农村小学体育大课间活动的有效性研究

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haibaicai

发表于2009-2-15 9:34:00

一、问题的提出

1、本课题提出的背景

课间体育活动已在全国大多数地区的中小学校蓬蓬勃勃地开展起来了。这是国家教育部体卫艺司进入新时期为落实“健康第一”的指导思想，作为全国学校体育改革与发展的一项重点工作，教育部并明确提出“只有把大课间推广起来了，才能真正落实每天锻炼一小时”。又具体部署“将进一步加大力度，开会并下发文件，推动大课间的实施”。

正因为大课间体育活动可以明显增强学生体质,提高学生的参与兴趣,使学生掌握更多的体育技能，所以教育部在2007年4月28号正式启动“青少年阳光快乐体育”工程，目的是改变现在青少年学生体质下降的不良现象，使众多的学生健康茁壮成长，从而提高整个中华民族的整体体质。

现在全国很多城市学校已开展了此项活动，省市乃至全国都举行过相关的教学研讨和相关展示。在实施方面，我区东山小学形成了很好的教学模式。我校也在2007年予以实验并实践。

既然大课间活动具有如此的重大意义，作为一线的农村体育教师却面临着体育改革中的一项重大难题，我们到底该如何在农村小学的教育活动中去落实。所以，很有必要对课间操改革在农村小学实施过程中产生的有效性进行论证，以期促进学校大课间活动在农村小学中健康快速的发展。

2、选题的意义

开展《农村小学体育大课间活动的有效性研究》是为了满足我校开展大课间活动的需要;近两年，我国小学生体质健康，我国中小学生部分身体素质，不良检出率继续上升。我校学生及老师的体质健康状况这些年也成下降趋势，出现这些问题的原因是多方面的，但学生每天的体育锻炼不足，体育活动时间不能得到保证、活动项目一层不变，缺乏是其主要原因。《中华人民共和国体育法》规定:对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证。《学校体育工作条例》要求中小学校要保证学生每天有一小时体育活动的时间。但是长期以来，这些规定始终未能引起一些地方和学校的重视。随着体育新课程的全面落实，学生对健康的要求从以身体素质为主，逐渐提高到兴趣爱好，技能要求，心理需求，社会人际交往,可持续发展等方面。笔者针对《体育与健康课程标准》及“保证学生每天有一小时体育活动”的要求积极实施体育课间操的改革，在我国目前的教学环境下、仍然以被动接受式为主要特征。同样，在学校大课间活动中，我们的学生依旧以教师安排的活动内容为主，学生自主的活动内容空间相对较少。就是有大部分也是简单的、象征意义的自主练习内容。但这与传统的课间操相比已有了很大的飞越。目前农村小学的大课间活动水平较低，这与农村小学基层教师的业务水平、大工作量牵扯精力有一定关系。

通过实施大课间活动，提高学生的参与兴趣，使学生掌握更多的体育技能，心理健康，表现出乐于与人合作，关心他人与集体，并能将这种良好的思想转移到日常学习与生活中。

另外，大课间活动无论对社会发展(社会的需要和终身体育教育的需要)、教育改革的需要，还是个体成长的需要都具有重要意义。

基于上述认识，笔者从实际出发，立足于我校现有的教育教学资源，确立了本课题，试图通过探索和实践，寻找到突破口，最终走出一条适合农村小学体育大课间活动的新路子。

二、概念的界定

1、大课间活动的概述

大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有显著的效果。

2、有效性的概述

速度、收益、安全是有效教学的三个要素:速度可看作学习时间(长度)---投入;收益可看作学习结果(收获)---产出;安全可看作学习体验(苦乐)---体验。可以说，时间、结果和体验是考量学生有效学习的三个重要指标。

三、理论依据

1、新《课程标准》强调尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价

的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而提高国民的整体健康水平。

2、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《教育法》、《体育法》关于学生每天必须保证运动一小时的阐述。

3、主体教育理论

主体教育理论认为:教育过程中应贯彻以人为本的思想，重视人的价值，促进

人的发展，即教学活动中以学生的发展为本，发扬学生的主体性，尊重学生的体验性，调动学生主动地去发现、探索、思考，从而实现提升人的地位、发现人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性、发挥人的力量的目标。

四、研究的目标、内容(课题设计)与创新

1(目标

为农村小学体育大课间的有效开展找出一条可行之路。

(1)通过研究学习课题能熟悉大课间活动运作程序，熟悉新课程的基本教学理论，自觉结合教学实际进行大课间活动教学设计、实践和完善。

(2)结合农村小学实际情况制定出有效实施规划方案(指导性意见)。

(3)尝试建立各年级的大课间活动项目资源库，并进行活动实验，逐步形成符合本校实际的有效大课间活动计划。

(4)关注农村学生和教师在大课间学习活动中的成长，建立相应的评价激励体系，促进学生和教师的体育素养的全面提高。

2(内容

一、农村小学大课间活动有效性实施的研究;

1、农村小学大课间活动有效性的保障措施研究

(1)时间保证

下午第二节课后40分钟，任何老师不得挤占大课间活动时间。由于天气原因，不能进行正常室外活动时，各班在教室进行棋类游戏(器材自备)，由班主任组织安排。

(2)制度保证

学校制订大课间活动时明确班主任、体育教师的职责，具体有:领导督察制、班主任现场督促制、艺体教师指导制、活动评比制等多种制度。使大课间活动安全有序的进行。

(3)人力、物力保障

要求全体师生参与大课间活动，活动中教师既是活动的组织者，指导者又是学生的保护者，同时也是活动者。这样既能体现国家所提倡的全面健身，又能融洽师生关系，有利于构建新型的和谐、平等的师生关系。活动的器材原则上由学校购置，其它小型、易损器材由各班组织学生自带。

2、增强农村小学大课间活动有效性的措施研究

(1)安全保证

学校要分班划定活动区域，各班学生必须在指定活动范围内活动，防止出现活动区域不明或学生乱跑的混乱现象。所有场地均安排教师进行现场活动指导，并督促学生注意安全。同时注重运动量和运动强度的安排，必须做到科学合理。

