四年级科学上册《溶解的快与慢》实验记录单1(课堂检测)

《溶解的快与慢》实验记录单

班级：组别：

实验目的探究弄碎是否可以加快溶解

实验猜想弄碎（可以/不可以）加快溶解实验方案

大颗粒

;

小颗粒

不同条件

相同条件

】

实验做完后再填写下面的内容

实验现象溶解（快/慢）溶解（快/慢）

五年级上册科学实验报告单内容

一、种子萌发的条件实验材料：大豆种子、培养皿、布、烧杯、筷子、细线、土、纸盒、水等实验过程： 1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。 2、保持1号内的种子干燥，经常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。 3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。 4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。实验现象：1号瓶中的种子没有萌发，2号瓶中的种子逐渐萌发。实验结论：种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。二、渗水实验提出问题：哪种土壤的渗水能力强？哪种土壤的渗水能力弱？猜想假设：沙质土的渗水能力最好，黏质土的渗水能力最差。器材试剂：沙质土、黏质土、壤土、烧杯、水、渗水比赛演示器实验过程： 1、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。 3、过一段时间，对三个烧杯渗出的水进行比较。实验现象：沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土三、实验名称：研究影响植物生长的条件器材试剂：黑色纸袋、线绳、8株生长情况相似的绿豆苗、水。实验过程： 1、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，而2组绿豆苗不用黑色纸袋套住，放在有阳光的地方，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。 2、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，放在阳光下，而2组绿豆苗也用黑色纸袋套住，放在冰箱的保鲜室里，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。实验现象： 1、在实验1中第2组绿豆苗生长得好。 2、在实验2中第1组绿豆苗生长得好。结论：植物的生长需要有充足的光照、适宜的温度。

青岛版四年级科学上册实验操作题及答案

四年级科学上册实验一实验名称:食物营养成分的检验实验器材：碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生米、瘦肉等。实验步骤： 1、把少量米饭放在碟子里，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。 2、把花生米放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。 3、将瘦肉放在酒精灯火焰上烧，闻闻有什么气味。实验结论： 1、加入碘酒后，米饭变成蓝色。这说明米饭中含有淀粉。 2、在白纸上挤压花生米后，在纸上留下油渍。说明花生米中含有脂肪。 3、将瘦肉在火上烧后，会闻到像头发烧焦的气味。说明瘦肉含有蛋白质。实验二实验名称：溶解实验实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子。实验步骤： 1、先把三个烧杯中倒入约三分之二的清水。 2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾、沙子，先观察这三种材料的形状、颜色等，再分别放入三个烧杯中，用玻璃棒分别按顺时针（或逆时针）方向搅拌。 3、搅拌后静置一会，再观察现象。实验结论：像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。实验三不同材料的溶解实验实验器材：烧杯、药匙、玻璃棒、水、小苏打、洗衣粉、面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑等。实验步骤： 1、先把烧杯中倒入约三分之二的清水。 2、用药匙取适量的小苏打、洗衣粉、面粉、食用油、粉笔末、粘土、木屑分别放入烧杯中，用玻璃棒按顺时针方向搅拌。 3、搅拌后静置一会，观察溶解的现象。

实验结论：小苏打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。实验说明：有的物体在水中能溶解，有的物体在水中不能溶解。实验四实验名称：物体溶解快慢与哪些因素有关系实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水。实验步骤： 1、在两个烧杯中分别倒入等量的冷水，将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入烧杯中，用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程冰糖发生的变化。 2、在两个烧杯中分别倒入等量的冷水和热水，将颗粒同样大的冰糖分别放入冷水和热水中，用玻璃棒同时搅拌十秒钟。观察比较实验过程冰糖发生的变化。 3、在两个烧杯中分别倒入等量的冷水，取两块大小相同的冰糖，将其中一块冰糖研成粉末，然后分别放入烧杯中，同时搅拌十秒钟，观察比较实验过程冰糖发生的变化。实验结论：搅拌、用热水、将物体研碎可以加快溶解。实验五实验名称：沉淀实验实验器材：烧杯、玻璃棒、明矾、浑浊水。实验步骤： 1、在两个烧杯中分别倒入大半杯浑浊水。 2、用药匙取适量的明矾放入其中的一个烧杯中，同时搅拌两个烧杯中的浑浊水，然后静置，观察两杯水变清的速度和清澈程度有什么不同。实验结论：沉淀有分离水中不溶解杂质的作用，但不能全部出去，明矾可以加快沉淀。实验六实验名称：过滤实验实验器材：方座支架、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸、过滤网（或纱布）、待过滤的水、纯净水。实验步骤：方案一： 1、将烧杯放在方座支架底座上，再将漏斗放入漏斗架上，调节好高度和位置，使漏斗颈口直面贴在烧杯的内壁上。 2、将滤纸对折两次成四层，打开使其一边三层，一边一层，成漏斗状。 3、将滤纸放入漏斗内，使滤纸上边略低于漏斗口，用纯净水浸湿，再用手指按一按，使滤

