小学三年级数学 三位数乘一位数(连续进位)
三位数乘一位数（连续进位）
教学内容：
课本79页例4。
教学目标：
1、使学生进一步掌握进位的方法，能正确地进行计算。
2、提高学生的计算能力。
重点难点：
1、掌握进位的方法。（连续3次进位）
2、提高计算能力。
教学过程：
一、知识铺垫：
1．复习乘法竖式计算。
上节课我们学习了什么？（两、三位数乘一位数）
你会算两、三位数乘一位数吗？那老师出两道计算题同桌位的同学每人选做一题24×4= 167×3=
可以把你的想法告诉你的同桌吗？（个别说计算方法后订正）
你知道我们在计算两、三位数乘一位数时应该注意什么?
二、新课教学。
1．P79例4的教学。
你能运用我们所学的知识来解决问题吗？（出示主题图）
(1)看图中是什么地方？（运动场）运动场上正在举行比赛，而且还来了很多的同学来观看比赛，那观看的同学坐在什么地方？（看台）我们一起来看看这个看台的布局吧？（运动场的看台分为8个区，每个区有634个座位。）
(2)看要解决的是什么问题？（运动场最多可以坐多少人？）
要示运动场最多可以坐多少人？也就是示这个运动场的看台有多少个座位？(3)应该怎样列式呢？
8×634= 634×8=
为什么用乘法计算呢？（8个634）
(4)请同学们在练习本上算一算634×8=？（学生尝试、板书）
(5)学生板书不同的计算方法（对错）到底哪个算式才对，我们一起来研究一下。
(6)计算过程：
6 3 4 × 8 =5 0
7 2（人）
6 3 4 个位：8×4=32 向十位进3，个位上写2；
× 23 8 十位：8×3=24，24+3=27 向百位进2，十位上写7；
5 0 7 2 百位：8×6=48，48+2=50 向千位进5，千位没数字直
接在千位上写5，在百位上写0。
（口答）
(7)原来这个看台可以坐那么多人，那你知道我们学校大约有多少学生？可以坐
得下吗？
2．对比、归纳小结
(1)对比分析：
把例4与复习题的竖式进行对照，你能找出有什么不同的地方吗？（使学生理解进位的道理）
(2)小结：
“计算三位数乘一位数时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。”
三、练习设计：
1．算一算
1．236 ×7= 127 ×9=
先独立完成后口述过程（学生板书适当找错例进行分析）
2．P79“做一做”
3．P81练习十八第6题。
四、课堂小结：
这节课我们主要学习了三位数乘一位数连续进位的笔算乘法，由于进位的次数比较多，在计算时我们应注意什么？
以下为三年级数学三位数加减法口算题
995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 622+190= 437+270= 903-786= 581+519= 525-412= 683+181= 736-675= 461+433= 833-732= 961-656= 718-608= 168-124= 166+262= 419+489= 811-796= 230-177= 275+421= 395-246= 487-35= 391+589= 252+286= 696+266= 856-213= 999-921=
260-213= 397+455= 256+728= 726-501= 168+750= 694-149= 651-615= 878-128= 332+384= 361+331= 515+483= 156-25= 423+493= 867-387= 711-117= 803-408= 707+220= 568-309= 459+583= 494+264= 971-508= 407+325= 771-419= 443+286= 893-818= 654+184= 829-112= 182+465=
715-594= 638+241= 277+566= 630-341= 929-611= 214+739= 299+437= 476-268= 459+339= 376+373= 334+491= 313+478= 305+263= 824-224= 432+316= 718+174= 469+293= 202+764= 209-196= 179+686= 145-117= 391+416= 910-284= 557-401= 435+481= 473+425= 662-523= 380+480=
三年级数学三位数加减法计算练习500题
527－454＝429＋382＝277＋290＝214－127＝886－771＝822＋235＝619－579＝782－224＝498＋739＝897＋974＝346＋889＝795－442＝497＋981＝ 969＋362＝ 591＋580＝ 593＋130＝ 462＋457＝ 326－123＝ 754－442＝ 831＋825＝ 620＋965＝ 868－753＝ 763＋226＝ 900＋282＝ 766＋434＝ 913－516＝ 383＋687＝ 942＋669＝ 888＋384＝ 949－801＝ 566＋438＝ 294－246＝ 606－274＝ 164＋895＝ 372＋823＝ 426＋209＝ 639－330＝ 147＋650＝ 445－395＝ 570＋127＝ 344－126＝ 772＋816＝ 893－686＝ 764－500＝ 736＋533＝ 877＋278＝ 546－369＝ 930＋148＝
