中长篇有趣的童话故事5篇

【导语】幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。下面是分享的中长篇有趣的童话故事5篇。欢迎阅读参考！

【篇1】中长篇有趣的童话故事

一棵大柳树下，有一座胡萝卜房，这里住着一只大兔子和一只小兔子。春天里，小兔子对大兔子说：“我真想有一个大花园！一年四季都开着不同的花！”大兔子摇摇头说：“那你得像水牛一样犁地，才能把土地整平。”

小兔子没有水牛的力气，但他说干就干，他清理了房子周围的杂草、石头，还把泥土整理得又平又软。

大兔子摇着头说：“舒舒服服地过日子不好嘛，干嘛费力气！”

小兔子说：“我想要一个四季都开花的大花园！这样，可以在花园里赏花、喝茶，还可以酿造美味的百花酒呢！”

“我在找花籽，我想有一个四季都开花的大花园！”小兔子说。“来我家做客吧！也许你能找到更多的花籽！”小仓鼠热情地邀请。

在小仓鼠的储物间里，小兔子真的找到了不同的花籽：“谢谢你！花开的时候，我邀请你来做客！”“那你得像蜜蜂一样追寻花香，收集花籽！”大兔子可不想干那么费劲的活！

小兔子马上出发了，他跟随着蜜蜂，一路拜访了紫罗兰、三色堇、白雏菊，收集了春天开放的花籽。一只路过的小仓鼠问：“小兔子，你在找什么呢？”

告别了小仓鼠，小兔子又遇到了爱旅行的小鸟，小鸟又送给他一些特别的花籽。小兔子回到家，大兔子懒洋洋地说：“你得像蚂蚁一样勤快，会把你累坏的！”

小兔子什么话都没有说，他把不同的'花籽都播种到了泥土里，还

在周围插上了白白的篱笆。每天，小兔子像蚂蚁一样勤快，他早早地起床，给花苗浇水、拔草、施肥。

大兔子呢？他每天都晒着太阳，心里想：“不就是一个花园嘛，何必要那么辛苦！”

日子一天天过去，又一个春天来了。瞧！小兔子的花园开满了各种各样的花，美丽极了！春风把花香传得很远，蜜蜂、蝴蝶、小仓鼠和小鸟都来了！

他们还带来很多特别的花籽！香味还引来了其他小动物，小兔子热情地拿出了百花糕、百花酒来招待大家。“哇！小兔子好棒啊！”“从没见过这么美丽的花园呢！”

客人们纷纷赞美小兔子。

【篇2】中长篇有趣的童话故事

有一天，小毛毛虫吃过午饭后，对它妈妈说，他想去枫叶上玩，他妈妈说你去吧，记得早点回来。

小毛毛虫来到枫叶上，看见一只花蜘蛛在玩崩极，一上一下的，比荡秋千还好玩。小毛毛虫于是学蜘蛛的样子，从枫叶上一头栽了下去……只听见一声惨叫，小毛毛虫当即被摔晕了过去。

一只蜗牛顺着响声爬了过来，见是只毛毛虫，它不敢用它的触须去碰，因为它知道毛毛虫的毛有毒，要是不小心碰上了，立马会奇痒无比，红肿难消。它于是捡了一根小树枝拨弄了几下小毛毛虫，小毛毛虫一点都没动弹。蜗牛于是说：调皮哇！从那么高的地方摔下来，不死才怪呢！

蜗牛于是朝着树上喊，这是哪家的宝宝从枫叶上摔下来了，快来人呀！花蜘蛛听见枫叶下有人喊，于是一个金钩倒挂似的动作从枫叶上弹了下来，看了看说：怕是不行了，我们去抬一张树叶来给盖上吧。蜗牛和花蜘蛛顶着大太阳，从一条水沟边抬了一片湿湿的树叶来给小毛毛虫盖上。森林里面的小动物、小昆虫都知道，蜗牛、花蜘蛛都是愿意帮助别人的好孩子。

过了一会儿，蜗牛和花蜘蛛正商量着怎么办时，发现盖在小毛毛

3分钟有趣的童话故事大全【四篇】

3分钟有趣的童话故事大全【四篇】【导语】童话故事培养了儿童的想象力，让他们认识到真、善、美，多了一份天真和纯洁。阅读童话故事不仅可以丰富孩子的课外知识，而且还能提高孩子的语文修养，培养孩子的读书兴趣，丰富课余生活。下面是无忧考网整理分享的3分钟有趣的童话故事大全，欢迎阅读与借鉴，希望你们会喜欢。查看更多请点击无忧考网儿童故事频道。【篇一】3分钟有趣的童话故事：提子和葡萄一家大超市新进了一批提子和葡萄，它们一同被摆在售货台上。提子标价十块钱，葡萄标价一块五。而人们只抢购提子，对一旁的葡萄无人问津。葡萄们嫉妒地对提子说：“瞧!你们个个神气得意的样子，要是我们也远道而来，哼!同样抢手!” 提子听了对葡萄说：“朋友，你们只看见了我们的表面，没看不到我们内在的痛苦。” 葡萄翻着白眼哼了一声道：“别不知足了，你们能有什么痛苦?” 提子扭动了一下身体说道：“你们看看我们的身体水灵灵很精神吧?” “是的，远道而来还能这么精神，啧啧!真厉害。”说完葡萄忍不住摸了摸自己干瘪的身体。 “哎!不在我厉害，是有原因的，要知道我们来到这里要走很远很远的路程，所以我们还没有成熟就被摘了下去，抹上厚厚一层的保鲜剂，这种东西让我们好像冬眠一样睡死了过去，等到了地方我们又会被化学药剂催熟，就成了现在这个诱人的样子，可是经过这一系列的保鲜催熟，我们的营养成分早就流失殆尽，只不过看上去好看罢了。”提子说着说着眼圈红了，看来真是流露出自己的心声了。葡萄被提子得话惊得目瞪口呆。所以说不是所以美丽的事物都如表面看上去那么风光。【篇二】3分钟有趣的童话故事：一笼不装二鸟长颈鹿不会唱歌，但他喜欢听歌。好朋友梅花鹿知道了，就买了两只很会唱歌的鸟儿，又买了两个很精致的鸟笼子，一个鸟笼子装一只鸟，然后送给了长颈鹿。

关于童话故事中的反复结构——《去年的树》群文阅读教学设计(部编本三年级上册)