(四年级上册)科学实验报告记录单

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白土岗小学科学实验报告单（一）四年级上册演示分组时间年月日指导老师实验名称:室内室外温度的测量与比较实验目的：比较室内与室外的温度。实验器材：温度计、温度填充图实验步骤： 1、测量室内的温度，记住测得的温度和测量的地点； 2、测量室外的温度，记住测得的温度和测量的地点；观察到的现象：实验结论：

白土岗小学科学实验报告单(二) 四年级上册演示分组时间年月日指导老师实验名称:气温的测量实验目的：气温是指在室外阴凉、通风的温度，每天应选择同一时间来测量气温实验器材：布置分小组记录一天中清晨、上午、中午，下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图、一支温度计。实验步骤： 1、用温度计测量一天中不同时间的气温； 2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）； 3、把测得的气温填入表格。观察到的现象：1、一天中（）的气温高；（）的气温低；2、一天中的气温的变化是：（）实验结论：

四年级上册演示分组时间年月日指导老师实验名称:测量向阳处和背阴处的温度实验目的：比较向阳处和背阴处的温度实验器材：温度计、温度填充图实验步骤： 1、测量向阳处的温度，记住测得的温度和测量的地点； 2、测量背阴处的温度，记住测得的温度和测量的地点；观察到的现象：1、（）的气温高；（）的气温低； 2、测量气温时应该选择（）的地点。实验结论：

四年级上册演示分组时间年月日指导老师实验名称:自制风向仪实验目的：培养学生的实际动手能力和提高观察天气现象的兴趣和好奇心。实验器材：硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。实验步骤： 1、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙； 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 4、用我们自制的风向标测量观察到的现象：1、风向是指（）的方向。北风是由（）吹来的风；东南风是由（）吹来的风；2、风向可以用（）来测量。实验结论：

四年级上册科学实验报告

1.实验名称：室内外温度的测量与比较实验目的：测量室内外温度实验器材：温度计、线、笔实验步骤： 1、取一支温度计用线拴好。 2、将温度计悬挂3、读数。 4、比较。实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。 2.实验名称：气温的测量实验目的：测量温度的变化实验器材：温度计实验步骤： 1、阳光下和背阴处测量温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低； 3.实验名称：用简易雨量器测量降水量实验目的：实验器材：雨量器实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。3、换算成24小时，核对雨量等级。实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。 4.实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验目的：食盐、沙能否在水中溶解实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 3、比较食盐和沙在水中的状态。实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。 5.实验名称：面粉在水中溶解了吗实验目的：面粉能否在水中溶解实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。

实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解 6.实验名称：高锰酸钾的溶解实验目的：高锰酸钾在水中溶解吗实验器材：烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。实验步骤： 1、水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。 2、用搅拌棒搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。实验结果：高锰酸钾在水中溶解了 7.实验名称：观察不同物质在水中的溶解实验目的：观察不同物质在水中的溶解实验器材：面粉、沙、食盐、高锰酸钾各一份，烧杯4个、钥匙、水。实验步骤： 1、将四种物质分别放入盛有相同水的烧杯内，观察物质在水中的状态。 2、根据实验现象完成教材26页记录表。实验结果：食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有溶解。 8.实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验目的：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。实验步骤： 1、取一小匙胶水或洗发液，倒入盛水的玻璃杯中。 2、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了 9.实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验目的：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验器材：试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。实验步骤： 1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后，静置一会儿。 2、观察实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。 10，实验名称：观察气体在水中的溶解能力实验目的：观察气体在水中的溶解能力实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。实验步骤： 1、打开汽水用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。 2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉活塞，再慢慢地往回推，反复3 次.