304＋882＝645－563＝725＋428＝615－238＝358＋510＝166－105＝666－148＝677＋282＝974＋986＝232＋594＝755－266＝800－229＝202＋451＝ 335－278＝ 921－458＝ 622－180＝ 737－701＝ 606＋652＝ 600－194＝ 515＋984＝ 531＋813＝ 230＋802＝ 338－262＝ 919－867＝ 349＋820＝ 731＋810＝ 117＋508＝ 702－502＝ 572＋820＝ 765＋676＝ 239－160＝ 745＋223＝ 319＋954＝ 970－386＝ 802＋440＝ 791－280＝ 433－192＝ 898＋731＝ 703＋217＝ 535－428＝ 789＋161＝ 314－212＝ 786－674＝ 685＋214＝ 958－249＝ 368－325＝ 726－617＝ 299＋501＝
三位数加三位数的连续进位加法教案
三位数加三位数的连续进位加法 教学内容：(人教版课程标准实验教科书三年级上)第18页的例2。 教学目标： 1、进一步理解笔算加法的计算法则，会笔算三位数加三位数的连续进位加法。 3、结合具体情境进行估算，增强估算意识，提高估算能力。 2、通过练习，提高学生计算的速度和准确性，养成认真细心的学习习惯。 教学重、难点 1、哪一位上的数相加满是十，就要向前一位进1，结合具体情境进行估算 2、掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法。 教学过程 一、复习检查 同学们，小精灵聪聪得知你们学习了很多知识，他想考考同学们，大家有信心吗？请拿出练习本做一做这几道题：计算。（全班做，请学生板演，说一说计算方法，在计算的时候要注意什么？） 36 42 87 +76 +88 +49 看来同学们对前面所学的两位数加两位数的连续进位加法掌握得非常好！ 二、讲授新课 1、谈话导入：上节课，我们学习了连续进位的加法，今天这节课，我们继续学习这部分内容，接着完成动物协会教给我们的任务。 2、师：请同学们翻开课本第18页，我们来看“中国部分动物种数统计表。”（出示统计图）根据图表中所给的信息，小精灵说了什么？ 生：爬行类和两栖类一共有多少种？ 师：根据问题，应该怎样列式？（引导学生分析：要求“爬行类和两栖类一共有多少种？”就是把爬行类376与两栖类284合成一个数，用加法计算。） 生：列式算式：376+284。 3、对比分析：师：376+284与我们前面学的进位加法98+25比较起来有什么不同？生: 376+284是三位数加三位数的加法。98+25是两位数加两位的加法。 师：你们真是善于观察的好孩子，那今天我们就来学习三位数加三位数的进位加法。（板书课题：三位数加三位数的连续进位加法） 3、师：我们上学期已经学过估算，现在请同学们先估算一下376+284的和大约是多
小学三年级数学三位数加减法练习题-可直接打印
576＋698 ＝407＋533＝417－110＝441－106 ＝571＋176＝627＋612＝985＋729 ＝691－381＝989＋742＝843＋952 ＝181＋124＝795－705＝974－641 ＝181＋124＝710＋950＝838＋391 ＝827－342＝283－122＝876－656 ＝970＋895＝283－122＝331＋664 ＝653＋367＝739－345＝802－160 ＝191＋714＝514－125＝153－125 ＝654－613＝162＋982＝358－277 ＝684－232＝916－506＝
386－256 ＝655＋378＝749＋347＝892－691 ＝257－225＝878－313＝762＋659 ＝595＋497＝183＋422＝620＋320 ＝818－773＝388－162＝527－434 ＝213＋877＝121＋309＝379＋258 ＝165＋172＝304＋241＝763－702 ＝676＋716＝251＋159＝642＋880 ＝918＋887＝460＋258＝262＋987 ＝529－331＝375＋346＝386－256 ＝454－145＝834＋370＝686＋802 ＝778＋528＝668－600＝
＝382＋372＝435＋618＝439＋252 ＝118＋681＝877＋455＝204＋525 ＝135－115＝711＋900＝573＋310 ＝429＋642＝703＋824＝223＋230 ＝354－151＝203－198＝478－114 ＝427－105＝680－259＝574＋100 ＝179－153＝496－178＝315＋202 ＝246－157＝535＋711＝670－184 ＝789－636＝340＋955＝918＋824 ＝971＋739＝791－576＝616－346 ＝879－629＝711＋900＝
三年级数学三位数加减法计算题
三年级数学三位数加减法计算题 班级----------姓名-------- 995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 622+190= 437+270= 903-786= 81+519= 525-412= 683+181= 736-675= 461+433= 833-732= 961-600=
718-608= 188-14= 166+262= 419+489= 811-796= 230-177= 275+421= 395-46= 487-35= 391+589= 252+6= 696+266= 856-213= 999-921= 220-3= 397+455=
256+728= 726-501= 168+750= 694-149= 651-615= 878-128= 332+384= 361+331= 515+483= 156-25= 423+493= 867-387= 711-17= 803-408= 707+220= 568-309=
59+583= 494+264= 971-508= 407+320= 771-419= 443+286= 893-818= 654+184= 829-10= 182+465= 715-594= 38+241= 277+566= 630-341=
