高考真题语文浙江卷(逐题详解)

2014·浙江卷(课标语文)

一、语言文字运用(共24分，其中选择题每小题3分)

1．[2014·浙江卷] 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()

A．摭．拾(zhí)哄．笑(hōnɡ)

擎．天柱(qín) 钻．木取火(zuān)

B．屏．息(bǐnɡ) 包扎．(zhā)

夹．克衫(jiā) 言之凿．凿(záo)

C．孱．弱(càn) 牌坊．(fānɡ)

干．细胞(ɡàn) 铩．羽而归(shā)

D．吟哦．(é) 皲．裂(jūn)

胳．肢窝(ɡā) 蜚．声中外(fēi)

1．D[解析] 本题考查字音识记的能力。A.应为“擎．(qíng)天柱”；B.应为“包扎．(zā)”，C.应为“孱．(chán)弱”。

2．[2014·浙江卷] 下列各句中，没有错别字的一项是()

A．这个节目融合了京剧、粤剧、秦腔等中国戏曲的精萃，舞者多变的动作和戏剧化的表情，淋漓尽致地表达了喜怒哀乐的情绪。

B．城郊的这座园林，亭台楼阁错落有致，溪流小径曲折萦纡，到了春天，杂花生树，草长莺飞，真是一处世外桃源。

C．在全球一体化进程中，有些备受国人青睐的外国名品，其实是用中国的原料，在中国的流水线上生产出来的，已不是地道的泊来品。

D．该公司在把握市场脉搏的基础上，另辟蹊径，依靠独树一帜的管理理念以及出奇不意的营销策略赢得了商机，获得了发展。

2．B[解析] 本题考查常用规范汉字的识别和正确书写的能力。A.“精萃”应为“精粹”；C.“泊来品”应为“舶来品”；D.“出奇不意”应为“出其不意”。

3．[2014·浙江卷] 下列各句中，加点的词语运用正确的一项是()

A．从小到大，母亲一直是你的守护天使，当母亲需要你的时候，不要推托

．．工作繁忙，久不回家，哪怕是一句问候，也是给母亲最好的安慰。

B．社会需要个体的行为，每个人都应该从身边做起，从实事做起，不需要太多的空话，

赞同这种观点的，远不只

．．一个人。

C．相比于持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于不瘟不火

．．．．的状态，与同地段的住宅楼相比，写字楼的销量要小得多。

D．解决问题一般有两种思路：一种是将问题变小，小意味着成本低，好办事；另一种

是把问题变大，大而化之

．．．．，放大了才能解决。

3．A[解析] 本题考查词语的识记、理解和正确使用的能力。B.“不只”是“不仅”的意思，而句中需要的是意为“超出某个数目或范围”的词语，应该换用“不止”。C.不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。不能和“写字楼市场”搭配。D.大而化之：原指使美德发扬光大，进入化境，现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。与语境不符。

4．[2014·浙江卷] 下列各句中，没有语病的一项是()

A．一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。

B．我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组

织纷纷成立，这有利于社会矛盾和社会责任的分担。

C．一个孩子学习绘画，即使基础不太好，但是如果老师能夸奖夸奖，哪怕给一个鼓励的微笑，他也会感到非常高兴，越画越有信心。

D．执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊，音像制品，应依法从重处罚。

4．C[解析] 本题考查病句的辨析和修改的能力，涉及不合逻辑、搭配不当、成分残缺等类型。A.“因为好经也要提防不被念歪”不合逻辑，应删去“不”。B. 搭配不当。“……社会矛盾和社会责任的分担”，其中“矛盾”不能和“分担”搭配，应改为“……社会矛盾的解决和社会责任的分担”。D. 成分残缺。“对”没有宾语，可在“音像制品”后加“的人”。

5．[2014·浙江卷] 根据下面的情境，补写答话。字数不超过30字。(4分)

师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”

徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”

师父回答：“________________________________________________________________________。”

□□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□

5．[答案] 示例：没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错。

[解析] 本题考查语言表达的准确、简明。联系前面文段，根据徒弟爬树的两个阶段及师父的不同表现，可以做出两种相应的解说。注意拟写的言辞要有和前面照应的两个层面。

6．[2014·浙江卷] 根据下面的内容，拟写信的正文。字数不超过90字。(4分)

