【精品】湘版小学美术二年级上册《自画像》教学反思
湘版小学美术二年级上册《自画像》教学反思
新的课程改革要求教学观念不断更新,面对低年级教材，我们更应该注重用什么样的创新教学手段。在美术活动中，低年级学生的兴趣激发和创造性思维的开发非常重要.《自画像》是二年级教材中一节造型与表现的类型课，主要是开发学生的创造性思维和丰富的想象力，让孩子们从线条造型中发现从抽象变具象的美感,通过绘画游戏，让学生认识线条的魅力，了解线条形状的想象要注意线条疏密变化，从线到形再到具体事物的添加，让学生不但体会造型的乐趣同时也开发了孩子们想象力。一、“抓小偷”游戏,激发学生的学习的兴趣和热情。随着对美术教育的不断探究,人们逐渐也认识到,美术学习并非一种单纯的学习形式，它涉及培养创造美术形式的能力，培养对美的感受能力，培养将美术理解为一种文化现象的能力。学生要想获得这种种能力，就有必要借助语言，使关闭的心灵敞开，再把越来越多的东西置入语言.虽然语言现在或将来都不能取代视觉,但可以帮助学生深化视觉感受，促进形象感知能力的发展。在美术创作中”说画”引入诗歌、童话、故事、谜语等许多文学元素可以提升学生对美术作品的深层理解和表现力.在导入部分，通过和学生玩抓小偷的游戏,激发学生兴趣，接着提问为什么我们能抓住小偷呢？引起学生思考，每个人都有自己的长相特点。二、“大发现”游戏引导学生观察讨论,使画面生动有趣。在用镜子观察自己的时候,给学生创设了愉快而又新奇的学习氛围，伴着不同动感的音乐观察自己，音乐停后，师生彼此谈感受,孩子们兴奋不已，不知从和谈起，我告诉他们可以从“
大发现”这张纸中找到启示，顿时，孩子们的兴趣十足。三、画后“说画”说自己的画：每位学生把自己的画，用故事的形式讲出来。在说的时候，一些在画的时候没有考虑到的东西，会得到完善,为进一步创作奠定了基础。说别人的画:在说别人的画时候，不同的人有不同的观点，说的时候既是对别人作品的一种全新的诠释，也是一次口头的二度创作,既能帮助自己加深对创作的理解，同时也使作者发现全新的角度,是一举多得的好事。四、在今后的教学工作中要研究的方向和思考的问题:
1、指导儿童创作画的主题：-要范围"广",二要题材”新”,三要构思"巧"，四要命题”趣"。同时多一些泉州地方特色，风土人情，民族特色的主题。
2、”创新”是艺术不变的主题，如何通过”说画”的形式来引导学生的创造性思维和审美取向。
3、"说画”课程的多学科交流。文学原素的加入使学生更加地喜欢语文这一学科，不知不觉当中提高了他们的写作能力；热爱祖国、热爱家乡主题的"说画”对学生有德育方面的教育；科幻画、想象画的"说画"让学生更加热爱科学，憧憬未来美好的生活！
4、对于性格内向，不愿意在课堂上"说画"的学生，要采用怎样的教学方法与其交流.
