重庆大学毕业生就业系统学生使用手册

新版就业系统使用手册（学生版）

1登录 (2)

2生源信息自审 (3)

3修改申请 (4)

4协议书录入 (5)

5推免生的协议书录入 (8)

6推荐表录入 (8)

7违约申请 (11)

8统计数据管理 (13)

9注意事项 (14)

新版就业系统学生使用手册

非常感谢同学们使用新版就业系统，请您在使用过程中的任何意见和建议发送到25102661@https://www.360docs.net/doc/da17186900.html,。

本系统后台为同学们提供的功能重点是：生源信息的审核、协议书的录入和推荐表的录入功能。因为生源信息的数据和每个同学的毕业、就业都有直接关联，所以还请同学们在认真核对自己的信息之后，务必将信息填写完整再审核；签订三方协议的同学请在协议书录入中将协议书信息准确录入。下面就系统的具体操作进行简单说明：

1登录

首先，登录重庆大学毕业生就业信息网如（图一）（https://www.360docs.net/doc/da17186900.html,/default.html），从用户登录>学生登录进入就业系统（用户名为本人学号，密码为身份证后六位，为了账号安全，请同学们尽快登录修改密码）。

图一

2生源信息自审（徐老师特别提醒：“生源所在地”特指家庭户口所在地，以便有

的同学档案寄回原籍时不会出错，而非高考所在地；生源地地址直辖市具体到区/县一级，如

重庆市沙坪坝区，其他省份具体到市/县级，如江苏省常州市、四川省

南部县。）

此项功能用于审核修改个人信息，请完整填写星号项，务必保证信息的真实性和准确性。

点击【生源信息自审】，会出现以下界面（图二），请根据自身情况正确填写自己的生源信息。点击【修改提交】修改自己的生源信息，若确定核实自己的生源信息是正确的，点击【审核】通过自己的生源信息。

(图二)

自审说明:

1、[培养方式]：国防生请选择‘定向’，并在[定向单位名称]中填写单位全称；其余学生请选择“非定向”；

2、[毕业季度]：统一选为‘夏’；毕业时间统一为2015.7.1

3、[专业方向]：只针对材料科学与工程专业、土木工程专业、艺术设计专业、戏剧影视美术设计专业和软件工程专业的同学选择。

4、[生源所在地]：如果有误，请输入关键字，系统会弹出与关键字相关的地名，选择正确的生源地。

5、[学院名称]：市场营销专业的学生请注意修改自己的学院名称；

6、[毕业年份]：留级、提前毕业的情况，请留意修改毕业年份；

7、之前在弘深学院的学生，请修改自己的学院和专业，与现在实际的学院和专业保持一致；

信息填写完成后，先点击【修改提交】进行保存信息，然后再上传照片（照片应为jpg格式），点击【修改提交】，最后确认无误后点击【审核】通过自审程序。

3修改申请

若生源信息已自审通过，但发现生源信息仍然有误，点击【修改申请】，出现以下界面（图四），在框中输入要修改的具体项及正确信息，如“身份证号不正确，应该为500234************”，点击【提交申请】申请生源信息修改，等待辅导员老师处理。

提交修改申请之后，请务必及时关注申请状态：

①如果老师拒绝处理，那么请确认修改申请的信息是否叙述清楚，请再次按照老师的要求清晰地说明修改申请原因及正确信息；

②如果自己的审核选项中又出现了“审核”按钮，那么说明老师把修改权限给你了，请自行修改之后再次按照审核的步骤进行审核；

③如果看到自己的信息已经正确，说明老师已经把信息修改正确，请再次检查一下信息，如有错误，再次提交修改申请。

若信息有误且无权限修改的地方，点击"修改申请"，对有误的信息进行描述并提交由老

师修改；核对无误后，点击"审核"按钮完成自审；

如果“修改申请”涉及（学号，姓名，身份证号，性别）等字段，必须到教务处修改同样信息，否则如果涉及相应责任学生个人承担。

图三

4协议书录入

请同学们严谨填写电子版协议书，信息存档后，直接对应

毕业时的报到证打印，务必与纸质版的信息保持一致。

点击【学生协议书录入】，会出现以下界面（图四），学生根据自己的协议书信息填写，按照字段的填写说明完成协议书录入；若对填写内容有疑问，可询问学院分管就业的老师，务必保证填写信息的真实有效性。

图四

在填写单位名称时，先在空白框中输入关键字，查找签约单位是否已经存在，若单位信息已经存在，请直接选择（图六）；若单位信息不存在，点击【添加新单位】输入单位信息（图七）。

注意：在输入新单位信息时，每一项信息必须按照要求完整、真实、准确填写，以免影响

报到证的打印。若不确定信息，特别是组织机构代码，请询问签约单位，切忌随意填写。

图五

图六

5推免生的协议书录入

确认为推免生以后，协议书录入方法如下：

1、就业标志：选择‘升学’

2、备注：请填写‘推免’

3、单位名称：选择推免学校。如：重庆大学；如果单位库里不存在，请添加新单位。

4、单位性质：选择：‘升学’

请务必在备注一栏中注明：“推免”二字；

完善协议书封面信息，并将一式三份协议书交学院审核。

图七

6推荐表录入

此推荐表用于学生向用人单位自荐，作用等同于在线简历，请同学们慎重填写。点击【推荐表录入】，准确、真实地填写自己的推荐表信息（图八）。

图八

小贴士：推荐表怎么用。

①填完推荐表，点击返回主页；②点击单位发布信息；

③点击中意的职位；④点击投简历（完成）；通过以上四个步骤之后，单位就可以看到您的简历，简单方便。

7违约申请

此项功能用于提出违约和更换有印刷错误的协议书。

情况一：违约

步骤：①点击【违约申请】，会出现以下页面（图九），填写所有内容之后（注意违约类型的选择），点击【申请违约】提交申请，等待学院老师审核。

②持违约纸质材料(共3份)，包括原单位解约函原件，违约申请（副书记签字，盖学院公章）新单位接收函，到辅导员办公室进行审核，确认信息无误后辅导员进行网上审核通过；

③辅导员审核通过之后，持违约的纸质材料(共3份)，包括原单位解约函原件，违约申请（副书记签字，盖学院公章）新单位接收函，到A区就业中心审核，确认信息无误后，方可换发新的协议书。