张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。

尊敬的张先生：

您好！

□□□□□□□□□□□□□□

□□□……

此致

敬礼！

店主：×××

×年×月×日

6．[答案] 示例：由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！

您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是××××，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。

[解析] 本题考查语言表达的得体。要从卖家的身份出发，对错误情况予以致歉，并提出适当的补救措施，交代回寄商品的信息，主要有卖家地址和姓名等。所写的解决问题的信息要完整，言辞要委婉。

7．[2014·浙江卷] 依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“潮”“鱼”作为描述对象。(4分)

【示例】

弯月落在湖水中；

鱼儿游去了，

碎得月影半池——

听见了嫦娥幽怨的歌声么？

答：________________________________________________________________________ 7．[答案] 示例：

残花缀在繁枝上；

鸟儿飞去了，

撒得落红满地——

听见了花儿落地的叹息么？

[解析] 本题考查句式的仿写。仿写时首先要看清题干要求。另外要注意：在形式上，仿写句必须与例句一致(包括结构、句式)；在内容上，上下连贯，语意衔接；在构思上，可以发挥想象力。

二、现代文阅读(共29分，其中选择题每小题3分)

[2014·浙江卷] (一)阅读下面的文字，完成8～10题。(9分)

视觉文化在现代引起了很多学科领域的学者的重视，艺术家、社会学家、美学家、哲学家都从不同的角度尝试理解这一文化现象。

从事某一艺术领域创作与研究的艺术家和学者，较早地关注视觉文化。虽然他们从事艺术创作与研究的领域不一，但是他们都认为视觉观看不是一个被动的过程，而是主动发现的

．．．．．

过程

．．。英国著名的美术理论家、艺术家贡布里希认为，看就是图式的透射，一个艺术家决不会用“纯真之眼”去观察世界，否则他的眼睛不是被物象所刺伤，就是无法理解世界。

美国“9·11”事件发生后，上海同济大学从事艺术设计的一位教授，看到世贸大楼被袭击而倒下的画面，他感觉：“双子大楼象征着男人，它的倒塌就像一个男人被摧毁了，这将是美国永远的痛。”这是多么独特敏锐的视觉感受！

关于视觉文化，对世界产生相当影响的美国学者阿尔温·托夫勒在他的成名作《第三次浪潮》中，用“三种文盲”的概念给予了最好的解释。他说，随着社会的演进和科技的发展，人类将产生“文字文化文盲、计算机文化文盲和影像文化文盲”。文字文化文盲是农业社会的产物，而计算机文化文盲、影像文化文盲则是工业社会，特别是后工业社会的产物。

文艺美学家对视觉文化的论述更为系统。在这方面，英国的文艺美学家伊格尔顿大声疾呼，我们正面临着一个视觉文化时代，文化符号趋于图像霸权已是不争的事实。图像的生产深刻地涉及现代社会的政治、科技、商业、美学四大主题。

中央电视台某年度全年的广告收入近90亿元，而世界著名的传媒集团维亚康姆的MTV 一个频道当年的广告收入就接近这个数字，这让许多人不解：为什么一个仅是播放MTV的频道会受到这么多人的关注？这就是视觉文化社会带来的必然结果。它所反映的深层问题是，在视觉文化时代，人们需要一种视觉快感。MTV从时间转向空间，从深度转向平面，从整体转向碎片，这一切正好契合了视觉快感的要求。

哲学家们在这方面的论述就可以称得上有些振聋发聩了。当然，这种振聋发聩效应的获得绝非是学术“呐喊”所致，而是学术“深刻”所在。

海德格尔在上世纪30年代就曾说过：我们正在进入一个“世界图像时代……世界图像并非意指一幅关于世界的图像，而是指世界被把握为图像了”。

法国哲学家居伊·德波在《景象社会》一文中，大胆宣布了“景象社会”的到来。尔后，他在这方面进行了深入研究，奠定了他在这一研究领域的地位，他认为世界转化为形象，就

是把人的主动的创造性的活动转化为被动的行为

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．；在景象社会中，视觉具有优先性和至上性，它压倒了其他感觉，现代人完全成了观者。