湘教版小学美术教材目录全册
湘教版小学美术教材目 录全册 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
湘教版美术 一年级上册 第一课：大家一起画 第二课：花花绿绿的糖纸第三课：绕绕涂涂 第四课：有趣的拓印 第五课：我的太阳 第六课：奇妙的撕纸添画第七课：做拼音卡片 第八课：小鸟找家 第九课：鸟语花香 第十课：小动物盖房子 第十一课：数字变变变 第十二课：会飞的娃娃 第十三课：猜猜我是谁 第十四课：变脸 第十五课：穿花衣的热带鱼第十六课：寻找美丽 一年级——下册 第一课七彩飞虹 第二课飞旋的纸条 第三课民间玩具 第四课小小手 第五课月亮走我也走 第六课蝶儿飞飞 第七课划划印印 第八课踢踢腿弯弯腰 第九课纸拖鞋 第十课泡泡乐 第十一课彩球滚滚 第十二课小树快快长 第十三课折纸动物 第十四课瓜果飘香 第十五课由小变大的画 第十六课蚂蚁搬家 第十七课鼓儿响咚咚 第十八课办家家 第十九课小动物小人物 第二十课你的家我的家 二年级美术上册 第一课影子大王、
第三课自画像、 第四课美丽的昆虫、 第五课神鸟变树、 第六课听听画画、 第七课乌龟滚下坡 第八课神奇的小画册、 第九课大嘴巴、 第十课童话屋、 第十一课摇滚小精灵、 第十二课红灯停，绿灯行、第十三课捏泥动物、 第十四课请你告诉我 二年级下册 第一课巧妙的组合 第二课加一加变一变 第三课猴子上树 第四课帽子回来了 第五课三个好伙伴 第六课海底世界 第七课小泥人 第八课蹦蹦跳跳 第九课快乐的舞蹈 第十课望远镜 第十一课看大夫 第十二课我爱我家 第十三课堆沙 第十四课花儿遍地开 三年级上册： 第一课：老师您好 第二课：卡通大亮相 第三课：鸟之王 第四课会走的小人 第五课旋转卡 第六课盘泥条 第七课留住春天 第八课玩偶大本营 第九课花样 第十课纸盒城堡 第十一课开心台历 第十二课我是生活小主人 第十三课幸福乐园 三年级下册： 第一课森林王国
二年级美术自画像教学设计
篇一：《自画像》教案湘版美术二年级下册 自画像教案 一、教学目标：1.能抓住人物特点，生动、细致地进行绘画表现。2.在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力。 3.提高人际交往能力和推介自己的能力，增强对生活的热爱。 二、教学重难：重点：画人物的方法步骤。难点：抓住人物的特征表现人物 三、教学准备：1、教具：多媒体 2、学具：画画材料、镜子 篇二：湘版美术二年级上《自画像》教案 湘教版二年级上册美术《自画像》教学设计 教学目标： 1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。 2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。 3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。 教学重点：能准确抓住人物特征。 教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。教学准备：1、教具：范画、面具、多媒体 2、学 具：画画材料、镜子 教学过程 一、游戏“抓小偷”。 1、出示小偷图片观察 师：同学们，今天呢老师想请你们帮帮忙。好吗？ 生：（齐声）好 师：在一个夜黑风高的晚上，人们都进入了梦乡，一个小偷偷了一大袋的钱向我们走来，同学们赶快记住他的样子，他的脸型是什么样的？发型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的？不一会儿这个 小偷就消失在黑暗之中了，就在这时一个警察正焦急的四处寻找小偷，可是警察并不知道小偷长的什么样子，所以想请同学们帮帮忙。那么谁能用说一说这个小偷是什么样子的？生： 观察下面图片，那张是，那张不是，为什么？（分别出示）根据小朋友们提供的线索，警察抓住了小偷并把他关进了监狱。 2、教师小结：通过抓住了（小偷），同学们学会了观察人物的形象特征。 二、观察分析（铺路） 三、深入探究 1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型……） 2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化） 3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。 通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。 1、我们小朋友对自己的特征是否了解？拿出镜子照一照。讨论：⑴你是哪种脸型？⑵你是哪种发型? ⑶你的五官有哪些特征?⑷你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪儿？ 2、指生:你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特征？
【新版】湘教版二年级美术上册《自画像》【创新教案】
【新版】湘教版二年级 美术上册《自画像》 【创新教案】 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《自画像》创新教案 教学目标： 1、通过教学使学生能认真地观察自己的脸部形象，并能用流畅的线条画出自己的脸部特征。 2、培养学生的观察能力以及概括能力，激发学生的学习兴趣。 教学重难点： 重点：观察并画出自己的外貌特征的方法与步骤。 难点：构图大气，形象有趣，特征明显。 课前准备： 教师：小镜子、绘画用纸和笔、示范作品等。 学生：小镜子、绘画用纸和笔。 教学过程： 一、导入 1、师：同学们你们观察一下老师，看看老师长的什么样子重点观察脸型、五官、以及发型来观察。 生：眼睛大，鼻子高，头发卷。 2、小朋友照镜子看一看自己长什么样你的脑袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和别人的一样吗有什么不同可以大笑，可以微笑，可以哭，看看自己在不同的表情下，是什么样子的 3、说一说你的长相。（一定要说出与别人不一样的地方。） 4、老师小结：刚才我们看了自己的长相，并且也知道自己长得与别人不一样的区别在于小朋友的脸形和五官的不同形状，今天我们就来画一画自画像好吗 师：同学们说的很好，都有一双火眼金睛。那么你能用自己的画笔把自己的画下来吗生（能）非常好，那就一起来学习《自画像》吧！ 二、讲解自画像的画法 1、我们先来欣赏一下，人在不同的表情下，五官有什么样的特征（课件）播放。 好了，同学们结合自己的特点，借助镜子的帮助，我们来画一画自己吧！