图九

情况二：协议书印刷错误

步骤：①点击【违约申请】，会出现以下页面（图九），违约类型请选择“印刷错误”，违约原因必须注明“协议书印刷错误”，点击【申请违约】提交申请，等待学院老师审核；

③持错误协议书，交辅导员审核，确认材料无误之后辅导员进行网上审核通过；

④辅导员网上审核通过之后，持错误协议书，到A区就业中心审核，确认材料无误后，即可更换新的协议书。

图十

8统计数据管理

点击【学生就业数据查询】可以查询学校历年签约单位的情况（图十）。

图十一

9注意事项

9.1 在生源信息审核时，确保“生源所在地”即家庭户口所在地，直辖市具体到区一级，如重庆市沙坪坝区，其他省份具体到市/县级，如江苏省常州市、四川省南部县；

确保每个信息都准确完整之后才可审核通过。

9.2 如果您申请修改的信息涉及（学号，姓名，身份证号，性别）等字段，请先到教务处申请修改该信息，然后凭教务处证明前往就业中心再次修改同样信息，请同学们务必按照流程修改，否则由此造成的就业工作中的一切后果由学生本人负责。

9.3 操作过程中请尽量使用IE浏览器，如果您在用其他浏览器使用本系统的过程中遇到错误问题，请首先尝试IE浏览器，如果未解决问题请将问题发送至25102661@https://www.360docs.net/doc/da17186900.html,。

重庆大学自动控制原理2第9章习题参考答案_作业

9-2 已知非线性系统的微分方程为 (1) 320x x x ++= (2) 0x xx x ++= (3) 0x x x ++= (4) 2(1)0x x x x --+= 试确定系统的奇点及其类型，并概略绘制系统的相轨迹图。解 (1) 奇点(0, 0)。特征方程为 2320λλ++= 两个特征根为 1,21, 2λ=-- 平衡点(0, 0)为稳定节点。在奇点附近的概略相轨迹图： x (2) 奇点(0, 0)。在平衡点(0, 0)的邻域内线性化，得到的线性化模型为 0x x += 其特征方程为 210λ+= 两个特征根为 1,2j λ=±

1 平衡点(0, 0)为中心点。在奇点附近的概略相轨迹图： x (3) 奇点(0, 0)。原方程可改写为 00 00 x x x x x x x x ++=≥?? +-=

2 为 0x x x -+= 其特征方程为 210λλ-+= 两个特征根为 1,20.50.866j λ=± 平衡点(0, 0)为不稳定焦点。在奇点附近的概略相轨迹图： x 9-6 非线性系统的结构图如图9-51所示，其中0.2a =，0.2b =，4K =， 1T s =。试分别画出输入信号取下列函数时在e -e 平面上系统的相平面图（设系统原处于静止状态）。 (1) () 2 1()r t t = (2) () 2 1()0.4r t t t =-+ (3) () 2 1()0.8r t t t =-+ (4) () 2 1() 1.2r t t t =-+ 图9-51 题9-6图解：由系统结构图可得4c c u +=。由于e r c =-，那么4e e u r r ++=+。

学生工作管理系统解决方案

学生工作管理系统一、系统简介校园的学生管理工作内容庞杂，需要消耗大量的人力，而且在传统管理方式下，往往出现管理混乱、工作效率低等问题。学生工作管理系统主要面向学生处、思政教师、学生学业导师和全体学生，是针对学校学生日常事务进行管理的专业管理系统。学生工作管理系统包括系统维护、思想教育管理、评奖评优管理、对外交流管理、学生资助管理、勤工助学管理、心理健康管理、军训管理、违纪处分管理、学籍管理、就业管理、其他数据管理、日常事务管理、公寓管理、思政队伍管理、社会工作管理等子系统。支持学生工作管理部门、工作人员和全校学生通过网络发送和接收有关信息，开展在线的业务处理，支持按权限管理的各种申请、查询和统计报表的输出打印功能。河北科曼学生管理系统拥有强大的数据查询、统计、报表输出、信息交互等功能，具有简单、易用、可操作性强等特点。通过引入科曼学生管理系统，能够增强学生管理工作的信息化建设，及时掌握学生的各类信息，加强学校与家长的沟通，提升对学生管理工作的效率和质量。

二、系统功能河北科曼学生管理系统是数字化校园建设中的重要组成部分，是教务工作的综合性管理平台。通过大量子系统的接入，使系统服务涵盖学生工作的各个环节，形成高效稳定、功能全面、扩展灵活、管理方便的新型智能管理平台。 1、学生事务管理在学生工作管理系统中，学生事务管理是基础功能，它包含了学生基本信息管理、学生日常管理、记录奖惩情况等。借助这一功能，管理者能够随时查看、统计全校学生各种基本详细信息，并能导出相关信息。对校外住宿、请假、离校、学生活动组织等情况快速掌握。 2、助学管理助学管理系统包括贫困生档案、助学金、勤工助学、贫困资助、助学贷款等内容。系统自动审核学生贫困申请，建立学生贫困档案；审核学生勤工助学申请，确定勤工助学学生；为在校特困生、受资助生、少数民族学生发放资助，登记资助金额，发放原因。 3、评奖评优管理学生工作管理系统能够实现学生在校期间的奖学金评定、优秀学生、优秀毕业生等评定管理，实现由学生处负责人在线设置各项奖励的评定等级、评定原则、人数、金额等。

重庆大学自动控制原理本科试卷A

重庆大学自动控制原理课程试卷 2006 ~2007 学年第 1 学期开课学院：自动化学院考试日期： 2007-01 考试方式：考试时间： 120 分钟一、（20%）带有保护套管的热电偶的传热过程可用如下的方程组来描述， 12222q q dt dT C m -= 1 111q dt dT C m = 22 2R T T q -= 11 2 1R T T q -= 选定0T 作为,1T 输入作为输出，完成以下要求。 1、根据所给方程组，画出该过程的动态结构图； 2、整理出0T 和1T 之间的传递函数。二、（20%）系统的动态结构图如图1所示，要求输入r(t)单位阶跃时,超调量%20≤P σ，峰值时间s t P 1=。图 1 三、（15%）设单位负反馈系统的开环传递函数为 )()(22 +=s s K s G 1、试绘制系统根轨迹的大致图形（需给出相应的计算），并讨论参数K 对系统稳定性的影响。式中， 0T ：介质温度；1T ：热电偶温度；2T ：套管温度； 11C m ：热电偶热容； 22C m ：套管热容； 1R ：套管与热电偶间的热阻； 2R ：介质与套管间的热阻 1q ：套管向热电偶传递的热量；2q ：介质向套管传递的热量 1、试确定K 和Kt 的值。 2、在所确定的K 和Kt 的值下，当输入r(t)单位阶跃时，系统的稳态误差是多少？

