江西现代职业技术学院诊改实施方案

江西旅游商贸职业学院内部质量保证体系诊断与改进实施方案

江西旅游商贸职业学院

2016年9月13日

一、指导思想 (5)

二、基本原则 (5)

三、总体目标 (6)

四、具体任务 (6)

五、工作措施 (8)

六、进程安排 (9)

七、工作保障 (11)

附录1：学院内部质量保证体系诊断项目任务分配表 (11)

附录2：学院内部质量保证体系自我诊改报告（参考格式） (11)

江西旅游商贸职业学院内部质量保证体系

诊断与改进实施方案

（试行）

为推动我院建立常态化人才培养质量自主保证机制，主动适应经济社会发展需要，持续提高人才培养质量，根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》、《高等职业院校内部

质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》及《江西省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作执行方案》，结合我院实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神，按照《江西省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》要求，根据教育部《高等职业教育创新发展行动计划》和学院“十三五”发展规划，切实加强学院内部质量保证体系诊断与改进（以下，简称诊改）工作，促进学院人才培养质量的提升。

二、基本原则

（一）坚持多层面多维度诊改

学院要以诊改为手段，完善以学生发展为中心的内部质量保证体系，在专业、课程、教师及学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制，需要全体教职工直接参与、履行责任。

（二）坚持数据分析与实际调研相结合

学院自主诊断改进体系应建立在人才培养工作状态数据及相关信息分析的基础上，并辅以灵活有效的实际调查研究。

（三）坚持标准与注重特色相结合

根据学院特色和亮点，在基本诊改的基础上，补充有利于个性化发展的诊改内容，打造、培育学院办学和管理特色。

（四）坚持查找问题与改进提高相结合

学院应在质量保证制度体系基础上建立不断进行自我诊断检查，自主查找原因，同时着重在改进提高上下功夫。不仅要准确找出存在的重点、重大问题，同时还要提出切实可行的改进措施和方法，自行推动实施，自己检查实施效果并进行评估总结（即诊断发现问题——分析问题原因——制定改进措施——评估实施效果）。

三、总体目标

履行内部质量保证体系诊断改进主体责任，建立常态化周期性的教学工作诊断与改进制度，构建校内全员、全过程、全方位的质量保证制度体系，通过“诊断——分析——制定——评估”这种不断重复的工作循环，使学院的管理水平和人才培养质量得到不断提高。

四、具体任务

（一）完善学院内部质量保证体系

以诊改为手段，使我院在决策指挥、质量生成、资源建设、支持

服务、监督控制各系统和学校、专业、课程、教师、学生不同层面，建立起完整且相对独立的涵盖、计划、控制质量改进三环节的自我质量保证机制，强化我院各层级管理系统间的质量依存关系，形成全要素网络化的内部质量保证体系。

（二）建立常态化和可持续的诊改工作机制

以自我诊改为手段，学院自主开展多层面、多维度的诊改工作，逐步建成覆盖全员、贯穿全程、纵横衔接、网络互动的常态化诊改制度体系，建立常态化、富有自主活力和可持续发展的诊改工作机制，把教学与管理工作做得更加规范、精细、到位，将社会赋予院校的质量保证责任落到实处。

（三）提升教育教学和管理工作信息化水平

通过自我诊改，强化人才培养工作状态数据在诊改工作的基础作用，进一步加强人才培养工作状态数据管理系统的建设与应用，完善预警功能，提升学院教育教学和管理工作信息化水平，为学院决策提供参考。

（四）形成现代职业教育质量文化

借鉴国内外先进教育理念及质量标准，确立全面质量管理理念，构建内部质量保证体系和自主发展创新机制，加强综合素质考核、专业技能考核、实习实训考核等质量监测制度建设和实施，建立完善以学习者职业素养和技术技能水平为核心的人才培养质量标准体系，不断提升质量文化内涵。

五、工作措施

（一）组织开展宣传、动员与培训

通过召开专题会议、选派教师外出参加培训和学习考察、邀请专家举行讲座等方式，组织全院教职员工学习诊改有关文件和方案，领会精神，充分认识到诊改工作的重要意义。学院宣传部门开辟网上专栏，加强诊改工作动态宣传和交流。

（二）做好诊改工作的顶层设计和制度建设

将诊改工作纳入到学院“十三五”发展规划中，制定明确的时间表和切实可行的路线图，构建符合学院自身定位和特色的目标体系，建立完善的内部质量保障体系，制定校本化的诊改制度。通过制度建设明确教学自我诊改的目标、原则、时间、路径和要求，将其作为常态化周期性的工作。同时通过制度建设，明确教学诊断的具体内容，定期从教学实际出发，围绕人才培养工作要素自我诊断，及时总结经验，找出存在问题，制定相应措施并改进。

（三）组织开展专项和部门自主诊改工作

组织各部门结合工作实际，进行全面自主诊断、客观深入分析，找出本部门的问题和短板，分析问题产生的主要原因，制定出切实可行的改进措施或实施意见建议，并限期进行实施，最后对实施效果进行评估总结，写出自主诊改报告、诊改措施实施总结报告。学院对各部门的自行诊改进行检查验收，并提出进一步诊改的意见与建议。同时，对学院办学思路与组织、资源条件、专业与课程、过程管理、素质教育、教学质量等重点工作进行专项诊改。

（四）加强自主诊改工作的考核与评价

按照省教育厅的要求，将诊改工作与工作总结、计划和考核评价进行一体化设计，以诊改为手段总结学院、部门与个人年度工作，制定下年度工作计划，开展多层面多维度的诊改工作；部门诊改结论应与部门考核挂钩；个人诊改结论与个人职务晋升、聘任挂钩。

（五）完善人才培养工作状态数据采集与管理

加强网络建设与数据上报工作，要求各部门务必高度重视高校教育信息统计和高校人才培养数据统计的数据上报工作。上报相关数据必须准确、及时。

六、进程安排

（一）准备阶段（2016年9月-11月）

组织召开全院诊改工作动员会，加强对诊改工作的学习和研究，组织各部门结合本部门实际，制定出适合本部门的诊改方案，对现有管理制度进行清理、汇总，并建立有关数据库，为学院诊改标准建设提供依据。

（二）诊断发现问题阶段（2016年11月-12月）

1 .对学院的现状进行深入研讨。找出学院发展与建设中的短板与不足，并征集改进意见和建议、凝练我院办学特色，或提出打造特色、培育特色的方向与思路、措施与方法。

2 .各个教学单位提出本部门所管辖专业（课程）的特色与亮点，提出强化特色与亮点的措施与方法。

（三）分析问题阶段（2016年12月-2017年2月）

.各教学单位对专业标准、课程标准、专任教师职业能力标准和毕业生标准进行认真分析和确定；各职能部门对本部门的服务对象及需求进行认真分析，对本部门的管理职责标准、岗位职责标准进行认真分析和确定。

2 .各部门对照找出工作中最大的不足与短板、特色与亮点后自行诊改，写出诊改自查分析报告；在认真分析产生原因的基础上，提出整改措施及实施时间、实施效果与发展过程。

（四）制定改进措施阶段（2017年3月-2017年7月）

2 .各部门完成诊改自查报告；并准备好诊改支撑（佐证）材料。 .学院组织人员对各部门进行诊改工作检查。找出不足，提出整改意见。

.在对各部门进行检查的基础上，完成学院诊断改进工作自查报告初稿；上报院党委审核修改。

（五）评估实施效果阶段（2017年9月-2017年10月）

1 .完成学院诊改报告，申请省教育厅复核。准备复核汇报材料、诊改资料及专家来校安排等相关事宜；根据省教育厅工作规划提出来我院复核的时间，在专家组进校前30天将诊改自查报告等资料报省教育厅审核，并同时将诊改自查报告等资料在校园网公布。

.专家来校复核后，按照专家组提出的意见，提出整改意见和建议，安排全院进行整改。并将整改意见上报省教育厅。

七、工作保障

（一）组织领导

成立由学院党委书记任组长，分管教学院领导任副组长，各部门负责人担任成员的“江西旅游商贸职业学院内部质量保证体系诊断与改进机制领导小组”，全面负责学院诊改工作的宏观管理与指导，统筹安排部署、协调推进学院诊改工作。下设办公室，挂靠教务处，负责诊改日常工作。组建“学院教学工作诊断与改进专家委员会”（以下简称，诊改专委会）负责诊改工作的业务指导。