四年级上册科学实验操作

四年级上册科学实验操作学校班级姓名实验一：气温的测量（8分）测量气温应该选择的地方，使用温度计时要抓住温度计的，读数时视线要与温度计的液面。下面的记录表中，能正确反应当地气温的测量地点分析上面一周的降水量记录，发现上周的下雨天共（）天，小雨（）天，中雨（）天，大雨（），暴雨（）天，大暴雨（）天，特大暴雨（）天，上周降水量合计共（）毫米。实验三：100毫升的水里能溶解多少食盐（20分）一、实验器材：。二、我预测能溶解食盐（克）三、实验步骤：

四、分析实验记录表中的现象，我们发现了常温下100毫升的水大约能溶解克食盐。实验四：过滤面粉与水的混合物（20分）分离面粉和水实验记录表过滤后看到的现象是： 2.从现象中可知用过滤的方法能不能把面粉和水分离？。 3.实验中要注意的地方有：让漏斗的底端（）烧杯的内壁。过滤时要使液体（）玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要（）滤纸的边缘。 4.写出过滤实验中各种器材的名称。

实验五：加热分离食盐和水（20分） 1.实验记录单：加热分离食盐和水实验记录表加热后看到的现象是： 2. 写出蒸发实验中各种器材的名称（4分） 3.实验中用加热的方法能把盐和水分离吗？。（1分） 4.实验中酒精灯的火焰分为、和三部分，的温度最高，次之，的温度最低。点燃酒精灯一定要用燃着的火柴，加热完毕需要熄灭酒精灯时，可用将其盖灭，盖灭后需要再重复盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火！（7分）

5.写出酒精灯各部分的名称。（5分）（）（）（）（）（）实验六：食盐和小苏打在水中的溶解能力（16分） 1.实验器材：。 2.试验方法： 3.实验记录单： “食盐和小苏打在水中的溶解能力”实验记录表物质50毫升水溶解的物质食盐小苏打 4.通过分析记录表中的数据，溶解能力比较好的是。

小学科学四年级上册实验操作步骤

四年级上册一、P4第2课我们的营养【实验名称】检验食物的营养成分【实验器材】烧杯、水、淀粉、玻璃棒、碘酒、滴管；馒头、米饭；白纸、瓜子；镊子、酒精灯、瘦肉。【实验步骤】（一）检验淀粉实验 1、把少许淀粉放在烧杯内，加一点水，用玻璃棒搅拌成淀粉状糊。 2、用滴管吸入碘酒，在淀粉糊中滴入2—3滴碘酒，淀粉糊变成了蓝色。说明：淀粉遇到碘酒变蓝色。根据这一特性，可用来检测食物里是否含有淀粉。 3、把少量米饭放在硬纸板上，用滴管向米饭上滴2—3滴碘酒，观察到米饭变成蓝色。 4、用滴管再向馒头上2—3滴碘酒，观察到馒头变成蓝色。结论：淀粉遇到碘酒变蓝色；米饭、馒头中含有淀粉。（二）检验脂肪实验把花生、瓜子放在白纸上用力挤压，在白纸上留下了淡黄色、半透明状的油渍。说明：花生、瓜子中含有脂肪。（三）检验蛋白质实验把瘦肉切成条状，用镊子夹一细条，放在酒精灯火焰上烧，过一会儿闻一闻，会闻到一股像烧鸡毛一样的气味。结论：像烧鸡毛一样的气味，是蛋白质被烧的气味。说明瘦肉含有蛋白质。【实验说明】区分油渍和水渍油渍：发黄、半透明；水渍：原纸色、不透明。补充：在做脂肪实验前先让学生观察水滴到纸上的特点，以便区分油渍和水渍。二、溶解实验（第4课：水变咸了）【实验材料】三个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子【实验步骤】 1、在三个烧杯中倒入同样多的水（约三分之一）。 2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾、沙子，先观察这三种材料的形状、颜色等，再分别放入三个烧杯中，用玻璃棒分别搅拌，搅拌时要按照一个方向。 3、搅拌后，静置一会，观察现象。【实验现象】食盐、高锰酸钾在水中会变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不会自行沉降下来。沙子在水中无论怎样搅拌，仍然没有变化，还会沉降下来。【实验结论】食盐、高锰酸钾会溶解在水中，沙子不会溶解。【注意事项】 1、溶解的一个判断条件是在水中是否化成肉眼看不见得微粒，这和粉笔颗粒在水中的漂浮现象是不同的。 2、像高锰酸钾这样的药品，不能直接用手取，应该用药匙量取，为避免化学反应，尽量避免使用金属勺子。要适量，几粒即可，这样效果最好。 3、玻璃棒的用途：玻璃棒用于搅拌液体、引流或蘸取试液。实验前后应及时洗净玻璃棒，以防沾污试剂。搅拌时玻璃棒不要碰击器壁，防止碰破容器或造成液滴溅出。三、P12第5课怎样加快溶解【实验名称】探究溶解的快慢与哪些因素有关【实验器材】烧杯、玻璃棒、冰糖、小锤、冷水、热水。【实验步骤】（一）搅拌 1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。 2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。 3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯。观察到：被搅拌烧杯中的冰糖溶解得快，没有被搅拌的烧杯中的冰糖溶解得慢。结论：说明搅拌可以加快溶解。（二）用热水 1、在两个烧杯内，分别倒入等量的热水和冷水。 2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。观察到：热水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢。结论：说明用热水可以加快溶解。（三）研碎