2、若增加一个零点1-=z ，此时根轨迹的形状如何？，该零点对系统稳定性有何影响。 3、上问中，若增加的零点是3-=z ，此时根轨迹的形状又如何？你能作出什么初步结论？四、（20%）系统的开环传递函数为： ).()()(1204 2 +=s s s H s G 1、绘制系统的开环幅频渐近特性(需标注各段折线的斜率及转折频率)，并求出系统的相位裕量； 2、在系统中串联一个比例-微分环节)(1+s ，绘制校正后系统的开环幅频渐近特性，并求出校正后系统的开环截止频率和相位裕量； 3、比较前后的计算结果，说明相对稳定性较好的系统，对数幅频特性在中频段应具有的形状。五、（15%）用描述函数法分析图2所示系统的稳定性，判断系统是否自振，若有自振，求自振频率和振幅。其中： A M A N π4= )( 六、（10%Φ(z)。 (r (r )(t

学生工作管理系统使用手册

学生工作管理系统使用手册（学生版）西安外国语大学学工部·学生处制二Ｏ一四年十月

目录一、用户登录 (1) 二、界面布局 (1) 三、平台首页 (2) 四、学籍档案 (3) 五、日常管理 (5) 六、常见问题 (5)

一、用户登录 1、进入“学生处网站”—“学工系统”页面。 2、“用户名”为学号，“密码”为个人设置的登录密码，“用户类型”为学生。新生入学两周内开通账号，用户名为学号，初始密码为身份证号，密码自行修改并妥善保管。如忘记登录密码，请持学生证到辅导员老师办公室修改。已毕业研究生自毕业之日起注销账号。 3、进入系统后，点击一级菜单最右侧的“退出”，安全退出系统。系统菜单见下章介绍。二、界面布局 1、页面上方为系统一级菜单，如图：点击一级菜单的某一项，页面左侧会更新相应的二级菜单，如图：

2、点击二级菜单的某一项，右侧会更新相应的操作页面。在每一个操作页面几乎都有一个问号图标，点击它可以查看使用说明。如图：三、平台首页 1、进入系统后，第一个页面为“平台首页”，该栏目下没有二级菜单。 2、页面上半部为“平台公告”，分为三类：学生处公告、学院公告、辅导员公告。 3、点击每一行的标题文字，弹出公告具体内容。 4、页面下半部为“学生处网站”信息，信息来自学生处网站“通知公告”和“新闻动态”栏目。点击相应的条目，将会在新窗口打开网站内容。

四、学籍档案 1、学籍信息显示在校生的学籍信息及电子照片。如果页面上端显示“该同学的电子学籍档案不完整！”字样，请及时完善学籍信息，以免影响部分功能（如网上选课、网上报名等）的使用，如图。必须填写以下所有字段，方可使电子学籍档案完整，缺一不可：学号、姓名、姓名拼音、生源地、性别、出生日期、身份证号、政治面貌、民族、婚否、院系名称、专业名称、年级、班号、层次、学制、学习形式、入学日期、注册状态、籍贯、家庭所在地、家庭地址、家长姓名、家长单位、家长电话、住宿情况、住宿地址、个人电话、电子邮件、特长、奖惩情况、学习经历、辅导员姓名。其中的部分信息并不需要本人填写，如层次、学制、学习形式、入学日期、注册状态等。学籍信息并非对所有管理人员可见。学生工作管理系统根据不同用户权限开放不同的信息范围，学籍信息中涉及个人隐私信息的部分仅辅导员可见。这些隐私信息是：身份证号、出生日期、住宿地址、特长爱好、生源地、籍贯、家庭地址、家长姓名、家长电话、家长单位、奖惩情况、学习工作经历、备注。 2、信息修改点击页面左侧二级菜单的“信息修改”，完善自己的学籍信息。操作要求如下：

重庆大学学生违纪处理规定

重庆大学学生违纪处理规定为了贯彻执行党的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人，维护学校正常的教育秩序和生活秩序，树立良好的学风和校风，根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》及其他有关文件精神，结合我校实际，制定本规定。第一条学生违规、违纪，学校视其情节轻重及认错态度，给予批评教育或者纪律处分。对违规、违纪但不够纪律处分的，由学生所在学院给予违纪学生批评教育。第二条纪律处分的种类分为：（一）警告；（二）严重警告；（三）记过；（四）留校察看；（五）开除学籍。第三条留校察看一般为一年。受留校察看处分的学生，在察看期间有悔改和进步表现的，可按期解除留校察看；有突出表现的，可提前解除留校察看，但察看期不能少于6个月。留校察看期间有违规、违纪行为，经教育不改的，给予开除学籍处分。第四条对违反法律、法规，受到公安、司法部门处罚者，视其情节轻重，给予以下处分：（一）被警告的，给予警告至记过处分；（二）被罚款的，给予严重警告至留校察看处分；（三）被行政拘留的，给予留校察看至开除学籍处分；（四）被劳动教养的，给予开除学籍处分；（五）构成刑事犯罪的，给予开除学籍处分。第五条学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：（一）违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的；（二）触犯国家法律，构成刑事犯罪的；（三）违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；（四）由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的；（五）剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的；（六）违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所

重庆大学(自动控制原理)课后答案,考研的必备

第一章绪论重点： 1．自动控制系统的工作原理； 2．如何抽象实际控制系统的各个组成环节； 3．反馈控制的基本概念； 4．线性系统（线性定常系统、线性时变系统）非线性系统的定义和区别； 5．自动控制理论的三个基本要求：稳定性、准确性和快速性。第二章控制系统的数学模型重点： 1.时域数学模型--微分方程； 2.拉氏变换； 3.复域数学模型--传递函数； 4.建立环节传递函数的基本方法； 5.控制系统的动态结构图与传递函数； 6.动态结构图的运算规则及其等效变换； 7.信号流图与梅逊公式。难点与成因分析： 1.建立物理对象的微分方程由于自动化专业的本科学生普遍缺乏对机械、热力、化工、冶金等过程的深入了解，面对这类对象建立微分方程是个难题，讲述时 2.动态结构图的等效变换由于动态结构图的等效变换与简化普遍只总结了一般原则，而没有具体可操作的步骤，面对变化多端的结构图，初学者难于下手。应引导学生明确等效简化的目的是解除反馈回路的交叉，理清结构图的层次。如图1中右图所示系统存在复杂的交叉回路，若将a点移至b点，同时将c点移至d点，同理，另一条交叉支路也作类似的移动，得到右图的简化结构图。