关于童话故事中的反复结构——《去年的树》群文阅读教学设计(部编本三年级上册) 教学目标： 1、学习扫读、跳读、浏览等阅读方式，能在阅读中梳理文章脉络，把握童话故事的主要内容。 2、理清文章的反复结构，通过对比阅读，体会其不同的表达效果。教学重难点：理清文章的反复结构，通过对比阅读，体会其不同的表达效果教学准备：多媒体课件群文阅读文本群文篇目：《爱心树》《》《七颗钻石》《小壁虎借尾巴》教学流程： 1、同学们，你们都喜欢读童话故事吗？（喜欢）那么，童话故事为什么会那么吸引人呢？其实，它里边隐藏着许多奥秘。今天，我们就来探寻其中的一个奥秘，如果你掌握了这个秘密武器，没准你也可以成为童话大王呢。 2.快速浏览《去年的树》这篇童话，思考： a.课文的主要内容是什么？讲鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听，鸟儿在飞

回南方时，郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来时，它的朋友树却不见了。鸟儿在树根、大门和小姑娘的指引下，四处寻访，最后找到的却是由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，小鸟唱起了去年的歌。 b、文章的重点部分是鸟儿到处寻找大树，他都找了哪些地方，问了哪些人？问树根——问门——问了小女孩。（课件）三次经历都是写在什么地方，问了什么人，得到了怎样的指引。结构上非常相似。 3、老师想到了我们以前学过的一篇童话《小壁虎借尾巴》。大家先来回顾这个故事的主要情节，想一想：小壁虎分别向哪些动物借了尾巴？课件出示：向小鱼借尾巴—向老牛借尾巴—向燕子借尾巴。（课件）小壁虎三次借尾巴的经历，也是差不多，都是在什么地方遇到谁，他怎么向对方借尾巴的，最后结果如何。 4、那么，通过这两个故事，你们发现了这两个童话故事在主要的故事情节上都有何相似的地方？ 5、这两个童话故事之所以能这样吸引人，那是因为它们有一个特别的结构

中长篇童话故事大全【三篇】

中长篇童话故事大全【三篇】导读：本文中长篇童话故事大全【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【猴子抢走了打火机】暴雨造成的洪涝灾害把旅游的小王和小张困在山上已经三天了。他们早已吃光了备用的食物，接下来的日子，他们只好靠山上的野果充饥了。这天早晨，在吃了几个野果，喝了几口小溪里的水后，小王忽然肚子疼起来。 “怎么回事呢?”小张对小王说，“我们吃的喝的都一样，我没有肚子疼，你怎么肚子疼呢?” 小王说：“我从小就有这个毛病，吃水果不能喝凉水!” “可是，在这大山里哪有热水呀!”小张看着四周的群山愁眉不展。小王说：“等等吧，或许过一会儿就好了!” 他们不再说话。可是，过了一会儿，小张发现小王疼得更厉害了，额头上已经出了不少的汗。 “这可怎么办呢，又出不去!”小张看着山沟里汹涌的山水着急地说。 “我这里有打火机，进山的时候爸爸让我带上防狼用的。”小王

有些吃力地说，“要是有口锅就好了。” “锅!”小张像是忽然想起了什么，高兴地说，“我们可以做一口锅呀!” 说着，小张从背包里拿出一张纸，折成中间凹陷的圆形。然后，找了三块石头，垒成一个灶台的样子。在把纸锅放到灶台上后，又用几块小石头把纸锅的边沿压住。接着，又用饮料瓶到溪水旁灌了些水过来，放到纸锅里。 “你要干什么?”小王好奇地问。 “给你烧热水喝!”小张自豪地说。 “能行吗?”小王的脸上有了笑容。 “老师说过的，怎么不行呢!”小张边说边到岩石下找到些干燥的柴草放到纸锅下，然后用打火机点燃了柴草。【男孩和熊妈妈】离村子不远的山中居住着一只贪婪的熊妈妈。她总是袭击每一个过路的行人。她不让任何人到山里干活，还常常下山骚扰，偷偷地走进村子，一会儿抓牛，一会儿追马，一刻也不停，弄得家家鸡犬不宁。村民们既不敢下地，也不敢将牲口赶到牧场，这都是因为熊妈妈太凶暴了。怎么办?于是大家决定想办法捕捉这个坏蛋。人们用铁器赶她，放猎狗吓她，但是毫无结果。有一次，一个牧童来到村子里。这个男孩看到村民们都愁眉不展，就问道： “善良的伯伯叔叔们，你们有什么疑难事吗?”

让女生感动的童话故事

让女生感动的童话故事导读：《阿狸·梦之城堡》阿狸陪妈妈去山顶看夕阳。夕阳把整个世界都涂上了金色，整个山脉散发着光辉。山顶的风有点大。但是妈妈身边很温暖。妈妈忽然说，要是她有一天死了，就要埋葬在这儿。这样就能每天看到这里的夕阳了。阿狸问：死是什么? 妈妈说：这可真是一个很难回答的问题，就是暂时离开的意思吧。阿狸说：那多久回来呢? 妈妈说：嗯……也许很久…… 阿狸问：我乖乖上床睡一个午觉，你就回来了吧? 妈妈微笑着摇头。我坐小镇的火车，

从第一站坐到最后一站，你就回来了吧? 妈妈微笑着摇头。那等到我乖乖听你的话，把屋子收拾好，你就回来了吧? 妈妈微笑着摇头。那等到冬天下雪的时候，你就回来了吧? 你说过每个冬天都要给我做新帽子的。妈妈微笑着摇头。那等到我种的树苗长成大树，你肯定就回来了吧? 妈妈依然微笑着摇头。妈妈，那你什么时候回来呢? 妈妈笑着摸着阿狸的头说：我的傻孩子…… 世界上睡得再久的午觉，也能等到醒来的时候…… 再长的旅行，也能等到终点到达的时候…… 再冷的冬天，

也能等到过去的时候…… 再嘈杂的世界，也能等到安静的时候…… 可是，只有死亡，却是越等越远啊…… 阿狸哭得很伤心。那我是不是就再也见不到你啦? 我不要!! 不会的，小阿狸。妈妈抱着阿狸微笑着说…… 如果有一天我不在了，你尽管再也听不到我的声音……再也看不到我…… 但是你会感觉到，我在安静地陪伴着你。当你在后花园的时候，我从厨房的窗户安静地看着你。当你在厨房的时候，我在卧室为你打着毛衣。当你在卧室的时候，我在客厅看着报纸;

