）二基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）．通过视频转换仪，看图片，引起幼儿兴趣，引出主题。 师：小朋友唱得可以，还是个有礼貌的孩子。 看，小鸟也飞到小三班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。 哎呀，不好，刮风了下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿解放讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 ．欣赏歌曲《大树妈妈》（）请幼儿边看图片边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。 师：今天赵老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？（）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？（）第二次欣赏曲子。 师：我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？（）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？师小结：因为有了大树妈妈的爱护关心，小鸟们喜悦的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松愉快，让我们再听一遍。 （）欣赏第三遍。 1/ 2
提醒幼儿边听边摇晃身体。 （）在音乐伴奏下解放表演大树妈妈和小鸟一遍。 三结束部分：复习邀请舞《找朋友》幼儿在音乐伴奏下跳邀请舞，提醒幼儿在唱到找到一个好朋友这一句时，能马上找到朋友，两人面对面做动作，最后打招呼再见时，交换位置，从头开始舞蹈。 XX课件 2/ 2
幼儿园小班音乐《大树妈妈》教案
幼儿园小班音乐《大树妈妈》 教案 活动目标： 1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。 活动准备： 1、多媒体课件 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过程： 1、练声。 （1）复习歌曲《两只小鸟》。（要求幼儿在音乐伴奏下，用 自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势） （2）以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲 相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝， 沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着 叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）。 （1）通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。 知道吗？今天小鸟也飞到小（2）班，飞在一棵大树枝上筑了
巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的 一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 （2）欣赏歌曲《大树妈妈》。 请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老 师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？ （3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？ 3、第二次欣赏曲子。 （1）我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟 做什么事情呢？ （2）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？ 小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。 （3）欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。 （4）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。 4、结束部分：复习律动《碰一碰》。 幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。
幼儿园中班音乐说课稿
幼儿园中班音乐说课稿 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
幼儿园中班音乐说课稿：拔萝卜 一、说教材 音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美，表现美的重要使命。幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。 中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色，能有兴趣地听赏乐曲，能感知不同的节奏；并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。在音乐活动中，能做些简单的律动如兔跳、鸭走、大象走等，也能参与跺脚、拍手、捻指等简单节奏型的重复动作。 《拔萝卜》是一首旋律上口易唱，行动活泼，富有动感，反复吟唱，非常适合幼儿的口味。这首歌的音乐材料十分节省，全曲只有六小节，旋律、节奏完全重复。虽然全部用重复的手法展开但是又不感到单调、乏味。歌曲容易上口，唱几遍就能背了。它对孩子特别有吸引力，重复的段落中包含各种形象，这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情，引起幼儿不自觉的动作。？ 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能乐意通过想象和模仿歌曲中的各种角色。
音乐课教案《大树妈妈》