图1 解除回路的交叉是简化结构图的目的 3. 梅逊公式的理解梅逊公式中前向通道的增益K P 、系统特征式?及第K 条前向通路的余子式K ?之间的关系仅靠文字讲述，难于理解清楚。需要辅以变化的图形帮助理解。如下图所示。图中红线表示第一条前向通道，它与所有的回路皆接触，不存在不接触回路，故11=?。第二条前向通道与一个回路不接触，回路增益44H G L -=，故 4421H G +=?。第三条前向通道与所有回路皆接触，故13=?。第三章时域分析法重点： 1. 一、二阶系统的模型典型化及其阶跃响应的特点； 2. 二阶典型化系统的特征参数、极点位置和动态性能三者间的相互关

学生管理系统的设计与实现

目录第一章系统概述 (3) 1.1系统开发背景 (3) 1.2系统概况 (4) 第二章系统分析 (5) 2.1系统需求分析 (5) 2.2开发环境及系统的框构简介 (5) 第三章系统设计 (6) 3.1系统架构设计 (6) 3.2系统功能模块设计 (6) 3.3系统业务流程图设计 (7) 3.4数据库设计 (8) 3.4.1数据库需求分析 (8) 3.4.2 数据库概念结构设计 (8) 3.4.3 数据库逻辑结构设计 (8) 第四章系统实现 (10) 4.1主界面实现 (10) 4.2搜索功能模块实现 (12) 4.3 系统功能模块实现 (13) 第五章系统测试 (15) 5.1功能测试 (15) 5.2测试用例 (16) 第六章总结 (17)

第一章系统概述 1.1系统开发背景随着高校规模的不断扩大，学生数量也急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长，各类学生的统计分析工作也越来越困难，面对如此繁杂的工作，为了能够为高校学生信息管理提供一种更加高效实用的管理手段，为学生信息的存储、计算、统计、分析、交流提供一种更加安全快捷的信息平台，并且能够减少大量的人工操作，以及在人工操作中由于人为因素而引起的数据错误，保证学生信息数据的安全性和完整性，使学生管理人员能够轻松,正确无误地完成各项工作，为学生管理工作服务。意义： 1、保证信息的准确性和时效性，随时通过计算机对系统进行管理，使得学生信息处于最新状态，保证统计数据和分析的准确。 2、减轻劳动强度、提高工作效率、增加学生管理的透明度。高校学生管理信息系统可以发挥计算机的强大功能，让管理人员从大量繁琐的手工劳动中解放出来，将单调枯燥的纸张涂写变成灵活的电子信息操作。并充分利用网络优势,加快学校内部学生信息和文档的发布、传送和获取，改善和优化学生工作，使各个部门之间的工作联系紧密、井然有序、清楚明晰，大大减轻工作负担，提高工作效率，增加学生管理的透明度。 3、降低管理成本，由于采用本系统的原因，使辅导员管理工作一改往日埋在各种表格中的被动局面，基本实现了无纸化办公，根除了很多日常管理中的浪费现象，体现出现代化学生管理的优势。 4、规范化管理，由于采用了计算机统计分析学生信息，一些原始信息在录入时就必须要求准确录入，这就要求管理人员在提供信息时要准确，同时要求在录入时也要十分认真，这样做是为了将错误降到最低，提高系统工作的准确率，从而实现学生管理工作规范化。

指导学生操作手册

学生操作平台登录分两种方式，内网登录网址为192.168.0.250，外网登录网址为学校首页，右下角专题网站中毕业综合实践系统。首次登记，学生登录账号为学号，密码为身份证号。登录之后请及时修改密码，并完善各项个人信息。毕业设计流程： 1.指导教师与学生先商议确定课题，并由指导教师输入平台中，。 2.确定好课题后，查看由指导教师下发的任务书。 3.开题报告由学生先上传到平台，由指导教师进行批阅，如果终稿，学生不需要再上传一版，如果不是终稿，学生根据指导教师批阅的信息，再上传一版，经过多个来回修改批阅操作，直到指导教师把学生文件修改为终稿。 4. 学生端登录后请务必尽快完善各项信息（个人信息、实习信息和签约信息），修改账号密码，每周提交周记（300字以上），适时进行提问和交流，（注：周记必须每周上交，过了本周时间则无法上传上周的周记，每周周记时间为星期一到星期天之间）。 5.根据老师要求适时提交作业和毕业论文、作品等数据，完善签约单位等信息，答辩通过后提交论文信息和相关成果附件。

附平台简介：毕业综合（顶岗实习和毕业设计）中模块有：个人信息，个人简历，实习单位，签约单位，实习周记，提问与作业，实习报告，接受文件，课题管理，答辩安排，任务书，开题报告，毕业论文，毕业作品。个人信息：学生及时把自己个人信息添加好，联系方式，QQ, 邮箱等学生信息最好在学生出去实习前填写好，方便以后指导教师与学校与学生之间的联系指导，请及时编辑好其他信息。个人简历：学生及时把自己个人简历添加好。实习单位：学生实习时，找到实习单位，请及时填好实习单位信息，让学校和指导教师知道你实习单位的情况。如有填写有错别字，可以联系指导教师及时更正。签约单位：学生实习时，找到签约单位，请及时填好签约单位信息，让学校和指导教师知道你签约单位的情况。如有填写有错别字，可以联系指导教师及时更正。实习周记：学生实习时，要根据学校顶岗实习规定写周记，写周记字数根据学校规定来，周记内容要反应最近实习的情况，有困难可在周记内容里反应，指导教师会及时批阅。为防止造假，实习周记的时间由系统默认指定，望学生及时写周记，避免影响毕业。提问与作业：学生实习时，如有问题，困难可以在平台向指导教师反应，指导教师会及时回应。指导教师也会在平台布置作业，望学生能及时完成，避免影响毕业。实习报告：学生快完成实习时，根据学校顶岗实习规定，提交实习报告（如没有就不要提交），指导教师会及时批阅，并返回批阅意见。接受文件：学生实习时，学校，系部（分院）会发送有些顶岗实习和毕业设计类的文件，可以在平台上下载。课题管理：在进行毕业设计中，首先要确定下来课题，方可进行任务书，开题报告等操作。课题由学生与指导教师联系确定，由指导教师在平台上输入，若暂时无法输入的，可以用其他文字代替，等课题确定后，在修改。若学生更换课题，则需要整个毕业设计都要重新开始。答辩安排：答辩安排由教研室主任，系部（分院）管理员审核，通过审核后，学生才能看到，学生及时关注该模块，避免错过答辩时间。任务书：在进行毕业设计中，根据学校毕业设计规定，一般学校由指导教师下发任务书，也有学校是由学生上传，教师经行评阅。开题报告：在进行毕业设计中，根据学校毕业设计规定，学生上传开题报告，指导教师进行评阅，如开题报告终稿，则不需要进行上传下版，否则学生根据教师批阅意见和批阅文件修改，重新上传下版。毕业论文：在进行毕业设计中，根据学校毕业设计规定，学生上传毕业论文，指导教师进行评阅，如毕业论文终稿，则不需要进行上传下版，否则学生根据教师批阅意见和批阅文件修改，重新上传下版。毕业作品：在进行毕业设计中，根据学校毕业设计规定，学生上传毕业作品，指导教师进行评阅，如毕业作品终稿，则不需要进行上传下版，否则学生根据教师批阅意见和批阅文件修改，重新上传下版。