(2)激励保证

活动实行考核激励制度，充分调动师生参与大课间活动的积极性。考核分两方面:一是对班主任的考核。班主任的思想认识，责任心，工作态度将直接决定大课间活动的质量。为调动班主任的工作责任心，应对此工作作为班主任的专项考核内容。另一方面，学校对大课间活动进行定期评比，把大课间活动开展情况作为文明班集体评选的重要依据，这样既可以树立学生的集体活动意识，集体荣誉感，又可以促进大课间活动的持续发展。

(3)鼓励创新

大课间活动除时间有具体规定、保证外，在活动形式、内容、空间上学校均具有很大的自主性和灵活性，鼓励体育教师、音乐教师、班主任发挥自身特长，展示自身才干，开发创新体育、舞蹈、球类游戏等多种项目。同时,也鼓励学生提供活动项目,以供参考。同时注重在活动形式、内容、空间上的科学变化调整，以吸引小学生的学习注意力。

二、建立与学校相适应的校本

(1)农村小学大课间活动校本课程计划开发以及实验的研究;

在研究农村小学大课间活动的有效性研究的同时，加大各年级大课间活动内容的开发，力争建立各水平(或年级)的活动内容资源库，并进行1—2轮活动实验，逐步形成符合本校实际的活动内容，为农村小学大课间活动的实施提供素材。

(2)农村小学大课间活动的有效性的研究与学生发展、教师专业成长的关系;

一项好的实验可能会促进教师和学生的发展，本研究将注意实验过程中的教师的教学组织方式、工作方式，学生的学习方式和学习自主性等方面的变化。

(3)农村小学体育大课间活动与学校校本课程开发的关系。

在大课间活动的同时，加强体育校本课程的开发，充分利用本校(本地)特有教育资源，争取学校体育特色的形成。

三、创新之处

1、全体师生参与大课间活动，活动中教师既是活动的组织者，指导者又是学生的保护者，同时也是活动者。这样既能体现国家所提倡的全面健身，又能融洽师生关系，有利于构建新型的和谐、平等的师生关系。

2、活动实行考核激励制度，充分调动师生参与大课间活动的积极性。一是对班主任的考核;另一方面，学校对大课间活动进行定期评比，把大课间活动开展情况作为文明班集体评选的重要依据，这样既可以树立学生的集体活动意识，集体荣誉感，又可以促进大课间活动的持续发展。

3、注重在活动形式、内容、空间上的科学变化调整，以吸引小学生的学习注意力。

4、加强体育校本课程的开发，充分利用本校(本地)特有教育资源，争取学校体育特色的形成。

五、研究的思路、过程与方法

1、研究的思路、过程

(1)研究筛选阶段:2008年9月,2008年10月)(准备阶段)。

主要有四方面的工作:?分析本校乃至本地区的小学体育大课间活动实施的经验，过滤出可供发展的项目或方面;?广泛学习相关经验和理论，过滤出可供借鉴的项目或方面;?调查研究，制订课题实验方案;?成立课题。

(2)实践探索阶段:(2008年11月,2009年12月)(实验阶段)。

根据实验方案，从以下几方面分阶段组织进行实验:

(1)着重农村小学体育大课间活动实施的基本方案的研究。学习课程计划和原有的教学参考，研究和分配学校的教学资源;

(2)学习一般体育活动的理论和优秀大课间活动案例。分年级进行活动设计和教学研究;

(3)开展教学研讨总结初步的设计策略;

(4)再设计、再实验、再研究，完善大课间活动设计方案库等等。

(5)积累完善阶段:(2009年2月,2009年6月)(总结阶段)。

主要做好三方面的工作:

(1)对各方面的探索进行测评、验证，使其研究项目在理论和实践方面日趋完善;

(2)实验总结，成果展示;

(3)邀请上级领导和专家组进行成果鉴定验收。

2、研究方法

(1)文献研究法:广泛查阅、分析整理教教育教学理论，优秀活动案例，利用相关的优秀内容等形式学习借鉴。

(2)行动研究法:坚持理论练联系实际，强调研究的探究性和可操作性。与实验法、统计法和观察法结合，坚持边实践、边探索、边研究，边总结，坚持写大课间活动反思随笔。立足于每一天的教育、学习生活，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。