音乐课公开课教案 课题：《春晓》《大树妈妈》（人音版小学音乐教材第三册第一课） 课型：音乐综合课 授课学生：二（1）班学生 授课教师：张娜 授课时数:1课时 授课时间：2013年3月7日星期四 教材分析： 1、《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单乐段结构，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。《摇篮曲》是奥地利著名作曲家舒伯特的代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构。第一乐段的两个乐句除句末终止外，基本相同。第二乐段开始时，出现了一个附点节奏，突出了“摇”的感觉，加上装饰音的运用，与前面的旋律形成了对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温柔的深情。第四乐段是第二乐段的重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。 设计理念： 1、《春晓》是一首根据唐代诗人孟浩然的诗歌《春晓》创作的优美，深情的歌曲。歌曲是4/4拍，歌词描写了春天雨后清晨鸟语花飞的动人情景，表达了诗人赏春惜春的复杂心情。歌曲中出现了很多的音乐记号，休止符延长记号，前倚音，重复记号，需要学生去了解，教师采用动作，语言等多种方式去帮助学生掌握。歌词演唱过程中的两处一字多音，可以在前面的旋律练习中去解决。 2、《大树妈妈》是描写与讲述关爱大自然的歌曲，热爱大自然是少年儿童的天性，我利用课本知识，对学生渗透德育教育。通过与学生的生活经验结合，加强音乐课与社会生活的联系，感受环境对人类的重要，明白保护环境的必要性。学生在轻松愉快的氛围中自觉主动地感受音乐，展开丰富的想象，从而开拓学生思维，培养了学生的想象力，教育了学生用语言、表情和肢体动作来表达歌曲。 教学目标：1、情感态度价值观目标：通过对本节课的学习，激发学生对大自然的热爱之情，懂得树儿是小鸟的天堂，是小鸟的家，从而使他们更加的懂得保护绿色，保护身边的环境。
小班音乐小树叶教案
小班音乐小树叶 活动目标： 1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 2、发展幼儿的音乐 感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：秋季树林 背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程： 一、导入1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们 的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？" 2、音乐表演游戏"小树叶"，发声练习（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示 下进行表演。（2）教师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出 了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习"小树叶沙沙"）引导孩子感受强弱和音高的不 同。 二、展开1、教师范唱教师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什 么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。2、学习第一段歌词（1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。"（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢， 用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）（2）语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了 什么事情。 3、学习第二段歌词（1）教师范唱第二段。教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？ 那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”（2）语言节奏学歌词教师："听完了， 你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？"（引导幼儿一起说一说）4、教师完整范唱教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶好像在对 妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都 能听到）教师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？"5、幼儿整首跟唱教师："你喜欢 这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音 来表现出勇敢。"6、尝试领唱和伴唱（1）教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树 叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）（2）个别幼儿领唱教师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？ 三、结束教师："从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇 敢的小树叶做个游戏好吗？"（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）
幼儿园中班音乐课件：喜洋洋
幼儿园中班音乐课件：喜洋洋 【篇一】 知识技能目标： 在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。 情感与态度目标： 感受快乐，并通过与同伴合作来表达情绪。 过程与方法目标： 通过看一看，听一听，动一动，画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。 教学难点：感受表现乐曲情绪 教学过程： 一、情感导入： 学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。 师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节日……） 二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。 1、整体听赏，感受情绪。 师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那