四年级科学上册八大实验

科学四年级上册 1、第二课《我们的营养》食物营养成分的检验。实验名称：食物营养成分（2、我们的营养）实验器材：酒精灯、碘酒、馒头、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子实验目的：检验食物营养的成分实验步骤： 1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。 2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。 3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？实验现象及结论：1、加入碘酒后，米饭变成蓝色，说明大米中含有淀粉。 2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生中含有脂肪。 3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉内含有蛋白质。 2、第四课《水变咸了》食盐的溶解。 ●实验名称：溶解（4、水变咸了）实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、粉笔末、高锰酸钾实验目的：认识溶解的特点，理解溶解的定义。实验步骤： 1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。 2、用药匙取取适量的食盐、面粉、粉笔末、高锰酸钾，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。 3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。注意：要注意观察材料在水中的变化，药品取量要适宜，搅拌时玻璃棒不要碰杯壁。实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子、粉笔末在水中不溶解。

实验结论：像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这种现象叫做溶解。像沙子在水中那样，就叫不溶解。 3、第五课《怎样回快溶解》加快溶解的三种方法。实验名称：怎样加快溶解（5、怎样加快溶解）实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖实验目的：探究物体溶解的快慢与哪些因素有关实验步骤：（一）1、在两个烧杯内分别倒入等量的水。 2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。 3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。实验现象及结论：搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。说明搅拌可以加快溶解。（二）1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。 2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。观察比较实验过程发生的变化。实验现象及结论：热水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢。说明用热水可加快溶解。（三）1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。 2、取两块大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中。同时搅拌十秒钟，观察比较实验过程所发生的变化。实验现象及结论：研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。说明把物体研成粉末可以加快溶解。 4、第10 课《植物的叶（一）》显微镜的使用。 5、第11课《植物的叶（二）》叶绿素实验实验名称：除去叶绿素（11、植物的叶二）实验器材：烧杯、新鲜的绿叶、酒精、三角架、石棉网、火柴、锥形瓶

教科版二年级上册科学实验报告单

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称寻访校园土壤“居民” 实验目的观察土壤里的动植物实验器材土壤、动物、植物、烧杯实验过程1、土壤有什么作用 2、土壤居民会有哪些 3、先观察土壤表面的，然后在观察土壤里面的 4、我们去观察的时候要注意什么实验结论土壤----是（）物和（）物的乐园。等级评定

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称寻访校园土壤“居民” 实验目的观察土壤里的动植物实验器材土壤、动物、植物、烧杯实验过程1.土壤有什么作用 2.土壤居民会有哪些 3.先观察土壤表面的，然后在观察土壤里面的 4.我们去观察的时候要注意什么实验结论土壤----是（）物和（）物的乐园。等级评定

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称太阳的位置和方向实验目的观察太阳的位置和方向实验器材实验过程实验结论早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。等级评定

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称不同的季节实验观察不同的季节家园的变化目的实验器材实验过程不同的季节对动物、植物和人们都有不同的影响。实验结论等级评定

