自学考试面向对象程序设计试题以及答案

自学考试面向对象程序设计试题以及答案
自学考试面向对象程序设计试题以及答案

一、选择题

1、程序设计中,首先在问题域中识别出若干个()

A.函数

B.类

C.文件

D.过程

2、定义类模板用关键字()

A.const

B.new

C.delete

D.template

3、运算结果类型相同的()

A. 9.0/2.0 9.0/2

B. 9/2.0 9/2

C. 9.0/2 9/2

D. 9/2 9.0/2.0

4、已知f1 f2同一类两个成员函数,但f1不能调用f2,说明()

a.f1 f2都是静态函数

b.f1是静态,f2不是

c.f1不是,f2是静态

d.f1 f2都不是静态函数

5、调用一成员函数时,使用动态联编的情况是()

A.通过对象调用一虚函数

B.通过指针或引用调用一虚函数

C.通过对象调用静态函数

D.通过指针或引用调用一静态函数

6、假定一个类构造函数为:“A(int aa=1,int bb=0){a=aa;b=bb;}则执行"A x(4)"后,x.a和x.b值分别是:()

A.1,0

B.1,4

C.4,0

D.4,1

7、在派生类中能直接访问基类的()

A.公有成员,私有成员

B.保护成员,私有成员

C.不可访问成员,私有成员

D.公有成员,保护成员

8、不具访问权限属性的是:( )

A.非类成员

B.类成员

C.数据成员

D.函数成员

9、类定义中private,protected,public 出现次数为()

A.任意多次

B.至多一次

C.public 至少一次

D.至少一次

10、C++鼓励程序员将()

A.数据操作分别封装

B.不同类型数据封装

C.数据操作封装在一起

D.不同作用操作封装在一起

二、填空

1、C++中,最好用()代替malloc

2、函数模板中template之后尖括号的类型参数冠以保留字()

3、在IOS类中定义的用于格式控制的枚举变量中十、八、十六进制是dec,oct,( )

4、如果重载了运算符+,则相应运算函数名是()

5、由static修饰的数据成员为该类的所有对象()

6、为了实现多态性,派生类需要重新定义基类中的()

7、编译时多态性通过()函数实现。

8、派生类中实现基类成员初始化,需由派生类的构造函数调用()来完成。

9、C++中访问指令所指对象的成员使用运算符()

10、重载函数在参数类型或参数个数上不同但()相同。

三、改错

1、类定义有错,正确结果为5+8i

#include

#include

class complex

{

double real;

double imag;

public:

complex(double r=0.0,double i=0.0):real(r),imag(i){};

void show()

{

cout<<<(imag>=0?'+':'-')<

}

friend complex&operator +=(complex c1,complex c2){

c1.real+=c2.real;

c1.imag+=c2.imag;

return c1;

}

};

void main()

{

complex c(3,5);

c+=complex(2,3);

c.show();

}

2、改一处错

#include

class shape{

public:

int area(){return 0;}

};

class rectangle:public shape{

public:

int a,b;

void setlength(int x,int y){a=x;b=y;}

int area(){return a*b;}};

void main(){

rectangle r;

r.setlength(3,5);

shape *s=r;

cout <

cout <

3、改一处错

#include

class CU{

enum{int,float}type;

union value{

int ivalue;

floadt fvalue;}

public:

CU(int x):type(int),ivalue(x){}

CU(float y):type(float),fvalue(y){} void print(){

if (type == int)

cout<

else

cout<

void main(){

CU fCU((floadt)5.6);

CU iCU(8)

fCU.print();

cout<

iCU.print();}

4、改一处错

class A{

int a,b;

public:A(int aa=0,int bb)

{a=aa;b=bb;

}}

5、找一处错

class Location{

int x,y;

protected:

int SetZero(int zeroX,int XeroY) private:

int length,height;

public:

void Locattion (int initX,int initY);

int getx();

int gety();

}

四、程序填空

1、使输出结果为:

5 4 3 2 1

0 5.5 4.4 3.3 2.2 1.1

#include

template

void f( ){

;

for (int i=0;i

t=a[i];a[i]=a[n-1-i];a[n-1-i]=t;

}

void main{

int a[5]={1,2,3,4,5};

doublie d[6]={1.1,2.2,3.3,4.4,5.5}

f(a,5);

f(d,6);

for(int i=0;i<5;i++)

cout

cout <

for (i=0;i<6;i++)

cout

cout <

}

2、使类定义完整

class line;

class box{

private:

int color;

int upx,upy;

int lowx,lowy;

public:

friend int same_color(line l, );

void set_color(int c){color =c;}

void define_box(int x1,int y1,int x2,int y2)

{upx=x1;upy=y1;lowx=x2;lowy=y2;}

};

class line{

private:

int color;

int startx,starty;

int endx,endy;

public:

int same_color(line l,box b);

void set_color(int C){color=c;}

void define_line(int x1,int y1,int x2,int y2)

{startx=x1;starty=y1;endx=x2;endy=y2;}

};

int same_color(line l,box b){

if (l.color==b.color) return l;

return 0;

}

3、A为抽象类,输出为:

this is class B printing

this is class C printing#include

class A{

public :

;};

class B:public A{

public:

void printMe(){cout<<"this is class B printing"<

};

class C:public B{

void printMe(){cout<<"this is class C printing"<

};

void print( ){

a.printMe();

}

void main(){

B b;

C c;

print(b);

print(c);

}

4、使类完整

class A{

int * a;

int n;

public:

A():a(0),n(0){}

A(int nn){

//用NN初始化N

//用A指向长度为N的动态数组空间};

5、使类完整

class base{

protected:

int a;

public:

base(){a=0;}

base(int i){a=i}

base(base&b){a=b.a}};

class derived:public base{

private:

int d;

public:

derived(){d=0;}

derived(int i,int j): {d=j;} derived(derived&b): {d=b.d;} };

五、程序分析,给出输出结果

1.

#include

template

void f(T *a,int n){

int k;

T t;

for (int i=0;i

k=i;

for (int j=i+1;j

if(a[k]>a[j])

k=j;

t=a[i];a[i]=a[k];a[k]=t;}

};

void main(){

double d[5]={12.3,4.5,-23.4,-90.4,0};

char a[5]={'B','F','A','X','E'};

f(a,5);

f(d,5);

for (int i=0;i<5;i++)

cout

}

2.

#include

void main(){

cout<

3.

#include

class goods{

private:

static int totalweight;

int weight;

public:

goods(int w){

weight=w;

totalweight+=weight;

}

goods(goods&gd){

weight=gd.weight;

totalweight+=weight;

}

~goods(){

totalweight-=weight;

}

static int gettotal(){

return totalweight;

}

};

int goods::totalweight=0;

void main(){

goods g1(50);

cout<

goods g2(100);

cout<<

}

4.