（二）纪律监督

1 .坚持实事求是，确保诊改质量。开展学院诊改工作目的在于全面提高高职教育教学质量，促进学院形成自我约束、自我发展、自我完善的长效机制。各部门应以认真负责的态度，深入细致地开展自我诊断改进工作，积极配合诊改领导小组、诊改专委会的工作，坚决杜绝任何形式的虚假和浮夸现象。

2 .坚持信息公开，实施阳光诊改。建立诊改工作信息公告制度，在学院校园网诊改工作专栏中及时发布诊改相关政策文件、自主诊改和复核工作相关信息，主动接受社会监督。

附录1：学院内部质量保证体系诊断项目任务分配表

附录2：学院内部质量保证体系自我诊改报告（参考格式）

附1

学院内部质量保证体系诊断项目任务分配表

诊断项目

诊断要素

诊断点

影响因素参考提示

牵头部门

诊断项

.3招生计划 .6招生就业情况 .1专业设置

协作责任部门招生就业处

1 7 7 学校发展目标定位是否科学明确；人才培养目

质量目标与定标、规格是否符合区域经济和社会发展要求，产学研究处 7.2课程设置

位是否符合学生全面发展要求；质量保证目标与

学校发展目标、人才培养目标一致性、达成度。

7 7 7 1 7 7 .3专业资格证书与社会培训 .4顶岗实习 .5产学合作 .3招生计划 .6招生就业情况 .1专业设置

各分院招生就业处

各分院

1 .1质量保证

理念

质量保证体系建设规划是否科学明晰、符合实际且具有可操作性；实际执行效果是否明显。

质量保证规划教务处 7.2课程设置

7 7 7 .3专业资格证书与社会培训 .4顶岗实习 .5产学合作

1 体系总

体构架

2.2参与教学联系学生各分院师生质量意识，对学校质量理念的认同度；质量保证全员参与程度；质量文化氛围；持续改进质量的制度设计是否科学有效，是否实现持续改进。

8 .1教学与学生管理文件学生工作部（处）

质量文化建设

教务处

8.2专职教学管理人员 8.5专职督导人员 8.7评教情况各分院 8 8 .3专职学生管理人员 .8奖助学情况

学生工作部（处）

质量保证机构学校、学院各层面质量保证机构、岗位设置是与分工否科学合理，分工与职责权限是否明确。

1.2组织构架

8.4专职招生就业指导人员招生就业处产学研究处

8.6专职教学研究人员

- 12-

诊断项目诊断要素诊断点影响因素参考提示牵头部门诊断项协作责任部门各分院质量保证队伍建设是否符合质量保证体系建设规划要求；人员配备是否符合岗位职责要求；对质量保证机构、人员是否有考核标准与

考核制度；考核机制是否严格规范；能否实现

持续改进。

8 .2专职教学管理人员质量保证队伍

8 .6专职教学研究人员产学研究处

学校、学院、专业、课程、教师、学生层面的质量保证制度是否具有系统性、完整性与可操作性。

质量保证制度落实情况与改进措施是否具体务实；质量保证制度是否不断改进和完善；是否定期发布质量年度报告，质量年度报告结构是否规范、数据是否准确；院（系）、专业自我诊改是否已成常态。

质量保证制度

执行与改进

教务处教务处 8.1教学与学生管理文件 8.7评教情况学生工作部（处）

1.3制度构架

各分院

是否重视高职院校人才培养工作状态数据采

集与管理平台建设；人财物是否有保障，管理

是否到位，运行是否良好；是否建立信息采集与平台管理工作制度，数据采集是否实时、准确、完整。

3 .4信息化图书信息中心信息采集与管理

教务处 8.1教学与学生管理文件学生工作部（处） 1.4信息系统

是否运用平台进行日常管理和教学质量过程

信息应用

监控，各级用户是否定期开展数据分析，形成图书信息中心3.4信息化常态化的信息反馈诊断分析与改进机制。

图书信息中心招生就业处

1 7 9 7.1专业设置

7.2课程设置

.3招生计划 .6招生就业情况 .2就业率

专业建设规划是否符合学校发展实际，是否可

行；规划实施情况如何，专业结构是否不断优化。

规划制定与实施

教务处

教务处 2 专业质2.1专业建设 7 7 7 .3专业资格证书与社会培训各分院

各分院

量保证规划

.4顶岗实习 .5产学合作

有无明确的专业建设目标和标准；专业人才培养方案是否规范、科学、先进并不断优化。

7.1专业设置 7.2课程设置

目标与标准

- 13-

诊断项目诊断要素诊断点影响因素参考提示牵头部门诊断项

.3专业资格证书与社会培训 .4信息化协作责任部门

图书信息中心 7 3

5 5 .1经费收入 .2经费支出新增专业设置程序是否规范；专业建设条件（经费、师资、实验实训条件）是否有明确的保障措施。

计划财务处组织人事处各分院条件保障

教务处

6 师资队伍 7.4顶岗实习 7.5产学合作 3.4信息化

图书信息中心

学生工作部（处）

教务处

学校内部是否建立常态化的专业诊改机制；是否能够促成校内专业设置随产业发展动态调整。

8.1教学与学生管理文件诊改制度与运行

8 9 9 4 4 4 5 5 .7评教情况 .1招生情况 .2就业情况 .1校内实践基地 .2校外实习实训基地 .3职业技能鉴定机构 .1经费收入招生就业处各分院培训处计划财务处组织人事处 .2经费支出 2.2专业诊改

6师资队伍 7 7 7 7 9 9 9 9 .1专业设置 .2课程设置 .4顶岗实习 .5产学合作 .1招生情况 .2就业情况 .4就业单位与联系人 .5应届毕业生情况诊改成效如何，人才培养质量是否不断提高；校企融合程度、专业服务社会能力是否不断提升；品牌（特色/重点）专业（群）建设成效、辐射影响力是否不断增强。

各分院

诊改效果

教务处

招生就业处各分院

9.6质量工程 .7获奖情况 9

- 14-

诊断项目诊断要素诊断点影响因素参考提示牵头部门诊断项

协作责任部门

4 4 4

5 5

7 .1校内实践基地 .2校外实习实训基地 .3职业技能鉴定机构 .1经费收入 .2经费支出师资队伍各分院培训处计划财务处组织人事处 .1专业设置是否积极参加外部专业诊断（或评估、认证）；外部诊断（评估）结论是否得到有效应用，对学校自诊自改是否起到良好促进作用。

外部诊断（评估）结论应用

7.2课程设置 7.4顶岗实习教务处

各分院

7 9 9 9 9 9 9 .5产学合作 .1招生情况 .2就业情况 .4就业单位与联系人 .5应届毕业生情况 .6质量工程招生就业处各分院

.7获奖情况课程建设规划是否科学合理；是否具有可行性与可操作性。

7.2课程设置 7.5产学合作课程建设规划目标与标准

各分院

7.2课程设置

课程建设规划目标达成度；课程标准是否具备科学性、先进性、规范性与完备性。

7.3职业资格证书与社会培训

3.4信息化 2 保证

.3课程质量教务处

图书信息中心各分院

学生工作部（处）

7.2课程设置

校内是否开展对课程建设水平和教学质量的

诊改制度实施诊改，形成常态化的课程质量保证机制；是否 8.1教学与学生管理文件与效果对提高课程建设水平和教学质量产生明显的

推进作用。

8.2专职教学管理人员 8.5专职督导人员各分院

8.7评教情况

- 15-

诊断项目诊断要素诊断点影响因素参考提示牵头部门诊断项协作责任部门各分院学校、学院、专业等层面师资队伍建设规划的

科学性、一致性和可行性；规划目标达成度。规划制定

组织人事处 6师资队伍

5.2经费支出

.1专业设置 .2课程设置 3 .1师资队伍建设规划

计划财务处各分院是否能为师资建设规划目标的实现提供必需的外部环境、组织管理、资源支撑、经费等保障。

7 7 8 实施保障

诊改制度

教务处

.1教学与学生管理文件学生工作部（处）组织人事处 3 师资质量保证

是否制定专兼职教师、专业带头人与骨干教师聘用资格标准；是否开展对师资队伍建设成效的诊改，形成常态化的师资质量保证机制。 6师资队伍 7.2课程设置各分院 3.2师资建设诊改工作