三分钟生动有趣的童话故事6篇

三分钟生动有趣的童话故事6篇【篇1】三分钟生动有趣的童话故事乐嘟嘟是全家的宝贝，外公外婆，爷爷奶奶，姑姑舅舅，当然还有爸爸妈妈，都喜欢给乐嘟嘟买玩具。所以乐嘟嘟的玩具很多很多，他的小房间，从书桌到地面，再到床上，到处堆满了玩具。大前天，小姨从外地回来，又给乐嘟嘟带了个挺仿真的“动物之家”。那是一个半米来高半米来宽的小房子，房顶是茅草做的，屋子里面的四壁粘满了墨绿色的干绿苔，毛茸茸的。玩的是，屋子里还端坐着四只小动物，小动物耳朵尾巴软绵绵的，像美丽的绸缎子一样，还有那晶亮晶亮的眼睛，仿佛会说话。乐嘟嘟稍微用力捏一下他们的手脚，小动物就会发出叫声：“嘿，朋友!”“嘿，朋友!” 乐嘟嘟喜欢这个动物小屋，他把朋友们叫过来，一群人在他的小房里玩了一个下午。直到乐嘟嘟妈妈下班回来，大家才知道，要回家吃饭去。朋友们回家了，乐嘟嘟还是舍不得离开他的动物小屋。妈妈叫他吃饭，他磨蹭很久还不出房门。直到妈妈把饭菜都摆好了，乐嘟嘟还不见人影。没办法，乐嘟嘟的妈妈只好推开乐嘟嘟的小房门，天啊，

里面到处都是玩具，书桌摆了一大堆积木，还有不少散在地上。地板上堆的都是火车，轨道，蜡笔，颜料，图画本，小人书，小皮球……完全插不进脚去。乐嘟嘟也不见人影。 “天，这哪是房间，是猪窝!”妈妈挺生气，“乐嘟嘟，你在哪呢，你给我出来!” “妈妈，我还在玩呢!”乐嘟嘟趴在“动物小屋”门口，头完全伸进了小房的茅草顶下，小屁股露在屋外，正撅得老高。 “你给我出来!”妈妈一把揪出乐嘟嘟，把他往地上一放。只听一片“嗤嗤——嚓嚓——”的声音。啊，什么被踩破了! 乐嘟嘟爬起来一看，哎哟，他挺喜欢的赛车轨道，运煤列车被压成了几截! 妈妈也心疼起来：“你看看你，房间里乱得像什么!玩好的玩具，乱七八糟，都堆在这，也不收进玩具筐!算了算了，我拿个扫把来，把你这些玩意儿全扫到垃圾桶去!” 乐嘟嘟很怕妈妈这一手，他赶紧开始收拾：“妈妈别扔我的玩具，我会自己捡进玩具筐的。” 可是，房间里东西太多了，乐嘟嘟心急慌忙，左手抱一堆，右手提一提，一不留神，一个玩具锤子和小皮球没抱牢，哗的掉了下来。不偏不倚，正好砸在“动物小屋”的茅草顶上，“动物小屋”被砸穿了一个大洞，屋顶上的茅草撒了一地。一只小狗被打出来，掉到颜料盒里，还在“嘿，朋友，嘿，朋友!”地叫唤。

反复结构的童话故事

反复结构的童话故事阅读西苑小学闫洁教学目标： 1.借助结构图，发现童话故事中的反复结构。 2.学习比较性阅读，了解反复结构的基本特点。 3.运用结构图，合作创编反复结构的童话故事，激发阅读兴趣。教学准备：《小猪慢慢》、《爱心树》、《犟龟》、《田鼠太太的项链》、《城里最漂亮的巨人》。第一份材料，它们分别是：《小猪慢慢》、《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人！第二份材料：《犟龟》犟龟，一个意志坚定，不达目标决不言弃的小龟。在陶陶追寻理想的过程中，有讥讽，有热情的挽留，有不屑一顾的眼神……但陶陶都一直坚信自己会成功。凭借它短小却结实的腿，凭借它坚韧的意志。”陶陶就是凭着这股自信和韧劲，克服了多少障碍，经受了多少的考验，面对了多少的冷嘲热讽，才最终实现了自己的理想——参加了狮王的婚礼。它是坚守者的胜利。告诉我们：生活就像一杯奶茶，成功是牛奶，失败是苦涩的茶，生活中都少不了。只要努力，相信自己，就一定会成功！《田鼠太太的项链》（懂得做任何事情的时候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。）《城里最漂亮的巨人》首先巨人来到城里发现喷水池旁穿长筒靴的猫会洗手、小美人鱼的父亲对自己的一脸不屑、小矮人因买不到衣服而吹胡子瞪眼。这一切都加深了乔治摆脱邋遢的决心。接着乔治为了帮助动物而脱下美丽的衣服——在每一件东西改变功用后，乔治都有了新的发现，直到他找回自己——从扉页到故事的最后一页，乔治的嘴角弯成了一道弯弯的月亮。要让孩子明白，这里“最漂亮的巨人”实际上指的是心底最善良的人，因为善良，乔治才最漂亮。让孩子懂得帮助别人也是一件快乐的事。教学过程：一、游戏导入。导入：上课之前，我们先来玩一个游戏。我来出示图片，大家来