(免费)重庆大学学生实习报告本

重庆大学实习报告本学院年级、专业学生姓名学号实习指导老师实习名称实习地点实习时间年月日至月日教务处制

一、一、填表说明： 1、请先选择实习类别，在相关实习后面打√，二者皆有均要打√。 2、集中实习评语由指导教师填写，分散实习评语由实习单位填写，并加盖单位公章。 3、“平时成绩栏”中集中实习由指导教师评定平时成绩，分散实习则由单位评定平时成绩，分散集中相结合的实习以主要实习方式评定平时成绩，分散实习部分时间在三周及以上者必须参加答辩并有答辩记录。 4、实习最终成绩为平时成绩或单位成绩（分散实习时间为三周及以上者要结合答辩成绩）、实习报告成绩的综合成绩，各环节成绩的评分标准及所占比例由二级学院根据大纲要求和专业特点结合学院规定确定。 5、实习负责人为该实习环节的总分责人，一般为实习组长。二、实习规范化要求（见封三）

实习成绩评定表实习类别：集中实习□分散实习□

重庆大学城市科技学院学生实习报告规范化要求一、正文用钢笔或签字笔工整书写或用计算机打印，符合以下要求、顺序： 1、标题 2、正文 3、结论（可选项）二、正文文字通顺，书写工整，无错别字，不得由他人代写。使用计算机打印的，采用学校统一印发的报告用纸，页边距均为2.2cm，行距均采用 1.5倍行距；正文字体使用小四号，宋体；小标题使用黑体，四号；大标题使用黑体，三号；总标题使用黑体，小二号；英文、数字或字母的字体使用Times New Roman,大小与相邻的汉字相同。三、序号：理工类专业采用格式 1……三号 1.1……四号 1.1.1……（最多不超过3层）小四号其他专业采用格式一、……三号（一）、……四号 1、……小四号页码：阿拉伯数字进行编号，位于每页页底中部。四、曲线图标：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等必须按照国家规定标准或工程要求绘制。报告采用计算机打印者，插图应采用矢量图（如用Auto CAD等软件绘制），不能采用位图。五、字数要求：实习时间为一周的不少于3000字，二周的不得少于4000字，三周及以上的不得少于5000字。

学生管理系统主要模块及功能

一、基础设置模块（一）、模块组织机构图：（二）、模块流程图：（三）模块内容及说明

1.本模块主要实现对学生基本信息的管理、更新。学生申请信息变更最终经学工处审核备案，新生信息经归档后整理入库，保证学校学生数据的统一、准确。 2.专业设置：对专业名称进行添加、删除、修改，分类统计，同专业人数、班级数的统计（分男女），可查询包括毕业班在内的近八个年级的数据，统计格式如下： 3.班级设置：. 对班级名称进行添加、删除、修改、统计，可查询包括毕业班在内的近八个年级的数据，班级基本信息统计表格如下： 4. 年级设置：对年级进行添加、删除、修改。二、优秀学生奖学金管理模块（一）、模块流程图：不合格

1. 学生学期综合测评排名，报表格式如下： XXX学院2009-2010学年第一学期20XX级XXX专业综合测评成绩表注意： 1.成绩科目中包括体育成绩； 2.思想品德考核必须换算为分数形式。 3.“备注”中请注明奖学金等级或未获得原因。如：“一等奖学金”或者“单科成绩不合格”，并将不合格成绩标注。 4.此表需包括本年级本专业的全部学生的成绩，题头务必填写完整。 5.成绩单上报时各年级由所带辅导员签字确认，并需主管学生工作书记签字加盖党总支公章。要求成绩从学生成绩库自动导入，并计算总成绩和平均分；对上面报表内容可进行随意修改，如学院名称、年级、学期、备注栏等；报表页面设置：A4纸张，横向，上下页边距2.5cm，左右1.5 cm，如果能手动调整最好。 2.优秀学生奖学金登记表，格式如下：

2、请用钢笔或黑色水笔填写，“学院”与“专业”一栏务必写清全称。报表说明：输入学生姓名即可生成报表，如出现雷同姓名，则附加另外条件；课程名称及成绩从学生相应学期成绩库导入。报表页面设置：A4纸张，纵向，上下页边距1cm，左右1.2 cm。 3.优秀学生奖学金汇总表，格式如下：石家庄经济学院优秀学生奖学金信息汇总表二级学院名称（盖章） 2009-2010学年度第1学期 2010年4月30日

重庆大学学生违纪处分工作规程

重庆大学学生违纪处分工作规程（2008年12月参考市教委意见修改的征求意见稿）为了严格学生违纪处分程序，保障学生权利，维护学校秩序，保障学生违纪处分工作的规范进行，特制订本规程。一、学生违纪处分工作的一般性规定（一）适用范围本规程所指称的学生违纪处分，是指学校依据国家和学校的有关规定对违纪学生所实施的警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍处分。（二）适用主体 1．学校是实施处分的主体。所有处分决定，由相关职能部门、学院按其职责范围、相关规定制度要求具体承办，但须一律以西南政法大学名义并加盖学校行政印章下达。 2．受处分的主体，是依法取得本校全日制普通、成人高等教育学历正式学籍的各类层次在校学生。（三）处分决定的基本要素处分决定应当格式规范，做到名称统一、内容与印章齐全，没有错别字和重要内容遗漏。 1．文件名称统一为“重庆大学学生违纪处分决定书”。 2．文件内容包括：被处分学生基本情况（姓名、性别、所在学院、专业、年级、普通或成人学历教育的类别、学历层次、学号）、处理事实、处理的规章制度依据、处分决定种类、被处分学生的申诉权利与期限，主送单位、抄报单位和个人、抄送单位和个人，以及处分机关、成文日期。 3．文件上必须加盖“重庆大学”行政印章，如系多页，须加盖骑缝章。