板书：头的形状、头发、五官。 2、学生绘画，教师巡视指导讲解绘画方法。 注意事项： （1）先画头的形状，如圆脸方脸瓜子脸。 （2）再画发际线，发际线指的是脸与头发交接的地方的形状，如男孩的头发与女孩的头发就不同。 （3）然后画五官，五官决定一个人长相的与众不同。每个人都有不同的眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼皮单眼皮，嘴巴有后和薄之分，画的时候要看清再下笔。 3、构图的大小分析。 构图指的是画面在纸上的位置。我们画画的时候尽量把纸画满。 三、作业展示 同学们评价是否画得像他们自己，你能上台来改一改吗如果画得不像，那他们画得有意思吗你觉得应该怎么改才会更像一点啊！ 做个小游戏吧！学生的画投在投影仪上，让学生猜一猜这是谁，是谁画的老师小结：刚才同学们画的画很有意思，不管他们画得好不好，画得有趣就行了。画出自己的特点来就行。记住画完以后要涂上与肤色相近的颜色。 四、欣赏与评价 1、我们来看一下一些优秀小学生的作品。 看一看没一副画各有什么特点（眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）。 2、我们来看一下大师们是怎么给自己画自画像的。最出名的就要数梵高了，课件展示梵高的画像并讲解。看一下他的眼神。 3、大家一起来评价小朋友的作品。
湘教版二年级上册美术教案
小学二年级美术教学计划 一、指导思想： 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、学生情况分析： 二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 三、教学目标: １、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 ２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 ３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。 四、教学措施： 1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。 2、做好课前准备，精心制作教具。 3、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。 4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
五、教学内容安排 周次教学内容课时备注 1 第1课影子大王 1 1～2 第2课洒水成画 2 2～3 第3课自画像 3 4～5 第4课美丽的昆虫 3 5～6 第5课神鸟变树 2 6～7 第6课听听画画 2 7～8 第7课乌龟滚下坡 2 8～9 第8课神奇的小画册 2 电教课9～10 第9课大嘴巴 2 10～11 第10课童话屋 3 12～13 第11课摇滚小精灵 3 电教课13～14 第12课红灯停绿灯行 3 15～16 第13课捏泥动物 3 16～17 第14课请你告诉我 2 17～19 期末命题绘画比赛 5
第一课《影子大王》 教学目标 1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。 2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。 3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。 重点难点 1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。 2、能进行一定的配色和创意造型与表现。 课前准备 1、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；教学直观示范作品等；准备一些粉笔或者用水作画。 教学过程（内容?方法?手段） 导入： 一、教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化； 二、问题思考：如果把影子给重叠起来又会有什么变化？ 学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。 学生观察与思考，边回答教师的问题。事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。 教学方法：
二年级美术上册《自画像》教学设计2 湘教版
二年级美术上册《自画像》教学设计2 湘教版 1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。 2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。 3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。教学重点：能准确抓住人物特征。教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。教学准备： 1、教具：范画、面具、多媒体 2、学具：画画材料、镜子教学过程 一、尝试教学 1、为老师画像师：我是宝城小学的美术教师，我姓张。听说你们实验小学的同学是最聪明的，个个都是小画家，我想请你们帮帮忙，给我画张像。给同学们二分钟的时间，看谁在最短的时间内画的最好。请同学们赶紧在纸上画。（提示---）时间到，没画完的没关系。 2、找出典型作业。（从构图、涂色、人物特征方面找） 3、评析交流，找出存在的问题。师问：你们想不想看这些画像，老师给大家看。（在实物投影上展示学生的画，从以下几方面进行分析）（1）色彩问题 A、没涂颜色。