长篇经典格林童话故事

长篇经典格林童话故事【四个聪明的兄弟】那是很久以前的事了，有一户贫穷的人家，夫妻俩生了四个儿子，儿子长大后，穷人想让他们学点本领以摆脱贫困，他对儿子们说： “友爱的孩子们，我没有什么东西给你们，必须要你们自己到这个世界去闯荡，去学习，自己掌握自己的命运。我看你们就从学习各种手艺开始，为将来独立生活打好基础。”于是，四个兄弟拿着手杖，挎着小包，离别父亲，一起出门拜师求艺去了。他们来到一个十字路口，不同方向的四条路分别通向不同的地区，老大说道：“我们必须在这儿分手，四年后的今天我们再在这儿相会。这期间大家要靠自己独立去学习谋生的本领了。”互道珍重之后，他们各自踏上了不同的旅途。老大和弟弟们分手后便抓紧时间赶路。在路上，他遇到一个人问他预备到哪里去，想干什么。他回答说：“我想在这个世界闯荡闯荡，学一门手艺来充实自己。”那人说道：“你就跟着我吧，我将教你如何成为一名前所未有的最精明的小偷。”老大说道：“不！这不是正当的职业，靠这种本领谋生最终都免不了要被绞死。”那人解释说：“嗨！你不必担心什么绞刑架，因为我仅仅教你如何寻出最适合的方式方法和对象，取到别人得不到的东西，来无影，去无踪，让别人寻不着你的踪迹。”听完之后，年青人被说服了，他跟着这位师傅学习，很快表现了他的天赋，只要是他想得到的东西，没有一样能逃过他的手心。老二在路上也遇到一个人，当那人了解到他此行的目的之后，就问他想学什么本领，老二回答说：“我心里还没有底哩。”那人说道：“你就跟着我学做一名占星学家吧，这是一种崇高的职业，因为当你了解了星象后，就没有什么事情能够瞒过你了。”一席话令他非常快

童话作文之童话故事作文批改记录

童话故事作文批改记录【篇一：-编写童话故事习作指导批改及反思】《编写童话故事》教学设计、评讲及反思 ——三年级语文上册第七单元杨和学区北全小学张晓萍一、习作内容：编写童话故事二、习作类型：半命题作文三、指导的重点： 1、童话故事中，都应有开头、经过和结尾。还要有一个明确的主题，即这个故事说明了一个什么道理。 2、编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的手法。 3、确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系。四、习作的难点： 1、童话故事中，要说明了一个什么道理。 2、展开合理丰富的想象。 3、注意提示语的合理运用。五、课前准备：学习《字典公公家里的吵闹》这篇童话故事的写法及表现人物时运用的提示语。六、教学安排：2课时七、习作指导过程：（一）、出示习作要求: 从幼儿园到小学，我们听过多少童话、寓言故事呀!那些生动优美的故事情节，陶冶了我们幼小的心灵，教给我们许多做人的道理。请你任选几种动物做主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。（二）思路指导: 一般来说，编写童话故事应该注意这些方面的要求: 1.首先，童话故事要有一个完整的故事，一个明确的主题。童话故事可长可短，但在每一篇童话故事中，都应有开头、经过和结尾。还要有一个明确的主题，即这个故事说明了一个什么道理。这些都应在故事里让读者领悟出来。 2.其次，编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的手法。

我们所说的”人格化” 手法，简单地说，就是把动物当人来写。另外，编写童话故事，不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳，大白鹅游泳，但不能写小猫游泳等。 3.确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系。想象一下它们会在什么时间、什么地方发生什么事情，结果又会怎样。（三）指导学生写作批改记录：7.编写童话故事本次习作学生选取文具盒作为编写童话故事的道具。通过文具们的对话，揭示了一思想内容个道理：所有的文具都很重要，写文章时少了哪种文具都不行。同时也让孩子们认识到：每个人都有自己的优点与缺点，要正确看待自己的优点，更要正确的对待自己的缺点与别人的缺点，在一个集体中要友好相处。优秀习作能够合理划分自然段，采用首尾照应的方法谋篇布局，习作达到规定字数篇章结构要求；中等习作能有意识地分自然段来写，学着照应开头，字数接近规定要求达到的数量；张甲庆在老师的一再强调下终于注意到了在结尾处另起一段。优秀习作：语言流畅，能够一气呵成，能围绕一定的中心写，文具的对话能够结合自身特点来写，有神态描写、动作描写，提示语运用比较恰当，在童话故事中，许多孩子敢于把拟人的手法大胆运用其中，如谢佳斌的“钢笔拄着拐杖，铅笔张大嘴巴，胶带挺语言文字直了腰……”；张甲庆虽然只分了两段来写，但是在人物对话部分，写得别具一格，可见他真的是动了脑筋，仔细思考了一番。本次习作在结构上完整的有：沙敏张龙张甲庆谢佳兵张静茹吴凡许佳阳；习作语句比较流畅的有：沙敏张龙张甲庆谢佳兵张静茹沙雨婷沙佳龙蒋思源钱冉冉沈佳豪许文丽谢佳欣本次习作在结构上完整的有：沙敏张龙张甲庆谢佳兵。习作第一段要求设计一

长篇格林童话故事精选

长篇格林童话故事精选【蜂王】从前，有两个王子想到外面的世界去长见识。出去不久，却过起了挥金如土的腐化生活，根本不想再回家了。他们的弟弟——一个毫不起眼的小矮子——出门要去寻寻他的两个哥哥。当他经过千辛万苦寻到他们后，他们却嘲笑他，说他年轻，不懂世务，应该想方法出去游历游历，他们如此聪明，对这个世界有时也还不能应付。这样，他们三人一起踏上了游历的旅程。他们首先遇到的是一座蚁穴。两个哥哥要把它推倒挖开，想看看那些可怜的蚂蚁在惊慌之下是如何乱窜，如何搬运它们的蚁卵的。但小矮子却说：“让这些可怜的小生灵自由地生存吧，我不能容忍你们给它们添麻烦，扰乱它们安静的生活。”在他的极力反对下，两个哥哥只得打消念头，从旁边走了过去。不久，他们来到了一个湖泊旁，湖中水面上有许许多多的野鸭在游动。两个哥哥想抓两只鸭子来烤了吃，但小矮子说：“让这些可怜的生灵自由地生存吧，你们不要杀死它们。” 在他的反对下，他们只好又走了。随后他们来到一棵大树前，蜜蜂在树干上的一个洞内筑起了一个大蜂巢，好多蜂蜜从树干上流了下来。两个哥哥要在树下放一把火，把蜜蜂统统烧死，以便得到树洞内的蜂蜜。但小矮子挡住他们说： “让这些可怜的小蜜蜂自由自在地生存吧，我不能让你们烧死它们。” 最后，三个兄弟来到了一座城堡，他们经过马厩时，看到一些骏马站在里面，但都是一些大理石做的，城堡里看不到一个人。他们穿过一间又一间房子，终于发觉了一扇上面有三把锁的门，门上有一个窗口，从窗口可以看到房子里的一切。往里面一瞧，他们发觉房子里