(3)分析研究法:利用学校典型大课间活动案例从中发掘和提炼有效地设计和实施的策略，及时予以推广。

(4)实验对比法:对大课间活动的效果等方面可以展开实验研究、对比，找出适合本校的活动项目和活动模式。

六、预期研究成果

本课题预期完成时间:2009年6月，成果形式主要为:调查与研究报告、论文、教学活动计划、案例、活动资料、影像图片等。

七、完成研究任务的可行性分析

1、完成本课题研究任务的保证措施

(1)思想重视，明确职责，定期或不定期组织教研组各种研究活动。

(2)制定计划，分步实施，改革实践。根据方案分层实施。

(3)定期或不定期地向专家请教。

(4)争取领导重视，主动接受或邀请领导的监督。

(5)课题实施教师专业素质较高，具有一定的研究能力。

精选最新小学大课间活动总结4篇

小学大课间活动总结篇1 我校认真贯彻《****中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，把学校体育工作作为全面推进素质教育的突破口和重要内容，扎实开展学校“大课间体育活动”，努力提高学生身体身心的全面发展，并取得了瞩目的成果。我校秉承“爱心为水，勤奋为舟，创新为帆”的办学宗旨，本着“以爱为源，不时提高教育质量；以人为本，达成师生个性发展”的教育理念，勇于开拓，锐意进取，不时提升办学品味，认为只要是有利于学生的全面发展，我们就借鉴学习、探索实践。这次的阳光大课间活动，校领导提前召开了全校教师和各班班委的动员大会，并在认真听取各班班主任意见和广泛征求学生建议的基础上，各班班主任、体育老师与学生一起确定体育活动项目，并就实施方案开展了热烈的讨论，最后全校公布。这是全校师生智慧的结晶，也体现了我校实施“大课间体育活动”的坚定决心和高涨的热情。我们深知学生不是知识灌输的机器，他们是一个个有着鲜明个性、独立人格、不同喜好、充溢生机和活力的少年儿童，积极推进阳光体育活动是符合他们生长发展和个性发展需要的。“我运动，我健康”，“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”既是我校阳光体育运动扎实开展的口号又是不时深化的动力。我们所追求的理想大课间活动是师生一起参与，融体育、美育、艺术于一体，既能增强学生的体质，又能愉悦学生的身心，也能提高学生的审美能力，更能陶冶学生的情操。经过一个多月的培训，在各班自主活动项目基本成型的基础上，全校进行了一次大整合，这样就把大课间活动的框架搭了出来。成型后，各班又不时进行深加工，力图做精做细。我校大课间活动的基本流程是学生以班级为单位井然有序地跑步进场，待自主活动的音乐响起，各班在相应的区域内进行特色项目展示，15分钟后响起跑步集合的音乐，各班跑步至指定位置，各班活动的内容五彩纷呈，有舞蹈、武术、阳光伙伴合作跑、跳绳、踢毽、学校秧歌舞、呼啦圈、游戏、器械、儿童健身操、腰鼓等。大课间活动是一项大型的集体活动，它不只展示了一所学校的体育、艺术效果，更显示着学校的办学理念和组织管理能力。班级进退场的布置，学生活动地点的设置，活动时间、内容、质量的调控，各项活动之间的衔接，活动时音乐、器材的到位等诸多事宜，只要有一个环节出问题都会影响活动的全局，因此，这就需要学校各部门、班级通力合作、严格把关，这不能不说是对班级、学校组织管理能力的严峻考验。为了确保师生每天一小时的活动，我校还制定了一套阴雨天的活动方案，把健身房、舞蹈房、乒乓室等场地全面向师生开放并充沛利用起来。在全校师生的一起努力下，我校的大课间活动得到了教育局领导和兄弟学校老师的一致肯定。在新的一年里，我们仍将把大课间活动作为一项常规工作，常抓不懈，使之做大做强。

大课间体育活动的研究

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/da2161162.html, 大课间体育活动的研究作者：陈瑞娴来源：《读与写·上旬刊》2019年第03期摘要：大课间活动是在传统课间操基础上蓬勃發展起来的一种新的学校体育活动组织形式，与传统课间操相比，体育大课间活动具有时间长、活动内容多、形式灵活的特点，它不仅可以对学生紧张的学习起到一定的调剂作用，而且对学生身心健康发展有着明显的实效。本文就我校体育大课间活动开展现状及相关问题进行研究，并且结合实际提出相应解决问题的对策，旨在体育大课间活动能够从各个方面更好更高效地为我校发挥育人育体作用。关键词：体育;大课间中图分类号：G623.8;;;;;文献标识码：B;;;;文章编号：1672-1578（2019）07-0212-01 1.研究目的近几年我国学生的身体素质水平呈下降的趋势，造成这一现象的原因有很多，其中有一点不可否认的是学生缺少体育活动。一直以来我们坚持开展课间操活动，这项体育活动在我国已有很长历史了，也是我国中小学体育教学的重要内容之一，体育运动的重要组成部分，在增强学生体质、加强组织纪律与集体主义教育等方面发挥了重要作用。但随着现代社会的发展，传统的课间操虽然为学生每天一小时体育活动提供了一定保证，但已经不能完全满足学生的身心需要了。自从教育部颁布了“关于落实中小学生每天一小时体育锻炼的通知”后，为了落实学生每天一小时体育锻炼的精神，一些学校开始了由传统的课间操向大课间体育活动的转变。这几年番禺区大课间体育活动的开展逐渐呈蓬勃之势。这几年通过不断摸索和总结经验，我校大课间体育活动的内容不断丰富，形式不断创新，质量不断提高，推动了学校体育工作的开展，同时有助于学生树立在生活中进行健康体育的观念;有利于推动学校德育工作的开展;有利于培养学生的创新精神和实践能力;有利于促使体育教师良性发展。 2.研究方法 2.1;文献研究法。阅读与本文相关的文献资料和上网查阅相关资料，分析国内开展大课间体育活动的相关资料借鉴相关研究成果，为本文提高理论依据。 2.2;调查研究法。通过组织各年级学生进行大课间的问卷调查，统计学生对开展大课间体育活动的兴趣、爱好等，并制定相关的活动策略。

小学大课间活动方案

灰汤中心小学大课间活动方案一、指导思想为了让农村的孩子受到优质教育，我们一直在努力；为了让农村的孩子们有一个快乐的童年，我们一直在思考。今天，我们以“快乐体育、健康第一”为办学理念，把开展大课间活动作为作为重要途径之一，保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。二、目标和原则（一）目标 1、通过大课间活动，落实“健康第一”的指导思想，形成健康意识和终身体育观，促进学生健康成长。 2．改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。 3．根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。 4．优化学校体育场地设施设备及管理，提高其使用率，发挥其育人效益。 5、通过大课间活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学习氛围，促进和谐校园的建设。 6．通过大课间活动，促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的同伴交际、竞争意识和协作能力。全面提高学校师生的综合素质。（二）原则 1．教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。 2．科学性原则。遵循学生身心发展的规律。我校从实际出发，采用大课间与短课时相结合的形式，合理的安排大课间的课程计划和容。

3．全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。 4．创新型原则。根据我校场地宽广的特点，大课间活动除了广播体操，还融进了校园舞和有利于健康的活动容，将艺术、体育融为一体。三、实施措施 (一)建立保障体系，确保大课间活动有序开展 1．时间保障。学校作息时间作相应调整，明确规定大课间活动为每天上午9：50——10:20，每天下午第二节下课，时间为30分钟。大课间活动时进行集体和分散两个阶段的活动。任何老师不得挤占大课间活动时间,若遇阴雨天改在室进行（如:棋类活动，智力游戏等）。 2．制度保障。为使大课间活动有章可循,杜绝活动开展随意性,学校规定大课间活动班主任与副班主任老师共同指导和参与学生的活动，将建立领导督查制、艺体教师指导制的制度。 3．人力、物力保障。要求师生全员参与大课间活动，活动中教师既是活动的组织者，指导者，又是学生的保护者，同时自己也是活动者，这既体现国家所提倡的全民健身，又能融洽师生关系，有利于构建新型的和谐、平等的师生关系。大课间活动器材原则上由学校提供，另外提倡每位学生从跳绳、花毽、“三棋”、沙包、呼啦圈、球拍等器材中自备一样。 4．安全保障。各班学生必须在指定活动围活动,防止出现活动区域不明或乱串、乱跑的混乱现象。正副班主任跟班进行现场活动指导。 5．组织保障。学校成立大课间活动领导小组，校长统筹管理，大队部具体组织实施，体育老师、各班主任作好相关工作；体育教师负责师生体育项目培训和开发，大队部做好大课间场地指挥。以确保活动有效有序开展，促使大课间活动真正落到实处,促进该项活动高质量进行。 (二)建立激励机制，充分调动师生参与大课间活动的积极性 1．实行考核激励