929-611= 214+739= 299+437= 476-68= 459+339= 376+373= 334+491= 313+478= 305+63= 824-224= 432+316= 718+174= 469+293= 202+764= 209-96= 179+686=
二年级三位数加三位数(连续进位)加法教学内容
二年级三位数加三位数(连续进位)加法
三位数加三位数（连续进位）加法 教学内容：青岛版二年级下册数学第六单元信息窗1 教学目标： （一）知识和技能 1．使学生进一步掌握加法的计算法则，能够正确笔算三位数加三位数连续进位加法。 2．使学生理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的习惯。 （二）过程与方法 让学生经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，理解算理，掌握算法，体会算法多样化。 （三）情感态度和价值观 1．通过独立探究、合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，使学生树立自信心。 2．让学生在具体的情境中，经历用万以内的加法解决问题的过程，体验数学与生活的联系。 教学重点：掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法，会正确地进行笔算和验算。 教学难点：正确笔算三位数连续进位的加法题；能结合实际选取合理的方法计算三位数加三位数。 教学准备：课件
教学过程： 一、复习旧知，谈话导入。 1．看谁做得又对又快。(分组练习) 156+126 204+825 271+297 525+721 2．集体反馈：计算中应该注意什么？ 3．引出课题：这节课我们继续学习三位数加三位数连续进位的加法。 【设计意图】以比赛的形式进行练习，既可以复习旧知，又可以调动学生学习积极性，营造良好的情感氛围。 二、创设情境，导入新课。 1．同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？(出示课本情境图)： 仔细观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？ 2.学生汇报信息并提出数学问题 预设：(1)一共有多少棵白菜？ (2) 两块菜园一共有多少只瓢虫？ (3)还有多少课茄子没检查？ (4)已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？ 3.师梳理本节课要解决的问题。 (1)一共有多少棵白菜？ (2)两块菜园一共有多少只瓢虫？ 三、合作探究，解决问题。 （一）解决问题一：一共有多少棵白菜？
三年级三位数加减法计算题练习(可直接打印)
三年级三位数加减法计算题练习 （可直接打印） 44+932=199+398=801+98=814+551 =75+505= 306+812= 537+385= 502+957= 733+530= 412—156=481+21= 28+911= 310+534= 857+423= 139+312= 144+932=665+1000= 263+206= 861+146= 459+86= 323+291= 199+398=729+808= 644+64=558+321= 473+577=387+833= 801+60= 三位数加减法计算题练习二 814+551=75+505=481+21=665+1000=729+808
644+64= 558+321= 473+577= 387+833= 801+60=306+812= 537+385= 502+957= 733+530= 964+103= 814+551=28+911= 310+534= 857+423= 139+312= 44+932= 75+505=263+206= 861+146= 459+86=323+291= 199+398=481+21=三位数加减法计算题练习三665+1000=729+808=306+812=28+911=263+206= 861-146= 459-86= 323-291= 979-488=
599-481=644+64= 558-321= 473+577= 387+833= 680-502= 834-776=537-385= 502+957= 733-530= 964+103= 637-631= 569-366=310+534= 857-423=139+312= 940-456= 911-75=975-883= 三位数加减法计算题练习四 622+190=437+270=683+181=903-786=81+519= 833-732= 166+262=
三位数加三位数连续进位加法
2、三位数加三位数连续进位加法 教学内容： 三位数加三位数连续进位加法，课本第18页例2，处理练习五第1----5题。 教材分析： 本节课三位数加法主要解决哪一位满十就向前一位进一，这是学生掌握的难点。教学目的：进一步培养学生的估算能力和估算的方法。在掌握两数连续进位加法的基础上进一步学习三位数的连续进位加法。提高学生计算的速度和准确性。 重点、难点： 哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 教学方法： 三疑三探教学模式。 教学过程： 一、设疑自探（10分钟） 1、复习铺垫 列竖式计算 59+77 85+68 59+89 提问：两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？ 引入课题：刚才我们复习了两位数加两位数的进位加法，这节课我们继续探究进位加法。（板书课题）