的一张桌子旁坐着一个头发花白的老人。他们连叫了两声，那老人都没有听见，叫第三声时，他才站起来要他们把锁打开，让他走出房间。出来后，他一句话也没说，也不许他们乱动，默默地将他们领到了一张漂亮的桌子旁，桌子上面摆满了各种好吃的东西。吃饱喝足之后，他又给他们每人安排了一间卧房睡觉，然后就一声不吭地走了。第二天早晨，他来到老大的卧房，将老大带出房间，来到一张大理石桌子前。桌子旁边有三个石碑，看了碑上的刻文，老大才知道这个城堡竟是被魔法控制着，因为石碑上刻着的是如何才能把这座城堡从魔力控制之下解脱出来的方法。第一条碑文是：在森林的苔藓下面，散落着公主的一千颗珍宝，必须把它们全部寻到，假如在太阳下山前还缺一颗没寻齐，那个寻寻的人就将变成大理石。大哥动身了，他寻了一整天，但夜幕落临时，他寻到的珍宝还不到一百颗，所以，他像碑文上所说的一样变成了石头。第二天，二哥也冒险去了。但他的结果也不比大哥好多少，他只寻到一百颗珍宝，因此同样变成了石头。最后轮到小矮子了，他在苔藓中翻寻着。可要寻到珍宝实在太困难了，这活也太苦太累，他难过地坐在石头上哭了起来。就在他处于绝望之时，曾被他救过的蚁王给他帮忙来了。它带来了五千蚂蚁，那些蚂蚁很快就把所有的珍宝都寻到了，并把它们搬在一起堆成了一大堆。第二条碑文说：必须把公主卧房的钥匙从湖中捞出来。小矮子来到湖边，那两只他救过的鸭子正在湖中戏水。它们看见他后，马上游过来问他此行的目的，了解了他的困难后，鸭子们立即潜入水中，很快就从湖底把钥匙捞了上来。第三件事最难，就是要从三个公主中寻出最年青，最漂亮的小公主。但她们三个都一样漂亮，长相完全相同。他得知的线索就是大公

格林童话故事全集心得体会【精选】

《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。如下是中国人才网为大家搜集整理的格林童话故事全集心得体会，欢迎阅读与借鉴。 1、格林童话故事全集心得体会我爱看书，看书能使我忘记一切烦恼。书籍是人类进步的阶梯这是高尔基先生说的一句话。《格林童话》这本书是格林兄弟编写的，他们写的童话栩栩如生，含有丰富的想象力。我最爱看他们编写的《神奇的粥锅》和《三个小矮人》。《神奇的粥锅》写了一位小姑娘家的家境很穷，但是心地很善良。正是她的善良使得她在最困难的时候，得到了一位陌生老婆婆送的一口神奇粥锅。如果肚子饿了，只要对着小锅说：小锅，煮吧。它就会煮出香甜的粥。小姑娘用这口粥救活了全村的人。《三个小矮人》又告诉我们：故事里的两个女儿一个丑一个美，她们的命运也截然不同。继母一次次要加害美丽而善良的小姑娘，却促使小姑娘有了好的命运，她能开口吐金子，她嫁给了国王。而歹毒的继母和丑陋的女儿最终落得了可悲的下场。《神奇的粥锅》和《三个小矮人》折射出了一个共同的人生哲理：好运总是宠幸善良的人。 2、格林童话故事全集心得体会我最喜欢看《格林童话》了，因为童话里面有很多很多精彩感人的故事。走进了《格林童话》，我认识到了美丽、善良、诚实的灰姑娘和白雪公主，聪明、可爱、漂亮的小红帽，美丽、贤慧、和气、沉睡了一百年的玫瑰公主睡美人等等。看了这些精彩感人的故事后，给我印象最深的是美丽的灰姑娘，灰姑娘是一个美丽、善良、诚实的小女孩，她的母亲生病去逝了，她的父亲给她找了一个继母，这个继母还带来了两个姐姐，两个姐姐都是一个爱美、狠毒的人，她们和继母每天欺负、捉弄小女孩，让小女孩穿破衣服，干又脏又累的重活，有时小女孩干活累了还睡在灶旁的灰里。灰姑娘有苦有泪就到母亲的坟前诉苦，灰姑娘的不幸感动了上帝，在上帝和小鸟的帮助下，灰姑娘认识了一个年轻英俊的王子，最后当上了王后，过了幸福的生活。这些感人的故事让我认识到，人一定要善良、要诚实、要有爱心。 3、格林童话故事全集心得体会同学们，你们一定看过许多书吧，也一定有自己喜欢的书。今天我来向大家介绍一本我最喜欢的书《格林童话》。这本书和我们的语文书大小差不多，别看这本书的封皮儿不太漂亮，但是里面的每一个

