部编版语文四年级上册《第六单元检测题》(含答案)

部编版四年级上册第六单元测试卷

一、识字与写字

1.下列加点字中，读音有误的请用“____”标出，并把正确的读音改

在后面的横线上。

A 衣襟．(jīn)掐．住(qiǎ)芋．头(yù)拳．头(quán) _____

B 殷．切(yīn)羡．慕(xiàn)笨拙．(zhuó)仍．然(réng)_____

C 撇．嘴(piě)踱．来踱去(duó)溃．败(guì)豁．达(huò)_____

D 妩．媚(fǔ) 兴．致勃勃(xìng)彻．底(chè)荣誉．(yù)_____

2．下面加点字的部首和音序错误的一组是( )

A 顽．(页W)强 B羡．(次 X)慕

C 否．(口F) 则 D哄堂．大笑(土 T)

3．根据句子内容，给加点字选择正确读音，用“√”标注。

(1)我特别想在学校的文艺汇演上扮演某个角．(jué jiǎo)色，在台

上露露．(lù lòu)面。

(2)我扮演的老虎角色失败了，台下一阵哄．(hǒng hōng)堂大笑，同

伴也不禁唉．(aī aì)声叹气。

(3)那只大陀螺凭借自己强大的身躯，旋．(xuán xuàn)风般的撞向对

手，看来它的胜利已经是板上钉．(dìng dīng)钉．(dīng dìng)的事

了。

4.根据拼音写汉字，写得美观、正确。

(1)我们看到牛一点也不害怕，敢拍他的背，mō( ) 他的肚子，

有的孩子还敢叫牛guì( )下来，用拳头chuí( ) 牛背；可是见到鹅就完全两样了，远远地站着才敢看它。只有金奎叔

能一把握住鹅的bó( )子并掐着它，把它shuāi( ) 在地上。

（2）在文艺汇演上我们要演《兄妹历险记》中的一duàn( )

情节，我扮演老虎，开始pái liàn( )。我的 tóu zhào ( )是个纸糊的老虎头，xìng kuī( ) 眼睛那儿

Wā( )了两个小窟窿，否则什么也看不见了。可是我的演技并不好，老师也没chè( )换我。最后登台表演时，我紧张极了，引得台下哄堂大笑。最后这场戏演zá( )锅了。

zá字是_____结构，书写时要注意_______,用部首查字法先查____部，再查_____画，最后一笔的名称是_______。请再写两个类似结构的汉字，把字写漂亮( )( )

5.火眼金睛，辨字组词。

豪( ) 预( ) 狠( ) 练( ) 薯( )

毫( ) 顶( ) 恨( ) 炼( ) 署( )

二、阅读理解

1.阅读短文《忆儿时》，回答问题。

忆儿时

林海音

我的生活兴趣很广泛，也很平凡。我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻。记得小时候在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍然怂恿着大人讲下去。

在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡儿的”又过来了。他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的。

我一直不明白，他拿了旧灯泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了!他背着“话匣子”(后来改叫留声机，现在要叫电唱机了)，提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的!别走!别走!”

其实那个“唱话匣子的”，看见我跑进家去，当然就会在门口等着，不得到结果，他是不会走掉的。讲价钱的时候，门口围上一群邻居小朋友，他们都用羡慕的眼光看着。讲好价钱进来，围着的人，就会挨挨蹭蹭地跟进来，北平的土话叫做“听蹭儿”，就是不花钱听戏的意思。

“唱话匣子的”,把那大喇叭装在话匣子上，然后摆上百代公司的唱片，把弦摇紧，唱片转动了，先是那句开场白：“百代公司特请梅兰芳老板唱《宇宙锋》。”金刚钻的针头在该退休的唱片上，磨擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢!因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。

母亲时代的儿童教育和我们现在不同，比如，妈妈那时候交给张妈一块钱，叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去，就可以消磨一整天和一整晚。没有人说这是不合理的，因为那时候的母亲，不太注重“不要带儿童到公共场所”的说法。

游艺园里面什么娱乐都有，你可以听文明戏《锯碗丁》《春阿氏》，你可以听京戏《梅玉配》《狸猫换太子》，也可以去看穿着燕尾服的魔术师“变戏法儿”，看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓，看露天电影场正演着的《空谷兰》《火烧红莲寺》。大戏场里是男女分座的，有时观众忽然叫“好”，原来“扔手巾把儿的”，正把一束热腾腾的湿毛巾扔到楼上去，扔得美，接得准，难怪要叫“好”了。

大戏总是最后散场，已经夜半，雇洋车回家，刚上车就倒在大人的膝头上睡着了。可是那时候大人真怪，总是推摇着你，不许你睡觉，而且说：“别睡!快到家了!”后来，我问母亲：“为什么不许困得要命的小孩儿睡觉？”母亲说：“一来怕着凉，二来怕睡得魂儿回不了家啊!”