2、出示例2统计表。让同学们根据课件情景设计探究问题，（问题预设： ①怎样进行三位数加三位数的连续进位加法的计算？②计算时应注意什么？） 在学生设疑的基础上，整理归纳本节课的自探提示： （1）先估计一下中国已知的爬行类动物和两栖类动物共有多少种？为什么这样估计?（2）要准确计算结果，该怎样列算式？ （3）列竖式计算时应注意什么？计算时应从哪一位算起？各个数位上的数相加满十，应怎么办？ （4）试着用自己的话说一说三位数加三位数连续进位加法的计算方法？ （5）三位数加三位数连续进位加法计算时应注意什么？ 请同学们围绕自探提示进行自学，比一比谁的收获多。时间6分钟。 二、解疑合探（15分钟） 1、在小组内汇报自学成果，对不理解的问题进行交流。 2、在学生交流的基础上，形成一致意见：376最接近整百的数是400，284最接近整百的数字是300，所以中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有700种，如果精确计算，得到的和比700少。 3、笔算：中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？指名学生板演，找优等生讲评。主要理解：个位相加满十怎么办？十位相加又满十了怎么办？ 3、汇报连续进位加法计算时应注意什么。 总结： （1）哪一位上的数相加满十，就要向前一位进１； （2）在计算到前一位的时候不能忘记加进上来的1。 同桌互相说说，加深印象。
【小学数学】三年级数学三位数加减法口算题
以下为三年级数学三位数加减法口算题995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 622+190= 437+270= 903-786= 81+519= 525-412= 683+181= 736-675= 461+433= 833-732= 961-600= 718-608= 188-14= 166+262= 419+489= 811-796= 230-177= 275+421= 395-46= 487-35= 391+589= 252+6= 696+266= 856-213= 999-921=
220-3= 397+455= 256+728= 726-501= 168+750= 694-149= 651-615= 878-128= 332+384= 361+331= 515+483= 156-25= 423+493= 867-387= 711-17= 803-408= 707+220= 568-309= 59+583= 494+264= 971-508= 407+320= 771-419= 443+286= 893-818= 654+184= 829-10= 182+465= 715-594= 38+241=
277+566= 630-341= 929-611= 214+739= 299+437= 476-68= 459+339= 376+373= 334+491= 313+478= 305+63= 824-224= 432+316= 718+174= 469+293= 202+764= 209-96= 179+686= 145-117= 391+416= 910-284= 557-401= 435+481= 473+425= 662-523= 380+480= 430+457= 792-234= 39+497= 492+85=
三位数加减法计算题练习(可直接打印)
三位数加减法练习 144+932= 199+398= 801+98= 814+551 = 75+505= 481+421= 665+1000=729+808= 306+812= 28+911= 263+206= 644+64= 537+385= 310+534= 861+146= 558+321= 502+957= 857+423=
459+86= 473+577= 733+530= 139+312= 323+291= 387+833= 412—156= 144+932= 199+398= 801+60= 814+551= 75+505= 481+21= 729+808= 306+812= 28+911= 263+206= 644+64=
537+385= 310+534= 861+146= 558+321= 502+957= 857+423= 459+86= 473+577= 733+530= 139+312= 323+291= 387+833= 964+173= 44+982= 199+398= 851+60= 814+551= 75+515= 481+21= 390+534= 940-456=
665+1000= 729+808= 306+818= 28+991= 263+286= 644+64= 537-385= 861-146= 558-321= 502+957= 857-423= 459-86= 473+577= 733-530= 139+312= 323-291= 387+833= 964+103=
979-488= 680-502= 637-631= 911-75= 599-481= 834-776= 569-366= 975-883= 622+190= 437+270= 683+181= 903-786= 81+519= 525-412= 736-675= 461+433= 833-732= 961-690=
小学数学三位数加减法练习
175 + 157 = 645 + 239 = 708 + 213 = 256 + 775 = 607 + 314 = 352 + 608 = 166 + 792 = 970 - 602 = 343 + 701 = 916 - 861 = 806 - 487 = 691 - 400 = 106 + 537 = 353 + 439 = 328 + 114 = 810 - 125 = 648 - 585 = 398 - 148 =