比较童话的幻想和幻想的儿童文学中幻想的异同

比较童话的幻想和幻想的儿童文学中幻想的异同？童话的幻想具有独特性。这种独特性是“童话性”的重要表现。幻想，构成了童话内容的主体，承载着童话的灵魂。童话创作是对作者想象力的挑战。缺乏幻想因素的作品，绝对不是好的童话作品。首先，童话中的幻想应该是一种符合儿童心理，又经过作家艺术化加工，融合了作家审美指向的一种幻想，它的本质依然是一种愿望，是成人与儿童两者愿望的达成。其次，童话的幻想具有游戏性。我们知道，儿童在社会中是弱势群体，在成人面前，他们很多时候不能按照自己的意愿做自己想要做的事儿，因此，在幻想的童话世界中，他们可以“补偿和改善现实世界。”而童话作家呢，他们又何尝不是在做着这样的一种游戏？在童话中，他们将自己的人生理想、审美感受融入童话，对他们来说，童话是一种抒发自己对现实感受的方式，也是他们愿望的一种传达。幻想是童话的核心。童话中的人物，是现实生活中并不存在的，是假想出来的，童话所描绘的环境，是人世间并不存在的虚幻境界，故事情节是虚构的，不可能发生的。然而就是作品中充满了幻想，也未必就是一部好的童话。一些童话作品幻想是不少的，却僵硬而不自然，夸张做作，硬伤太多。虚假的想象就会失真！那么，如何来把握想象力的艺术真实呢？展示合情合理、能够激发欣赏者真实感的生活现象，是一切文学样式也是童话获得艺术的真实性的首要条件。童话通过幻想进行极度夸张，表现出来的那些超自然的生活现象。真实感往往是表现在环境和形貌的主要特点上，即关系到一事物区别于它事物的一些主要特点上。事物的动态、人物的行为举止要符合生活中某些方面的运动规律。夸张也好，变形也好，要符合人的内心感受的规律，符合人们在特定的情绪、心境、感情支配下，对外界事物的感知。英国作家路易斯·卡洛尔风靡世界的童话《爱丽丝漫游奇遇记》。写英国一个天真烂漫的小姑娘艾爱丽丝由于突然一只穿着背心的白兔跑了过来，爱丽丝稀里糊涂地撵着兔子，就跟着掉进了一个洞里。她喝了一瓶饮料，变成了小矮人。她吃了一块蛋糕，又变成了巨人。她一哭，眼泪就变成了湖。她来到公爵夫人的家，看见大家都在打喷嚏。她发现一只猫一会儿隐没身体，一会儿又恢复原样。她进了花园，认识了在那里游逛的扑克牌红心国王K和王后Q。王后脾气暴躁，对谁不高兴就下令把他“砍头”。猫冒犯了王后，被判斩首，它施展自己的本领，一下子消失在空中。阿丽丝又为审判红桃杰克出庭作证·····一切都是时隐时现，神秘莫测，一切都是真真幻幻，扑朔迷离。整篇童话都充满这格式的幻想，童趣美浓郁。童话的幻想固然超越了生活，但其中的种种情景和真实生活又必然有着某些联系，而且联系的方式也不可能完全脱离人心理活动的逻辑性。因此，童话中幻想情节的叙述和展开，需要遵循一定的事理逻辑，照顾到人们对客观事物的认识的规律性。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不但要求作品的主题明确突出，形象具体鲜明，结构单纯，语言浅显精练，情节有趣，想象丰富，还要使其内容、形式及表现手法都尽可能适合于少年儿童的生理心理特点，为他们所喜闻乐见。文学作品离不开幻想，加入幻想，可使作品厚实典雅，趣味跌宕，尤其对儿童文学而言。儿童文学的幻想更“纯洁”，因为儿童本身没有成人那么复杂的爱恨情仇，对社会的体验少得多，一块甜美的糖，一叶漂亮的羽毛，都可能成为最为重视的珍藏。所以，儿童作品的幻想，具有更大的扩张性，更深的延展性，青蛙可以说话，板凳可以自行行走，木偶可以旅游，桃子可以变得房子一样大……只要符合儿童的心理，这种幻想的独特性便允许存在。

中长篇童话故事精选三篇

中长篇童话故事精选三篇导读：本文中长篇童话故事精选三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考. 【蜜蜂与蚂蚁】人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。诗人也写诗赞美，人们也唱歌咏蜜。蚂蚁嫉妒蜜蜂，心里搁个疑团:蜜蜂一早出工，我们也一早出工;蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干得不比它少，也不比它慢，可人们只夸蜜蜂，太偏心了! 有一天大王和王后听了之后可不高兴。王后首先发了言：“人类真偏心，不就是蜜蜂比我们大，比我们漂亮吗!这又有什么了不起的!”是啊!有可能蜜蜂经常蛰人类，人类怕了，就只好用这个法子，让蜜蜂高兴。一个‘行贿’，一个‘受贿’真是不要脸!”国王振振有词的说。是啊。人类真是瞎了眼，我们跟人类有什么仇啊，人类偏偏护着它们。它们的后台总是那么大，不公平!”蚂蚁们正在为自己诉苦。“好了，我了解大家的苦衷，我时常不想报这个仇呢!明天我亲自去问问它们。”国王说道。第二天一大清早，国王就带上干粮徒步去蜜蜂王国。一路上跋山涉水，可真辛苦。粮食没有了，国王可伤心了，害怕到不了蜜蜂王国报不了仇，心灰意冷了，这时，它看见一的朵花，不便吃力地趴了上去，津津有味儿的吃着花朵。吃着吃着，它看到一只蜜蜂向它飞来，仇恨又涌上了心头，便大声问道：“蜜蜂!凭什么人类非要赞美你们，不赞美我们?!” 蜜蜂心平气和地说：“这个问题并不难，所以不赞美你们是因为你们只想着自己，只为你们做事。”蚂蚁国王听了牙口无言，心服口服地离去了。回到家后，蚂蚁国王带着儿孙子们来到蜜蜂王国“负荆请罪”……

【大熊的歌声】从大熊的农田出发，走几分钟的路，就来到了沙滩。中午，大熊会躺在软软的沙滩上，晒着太阳，听着大海浪涛的声音。这里常常只有大熊一个人。这天，又是大熊一个人躺在软软的沙滩上，他开始唱歌。唱歌是大熊很喜欢的事，但是，他唱得不好，嗓音难听。所以，有人的时候，他是不敢唱的。开始，大熊只是轻轻地唱。 “啦啦啦……” 唱了几句，只听“啪啦”一声响，海里有一条鱼跳到了沙滩上。 “啦啦啦……” 大熊接着又唱了几句，“啪啦！”又有一条鱼跳到了沙滩上。 “奇怪，为什么我一唱歌，鱼就会从海里跳上来呢？” 大熊停住不唱了，就再没有鱼从海里跳上来。他再接着唱，又有鱼会跳上来。大熊高兴极了：“哈，原来，我的歌声会把鱼引来呀！太好了，太好了！” 大熊就继续唱：“啦啦啦……” “啪啦！I啪啦！啪啦！” 又有好几条鱼跳到了沙滩上。这些鱼不大不小，正是他平时最喜欢钓、也最喜欢吃的那种。 “啦啦啦……” 大熊大声地唱起来，他想：我要把远一点的鱼也引过来…… 忽然，大海里掀起了一个巨浪，接着，发出了一声巨响。 “轰——”

童话故事评语 (精选)

童话故事评语： 1、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。 2、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。老师为你叫好！ 3、用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。 8、读后让人久久回味。 9、构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。三、结尾： 1、结尾简炼,感人。此有趣。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，这篇童话会更精彩。 1、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。用纯净的语言表达出丰富的内涵。清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今 4、叙事条理清晰，能正确地使用动词，运用贴切的比喻，语言生动，文中散发着清新活泼的气息。一、开头： 1、开头不错，有进步! 2、作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。 3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得生动。

4、加入人物形象描写,使画面生动。 5、开头直抒胸臆，点明中心。二、中间： 1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。 2、这段描写读来令人感动。 3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。 4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。 5、合理想象，语言优美。 6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。 7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。 2、结尾同样有趣。 3、结尾呼应开头,结构完整。