#include

class A{

public:

A(int i=0){a=i;}

void print(){cout<<<',';}

private:

int a;

};class B:public A{

public:

B(){b1=b2=0;}

B(int i){b1=i;b2=0;}

B(int i,int j,int k):A(i),b1(j),b2(k){}

void print(){A::print();cout<<<','<<

int b1,b2;

};

void main(){

B d1,d2(5),d3(4,5,6);

d1.print();d2.print();d3.print();

}

5.

#include

class A{

public:

virtual void pr(){cout<<"1"<

};

class B:public A{

void pr(){cout<<"2"<

};

void p1(A&a)

{a.pr();}

void p2(A a)

{a.pr();}

void main(){

B b;

p1(b);

p2(b);

}

6.

#include

class shownumtype{

public:

void show(int);

void show(float);

};

void shownumtype::show(int i)

{cout<<"this is an int"<

void shownumtype::show(float f)

{cout<<"this is float "<

void main(){

int a=0;float f=1.0f;

shownumtype snt;

snt.show(a);

snt.show(f);

}

面向对象程序设计答案

一、选择题

答案:B D A B B C D A A C

二、填空

答案:1new 2class 3hex 4operator + 5共享6同名函数

7重载(函数重载和运算符重载) 8参数表9 . 10函数名

三、改错

1. friend complex&operator +=(complex c1,complex c2){ 这里应改为:

friend complex&operator +=(complex& c1,complex& c2){

2. shape *s=r;应改为:

shape *s=&r;

3 union value{

int ivalue;

floadt fvalue;}

共用体在这里没有定义变量就使用了。

4. public:A(int aa=0,int bb)

{a=aa;b=bb;

}}

默认参数值应该从右向左定义。

5. oid Locattion (int initX,int initY);此处不应该有返回类型

四、程序填空

1. T a[],int n T t;

2. box b friend

3. virtule void printMe()=0 A &a

4. n=nn a=new int[n]

5. base(i) base(b)

五、程序分析,给出输出结果

1. -90.4 A

-23.4 B

0 E

4.5 F

12.3 X

2. 123456

1.235e+005

3. 50

150

4. 0,0,0

0,5,0

4,5,6

5. 2

1

6.

this is an int

this is float

自考法律专业是哪个院校发毕业证

很多考生考自考会选择法律专业,但是大家很多都不知道自考本科法律专业是哪个院校主考的,首先要告诉大家说的是自考是不能选择主考院校的,那么河南省的自考本科法律专业是郑州大学主考的,郑州大学呢也是河南省唯一一岁211院校,所以说选择了自考本科法律专业就是选择了郑州大学。自考本科法律专业不需要到主考院校去考试,不论你在河南什么地方报考自考的法律专业,考试合格颁发的毕业证书上面都有郑州大学的章和河南省自学考试委员会的章。接下来我们介绍下河南自考法律专业的有关的其他内容。 一、郑州大学自考本科法律专业介绍: 郑州大学自考本科法律专业主要培养系统掌握法学相关的知识,熟悉我国法律和党的相关政策,能够在企事业单位和社会团体,特别是可以在立法机关,行政机关,审判机关,法律服务和仲裁机构以及涉外等部门从事法律工作的高级人才。 二、河南自考本科法律专业就业方向 自考本科法律科目主要培养从事政法机关和其他部门法律实际工作以及法律教育、研究工作的高层次专门人才。要求在专科的基础上系统掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能,熟悉我国的法律、法规以及国家的有关方针政策,了解国外法律和法学的动态,有较强的分析和解决法律实际问题的能力,并掌握一门外国语。自考法律是近年来自学考试的热门专业和最具“钱途”的专业。取得法律学历后,可在金融机构、律师事务所、会计师事务所、公司法务等单位工作法律专业主要注重培养德才兼备的应用型法律专门人才,需要掌握法律专业所必需的基础理论、基本技能和基本知识;熟悉我国主要法律法规和有关的方针政策,具有一定的分析和解决法律实际问题的能力。

自考是以学历考试为主的高等教育国家考试支付,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。自考本科学历学信网可查,国家认可,可以考研,考公务员,晋职,涨工资,考取资格证书等,自考可以帮助在职人员更好的发展。有需要了解更多有关自考本科法律的

学校管理学试题和答案

2017年1月高等教育自学考试学校管理学试题 (课程代码 00448) 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题l分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.决定学校管理学的特定研究对象及其研究范围的是 A.学校管理活动的特殊性 B. 学校教育活动的特殊性 C.学校管理要依据客观规律 D.学校管理活动和教育活动的不等同性2.研究者通过参加学校管理活动,对其活动中的原始事件进行记录,并分析记录结果,从而得出结论的方法叫 A. 调查研究法 B.人种志研究法 C.比较研究法 D.案例研究法 3.学校管理工作应当遵循的行为准则是 A.学校管理思想 B.学校管理目标 C.学校领导体制 D.学校管理原则 4.学校管理工作的导向是 A.学校管理思想 B.学校管理目标

C.学校管理过程 D.学校管理手段 5.主要研究学校日常行政工作重要问题的会议是 A.校务会议 B.教学例会 C.校长会议 D.行政会议 6.协助校长组织领导后勤事务工作的职能机构是 A.政教处 B.校长办公室 C.总务处 D.教导处 7.校长负责制的核心内容是 A.校长对学校工作全面负责 B.党支部保证监督 C.教职工民主管理 D.校长的职位内涵和职责内涵 8.自新中国成立到1985年教育体制改革,我国曾实行过多少种领导体制? 种种种种 9.学校管理过程的中心环节是 A.教学 B.计划 C.实施 D.目标 10.检查阶段的管理活动可分为平时检查和阶段检查,经常检查和集中检查,其划分依据是

A.内容 B.主体 C.形式 D.时间 11.学校管理活动过程的一个周期的终结环节是 A.计划 B.实行 C.总结 D.检查 12. 学校民主管理主要的、基本的组织形式是 A.班级制度 B.管理例会制度 C.教职工代表大会 D.教学例会制度 13.学校管理者在学校管理过程中能时时体现教育性,处处着眼于育人的行为准则是指 A.教育性原则 B.民主性原则 C.规范性原则 D.系统性原则 14.学校管理方法可分为基本的管理方法和特殊的管理方法,其划分依据是 A.对象范围的不同 B.所运用方法的量化程度不同 C.管理对象的性质不同 D.所运用方法的主次不同 15.通过对学校成员进行政策、法律等知识的宣传和理想等信念的教育,提高他们的认识,为实现学校目标而努力的学校管理方法是 A.思想教育方法 B.行政管理方法 C.法律管理方法 D.咨询参与方法