些快乐的心情吧！ 整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的情绪。 （课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。） 师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（《喜洋洋》） 你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？ 2、分段赏析，深入感受。 师：刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什么不一样？ （1）分别听赏第一乐段和第二乐段。 师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配？。 然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。（第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。） 3、综合欣赏，参与表现。 师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧！ （1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己快乐心情的动作律动。 （2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。 （3）课件出示乐曲的乐段标记。 师：同学们笑得可真开心！快乐的心情来自于快乐的生活！有节日的快乐，有喜事的快乐，更有丰收的快乐！听！这里传来了一阵快乐的歌声！
小班音乐活动大树妈妈教案反思
小班音乐活动大树妈妈教案反思 小班音乐活动大树妈妈教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容，能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看大树妈妈教案吧。 设计思路： 树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。 活动目标： 1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备： 1、多媒体教学光盘 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过程： 一、教师演示多媒体 以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。 (用多媒体光盘放音乐) 三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。 四、分角色表演。 教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。 五、结伴表演。 活动反思： 这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。
幼儿园中班歌唱教案：大树妈妈
中班歌唱教案：大树妈妈 活动目标： 1、熟悉歌曲内容，感受歌曲安静、柔美的性质。 2、能在图谱的暗示下自主学习歌曲，能用连贯、柔和的声音演唱。 3、会用简单的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的快乐。 活动准备：图片、图谱、伴奏音乐 活动过程： 一、故事导入、创设情景 师：今天我给大家带来一个《大树妈妈》的故事。从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。（出示大树妈妈图片） 有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。”大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个温暖的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。（出示小鸟睡在摇篮里的图片） 二、熟悉歌曲 （一）学习第一段 1、教师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？ 2、一起朗诵第一段歌词。 3、听音乐齐唱第一段。 （二）学习第二段 1、师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真开心。忽然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟宝宝好害怕，大树妈妈会怎样保护小鸟呢？ 2、教师范唱第二段 提问：大树妈妈是怎样保护小鸟的？ 师生一起完整演唱第二段。 3、有表情演唱第二段。 提问：大树妈妈看到风来了、雨来了，心里会怎么样？ 大树妈妈这么关心小鸟宝宝，小鸟心里又会有什么感觉呢？ 三、完整演唱两段歌曲 师：这个故事就是一首好听的歌，是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。让我们一起用温柔的声音和大树妈妈一起哄小鸟睡觉，为小鸟挡风遮雨吧！ 四、分角色表演 师——大树妈妈；幼儿——小鸟 一组孩子——大树妈妈；一组孩子——小鸟 女孩——大树妈妈；男孩——小鸟 幼儿自由两两结伴表演
幼儿园中班音乐课件【二篇】
幼儿园中班音乐课件【二篇】 【导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是小编整理分享的幼儿园中班音乐课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！【小树和精灵】 活动目标 创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。 体验合作表演的快乐。 初步熟悉《挪威舞曲》的曲调 通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。 感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 乐于探索、交流与分享。 活动准备 小树、小精灵的头饰魔法笔 活动过程 一、欣赏乐曲 1、听乐曲"小树和小精灵" 师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。 2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。 师：这么好听的乐曲里，你听上去有什么感觉？ 师：在这么好听得乐曲里，还藏着一个优美的故事呢？（在一片美丽的树林里，生活着一群活泼可爱，善良的小精灵，他们看小树生长，给小树浇水，为小树唱歌，跳舞，和小树游戏，快乐地生活着。他们甜蜜的生活引来了漂亮的小仙女，于是，小仙女也和他们一起游戏唱歌，开心地生活在一起。）揭题：这首乐曲的名字就叫"小树和小精灵" 3、再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。 4、师：我们再听这首好听的乐曲（提醒幼儿可以边听曲子，边看老师的手势）提问：你听到的乐曲里，有时怎样？有时怎样？（快慢）慢的乐曲表示什么（小树生长）快的乐曲呢?（小精灵出来游戏）师：你知道这首乐曲分几段吗？那我们在一起听听它有几段，老师请出魔法笔，小朋友可以一边听乐曲一边看老师的魔法笔。（画乐谱） 5、请个别小朋友贴出小树跳舞的部分和小精灵跳舞的部分。（出示图片小树小精灵） 二、合作完整表演 1、男女分角色表演。 2、自选角色表演。（发头饰给小朋友）师及时提醒幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。 三、结束 活动反思： 对于初步接触外国作品的我班幼儿来说，要通过乐曲的快慢节奏来分辨小树和精灵两种不同的人物形象还是有一定难度的。而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表达，那怎样才能让孩子在欣赏作品的过程中体会不同的节奏呢？在和孩子一起欣赏音乐时，我用点头，晃动身体来表现节奏的快慢，孩子们通过我的提示，马上也用自己的身体动作来表达，有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏，有的用小脚快速踏地表示快的节奏，在幼儿用身体动作表达的