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称观察月相实验目的观察不同时间月亮的形状变化实验器材实验过程实验结论初一看，一条线，初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰，初七八，像小船。初九十，切半圆，十五六，像玉盘。等级评定

班级二一班指导老师朱小寒实验者第小组时间实验名称不同材料的餐具实验观察不同材料的餐具目的实验器材实验过程实验结论等级评定

四年级上册科学实验明细

四年级科学（上册）实验明细表实验名称实验器材注意事项实验步骤实验结论温度与气温温度计、温度填充图要会正确使用温度计。 1、用温度计测量一天中不同时间的气温； 2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）； 3、把测得的气温填在记录表中。 1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。 2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。风向和风速硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀等操作过程中要安全，仔细观察。 1、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙； 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。 3、别插入吸管两端的缝隙，并固定。 4、用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 5、用我们自制的风向标测量风向。 1、风向是指（）的方向。北风是由（）吹来的风；降水量的测量直筒玻璃杯或塑料杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀、喷壶观察数据时要会比较 1.分析这段时间的温度数据统计表； 2.分析这段时间的云和风的统计表； 3.分析这段时间的降水量变化柱状图。根据气温统计表，云的统计表，风的统计表、平均降水量统计表，描述这段时间的天气变化。学会了制作简易的雨量器，并用简易雨量器测量降水量。水能溶解一些物质透明的玻璃杯、盛有水的水槽、食盐、面粉、沙、筷子、搅拌棒、滤纸、漏斗、烧杯、方座支架操作过程要注意变化现象。 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。

小学三年级上册科学实验记录单

三年级科学实验记录单实验名称物体的浮与沉实验时间班级: 组号: 实验材料钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水、气球、泡沫塑料小组成员记录人: 实验目的下沉的物体就是否受到水的浮力实验步骤 1、把泡沫塑料放在水里,泡沫塑料浮在水面上,往下按,感觉有一股向上的力。 2、把气球放在水里,气球浮在水面上,往下按,感觉有一股向上的力。 3、把钩码放在水里,钩码沉了下去。把钩码拴在橡皮筋上,用尺子量出橡皮筋的长度,再把钩码放进水里,再用尺子量,发现橡皮筋的长度变短了,说明水中有一股力把钩码往上托了。实验现象及结论 1、同一个钩码,在水中提起比在空气中提起,橡皮筋要。 2、所有的物体,在水中无论就是沉还就是浮,都受到水的。下沉的钩码,由于也受到了水的浮力,所以使得钩码的重量了,提起时所用的力小了,所以橡皮筋比较短。三年级科学实验记录单

实验名称改变浮与沉实验时间班级: 组号: 实验材料水槽清水瓶盖橡皮泥石块沙子小组成员记录人: 实验目的改变物体浮与沉的基本方法有哪些。实验步骤实验一:让沉下去的物体浮上来把橡皮泥捏成碗形;把牙膏皮展开;把铁钉放在泡沫塑料上,再放入水中观察现象？实验二:让浮着的物体沉下去把浮在水面的小瓶装入沙子,把泡沫塑料与石块绑在一起,放入水中,观察现象。实验三:把鸡蛋浸泡在水槽中,松开手,瞧到什么现象？往清水中加入食盐,再把鸡蛋浸没在水中,松开手,瞧到什么现象？实验现象及结论实验一:橡皮泥、牙膏皮、铁钉。实验二:塑料小瓶与泡沫塑料。实验三:鸡蛋在清水中 ,在盐水中。三年级科学实验记录单实验名称水的表面张力实验时间班级: 组号:

教科版四年级上册科学实验试题答案

教科版四年级上册科学实验试题一、整理和分析题： 1、下表是降水量记录，请你完成降水量数据整理和分析。（1）根据“某地区下半年的降水量情况记录表”画出降水量变化柱形图（2从降水量变化柱形图看，半年中降水量最大的是哪个月，半年的总降水量是多少？这个地区下半年的降水量是怎么变化的？依据是什么？我推测上午10时的气温大约是：我的推测依据是：二、实验及记录。