浙江省高等教育自学考试课程免考规定

浙江省高等教育自学考试课程免考规定 第一条根据国务院《高等教育自学考试暂行条例》和全国高等教育自学考试指导委员会《关于高等教育自学考试免考课程的试行规定》,结合专业开设及本省实际,制定本规定。 第二条国家承认学历的全日制普通高等学校和经国家教育部批准或同意备案的成人高等学校的研究生、本科和专科毕业生以及本科肄业生、退学生,高等教育自学考试毕业生继续报考高等教育自学考试本、专科专业者,均可按本规定免考确已学过且成绩合格的自学考试专业计划规定的公共基础课或要求相同的部分课程。 第三条“公共基础课”包括思想政治课程和各类专业一般均设置的公共课程(详见附表)。“要求相同的课程”是指课程名称相同、学分相当。各类高等学校毕业生在校学习该课程的学时必须达到或超过自学考试专业计划规定的要求(自学考试各课程学分详见浙江教育考试网中的自考各专业计划,每学分相当于全日制普通高等学校课堂授课17或18学时);高等教育自学考试毕业生按照课程代码和课程名称相同的原则执行。 第四条各类高等学校研究生和本科毕业生报考高等教育自学考试专科专业的,可免考已取得合格成绩的公共基础课和要求相同的课程。 第五条各类高等学校专科毕业生、本科肄业生、退学生报考高等教育自学考试专科专业的,可免考已取得合格成绩的公共基础课。 第六条各类高等学校的研究生、本科和专科毕业生报考高等教育自学考试本科专业的,可免考已取得合格成绩的公共基础课。 第七条高等教育自学考试毕业生继续报考高等教育自学考试本、专科专业者,可免考已取得合格成绩的公共基础课和要求相同的课程。 第八条已取得国家承认学历的研究生、本科和专科毕业生报考自学考试本、专科专业,可免考能代表其原所学专业性质的公共基础课。如汉语言文学、数学、物理、英语等专业毕业生,分别可免考“大学语文”、“高等数学(一)”、“物理(工)”、“英语(一)”、“英语(二)”等课程。 第九条申请免考“英语(一)”须具有高校在校期间2个学期(含)以上英语合格成绩,申请免考“英语(二)”须具有高校在校期间3个学期(含)以上英语合格成绩。 第十条已办理免考手续并获审批确认的课程,在申请毕业时的专业计划中已取消的,该课程的免考审批确认自动失效。 第十一条我省高等教育自学考试毕业生继续报考高等教育自学考试本、专科专业者,不需办理课程免考手续,按课程顶替规定执行;外省高等教育自学考试毕业生在我省参加自学考试,如要免考相应课程,按本规定要求办理免考手续。 第十二条要求免考的自考生须取得所学专业8门课程(含单独设置的实践课程)合格成绩后方可申请办理课程免考手续。 第十三条课程免考按先网上申请登记、后现场提交材料与初审、省教育考

自考思修历年真题

综合练习一 一、单项选择题(本大题共 30 小题,每小题 1 分,共 30 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 中国共产党在思想政治理论建设中提出的社会主义核心价值体系,是中国现阶段社会主义意识形态的(C) A. 全部内容 B. 所有要求 C. 本质体现 D. 存在基础 2. 信念是人的(C) A. 认识、情感和理想的统一 B. 认识、态度和情感的统一 C. 认识、情感和意志的统一 D. 态度、情感和理想的统一 3. 马克思主义最崇高的社会理想是(A) A. 实现共产主义 B. 建设社会主义 C. 发展民主主义 D. 摆脱贫穷落后 4. 用理想的标准来衡量和要求现实,当发现现实并不符合理想的时候,就对现实大失所望,甚至极为不满。这里陷入的片面性误区是(C) A. 把理想等同于现实 B. 把现实等同于理想 C. 以理想来否定现实 D. 以现实来否定理想 5. 爱国主义的必然政治要求是(A) A. 热爱自己的国家 B. 热爱自己的骨肉同胞 C. 热爱祖国的锦绣山河 D. 热爱祖国的灿烂文化 6. 发展中国特色社会主义,必须牢牢把握经济建设这个中心,集中力量(D) A. 创造中华文明 B. 培育爱国情感 C. 抵御外来侵略 D. 发展社会生产力 7. 中华民族在五千多年的发展中形成的伟大民族精神的核心是(C ) A. 团结统一 B. 集体主义 C. 爱国主义 D. 自强不息 8. 人生观的核心是(A) A. 人生目的 B. 人生价值 C. 人生态度 D. 人生理想 9. 人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图,称 为(B) A. 人生目的 B. 人生态度 C. 人生价值观 D. 人生实践活动 10. 实现人生价值的根本途径是(C) A. 培养正确的人生态度 B. 自觉提高自我的主体素质和能力 C. 进行有意识、有目的的创造性实践活动 D. 选择与社会主导价值观相一致的人生价值目标 11. 道德是一种特殊的社会意识形态。下列选项中,没有表现出这种特殊性的是(B) A. 道德规范具有相对稳定性 B. 道德是社会规范的调节方式 C. 道德对社会行为的调节是非强制性的 D. 道德调整的社会关系范围具有广泛性 12.“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”反映了中华民族传统美德中的(B) A. 乐群贵和,强调人际和谐的精神 B. 励志自强,崇尚精神境界的精神 C. 勤劳勇敢,追求自由解放的精神 D. 爱国奉献,以天下为己任的精神 13. 社会主义道德建设的核心是( D ) A. 诚实守信 B. 集体主义 C. 与人为善 D. 为人民服务 14. 在下列选项中,对集体主义原则的错误理解是( B) A. 社会主义道德建设必须以集体主义为原则 B. 集体主义原则与小团体主义和本位主义是一致的 C. 集体主义原则是指导人们行为选择的主导性原则 D. 集体主义原则的根本思想是正确处理集体利益和个人利益的关系 15. 公民的行为举止、待人接物应该文明礼貌,与人交往应该诚实守信。这是公民基本道德规范中(B) A. 爱国守法的要求 B. 明礼诚信的要求 C. 勤俭自强的要求 D.敬业奉献的要求 16. 衡量一个社会精神文明发展水平的重要标志是(B)

广东省高等教育自学考试课程考试大纲

广东省高等教育自学考试课程考试大纲 电子技术基础课程(课程代码:10737)考试大纲 目录 一、课程性质与设置目的 二、课程内容与考核目标 第一章基本半导体器件 第一节半导体 第二节半导体二极管 第三节半导体三极管 第四节场效应管 第二章基本放大单元电路 第一节基本的共发射极放大电路 第二节放大电路的偏置与电流源 第三节共集电极放大电路 第四节差动放大电路 第五节场效应管放大电路 第六节多极放大电路与通频带 第七节放大电路中的负反馈 第三章集成功率放大器 第一节功率放大器的基本概念 第二节乙类互补对称功率放大器 第三节集成功放电路及其应用 第四章集成运算放大器 第一节概述 第二节集成运放的基本电路 第三节集成运放的非线性应用 第四节集成运放应用中的实际问题 第五章正弦波振荡器 第一节正弦波振荡器 第二节RC正弦波振荡器 第三节石英晶体振荡器