716 - 117 = 704 + 124 = 449 - 312 = 713 - 288 = 202 - 155 = 954 - 286 = 802 - 668 = 860 - 162 = 287 + 167 = 859 - 371 = 941 - 343 = 472 - 425 = 900 - 168 = 300 - 186 = 900 - 554 = 801- 205 = 750 - 666 = 300 - 122 =
950 - 353 = 501 + 162 = 903 - 705 = 456 - 133 = 200 - 158 = 3660 - 257 = 400 - 157 = 700 - 205 = 367 - 288 = 332 - 246 = 947 - 236 = 285 + 691 = 166 - 120 = 692 + 192 = 785 + 137 = 460 + 991 = 150 + 144 = 544 - 492 =
727 + 517 = 274 - 226 = 455 + 695 = 204 - 191 = 224 + 944 = 704 + 736 = 一位数乘整十数 （1）70 × 5 = （2）50 × 9 = （3）10 × 8 = （4）7 × 30 = （5）2 × 90 = （6）70 × 8 = （7）6 × 20 = （8）9 × 70 = （9）2 × 90 = （11）8 × 80 = （12）60 × 3 = （13）50 × 4 = （14）90 × 7 = （15）6 × 20 = 一位数乘整十数 （1）5 × 10 = （2）30 × 6 = （3）70 × 4 = （4）7 × 80 = （5）40 × 8 = （6）4 × 80 = （7）90 × 4 = （8）10 × 6 = （9）90 × 4 = （10）60 × 9 = （11）90 × 1 = （12）3 × 60 = （14）8 × 60 = （15）2 × 30 = 一位数乘两位数 （1）5 × 24 = （2）7 × 74 = （3）6 × 20 = （4）9 × 71 = （5）11 × 2 = （6）68 × 3 = （7）4 × 89 = （8）49 × 7 = （9）8 × 47 = （10）4 × 46 = （11）5 × 60 = （12）79 × 3 = （13）82 × 4 = （14）1 × 88 = （15）1 × 86 =
三位数加减法专题练习
三位数加减三位数计算题练习 知识点一：三位数加三位数 1.相同数位要对齐。 2.从个位加起 3. 哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。 知识点二：三位数减三位数 1.相同数位要对齐。 2.从个位减起 3. 哪一位上的数不够减，要从前一位退1。 知识点三：应用及估算 1.求“大约”，用估算，先估后算，四舍五入。 2.对于“够不够，能不能坐下”类型的题，先算出来，再比较大小 一、填空 1、笔算加减法时要注意：（）要对齐，从（）位算起。哪一位 上的数相加满十，就要向（）位进（）。哪一位上的数不够减，要从（）一位退（）再减。 2.验算加法时，可以用（）减去（），看是不是等于 （）。也可以（） 3.验算减法时，可以把（）和（）相加，看是不是等于（） 4、用6、4、9、0组成最大的四位数是（），最小的四位数是 （），它们相差（）。 5、比999多1的数是（），它是（）位数；比100少1的
数是（），它是（）位数。 7、一个数比1000少370，这个数是（），600比一个数少370， 这个数是（）。 二判断 1、三位数减三位数，差一定是一位数或两位数。（） 2、在加法算式中，和一定比两个加数都大。（） 3、计算减法时，只能用加法验算。（） 4、和是1000的两个数一定是700和300 （） 四、1、请你来当小老师，把错误的改正过来。 １８７４７５０１＋４１６＋３０９－２２７５９３７７９３８４ ( ) ( ) ( ) 3、列式计算。 1、一个加数是385，另一个加数是609，和是多少？ 2、减数是346，被减数是450，差是多少？ 3、546比832少多少？
4、甲数是306，比乙数少94，乙数是多少？ 五解决问题 1、科技园上午有游客852人，中午有265人离去。下午又来了403位游 客，这时园内有多少游客？全天园内一共来了多少游客？ 2.文具用品商店有各类笔共1000盒，第一天卖了252盒，第二天比第一天多卖78盒。(1)第二天卖出了多少盒？(2)还剩下多少盒没卖？ 3．购物。 (l)买一条裤子和一件衣服大约花多少钱？
三位数加法的笔算(连续进位加)教学设计
2016-20XX年度一师一优课 教学设计 课题名称：《三位数加法的笔算（连续进位加）》学校：__六安路小学荣城花园分校 作者：______ 胡蕾____
两、三位数加三位数（连续进位） 六安路小学荣城花园分校：胡蕾 教学内容：苏教版二年级下册第70~71页。 教学目标：1、联系整百数的口算，初步学会用与加数接近的整百数估计三位数加法的得数；通过应用加法笔算法则进行计算，探索三位数加法连续进位的方法，能正确笔算连续进位的三位数加法。 2、通过学习，培养学生迁移类推的能力，提高学生的计算能力，督促学生逐渐养成自觉验算的好习惯。 3、激发学生学习数学的兴趣，提高学习数学的自信心；培养认真计算、验算和及时改正错误的良好习惯。 教学重点：掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。 教学难点：理解连续进位的算理，计算时不要忘记加上从低位进上来的1。 教学准备：课件 教学过程： 一、铺垫引入 1.竖式计算。(全班做，请学生板演，说一说计算方法，在计算的时候要注意什么？) 362+253= 指名板演，集体订正。 检查板演题，说说怎样算的，注意观察哪一位上满10进1的，明确十位满10 向百位进1。 2、通过刚才的笔算，谁能说说笔算有哪些需要注意的地方？（板书：相同数位对齐，从个位算起，满10进1） 大家对上节课的知识掌握得不错，今天我们还将应用加法笔算方法，继续学习三位数加法的笔算，看看你能有什么新的发现。（板书课题：三位数加三位数） 二、创设情境，引入新课 1.教学例5 出示例5 （1）学生读题，说一说你获取了哪些数学信息？ （2）提问：你能列式吗？教师板书：298+405=？ （3）不计算，你能先估算一下一共几百本吗？说一说你是怎样估算的。（只要合理就可以，把它们看成整百数估计。） 学生汇报。298+405可以这样估计：298接近300,405接近400,300+400=700，所以大约一共捐了700本。 小结：同学们说得太好了，那以后我们在进行三位数加法估算时，一般把加数看作与他们比较接近的整百数，再用口算的方法估计出和的范围。这种方法在我们的生活中的应用很广泛，同学们一定要熟练掌握。