教师质量意识是否得到提升；教学改革主动性是否得到提高；师资队伍数量、结构、水平、稳定性、社会服务能力等是否得到持续改善；学生满意度是否得到持续提升。

6 师资队伍

组织人事处实施效果

教务处

8 .7评教情况 .2经费支出各分院是否制定学生综合素质标准；学生素质教育方案制定是否科学，培养目标定位是否准确；是否因材施教，注重分类培养与分层教学；是否实施全员全过程全方位育人，加强创意、创新、创业教育。

计划财务处各分院育人规划

诊改制度

8.3专职学生管理人员 .4专职招生就业指导人员 8

招生就业处 4 学生全

是否实施对育人部门工作及效果的诊改。

8.1教学与学生管理文件

教务处学生工作部面发展保4.1育人体系证

（处）

2.2参与教学联系学生

教务处育人工作是否已形成常态化诊改机制；育人目标达成度；学生自主学习能力、主动学习积极性、职业能力和创新创业能力是否得到提高。

3 3 3 .1占地、建筑面积 .2馆藏图书资料 .3阅览室、多媒体教室、语资产管理处实施与效果

图书信息中心

音室、机房

- 16-

诊断项目诊断要素诊断点影响因素参考提示牵头部门诊断项

协作责任部门 3 3 7

.4信息化 .5固定资产 .2课程设置 .2就业率计划财务处

教务处招生就业处是否实施对服务部门服务质量的诊改，并形成常态化安全与生活质量保证机制；学校安全设施是否不断完善；学生生活环境是否不断优化；学生诉求回应速度、学生满意度是否持续提高；意外事故率是否不断降低。

安全与生活保障

保卫处

各分院

4.2成长环境

建立家庭困难学生、残障学生、少数民族学生等特殊学生生活保障管理运行机制情况；建立

学生心理健康教育活动体系与运行管理机制

情况；能否为特殊学生群体提供必要的设施、

人员、资金、文化等保障。

5 .2经费支出计划财务处各分院

特殊学生群体服务与资助

学生工作部

（处）

8.8奖助学情况能否促进社会资源引入、共享渠道的拓展；政

策环境是否利于学校的质量保证体系和人才培养质量持续改进与完善。

政策环境

学院诊改专委会

教务处

是否能够促进校内办学资源的不断优化；学校资源环境能否促进质量保证体系和人才培养质量持续改进与完善，改善学校的办学条件。

5 改进

.1外部环境

资源环境

学院诊改专委会

各分院

5 体系运学校自主诊改机制是否有利于政校合作、校企

合作、校校合作的不断优化；合作发展的成效与作用是否不断呈现。

7 .5产学合作

行效果

合作发展环境

产学研究处

保卫处 9.3社会（准）捐赠情况

是否建立质量事故管控反馈机制，制定质量事故分类、分等的认定管理办法，对质量事故处

理及时有效；是否建立学校、学院两级质量事

故投诉受理机构，制定质量事故投诉、受理、反馈制度；是否定期开展质量事故自查自纠，形成质量事故管控常态化管理反馈机制。

5.2质量事故

教务处、学生工作部

（处）

管控制度

8.1教学与学生管理文件

管控 - 17-

诊断项目诊断要素诊断点影响因素参考提示

牵头部门诊断项协作责任部门各分院

学校质量事故的发生率、影响程度；处理安全事故、群体性事件的速度与能力；学校质量事故与投诉发生率是否逐年减少。

发生率及影响

是否建立过程信息监测分析机制与质量事故预警制度；

是否有突发性安全事故、群体性事件应对工作预案；

教务处、学生工作部

（处）

预警机制 8.1教学与学生管理文件

是否有近三年质量事故分析报告及其反馈处理效果报告；

规划体系建设各项规划是否完备、体系是否科学，实施是否学院诊改专委会学院诊改专委会

及效果顺利，目标达成度如何。 5.3质量保证效果

专业、课程、师资、学生发展质量标准是否完备、先进、成体系；能否在诊改过程中不断调整优化；社会认可度如何。

标准体系建设及效果教务处

内部质量保证体系是否日趋完备；持续改进的机制是否呈常态化并步入良性循环，人才培养质量是否得到持续提升。

诊改机制建设及效果

学院诊改专委会学院诊改专委会

5.4体系特色

学校质量保证学校自身质量保证体系能否形成特色，应用效体系特色果好，并能发挥辐射与影响作用。

注：1．本表设5个诊断项目，15个诊断要素，37个诊断点。

．“数据管理平台相应编号”所列的各指标编号，起引导作用，不是规定或标准。 2

- 18-

附2

内部质量保证体系自我诊改报告

参考格式）（

部门名称：

一、自我诊改工作概述（500字以内）二、自我诊断与改进报告表

诊断项目

诊断要素

.1质量保证理念 .2组织构架

自我诊断意见改进措施改进成效

1 1 1

2 1 2

体系总体构架

.3制度构架 .4信息系统

.1专业建设规划专业质量保证

2.2专业诊改 2 3 3 4 4 5 5 5 5 .3课程质量保证 .1师资队伍建设规划

.2师资建设诊改工作 .1育人体系 3 4

师资质量保证学生全面发展保证

.2成长环境 .1外部环境改进 .2质量事故管控

.3质量保证效果 .4体系特色

5 体系运行效果

负责人（签字）：

年月日

注：1．报告内容必须真实、准确。

2 ．每一诊断要素的“自我诊断意见”需阐明目标达成程度，主要成绩，存在问题，原因分析。总体不超过500字。存在问题与原因分析应占一半左右篇幅。．每一诊断要素的“改进措施”需突出针对性、注重可行性。总体不超过200字。．每一诊断要素的“改进效果”指实施改进措施之后已经显现的实际效果，不是预测或估计成效。如果措施尚未实施，请加说明。总体不超过200字。 3

4 5．自我诊改务必写实，无需等级性结论。

江西现代职业技术学院党委书记、院长单津辉

高校毕业生就业工作，是“民生工程”、“民心工程”，牵动着从中央到省委、省政府各级领导的心。目前，2009届高校毕业生离校只有3个来月时间，这既是高校毕业生求职择业的关键时期，也是促进高校毕业生就业的攻坚阶段。江西现代职业技术学院以积极的态度应对当前在国际金融危机影响下，日益严峻的大学生就业形势,充分调动一切积极因素，全院上下齐动员，利用各方面资源，不断开辟就业渠道，开拓就业市场，缓解大学生就业压力，精心打造高职院校就业民心工程。截止到目前为止，学院2009届毕业生就业签约率超过76%。日前，记者采访了江西现代职业技术学院党委书记、院长单津辉，让我们跟随单津辉院长来了解江西现代职院是如何打造就业工程的。记者：单院长，您好，很高兴您能接受我们的采访，您能简要的介绍一下你们学校目前毕业生的就业情况吗？单院长：你好，好的。我院08年11月，被国家教育部、财政部确立为国家示范性高等职业技术院校，现有各类全日制在校生18000余人。今年，我院毕业生3131人。金融“危机”以来，我院也不例外地面临着就业不利的形势，进我院招聘的单位数比往年减少了三成，岗位数也减少近两成。目前签约率约76%，比去年同期减少10%。由于涉外经济行业的不景气，一些过去就业热门专业的毕业生，今年却无人问津，“危机”对一些新兴专业的毕业生就业冲击较大。记者：在金融危机下，学院采取了什么新的措施以推动就业吗？单院长：在金融危机下，我院就业工作采取了以下措施来化解金融危机给就业工作带来的影响。 1、签定了院系二级就业目标责任状，坚决实行工作目标“一把手”负责，晋职、晋升、评优和评先实行“一票否决”。 2、正在酝酿方案，调动一切积极因素，加大投资力度，要求和动员广大教职员工参与毕业生就业工作，制定鼓励参与毕业生就业工作的新奖惩措施。

一、填空题 - 江西现代职业技术学院

一、填空题 1.在工程图中，中心线、轴线要用______________表示。 2.三个投影视图的排放尺度关系应保持“长对正，高平齐，______________” 3.当用剖切平面剖切物体时，只画出物体与剖切平面相交部分的图形称为______________。 4.建筑施工图中，除标高以外，其余尺寸单位为______________。 5.在房屋结构图中，代号QL表示______________。 6.平面对H面的最大斜度线与平面上的水平线______________。 7.在圆锥面上取点，当利用辅助线时，辅助线应______________。 8.建筑平面图上标注的三道尺寸中，中间一道尺寸应注______________尺寸。 9.标高投影的基准面为______________。 10.在道路工程图中，标高以米计，里程以______________计。 11.点的X坐标反映了该点离开______投影面的距离。 12.结构施工图中，构件代号TL表示______。 13.在路线平面图中，设计路线是采用（图线）______来表示的。 14.在分层剖切的剖面图中，各层次间应用______线来分解。 15.某直线的V面投影反映实长，该直线为______。 16.在建筑平面图中，横向定位轴线用阿拉伯数字并按______顺序编号。 17.平面与回转体截交截得的图形为圆，此时截平面与旋转轴______。 18.在建筑平面图中，窗用代号______表示。 19.由一条直母线绕与其交叉的直线回转而成的曲面称为______。 20.楼层建筑平面图，实际上是经过门窗洞口的水平______图。 21、构成三面投影体系的投影面分别是投影面、投影面和投影面。 22、三面正投影图之间的投影对应规律是、和。

