中国封建社会的兴衰成败

中国封建社会的兴衰成败

【教学目标】通过教学，使学生知道汉文帝、隋文帝、唐太宗反腐倡廉的措施，弄清秦、隋两朝迅速灭亡和唐朝“天宝危机”出现的原因，认识到中国历史上的封建王朝，很多都走了从兴盛到腐败、从得到民心到失去民心的这样一条道路。充分体会到腐败问题的严重危害性，廉政建设于国、于家、于己的积极意义，从而增强反腐倡廉的自觉性。

【教学重点】汉文帝、隋文帝、唐太宗反腐倡廉的措施。

【教学方法】讲授法、谈话法、对比法、小组合作探究。

【教学过程】

一、导入新课

师生吟诵毛泽东的诗词《沁园春?雪》

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

二、初步了解：

教师：这首词中的“秦皇汉武”、“唐宗宋祖”指的是哪些人？

学生：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖

教师：除了上述帝王，同学们还能说出其他的人吗？

学生：略

教师：现在我把同学们列举的部分帝王分成以下两组：第一组：汉文帝、隋文帝、唐太宗；第二组：秦始皇、隋炀帝、唐玄宗。同学们能说出我这样分组的理由吗？

学生发表见解略。

教师小结：汉文帝受命于危难凋敝之时，廉洁勤政，为强国富民孜孜以求，使西汉社会经济得到前所未有的大发展，造就了“文景之治”的盛世。隋文帝统一中国以后，励精图治，全国经济迅速发展，实力雄厚，出现了“开皇之治“的局面。唐太宗是史上驰名的明君，他领导创建的“贞观之治”把中国封建社会推向了新的高峰。秦始皇建立了我国第一个统一中央集权的封建政权，曾显示出勃勃生机。但是，秦始皇好大喜功，横征暴敛，秦二世贪图享乐，骄奢淫逸，所以秦王朝只传了二世就灭亡了。隋炀帝上台后，役使民力过度，他自己穷奢极欲，纵情声色，造成百姓苦不堪言，揭竿而起，最后他横死江都，隋朝也成了“二世而亡”的短命王朝。唐玄宗迷恋杨玉环，“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”，朝廷腐败了，终于引发了安史之乱，唐王朝从此一蹶不振。

教师：同学们以史为鉴能得出什么结论吗？

学生发表意见略。

教师小结：腐败是导致政权灭亡的一个基本原因。

三、知识讲解：

提问：我们来看看汉文帝、隋文帝、唐太宗采取哪些措施来坚决反对和有效预防腐败。

学生分小组讨论并发言。

教师：对学生的发言进行归纳和补充，中国古代的反腐倡廉举措有：

(一)倡节俭，戒奢侈，少兴作

西汉文帝时曾欲建露台，后得知需费百金，相当于10户中产人家的财产，便主动取消此项计划。他在建陵时又下诏，要“因其山，不起坟”，“皆瓦器，不得以金银铜锡为饰”。唐太宗亲眼目睹了隋炀帝“驱天下以纵欲，罄万物而自奉”，终致“民不堪命，率土分崩”。他提倡生活朴素，自己每日早膳，只用蔬菜就餐。

(二)严刑峻法，惩治贪官污吏

古代反腐立法的一个重要特点是重刑治贪。如秦律规定贪污与“盗”同罪；汉律规定“吏坐受赇枉法，皆弃市”，且子孙三世“皆禁锢不得为吏”；唐律规定对监临主司受财“二十五匹绞”，收受钱财而枉法者“加役流”。只有立法而没有执法，法律就会成为一纸空文。所以，严格执法、审明政纪是吏治清明的关键。

(三)慎于用人，严于考课，奖掖廉吏

历代封建明君都非常注意用人问题。在他们选拔任用官吏的诸多标准中，廉能是仅次于忠君的一条非常重要的标准。考廉是我国古代官吏考核制度(又称考课)的一项重要内容，考核结果成为官员的内容有四格，即清(清廉)、政(政绩)、才(才能)、年(年龄)，其中把廉放在首位，据此定出“称职”、“勤职”、“不称”三个等级。