有趣的5个童话故事

有趣的5个童话故事小红帽一天，妈妈对小红帽说：“来，小红帽，这里有一块蛋糕和一瓶葡萄酒，快给奶奶送去，奶奶生病了。在路上要好好走，不要跑，也不要离开大路。” “我会小心的。”小红帽对妈妈说，并且还和妈妈拉手作保证。奶奶住在村子外面的森林里，离小红帽家有很长一段路。小红帽刚走进森林就碰到了一条狼。狼在心中盘算着：“这小东西细皮嫩肉的，味道肯定比那老太婆要好。我要讲究一下策略，让她俩都逃不出我的手心。”狼把小红帽骗到了另外一条路上，自己却直接跑到奶奶家，敲了敲门。 “是谁呀？” “是小红帽。”狼回答，“我给你送蛋糕和葡萄酒来了。快开门哪。”

“你拉一下门栓就行了，”奶奶大声说，“我身上没有力气，起不来。” 狼刚拉起门栓，那门就开了。狼二话没说就冲到奶奶的床前，把奶奶吞进了肚子。然后她穿上奶奶的衣服，戴上她的帽子，躺在床上，还拉上了帘子。可这时小红帽还在跑来跑去地采花。直到采了许多许多，她都拿不了啦，她才想起奶奶，重新上路去奶奶家。看到奶奶家的屋门敞开着，她感到很奇怪。她一走进屋子就有一种异样的感觉，心中便想：“天哪！平常我那么喜欢来奶奶家，今天怎么这样害怕？”她大声叫道：“早上好！”，可是没有听到回答。她走到床前拉开帘子，只见奶奶躺在床上，帽子拉得低低的，把脸都遮住了，样子非常奇怪。小红帽觉得不对劲，这时狼从床上跳起来，把小红帽吞进了肚子，狼满足了食欲之后便重新躺到床上睡觉，而且鼾声震天。一位猎人碰巧从屋前走过，心想：“这老太太鼾打得好响啊！我要进去看看她是不是出什么事了。”猎人进了屋，来到床前时却发现躺在那里的竟是狼。“你这老坏蛋，我找了你这么久，真没想到在这里找到你！”他说。他正准备向狼开枪，突然又想到，这狼很可能把奶奶吞进了肚子，奶奶也许还活着。猎人就没有开枪，而是操起一把剪刀，动手把呼呼大睡的狼的肚子剪了开来。他刚剪了两下，就看到了红色的小帽子。他又剪了两下，小姑娘便跳了出来，叫道：“真把我吓坏了！狼肚子里黑漆漆的。”接着，奶奶也活着出来了，只是有点喘不过气来。小红帽赶紧跑去

童话故事赏析 (精选范文)

适合幼儿想象的《小克劳斯和大克劳斯》泰院 2010级学前本 xx 夸张是童话情节的基本特点，想象是童话故事的灵魂。哪有这样愚蠢的人还会做这样的事情，店老板泼了一杯就被小克劳斯一句话就征服了，魔鬼长得和牧师一模一样就不是道是牧师？??所有的这些情节，这些夸张中带着想象，离奇，生动更有趣，儿童们是很喜欢的，而且根据故事情节和说明性的描写交代，儿童看来这些夸张与想象都是合理的。夸张中带有理性，这也是安徒生童话的一大特色。它最突出的是对比，而且非常明显。小克劳斯开始没钱对比大克劳斯的富有；小克劳斯的机智、善良对比大克劳斯的愚笨、贪婪、邪恶；小克劳斯每次都是卖的死了的而且赚了很多钱对比大克劳斯每次都是杀了活的卖死的而且没得到一分钱??这样强烈的对比，使人物性格区分度大，儿童容易分清；而且故事情节上的明显对比也更能突出人物的特征，更适合儿童理解。这篇童话以时间上的叙事方式贯穿始终，以语言描写最为突出。也就是这些对话连接了故事的发展，构成了整片故事。而且对话通俗易懂口语化还不那么庸长。而且几乎每句对话都附用流畅自然的白描手法进行描写。比如“同时把耳朵偏过来听”有些很生动有趣，有时又很细致地表现了人物内心活动。通过这样多种方式的相互交叉，灵活运用，大大增强了作品的生动性，有利于吸引儿童的注意力，激发他们的兴趣，使他们随着故事情节的逐步展开，很自然地接受作品的内容，在潜移默化之中，受到感染和教育。而且这篇童话十分注意叙述的清晰性和完整性。它所用的叙事方式，是儿童们最易接受的顺叙法，落笔就写主要人物，介绍小克劳斯与他的哥哥还有他们的马，然后由小克劳斯忍不住说是自己的五匹马而引入故事情节，总的来说是三个故事部分，一个故事的结束又引起第二个故事的兴起，环环相扣。这样的写法，既能适应少年儿童的智力水平，又能满足他们的好奇心，同时也有利于培养他们周密的思考能力、清晰的表达能力和丰富的想像能力。这篇童话三个部分故事反复性符合幼儿的身心特点，他们就是喜欢简单重复的事情。第一个故事是卖“驴皮”，小克劳斯买驴皮的原因是：“大克劳斯把自己的驴杀了，不得不去买”，而大克劳斯是看小克劳斯赚了很多钱，认为这样能赚钱于是被金钱驱使着杀了活驴去卖皮。第二个故事是卖“祖母”，第三个是被扔进海里发现牲口，小克劳斯与大克劳斯的行为与动机几乎和第一段故事是一样的，但是对于大克劳斯来说，性质一次比一次严重，直至最后把自己的性命搭了进去。但是重复中又是完全不同的三件事，不至于乏味。

儿童长篇童话故事文字版

儿童长篇童话故事文字版【绿骑士】从前，有位国王，他和王后只有一个女儿。对于他们来说，这个漂亮迷人的女儿比世界上任何东西都重要。当公主长到十二岁的时候，王后生病了，任何药物都无法治愈她。王国里的所有医生都尽了力，可是都无济于事，王后病得越来越严重。当她临死的时候，她派人请来国王并对他说：“向我保证，不管我们的女儿对您提出什么样的要求，不管您是愿意还是不愿意，您都要答应她。” 国王起先有些犹豫，但是后来王后又说：“除非您保证，不然我是无法安心地离去的。”最后，国王答应了她的要求，于是王后便含笑而去了。在国王的宫殿附近住着一位伯爵夫人，她的女儿和公主一般大，这两个孩子常在一起玩耍。自从王后去世以后，公主便一再请求这位夫人能和她一起住进皇宫来。国王不赞成这种安排，因为他不信任这位夫人，但是公主一再请求，他实在不忍心拒绝。