B、看不清楚。（2）构图问题Ａ、构图太小 B、构图太大 C、构图偏了。（3）完整性问题Ａ、没脖子。B没头发。 C、没耳朵。（4）绘画概念新问题 A、脸画得像皮球一样滚圆。B 、眼睛画的像乒乓球。 C、把鼻子画成了一个圆点，或者画成一个三角。 D、把嘴画成了一条缝，嘴有上嘴唇和下嘴唇。 二、教师示范（引路）师：看了同学们给老师画的像，你觉得怎样？其实我最了解我自己，你们想不想看老师给自己画的像，那我就给大家露一手。 1、（边引导学生观察自己的形象特征边画）画出脸型画发型画五官这就是我的自画像，也就是我们今天要学习的内容。出示课题板书：自画像 2、讲述、总结教师自画像的步骤。谁来告诉我，刚才我画自己的方法和步骤？（指生答、教师评价：这位同学的思路真清晰。）总结（出示课件）：画头像时先画脸型、发型，再画五官。另外在画时还要抓住人物的主要特征。我的特征是戴眼睛，厚嘴唇。 三、游戏“抓小偷”。 1、出示小偷图片观察师：同学们，你学会观察人的特征了吗？现在老师和大家做个游戏，同学们都来当一回小警察。在一个夜黑风高的晚上，人们都进入了梦乡，一个小偷偷了一大袋的
湘教版小学美术二上《自画像》教学设计
湘教版二年级上册美术《自画像》教学设计 教学目标： 1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。 2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。 3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。 教学重点：能准确抓住人物特征。 教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。 教学准备：1、教具：范画、面具、多媒体 2、学具：画画材料、镜子 教学过程 一、尝试教学 1、为老师画像 师：我是宝城小学的美术教师，我姓张。听说你们实验小学的同学是最聪明的，个个都是小画家，我想请你们帮帮忙，给我画张像。给同学们二分钟的时间，看谁在最短的时间内画的最好。 请同学们赶紧在纸上画。（提示---） 时间到，没画完的没关系。
2、找出典型作业。（从构图、涂色、人物特征方面找） 3、评析交流，找出存在的问题。 师问：你们想不想看这些画像，老师给大家看。 （在实物投影上展示学生的画，从以下几方面进行分析） （1）色彩问题 A、没涂颜色。B、看不清楚。 （2）构图问题Ａ、构图太小B、构图太大C、构图偏了。 （3）完整性问题Ａ、没脖子。B没头发。C、没耳朵。 （4）绘画概念新问题 A、脸画得像皮球一样滚圆。 B、眼睛画的像乒乓球。 C、把鼻子画成了一个圆点，或者画成一个三角。 D、把嘴画成了一条缝，嘴有上嘴唇和下嘴唇。 二、教师示范（引路） 师：看了同学们给老师画的像，你觉得怎样？其实我最了解我自己，你们想不想看老师给自己画的像，那我就给大家露一手。 1、（边引导学生观察自己的形象特征边画） 画出脸型画发型画五官 这就是我的自画像，也就是我们今天要学习的内容。 出示课题板书：自画像 2、讲述、总结教师自画像的步骤。 谁来告诉我，刚才我画自己的方法和步骤？（指生答.教师评价：这位同学的思路真清晰。）
湘教版美术三上《老师你好》教学设计
第一课老师你好三年级上册美术教案 一、教学内容：课本第1—4页。三年级上册美术教案 二、教学目标：三年级上册美术教案 1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。 2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。 3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。 4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。三年级上册美术教案 三、教学重点：掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。 四、教学难点：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。 五、教学准备：卡纸。 六、教学设计：三年级上册美术教案 本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。 活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。 上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。 活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下安排：观察比较——学习讨论——提供指导——自主表现——交流评析。可利用CAI课件出示两副学生作业，引导学生观察比较，第一副画是一位教师的具体形象，第二副画是将第一副画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别，并在CAI课件中强化表现意识，在提供学习指导时可通过CAI课件让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图，出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么？”的故事情节，大胆表现，在交流评析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。 活动三是关于卡片设计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导设计学习活动，教学安排如下：观察分析——掌握规律——拓展思路——自主设计——体验交流 教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生提供卡片外形和图案设计的思路，如根据文字、祝词进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对孩子的肯定，又促进情感交流的升华。 评价不能局限于绘画或制作表现的因别，更重要的是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。 作业要求：活动一，以写生或记忆的方式画一画自己喜欢的老师，可以是头像、半身像或全身像。活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。活动三，设计制作一张贺