(四)建立监察制度，加强廉政监察

中国古代的监察制度初创于秦汉，发展于魏晋，日臻成熟于唐宋，高度完备于明清。中央最高的监察机构为御史台(明清时期改为都察院)，设御史大夫、御史中丞等官职，地方为州刺史(宋代改为通判)。从体制上看，监察机构独立自成系统，实行上下垂直领导，不受地方长官约束，直接对皇帝负责；从职权上看，古代的监察官员地位高、职权大，“自皇太子以下，无所不纠”，且可以“风闻奏事”。

(五)加强廉政教育

中国历代封建王朝十分重视教化的作用，并用通过学校、家庭和社会等多种途径传播廉政信条，力图使官吏能够自我约束、自我克制。

古代国家对官吏的廉政教育可分为三个方面：一是学校教育；二是家庭教育；三是皇帝的教育。官吏自踏入仕途后，皇帝经常对他们进行“仁、义、廉、耻”的朝廷教育。“为臣贪，必丧其身。”

(六)建立和完善各项具体的廉政制度

古代的封建王朝还创立了一些具体的廉政制度，如官员回避制度、轮调制度以及禁止官吏经商谋利等。其中较为重要的是官员回避制度。它初创于汉代，实行“三互法”，其内容规定：本地人不得为本地长官，婚姻之家不得相互监临，有血缘关系或婚姻戚属关系的人，不得在同一部门或地区为官。

相关史料展示与分析：

1、“因其山，不起坟”、“皆瓦器，不得以金银铜锡为饰”。（汉文帝）西汉文帝时曾欲建露台，后得知需费百金，相当于10户中产人家的财产，便主动取消此项计划。他在建陵时又下诏，要“因其山，不起坟”，“皆瓦器，不得以金银铜锡为饰”。

2、“为主贪，必丧其国。”（唐太宗）唐太宗亲眼目睹了隋炀帝“驱天下以纵欲，罄万物而自奉”，终致“民不堪命，率土分崩”，深刻指出：“为主贪，必丧其国。”（《贞观政要·君道》）他即位伊始，便把后宫美女释放3000人，任其择偶出嫁。贞观十二年（638年），太宗出巡山西，浦州刺史赵元楷大肆铺张接迎，太宗斥责他此举纯属“亡隋弊俗”，吓得赵元楷“数日不食而卒”。农民出身的皇帝朱元璋说：“所谓俭约，非身先之，何以率下？”洪武八年（1375年）改建大内宫殿，他指示只求安全牢固，不可追求华丽奇巧。他的生活非常朴素，每日早膳，只用蔬菜就餐。

3、汉律规定“吏坐受赇枉法，皆弃市”，且子孙三世“皆禁锢不得为吏”。我国历代封建王朝都非常重视反腐败立法工作，一些王朝还制定了反腐败的专项法律法规，如秦朝的《为吏之道》、唐律中的《职律》、明朝的《大诰》等。古代反腐立法的一个重要特点是重刑治贪。如秦律规定贪污与“盗”同罪；汉律规定“吏坐受赇枉法，皆弃市”，且子孙三世“皆禁锢不得为吏”；唐律规定对监临主司受财“二十五匹绞”，收受钱财而枉法者“加役流”；宋律徐重申唐律对贪污行为的规定外，还利用“准敕”、“臣等参详”等形式加强对赃罪的惩处，且对犯赃官员实行连坐制。

只有立法而没有执法，法律就会成为一纸空文。所以，严格执法、审明政纪是吏治清明的关键。

4、“纵舍任心，以欺众庶罪一也；知人不明，委用贪冒罪二也；善善未赏，恶恶不诛罪三也。”（唐太宗）唐太宗的“贞观之治”与他的严格执法是分不开的。《资治通鉴》记载：当时有广州刺史党仁弘因“赃百万”而被弹劾，按律处死。太宗“哀其死而有功”，免其死，废为庶人，流徙钦州。事后太宗下诏罪己，认为自己犯了三条罪：“纵舍任心，以欺众庶罪一也；知人不明，委用贪冒罪二