关于小学大课间活动总结3篇

关于小学大课间活动总结3篇经历了充满意义的活动后，我们通常会学习到一些做人的学问，写一份活动总结，记录收获与付出吧。那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的小学大课间活动总结3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学大课间活动总结篇1 我校认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，把学校体育工作作为全面推进素质教育的突破口和重要内容，扎实开展学校“大课间体育活动”，努力提高学生身体身心的全面发展，并取得了瞩目的成绩。我校秉承“爱心为水，勤奋为舟，创新为帆”的办学宗旨，本着“以爱为源，不断提高教育质量；以人为本，达成师生个性发展”的教育理念，勇于开拓，锐意进取，不断提升办学品味，认为只要是有利于学生的全面发展，我们就借鉴学习、探索实践。这次的阳光大课间活动，校领导提前召开了全校教师和各班班委的动员大会，并在认真听取各班班主任意见和广泛征求学生建议的基础上，各班班主任、体育老师与学生共同确定体育活动项目，并就实施方案开展了热烈的讨论，最后全校公布。这是全校师生智慧的结晶，也体现了我校实施“大课间体育活动”的坚定决心和高涨的热情。我们深知学生不是知识灌输的机器，他们是一个个有着鲜明个性、独立人格、不同爱好、充满生机和活力的少年儿童，积极推进阳光体育活动是符合他们生长发展和个性发展需要的。“我运动，我健康”，“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”既是我校阳光体育运动扎实开展的口号又是不断深化的动力。我们所追求的理想大课间活动是师生共同参与，融体育、美育、艺术于一体，既能增强学生的体质，又能愉悦学生的身心，也能提高学生的审美能力，更能陶冶学生的情操。经过一个多月的培训，在各班自主活动项目基本成型的基础上，全校进行了一次大整合，这样就把大课间活动的框架搭了出来。

体育大课间活动的研究的开题报告

体育大课间活动的研究报告一、课题研究的目的及意义为更好地贯彻党和国家的教育方针，落实“生命-和谐”教育理念，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，坚持“健康第一”的指导思想，牢固树立终身体育的新课程理念，把开展大课间活动作为重要途径，保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识，在大课间活动中体现出合作、民主、探究的教学理念，以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新。中学生正处于少年后期和青年初期，根据他们现在所处的这个年龄段，对于学习上，他们喜欢接受新的事物和知识，厌倦了过去那些单一死板的肢体活动。喜欢一些新的具有挑战性的动作。由此传统的课间活动已经满足不了学生对新事物的追求，不能在引起学生的兴趣。所以大课间体育活动的开展有一定的现实意义。二．课题研究的成果展阳光体育与大课间体育活动，不仅具有锻炼身体的价值，而且对学生的思想品质、意志品质等有积极的促进作用。通过活动可以培养学生养成良好的生活习惯和生活适应能力，培养学生形成良好的行为习惯和良好的意志品质，严格遵守纪律和集体荣誉感。同时通过活动，以促进学生身体心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，融合了体育、音乐、心理、生理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注提高学生的健康意识，锻

炼习惯和学习习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施及阳光体育活动和大课间体育活动的全过程，确保健康第一思想落到实处，使学生健康成长。一、师生互动，全员参与原则通过师生自主、自创、合作、参与变革的全过程实践这种合作形式，让学生能切身感受到自己既是改革的受益者，更是改革的参与者、推动者，使他们真正成为开展阳光体育活动与开展大课间体育活动的主体与主人。促进学生身心健康发展是体育教学的根本目的，开展阳光体育与大课间体育活动的安全性直接关系到学生的身心健康。活动的安全性高，就能避免给学生造成身体和精神上伤害。因而安全性是组织开展阳光体育活动与大课间体育活动体育活动必不可少的条件之一，为此在活动开展中，必须树立安全第一的原则与健康第一的指导思想，深入细致地把握学生的身心状况和认真检查运动场地器材，切实组织好、指导好，才能确保安全。让学生在体育大课间有个好心情,让学生在快乐中积极锻炼。每天上午两节课后各任课教师不得拖堂，全体同学迅速到指定场地集合，由班主任协助体育教师组织学生参加长跑。各班要保证学生全员参与，本着安全第一的原则，可以灵活安排，如，体质较弱的学生可进行跑走结合的活动。有病有事不能参加长跑的，提前得到班主任核实批准，方可不参加。其他无特殊情况不得缺席。班主任老师要清点人数，对学生参与情况的检查纳入班级量化。提倡教师领跑，锻炼身体，追求“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。