江西省乡镇煤矿专业人才培养模式研究-精品

江西省乡镇煤矿专业人才培养模式研究-精品 2020-12-12 【关键字】方案、意见、情况、方法、条件、动力、文件、模式、增长、计划、监控、监测、传统、问题、系统、有效、主动、充分、现代、和谐、健康、快速、合作、发展、建设、建立、提出、掌握、了解、研究、措施、特点、突出、关键、安全、稳定、意识、力量、根本、精神、基础、需要、权利、素质、政策、工程、途径、重点、体系、能力、需求、制度、方式、渠道、特色、标准、结构、水平、任务、关系、设置、分析、激发、拓宽、制约、树立、满足、开展、管理、监督、保证、贯彻、维护、确保、服务、指导、帮助、支持、教育、解决、调整、加快、方向、促进、加强、创新、改革、适应、实现、提高、转变、协调、实施、新知识、中心、针对性、实践性摘要：乡镇煤矿人才缺乏制约了煤矿的安全发展和科技进步。文章针对江西省乡镇煤矿专业技术人才队伍现状，对服务于乡镇煤矿专业技术人才培养模式进行研究，为职业院校加快煤炭类专业人才培养提供帮助。关键词：乡镇煤矿；专业技术人才；培养模式多年来，由于煤炭行业的特殊性，报考煤炭类专业考生逐年减少，加上江西省乡镇煤矿从20世纪90年代初期开始起步，经过10余年的艰苦努力，煤矿数量和产量都得到长足发展，而乡镇煤矿的专业技术人才数量并没有得到相应发展。地市、县、乡镇煤矿企业陆续改制，从国家、集体所有制煤矿企业转变为私有制煤矿企业，乡镇煤矿的专业技术人才流失严重。这是煤矿专业技术人才严重匮乏的主要原因。开展对乡镇煤矿专业人才培养模式研究，加快培养服务于乡镇煤矿的专业技术人才迫在眉睫。文章以江西省为例，探讨

乡镇煤矿专业技术人才培养模式。一、乡镇煤矿专业技术人才队伍现状分析数量与结构分析据XX年底对全省736个乡镇煤矿的调查显示，矿长及安全管理人员的文化水平和专业知识水平较低，许多是初中及以下文化程度，有的甚至是文盲，具有煤炭院校中专以上学历的只有20％。具体情况如下： 1、数量。截至XX年12月30日，江西省乡镇煤矿共有736个，乡镇煤矿主要管理人员共计2132人，按地市分布，其具体情况如表1所示。 2、学历层次如表2所示。表2 江西省乡镇煤矿主要管理人员学历情况 3、年龄结构如表3所示。表3 江西省乡镇煤矿主要管理人员年龄结构情况存在的主要问题 1、人才总量较少，层次偏低。由于煤炭类专业技术人员总量偏少，主要集中在几个煤炭集团公司和省属煤矿，其次是各级煤炭主管部门，在乡镇煤矿从事生产技术和管理工作的专业技术人员总量严重不足。从学历层次看，煤炭中专以上学历只有20％，明显偏低。

北京现代教育技术培训学校

关于开展“2007北京市中小学教师视频摄制技术评比”活动的通知各单位：为了促进北京市中小学教师视频摄制技术的提高，更好的为教育教学服务，北京教育网络和信息中心决定开展“2007北京市中小学教师视频摄制技术评比”活动。现在开始作品征集，望广大中小学教师和视频工作者积极参加。北京市本次评比分为专题类和精彩一节课类两大类。专题类：设一等奖5名，二等奖10名，三等奖30名，同时还设有最佳编导、最佳摄影、最佳编辑、最佳配乐4个单项奖各1名。为配合2008年北京教育网络和信息中心成立50周年，本次专题类评比的题目为《我与信息化》，凡是反映北京市中小学信息化发展的专题片均可参加。片长要求：5—15分钟。注：片名可自定精彩一节课类：设一等奖5名，二等奖10名，三等奖30名，同时还设有最佳导播（或编辑）、最佳摄影2个单项奖各1名。对于单机拍摄的课例，将视具体情况设置单机拍摄特别奖。内容包括：a、 5分钟能完整反映一个教学过程的课堂实录片断（非集锦）；b、完整的课堂实录片。送交作品要求：1、媒介形式：DVD光盘（非数据格式）或VCD光盘（非数据格式）。 2、申报表（电子版及纸张版各一份）作品征集办法：区现代教育技术中心负责本区的作品征集活动，并评出专题类和精彩一节课类作品各5件送交市信息中心。作品征集截止日期：2007年9月30日前现代教育技术中心107室（西城区西四北六条甲四号）联系人：刘慧霞 66162584-8155、66117601-8155 西城区教育研修学院现代教育技术中心 2007年7月

附件一 2007北京市中小学教师视频摄制技术评比评分标准专题类： 1、反映教育信息化过程中的人或事的专题电视片。（不提倡送交校园宣传片） 2、反映于信息化有关的教师、学生生活的专题电视片。

《工程造价的确定与控制》A卷(09工程造价高专班)

C.366.30 D.389.35 8、对于组织上分不开和技术上相同的，且工人编制、工作地点、施工工具和材料均不发生变化的施工过程是指()。 A.施工操作 B.动作 C.工序 D.工作过程 9、预算人工定额消耗量确定包括()。 A.基本工和辅助工 B.基本工和人工幅度差 C.基本工和其他用工 D.基本工和超运距用工 10、建设工程招标是指招标人在发包建设项目之前，依法定程序，以()的方式，鼓励潜在的投标人依据招标文件参与竞争，通过评定以便从中择优选定得标人的一种经济活动。 A.公开招标 B.邀请招标 C.邀请议标 D.公开招标或邀请招标 11、投标单位编制投标文件最重要的依据是()。 A.招标文件 B.资格预审文件 C.标底 D.合同条件 12、索赔是指在经济合同的实施过程中，()因对方不履行或未能履行合同所规定的业务而受到损失向对方提出赔偿要求。 A. 业主方 B.承包方 C. 第三方 D.合同中的一方 13、工期索赔和费用索赔是按索赔( )分类的。 A.依据 B.对象 C.处理方式 D.目的 14、建筑安装工程投资为1000万元，基本预备费为60万元，设备购置费为300万元，物价上涨预备费为20万元，建设期利息为50万元，则上述投资中属于静态投资的为（）万元。 A．1300 B．1360 C．130 D．70 15、施工机械保险费包含在（）中。 A.措施费 B.规费 C.机械使用费 D.间接费 16、预算定额中材料消耗量考虑了（）。 A．材料净耗量 B.材料净耗量和不可避免损耗量 C．材料净耗量和周转材料摊销量 D.材料净耗量和一切损耗量 17、工业项目的单体无负荷试车费及无负荷联动试运转费用应计入（）中。 A．设备购置费B．联合试运转费 C．设备运杂费D．设备安装工程费 18、建设项目竣工决算应包括从（）的全部实际支出费用。 A．施工准备到竣工B．破土动工到竣工 C．筹建到竣工D．施工准备到投产 19、土地使用权是属于（）。 A．固定资产B．无形资产C．流动资产D．其他资产学号：班级：姓名：密 … 封 … 线 … 内 … 不 … 能 … 答 … 题

2020年江西建设职业技术学院招聘辅导员试题及答案

2020年江西建设职业技术学院招聘辅导员试题及答案注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、开好班会的基础是（）。 A、精心准备 B、确定主题 C、具体实施 D、效果深化【答案】B 2、世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是（）出版的。 A、乌申斯基 B、皮亚杰 C、维果斯基 D、卡普杰列夫【答案】D 3、“我国幼儿教育之父”指的是一一（）。 A、陶行知 B、张雪门 C、陈鹤琴 D、张宗磷【答案】C 4、在学校教育体系中处于核心地位的是（）。 A、后勤工作 B、管理工作 C、教学工作 D、科研工作【答案】C 5、精力充沛，社交积极性高，但社交技能差的幼儿，大都属于（）。 A、受欢迎型