第六章直流电源 第一节单相整流滤波电路 第二节基本稳压电路 第三节集成稳压器 第七章数字电路基础 第一节数制及编码 第二节逻辑代数及其应用 第三节卡诺图及其应用 第八章集成逻辑门与组合逻辑电路 第一节集成逻辑门 第二节组合逻辑电路 第三节数据选择器 第四节数码显示及译码与编码器 第九章集成触发器与时序逻辑电路 第一节集成触发器 第二节计数器概述 第三节集成计数器 第四节集成寄存器 第十章脉冲产生与整形电路 第一节555集成定时器 第二节集成方波产生电路 第三节集成施密特触发器与单稳态触发器 第十一章集成D/A 和A/D转换器 第一节集成D/A转换器 第二节集成A/D转换器 第十二章存储器与可编程逻辑器件 第一节读写存储器 第二节只读存储器 第三节可编程逻辑器件 三、关于大纲的说明与考核实施要求 附录:题型举例

2020年新编江苏自考自学考试-全国卷-法律专业-真题及答案-00230合同法-历年真题及答案名师精

全国20XX年10月高等教育自学考试 合同法试题 课程代码:00230 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 l.无名合同是指() A.无名称合同C.无内容合同 B.法律无明文规定名称与规则的合同D.无形式合同 2.《合同法》规定:当事人一方因不可抗力不能履行合同的,应当及时通知对方,以减 轻可能给对方造成的损失,并应当在合理期限内提供证明。这一规定体现的是() A.适当履行原则C.经济合理原则 B.协作履行原则D.情势变更原则 3.上海某公司与宁波某公司订立一加工承揽合同,由宁波公司承揽加工3万件牛仔裤,合同中未约定履行地点,依合同法规定,该合同履行地应在() A.上海某公司所在地C.上海某公司指定的地点 B.宁波某公司所在地D.宁波某公司指定的地点 4.合同当事人互负债务,且无先后履行顺序之约定,当事人一方可在对方未履行之前,拒绝对方的履行请求,这被称为() A.先履行抗辩权C.不安抗辩权 B.同时履行抗辩权D.先诉抗辩权 5.情势变更的前提,是合同成立后,作为该合同基础的事由发生了合同订立时不能预料的变化,而这种变化的原因是() A.由于主体不合格 C.由于违法 6.合同解除针对的标的是() A.无效合同 C.可撤销合同B.由于意思表示不真实 D.不可归责于当事人的原因 B.有效合同 D.效力待定合同 7.法律规定或者当事人约定解除权行使期限的,期限届满当事人不行使的,该权利 ()

A.继续有效C.消灭 B.效力待定D.中止 8.合同的权利义务终止后,当事人根据交易习惯,履行通知、协助、保密等义务,其依 据是() A.诚实信用原则C.公平原则 B.自愿原则D.平等原则 9.债务人对同一债权人负担数宗同种类债务,而债务人的履行不足以清偿全部债务时, 决定该履行抵充某宗或某几宗债务的现象,称之为() A.清偿C.代为清偿 B.清偿抵充D.抵销 10.依当事人一方的意思表示即可发生抵销效力的权利,称为抵销权。该权利属于() A.请求权C.形成权 B.抗辩权D.变更权 11.下列有关提存关系的表述,正确的是() A.提存仅具有私法关系的因素 B.提存仅具有公法关系的因素 C.提存既具有私法关系的因素,也具有公法上的法律关系的因素 D.提存人与债权人的关系是公法关系 12.当事人在合同中,既约定违约金,又约定定金的,一方违约时,守约方的正确适用方式是() A.选择适用违约金或者定金条款C.适用定金条款 B.适用违约金条款 D.违约金和定金条款一并适用 13.在无权代理的合同中,相对人可以催告被代理人进行追认,行使追认的时间为() A.一年C.三个月 B.六个月D.一个月 14.可撤销合同中,如果具有撤销权的当事人以自己的行为放弃撤销权,该可撤销合同则转变为() A.无效合同 C.效力待定合同 l5.采取合同保全措施应当在()B.有效合同 D.部分有效、部分无效合同

00448 学校管理学(答案)

西华师范大学高等教育自学考试省考课《学校管理学》试卷答案 一、名词解释(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1、学校聘任制:是校长根据工作需要和职务要求,用签订合同和发放聘书的形式,聘用教师在一定时期内在学校任教、任职的制度。 2、教学管理:是管理者依据学校教育目标,遵循教育规律,不断强化正确的教学、合理组织教学活动要素,使教学活动有序高效运转,从而提高教学效益的过程。 3、德育管理:是学校管理者依据学校德育学和管理学的科学原理和方法,从实际出发,通过一定方式和手段有效地组织、调控学校德育工作,以实现学校德育目标的的活动。 4、目标管理:目标管理是用目标体系组合全体成员,以目标指导每个人的工作和行为的一种管理思想、管理制度和管理方法。 5、教学质量管理:是指为保证培养目标而对教学过程和效果进行组织、协调、指导和控制的活动。它与教学工作质量共同构成教学质量的基本保证。 6、学校领导体制:是指学校内部的机构设置、领导权限划分和隶属关系的组织体系及其制度的总称。 7、学校规章制度:学校规章制度是学校成员在贯彻教育方针,实现教育目标的过程中所必须遵循的行为规范或准则。它多以简明的文字条规或正式文件的形式由权力部门公之于众,成为相关人群共同遵守的规定、法规等。 8、学校管理过程:为实现以育人为中心的预期目标而循序展开的一系管理职能在主客体的相互作用中发生、发展和演变的基本程序。 9、教务行政管理:主要是指对组织协调教学活动、建立和维护正常的教学秩序等教学事务方面的管理活动。它为教育学服务,是教学活动得以

正常运转的中枢。 10、校长负责制:是指学校工作由校长统一领导和全面负责,党支部(或总支)在学校的核心地位和监督保证,教代会民主参与管理的学校内部的根本组织制度。 二、简答题 (本大题共5小题,每小题6分,共30分) 11、我们应树立哪些现代学校管理理念? (1)开放观念; (2)战略观念; (3)创新观念; (4)系统观念; (5)竞争观念; (6)素质教育观念。 12、学校组织机构设置的原则是什么? (1)精干效率原则; (2)统一指挥原则; (3)管理幅度原则; (4)职权责统一原则; (5)系统平衡原则。 13、简述学校管理过程的特点。 (1)以育人为本的教育性; (2)按阶段循序发展的稳定性和程序性; (3)目标成果形成的综合力和养成性; (4)目标控制的复杂性和困难性。 14、教学管理的任务是什么? (1)端正教学思想; (2)是健全教学组织; (3)完善管理制度; (4)稳定教学秩序;