4．处分决定的正式文件，根据学生人数逐一制作、下达。 5．处分决定书应编制文号。由校行政办公室在加盖印章时统一编制。（四）处分材料的形式要件 1．材料的种类：必须包括两类材料，既要有事实材料，也要有程序材料。 2．材料的格式：在执行过程中逐一记载、形成程序材料，符合格式文本（见附件2）的基本要求。为达到教育学生的目的，在符合格式文本记载要素的前提下，工作人员对记载的顺序、材料载体等可以自行把握。所有材料要求字体工整、容易辩认。 3．材料的载体：口头、书面、声像、图片等各类信息载体，均可作为处理依据，但均须用书面形式加以记载和说明。 4．材料的效力：（1）符合格式文本的基本要素、签字手续齐全的程序材料，认定其有效；（2）电子信息材料，以及被调查人、受处理学生拒绝签名或拒绝接受送达的程序材料，经形成书面记载材料，并由无利害关系的师生员工2人以上签字证明，且符合格式文本的基本要素、签字手续齐全者，可以作为处理依据。（3）学生提交的口头、书面陈述与申辩材料，可以作为处理依据。本款的“可作为处理依据”，是指可以作为处理依据之一或处理时综合考虑的内容之一，而不是指直接与处理结果的简单挂钩。 5．材料的立卷：原则上由调查单位负责整理立卷，必要时由制作处分决定文件的单位整理立卷。如涉及多名受处理学生，可以事件立卷，材料立卷顺序为：目录、处理决定、程序材料、事实材料。（五）处分决定的备案 1．凡警告以上纪律处分决定的正式文件，由承办制文任务的单位装1份到学生本人档案，给档案馆送1份，由档案馆编号存档，同时报送1份给校学生申诉处理委员会办公室（校长办公室）（具体地址：

重庆大学自动控制原理课程设计

目录 1 实验背景 (2) 2 实验介绍 (3) 3 微分方程和传递函数 (6)

1 实验背景在现代科学技术的众多领域中，自动控制技术起着越来越重要的作用。自动控制原理是相对于人工控制概念而言的，自动控制是指在没有人直接参与的情况下，利用外加的设备或装置（称控制装置或控制器），使机器，设备或生产过程（统称被控对象）的某个工作状态或参数（即被控制量）自动地按照预定的规律运行。在自动控制原理【1】中提出，20世纪50年代末60年代初，由于空间技术发展的需要，对自动控制的精密性和经济指标，提出了极其严格的要求；同时，由于数字计算机，特别是微型机的迅速发展，为控制理论的发展提供了有力的工具。在他们的推动下，控制理论有了重大发展，如庞特里亚金的极大值原理，贝尔曼的动态规划理论。卡尔曼的能控性能观测性和最优滤波理论等，这些都标志着控制理论已从经典控制理论发展到现代控制理论的阶段。现代控制理论的特点。是采用状态空间法（时域方法），研究“多输入-多输出”控制系统、时变和非线性控制系统的分析和设计。现在，随着技术革命和大规模复杂系统的发展，已促使控制理论开始向第三个发展阶段即第三代控制理论——大系统理论和智能控制理论发展。在其他文献中也有所述及（如下）：至今自动控制已经经历了五代的发展：第一代过程控制体系是150年前基于5－13psi的气动信号标准（气动控制系统PCS，Pneumatic Control System）。简单的就地操作模式，控制理论初步形成，尚未有控制室的概念。第二代过程控制体系（模拟式或ACS,Analog Control System）是基于0－10mA或4－20mA 的电流模拟信号，这一明显的进步，在整整25年内牢牢地统治了整个自动控制领域。它标志了电气自动控制时代的到来。控制理论有了重大发展，三大控制论的确立奠定了现代控制的基础；控制室的设立，控制功能分离的模式一直沿用至今。第三代过程控制体系（CCS，Computer Control System）.70年代开始了数字计算机的应用，产生了巨大的技术优势，人们在测量，模拟和逻辑控制领域率先使用，从而产生了第三代过程控制体系（CCS，Computer Control System）。这个被称为第三代过程控制体系是自动控制领域的一次革命，它充分发挥了计算机的特长，于是人们普遍认为计算机能做好一切事情，自然而然地产生了被称为“集中控制”的中央控制计算机系统，需要指出的是系统的信号传输系统依然是大部分沿用4－20mA的模拟信号，但是时隔不久人们发现，随着控制的集中和可靠性方面的问题，失控的危险也集中了，稍有不慎就会使整个系统瘫痪。所以它很快被发展成分布式控制系统（DCS）。第四代过程控制体系（DCS，Distributed Control System分布式控制系统）：随着半导体制造技术的飞速发展，微处理器的普遍使用，计算机技术可靠性的大幅度增加，目前普遍使用的是第四代过程控制体系（DCS，或分布式数字控制系统），它主要特点是整个控制系统不再是仅仅具有一台计算机，而是由几台计算机和一些智能仪表和智能部件构成一个了控制

学生工作管理系统方案

X X X大学学生工作管理系统解决方案编制人：冉发编制日期：2015-07

目录一、引言 (3) 1.1、编写目的 (3) 1.2、建设背景 (3) 1.3、可行性分析 (4) 二、系统设计 (6) 2.1、设计原则 (6) 2.2、设计目标 (8) 2.3、系统功能模块设计说明 (9) 2.4、系统安全设计 (13) 2.4.1、系统安全 (13) 2.4.2、数据安全 (14) 2.5、关键的技术点 (15) 2.5.1、W EB S ERVICES技术 (15) 2.5.2、SOA架构技术 (17)

一、引言学生工作管理系统面向高校学生管理部门，涵盖学生学籍、学生事务、助学管理、体质健康、心理健康、思想政治、综合测评、辅导员考评及系统管理九个方面，基于校园网/互联网为学生管理提供先进实用的信息化管理手段，为学生及辅导员提供简便快捷的网络化信息服务。 1.1、编写目的为了开发好《贵州理工学院学生工作管理系统》（以下称为系统）项目，打造一个真正的大学数字化校园，使用户方和平台研发方在系统最终成果的认知上达成共识，特编制此总体设计方案，并以此作为本系统项目后续建设的技术要求。该文档的读者包括系统项目的投资者、项目开发团队及专家、项目负责人、系统分析人员、系统设计人员、系统开发人员、系统测试人员等。 1.2、建设背景学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分。一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校相关工作人员的