(选自孟建《让眼睛学会思考》，有删改)

8．下列对同济大学那位教授的视觉感受的理解，不恰当的一项是()

A．这种视觉感受是观看者以专业的敏锐视觉来感受世界的结果。

B．双子大楼被袭击而倒下的画面深深地刺伤了这位教授的双眼。

C．世贸大楼的标志意义是这位艺术设计教授理解美国疼痛的关键。

D．这种视觉感受现象可以看作是贡布里希所指的“图式的透射”。

8．B[解析] 考查对文中信息的筛选和整合。同济大学教授这个例子出现在文章第三段。第二段结尾说“一个艺术家决不会用‘纯真之眼’去观察世界，否则他的眼睛不是被物象所刺伤，就是无法理解世界”，而第三段开头强调了上海同济大学的这位教授是“从事艺术设计”的，所以，B项说“……画面深深地刺伤了这位教授的双眼”，与第二段结尾的阐述相悖了。

9．下列说法不符合原文意思的一项是()

A．本文认为视觉文化时代的视觉观看，是一个需要系统研究、深刻反思的复杂文化现象。

B．本文引入多个学科的知识，从多维视角来考察视觉文化与现代社会各方面的广泛联系。

C．随着社会的演进和科技的发展，后工业社会必然产生只有“纯真之眼”的影像文化文盲。

D．为了商业利益，视觉文化时代的图像生产必须平面化、碎片化，才能契合视觉快感要求。

9．D[解析] 考查信息的筛选。根据第六段结尾提到“MTV从时间转向空间，从深度转向平面，从整体转向碎片，这一切正好契合了视觉快感的要求”，它不代表对所有图像生产的要求；而且选项D中遗漏了“空间化”这一要求。

10．文中既说视觉文化中的观看是“主动发现的过程”，又说“景象社会”把“人的主动的创造性的活动转化为被动的行为”，看似矛盾，其实并不矛盾，为什么？(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．[答案] ①两种说法是从个体和社会两个不同的角度来说的，所以不矛盾。

②“主动发现”是指个人可以通过学习，主动以图式透射来观察、理解世界。

③“被动的行为”是指在现代社会中，由于画面平面的、碎片化的特点，加上视觉的优先性和至上性，现代人完全成了观者。

[解析] 考查对文中信息的筛选整合、理解分析。解答这类题目的一般解题方式为，要先思考不同事物或现象之间的谈论角度，角度不同，是证明不同说法之间不存在矛盾的基本条件。之后要结合文章信息或者自身的理解对不同说法的角度进行具体说明。就“主动发现的过程”这一角度而言，相关解说可以在第二段中筛选；关于“被动的行为”的特性解说出现在第六段和最后一段。

[2014·浙江卷] (二)阅读下面的文字，完成11～15题。(20分)

走眼

王伟锋

老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有20多年了。赵老板内行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。

一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心，当即过去，反复把玩了，淡淡

．．地说：“收着。”

店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收？”

赵老板朗声

．．道：“能收！”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了10倍。自此，赵老板声名日隆。

但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。李老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚跟。

这天，“珍宝斋”来了个外乡人。看打扮，像是落难之人。一进店，那人便掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱花。伙计打开盒子，一看，心里一惊，赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。

赵老板拿过那盒子，看了一下玉，又盖上盒子，端详良久，问卖家：“想淘换多少钱？”

卖家说：“少说也得这个数。”说着，伸出五根手指。

赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。

卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：“这可是家传的宝贝，低于这个数，免谈。”

“收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头，不动声色地吩咐道。客人走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。

卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身进了“云芳斋”的后院。伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板低头沉思良久，叹了口气，说：“这个李老板，不怎么地道啊！”

隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”，进门便嚷：“听说贵店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼！”

赵老板拱手道：“小玩意儿而已，不值一提。”见赵老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大声嚷嚷：“赵老板，您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货？”

赵老板干咳一下，默不作声。李老板愈发得意起来：“呵呵，想不到，老街赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时候。”