三位数加减法计算题
三位数加减法计算题（下） 652-261=344-158=879+119=362+202=476+44= 118+503=891-456=61+401=151+198=672+72= 79+23=136+132=282-198=473+440=526-375= 515-444=655-563=906-892=995-819=806+183= 602-186=521-478=365+563=185+606=101+211= 807-127=242+534=663+114=592-261=895-320= 331+196=187+783=18+206=487-304=379+512= 116+350=758-37=83+108=861-788=574-78= 770-389=11+502=102-87=343+275=589-377= 865-380=515-22=844-404=883-776=744+254= 808-391=493+108=262+617=278-46=559-72= 14+751=339-138=560-307=233+266=288+541= 119+141=631+307=462+287=873-372=812-393= 718+44=975-818=599-486=99+393=461-364=
610-449=866-315=61+563=502+324=28+530= 469-17=512-364=525-360=764-157=569-234= 637-189=325+364=959-905=568+100=3+990= 258+226=652+230=744-240=623+96=67+506= 128+739=341-291=560+64=314+608=527-371= 873-444=907-35=543-106=18+323=475+0= 414+326=716+228=908-444=632-30=247+151= 995-46=147+803=465-465=71+524=951-639= 935-391=182+308=736-494=158+77=698-531= 923-435=919-446=240+197=784-418=291+671= 163+419=115+439=850+110=958-633=17+825= 154+95=678+36=714+209=430+180=311+176= 199-163=959-516=139+423=305-184=371+610= 645-346=605-62=797-436=870-868=40+740= 93+318=514+386=74+589=722+218=441+426=
三位数连续进位加法教案
《三位数连续进位加法》教案 教学内容：三年级数学上册教材第18页内容。 教学目标： 1、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。 2、在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习三位数的连续进位加法。 3、提高学生计算的速度和准确性。 教学重点：能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。 教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 教学准备：挂图 教学过程： 一、复习准备，导出新知。 1、列竖式计算: 59+77 85+68 59+89 问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？ 2、口算: 600+800= 900+100= 1000+100= 3、估算: 599+800≈ 900+101≈ 989+112≈ 问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎么想的？ 二、学习新课 1、估算 师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，很快估计出了 上面的３道算式的大概得数，这也是一种估算的方法。下面让我们在估算一道算 式的得数。爬行类３７６两栖类２８４ 师：你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？ 2、四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。 问：中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？（７００） 问：如果精确计算，你认为会比７００多还是比７００少呢？为什么？ 3、笔算 师：请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物 一共有多少种？(指明学生板演，集体讲评。) 三、巩固发展 1、师：请同学们打开课本18页，说一说你在表中发现了什么数量关系？ 学生自由找出表中的数量关系，形成问题，并列竖式解决问题。 2、做一做:课本18页做一做，学生独立完成。 四、全课总结。 这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？ 板书设计： 三位数连续进位加法 3 7 6 + 2 8 4 = 6 6 0（种） 3 7 6 + 21 81 4
