(精品)部编版四年级语文上册第六单元语文园地六优质课教学设计(两课时)
部编版四年级语文上册第六单元语文园地教学设计
教材分析
“交流平台”——交流作批注的方法,掌握一边阅读一边作批注的学习方法。
“识字加油站”——认识8个生字,认识8个有关蔬菜的词语,并认识这几种蔬菜。
“词句段运用”——了解词语的意思,知道在什么情况下使用它们;能用动作描写来表现词语的意思。
“日积月累”——积累一些谚语。
学情分析
本语文园地后三部分内容贴近生活,学生已经有了一定的生活积累,教师适当引导即可。“交流平台”中的内容学生刚接触,教师应利用讨论交流、多媒体课件等形式教会他们一边阅读一边作批注的学习方法。
教学建议
1.教学“交流平台”时,让学生通过讨论交流,掌握一边阅读边作批注的学习方法。
2.教学“识字加油站”时,要充分发挥学生的自主性,让他们通过自读词语,讨论交流各种蔬菜的名字和样子,激发他们的学习兴趣,认字识词。
3.教学“词句段运用”时,要让学生先说说词语的意思,再说出在什么情况下使用它们;学会用动作描写来表现词语的意思，有利于提高学生对词语的理解。
4.教学“日积月累”时,让学生交流这些谚语的意思,熟读成诵。
教学目标
1.学会一边阅读一边作批注的学习方法。
2.识字学词,认识8个有关蔬菜的生字词。
3.理解词语的意思,能说出在什么情况下使用它们,能用动作描写表现词语的意思。
4.积累谚语,熟读成诵。
重点难点
重点:学会一边阅读一边作批注的学习方法。识字学词,认识8个有关蔬菜的生字词。积累谚语。
难点:理解词语的意思,能说出在什么情况下使用它们,能用动作描写表现词语的意思。教学准备
教师准备:课件。
学生准备:预习语文园地
课时安排
2课时
第1课时
课时目标
1.学会一边阅读一边作批注的学习方法。
2.识字学词,认识8个有关蔬菜的生字词。
重点难点
重点:认识有关蔬菜的生字词。
难点:掌握一边阅读一边作批注的学习方法。
教学过程
一、交流平台
1.边阅读一边作批注是很好的学习方法。说说学习本单元课文时,你是怎样进行批注的。
2.指名到台上说一说。
3.教师引导:
(1)可以标画出相应的词句。
(2)可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。
(3)在自己印象深刻的句子旁写上自己的想法。
(4)可以在文章结尾写出自己读文后的感受。
4.作批注对理解课文有什么帮助呢？
(加深对文章的理解,会有很多收获。）
5.同学之间交流自己作的批注,了解别人对文章的理解和想法，丰富自己对文章的理解。
【设计意图:联系本单元课文的学习,引导学生掌握一边阅读一边作批注的学习方法。】
二、识字加油站。
1.课件出示词语
韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒莲藕红薯芋头
2.指名读读这些词语。
3.你认识这些蔬菜吗?你吃过它们中的哪几种蔬菜?
4.课件出示8种蔬菜的图片,找同学指认。
5.你不认识哪种蔬菜,现在认识了吗?
6.认识了蔬菜的样子,你能认出这些蔬菜的名称吗?
7.课件出示生字：
韭芥芹蒜椒藕薯芋
8.指名读生字。
9.教师指导生字读音。
读准三拼音“蒜、椒”,前鼻音“芹”,平舌音“蒜”,翘舌音“萍”。
10.小老师领读生字。
11.你能用这些字再组词语吗?(小组交流)
【设计意图:讨论交流,课件演示,引导学生认识蔬菜,认读生字词。】
三、布置作业
1.写出你知道的作批注的方法。
2.写出你知道的蔬菜名称,看谁写得又对又多。
板书设计
语文园地
韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒莲藕红薯芋头
第2课时
课时目标
1.理解词语的意思,能说出在什么情况下使用它们,能用动作描写表现词语意思。
2.积累谚语,熟读成诵。
重点难点
重点:积累谚语,理解意思,熟读成诵。
难点:理解词语的意思,能说出在什么情况下使用它们,能用动作描写表现词语的意思。教学过程
一、词句段运用。
1.课件出示词语。
打头阵挑大梁占上风破天荒
栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子
2.指名读读这些词语。
3.小组讨论交流词语的意思。
4.你会在什么情况下使用这些词语?(小组交流)
5.教师指导:
在做事情冲在前面带头干时,可以用“打头阵”这个词语:
担负重要工作时,可以用“挑大梁”这个词语;
当处于优势时,可以用“占上风”这个词语;
当遇到了从来没有出现的事时,可以用破天荒”这个词语;
当因某项事业失败而经历教训,受到挫折时,可以用“栽跟头”这个词语;
当从旁帮腔或助势时,可以用“敲边鼓”这个词语;
当准许做某事或为某事提供方便时,可以用“开绿灯”这个词语;
当做事遭到拒绝或者受到挫折时,可以用“碰钉子”这个词语。
6.试着用这些词语说句子。
【设计意图:引导学生理解词语的意思,学会运用这些词语。】
7.课件出示词语。
害怕生气自豪快乐着急伤心
8.看书上的例子,感悟一下怎样用动作描写表现词语的意思。
9.小组讨论交流。
10.指名说一说。
二、日积月累。
1.课件出示谚语：
尺有所短,寸有所长。
差之毫厘,谬以千里。
一言既出,驷马难追。
机不可失,时不再来。