这可关系到“珍宝斋”的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧笑而不答。

李老板恣意取笑一番之后，领着一群人得意扬扬而去。伙计实在忍不住了，说：“老板，您怎么一句话也不说啊？莫非咱们真的着了人家的道，收了个赝品？”

赵老板粲然一笑，说：“玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。上等的古檀香木，名家雕刻的纹饰。你说，究竟是谁走眼了？”伙计明白过来，心里那块石头终于落了地。他不解地问：“既然如此，你为何不说，羞辱李老板一番呢？以其人之道，还治其人之身！”

赵老板长叹一声，说：“都在这个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人吧！”

一个月后，“珍宝斋”做成了一笔买卖，一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好价钱，整条老街都轰动了。

不久，老街的人发现，“云芳斋”的牌子在夜里被悄悄摘掉了，店面转给了一个本地人。

(本文有删改)

11．赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，后用“朗声”来描写他的神态，反映了人物怎样的心理？(3分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．[答案] ①自信、沉稳、果断。

②强调、不容置疑。

③对隔壁店主的疑惑微露不悦。

[解析] 本题考查对文中词语的理解与分析。要解答本题时，应对“淡淡”和“朗声”的表现背后所包含的心理分别作出阐述。对这两个词的理解应该根据前后文对人物身份、地

位的介绍，以及与他人交往的情节进行推敲，如考虑老街店主的反应引发了赵老板什么心理。

12．“买玉”情节中，作者使用了“欧·亨利笔法”，试做简要分析。(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．[答案] ①以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值在玉，其实价值在盒，造成出人意料的艺术效果。

②赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。

[解析] 本题考查对文章内容的赏析能力。欧·亨利小说的特点是“出人意料，又在情理之中”，解答本题时要根据这篇小说的具体内容，结合“买玉”的相关情节，做出具体说明。以赵老板的眼光会高价收下那块价值不大的玉是在“意料之外”的；能看出“玉盒”的价值高，又加上之前对赵老板眼光准的大量铺垫，赵老板最终收下玉盒也是在情理之中的。把握了文章的脉络，答案不难拟出。

13．小说结尾处，李老板为什么会悄悄摘牌走人？(3分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．[答案] ①自感技不如人。

②自觉羞愧。

③不守行业规矩，终究难以立足。

[解析] 本题考查对文章内容的理解。要答出前两点必须从李老板与赵老板的对比中仔细体会。答案中的第三点较难得出，必须结合行业规矩适当联想，也可以从李老板所做事情的本质意义去思考。

14．这篇小说为什么要用“走眼”做题目？(5分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．[答案] ①“走眼”是贯穿全文的线索。

②“走眼”是全文的主要事件。

③“走眼”在文中具有正话反说的效果，较好地突出了主题。

[解析] 本题考查鉴赏能力。小说题目的作用一般可以从对人物塑造、情节设计、环境暗示的意义，以及作为文章的线索、揭示小说主旨等方面进行思考。“走眼”其实又是反语，要读出题目与文章的内在联系——它与核心事件的关系、与人物性格展示的关系、与文章思想内涵的关系。

15．结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。(5分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．[答案] 小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心，为人仗义，精通业务的商人形象，揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。

[解析] 本题考查对小说主题的概括的能力。看清题干后，可得出两点，一是要求概括出赵老板的性格特征，二是要分析主旨；其中前者是后者的前提。文章的故事情节可分为两大块：一是赵老板与老街一个店主之间的故事，二是赵老板与李老板之间的故事。仔细分析二个故事，就可发现赵老板丰富的性格特征，比如从开头的时间信息“20多年”，可以得出他阅历丰富；从他对古董价值的鉴定那么准确，可以看出他对业务的精通；他在周围人产生怀疑时表现出的神态以及他在李老板面前的不动声色及事后对伙计做出的解说等，反映了他善于洞察人心的特点；他忍气吞声地面对李老板的表现，说明他是个宽厚、与人为善的好

人。这些特点散布在赵老板的具体言行之中。在分析文章主旨的时候，切勿将其与概括人物特征等同起来，应该从人物性格的把握中提炼出一种为人处世的道理来。

三、古代诗文阅读(共37分，其中选择题每小题3分)

[2014·浙江卷] (一)阅读下面的文言文，完成16～20题。(19分)