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思
幼儿园中班教学计划《大树妈妈》带反 思 中班教学计划《大树妈妈》反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动，使幼儿能够尝试模仿诗歌，发展儿童的口头表达能力和想象力，欣赏和感受到诗歌的奇妙艺术构想，以及了解诗歌的主要人物。满足，体验诗歌中的大树妈妈和娃娃的情感，激发孩子们爱别人的情感，并学会感恩。快来看看幼儿园初中《大树妈妈》的几点思考。 活动目标 1.欣赏和体会到诗歌的奇妙艺术概念，理解诗歌的主要内容。 2.通过儿童模仿诗歌的初步尝试，发展幼儿的口头表达能力和想象力。 3.体验诗歌中的大树妈妈和玩偶的情感，并激发孩子们去爱别人的情感并学会感恩。 4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 5，能分析故事并培养想象力。 教学重点，难度 :的教学重点是欣赏和感受诗歌的奇妙艺术概念，并能理解诗歌的主要内容。 最初，难以教学的:名儿童难以模仿诗歌。
活动准备 1.准备知识：活动开始前，老师会通过走路和说话来丰富孩子的生活经验。 2，材料准备：多媒体课件，树母图片 活动程序 第一部分：对话语录，孩子猜 老师问：“孩子们，你的母亲爱你吗？你妈妈如何爱你？引导孩子回答。 第二部分：了解学习诗歌的内容 老师展示了那棵大树的照片。 '大书妈妈非常孤独和寂寞。我该怎么办？孩子们，您有什么好主意吗？ ``大树妈妈住在森林里，孩子们问你猜，还有谁愿意成为大树妈妈的洋娃娃？ '（孩子告诉）孩子们看课件，老师问：达木妈妈喜欢洋娃娃，谁想当大树妈妈的洋娃娃？他们能给那棵大树妈妈什么？大树妈妈有很多娃娃，包括小鸟娃娃，星星娃娃，松鼠娃娃，小星星娃娃和许多树叶娃娃。大树妈妈喜欢娃娃，娃娃如何爱大树妈妈。 第三部分，欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中母亲和娃娃的情感。 老师伴随着优美的背景音乐朗诵声音和情感。请邀请孩子们欣赏和欣赏这些问题，并让孩子们讨论：您认为洋娃娃像大树妈妈吗？用什么话可以听到他们爱大树妈妈？
2021小班音乐教案《大树妈妈》
小班音乐教案《大树妈妈》 1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 1、多媒体课件。 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 1、练声 (1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势) 2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)
(1)通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。 知道吗?今天小鸟也飞到小(2)班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言)，别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 (2)欣赏歌曲《大树妈妈》 请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么? (3)提问：这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢? 3、第二次欣赏曲子。 (1)我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢? (2)提问：大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?
小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。 (3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。 (4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。 4、结束部分：复习律动《碰一碰》 模板,内容仅供参考
大树妈妈音乐教案
《大树妈妈》教案 教学内容 1、唱《大树妈妈》 2、听舒伯特《摇篮曲》 教学目标 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。 教材分析 《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。 教学重点 体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情 教学难点 1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。 2、正确演唱切分节奏 教学过程 一、组织教学，师生问好在舒伯特的《摇篮曲》中，生走进教室，静静地坐在座位上。
二、导入 老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的优美意境。 师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？ 生：好像在小船上（天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉……） 师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。 三、新授歌曲 （一）引入歌曲学唱 1、说故事引出第一段 师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。(背景音乐) （边说边播放背景图片） 从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌播放歌曲《大树妈妈》第一段 2、动＋哼唱旋律
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》 "Big tree mother" social teaching plan of kindergarten middle c lass
