冀教版.一年级美术下册教案

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一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、导入新课:
画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识----《色彩魔术师》。
三,讲授新课:
1.认识三原色:2.认识三间色:
四、课堂练习1.用圆、方、三角形等几何图形,自己设计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。作业要求:
3.学生作业,教师巡视指导。
2、老师也给大家带来了一些生活中线的图片,我们来共同欣赏一下。(出示课件,配上背景音乐。)
3、出示图片“少女”让学生欣赏线条带来的美感。
4、出示图片让一名学生对教师事先准备好的小圆点图片进行连线(花),笔不离纸、一笔画成。
5、出示另一张图片,让一名学生上堂进行描线(狮子)。
6、教师示范一笔画成“狼”。
2、学生绘画创作。教师巡回辅导,及时发现问题及时解决。
3、动手制作,评价交流。让学生把设计的彩色的圆形剪下来,以小组形式进行展示,让学生互评,取长补短。
三、制作陀螺
1、演示制作陀螺的过程
2、学生制作
让学生充分自立、自主,利用他们手中废旧光盘、铅笔、橡皮泥动手制作陀螺。教师巡回指导,提醒学生找准圆形的中心用铅笔扎下去。
五、课堂小结
师:通过刚才的学习,我们知道了原色、间色的定义,也知道了哪几种色是三原色,哪几种色是主间色,我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。如课本中:红色的苹果,黄色的香蕉,蓝色的有海永、天空,绿色的荷叶、小草、树叶等。嘱咐下节课所带用具。
年级
项目
一年级
二年级
三年级
课题
2.彩色的圆形
2、长长的线
2有趣的点彩画
教学目标
1、认识圆形,了解其特点,学会区分;
2、会画圆形,在圆形中画出彩色的故事内容、物象或图案;
3、学会用彩色的圆形制作陀螺;
1、初步体验用线条来进行造型练习。2、能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。3、通过趣味线条练习,激发学生学习美术的兴趣、提高绘画表现能力
1、明白点彩的基本原理和方法。2、能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。3、愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界,丰富表现手段。
教学重点
认识圆形,了解其特点,学会区分
初步体验用线条来进行造型练习。
能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。
教学难点
认识、画出圆形并对其涂画装饰,制成陀螺。
初步体验用线条来进行造型练习。
愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界,丰富表现手段。




一、创境、激趣导入Baidu Nhomakorabea
彩色的圆形”。
二、启发思维,绘画创作
1、请学生用形象的语言说出自己的设计思路(在圆形上画些什么内容最漂亮)。
1.认识三原色红、黄、蓝;三间色----橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。
教学重点
活动过程中的协调合作。
激发学生参与综合性学习活动的热情
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点
活动过程中的协调合作。
能听歌曲把自己的感受画下来,并注意视觉听觉的协调运动
掌握原色与间色的色彩关系学会用原色调合间色的本领。
二、综合学习活动
1、:优美的歌曲运用平缓的线条,调和色彩来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现。
2、播放贴近儿童生活的歌曲,让学生听一听并随着歌曲齐唱。
3、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球,根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。
三、创作表现
用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受,借助多媒体呈现听觉效果,把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。儿童歌曲(《大自然的声音》、《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放,学生倾听。选择印象最深。最愿意表现的绘画方式来表达自己的感受。
2、全体同学参与,分组合作进行。
3、师指挥并随时指导。
一、兴趣导入
l、绘画
播放克莱德曼钢琴曲(乒乓之歌)与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐,学生听并感受音乐的旋律和节奏,随着音乐做律动。学生可选择—种颜色蘸在手上,在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画。
2、回味
让学生相互说说在作画时的感受,如:听音乐作画时的心情。手触摸颜料时的感觉,不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化 学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。




一、游戏导入(绘画接龙游戏)
1、老师说明游戏规则。
2、指明一组同学到前面以黑板为画纸进行绘画接龙游戏。3、师引导生评价并导入课题——画纸传传传。
二、进行画纸传传传游戏。
1、师说明游戏规则。
因为是首次采用集体合作方式,师在做作业之前,提前让学生明白,如每次作画时间的长短;大家按什么要求更换作业;并就一些可能出现的情况提出安全要求,比如扭身传作业时,要先放下手中的铅笔等尖状物,以免伤到后面的同学;最后的同学给第一位同学送作业时,注意教室的路面,不要摔倒等。
四、学生自由交流、评价。
通过“陀螺转转转”的展示会形式使学生的陀螺作品形成规模,转起来,学生互相交流、评价。对做得有个性的作品发给“戏剧小脸谱”奖品以示鼓励。
(一)激情导入:
初步了解线的丰富性、多变性。
(二)探究交流:
1、在生活以及自然界中我们见到的哪些画面能让你联想到长长的线?(小组交流)然后展示交流结果。
二、探究新知
1、通过对比发现问题:
欣赏几幅点彩画(大碗岛的星期日下午)等作品,提问:这些画漂亮吗?
在展示几幅学生动手尝试创作的作品,这些作品感觉怎么样?
年级
项目
一年级
二年级
三年级
课题
1、画纸传传传
1、听音乐画画
1、色彩的魔术师
教学目标
1、知识目标:撞击学生思维想像的灵感火花。2、能力目标:培养学生的合作学习的能力。3、情感目标:在动手操作的过程中,锻炼创造性思维。
1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通。2、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。
7、我们感受了这么多的线,想不想自己动手来表现一下这些美丽的线条呢?
8、欣赏课本上的学生作业以及教师带来的优秀学生作业图片。(出示课件,配上背景音乐)
〈三〉尝试练习:
尝试用一条不间断或多条长长的线条来画出自己喜欢的形象。(配上背景音乐)
〈四〉讲评作业:
师生共同评讲作业。
一、激趣引入
学生讲课前准备的工具摆放好,通过上节课的学习,学生有了一定的认识和理解,开始就让他们拿工具,用自己的方式点个够。
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