欧阳行周文集序

[唐]李贻孙

欧阳君生于闽之里。幼为儿孩时，即不与众童亲狎，行止多自处。年十许岁，里中无爱者。每见河滨山畔有片景可采，心独娱之，常执卷一编，忘归于其间。逮风月清晖，或暮而

尚留，窅①不能释，不自知所由，盖其性所多．也。未甚识文字，随人而．

问章句，忽有一言契于心，移日自得，长吟高啸，不知其所止也。父母不识其志，每尝谓里人曰：“此男子未知

其指何如，要恐不为汩没②之饥氓也。未知为吉凶邪？”乡人有览事多而熟于闻见者．

，皆贺之曰：“此若家之宝也，奈何虑之过欤！”自此遂日日知书，伏圣人之教，慕恺悌之化，达君臣父子之节，忠孝之际，唯恐不及。操笔属词，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容

易，由是振发．．

于乡里之间。建中、贞元时，文词崛兴，遂大振耀，欧③闽之乡不知有他人也。 会故相常衮来为福之观察使，有文章高名，又性颇嗜诱进后生，推拔于寒素中，唯恐不及。至之日，比君为芝英。每有一作，屡加赏进。游娱燕飨，必召同席。君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真。寻而陆相贽知贡举，搜罗天下文章，得士之盛，前无伦比，故君名在榜中。常与君同道而相上下者，有韩侍郎愈、李校书观，泊君并数百岁杰出，人到于今伏之。君之文新无所袭，才未尝困。精于理，故言多周详；切于情，故叙事重复；宜其司．

当代文柄，以变风雅。一命而卒，天其绝邪！ 君于．

贻孙言旧故之分，于外氏为一家。故其属文之内名为予伯舅所著者，有《南阳孝子传》，有《韩城县尉厅壁记》，有《与郑居方书》，皆可征．

于集。故予冲幼之岁，即拜君于外家之门。大和中，予为福建团练副使日，其子价自南安抵福州，进君之旧文共十编，首尾凡若干首，泣拜请序。予诺其命矣，而词竟未就。价微有文，又早死。大中六年，予又为观察使，令访其裔，因获其孙曰澥。不可使欧阳氏之文遂绝其所传也，为题其序，亦以．卒后嗣之愿云。

【注】 ①窅(yǎo )：怅惘。②汩没：沦落。③欧：通“瓯”。

16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )

A ．盖其性所多．

也 多：超过 B ．由是振发．．

于乡里之间 振发：显扬 C ．宜其司．

当代文柄 司：职掌 D ．皆可征．

于集 征：验证 16．A [解析] 本题考查常见文言实词在文中含义的理解。 “多”，原意是“赞许、称赞”，这里引申为“欣赏、喜爱”。

17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )

A.?????随人而．问章句使天下之人，不敢言而．

敢怒 B.?????乡人有览事多而熟于闻见者．无如寡人之用心者．

C.?????君于．贻孙言旧故之分于．

其身也，则耻师焉 D.?????亦以．卒后嗣之愿云而彭祖乃今以．

久特闻 17．C [解析] 本题考查文言虚词在文中意义和用法的理解。A.连词，表修饰/连词，表并列；B.“有……者”定语后置的标志，……的人/助词，表示句末停顿；C.都是介词，意为“对”；D.介词，用来/介词，凭借。

18．下列对原文的赏析，不正确的一项是( )

A ．本文叙述欧阳行周的成长历程，评定其文章特点，最后交代为文集作序的缘由，有借作序为其立传之意，读此可知欧阳行周为人为文之一斑。

B ．欧阳行周年少时酷爱山水与读书，尽管乡人都不喜欢他，父母也为他的将来忧心忡忡，但他天资聪颖，文笔超群，终于成为福建最著名的文士。

C ．欧阳行周写文章语词清秀，思维敏捷，能言人所未言，说理精辟，立论周密详尽，擅长抒情，叙事委婉曲折，是韩愈、李观等人的同道。

D ．作者痛惜欧阳行周英年早逝，未能充分施展才干，又叹其身后萧条寥落，将敬仰、追念故人的深情寓于叙事、议论之中，颇能感人。

18．B [解析] 本题考查对文章思想内容和作者观点态度的评价。根据“乡人有览事多而熟于闻见者，皆贺之曰”，可以推翻B 项中“乡人都不喜欢他”的观点。第一段中“里中无爱者”的意思是“乡中没有他喜欢的人”。