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、活动目标： 1、通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。 2、在讲讲做做的过程中，激发幼儿爱护环境的情感。 二、活动准备： 布置大森林的场景、各种生活在地球上的动物的头饰数 量与幼儿人数相等（包括人类）、动画（大树妈妈的本领）及相关设备、一棵大树（没有树叶）、小树叶若干（与幼儿人数相等）、蜡笔 三、活动过程： 1、创设情境 （1）各种小动物乘上小火车，我们一起出发去"大树妈妈"家庆祝生日。（进入"大森林"的场景中） （2）用歌声呼唤大树妈妈（歌曲《大树妈妈》） 随音乐大树妈妈上（扮演）
（通过抱抱、亲亲、摸摸，，抚摸她心爱的宝贝们。）传达大树对一切的关爱，体验家的温暖。（歌曲完，大家偎依在大树妈妈身边。） 2、讲讲大树的本领1老师示范为大树妈妈献上自己的祝福老师：我们都是大树妈妈的宝贝，我们离不开大树妈妈，大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小朋友们的家。这是我给您的生日礼物--。-"大树是我们的家"大树妈妈很高兴回送了一片小树叶。 2幼儿为大树妈妈献上祝福先看动画，引导幼儿结合原有经验说出大树妈妈的一项本领。 大树妈妈为送过祝福的小朋友发小树叶。 A大树是一把大伞挡住炎热的太阳，我们在大树下乘凉。 B大树为我们提供鲜美的食物，还可以造成各种工具、物品。 C大树上的每一片树叶都能吐出"氧气泡泡"使空气新鲜，使我们都能吸到氧气。 大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去，并减弱噪声，保护我们。
幼儿园：小班音乐欣赏《大树妈妈》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班音乐欣赏《大树妈妈》 教材定制/提高课堂效率/内容可修改Small class music appreciati on "Mother Big Tree" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班音乐欣赏《大树妈妈》 教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园小班音乐科目，主要用途为帮助学生通过 i 使用空间推理能力，提高思考能力和思考专注度，并通过音乐有效疏解自身各种压 I I 力，使人身体更健康，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式 I i 编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 I 宏德试验幼儿园 活动设计：林虹 一、设计思路： 树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点，创设大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。 二、教学活动 活动目标：1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。 活动准备：1、多媒体教学光盘 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过程： 一、教师演示多媒体 以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲
相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨 二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。 （用多媒体光盘放音乐） 三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。 四、分角色表演。 教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。 五、结伴表演。 三、点评： 这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foon shi on Educati on Research Cen ter
《大树妈妈》音乐教案设计
《大树妈妈》音乐教案设计 年级：二年级 教学内容： 1、学唱歌曲《大树妈妈》 2、根据歌曲编排动作 教学目标： 1、指导学生用轻柔的声音演唱歌曲，用歌声表达对妈妈的赞美之情。 2、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，了解尊敬长辈的美德。 3、通过学习歌曲，引导学生要爱护树木，并唱出对妈妈的喜爱之情。 4、通过角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造活动。 教学重点： 1、引导学生爱护树木 2、用自己的方式表达对树妈妈的爱 教具：多媒体、电子琴 教材简析： 《大树妈妈》是一首F调的歌曲，四二拍，由胡天麟，邬根元作词，龚耀年作曲。旋律优美流畅，一气呵成，歌词语言化，表现了孩子们对妈妈的喜爱之情。歌曲为单段体机构，全曲的音域只有八度。休止符的运用生动的表现了对妈妈的爱。 教学过程： 1、创设情境，导入新课 （静态画面，妈妈哄宝宝睡觉图，放摇篮曲音乐） 师：小朋友，这段音乐带给你怎样的感受？让你想到了怎样的情景？ 生：…… 师：这段音乐有个非常好听的名字，叫《摇篮曲》，它是妈妈在哄小宝宝睡觉时唱的歌，要用轻轻柔柔的声音演唱。你们爱妈妈吗？谁来表达一下爱妈妈的
心情。 2、故事引入，学唱新歌 师：小朋友们的表现可真棒！为了奖励你们，老师准备了一个故事，想听吗？ 鸟妈妈生了一只可爱的鸟宝宝，她每天给宝宝梳头、洗脸、喂食，还常常哼着摇篮曲哄宝宝睡觉，在妈妈的精心照料下，它们可幸福了！……，可是天有不测风云，一天，鸟妈妈像往常一样，出门给宝宝觅食，被一只老鹰给叼走了，从此小鸟成了可怜的孤儿……，小朋友，你们想知道，后来小鸟的命运是怎样的吗？（课件出示：一棵大树……） 师：是谁做了小鸟的妈妈？（出示歌名：大树妈妈） 师：我们人，都有一个妈妈，动物也有它自己的妈妈，植物同样也有它的妈妈，谁能知道树妈妈的生日是什么时候呢？ 生：…… 师：谁能说说大树妈妈给你留下了什么样的印象？让我们一起来走进大树妈妈（出示歌词） 师：小朋友，你们能按照老师的节奏来读吗？ （跟着节奏念歌词） 3、学习歌曲 （1）范唱 （2）学唱歌谱（两遍） （3）唱歌词 逐句跟着老师唱一唱，后提问：你觉得应该用怎样的声音来演唱？指导学生用亲切、轻柔的声音完整地演唱歌词。 学习第二段歌词： 师：小鸟美美睡了一觉，醒来了，睁开眼睛，正看见大数妈妈对着它呵呵笑。 师：看，天气变了。（师范读第二段歌词） （4）学生扮演、创编活动 师：小朋友们表演得可真好，可老师觉得还不过瘾，我们请小花、小草等一起加入表演（分配角色表演） 4、音乐拓展