全国至自学考试英语二历年真题及答案全集

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2014年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 英语(二)试题答案及评分参考 第一部分:阅读选择(第1-10题,每题1分,共10分) 第二部分:阅读判断(第11-15题,每题2分,共10分) 第三部分:概括段落大意和补全句子(第16-25题,每题1分,共10分) 第四部分:填句补文(第26-30题,每题1分,共10分) 第五部分:填词补文(第31-40题,每题1分,共10分) 第六部分:完型补文(第41-50题,每题分,共15分) 绝密★启用前 2014年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 英语(二)试题答案及评分参考 (课程代码00015) 第一部分:阅读判断(第1~10题,每题1分,共10分) 1、B 2、B 3、A 4、C 5、B 6、C 7、A 8、A 9、B 10、A 第二部分:阅读选择(第11~15题,每题2分,共10分)

11、D 12、A 13、C 14、B 15、A 第三部分:概括段落大意和补全句子(第16~25题,每题1分,共10分) 16、C 17、D 18、A 19、B 20、F 21、D 22、F 23、E 24、A 25、C 第四部分:填句补文(第26~30题,每题2分,共10分) 26、C 27、E 28、A 29、F 30、B 第五部分:填句补文(第31~40题,每题分,共15分) 31、G 32、I 33、B 34、H 35、A 36、K 37、C 38、E 39、L 40、J 第六部分:完形补文(第41~50题,每题分,共15分) 41、born 42、resulted 43、growth 44、manufacturing 45、moved 46、addition 47、fewer 48、machines 49、unnecessary 50、unemployment 【评分参考】本部分无分和1分的计分。语法错误或拼写错误均不给分;英、美拼写均可接受;大小写错误不扣分。 第七部分:短文写作(第51题,30分) 51.范文(略)

高等教育自学考试

高等教育自学考试 西方文论选读试题 (课程代码0815) 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1、《伊安》是哪位文论家的作品() ①亚里士多德②贺拉斯③王尔德④柏拉图 2、贺拉斯写作了() ①《诗学》②《诗艺》③《为诗辩护》④《诗学界定》 3、朗吉弩斯崇高语言的来源有() ①一个②三个③六个④五个 4、认为诗高于其它学术,是学术之父的是哪一位文论家?() ①海涅②雪莱③华滋华思④锡德尼 5、莱辛论诗与画的区别时他主要想说的意思是() ①诗歌的节奏感优于绘画②绘画的表现力优于诗歌 ③诗歌在表现力和整体的优越性上强于绘画④诗与画二者无所谓谁更优越

6、是谁说诗性智慧是人类各种文化产生的根源?() ①夏多勃里昂②波德莱尔③维柯④但丁 7、“悲剧的本质……为酒神陶醉的梦境”是哪位文论家说的?() ①亚里士多德②尼采③叔本华④杜夫海纳 8、弗洛伊德认为() ①白日梦与夜梦没有什么区别②白日梦是梦,而不是幻想 ③白日梦是幻想,与梦有相似之处③诗人的创作与童年游戏无关 9、黑格尔断言() ①最杰出的艺术本领就是想象②最杰出的艺术本领就是虚构 ③最杰出的艺术本领就是摹仿④最杰出的艺术本领就是创新 10、《艺术与现实的美学关系》是一篇() ①深刻阐释浪漫主义美学的文献②深刻阐释现实主义美学的理论文章 ③关于自然主义美学的文章④讨论表现主义美学文体的文献 11、秦纳是()

①英国文论家②法国美学家③德国艺术理论家④美国文学批评家 12、诗歌的“他者”理论是谁提出来的?() ①兰波②罗兰·巴尔特③英伽登④海德格尔 14、美意味着对世界的本质结构的否定这是谁的理论观点() ①萨特②瑞恰兹③卢卡挈④尧斯 15、尧斯是() ①意识流文学理论的代表②象征主义文论的代表③接受美学的代表④新批评的理论家 16、谁在《对几位同代人的思考》一文中提出“通感”理论?() ①波德莱尔②佩特③桑克蒂斯④雨果 17、席勒认为“朴素的诗”主要是() ①模仿神②模仿自然③模仿人④模仿社会 18、王尔德是() ①唯美主义文论家②现实主义文论家③只是诗人,而不谈文 论④烂漫主义文论家

自考法律本科

自考法律本科 必考科目及学分: 中国近现代史纲要2分马克思主义基本原理概论4分英语(二) 14分法律文书写作3分 国际私法4分国际经济法概论6分 合同法5分公司法4分 劳动法4分环境法与资源保护法4分知识产权法4分婚姻家庭法3分 选考科目及学分: 金融法4分税法3分 票据法3分保险法3分 房地产法3分市场竞争法4分 证据法学6分公证与律师制度3分 学分合计:65分 1、凡取得国民教育系列的各类高等院校的法律、经济法学、行政法学、律师等专业专科毕业生,可直接报考法律专业本科,监所管理专业专科毕业生报考法律专业本科段,须加考民事诉讼法学或民事诉讼原理与实务。 2、其他专业的专科、本科毕业生报考法律专业本科段时,需加法理学、宪法学、刑法学、民法学、民事诉讼法学五门课程。 3、原法律专业自考专科毕业生报考法律专业本科段时,已通过“婚姻法”课程考试的,不须报考“婚姻家庭法”课程,

可在选考课程中另行任选一门课程考试。 4、原法律专业自考专科毕业生已通过“中国法制史”课程考试的,在报考本科段时,不须报考“中国法制史”,而应参加基础科段的“行政法学”课程考试,在专科已通过“行政法学”课程考试的,报考本科段时,须参加“中国法制史”的考试,以上考生,本科段可少选一门选考课程。 5、原法律专业本科段第一轮考试计划与新计划中,凡课程名称相同、要求一致的课程,成绩互抵;原计划中由必考课改为新计划中的选考或由选考课改为必考课的课程,成绩对应相抵。如:金融法(原为必考)互抵金融法(现为选考);环境法学(原为选考)互抵环境法与资源保护法(现为必考)。 6、在原法律专业本科段第一轮考试中,已通过必考课“中国法律思想史”、“外国法制史”,选考课“立法学”、“侵权行为法”、“政治学原理”、“物权法”、“微型计算机应用基础”课程考试的,可抵新计划中的选考课。 7、申请免考英语(二)的考生,必须在选考课中加考三门课程,其学分不少于14学分。 8、根据教育部关于调整高等教育自学考试公共政治课课程设置的通知,原来按老计划参加过考试的考生,凡通过“毛泽东思想概论”和“马克思主义政治经济学原理”2门课程的,不再参加新的思想政治理论课的考试;只通过其中一门课程的考生,须参加“中国近现代史纲要”课程的考试。