19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)

君 加 以 谦 德 动 不 逾 节 常 公 之 知 日 又 加 深 矣 君 之 声 渐 腾 于 江 淮 且 达 于 京 师 矣 时 人 谓 常 公 能 识 真。

19．[答案] 君加以谦德/动不逾节/常公之知//日又加深矣/君之声//渐腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真

[解析] 本题考查文言文断句的能力。关键是要读懂文意，先根据一些语气词，划分大的区域；再根据句子中的主谓结构，明确分句间的停顿。

20．把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)

(1)此若家之宝也，奈何虑之过欤！(3分)

译文：________________________________________________________________________

(2)性颇嗜诱进后生，推拔于寒素中，唯恐不及。(4分)

译文：________________________________________________________________________

20．[答案] (1)这是你们家的宝贝啊，为什么要如此担心呢！

(2)(他)生性很喜欢引导后辈进取，在家境贫寒、门第低微的人中推荐选拔(人才)，生怕做不到。

[解析] 本题考查对文中句子的理解和翻译。(1)注意“若”“奈何”“过”等词的解释，翻译的文句要通顺。(2)注意“诱进”“寒素”“不及”等词的解释。

【参考译文】

欧阳君出生在福建的乡村。他年幼时，就不和一般的儿童亲近戏耍，行动时多为独处。他十多岁时，乡里面没有他喜爱的人。他每当看见河边、山边有可以撷取的美景时，心中一个人享受，他经常手中拿着一本书，在那一带流连忘返。等到风清月朗之时，有时他直到傍

晚还留在那里，茫然无法释怀，自己都不知道出于什么原因，大概是他的性情中所喜欢的景致吧。他不怎么认识文字，跟着他人询问文章字句，偶然有一句话和他内心契合，过了几天仍然自得其乐，长久高声地吟啸，不知道何时才会停止。他的父母不懂得他的志向，常常对乡里人说：“这个男孩子不知道他在想些什么，希望他不会成为沦落为荒年的饥民。不知道这些到底是吉是凶？”有一些阅历丰富并且对一些见闻较为熟悉的乡里人，都恭贺他的家人说：“这是你们家的宝贝啊，为什么要如此担心呢！”从此以后，欧阳行周每天只是读书，叹服圣人的教诲，仰慕孝悌感化，通达君臣父子的礼节，追求忠孝，唯恐自己达不到。他拿起笔来写文章，言辞优美，思想丰富，但凡人们所不曾写过的，他写起来都轻松易懂，由此他的名声显扬于乡里。建中、贞元年间，欧阳行周文词修养在社会上受重视而崛起振兴，于是欧阳有了更大的显扬光耀的机会，瓯闽一带的乡村在文学造诣上都只知道他的名声而不知道其他的人。

恰逢前任宰相常衮来担任福州的观察使，在文学上有很高的名声，又加上他生性很喜欢引导后辈进取，在家境贫寒、门第低微的人中推荐选拔(人才)，生怕做不到。常衮到任之日，把欧阳看作灵芝般德行高尚的人。欧阳行周每次有了新的作品后，常衮都对他加以赏赐和鼓励。常衮游玩娱乐宴会饮酒时，一定会召见欧阳行周同席。欧阳君又表现出谦逊的美德，行为上不超越礼节的限制，常公对他的了解，一天天地变得深刻了。欧阳君的声名渐渐传到江淮并且一直传到了京城里。人们都说常公能识别有真才实学的人。不久以后，宰相陆贽掌管贡举考试，搜罗天下的文章，获得名士的盛况，与前世相比是无与伦比的，因此欧阳君的姓名也得以列入榜单中。平常和欧阳君志同道合而且水平不相上下的人，有侍郎韩愈、校书李观，到欧阳君为止，他们都是数百年来杰出的人物，人们直到现在还是很佩服他们。欧阳君的文章新颖而没有抄袭的内容，他的才学从来没有陷入困境过。他精于文理，所以言辞多显得详细周到；情感表达深切，所以叙事反复渲染；他职掌当代的评定文章的权威是理所当然的，那可以使社会成就文雅之风。然而他就这样死了，上天难道想断绝这文风吗！