湘教版七年级美术上册全册教案21
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 学年度七年级上册 美 术 教 案 学校：灵石三中 教师：王丽丽 班级：七年级班
第1课画画你我他 一、教材简析 本课属于“造型·表现”单元。通过欣赏、感受、体验“漫画自画像”的方式，尝试学习人物头部特征的表现方法。本课旨在有意让学生通过观察，捕捉身边人物的典型特征，强调通过人物头部特征的刻画来捕捉人物形象、性格和精神状态，发展艺术感知力和造型表现能力。本课教学内容分为“漫画自画像”和“画画好伙伴”两个部分。“漫画自画像”是学习用漫画的形式表现自我，“画画好伙伴”是在活动一“脸形”、“头发”的画法之上，重点体验“五官”的画法和用笔技巧。 二、课时安排约2课时 学习活动一：漫画自画像 1课时 学习活动二：画画好伙伴 1课时 第 1 学时 课题：学习活动一：漫画自画像
第 2 学时课题：学习活动二：画画好伙伴
第2课卡通故事 一、教材简析 本课教材依据课标“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。现代生活中，卡通以其鲜明的主题，典型的形象，幽默风趣的造型，简洁而富有个性化的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。本课主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。本课设置了两个学习活动，重点在于使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言。并通过卡通形象的创作，编绘小故事的尝试练习，增强学生的语言表达能力、理解能力和动手能力。 二、课时安排约2课时 学习活动一：“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法” 1课时 学习活动二：编绘卡通小故事 1课时 第 1 课时 课题：学习活动一：“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法”
二年级美术上册《自画像》教学设计1 湘教版
第三课《自画像》 一、教学目标 知识与技能 1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。 2、培养学生的观察能力和综合制作能力。 3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。 过程与方法 1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。 2、对比欣赏。激发创造兴趣，尊重传统文化。 情感态度价值观 培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。 二、教学重难点 1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。 2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。 3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。 三、学法指导 1、观察人物，把握自己形象的特征。 2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。 3、创作自画像和剪纸作品。 四、教学准备 1、收集12生肖图片和故事。 2、大镜。 3、课件；剪纸作品。
五、教学课时一课时 六、教学过程 一、创境导入（5分） 请同学们仔细观察我，为老师画一张像。 二、活动（一）（12分） 1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。 2总结画像的步骤。 先画脸型，再画五官，最后画发型。 3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。 4、学生表现，教师点拨。（课件出示：作品欣赏） 5、学生作品欣赏与评价。 三、活动（二）（13分） 1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。 2、课件展示：12生肖之各种动物。 设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？ 3、教师小结。十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢? 宣传画装饰品礼品服装玩具…… 4、欣赏作品，了解技法。（课件：生肖剪纸） 5、课件出示：（剪纸步骤） ① 设计草图（外形要突出形象特征） ② 剪外形（线条流畅） ③ 剪或刻内部花纹（花纹简洁） ④ 粘贴或装裱（耐心细致）
二年级美术上册《自画像》教学简案 湘教版
第三课《自画像》 教学目标： 1、情感目标：通过绘制自己的头像，提高学生绘画的自信和爱护自己的情感。 2、知识目标：培养学生的观察能力，让学生养成大胆作画、大胆创作的作风。 3、技能目标：能抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。 教学重点：肖像画的基本绘画方法和构图方法。 教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。 教学准备：水彩笔或者油画棒，铅笔，橡皮，美术本。 教学过程： 一、组织教学： 检查学生用具准备，并集中学生的注意力。 二、讲授新课： （1）引入： 出现一些人物的漫画像。 提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？你们为什么呢能够一眼认出他们呢？ 答：每个人的长相都是各不相同的，这主要是因为每个人的五官，脸型，发型等都各不相同。每个人都拥有自己独特的容貌。 