北京自考现代汉字学历年试题

2001年4月北京自考“汉字学概论”试题 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并在“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1. 下列哪一组是不规范汉字 A. 答繁符 B. 筆時簡 C. 通房相 D. 音易刊 2. 下列各组汉字笔画为相接关系的是 A. 六川心 B. 八儿小 C. 人山乃 C. 九也车 3. 下列各组汉字部件为相离关系的是 A. 克吊声 B. 名占单 C. 资学溯 D. 考老孝 4. 下列各组汉字结构属于左下右包孕的是 A. 画函凶 B. 区医匹 C. 闹风网 D. 毡翘赵 5. 下面哪组字都是多音同义字? A. 泊臭卡 B. 白埠悼 C. 逮薄蔓 D. 徊刽隘 6. 下面哪组字都是多音多义字? A. 呆凿获 B. 剥削血 C. 吁纤斗 D. 波堤储 7. 形声字的形旁丧失表意作用的是 A. 绒线纱 B. 绣纺编 C. 绸绢缎 D. 级约给 8. 哪组字使用频率最低? A. 2500常用字 B. 1000次常用字 C. 7000通用字 D. 1000高频字 9. 首创文学学部首的是下列哪部辞书? A. 《辞源》 B. 《辞海》 C. 《汉语大词典》 D. 《说文解字》 10. 当前语言文字的国际通用性最强的是 A. 阿拉伯字母 B. 斯拉夫字母 C. 拉丁字母 D. 汉字 二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中有二至四个是符合题目要求的,请将其选出并在“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。 11. 规范汉字指的是 A. 见于《简化字总表》的简化字 B. 古今通用的传承字 C. 收入《现代汉字通用字表》的字 D. 社会上广为流行的简体字 12. 下列简化字中简化得好的是 A. 战苹态 B. 头专尧 C. 灭尘灶 D. 胶粮议 13. 下列各组部件是不成字部件的有 A. 刀木水 B. 扌氵亻 C. 人日月 D. 大王火

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲

湖北省高等教育自学考试大纲课程名称:现代酒店营销策划课程代码:03960 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是一门研究现代旅游饭店市场营销的课程,是酒店管理与导游专业的一门主干课程。其研究内容涉及面宽,应用性强.在教学过程中,注意学科的科学性和教学的针对性之间的统一,突出重点,紧密联系实际,要根据教学内容的需要,精心挑选设计案例,通过解剖案例,从动态中把握游饭店市场营销的综合运用。 二、课程目标与基本要求 本教程的目标是,通过教学,使学生了解旅游饭店市场营销的基本原理和基本知识,熟悉旅游饭店市场营销基本概念和营销环境,树立现代旅游饭店市场营销观念,懂得市场营销的方法,初步掌握各种营销策略及其综合运用。培养学生应用旅游饭店市场营销原理解决酒店营销实际问题的基本能力,为学生毕业后能够较好地适应酒店营销工作的需要打下基础。 本课程的基本要求是正确认识旅游饭店市场营销课程的体系、结构。对旅游饭店市场营销有一个总体的认识。掌握旅游饭店市场营销的基本内容、基本概念、基本原理和基本方法。了解学科发展的新理论与新思想。紧密联系实际,学会分析旅游饭店市场营销案例,解决实际问题,把所学理论知识应用到酒店具体经营活动之中,切实提高学生分析问题、解决问题的能力,真正掌握本课程的核心内容。 三、与本专业其他课程的关系 本课程作为湖北省高等教育自学考试酒店管理与导游的一门主干课程,与本专业其他课程有一定关联。学习本课程需要对《市场营销学》有初步的了解,

并需要了解《旅游学概论》、《酒店服务与管理》等课程、如果没有学习上述课程,可在本课程的学习过程中适当予以补充。 第二部分考核内容与考核目标 第一章饭店市场营销导论 一、学习目的与要求 本章主要了解和掌握:营销的定义,饭店市场营销的概念,饭店市场营销管理过程,饭店市场营销与推销的区别,市场营销观念的演变历史,市场营销观念对饭店营销的意义,饭店市场营销与其他行业营销的区别,市场营销在饭店业的应用。 二、考核知识点与考核目标 (一)营销的定义 识记:营销的定义 理解:对营销的定义不同解释。 应用:饭店业怎样去营销? (二)饭店市场营销(重点) 识记:饭店市场营销的概念 理解:饭店市场营销管理过程 应用:饭店市场营销与推销的区别 (三)市场营销观念的演变历史(重点) 理解:市场营销观念的演变历史----生产观念、推销观念、市场营销观念、社会营销观念、大市场营销观念、全球营销观念。 (四)市场营销在饭店业的应用(重点) 识记:市场营销观念对饭店业的意义 理解:饭店市场营销与其他行业营销的区别。

(完整版)自考法学类保险法复习资料

自考法学类保险法复习资料 第一章保险的一般原理 (一)名词解释 1、保险:指投保人根据合同的约定,向保险人支付保险费,保险人对于合同约定中约定的事故因其发生所造成的财产损失赔偿保险金责任,或当被保险人死亡、伤残、疾病或达到合同约定的年龄、期限时承担给付保险金责任的商业保险行为。 2、可保财产:指在人身保险、财产保险和法律责任保险中可能引起损失的偶然事件。 (二)简答或论述 一、保险的要素 1、保险的前提要素:危险存在 2、保险的基础要素:众人协力 3、保险的功能要素:损失赔偿 二、商业保险与社会保险的区别 1、保险的性质、目的和主体不同 社会保险属于政策性保险,不是以营利的目的,而是为了确保社会安定,提高社会福利,主体是政府。 商业保险是有偿交换的买卖行为,它是以营利为目的,为满足各方对保险的需要, 从而达到互助互利,主体是具有法人资格的商业保险公司。 2、保险的对象不同 社会保险的对象是法律法规规定的社会劳动者,即工薪劳动者和雇佣劳动者。商业保险的对象是自愿按照合同缴纳保险费的人。 3、保险的实施方式及保险关系建立的依据不同 社会保险是通过国家立法强制性实施,是一种强制保险。保险关系的建立是以法律为依据,双方不能另行约定。 商业保险是通过双方当事人协商订立,具有自愿性。 4、保险金的构成及保险费的承担不同 社会保险的保险金源于国家、企业和个人商业保险的保险金是由投保人承担。