欧阳君对我提起作为旧交的职分，在外祖父母这一边我们是一家人。所以他编的文集里的文章大多是我的伯舅写的，有《南阳孝子传》，有《韩城县尉厅壁记》，有《与郑居方书》，都可以在文集里得到验证。所以我在年幼的时候，就在外祖父母家门之中拜慕欧阳君了。大和年间，我担任福建团练副使的那天，他的儿子欧阳价从南安到达福州，进献给我欧阳君以前写的文章一共十编，首尾加起来总共有若干篇诗文，他哭泣跪拜着请求我写篇序。我答应了他的请求，但是我的文字最后没有写成。欧阳价也是有一些文才的，却又死得早。大中六年，我又担任观察使，派人探访他们家的后裔，于是找到了欧阳君的孙子欧阳澥。我不能让欧阳氏的文章失去了流传后世的机会，就为他写了这篇序，也当是用来完成他子孙后代的志愿吧！

[2014·浙江卷] (二)阅读下面两首诗，完成21～22题。(7分)

溪行逢雨与柳中庸

[唐]李端

日落众山昏，萧萧暮雨繁。

那堪两处宿，共听一声猿！

三峡吟

[南宋]徐照

山水七百里，上有青枫林①。

啼猿不自愁，愁落行人心。

【注】①上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。

21．这两首诗都以________来写愁。(2分)

21．[答案] 猿声

[解析] 本题考查筛选信息的能力。两首诗都是借物抒情，它们共有的意象是猿，并且都提到了猿声。

22．简要分析这两首诗抒情手法的差异。(5分)

答：________________________________________________________________________ 22．[答案] ①第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。

②第一首以“那堪”唱叹抒情；第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。

[解析] 本题考查鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧。从表现手法上看，第一首借景抒情，第二首可以根据注解的提示，使人想到化用前人诗句，化用前人诗文也是用典。从表达方式上看，第一首未着一“愁”字，比较内敛；第二首末句表达情感明朗，议论与抒情兼而有之。

[2014·浙江卷] (三)阅读下面的材料，完成23～24题。(5分)

孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”(《论语·季氏》)

子曰：“孰谓微生高①直？或乞醯②焉，乞诸其邻而与之。”(《论语·公冶长》)

【注】①微生高：春秋时鲁国人。②醯(xī)：醋。

23．第一则材料主要体现了孔子的________观。(1分)

23．[答案] 择友

[解析] 本题考查对《论语》文段的概括能力。第一则材料选自选修教材《〈论语〉〈孟子〉选读》中《仁者爱人》部分，讲的就是关于择友方面的问题。

24．孔子为什么说“微生高不直”？对孔子这种评价，你怎么看？(4分)

答：________________________________________________________________________ 24．[答案] 第一问：醋是小物，有就说有，无就说无，微生高应据实相告。而他却向邻居求讨，以应求者，用意委曲，并非正直之人，因此孔子认为微生高不直。

第二问：孔子的评价是正确的，为人处世要实事求是，要正直。其目的在教诲弟子养成君子品格，于细微事不可不谨。

[解析] 本题考查对《论语》文段的分析与探究。该题有两问。第一问要根据对第二则文字的正确翻译与理解得出。第二问需要联系自己的现实生活，做出合理的辨析与探究。

(四)古诗文默写。(6分)

25．[2014·浙江卷] 补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)

(1)夫子循循然善诱人，____________，____________，欲罢不能。(《论语》)

(2)假舆马者，非利足也，____________；____________，非能水也，而绝江河。(荀子《劝学》)

(3)故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。______________，______________。(欧阳修《秋声赋》)

(4)移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。______________，______________。(白居易《琵琶行》)

(5)二十四桥仍在，波心荡，________。念桥边红药，____________？(姜夔《扬州慢》)