小结：这些是漫画像。是让人们看了想笑，并能留下深刻的印象一种画头像的方法。我们今天也来画一画自己的头像。在画自画像之前，我们先来学习一下自画像最重要的一些知识。 （2）观察分析脸型： 我们来看一看这些同学的照片，他们每个人都有自己不同的特征跟脸型对吗？（同学间可以互相讨论一下）。 小结：我们在画头像的时候最重要的，就是要首先分析我们要画的对象的脸型。 （3）观察表情： 你想为自己画一幅自画像，除了脸型，我们还要注意什么呢？ 你们看这个小朋友，每张照片有什么不同？ 小结：他在哭，发呆，大笑，微笑。对不对？所以我们画像的时候，表情是构成我们画像的第二个重要组成。 （4）观察发型：我们每个人。除了脸型，表情不一样以外，还有什么很明显的不一样啊？（发型） （5）分组相互观察：看看自己的同学都是什么脸型，看看同学的那个五官最漂亮，讲讲同学的新发型。 （6）示范： 老师从整体入手，简单的像学生演示作画步骤跟方法，学生认真观察领悟。 三、学生作业： 可以先用铅笔画出自己的头像，修改准确后，再用深色的油画棒或彩笔勾勒出来。最后完成 1
湘教版七年级美术上册全册教案3
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 美术教案 湘教2012版七年级美术上册全册教案 授课教师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第1课画画你我他 一、教材简析 本课属于“造型·表现”单元。通过欣赏、感受、体验“漫画自画像”的方式，尝试学习人物头部特征的表现方法。本课旨在有意让学生通过观察，捕捉身边人物的典型特征，强调通过人物头部特征的刻画来捕捉人物形象、性格和精神状态，发展艺术感知力和造型表现能力。本课教学内容分为“漫画自画像”和“画画好伙伴”两个部分。“漫画自画像”是学习用漫画的形式表现自我，“画画好伙伴”是在活动一“脸形”、“头发”的画法之上，重点体验“五官”的画法和用笔技巧。 二、课时安排约2课时 学习活动一：漫画自画像 1课时 学习活动二：画画好伙伴 1课时 第 1 课时 年级学期教学案 课题：学习活动一：漫画自画像班级：设计人：审核人：
第 2 课时 年级学期教学案 课题：学习活动二：画画好伙伴班级：设计人：审核人：
第2课卡通故事 一、教材简析 本课教材依据课标“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。现代生活中，卡通以其鲜明的主题，典型的形象，幽默风趣的造型，简洁而富有个性化的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。本课主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。本课设置了两个学习活动，重点在于使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言。并通过卡通形象的创作，编绘小故事的尝试练习，增强学生的语言表达能力、理解能力和动手能力。 二、课时安排约2课时 学习活动一：“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法” 1课时
二年级美术上册《自画像》教学设计2 湘教版
自画像 教学目标： 1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。 2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。 3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。教学重点：能准确抓住人物特征。 教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。 教学准备：1、教具：范画、面具、多媒体 2、学具：画画材料、镜子 教学过程 一、尝试教学 1、为老师画像 师：我是宝城小学的美术教师，我姓张。听说你们实验小学的同学是最聪明的，个个都是小画家，我想请你们帮帮忙，给我画张像。给同学们二分钟的时间，看谁在最短的时间内画的最好。 请同学们赶紧在纸上画。（提示---） 时间到，没画完的没关系。 2、找出典型作业。（从构图、涂色、人物特征方面找） 3、评析交流，找出存在的问题。 师问：你们想不想看这些画像，老师给大家看。 （在实物投影上展示学生的画，从以下几方面进行分析） （1）色彩问题 A、没涂颜色。B、看不清楚。
（2）构图问题Ａ、构图太小B、构图太大C、构图偏了。 （3）完整性问题Ａ、没脖子。B没头发。C、没耳朵。 （4）绘画概念新问题 A、脸画得像皮球一样滚圆。 B、眼睛画的像乒乓球。 C、把鼻子画成了一个圆点，或者画成一个三角。 D、把嘴画成了一条缝，嘴有上嘴唇和下嘴唇。 二、教师示范（引路） 师：看了同学们给老师画的像，你觉得怎样？其实我最了解我自己，你们想不想看老师给自己画的像，那我就给大家露一手。 1、（边引导学生观察自己的形象特征边画） 画出脸型画发型画五官 这就是我的自画像，也就是我们今天要学习的内容。 出示课题板书：自画像 2、讲述、总结教师自画像的步骤。 谁来告诉我，刚才我画自己的方法和步骤？（指生答.教师评价：这位同学的思路真清晰。）总结（出示课件）：画头像时先画脸型、发型，再画五官。另外在画时还要抓住人物的主要特征。 我的特征是戴眼睛，厚嘴唇。 三、游戏“抓小偷”。 1、出示小偷图片观察 师：同学们，你学会观察人的特征了吗？现在老师和大家做个游戏，同学们都来当一回小警察。在一个夜黑风高的晚上，人们都进入了梦乡，一个小偷偷了一大袋的钱向我们走来，同学们赶快记住他的样子，他的脸型是什么样的？发型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的？不一会儿这个小偷就消失在黑暗之中了，就在这时一个警察正焦急的四处寻找小偷，可是警察并不知道小偷长的什么样子，所以想请同学们帮帮忙。 那么谁能用语言描述一下这个小偷的长相？{指生答} 观察下面图片，那张是，那张不是，为什么？（分别出示） 根据小朋友们提供的线索，警察抓住了小偷并把他关进了监狱。 2、教师小结：通过抓住了（小偷），同学们学会了观察人物的形象特征。 四、观察分析（铺路）