5、给付标准的依据及保障的水平不同社会保险是按最低生活标准,保障基本生活需要。商业保险是按投保人认缴的保险费的多少为标准,保险水平具有多样性。 三、保险与储蓄的区别 1、实施的方式不同储蓄单独的、个别的进行。 保险必须靠多数人的互助共济才能实施。 2、给付与反给付不同 储蓄在给付与反给付之间,以成立个别均等关系为必要条件,储蓄者可以利用的金额以其存款金额为限。 保险在给付与反给付之间,不必建立个别的均等关系,只要有综合的均等即可。 3、目的不同 储蓄作为应付经济不稳定的一种措施,一般是可以预测得到的,且后果可以计算得出的情况下才采用。 保险一般是针对意外事故所致的损失,一般是不可以预测得到。 四、保险与赌博的区别 1、保险无论在任何国家或地区都是合法的。赌博除了有些国家或地区外,一般是被国家所明令禁止的。 2、保险是一种安定社会生活的手段。赌博是会为社会带来消极的作用。 五、保险与保证的区别一般的保证,保证人对债权人履行债务是有条件的,那就是被保证人不履行义务。当保证人代偿债务后,有权向被保证人进行追偿。 保险依约赔偿损失或给付保险金是履行自己应尽的义务。保险人一般无代位求偿权,除非财产保险事故是有第三人的过错造成的。 六、保险的分类 1、根据保险实施方式的不同 强制保险:保险标的或对象的范围甚至保险费率直接由法律法规规定,是一种政策性保险。 自愿保险:投保人与保险人双方在平等互利、协商一致的基础上,签订保险合同来实施的一种保险。 2、根据保险标的的不同财产保险:以各种物质财产及其有关的利益和责任、信用为保险标的的一种保险。分类:国内财产保险;涉外财产保险;农业保险。

自考-中小学教育管理复习资料

中小学教育管理00458(选考) 条件,高效率地实现教育管理目标的活动过程。包括教育的行政管理和学校部的管理。 2、教育行政管理是指根据一定的政策,对教育工作所进行的组织、管理和领导。 3、学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度,采用一定的措施和手段,带领并引导师生员工充分利用校外的资源和条件,整体优化学校教育工作,有效实现学校工作目标的一种组织活动。 4、教育管理的二重性:教育行政和学校管理是教育管理的两个有机组成部分,管理教育首先要对全国教育发展有一个总体的要求和策划,为此需制定教育针政策,加强教育法制建设,发展教育人事、教育财政等活动。学校管理就是学 特点。 2、法约尔的一般管理理论:核心是管理过程学说(计划组织指挥协调控制)和管理的14条原则,包括管理原则,管理的基本过程和管理教育。 层。 2、行为科学理论:A、马斯洛的需要层次理论,生理需求,安全需要,归属和爱,尊重的需要,自我价值的实现。B、 C、赫茨伯格的双因素激励理论,保健因素和激励因素。 (赫伯特。西蒙)系统管理理论(弗里蒙特。卡斯特等)学习型组织理 相互协作结合而成的团体或机构。 2、要素:组织目标是组织的出发点和归宿,是开展各项组织活动的依据和动力,对组织行为起绝定性作用,组织环境,任组织都处于一定的环境之中,并与环境发生能量、信息等交换关系,脱离环境组织是不存在的。管理主体是指组织中掌握管理权力,承担管理责任,决定管理向和进程的人员或机构,在组织中发挥重要作用,影响组织发展向;管理客体,与主体相对应,管理主体直接影响的对象,与管理主体的相互作用构成了组织系统及其运动。 3、特征:目的性,开放性,系统性,复杂性。 4、组织的类型:A、按控制式分:强制性组织,功利性组织、规性组织。B、规化程度分:正式和非正式。C、个体参 学校管理原则是学校管理理论的重要组织成部分,在学校管理过程中起着承上

(完整版)自考思修历年真题

综合练习一 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题 1 分,共30 分)在每小题列出的四个 备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未 选均无分。 1. 中国共产党在思想政治理论建设中提出的社会主义核心价值体系,是中国现阶段社 会主义意识形态的( C ) A. 全部内容 B. 所有要求 C. 本质体现 D. 存在基础 2. 信念是人的( C ) A. 认识、情感和理想的统一 B. 认识、态度和情感的统一 C. 认识、情感和意志的统一 D. 态度、情感和理想的统一 3. 马克思主义最崇高的社会理想是( A ) A. 实现共产主义 B. 建设社会主义 C. 发展民主主义 D. 摆脱贫穷落后 4. 用理想的标准来衡量和要求现实,当发现现实并不符合理想的时候,就对现实大失 所望,甚至极为不满。这里陷入的片面性误区是( C ) A. 把理想等同于现实 B. 把现实等同于理想 C. 以理想来否定现实 D. 以现实来否定理想 5. 爱国主义的必然政治要求是( A ) A. 热爱自己的国家 B. 热爱自己的骨肉同胞 C. 热爱祖国的锦绣山河 D. 热爱祖国的灿烂文化 6. 发展中国特色社会主义,必须牢牢把握经济建设这个中心,集中力量( D ) A. 创造中华文明 B. 培育爱国情感 C. 抵御外来侵略 D. 发展社会生产力 7. 中华民族在五千多年的发展中形成的伟大民族精神的核心是( C ) A. 团结统一 B. 集体主义 C. 爱国主义 D. 自强不息 8. 人生观的核心是( A ) A. 人生目的 B. 人生价值 C. 人生态度 D. 人生理想 9. 人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图,称 为( B ) A. 人生目的 B. 人生态度 C. 人生价值观 D. 人生实践活动 10. 实现人生价值的根本途径是( C ) A. 培养正确的人生态度 B. 自觉提高自我的主体素质和能力 C. 进行有意识、有目的的创造性实践活动 D. 选择与社会主导价值观相一致的人生价值目标 11. 道德是一种特殊的社会意识形态。下列选项中,没有表现出这种特殊性的是(B ) A. 道德规范具有相对稳定性 B. 道德是社会规范的调节方式 C. 道德对社会行为的调节是非强制性的 D. 道德调整的社会关系范围具有广泛性 12. “富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”反映了中华民族传统美德中的( B )

天津市高等教育自学考试课程

天津市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称:模具工程材料课程代码:1101 第一部分课程性质与设置目的 一、课程性质与特点 工程材料是机械、模具工程实施的物质基础,该课程介绍金属材料、非金属材料、复合材料的基本理论,材料的组织、结构、性能和应用范围,改变材料性能的工艺,还介绍了常用功能材料等。 二、课程设置的目的和要求 通过课程学习使学生掌握金属的晶体结构与合金相结构、钢铁材料的热处理(其中包括了钢的表面处理和材料表面改性)、黑色金属材料、非铁合金、非金属材料、复合材料。对现代新发展起来的功能材料作系统介绍,使学生把学到的理论,特别是有关金属材料的理论应用于模具设计与制造实践中。 三、与本专业其他课程的关系 工程材料是机械设计,压力加工原理和模具设计与制造的专业基础课及其他专业课程的基础。 第二部分课程内容与考核目标 第一章金属的晶体结构与合金相结构 一、学习目的与要求 通过学习使学生理解材料的力学性能、金属的晶体结构与合金相结构的概念,掌握二元合金相图,熟练掌握Fe-Fe3C相图。 二、考核知识点与考核目标 (一)材料的力学性能(本节内容在教材中是没有的,教师在进行辅导时可参考材料力学有关章节进行简单介绍,作为本课程学习的基础理论,不作为考试内容) 识记:弹性变形、塑性变形、强度、塑性、硬度 理解:弹性极限、强度极限、屈服极限、延伸率、断面收缩率、布氏硬度、洛氏硬度 应用:力学性能的概念贯穿于本课程及后续专业课。模具选材、热处理工艺的制定,都是为了满足对材料力学性能的要求。 (二)金属的晶体结构 识记:晶体结构的基本概念、晶格、晶胞、晶系 理解:立方晶系、体心立方、面心立方、密排六方、晶面指数、晶向指数 应用:理想晶体理论应用在实际金属的晶体结构中。