农村小学大课间体育活动内容研究开题报告

农村小学大课间体育活动内容研究开题报告 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

《农村小学大课间体育活动内容研究》开题报告体育大课间活动是一项全国性阳光体育活动，是落实学生每天锻炼一小时的重要保证。它既是体育课堂教学的有力辅助，又是体育课堂教学的自然延伸。通过开展丰富多彩、活泼多样的体育大课间活动，不仅可以达到全面锻炼身体，增强学生体质的基本目的，同时还可以起到丰富校园文化活动内容；调节学生学习情绪；培养学生自我组织、开拓创新、团结协作的能力；激发学生参与学习活动兴趣的作用。然而，在很多学校开展的体育大课间活动过程中，把活动课变成了练习课或者是专业训练课，使得小学生感到单调、枯燥、无趣甚至厌恶。学习兴趣是学生参加活动的内在动力，没有了动力也就没有了主动参与性，更谈不上创造性。因此，每次体育大课间活动的设计，都应把激发学生的兴趣作为首要目标。 “农村小学大课间体育活动内容研究”是基于大课间体育活动的内容展开研究，确定每日大课间活动的内容，促使大课间活动向着全面、规范、有序、有效、健康的目标迈进，培养学生养成良好的锻炼习惯和终生的健身意识。一、选题缘由及研究问题虽然我校按照规定开齐开足体育与大课间体育活动课程,但是,受活动场地、活动器材以及活动安全的影响，真正进行体育活动的班级少，即使有活动也大都是在无序的状态下进行，大课间活动成了自习课、长课间, 成了没有组织的"自由活动课"，极大地影响到学生参与体育活动的积极性。本课题试图从大课间的活动内容展开研究，确定每日大课间活动的基本项目及基本流程，促使大课间活动向着全面、规范、有序、有效、健康的目标迈进。二、研究假设大课间体育活动是在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。大力推进大课间体育活动，是当前学校体育工作中的重要任务。大课间体育运动是一项有益于学生身心健康的活动，要充分实现其功能，就必须突破“两操”的局限，实施“大课间活动”。“大课间活动”要得到深入、广泛和有效地开展，我们就必须更新观念，深入研究，做到师生共同参与。在组织管理上,既要从学校及学生的实际出发，因地因人制宜, 丰富学生的活动内容，发挥学生主体地位，又要创造性地设计活动方案，使“大课间运动”多样化、艺术化、个性化、季节化、韵律化，从而确保广大师生积

农村小学大课间体育活动内容研究开题报告

精选最新小学大课间活动总结三篇

【实用】小学大课间活动总结三篇一、更新观念、提高认识 “大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成。它是校风校纪的集中反映，是我校管理水平的集中体现。同时，形式多样的活动还是在健体、炼志的基础上，培养学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。通过“大课间体育活动”使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天的体育锻炼时间，增强了学生的体质，缓解了学生疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神、具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。让教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分，它需要大家更新观念、统一思想、提高认识，只有全员参与、各部门密切配合，才能保证大课间体育活动的顺利实施。二、精心设计，科学实施。大课间活动虽然是师生共同参与的活动，但是我们明确地认识到它的主体是学生，学生是否喜欢大课间活动是成功的关键。尊重学生的主体地位，充分发挥学生的自主性是我们设计创编大课间活动的首要原则。在大课间活动准备、设计创编阶段，分管行政和体艺组教师、班主任走到学生当中，参与学生的课间活动，和孩子们一起游戏，了解学生的兴趣，征求他们对开展大课间活动的意见和要求，并对此进行梳理、归纳，形成设计创编原则和思路。因此，在整个大课间活动的设计创编和实施过程，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正实现了把快乐与健康送给学生。由此我们确定了大课间活动设计创编原则和活动内容与形式。 1、设计创编原则：体育与艺术融合的原则；锻炼与休闲相结合，张驰有度原则；传统与现代完美统一原则。自编校园动感五环操（创编设想：根据我校的场地小的实际情况，今年又是北京奥运会，我们创编了校园动感五环操，表达了我们全校师生对北京奥运的期盼与向往。） 2、活动内容与形式：整个大课间活动25分钟，分为集结队伍，阳光校园集体舞、校园动感五环操。第一环节集结队伍：学生在《三大纪律八项注意》音乐中情绪饱满的走向划定的班级活动区域，在节奏伴随下，轻松的律动中调整队列，准备下一个环节的活动。

学校大课间活动检查记录表

学校大课间活动检查记录表各镇中小学、市直各有关学校、各民办学校：为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，迎接教育部督导团对东台市学校体育工作专项督查，进一步推动学生阳光体育活动的开展，保证学生每天1小时在校体育锻炼，切实提高学生体质，促进学生全面和谐发展，按照《东台市中小学体育艺术节方案》（东教办[1]6号）要求，现就学校大课间活动专项检查评比工作有关事项通知如下：一、检查内容（1）检查各学校落实国家和省市相关政策文件情况；（）《国家学生体质健康标准》实施情况；（3）学校体育课程教学计划实施情况；（4）学生阳光体育活动、大课间活动、1小时在校体育活动开展情况和作息时间执行情况；（5）体育师资配备、器材配置情况。（6）对所有小学毕业年级学生进行身体素质抽测。二、检查程序 1 听取学校近年来体育工作汇报；查看学校体育工作的相关资料； 3 观摩以原地正面掷实心球为主要教学内容的体育课； 4 实地查看学校体育场地设施器材及使用情况； 5 观摩大课间活动或1小时课外体育活动；

三、检查时间 4月8日一天。四、检查对象各镇中小学、市直各有关学校，各民办学校。五、检查办法本次检查采取组内互查，市局抽查的办法进行。由中学分管校长为组长，中、小学中层干部和体育教师各1名组成检查组（实验中学、实小、一小、创新和现代由分管校长带队，组成5人检查组）交叉检查。检查顺序：上午中学，下午小学。每单位半天。重点观摩一节体育课和一次大课间活动。对小学六年级学生身体素质测试，采取随机选男女生各名，测试项目为：5米、立定跳远、实心球双手头上前掷、4米，记录原始成绩。今年盐城市教育局已检查过的三星级以上高中不纳入本次检查范围。具体分组如下：六、其它要求