工作负担，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案、统计和查询数据，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,人工的大量浪费；另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着来越重要的作用。作为计算机应用的一部分,使用计算机对学校的各类信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查询方便、效率高、可靠性好、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学校信息管理的效率,也是一个单位科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。 1.3、可行性分析经济可行性该系统开发成后，通过测试和、试运行和实际应用后，将很大程度上提高的大学生就业管理科学性和高效性，在为学校、企业带来便利的同时，从长远利益来考虑，本系统的设计开发还是具有相当大的经济可行性的。技术可行性本系统使用.NET技术进行开发，.NET Framework4.0框架作为

学生使用手册 - 大连理工大学网上学习中心

《大连理工大学网上学习中心》学生使用手册大连理工大学网络与信息化中心整理 2014年09月11日

一、前言新版的《大连理工大学网上学习中心》（以下简称《网上学习中心》）已经建设完成，于2008年8月投入运行，按照学校的要求，许多教师将陆续的把自己的教学课件、教学大纲、教学计划等上传到《网上学习中心》，供学生课后下载复习使用；同时，老师可以通过《网上学习中心》发布作业、学生可以上传作业、老师的批阅结果学生可以直接看到；将来，老师可以在《网上学习中心》与同学进行互动讨论、建立在线测验小系统等，在虚拟课堂上实现与现实课堂上类似的教学效果。学生在《网上学习中心》不仅能看到自己任课教师的教学资料，也能看到其他讲授同一门课程的老师的课件，还可以看到其他课程的课件，有效的使用好这个平台，将提高学习的效率。因此编制了本手册，供学生使用。目前，这个系统主要面向我校教学使用，为方便学生使用，已经将所有在校学生的信息预先录入，新生统一建立的用户名是学号，密码是‘s’+学号。建议同学们登录后及时更改个人密码。个人信息中的Email是统一建立的，用户可以自己修改，以便老师通过电子邮箱与你沟通。目前网上学习中心已经和门户集成，建议使用门户的用户名和密码从门户入口登录或者登录门户后进入网上学习中心。二、登录与登离进入《网上学习中心》首先见到是如图1所示的页面，列出开课院系列表以及该院系已经在《网上学习中心》开设的课程数量，您必须登录才能进入网上学习中心，否则您以访客的身份进入只能看到那些允许访客进入的课程，而不是全部课程。图1网上学习中心首页

1.登录 1）从网上学习中心直接登录点击右上角（中间最下面）的“登录”按钮，进入如图2所示的窗口：图2网上学习中心的登录页面登录时注意密码的大小写，前言中提到的’s’为小写字母。 2）从门户入口登录到网上学习中心使用门户的用户名和密码登录个人门户，如图3所示：图3校园门户网上学习中心点击“校内服务”，然后在新的页面中点击“网上学习中心”，直接登录到网上学习中心，如图4所示：

重庆大学国内交换学生工作流程

重庆大学国内交换学生工作流程第一部分派出学生一、选拔每学年第二学期第九周开始进行国内高校交换学生的选拔工作。具体选派标准及报名时间详见《重庆大学关于与国内高校交换培养本科生的管理办法》（重大教案网）和相关选拔通知。选拔程序：、教务处在重大教案网发布选拔通知；、学生自愿报名申请；、各相关学院根据选派标准对报名学生进行综合考评，按照学习成绩和综合考核进行排序，择优确定初选名单并公示后报送教务处；、教务处对学院报送的推荐学生名单审核后确定推荐人选，并以学校名义向接收学校推荐；、接收学校审批同意后，向全校公布派出学生名单。二、交换学习前派出学生应按照接收学校及我校教务处的要求做好交换学习前的准备工作。、按照要求提交相关材料。、全面了解交换学校的学习、生活等各方面的情况，特别要充分了解接收学校当学年（学期）的课程设置，对照我校的教案计划，妥善安排自己的学习。学校鼓励交换生在接收学校选修尽可能多的课程。、仔细阅读《重庆大学关于与国内高校交换培养本科生的管理办法》，特别是对交换期间学习课程学分及成绩的认定与转换的相关规定。、签署《重庆大学学生赴相关高校交换学习承诺书》。、向学院申请保留学籍（填写《重庆大学本科学生赴国内相关高校交换学习保留学籍申请表》），并办理相关离校手续（完清各种费用、退还宿舍、办理党团组织关系等）。三、交换学习期间、派出学生在交换学习期间应与辅导员、学院教务老师及相关职能部门保持联系，定期汇报学习和生活情况

、派出学生在交换学习期间必须遵守接收学校的校纪校规，接受接收学校的管理。、派出学生需保留好在交换学习期间的医疗手册、处方、发票等，交换期满返校后按照相关规定报销医疗费。、若派出学生在交换期间因故需中途终止交换培养计划，必须向双方学校提出书面申请，经批准后方可提前归校。四、交换学习后、派出学生在交换学习期满后应按时回校报到学习，否则按《重庆大学普通本科学生管理规定》相关条例作自动退学处理。、交换期满回校一个月内，向教务处提交书面的交换总结。、学生收到交流学习期间的成绩单后，按照《重庆大学关于与国内高校交换培养本科生的管理办法》有关规定办理课程认定及学分、成绩转换的申请手续。、对于学院认定必须补修的课程或学生自愿补修的课程，可采取以下处理方法：①回校补修；②若时间合适，也可于考试之前向学院提出申请，经批准后，直接参加考试，以考试成绩作为该门课程考核成绩记入学生成绩单。第二部分进入我校交换学习学生一、报到进入我校交换学习学生（简称交换学生）凭重庆大学的报到证在规定时间到相应学院报到。二、教案、交换学生到学校报到后，应立即与所在学院本科教务办公室联系，获取登录重大教案”网的用户和密码，查询相关专业的教案计划和课程开设情况，并于开学第一周内在网上选课。未通过选课所学的课程，不能参加课程的考核，不能计算课程学分。、课程教材交换学生可通过所在学院解决，也可到所在校区、虎溪校区的重大书店”购买。、考试时，如遇考试时间冲突，可提前提出申请，由学院报学校教务处统一协调解决。根据校际合作协议，协议双方互相承认学分，成绩互认，待下一学期开学前，由教务处汇集交换学生学习成绩单，寄往派出学校教务处。、符合报名条件的交换学生可以在我校报名参加全国四、六级外语考试。三、其他、交换学生的住宿由相应学院、学生宿舍管理中心负责安排就位。交换学生应及时缴纳住宿费