也；善善未赏，恶恶不诛罪三也。”以后高官多有因赃下狱者，如功臣庞相寿、皇叔李道宗等。后世评价贞观时认为“官吏多自清谨，制驭王公妃之家，大姓豪猾之伍，皆畏威屏迹，无敢侵袭细人。”（赵翼：廿二史札记》）明太祖朱元璋目睹元末政治之腐败，深感贪污之弊端如不革除，吏治无法清明，百姓生活不会安宁，因此对贪官污吏的惩处尤为严厉。如他发现各府、县往往用盖好印信的空白帐目作假，便下令将各地衙门中掌管印信的官员全部处死；又发现户部有贪污现象，下令将户部侍郎及涉嫌官吏全部处死，且规定官吏赃至60两以上即枭首示众并剥皮装草，置于衙门公座旁，以警示后人

5、“大丈夫岂得苛贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶？”（唐太宗）古代国家对官吏的廉政教育可分为三个方面：一是学校教育。中国古代从私塾、乡学到国子监，学校教育制度之完备在同时代世界各国中属于前列。学校教育的主要内容是从儒家经典中接受“敛从其薄”、“平政爱民”、“节用而爱民”以及“修身齐家治国平天下”等治世之道，其目的在于孝亲忠君。二是家庭教育。中国古代社会的特点就是国、家不分，家庭承担了部分对后代进行政治道德教育的义务。宋代司马光为教诫儿子，专门写了篇《训俭示廉》的家训，教育儿子：“俭，德之兴也。侈则多欲。君子多欲，则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲，则多求妄用，丧身败家，是以居室必贿，居乡必盗。故曰：侈，恶之大也。”家庭教育的目的之一就是防止将来“居官必贿”。三是皇帝的教育。官吏自踏入仕途后，皇帝经常对他们进行“仁、义、廉、耻”的朝廷教育。“为臣贪，必丧其身。”唐太宗这样告诫群臣说：“大丈夫岂得苛贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶？”并要百官“深思此言”。他还打比方说，鸟栖于林，鱼藏于水，还是被人捉拿，都是它们贪吃诱饵的缘故。“陷其身者，皆为贪冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？”（《贞观政要·贪鄙）谕劝百官不要因贪图钱财而毁了身家性命。明太祖朱元璋也曾说：“诸衙门官到任，朕常开谕：无作是非，显尔祖宗，荣尔妻子，贵尔本身，以德助朕，为民造福，立名于天地之间千万年不朽，永为贤称。”（《洪武实录》卷30

6、“陷其身者，皆为贪冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？”（唐太宗）

7、“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”（唐太宗）

8、“诸监临主司受财而枉法者,一尺杖一百,一匹加一等,十五匹绞。”（《唐律》）

学生：讲一些与上述史料相关的历史故事。

四、课堂小结

教师：下面同学们就来说一说秦始皇、隋文帝、唐玄宗这些皇帝是如何让政权走向衰亡的。

学生分小组进行活动。

教师：中国封建王朝的兴衰成败告诉我们：不腐败，民，可以安居乐业；国家，可以繁荣昌盛。政风廉洁，从来都是赢得民心，实现政治清明、社会安定繁荣的重要一环。我们青少年是社会中的一分子，也应该自觉承担起反腐倡廉的重任。下面同学们结合身边的事例，为反腐倡廉献计献策。

学生：小组讨论并发言。

教师：对本节课进行小结，并要学生谈谈自己的收获。

学生发言。

五、结束语

自从人类社会产生了腐败这种现象，反腐败斗争就一天都没有停止过，廉政建设于国、于家、于己都有着积极意义。我们在生活中要自觉抵制腐败，立志做清廉之士。