体育大课间活动的研究课题结题报告讲解学习

体育大课间活动的研究课题结题报告关键词：大课间活动体育教学实践效果校本教材 1、研究的背景教育的使命是什么?我国学者黄克剑先生归纳为“授受知识，开启智慧，点化或润泽生命”。知识不是教育的目的，而是内化为智慧的手段，而智慧的存在，只有依托在生命之中，才有可能。自由是生命的灵魂。生命发展的自由体现在：发展的全面性，即德智体美的统一，身与心的和谐，认知与情意的协调；发展的主动性，即自立、自强、自律；发展的创造性，即创造意识、创造精神、创造能力。因此，返朴归真于生命的本真的教育应该是智慧的和自由的，促使和引领生命的自主成长应当是教育的真谛所在。进而言之，基础性的小学教育，其责任应在于营造一个生命自由舒展的环境，把精神生命发展的主动权还给儿童，使他们拥有自我选择和自我决定的权利，“使校园凸显生命的灵动，使课堂充满生命的活力，使班级充满成长的气息”，实现儿童个体生命全面而和谐、自由而充分的发展。体育学科应能为学生生命的灵动而贡献其应有的价值。我校是一所国内知名的省级模范中学，学生家庭经济状况良好，家长和学生特别乐意接受现代新事物，而在教学改革深入发展的今天，脱离主体需要的实际，缺乏生气和个性的体育教学内容，严重制约着学校体育教学改革的进程。我们认为，将新兴体育活动内容经过收集、整理、筛选、创编和实验，改编成适合小学生进行体育游戏的教学内容，充实到现行教材中去，构建一个具有中国特色的小学体育教材体系，实践新的课程标准，是当前小学体育教学改革的中一件十分有意义的。为此，我们体育组经过调研，决定选择一批新兴体育活动项目，作为体育大课间活动和体育校本教材内容进行实践性研究。在南京市教研室、玄武区教师进修学校的指导下，成立了由校长任组长《校本课程体育大课间活动的研究》课题研究组。对课题体育大课间活动以及校本课程8类一百多个游戏进行教学实验研究。2002年2月经向21世纪中国学校体育发展研究中心申报，被批准为中国体育科学学会全国重点课题《21世纪中国学校体育发展研究》课题的子课题。本课题实验研究历时三年，取得了令人满意的结果，教研室、学校领导、教师、家长和学生的一致认可，学生的体育意识、身心发展均取得到了明显的提高。本文试将本课题研究目标、过程、方法和结果，呈现给学校体育教育界的同行，希望能为我国中学体育教学内容体系的改革，提供一些有益的借鉴和参考。 2、研究对象与方法 2.1. 实验指标（新兴体育活动项目内容的选择）对新兴体育活动项目内容的选择条件是：新颖性（最近几年国内流行的体育运动项目，传统小学体育教材中没有的）；趣味性（符合儿童心理特点，好玩有趣）；科学性（有利于儿童成长发育，促进身体健康）；普及性（大部分学生通过基本练习都能完成）；层次性（活动内容有梯次，有变化，便于各年级在教学中选用）；安全性（不容易发生伤害事故，有利于班级授课制下体育教学、课外活动的组织）。通过专家访问、文件检索、问卷调查和学生自发活动的观察等方式，经过收集、整理和重新创编，将独轮车、滑板、溜旱冰、跳跳球、软式网球等8类项目活动内容作为教材内容的实验指标。 2.2. 研究对象

【实用】小学大课间活动总结三篇

【实用】小学大课间活动总结三篇精彩的活动已经告一段落了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，是时候静下心来好好写写活动总结了。一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是小编整理的小学大课间活动总结3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学大课间活动总结篇1 一、更新观念、提高认识 “大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成。它是校风校纪的集中反映，是我校管理水平的集中体现。同时，形式多样的活动还是在健体、炼志的基础上，培养学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。通过“大课间体育活动”使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天的体育锻炼时间，增强了学生的体质，缓解了学生疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神、具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。让教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分，它需要大家更新观念、统一思想、提高认识，只有全员参与、各部门密切配合，才能保证大课间体育活动的顺利实施。二、精心设计，科学实施。大课间活动虽然是师生共同参与的活动，但是我们明确地认识到它的主体是学生，学生是否喜欢大课间活动是成功的关键。尊重学生的主体地位，充分发挥学生的自主性是我们设计创编大课间活动的首要原则。在大课间活动准备、设计创编阶段，分管行政和体艺组教师、班主任走到学生当中，参与学生的课间活动，和孩子们一起游戏，了解学生的兴趣，征求他们对开展大课间活动的意见和要求，并对此进行梳理、归纳，形成设计创编原则和思路。因此，在整个大课间活动的设计创编和实施过程，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心

宋寨小学大课间活动方案

宋寨小学小学大课间活动方案一、指导思想为认真贯彻中央政治局会议精神，把学校体育工作作为全面推进素质教育的重要切入口和突破口，吸引广大学生走向操场，走进大自然，走到阳光下。积极参加体育锻炼，确保“阳光体育运动”落到实处，培养学生良好的体育锻炼习惯，切实提高学生的体质健康水平。我校把开展“大课间操”活动作为重要途径之一，保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，提高学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，使锻炼成为习惯，使学生终生受益。二、目标和原则（一）目标 1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。 2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。 3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。 4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。 5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。（二）原则 1、教育性原则。开展大课间活动，以达到对学生的促德、健体、调智、审美等的教育功能，重视活动过程的教育。 2、科学性原则。根据学生的身心发展的规律及特点，以及学校的实际情况，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。 3、全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的，促进师生间、生生间的和谐关系。 4、创造性原则。根据学校场地的特点，科学合理的安排一些活动内容，将艺术、体育融为一体。三、实施措施（一）活动时间的安排上午：10:10——10:40

1、眼保健操5分钟 2、进场5分钟 3、广播操5分钟 4、校园操5分钟 5、分组活动10分钟（二）活动场地的分配及安排大课间操活动时间晴天全校先做广播操和校园操，然后分组进行各项活动。阴雨天班主任组织在室内活动，安排室内游戏活动。（室外活动场地安排见附件）。（三）活动器材的准备学校添置一些运动器材，提供给学生活动，班主任也要动员学生自愿购置或自制一些体育活动辅助器材，保证活动的顺利开展，学生参加活动必需穿好校服，运动鞋。（四）活动项目的选择体育组提供一些室内外体育活动项目，供各班参考，由班主任根据班级实际情况选择项目进行活动。室内活动项目及大部分的室外项目要靠班主任及配班老师培训、辅导学生。部分复杂的室外活动项目由相关体育老师对学生进行培训。室外活动：球类活动、跳长绳、踢毽子、立定跳远、捉迷藏、羽毛球、丢手绢、钻山洞、丢沙包、跳橡皮筋、推手、贴烧饼、掷纸飞机、抓尾巴、快快跳起来、闭眼平衡、木头人、老鹰抓小鸡等项目。室内活动：拾子、击鼓传花、扳手腕、传口令、画鼻子、纸球入篓、挑小棒、七巧板、猜拳写字、猜猜他是谁、叫号起立、过独木桥、头顶气球、写字接力、指部位、开火车等项目。（五）活动注意事项 a)大课间活动时间不得以任何理由挤占或早退。 b)室外活动时间班主任、搭班教师必须管理到位。 c)由于我校学生人数多，人均活动面积小，户外集体活动开展起来难度较大，为了能更好地开展体育大课间活动，活动前和活动中要对学生进行安全教育，落实好安全防范措施。 d)活动全程有广播音乐指挥。 e)广播操结束，室外活动由班主任、搭班教师直接带至活动场地进行活动。结束时，班主任对学生进行安全教育，不能乱跑。 f)体育教师进行巡视与指导，活动项目由体育组负责解释说明。