B、被拒绝型 C、被忽略型 D、逃避型【答案】B 6、语言和言语不同，语言是一种（）。 A、自然现象 B、社会现象 C、言语过程 D、交流活动【答案】B 7、“因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的（）。 A、阶段性 B、个别差异性 C、顺序性 D、不均衡性【答案】B 8、中国古代“内发论”的代表人物是（）。 A、孔子 B、荀子 9、以下关于教学的正确论述应该是（）。 A、教学就是传授知识 B、教学就是上课 C、教学就是智育 D、教学由教与学两方面活动组成【答案】D 10、与学生主体性内涵不一致的特点是（）。 A、自主性 B、长期性 C、主动性 D、创造性【答案】B 11、《教师资格条件》规定，依照教师法第14条规定丧失教师资格的，他将（）。 A、3年后可以重新申请认定教师资格

全国各大院校代码

全国院校代码表院校代码院校名称变更情况 10001北京大学北京医科大学并入 10002中国人民大学 10003清华大学 10004北京交通大学京电高专并入此校,北方交大更名10005北京工业大学建材局管干院北京水电等并入此校10006北京航空航天大学 10007北京理工大学 10008北京科技大学 10009北方工业大学 10010北京化工大学 10012北京服装学院 10013北京邮电大学 10015北京印刷学院 10016北京建筑工程学院 10017北京石油化工学院 10018北京电子科技学院 10019中国农业大学 10020北京农学院 10022北京林业大学 10023中国协和医科大学 10025首都医科大学原北京医学高等专科学校并入此校10026北京中医药大学原北京针灸骨伤学院并入此校10027北京师范大学 10028首都师范大学 10029首都体育学院原北京体育师范学院更名 10030北京外国语大学 10031北京第二外国语学院 10032北京语言大学原北京语言文化大学更名 10033北京广播学院 10034中央财经大学中央财政管理干部学院并入10036对外经济贸易大学中国金融学院并入此校 10037北京物资学院 10040外交学院 10041中国人民公安大学 10042国际关系学院 10043北京体育大学

10045中央音乐学院 10046中国音乐学院 10047中央美术学院 10048中央戏剧学院 10049中国戏曲学院 10050北京电影学院 10051北京舞蹈学院 10052中央民族大学 10053中国政法大学中央政法管理干部学院并入 10054华北电力大学（北京） 10772北京信息工程学院电子管干院北京成人电子两校并入11232北京机械工业学院 11413中国矿业大学（北京） 11414石油大学（北京） 11415中国地质大学（北京） 11417北京联合大学 11418海淀走读大学 11625中国青年政治学院 11626北京青年政治学院 11831首钢工学院 11912首都经济贸易大学 11921北京工商大学 11954中华女子学院成人转普校原代码50050变更11971中国防卫科技学院华北石油职大（河北远东）并入新建41102北京工业职业技术学院 41103北京信息职业技术学院 41104北京轻工职业技术学院 41105北京科技经营管理学院 41106北京吉利大学 41107北京农业职业学院市农管干院并入 50001北京市海淀区职工大学 50002北京市东城区职工业余大学 50004北京市崇文区职工大学 50005北京市宣武区红旗业余大学 50006北京市石景山区业余大学 50007北京市朝阳区职工大学 50008北京市机械工业局职工大学 50017首都钢铁公司职工大学 50018北京市医药总公司职工大学 50019北京市工艺美术品总公司职大与工美学校合建艺术职院待删除

南昌市民办中等职业学校设立基本要求

南昌市民办中等职业学校审批设立基本要求一、管理人员有较高思想政治素质和较强管理能力、熟悉职业教育的学校领导。校长有三年以上职业学校教育教学工作经历，校长及教学副校长须有本科以上学历和高级专业技术，其他校级领导有本科以上学历和中级以上专业技术职务。身体健康，能主持学校日常工作，年龄不超过70周岁。二、师资队伍。有与学校办学规模、开设专业相适应，结构合理、相对稳定的专兼职教师队伍，且专任教师学科、年龄、职称、性别等结构合理，切实满足教育教学活动和管理工作的需要。专任教师不少于60人，师生比不低于1︰20，专任教师学历应达到国家有关规定。专任教师中，具有高级专业技术职务人数不低于20%。专业教师数不少于专任教师的50%，其中双师型教师不低于30%。每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。三、教学场所和设施设备 1.有独立的校园、校舍，具有有效的产权证,建筑质量检测合格。

2.校园占地面积不少于40000㎡（约60亩）。校舍建筑面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）不少于24000㎡，生均校舍建筑面积（不含宿舍）在20㎡以上。 3.有200m以上环形跑道的田径场，有满足教学和体育活动需要的其他设施和场地。 4.有与专业设置相匹配、能满足教学要求的实验、实习设施、仪器和设备；有与所设专业相适应的校内实习基地和相对稳定的校外实践活动基地。 5.生均图书30册以上，学校报刊种类50种以上。教师阅览（资料）室和学生阅览室的座位数分别不低于教职工总数的20%和学生总数的10%。 6.现代教育技术及校园信息化设备应包括能满足各类教学需要的电化教学设备、计算机、多媒体设备、校园网络和校园广播电视系统等。每个普通教室都应设置网络接口，学生用网络终端除计算机教室集中设置外，教师办公室应配有足够的网络终端和计算机设备并接入教育专网或互联网。现代教育技术设备的配备要促进现代教育技术与课程教学的整合，满足学生多种网络学习活动、教师备课和研究活动以及学校现代化网络办公需要。计算机拥有数量不少于每百生15台。教学科研管理专用计算机配备标准为每2名教师配备1台计算机，教学用多媒体投影机不少于6套。 7.申办学校的专业对办学条件有其他特殊要求的，要满足专业要求的条件。

中专有哪些专业--汽车专业

中专有哪些专业--汽车专业找中专上猎学网，中专有哪些专业，这里给大家介绍汽车专业。查询拥有此专业的学校请登录猎学网。专业介绍由于交通运输事业的飞速发展，汽车逐步进入家庭，汽车的各类服务也不断需要完善，汽车专业就是现代随汽车工业不断发展而衍生出来的一个专门服务于这个行业的专业系，是一个非常大的概念，主要包括：汽车服务工程，汽车销售与评估，汽车检测与维修，汽车商务管理等学科，基本是围绕汽车行业研发，制造，销售，售后服务. 就业方向汽车销售、汽车零部件销售、汽车售后服务、汽车运输、汽车营销企业管理。汽车检测与维修专业：培养掌握汽车的基本构造，基本理论，掌握现代科学制造与检测技术，具有应用计算机语言设计制造、检测技术，了解汽车行业的发展动态及汽车生产、销售、维修的有关政策、法规的专门应用型人才。就业方向：汽车制造、售后服务、车辆管理、汽车检测、汽车维修等。推荐学校：北京吉利大学（汽车学院）汽车电器工程师：培养德智体全面发展的，掌握汽车电子电器系统基本知识、熟悉汽车电子电器系统安装工艺过程，具备一定处理汽车电子电器系统问题的能力，能够从事汽车生产、汽车维修、汽车电子电器系统安装及销售部门汽车售后服务问题的高级应用型专门人才。就业方向：毕业生可在汽车研究（开发）院（所）、汽车生产公司、汽车维修及销售部门工作。推荐学校：北京吉利大学（汽车学院）汽车应用技术服务：掌握汽车电子专业基本理论知识，专业知识和基本技能；具备较强实际工作能力、综合素质和创新精神，掌握一门外国语和计算机基础知识及应用技能；适用现代汽车电子工业迅速发展需要，掌握应用电子技术基础理论和专业知识; 又具有现代汽车构造，维修，营销技术的复合人才。就业方向：为汽车生产制造企业、营销管理公司、销售及维修检测企业、汽车保险、金融等大、中型企业及相关事业单位培养高、中层管理及服务人才。推荐学校：北京吉利大学（汽车学院）新丝路汽车模特艺术：本专业旨在为汽车模特和服装表演等演艺市场培养经营开发管理专业人才，培养