3．怎样做“加快食盐溶解的研究实验”请选择其中一种加快食盐溶解的方法进行研究。（1）研究的主题：加快食盐在水中溶解（2）我准备的材料：酒精灯、烧杯、三角架、水、食盐、玻璃棒（3）研究的过程： 1、把盛有水的烧杯放在铁架台上，用酒精灯加热。 2、将食盐放入烧杯中 3、用玻璃棒不停的搅拌 4．把面粉、食盐、水混合在一起，搅拌后成为面粉、食盐和水的混合物。（1）我们有办法把面粉从混合液里分离出来吗？请把办法写在下面。（还可以画图来表示）

（2）我们有办法把食盐从水里分离出来吗？请把办法写在下面。（还可以画图来表示） 5．桌子上有一大盆水，还有两个小铃铛。请在这样的材料条件下，设计一个说明气体、液体、固体能传播声音的实验。（1）我的“气体能传播声音”的实验两个铃铛空中敲,有声音,即证明（2）我的“液体能传播声音”的实验两个铃铛水里敲,有声音,即证明（3）我的“固体能传播声音”的实验一只耳朵贴着一个铃铛,第两个铃铛敲第一个,耳朵听到有声音,即证明 6．实验材料：一支试管水食用油洗涤剂步骤要求： 1、给试管中装入15毫升水，再加入2毫升食用油。 2、观察油在水中会怎么样。 3、充分振荡后，静置一会儿，观察水和油发生了什么。 4、在试管中加入一滴洗涤剂，重复第3步。记录和解释： 1．没加入洗涤剂前，水和油的混合物发生了什么？解释原因。 2. 当加入洗涤剂，水和油的混合物又发生了什么？解释原因。

四年级上册科学实验

四年级上册科学实验第一单元天气 ` 1、实验内容：测量室内外的温度器材：温度计规范操作要点：（1）手拿温度计上端（拇指、食指和中指）。（2）观测时，等示数稳定时再读数（小液泡虽然敏感，但也需要一个变化过程，这个过程约2-3分钟）。（3）视线要和温度计的示数保持相平。（4）读数时，不要对着温度计说话，避免呼出的气影响温度。操作的建议：（1）室内温度的测量，可以在教室里挂一支温度计，便于全班同学观测。（2）每天测量温度的时间和地点要一致，室外阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。（3）温度计是易碎玻璃仪器,要轻拿轻放用好后要入盒，避免放在桌子上滚落地上打碎。链接：

1、测高温时用水银温度计，[100摄氏度以上]。测低温时用酒精温度计。 2、温度计打碎了怎么办（1）、用硫磺粉撒在上面，让它与水银发生化学反应，生成无毒化合物。（其实这是最好的办法）（2）、若没有，可以用吸尘器，但必须要彻底清洁吸尘器。（3）、将碎片收集（不要碰到手），包好倒入垃圾箱。水银用纸是吸不上的，所以要用扫的。不要见水。你的伤口没碰上就没事，若不太确定，最好去趟医院，水银是重金属，有剧毒！！还有，收拾完一定要开窗通气，这一点切记切记！ 3、在温度计测量液体温度时, 正确的方法是: A、手拿温度计上端，将其竖直放入水中。 B、温度计的玻璃泡要完全浸没在水中，玻璃泡不要碰烧杯的侧壁和底部。 C、示数稳定时再读数。读数时，要让玻璃泡继续停留在水中。 D、视线要和温度计的示数保持相平。 2、实验内容：制作风向标测风向。实验材料：吸管1根、硬纸板1张、带橡皮铅笔1支、剪刀、大头针1枚规范操作要点：