小学三年级数学三位数加减法练习题
576＋698＝407＋533＝417－110＝441－106＝571＋176＝627＋612＝985＋729＝691－381＝989＋742＝843＋952＝181＋124＝795－705＝974－641＝181＋124＝710＋950＝838＋391＝827－342＝283－122＝876－656＝970＋895＝283－122＝331＋664＝653＋367＝739－345＝802－160＝191＋714＝514－125＝153－125＝654－613＝162＋982＝358－277＝684－232＝916－506＝386－256＝655＋378＝749＋347＝892－691＝257－225＝878－313＝762＋659＝595＋497＝183＋422＝620＋320＝818－773＝388－162＝527－434＝213＋877＝121＋309＝379＋258＝165＋172＝304＋241＝763－702＝676＋716＝251＋159＝642＋880＝918＋887＝460＋258＝
262＋987＝529－331＝375＋346＝386－256＝454－145＝834＋370＝686＋802＝778＋528＝668－600＝942＋957＝382＋372＝435＋618＝439＋252＝118＋681＝877＋455＝204＋525＝135－115＝711＋900＝573＋310＝429＋642＝703＋824＝223＋230＝354－151＝203－198＝478－114＝427－105＝680－259＝574＋100＝179－153＝496－178＝315＋202＝246－157＝535＋711＝670－184＝789－636＝340＋955＝918＋824＝971＋739＝791－576＝616－346＝879－629＝711＋900＝789＋458＝558－281＝770＋250＝789＋458＝723＋640＝183＋451＝468－102＝644－585＝608＋782＝868＋332＝704＋352＝805＋904＝805＋350＝748＋193＝331－242＝
三位数加减法练习题
三位数加减法计算题练习 537+385= 310+534= 861+146= 459+86= 473+577= 733+530= 964+103= 686+936= 921+231= 519+171= 216+612= 160+248= 797-338= 716-316= 983-327= 898-584= 830-54= 979-605= 577-545= 641-353= 940-456= 911-75= 876-648= 599-481= 558+321= 502+957= 857+423= 139+312= 323+291= 387+833= 302+355= 195+676= 968+825= 515+449= 118+377= 865+868= 825-332= 548-430= 783-460= 897-727= 750-253= 659-567= 979-488= 680-502= 637-631= 834-776= 569-366= 975-883= 844+932= 199+398= 801+60= 814+551= 75+505= 481+21= 665+1000= 729+808= 306+812= 28+911= 263+206= 644+64=
44+932=199+398=801+98=814+551 = 7 卅505=481+21=665-1000=729+808= 306+812=28+911=263+206=644+64= 537+385=310-F534=861+146=558+321= 502+957=857+423-4,9十86=473+577= 733^530=139+312=323十291=387+833= 412—156=144+932=199+398=801+60=
三位数的连续进位加法
三位数的连续进位加法 教学目标： 1、认知目标：使学生理解加法计算法则，掌握三位数的连续进位加法的计算方法。 2、能力目标：经历计算方法的探究过程，培养学生自主学习的能力，体会归纳概括的方法和策略。 3、情感目标：在合作学习中，获取成功的体念，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。 教学重点：掌握三位数的连续进位加法的计算方法。 教学难点：正确应用三位数的连续进位加法的计算法则。 教学过程： 一：复习引入 列竖式计算： 238+191= 659+306= 学生独立完成，全班订正。 想，笔算加法时应注意什么？ 二、探究新知： 1、（课件出示）例3：某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？ 引导学生分析题目获取条件，让学生独立列式。 根据学生回答板书算式：445+298= （1）猜一猜：得数可能是几百多？ （2）独立列竖式，尝试计算。指名板演竖式并集体订正。 （3）老师介绍：验算方法，生动手演算。 （4）还可以怎样算？简单介绍： （5）445+298=445+300—2 =745—2 =743 2、对比练习： 239+125= 456+276= （1）生独立计算，抽生板演，全班订正。 （2）观察对比：两道题有什么不同点？ 3、师生共同归纳三位数的不进位加法的计算法则： （1）相同数位要对齐。 （2）从个位加起。 （3）哪一位满十向，就前一位进一。 三、巩固练习 1、先观察是否有进位，再计算。 2、列竖式计算。并观察和你有什么发现？ 249+156= 573+649= 1 2 5 + 7 8 4 0 9 + 5 9 4 6 7 + 9 3