软件技术职业生涯规划书

学校：江西现代职业技术学院班级：11 软件技术2班姓名：____ 熙财学号：— 指导老师：彭老师提交时间：2013年9月6日目录职业生涯规划书............................... 错.. 误! 未定义书签。一、自我分析 (5) 1、职业兴趣 (5)

2、职业能力 (6) 3、个人特质 (6) 4、职业价值观 (7) 5、胜任能力 (7) 优势： (7) 劣势： (8) 自我分析小结 (9) 二、职业分析 (10) 1、家庭环境分析 (10) 2、学校环境分析 (10) 4、职业环境分析 (12) 5、行业分析 (13) 6、职业分析 (13) 7、企业分析 (14) 8、地域分析 (15) 职业分析小结 (16) 三、职业定位 (16) SWOT 分析： (16) 职业定位表： (17) 结论： (17) 四、计划实施 (17) 计划实施一览表 (17)

五、评估调整 (20) 1、评估修正时间 (20) 2、评估修正依据及内容 (20) 六、结束语 (20)

、八、亠刖言人生本没有意义，每个人都要给自己规定一个人生的意义，我要思考的结果是：我用我的生命去做我热爱的事情，它不仅让我快乐，而且对人类有所帮助。 —毕淑敏在我和人生哲学里，生命不应该是一个简单的轮回和重复，每一个生命都应以其独特的方式去演绎自己的人生。当然，我也很清楚的知道，十几年的时间早已从身边悄悄而过。但我不曾感伤人生短暂，我不感慨时光匆匆。因为这十几年我成长了，我充实了。我为我的成长和充实高兴。我也知道，自己不断的成长意味着要肩负更多的责任；学习，生活，工作,,未来的一切都需要自己去考虑。很多人都说大学是一个小的社会，的确如此。在大学的生活中你会接触的更多的人情世故，你会经历的更多困难与挫折，相比以前的学习，这一切都是一种革新。面对这样一种革新，我们不能再像以前一样把所有时间都放在学习上，应抽出时间把自己的未来好好规划一下。职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个飞速发展的信息时代，怎能跟上时代的步伐、怎能满足社会的需求和适应这个社会的发展，使自己在人才济济的社会中占有一席之地。因此我们要将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力；有了动力，才会又行动。职业规划对于个人而言肯定是要有的，但是我觉得职业规划不可能现在就完全定下来，周围的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西，也

2010年全省教师中级专业技术资格评审通过人员名单(公示名单)

2010年全省教师中级专业技术资格评审通过人员名单（共781人）一、高校讲师：177人（其中破格9人） 1、南昌大学科学技术学院（36人，其中破格3人）陈剑雯陈金玲陈三妹陈巍陈洋庚戴旦旦邓华甘薇娜龚彦郭波黄俊黄俊华兰长明廖美琳卢钢罗春朋谭细雄汪文俊魏薇吴声东吴胜林谢晖谢家喜熊晟钰熊伟徐梅徐玉莲姚玉玲易菁余良才余玉周林玉朱冰朱锐（破格）曹国华（破格）邓洪（破格） 2、南昌大学共青学院（20人，其中破格1人）邓后平邓丽青董维婷段欣妤凡艳冯文勤高腾群黄炯华黄文群匡凤飞李云英彭银梅沙易卉万德龙万仁新汪芸王文东邹玉梅汤恒胡海（破格） 3、南昌大学人民武装学院（5人）黎剑龙文吴思颖许涓张双庆

4、南昌理工学院（79人，其中破格4人）艾淑勤陈丽清陈莎程晓根戴袆华邓丽平付敏霞付雅云付佐勇葛佳耿杰龚玲芬龚晓丽洪婷胡荣胡彦玲黄河黄靓黄丽黄凌霞黄雅芬黄志鹍乐萍黎庆园李根红李慧李利花李晓芳林金芳刘冬花刘福道刘肃平刘文君刘显福刘显梅刘晓春刘志高罗慧勇罗小鹰闵佳丽闵媛媛聂晓桃宁冬梅彭爱红孙磊涂静汪蓉王芳王国杨王金花王雷王小芳吴硙吴小花吴晓艳吴杨熊丽婷徐兰徐赟严煜杨国华杨丽杨梅余晓丽余玉萍袁锋张南京张朋张武根张轶群赵波郑文秀邹莉熊建南杨威程财军（破格）顾吉仁（破格）郭小春（破格）张萍萍（破格） 5、江西省人才流动中心（37人，其中破格1人）陈华新程凌云高芳龚玉娟管小英何俊帆胡静黄杰丽李婵刘唱刘淑丹刘瑛卢丽丽马立臣倪昆

齐灶娥孙希万芳万华喆王锦明吴慧琦夏容邹雪梅肖玲徐婷徐亦丹杨华玲尧刚华喻昕袁文娟张一博章呈钟春晓朱静邹俊邹小花朱禹驰（破格）二、高职讲师：468人（其中破格54人） 1、江西青年职业学院（1人）姚晓春 2、江西艺术职业学院（1人）向群 3、江西财经职业学院（30人，其中破格2人）曹云波陈素宁邓荣付丽莎高小兰龚威何祥华姜蕴莉黎小平李静刘靖宇刘文君卢习良吕霁罗少芳欧阳倍祥苏毅苏玉慧吴翠翠吴菁菁伍泽君肖斌杨蓓杨瑞张翔张颖李俊峰段伶义唐琳（破格）汪卫平（破格） 4、江西城市职业学院（7人，其中破格1人）陈小刚廖锌超刘富根刘锦莲马妮谢远健景琳（破格） 5、江西大宇职业技术学院（13人，其中破格1人）

软件技术职业生涯规划书.doc

学校：江西现代职业技术学院班级： 11软件技术2班姓名：熙财学号：指导老师：彭老师提交时间： 2013年 9月 6日

目录职业生涯规划书......................................................... 错误!未定义书签。一、自我分析 (4) 1、职业兴趣 (4) 2、职业能力 (5) 3、个人特质 (5) 4、职业价值观 (6) 5、胜任能力 (6) 优势： (6) 劣势： (7) 自我分析小结 (8) 二、职业分析 (9) 1、家庭环境分析 (9) 2、学校环境分析 (9) 4、职业环境分析 (11) 5、行业分析 (12) 6、职业分析 (12) 7、企业分析 (13) 8、地域分析 (14)

职业分析小结 (15) 三、职业定位 (15) SWOT分析： (15) 职业定位表： (16) 结论： (16) 四、计划实施 (16) 计划实施一览表 (16) 五、评估调整 (19) 1、评估修正时间 (19) 2、评估修正依据及内容 (19) 六、结束语 (19)

前言人生本没有意义，每个人都要给自己规定一个人生的意义，我要思考的结果是：我用我的生命去做我热爱的事情，它不仅让我快乐，而且对人类有所帮助。 —毕淑敏在我和人生哲学里，生命不应该是一个简单的轮回和重复，每一个生命都应以其独特的方式去演绎自己的人生。当然，我也很清楚的知道，十几年的时间早已从身边悄悄而过。但我不曾感伤人生短暂，我不感慨时光匆匆。因为这十几年我成长了，我充实了。我为我的成长和充实高兴。我也知道，自己不断的成长意味着要肩负更多的责任;学习，生活，工作……未来的一切都需要自己去考虑。很多人都说大学是一个小的社会，的确如此。在大学的生活中你会接触的更多的人情世故，你会经历的更多困难与挫折，相比以前的学习，这一切都是一种革新。面对这样一种革新，我们不能再像以前一样把所有时间都放在学习上，应抽出时间把自己的未来好好规划一下。职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个飞速发展的信息时代，怎能跟上时代的步伐、怎能满足社会的需求和适应这个社会的发展，使自己在人才济济的社会中占有一席之地。因此我们要将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力；