四年级上册科学实验指导

四年级上册科学实验指导 2、植物的根 ●实验名称：植物根的吸水实验实验目的：植物的根是否具有吸收水分的作用实验材料：带根的植物（菠菜、芹菜、小油菜均可）、量筒（或量杯）、放大镜、植物油、棉花等。实验过程： 1、用量筒（或量杯）装一些水，把植物放进去，在水面处做一个记号。 2、用植物油封住水面（或用棉花封住量筒口），同时固定植物。 3、过一段时间看看液面是否降低，如果降低了，就说明根能吸水。实验现象：过一段时间可以看出液面降低。实验结论：由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了，所以根有吸收水分的作用。注意事项： (1)尽量不要破坏植物的根系。 (2) 用棉花封住量筒口是让学生明白封住水面是为了防止水分蒸发，使实验更加严谨。实验原理：根非常多，而且具有根毛，因此表面积十分巨大，并且根成熟区液泡细胞液浓度高于土壤溶液浓度，因此能够吸水。植物的蒸腾作用和根部的渗透压是根吸水的动力。 ☆3、植物的叶 ●实验名称：植物叶的蒸腾作用。实验目的：叶是蒸腾作用的主要器官实验材料：长势良好的盆栽植物，透明度好的塑料袋、一些细线。实验过程： 1、将一盆盆栽植物浇足水，用干净塑料袋罩住盆栽植物的叶。 2、将塑料袋的袋口在植物的下部扎紧，放在向阳的地方。 3、一会儿，观察罩着的塑料袋内壁上有什么？（学生观察汇报后，可启发学生思考：这些小水珠是怎样形成的？）实验现象：塑料袋上出现了许多小水珠。

实验结论：植物体内的水会变成水蒸气从叶的气孔跑出。这种作用叫做“蒸腾” 实验原理：植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，飞腾到空中，叶的这种作用叫做蒸腾。 ☆4、植物的茎 ●实验名称：茎输导水分的实验实验目的：植物的茎有输导（送）水分的作用实验材料：凤仙花（或天竺葵、月季、冬青等其他植物的带叶的嫩枝条）、放大镜、刀片、矿泉水瓶（或烧杯）、吸管、红墨水等。实验过程： 1、在烧杯内装大半杯水，滴几滴红墨水将水染红。 2、将凤仙花或其他植物的嫩枝条插入瓶内的红墨水中，放在阳光下照射，从而使红墨水迅速上升到叶脉。 3、将用红水浸泡过的植物的茎先横切后纵切，再用放大镜观察切面有什么。实验现象：（1）植物的叶面微微泛红。（2）茎的横切面有一圈红点，纵切面的两侧有很多红色的线。实验结论：植物茎内有导管，有输导（送）水分的作用。注意事项：(1)不宜按教材插图中提示用芹菜做实验材料。 (2)不同掌握浸泡时间，可以课前将植物先插入红墨水中，以便课堂上直接用。一般以植物的叶脉微微泛红即可，因为时间过长，就会因为茎的横向运输，使茎内不只导管染成红色，其他部分也染上了红色，这样，就达不到预期的效果了。实验原理：在植物的茎内有运输水分的管子，这种管子叫导管。它与根、叶相连，能把根吸收的水分由下而上运输到植物的各个部分。 5植物的花实验名称：观察植物的花。实验目的：认识花的构造实验材料：月季花、百合花、镊子、白纸等实验过程：1、用镊子把月季花的最外部的花萼撕下，放在准备好的白纸上。

四年级上册科学实验题

四年级上册科学实验题 1、设计实验研究热在固体、液体中的传播（任选其一）实验名称：热在固体中的传播实验材料：酒精灯、金属勺、蜡烛、火柴实验过程：（1）点燃蜡烛，在金属勺前端、中间、后端分别点上蜡，等其凝固（2）、用试管夹夹住金属勺，用酒精灯在前端加热，观察现象蜡的熔化情形实验结论：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方实验名称：热在液体中的传播实验材料：酒精灯、三脚架、烧杯、茶叶末实验过程：（1）把三脚架放在酒精灯上，三脚架上放石棉网，石棉网上放烧杯。（2）、点燃酒精灯，把茶叶末放入水中加热，观察茶叶末的运动实验结论：液体或气体受热上升，遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合。 2、设计实验研究物体的热胀冷缩（固体液体和气体任选其一）实验名称：研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程：（1）铜球穿过铁圈（2）、给铜球加热，不能穿过铁圈

（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈实验结论; 固体有热胀冷缩的性质实验名称：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程：（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口（2）、往瓶里加红颜色的水（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。实验结论; 液体有热胀冷缩的性质实验名称：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：（1）把气球套在平底烧瓶口（2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。实验结论: 气体有热胀冷缩的性质 3、利用有和水设计实验研究不同的物质吸热和散热的性能实验名称：研究不同的物质吸热和散热的性能实验材料：水、油、酒精灯2个、铁架台2个、烧杯2个、石棉网2个、火柴、温度计2个实验过程：