我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑，不折不扣的快乐。

（1）联系上下文，解释词语的意思。

怂恿_______________________________________________________ 不折不扣___________________________________________________ （2）从文中找出下列词语的反义词。

伟大 ( ) 冷清 ( ) 悲伤 ( ) 渐渐 ( )

(3)概括文中所写的“我”的儿时乐事。(每件事不超过五个字)

(4)文中第②③两段中的人物描写非常生动，试举一例进行分析。

(5)赏析句子，“金刚钻的针头在该退休的唱片上，磨擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。”

(6)本文表达了作者怎样的思想感情？

2.阅读短文，回答问题。

月迹(节选)

奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”

我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”

我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，磁花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。

院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”

妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”

我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。

我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢？”

“月亮是我所要的。”弟弟说。

“月亮是个好。”妹妹说。

我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？

大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会。

(1)写出结构相同的词语。

白光光：_________、_________、_________

大呼小叫：_________、_________、________

相依相偎：_________、_________、________

(2)上文对孩子们“饮月”“寻月”的描述中，体现了孩子们怎样的童心？

(3)“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”谈谈你对这句话的理解。

(4)找出一处运用修辞手法的句子，用“______”划出。并请你发挥想象，写一句关于月亮的比喻句。

三、实践运用

1．读下面的片段，完成后面的练习。

他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！

(1)以上片段，包含了人物的_________________________描写。

(2)仿照上述片段，合理运用人物描写方法，写一个片段。

2．根据提示，写词语。

(1)指承担重要的、起支柱性的工作的词语是：_______；比喻从旁帮腔助威的词语是：________；指从来没有出现过的事突然发生的词语是：_________；比喻本来不允许的事情，由于某种原因，特意允许了的词语是_________。

(2)这些词语都属于________。

(3)选择其中任一词语造句。

3．从下列词语中任选一词，仿照例句，用动作描写来表现它。

害怕生气自豪快乐着急伤心

例：(写“害怕”)妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。

四、阅读积累

1.把下列短语补充完整，并根据语境选择序号填空。

①一言既出，_______________。②尺有所短，_______________。

③机不可失，_______________。④_______________，比下有余。

⑤病从口入，______________。⑥_______________，谬以千里。

(1)正所谓___________________。每一个人都有长处和短处，我们要善于扬长避短。

(2)_____________________。我奉劝你以后说话还是注意点。

(3)做数学题一定要仔细，我想，___________________的道理你应该懂吧？

2.仿照样子，写词语。

富有生活气息的词语：逗乐露脸 ________ _________

描写心情的四字成语：兴致勃勃垂头丧气________ _________

3.积累填空。

这时你看吧，两只旋转的陀螺___________,____________撞向对手，刚一接触，又______________，然后___________再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。

五、习作

同学们，你自己做过游戏吗？或者和其他人一起玩过游戏吗？请你选择你喜欢的一次游戏写下来，把游戏过程写清楚，谢谢自己当时的心情。自己拟一个题目，题目最好能反映自己的感受。

参考答案

一、识字与写字

1.A 掐．住(qiǎ) qiā B 笨拙．(zhuó)zhuō

C 溃．败(guì)kuì

D 妩．媚(fǔ) wǔ

2.B

3.(1)jué√ lòu√ (2) hōng√ aī√

(3)xuàn√ (4) dìng√ dīng√

4.(1)摸跪捶脖摔

(2)段排练头罩幸亏挖撤砸左右左窄右宽石 5 竖折略

5.自豪/毫毛预料/山顶狠心/恨不得练习/锻炼红薯/署名

二、阅读理解

1.(1)怂恿：鼓动别人做某事。

不折不扣：表示完全、彻底。

(2)平凡热闹快乐忽然

(3)①听鬼故事②听“唱话匣子”③逛游艺园

(4)只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的!别走!别走!”这句话运用了动作描写和语言描写，生动形象地写出了“我”渴望听话匣子的举止，表现了“我”的有趣可爱。(其他言之有理也可)

(5)这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了“唱话匣子”的情形，表现了作者对“唱话匣子”的喜爱。(准确即可) (6)表达了作者对童年的留恋与怀念。

2.(1)亮晶晶、黑乎乎、乐呵呵；前呼后应、南辕北辙、大同小异；可歌可泣载歌载舞十全十美(准确即可)

(2)有好奇心、求知欲、有丰富的想象力、追求美好事物

(3)只要你愿意去发现，美无处不在。(言之有理即可)

(4)那月亮不是我们按在天空上的印章吗？言之有理即可。

三、实践运用

1.(1)外貌、语言、动作、神态描写

(2)略

2.(1)挑大梁、敲边鼓、破天荒、开绿灯

(2)俗语

(3)准确即可。

3.准确即可。

四、阅读积累

1.①驷马难追②寸有所长③时不再来④比上不足⑤祸从口出⑥差之

毫厘

(1)②(2)⑤(3)⑥

2.砸锅直冲脑门 ;兴高采烈、悲喜交加等(准确即可)

3.奋勇搏斗、旋风般、各自闪向一边、重整旗鼓