《北京电影学院现代创意媒体学院专业介绍：》

北京电影学院现代创意媒体学院专业介绍：戏剧影视文学专业-----“影视剧作”方向一、培养目标本专业依托于电影学、广播电视艺术学等国家重点学科，注重培养学生树立崇高的社会使命感，热爱影视事业，具备人文社科基础知识，系统掌握影视基础知识，训练有素地进行影视剧本创作，养成较强的观察能力、分析能力和艺术创造能力，养成较强的文字功底、社会实践能力和适应能力，具有一定的英语听说读写能力。二、培养要求 1．加强学生的职业道德教育，增强学生的社会使命感、责任感和人文关怀意识。 2．培养能够适应我国影视产业需要、具有艺术创新潜力、创造型的编剧人才。 3．培养在剧作专业领域内有进一步创作理论研究能力的人才。 4．密切关注和了解广播电影电视界、文化艺术界的最新动态和最新成果。 5．具有一定的英语听说读写能力。三、核心课程电影剧作理论与技巧、电影剧本写作、短片创作、电视剧创作、电影视听思维、世界电影史、中国电影史、纪录片理论与制作、电影理论、影视作品精读、社会实践。广播电视编导专业：一、培养目标本专业着眼于广播电视学科发展及产业前沿，致力于培养广播电视节目制作的高素质、强技能的创造性人才，适应于广播电视节目编导、频道栏目策划与制作等工作，为广播电视系统及其他传媒机构输送各类广播电视编导人才。二、培养要求 1．加强学生的职业道德教育，增强学生的社会使命感、责任感和人文关怀意识。 2．通过系列专业课程和创作训练，熟悉掌握广播电视编导、广播电视节目策划、广播电视作品读解、视听语言、电视创作与制作的基本理论和技能。 3．具备相应的文学和艺术素养，具备借鉴和弘扬优秀的人类精神文化遗产的能力。 4．密切关注和了解广播电视界、文化艺术界的最新动态和最新成果。 5．特别强调培养学生的实践能力、创造能力、创新能力和想象力。三、核心课程广播电视编导、视听语言、非线性编辑、广播电视采访与写作、广播电视创意与策划、传播学概论、中外电视比较、纪录片创作、短片创作训练、电视文化传播等。

校园安全及综治工作会议简报

校园安全及综治工作会议简报校园安全及综治工作会议简报（一） 12 月1 日，湖南省娄底市娄星区召开校园安全及周边环境综合整治工作会议，安排部署当前和今后一个时期全区校园及周边环境整治重点工作。区委常委、政法委书记刘杰出席会议并讲话，区委常委、宣传部长颜新和主持会议，区人大常委会副主任黄国平，副区长、娄星公安分局局长李彦，副区长曾海军出席会议。近年来，娄星区按照“强基础、重监管、提素质、严追责”的工作思路，扎实开展学校综治安全管理工作，坚持常态化开展校园及周边综合整治，教学环境进一步净化;坚持常态化开展安全隐患排查整治，安全意识进一步增强;坚持常态化开展“三防”能力建设，安防水平进一步提升;坚持常态化开展校车安全监管工作，执法力度进一步加强。下阶段，将重点整治校园周边交通秩序、经营秩序、治安秩序，重点整治涉校涉生矛盾纠纷，重点加强校园安全防范工作，重点整治社会力量办学行为。刘杰指出，要认清形势，切实增强责任感和紧迫感，牢固树立以人为本、安全第一的思想，强化治理措施，努力把各项工作抓实、抓细;要强化措施，抓好安全隐患排查工作，确保早发现、早控制、早化解，建立安全隐患排查长效机制;要切实抓好治安秩序综合治理，着力抓好校园周边环境整治，坚决防止违法犯罪活动。刘杰强调，要明确责任，确保校园安全及周边环境综合整治工作取得实效，要提高思想认识、加强组织领导、严格责任追究、营造舆论氛围、建立长效机制，以高度的政治责任感和求真务实的工作作风，将各项工作措施抓实、抓好、抓到位。

颜新和要求，要传达贯彻好会议精神，各乡镇、街道，区综治委校园及周边治安综合治理专项组成员单位和各中小学校、民办培训学校一定要把安全工作作为一项重大政治任务，回去立即组织传达贯彻，并拿出具体方案。颜新和要求，要进一步加强督查，切实提高维护校园安全的能力和水平，打一场校园安全及周边环境综合整治工作胜仗，共同创造一个安全、和谐、美丽的校园环境。会上，娄星公安分局、区城乡办、区文广新局、市食药监局娄星分局、双江乡等单位负责同志作表态发言;区综治委校园及周边治安综合治理专项组成员单位及乡镇、街道递交了整治工作责任状。校园安全及综治工作会议简报（二） 12月2日下午，江西现代职业技术学院安全工作会议暨20xx年度综治工作表彰会在图书馆823 会议室召开。江西现代职业技术学院党委书记武来成出席会议并发表重要讲话。武来成就如何加强校园安全工作，推进平安建设谈了三点要求：一要认清形势，牢固树立安全工作新理念;二要防患于未然，守土尽责，保一方平安;三要细节决定成败，狠抓作风建设，建设平安和谐校园。并提出了八项安全工作重点，即加强安全教育管理、加强门卫值班管理、加强消防安全管理、加强实训场所和实训设施的安全管理、加强学生的管理、加强食品和卫生安全管理、加强集体活动安全管理、加强突发公共安全事件应急处理能力。武来成在会上号召全体教职工以这次会议为契机，牢固树立红线意识、底线意识，以及如履薄冰、居安思危的忧患意识，坚持防微杜渐、警钟长鸣，立足岗位，守土有责，以精诚协作的团队精神，合力打造平安现代、活力现代、幸福现代、卓越现代，为再创现代学院新辉煌做出新的更大的贡

江西省高等职业教育(专科)

江西省高等职业教育（专科）专业设置管理实施细则第一章总则第一条为贯彻落实教育部《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》（教职成〔2015〕10号），进一步规范我省普通高等学校（以下简称高校）高等职业教育专科专业（以下简称高职专业）设置管理，指导高校依法自主设置和调整高职专业，制定本实施细则。第二条省内独立设置的高等职业学校、其他高校的高职专业设置和管理，适用本细则。第三条高校的高职专业设置要坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，主动适应我省经济社会发展，特别是技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，适应各地、各行业对技术技能人才培养的需要，适应学生全面可持续发展的需要。第四条省教育厅负责省内高校高职专业设置的统筹管理。高校依照相关规定要求自主设置和调整高职专业。第五条高校应做好高职专业建设规划，优化资源配置和专业结构，根据学校办学实际和区域产业发展情况设置专业，避免专业盲目设置和重复建设。

第六条高校应根据教育部发布的高等职业教育（专科）专业目录（以下简称专业目录）设置与调整高职专业。专业目录按专业大类、专业类和专业三级划分。部分专业可设置专业方向。第七条各高校可对专业目录增补专业提出建议，于每年5月31日前向省教育厅提交增补专业建议材料，内容包括：专业相关行业（职业）人才需求报告、专业设置必要性和可行性论证报告、专业简介等。省教育厅汇总后于每年6月1日前向教育部提交增补专业建议。第二章专业设置条件与要求第八条高校设置高职专业须具备以下基本条件：（一）有详实的专业设置可行性报告；（二）有科学、规范、完整的专业人才培养方案；（三）有完成专业人才培养所必需的教师队伍和教学辅助人员，且“双师型”教师应具有一定比例；（四）具备开办专业所必需的经费和校舍、仪器设备、实习实训场所、图书资料等办学条件；（五）有保障开设本专业可持续发展的规划和相关制度。第九条高校设置高职专业应紧密围绕经济社会和产业发展实际需求，注重结合自身的办学优势，重点发展与学校办学定位和特色相一致的专业。

北京技校学校有哪些

1.北京经贸职业学院地址：北京房山区良乡长虹东路高教园区 2.北京财贸职业学院地址：北京市通州区北关芦庄1号 3.北京市劲松职业高中地址：北京市朝阳区劲松西口811号 4.北京中心企业管理学院地址：北京市石景山区杨庄路西口 5.北京工商大学嘉华学院地址：北京通州宋庄镇南路甲1号 6.平谷第一职业学校地址：东高村镇兴业路 7.中国科学院管理干部学院地址：雁栖湖北岸(北京市3353信箱) 8.北京市国际艺术学校地址：经济技术开发区建安街9号 9.北京市环卫技工学校地址：黄村康庄路38号 10.北京市实用技术学校地址：黄村卫星城三中西巷1号 11.北京青春美国际艺术学院地址：沙河沙阳路18号 12.北京汇佳动画技术学校地址：北京昌平白浮路20号北京汇佳职业学院 13.北京市金驼技术学校地址：南环路53号 14.东方电影电视专修学院地址：北京市昌平区石牌坊南北京涉外经济学院 15.北京现代音乐研修学院地址：云景南大街68号 16.北京市通州区职业技术学校地址：新华北街9号(通州区劳动局院内) 17.北京市公路局技工学校地址：梨园镇大马庄 18.北京北方精密机械厂技校地址：佟麟阁街9号 19.北京民族大学地址：窦店北京民族大学 20.北京房山职业学校地址：兴房大街52号 21.北京市育龙技术学校地址：北京市房山区城关镇矿机路甲3号 22.北京中国驻颜美容学院地址：北京经济技术开发区(亦庄)天宝北街甲2号 23.北京正弘语言学校地址：阜外白堆子甲23号 24.华宏MBA培训学校地址：北京大学资源西楼四层2418室(北大大南门向东100米，风入松书店四层) 25.文登考研培训学校地址：中央财经大学院内文登学校 26.北京前程学校地址：苏州街52号 27.中国农业大学地址：圆明园西路2号中国农业大学1336信箱 28.北京培黎职业学院地址：中关村大街中国人民大学北路16号 29.燕京函授医学院地址：复兴路21号 30.北京中艺影像学校地址：北三环中路77号北京电影制片厂内