“我很孤独，父亲，”她说，“您送给我的所有美丽的礼物都无法弥补我失去母亲的痛苦。如果这位夫人能和我住在一起的话，我就感觉母亲又回到我身边了。” 于是国王命令为即将进宫的夫人和她的女儿准备了一套华丽的房间，小公主想到自己很快就能和她的朋友住得很近了，欣喜万分。不久夫人和她的女儿就进宫了，她们和公主愉快地相处了很长一段时间。她们对丧母的公主十分友善，公主几乎忘记了她们没来之前那些寂寞的日子。然而，有一天，正当这两个孩子在御花园里玩耍时，夫人穿戴整齐地来到她们面前，温柔地亲了公主一下说：“再见了，我的孩子。我和我的女儿必须离开你，到一个很远的地方去。” 可怜的公主伤心地哭了起来：“哦!你们不能离开我啊!没有你们我能做什么?哦，请你们留下来吧。” 夫人摇了摇头说：“亲爱的孩子，离开你也让我很伤心啊。但是，唉，我们必须离开。” “难道没有任何办法让你们留下吗?”公主问。 “只有一个办法，”夫人回答，“但那是不可能的，所以我就没必要提了。”

3分钟有趣的童话故事3个

3分钟有趣的童话故事3个篇一：童话故事3分钟新编童话故事组员程思慧伍丽丽余华兴张志彬场景一：有一天，一个男生和两个女生，三个人出来到室外玩。，突然看到旁边的一棵树上长了一个苹果。三个人互相争抢，嬉戏打闹。最后苹果落在了男生的手上。（旁白：其实这个苹果是被施了魔法的，谁吃了就会发生异样的变化，不过魔法只会维持一天）男生一下子就将苹果吃完了，只将剩下的扔了出去。他们三个依旧在玩耍。突然男生感到肚子非常疼，对同伴说了下：“我去趟厕所：”然后就跑了出去。两个女生依旧在那里做着。女生一：“怎么还不来：” 女生二：’是不是出什么事情了？（这时候男生在外边戴上了假发，穿上了外套）男生变化成了一个公主。但是他什么都不记得了，也不知道自己是谁啊。公主跑到了树下，遇到了两个女生。女生：“你是谁？公主：你们是谁？我是那个？公主蹲在了地下。女生将公主扶了起来，女生一“：他怎么还没回来？算了不管他了。”公主很快和女生熟悉了起来。王子上场;

王子英姿飒爽地散步着，头上带着柳条。正好遇到女生们和公主，女生们和公主很快被王子深深的吸引了。王子更加走近了，三个人都非常害羞了起来。王子很仔细地一个个看着，在最后看到公主的时候，将自己头上的柳条戴在了公主的头上并且亲切的牵起了公主的手。深情地相望着。女生下。公主和王子幸福的在一起了。王子四处摘花，此时公主突然感到肚子很疼，不停地旋转。正当王子单膝献花的时候，公主变回了原来的模样. 篇二：三分钟童话故事演讲三分钟演讲稿赏析独乐乐,不如众乐乐各位老师、各位同学：大家好！前不久，我读了一则童话故事，它是英国作家王尔德写的《巨人的花园》。故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此以后，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春夏秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在

格林童话与安徒生童话之比较

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《格林童话》与《安徒生童话》之比较摘要：格林童话与安徒生童话都是儿童文学中的经典著作，自问世以来都深受儿童的喜爱。由于分别归属于传统童话和现代童话，在内容的描述，情节的铺陈，人物的刻画等方面有着不同。然而，这两部书中均表现出来的对真善美的歌颂与赞扬，对于儿童的成长，都有着非常积极的意义。关键词：格林童话安徒生童话历史的局限性取材作家的意识对比与悲剧性的表达方式内容与结构价值记得我小的时候，第一本自己去买的课外书，就是《安徒生童话》。那是新年的时候，我用自己的压岁钱去旧书摊上买回来的，并且用了一个下午的时间把它读完了。我想那一个下午对我来说是美妙的：故事中缤纷新奇的世界，形色各异的人物，仿佛是打开了通往另一个世界的大门。书中还有《海的女儿》之类感人的悲剧故事，那时虽然年幼，读完之后也还是悲伤地留下了眼泪。至于《格林童话》，是在一两年之后，从同学那里借来看的。厚厚的两本书里有许多讲述九头蛇，会唱歌的白骨之类怪异奇幻的故事，当时我并不觉得有趣，只是觉得有些可怕。记住了的，只有如白雪公主，灰姑娘之类浪漫色彩浓郁的故事。自问世以来，《格林童话.》与《安徒生童话》一直都被

奉为是儿童读物中的经典。童话中的许多形象，深入人心，深受幼儿喜爱。主人公身上许多美好的品德，积极的影响着无数幼儿的成长。由于二者分别是传统童话与现代童话的代表，虽然都在儿童的心中播撒了真善美的种子，然而二者反映的时代性不同，故事内容和表达方式也存在着差异，而且我个人对这两本书的喜爱程度也有所不同。因而想就《格林童话》与《安徒生童话》在某些方面的异同，做一些简单的比较。一：取材与创作意识间的差异周作人认为：童话的本质与神话、世说实为一体；童话研究当以民俗学为依据。他的概括用来形容传统童话应该是非常合适的。作为民俗学家的格林兄弟，与德意志民间搜集得来的古老的神话、民间传说，经整理，润色而成《格林童话》这些故事本身就具有非常浓郁的奇幻与想象色彩。许多的故事也都有着非常悠久的历史。也正因为如此，被保留下来的神话传说，并不是专门为儿童而创作，自身有一些局限性，有一些不适合儿童的内容。如封建思想，宗教迷信色彩。比如王子公主都是高贵典雅的，对下层人民关注不够。对上帝的膜拜等，有些故事中还有比较惊悚血腥的内容。比如《桧树》中继母把小男孩的头砍下。虽然说经过作者的整理和删改，不适宜的内容已减少很多，已更趋向于富于趣味的传奇故事，但是其时代局限性还是可见一斑。