七彩阳光体育大课间课题研究

七彩阳光体育大课间课题研究【摘要】：大课间活动不属于体育课堂教学，也不同于课外活动，它是游离于课堂教学和课外活动之间，是在教师有选择性地指导下学生进行的自主活动，开发大课间活动，研究大课间活动有效开展对于提高学生技能水平和身体素质有突出的作用，正是基于此，本课题以学生大课间活动为研究对象，探索大课间活动的模式构建并结合学生素质发展变化情况尝试制定出评价标准，从理论和实践层面切实提高学校体育大课间活动的质量。【关键词】：体育大课间学生体质促进发展策略一、课题研究背景及理性透析 1、研究背景（1）提高全体学生的体能状况。现在的学生大都是家里的掌上宝，都由父母宠着，从来没干过体力活或者受苦，家务活也是长辈包干制，导致现在的孩子体能素质整体偏低，周一的升旗仪式出现不少晕倒、呕吐的现象，再者，广州马拉松赛出现了上千例身体不适的情况。到底是跑，还是不跑？看起来再简单不过的问题，成了学生、家长、校方共同思考的难题。事实上，运动中的长跑项目，不应该是道选择题，而应该是道必选题。简单取消长跑项目，无疑是因噎废食的举动，是违背教育规律的。作为一个体育项目，长跑比的不仅是体质，更是毅力和恒心。运动的生命力绝不仅仅停留在锻炼身体上，更有益于学生今后的漫漫人生路。所以我校坚决实施大课间长跑项目。（2）阳光‘2+1’工程文件出台。研究背景和依据我们国家中小学生体质健康的情况越来越令人担忧，力量素质耐力素质和柔韧性素质连续呈下降趋势，学生的吃苦耐劳的精神更是让家长教师担心，这引起了我们国家足够的重视，从中央到地方出台了一系列政策，中小学生每天锻炼不少于一小时的文件。 2、研究意义大课间促进学生身心发展。大课间体育活动近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。与课间操相比，体育大课间活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，大课间体育活动打破了传统的课问操活动形式，我校开辟了花样绳操、武术操、芭蕾舞蹈元素的柔韧操、快乐转呼啦圈、

2020小学生大课间活动方案

2020小学生大课间活动方案本文是关于2020小学生大课间活动方案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 20xx小学生大课间活动方案范文1 一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，以确保每位学生每天锻炼一小时为工作主线，认真贯彻执行教育局关于开展“体育、艺术2+1项目”实施意见的精神，本学期我校根据学生健康发展的需要和体育锻炼的需求，结合学校的实际，系统地设计了能切实提高全体学生运动技能和锻炼能力的锻炼内容和方法体系，促使开展大课体育活动进一步规范化、常态化。并以大课间体育为辐射点，推动学校体育及其它工作的不断深化。二、目标和原则 (一)目标 1.改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。 2.根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。 3.优化学校体育场地设施设备及管理，提高其使用率，发挥其育人效益。 4.全面提高学校师生的综合素质。 (二)原则 1.教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。 2.科学性原则。遵循学生身心发展的规律。我校从实际出发，采用大课间与短课时相结合的形式，合理的安排大课间的课程计划和内容。 3.全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。 4.创新型原则。根据我校场地小的特点，大课间活动增创了团体操(校操)和

有利于健康的活动内容，将艺术、体育融为一体。三、组织机构组长：高惠娟副组长：滕金花检查协调组：李芳、张建良、陈艳芳体育指导：柏秋香、金艳东、宋菊英、吴蕴雯成员：全体任课教师四、活动形式我校大课间活动安排在每周的星期一至星期五，上午第一节课后(时间为30分钟左右)的大课间体育活动。采用“先集中——后按项目以班为单位分块活动”相结合的形式，以音乐为背景串联活动全过程，旨在全员参与，体现快乐学习，快乐体育，快乐成长的新理念。五、实施方法 (一)上午大课间体育活动结构模式及各环节的要求 (二)室外大课间体育活动结构模式与各环节要求晴天见表一，雨天见表二。六、管理措施 1.加强宣传，提高认识充分发挥宣传阵地的作用，大力宣传大课间活动对学生教育意义和健体的作用，使师生达到共识：大课间不仅能提高学生的身体素质，而且可以带动学校的其他工作健康和谐地向前发展。 2.完善制度，强化管理为使大课间活动真正的落实到实处，高质量的进行，我校除了在时间和课程计划给予保障以外，还要在制度上为大课间活动给予保障。七、活动要求 1.注意有序开展活动，安全第一。班主任必须强调大课间活动纪律与安全，并协助体育教师指导活动。 2.各项目活动限在规定的活动区域进行。 3.负责值日的行政要认真做好当天记录。 4.因学校资金有限，体育器材各班让学生自己配备些。