首批江西省中等职业学校

首批江西省中等职业学校百名优秀毕业生就业和创业之星聂智勇，出生于1978年5月，1998年毕业于江西省无线电技工学校（江西省电子信息工程学校），现任东兴公司湖南分公司副厂长；刘道林，出生于1981年7月，2000年毕业于江西省无线电技工学校（江西省电子信息工程学校），现任蓝海职业技术学校副校长；陶神赐，出生于1980年，2000年毕业于江西省无线电技工学校（江西省电子信息工程学校），现任广州市宝辉电子科技有限公司副总；邬丽莉，出生于1987年3月，2006年毕业于江西工程学校，现任上海东洋电装有限公司CAD程序员；杨伟红，出生于1983年9月，2002年毕业于江西省化学工业学校，现任珠海联邦制药股份有限公司总经理办公室高级文员；邓婷，出生于1984年8月，2002年毕业于江西女子职业中专学校，现任南昌县嘉欣幼儿园园长；喻荣，出生于1979年3月，1999年毕业于江西省水利水电学校，现任深圳市邮讯通电子发展有限公司董事长兼总经理；欧阳华，出生于1979年6月，2001年毕业于江西省水利水电学校，现任铁科院（北京）工程咨询有限公司总监理工程师代表；曾大能，出生于1985年8月，2004年毕业于江西省民政学校，现

任上海悠逸信息技术有限公司运营维护部负责人；熊伟凤，出生于1983年9月，2001年毕业于江西省民政学校，现任深圳市冠天实业有限公司冠天航空副经理；邱凯祥，出生于1985年11月，2004年毕业于江西省新闻出版学校，现任南昌市西湖区共赢广告公司总经理；吴小星，出生于1978年9月，1997年毕业于江西省农垦学校（现名江西省通用技术工程学校），现任三和（东莞）塑胶五金制品厂董事长；吴小平，出生于1981年9月，1999年毕业于江西省通用技术工程学校，现任东莞市实创五金电子有限公司董事长；杨文军，出生于1983年， 2000年毕业于江西省体育运动学校，获2004年雅典奥运会男子双人划艇冠军、2008年北京奥运会男子500米双人划艇冠军；熊文清，出生于1983年1月，2001年毕业于江西省体育运动学校，现工作单位江西省交通厅，2006年获中国骄傲、2008年被中央精神建设委邀请参加2008年闭幕式；陈剑，出生于1981年8月，2000年毕业于江西省第一工业学校（江西工业工程职业技术学院前身），现任广东省东莞市铭博电子有限公司总经理；廖光鸿，出生于1979年10月，1998年毕业于江西第一工业学校（江西工业工程职业技术学院前身），现任昆山长鸿电子材料有限公司吴江铭

大学生心理素质拓展比赛策划书

活动策划

大学生“心理素质拓展比赛”活动策划书一、活动背景：满怀喜悦的莘莘学子揣着绚丽的梦想步入了大学的殿堂。然而随着生活环境、学习环境、人际交往平台、由中学生向大学生角色转换等诸多因素的转变。使得新生不得不独自面对人生诸多的问题，从而会产生诸多的困扰和不适应。虽然新生存在良好适应潜质，但在处理人际关系，自主规划大学生活，对负性情绪的应对等方面需加强心理教育引导；并且引导新生顺利完成中学到大学阶段的过渡有着十分重要的实际意义。二、活动目的：通过心理拓展训练宣传心理健康知识，帮助同学们尽快调整身心，解决他们心理、情绪、行为及人际关系上的迷茫与困惑；进一步提高同学们的心理健康素质，增强同学们心理自助能力与助人能力；使得同学们树立良好的健康心态，优化心理品质，增强心理适应和社会生活适应能力；从而引导同学们顺利完成中学到大学阶段的过渡。三、活动主题：我自信、我快乐、我成长、我适应四、活动性质：发展性、教育性、开放性、自主性五、活动地点：江西现代职业技术学院，足球场

六、活动时间：二0一二年十一月七、活动参与对象：江西现代职业技术学院：大学生心理协会南昌工程学院：大学生心理协会江西外语外贸学院：大学生心理健康促进会江西工业职业技术学院：大学生心理协会八、活动主办单位：江西现代学院；大学生心理协会九、活动具体流程： (一)：前期准备 1、首先联系好各校心理协会的会长，将其活动告知，并且将活动策划书发于他们，针对此次活动的具体流程，具体的成员、队员的组成等问题进行统一。 2：准备好活动所需的道具，还有邀请裁判，买好奖品，安排好各校过来我校的接待、安排等。 3;活动的分三个星期来完成，第一个星期与第二个星期的周六周末当中抽出一天的下午来进行四校一起进行训练，第三个星期的周六或者周末进行正式的比赛。 (二)：比赛规则整个大赛采取积分制，每项活动均可获得积分，按用时长短依次积分，用时最短第一得8分积分，第二得7分，以此类推，最后团队

2016江西建设职业技术学院数学单招测试题(附答案解析)

考单招——上高职单招网 https://www.360docs.net/doc/d99201878.html, 一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．设m,n 是整数，则“m,n 均为偶数”是“m+n 是偶数”的（） A ．充分而不必要条件 B ．必要而不充分条件 C ．充要条件 D ．既不充分也不必要条件 2．设有直线m 、n 和平面、,下列四个命题中，正确的是( ) A ．若m ∥,n ∥,则m ∥n B. 若m ,n ,m ∥,n ∥,则∥ C ．若，m ,则m D ．若，m ，m ,则m ∥ 3．若实数满足则的最小值是（） A ．0 B ．1 C D ．9 4．已知上是单调增函数，则a 的最大值是（） A ．0 B ．1 C ．2 D ．3 5．已知双曲线（a ＞0,b ＞0）的一条渐近线为 ( k ＞0), 离心率,则双曲线方程为（） A ．－=1 B ． C ． D ． 6．定义行列式运算 =. 将函数的图象向左 αβαα?α?αββαβα⊥β? α⊥βα⊥β⊥β?ααx y ，1000x y x y x ?-+? + ??? ，，，≥≥≤23x y z +=),1[)(3+∞-=在ax x x f 22 221x y a b -=kx y =e 22x a 2 24y a 22 2215x y a a -=22 2214x y b b -=22 2215x y b b -=1234 a a a a 1423a a a a -sin ()cos x f x x =

考单招——上高职单招网 https://www.360docs.net/doc/d99201878.html, 平移（）个单位,所得图象对应的函数为偶函数，则的最小值为 ( ) A ． B ． C ． D ． 7．长方体ABCD －A 1B 1C 1D 1的8个顶点在同一球面上，且AB =2, AD AA 1=1, 则顶点A 、B 间的球面距离是（） A.． B. C D 8.若定义在R 上的函数满足：对任意，有(), 则下列说法一定正确的是（） A ．为奇函数 B ．为偶函数 C ．为奇函数 D ．为偶函数 9．一个正方体的展开图如图所示，为原正方体的顶点，为原正方体一条棱的中点。在原来的正方体中，与所成角的余弦值为( ) A C ．． 10．若直线和⊙:没有交点,则过点（的直线与椭圆的交点个数为（） A ．至多一个 B ．.2个 C ．1个 D ．0个 11．如图，在正三棱锥A-BCD 中，E 、F 分别是AB 、BC 的中点，EF ⊥DE ，且BC=1，则正三棱锥A-BCD 的体积是（） n 0n >n 6 π3 π6 5π3 2π)(x g 1x 2x g 21x x +1)()(21++=x g x g )(x g )(x g 1)(+x g 1)(+x g ,,B C D A CD AB 4=+ny mx O 422=+y x ),n m 14 92 2=+y x A E D B F