25．[答案] (1)博我以文约我以礼

(2)而致千里假舟楫者

(3)丰草绿缛而争茂佳木葱茏而可悦

(4)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面

(5)冷月无声年年知为谁生

四、作文(60分)

26．[2014·浙江卷] 阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

门与路，永远相连。门是路的终点，也是路的起点。它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。

大学的门，一边连接已知，一边通往未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。

综合上述材料，结合你的所感所思，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。

③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

26．写作指导：这是一道材料作文题，也是一道联系型作文题，又是一道比喻类作文题。它要求学生既要考虑“门”与“路”的象征义，又要考虑“门”与“路”相互的关系。材料的第二段将“门与路”的关系限定在了进大学之门与走大学之路两方面上。学生可以思考应该如何迈进大学之门，迈进大学之门需要达到的条件；也可以思考进入大学之门后应该如何继续拼搏与探索。这样一来，“门是路的终点”与“门是路的起点”都可以有相应的阐述。其中，“门”的内涵是基本一致的，但是关于“路”的意义却可以有多种理解了。前行之路正确与否对进大学之门的影响，大学之门对之前与之后行路的指引作用，其中有很多在客观上或在主观上值得思考的问题。同时，学生除了在议论或抒情中表达情感或观点之外，也可以通过叙述的方式联想大学生活。

2014·浙江自选模块

题号：01科目：语文

“中国古代诗歌散文欣赏”模块(10分)

阅读下面的诗歌，然后回答问题。

哀旅顺

[清]黄遵宪

海水一泓烟九点①，壮哉此地实天险。炮台屹立如虎阚，红衣大将②威望俨。下有洼池列巨舰，晴天雷轰夜电闪。最高峰头纵远览，龙旗百丈迎风飐。长城万里此为堑，鲸鹏③相摩图一啖。昂头侧睨何眈眈，伸手欲攫终不敢。谓海可填山易撼，万鬼聚谋无此胆。一朝瓦解成劫灰，闻道敌军蹈背来。

【注】①烟九点：指九州，代中国。②红衣大将：指大炮。③鲸鹏：喻指帝国主义列强。

(1)简要概括“长城万里此为堑”的理由。(3分)

答：________________________________________________________________________

(2)简要分析这首诗的结构特点及效果。(7分)

答：________________________________________________________________________ [答案] (1)①地理形势险要；②武器装备精良；③军容威武。

(2)①浓墨重笔写旅顺港壮观威武，而写沦陷只用了两句，便倏然住笔，结构上形成巨大反差。貌似强大与“一朝瓦解成劫灰”强烈对比，欲抑先扬，揭示出清廷的昏庸无能。

②宏观着眼，微观落笔，虚实结合，由眼前所见到心中所思再到现实结局，全诗不着一“哀”字，哀痛、愤慨与讽刺意味充溢于叙议之中。

题号：02科目：语文

“中国现代诗歌散文欣赏”模块(10分)

阅读下面的散文，然后回答问题。

写作的人

耿占春

他把他自身作为一个挖掘的矿

．．，以及他的卑微

．．．．。一个不知辛苦的劳动者和他自身的资源

的生产资料。劳动者永远不知疲惫，只有资源枯竭或者矿藏日益稀缺时，这个劳动者才开始绝望。而且，他永远也不能享受自己的产品，他只能享受挖掘这一行为。他这样勤恳，注定有朝一日要彻底绝望。但他似乎已经猜到了一个秘密，他的感受力是一个可以再生的资源，而不是现成的经验存储。另一个也是诡秘的：语言是他的挖掘工具，又是生产资料，又是他奇异的可以再生的资源。一个劳动者得以推迟绝望的时刻。

(1)指出加点词语在文中的含义。(3分)

挖掘的矿：__________________

资源：__________________

(2)本文认为写作的人注定有朝一日会绝望，但是他能够推迟绝望，原因是什么？对你的写作有何启发？(7分)

答：________________________________________________________________________ [答案] (1)“挖掘的矿”指写作的人或“他自身”。

“资源”指作者的经验、感受力和语言等。

(2)第一问：①感受力是一个可以再生的资源；②语言既是写作的工具又是生产资料，它也是可以再生的。

第二问：①丰富阅历，增强感受力；②强化语言，提高语言表达力等。