小学科学实验记录单_共10篇完整篇.doc

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教科版四年级科学上册实验记录单(含完整活动记录)_图文

教科版四年级科学上册实验记录单(含完整活动记录)_图文教科版四年级科学上册实验记录单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤： 1、取一支温度计，用线拴好。 2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。 3、读数。 4、记录并比较。实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤： 1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。 2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。（3）实验名称：制作风向标实验器材：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔 1只。实验步骤： 1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。

2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。实验结果：风向标的箭头指向就是风向。（4）实验名称：观察食盐在水中的状态溶解了吗？实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、食盐、水。实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么？实验结果：食盐在水中溶解了。（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。（6）实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。实验步骤： 1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。 2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。 3、高锰酸钾在水中溶解了吗？实验结果：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。

教科版四年级科学上册实验记录单(含完整活动记录).doc

教科版四年级科学上册实验记录单

（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤： 1、取一支温度计，用线拴好。 2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。 3、读数。 4、记录并比较。实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤： 1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。（3）实验名称：制作风向标实验器材：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。实验步骤： 1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。实验结果：风向标的箭头指向就是风向。（4）实验名称：观察食盐在水中的状态溶解了吗？实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、食盐、水。实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么？实验结果：食盐在水中溶解了。（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。

教科版四年级上册科学实验报告单含实验目的及

教科版四年级上册科学实验报告单含实验目的及实验现象

教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤： 1、取一支温度计，用线拴好。 2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。 3、读数。 4、记录并比较。实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤： 1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。（3）实验名称：用简易雨量器测量降水量实验器材：温度计实验步骤： 1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度 3、换算成24小时，核对雨量等级。实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。（4）实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 3、比较食盐和沙在水中的状态。实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么？

小学三年级上册科学实验记录单

实验名称物体的浮和沉实验时间班级：组号：实验材料钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水、气球、泡沫塑料小组成员记录人：实验目的下沉的物体是否受到水的浮力实验步骤 1.把泡沫塑料放在水里，泡沫塑料浮在水面上，往下按，感觉有一股向上的力。 2.把气球放在水里，气球浮在水面上，往下按，感觉有一股向上的力。 3.把钩码放在水里，钩码沉了下去。把钩码拴在橡皮筋上，用尺子量出橡皮筋的长度，再把钩码放进水里，再用尺子量，发现橡皮筋的长度变短了，说明水中有一股力把钩码往上托了。实验现象及结论 1.同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要。 2.所有的物体，在水中无论是沉还是浮，都受到水的。下沉的钩码，由于也受到了水的浮力，所以使得钩码的重量了，提起时所用的力小了，所以橡皮筋比较短。

实验名称改变浮和沉实验时间班级：组号：实验材料水槽清水瓶盖橡皮泥石块沙子小组成员记录人：实验目的改变物体浮和沉的基本方法有哪些。实验步骤实验一：让沉下去的物体浮上来把橡皮泥捏成碗形；把牙膏皮展开；把铁钉放在泡沫塑料上，再放入水中观察现象？实验二：让浮着的物体沉下去把浮在水面的小瓶装入沙子，把泡沫塑料与石块绑在一起，放入水中，观察现象。实验三：把鸡蛋浸泡在水槽中，松开手，看到什么现象？往清水中加入食盐，再把鸡蛋浸没在水中，松开手，看到什么现象？实验现象及结论实验一：橡皮泥、牙膏皮、铁钉。实验二：塑料小瓶与泡沫塑料。实验三：鸡蛋在清水中，在盐水中。

实验名称水的表面张力实验时间班级：组号：材料准备水、烧杯、胶头滴管、曲别针、一枚硬币小组成员记录人：实验目的证明水有表面张力实验步骤实验一：硬币装水把一枚硬币平放在实验台上，用胶头滴管往硬币上滴水，边滴边观察，直到水流下来为止，记录有多少滴水。实验二：杯子吞针 1.将烧杯用滴管帮助装满水，直到能清晰看到水的凸面为止。 2.往盛满水的杯子里放曲别针，要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子。 3.一直放到水溢出为止，记下放入曲别针的数量。注意：最后放入的曲别针使水溢出，不计入数量。 4.清点仪器，摆放整齐实验现象及结论实验一：有滴水水成形状。实验二：放入枚曲别针，水成形状。结论：