自动控制原理重庆大学练习题库及答案

1、微分环节的对数幅频曲线为过点(1，j0)的直线，其斜率为（）。 ?A、 -20dB／dec ?B、 20dB／dec ?C、 -40dB／dec ? (ω)在( )线上正负穿越次数之差等于开环右极点数的1/2。 ?A、-180o ?B、180o ?C、-90o ?o 3、反馈回路包含振荡环节，结果由原来的振荡环节转变成（）。 ?A、积分环节 ?B、微分环节 ?C、振荡环节 ? 4、在下列系统或过程中，属于闭环系统的有（）。 ?A、全自动洗衣机 ?B、电风扇 ?C、电冰箱 ? ?A、 ?B、

?C、 ?D、 6、系统的时域性能指标是根据系统在零初始状态时，对（）的瞬态响应得出的。?A、单位脉冲信号 ?B、单位阶跃信号 ?C、单位斜坡信号 ? 7、二阶系统的闭环增益加大（）。 ?A、快速性能好 ?B、超调量愈大 ?C、t p提前 ? 8、下图中系统为开环稳定(p=0)，其对应的单位阶跃响应是（）。

?A、 ?B、 ?C、 ?D、 9、关于开环传递函数G k(s)、闭环传递函数G B(s)和辅助函数F(s)=1+G k(s)，三者之间的关系是（）?A、 ?B、 ?C、 ?D、

10、（）指在调整过程结束后输出量与给定的输入量之间的偏差，也称为静态精度。 ?A、稳定性 ?B、快速性 ?C、准确性 ? 11、哪种信号是使用得最为广泛的常用输入信号。（） ?A、单位脉冲函数 ?B、单位阶跃函数 ?C、单位斜坡函数 ? 12、关于开环传递函数、闭环传递函数G B(s) 和辅助函数F(s)=1+G K(s)三者之间的关系是 ( )。 ?A、三者的零点相同 ?B、G B (s) 的极点与F(s)=1+G K(s) 的零点相同 ?C、G B(s) 的极点与F(s)=1+G K(s) 的极点相同 ? 13、关于系统稳定的说法错误的是（）。 ?A、线性系统稳定性与输入无关 ?B、线性系统稳定性与系统初始状态无关 ?C、非线性系统稳定性与系统初始状态无关 ? 14、控制系统的闭环传递函数是，则其根轨迹起始于（）。?A、G(s)H(s) 的极点 ?B、G(s)H(s) 的零点

学生空间使用手册

学习平台用户操作手册（学生角色） 1. 概括 1.1目的本文档为学习平台（学生角色）的使用手册，旨在指导用户如何快速入门以及使用学习平台。 1.2阅读对象需要使用学习平台的用户（学生角色）。 1.3内容内容： 1.本文将对学习平台中学生角色所具有的功能和操作进行介绍。 2.功能简述： (1)我的课程 ①课程信息查看课程公告；查看课程说明；查看教学计划；查看教材信息；查看参考资料；查看教学实施细则；查看形考比例设置；查看形考实施细则；查看新增栏目信息 ②学习目录

查看课程的教学过程设计内容；下载辅导教师补充的材料；查看辅导教师补充的活动 ③作业信息完成记分作业、查看作答历史；完成书面作业；完成期中测验、查看作答历史 ④活动信息查看、参加教学活动；查看、参加面授活动；查看、参加课程实践 ⑤教学日历查看学习目录通过日历方式显示的内容 ⑥课程论坛查看发帖、回复信息；添加、编辑、删除发帖信息 ⑦词语百科查看词语信息 ⑧课程互动查看课程资源的问答信息；查看、删除课程资源的评论信息；查看、删除、收藏课程资源的笔记信息 1.4约定 1.4.1浏览器、分辨率设置本系统支持IE9及以上浏览器，支持1024*768及以上分辨率的使用，最佳浏览效果为IE9及IE9以上浏览器、1366*768的分辨率 1.4.2系统、浏览器相关配置为了流畅的使用该系统的在线预览查看功能，建议提前安装flash播放器 1.4.3WEB页面描述约定 WEB页面大致可以切分成顶层信息左视图、顶视图、中视图、右视图四大块。图中用红色线条对这四块区域做出了标示:

UML学生管理系统

学生成绩管理系统一、需求分析学生成绩管理工作是高校教育工作的一项重要内容。教务管理工作是指学校管理人员按照一定教育方针，运用先进的管理手段，组织、协调、指挥并指导各用户活动，以便高效率、高质量地完成各项教学任务，完成国家所制定的教育目标。学生成绩管理工作是学校教学工作的中枢，是保证高校教学机制正常运转的枢纽，它是一项目的性、计划性、适用性、创造性和科学性很强的工作。学生成绩工作关系到高校教学秩序的稳定。大中型院校人员众多，如果没有好的管理，就不能取得很好的成果，应用数据库来管理，在这方面能够取得很好的效果。系统的可行性分析 1.系统实施运行的可行性各教师，学生都已熟练掌握计算机的基本实用方法和操作技能，对新系统的开发，表现出极大的热情。提出了很多好的建议和要求。 2.技术可行性校园网已正常运行；开发人员已熟练掌握开发工具。技术上实现系统是可行的。 3.经济可行性校园内部局域网络已经建成；硬件投入不需要很大。学生成绩管理系统是为了开发学生信息管理系统而编写，主要面向系统分析员、程序员、测试员、实施员和最终用户。其主要任务

是用计算机对学生成绩信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求设计了学生成绩管理系统。推行学校信息管理系统的应用是进一步推进学生学籍管理规范化、电子化控制辍学和提高义务教育水平的重要举措。首先学生可以登录系统，并可以根据自己的情况修改密码，然后通过登陆系统查看自己的成绩，并可以对自己的成绩提出申请错误信息。其次是作为参与者的教师，教师可以输入学生的成绩，也可以查询其对应所教的科目的学生的成绩情况。第三参与者就是教务人员，教务人员就是核实学生的成绩情况并分类各科的成绩。第四参与者是系统管理员，系统管理员有权利添加，删除学生；整个系统的管理都是由系统管理员进行的，如用户的授权、用户的添加与删除等情况。所以系统管理员的角色也非常重要。系统功能分析 4.参与者的确定经过对该系统的分析，参与者可确定为：学生、教师和教务员、系统管理员。 5.用户登录将登录分为学生登录、教师登录、教务员登录、管理员登录，不同的用户有着不同的权限。 6.成绩管理在学期结束时，教师通过批改试卷得到的成绩单将学生成绩依次加入学生成绩数据库中。