三年级数学三位数加减法计算题
三年级数学三位数加减法计算题 班级 736-675= 461+433= 33-732= 961-600= 姓名 995-775= 985-807= 136+471= 622+190= 345+427= 437+270= 903-786= 1+519= 525-412=
718-608= 166+262= 11-796= 230-177= 275+421= 395-46= 487-35= 252+6= 56-213= 696+266= 999-921= 220-3= 397+455=
256+728= 168+750= 726-501= 694-149= 651-615= 332+384= 361+331= 156-25= 423+493= 711-17= 707+220= 67-387= 03-408= 568-309=
971-508= 494+264= 407+320= 771-419= 443+286= 93-81 654+184= 29-10= 182+465= 715-594= 277+566= 38+241= 630-341=
929-611= 299+437= 459+339= 214+739= 476-68= 376+373= 334+491= 305+63= 313+478= 24-224= 432+316= 718+174= 469+293= 202+764= 209-96= 179+686=
145-117= 391+416= 910-284= 557-401= 473+425= 662-523= 430+457= 380+480= 792-234= 39+497= 74+273= 492+85= 935-690= 540+448=
三位数加三位数连续进位的加法练习一知识讲解
三位数加三位数连续进位的加法练习一 一、有空我帮忙 1. 计算三位数加三位数时，（）数位要对齐，从（）加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位（）。 2．比578多134的数是（）。 3. 甲数是156，比乙数少226，乙数是（）。 4. 爷爷家今年收苹果385千克，收梨279千克，爷爷家今年共收水果（）千克。 5．一个加数增加378，另一个加数减少378，和（）。 二、脑筋转转转，答案全发现 1. 加法竖式计算中，当个位相加满十，就应向（）位进1。 A、个 B、十 C、百 2. 最大的三位数加1是（）。 A、最小的三位数 B、最小的四位数 C、最大的四位数 3. 飞飞家的居住面积是135平方米，比圆圆家的居住面积少27平方米，圆圆家的居住面积是（）平方米。 A、152 B、172 C、162 4．小春家养了347只鸭子，养了864只鸡，鸡和鸭子一共有（）只 A、1211 B、1101 C 、1111 三、把表格补充完整。
四、列竖式计算下列各题： 386+287= 469+593= 764+968= 369+917= 628+183= 623+277= 246+489= 367+353= 404+513= 五、综合应用： 1．学校商店上午卖出219根冰棒，下午卖出392根冰棒，一天共卖出多少根冰棒？ 2、超市一共卖出615箱豆奶，还剩下345箱豆奶没有卖出，超市原来有多少箱豆奶？
三位数加法笔算练习（3） 一、笔算下面各题 338+296= 53+359= 672+55= 346+183= 427+495= 695+231= 233+281= 753+164= 604+279= 684+268= 738+380= 448+374= 375+497= 756+244= 86+822= 二、列式计算 （1）517与392的和是多少？ （2）比431多572的数是多少？
小学数学三年级(上册)三位数加减法练习#精选、
44+932= 199+398= 801+98= 814+551 = 75+505= 481+21= 665+1000= 729+808= 306+812= 28+911= 263+206= 644+64= 537+385= 310+534= 861+146= 558+321= 502+957= 857+423= 459+86= 473+577= 733+530= 139+312= 323+291= 387+833= 412—156= 144+932= 199+398= 801+60=
814+551= 75+505= 481+21= 665+1000= 729+808 306+812= 28+911= 263+206= 644+64= 537+385= 310+534= 861+146= 558+321= 502+957= 857+423= 459+86= 473+577= 733+530= 139+312= 323+291= 387+833= 964+103= 44+932= 199+398= 801+60= 814+551= 75+505= 481+21=
三位数加减法练习三 665+1000= 729+808= 306+812= 28+911= 263+206= 644+64= 537-385= 310+534= 861-146= 558-321= 502+957= 857-423= 459-86= 473+577= 733-530= 139+312= 323-291= 387+833= 964+103= 940-456= 979-488= 680-502= 637-631= 911-75= 599-481= 834-776= 569-366= 975-883=