自考法律本科毕业自我鉴定

自考法律本科毕业自我鉴定 篇一:自考本科毕业生自我鉴定 自考毕业自我鉴定 经过几年的坚苦磨砺,我正式修完了汉语言文学专业的所有自考科目,终于拿到了梦寐以求的证书。通过参加自学考试,使我在工作和生活中能够不断的提高自己。它不仅给了我一个证书,更重要的是给了我一种生活的态度,一种学习的方法。它考验了我的意志和耐力,给了我永不言弃的做人理念和事实求是的工作态度,给了我足够的信心去面对竞争激烈的社会挑战。 在政治思想方面,我坚持党的方针,政策,热衷于党的教育事业。在处理自学考试和工作的关系上,我做到工作和自学两不误。尽管在职学习困难重重,加上年龄的增长,上有老,下有小,烦琐事多多。但困难只能让奋斗者越战越勇!利用工作之余和假日认真学习自考教材.汉语言专业知识丰富了我的语文素养,使教学工作得到不断的提升.虽然学习占用了一些业余时间,但工作时间我却是以效率取胜,工作并不 耽误,而且取得更大成就,受到领导首肯,每年度考核等级达到优。年年被评为先进工作者。 自考已结束.我将去迎接新的挑战,继续奋斗.篇二:自学考试毕业自我鉴定自学考试毕业自我鉴定

对于无缘大学学堂的我们来说,自学无疑是让自己进入知识殿堂的最便捷的路。这里,我们虽然听不见老师的谆谆教诲,但是我们领略到了专家学者深邃的思想;这里,我们虽然不能享受同学互助的温馨,但是,在“孤独”的学习中,我们的意志得到砥砺。 书山有路勤为径,学海无边苦作舟。几年的自学历程,我明白了这句话的真正含义。人类创造了丰富多彩的精神财富,每个人都可以平等的继承这一遗产。参与自学考试之前,我以为没有老师的指导,无法领会知识的精妙。是的,老师是我们求学路上的引路人,但是,知识是无穷的,老师的指导无论在时间上还是在精力上都是有限的,高明的老师不会也不可能把人类的一切知识教给学生,他教给学生的是获取更多知识的能力和方法。这就是自学。每一门自学考试教材,专家学者都给了我们自学的方法,正是在这些方法的指导下,我们才得以顺利的毕业。再好的方法,如果没践行者的“勤”和“苦”,也注定成为美丽的塑料花——好看但没有生命力。所以,自学路上每一位莘莘学子所取得的成就,都是自考委员会的专家学者的正确引导和自身努力奋斗的结果。 有付出,就会有回报。每一个自学者,都会有:自考法律本科毕业自我鉴定)1、《毕业生登记表》须用水笔或钢笔填写,一式二份,字迹清楚,不得复印、不得涂 改。 2、“工作单位”一栏,无工作的自考毕业生请不要填写。“家庭地址”一栏,外地自考毕

学校管理学模拟试卷(三)有答案

高等教育自学考试《学校管理学》模拟试卷(三) 一、单项选择题(在每小题的备选答案中选出一个正确的答案,并将正确答案的号码填在题干的括号内。每小题1分,共20分) 1、英国1870年颁发( C )将全国划分为数千个学区,设立学校委员会管理地方教育。 A、《基佐法》 B、《学记》 C、《初等教育法》 D、《普通学校规程》 2、我国古代最早的专门论述教育教学问题的论著是( C ) A、《礼记》 B、《三字经》 C、《学记》 D、《道德经》 3、我国古代在人才选拔方面出现了科举考试制度,产生于( D ) A、春秋时期 B、汉代时期 C、宋代时期 D、隋唐时期 4、社会系统学派的主要代表人物是( A ) A、巴纳德 B、福雷斯特 C、彼得.圣吉 D、达顿 5、人际关系理论的研究对象是( C ) A、组织外部的非正式组织 B、正式组织 C、组织内部的非正式组织 D、正式组织的内部结构 6、学习型组织理论的主要代表人物是( B ) A、韦克 B、福雷斯特 C、戴明 D、加德纳 7、教职工代表大会是在学校党支部领导下的( B ) A、决策机构 B、审议监督机构 C、领导机构 D、群众自治组织 8、在教师编制中,城市小学教职工与学生的比为( C ) A、1:21 B、1:23 C、1:19 D、1:25 9、我国古代的教师管理制度形成于( A ) A、西周 B、隋唐 C、明、清 D、公元1949年

10、总务工作既要为教育教学服务,又要为师生生活服务,还要管理好学校的经费、财产、设备和校舍,这体现了总务工作的( D )特点。 A、服务性 B、科学性 C、教育性 D、广泛性 11、一般一间规范的教室的高度不低于( C ) A、2.8米 B、3米 C、3.4米 D、3.6米 12、下列哪项对学生品德形成影响是散在的、复杂的、多方位、多角度、多形式、多变化的。( A ) A、社会教育 B、家庭教育 C、班主任教育 D、任课教师的教育 13、班级组织内的非正式组织具有:竞争性、向心性、( A )的特点。 A、排他性 B、教育性 C、不协调性 D、不正当性 14、教师在职务范围内应尽的责任,它具有:( D )长期性、全面性。 A、义务性 B、权利性 C、责任性 D、稳定性 15、受党和国家的委托,向受教育者传递人类积累的文化科学知识,进行思想品德教育,促进受教育者全面发展,把他们培养成为一定社会需要的人才的专业人员。( C ) A、校长 B、教导主任 C、教师 D、教研组长 16、数理统计方法具有:客观性、( B )可比性的特征。 A、时效性 B、科学性 C、经济性 D、开放性 17、实行阶段的主要工作包括:组织、指导、( C )、激励。 A、控制 B、指挥 C、协调 D、检查 18、研究者通过参加学校管理活动,对其活动中的原始事件进行记录,并分析记录结果,从而得出结论的方法称为( B ) A、实验研究法 B、人种志研究法 C、调查研究法 D、文献研究法 19、学校德育组织机构包括:政教处、( D )等。

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