小学大课间活动方案

小学大课间活动方案（一）一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针和《中国共产党中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，引导和鼓励广大学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动，提高学生的身体综合素质，促进学生的全面发展和健康成长。以大课间活动为载体，培养学生自觉锻炼身体的习惯，规范学生课间体育活动内容和形式，推进大课间活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成我校体育特色，努力建设和谐校园、平安校园、活力校园。二、活动目标： 1.牢固树立“健康第一”的指导思想，优化课间的时间、空间、形式、内容和结构，突出主体意识、开放意识，让全体师生共同参与、乐于参加，增进师生间的情感 2.根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，释放学生心理空间，力争展现学生勃发的朝气和昂扬的精神风貌。 3.全面普及并提高教育部“体育、艺术２＋１项目”实施方案中“２＋１”项目的技能。三、活动原则： 1.教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行全面素质的提高功能，重视活动过程的教育。 2.科学性原则。遵循学生身心发展的规律，从实际出发，采用大课间与短课时相结合的形式，合理的安排大课间的课程计划和内容。 3.全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。 4.创新型原则。根据我校场地小的特点，我校实施以跳绳活动为主体的大课间活动，积极组织学生创编花式跳绳四、活动对象：全体师生五、活动时间：上午间操（ 9：50 ——10: 00 ）注：以广播操和自编操为主下午大课间（14：45——15：15）注：以组织多种跳绳活动为主六、活动方式：高年组与低年组上下午周轮换方式进行七、活动的组织领导小组：组长：陶校长副组长：王夫马平组员：张严政迟林林周科高琰李惠郭林黄国君李欣大课间评分：大队部、德育处八、活动内容：上午： 1、广播操——七彩阳光 2、班操——统一音乐（选择）绳操 3、队列负责人：张严政迟林林周科下午（大课间）活动： 1、广播操——七彩阳光 2、班操——统一音乐（选择）绳操 3、跳长绳活动 A 、增加单摇的花样编排 B、增加长绳的一项活动 C、跳绳活动游戏 4、放松活动 5、队列负责人：高琰李惠郭林

小学阳光大课间活动总结

小学阳光大课间活动总结又到了每日范文模板时间，今天小编给大家带来了一些关于小学阳光大课间活动总结的非常好的范文，在工作中我们需要总结计划的地方有很多，有这方面需要的朋友，赶紧跟小编一起看看，参考一下吧！一、更新观念、提高认识 “大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成。它是校风校纪的集中反映，是我校管理水平的集中体现。同时，形式多样的活动还是在健体、炼志的基础上，培养学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。通过“大课间体育活动”使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天的体育锻炼时间一小时，增强了学生的体质，缓解了学生疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神、具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。让教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分，它需要大家更新观念、统一思想、提高认识，只有全员参与、各部门密切配合，才能保证大课间体育活动的顺利实施。

二、精心设计，科学实施大课间活动虽然是师生共同参与的活动，但是我们明确地认识到它的主体是学生，学生是否喜欢大课间活动是成功的关键。尊重学生的主体地位，充分发挥学生的自主性是我们设计创编大课间活动的首要原则。在大课间活动准备、设计创编阶段，班主任走到学生当中，参与学生的课间活动，和孩子们一起游戏，了解学生的兴趣，征求他们对开展大课间活动的意见和要求，并对此进行梳理、归纳，形成设计创编原则和思路。因此，在整个大课间活动的设计创编和实施过程，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正实现了把快乐与健康送给学生。由此我们确定了大课间活动设计创编原则和活动内容与形式。三、领导重视、加强管理、群策群力我校大课间能逐步走上科学化、规范化、整体化、常态化的轨道，离不开学校大课间领导小组细致的工作。领导组组长由校长亲自担任，组员有各班班主任和配班教师，这就为该项工作在人员、时间上提供了保障。另外，学校每天由大队委对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行监督，保证了我校大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。四、常抓不懈、持之以恒目前，大课间体育活动已成为我校体育工作的重要组成部分，已成为我校推进素质教育的突破口。它在为学校提供

浅谈农村小学体能大课间活动

浅谈农村小学体能大课间活动概要：学校要通过各种宣传方式，增强体能大课间活动的社会影响力，共同促进学校体能大课间活动的开展。学校必须从活动的内容上积极探索，不断丰富活动内容和形式，充分挖掘既有地域特色又有科学锻炼价值的项目。体能大课间活动的开展需要合理地运用资金，不断优化学校运动场地设施的建设和管理，提高使用率。第四，加强师资建设。加强体育教师关于体能大课间活动的培训工作，从而为大课间体能大课间活动的开展提供必要的专业保证。本论文立足于广州市南沙区农村小学开展体能大课间活动现状基础上，总结存在的主要问题，并针对问题提出可行性的建议，旨在增进学生身体健康。一、研究的对象与方法 1.研究对象广州市南沙区随机抽取农村小学10所。 2. 研究方法（1）文献资料法查阅和搜集了体能、大课间活动的相关论文、书籍，参考了近年来对本文研究有指导意义的研究成果，进行研究分析。（2）问卷调查法对广州市南沙区随机抽取10所农村小学，并发放学生问卷1000份，回收984份，回收率98.4% ，有效问卷937份，回收问卷的有效率为93.7%。同时发放教师问卷40份，回收40份，回收率100% ，有效问卷40份，回收问卷的有效率为100%。第一，问卷的效度。在制定问卷初稿后呈送给10位相关专家进行审阅，根据专家反馈的意见和建议进行修改，形成定稿，再次恳请专家对问卷进行可行性评价。第二，问卷信度检验。采用重复测量的方法，对第一次参与调查问卷的对象随机抽取一部分学生，在距离第一次调查问卷填写两周以后再次填写相同的调查问卷。经过严谨的计算后得出相关系数r=0.88，证明本次调查结果具有较高的可信度。（3）数理统计法

2013第二学期阳光体育大课间活动记录夏天 2

乌市第三十九中学20 --20 学年第学期小学“阳光体育” 活动记录体育组 20 年月

39中学“阳光体育”体育活动制度 “增强体育锻炼，提高学生体质”一直以来是学校工作的重点。我校非常重视学生体育活动的开展，牢固树立“健康第一”的指导思想，全面增强中小学生体质健康水平，我校要求实行大课间体育活动制度，每天上午和下午统一安排30分钟大课间，认真组织学生开展集体体育活动。这对于全面实施素质教育，保证学生每天的体育锻炼时间，具有非常重要的现实意义。为达成此项目标，特制定大课间体育活动制度。一、大课间体育活动必须确保活动内容。 1、“大课间”体育活动就是在每天上午第二节课后、下午第一节课后安排时间，组织全校学生进行体育活动。大课间活动形式多种多样，内容的安排要根据学校实际以及季节、气候的情况确定。一是做广播操、跳校园舞、长跑。 2、学校要根据实际情况增加体育课程内容的选择性，结合学生身体生长发育的特点，把耐力、力量、柔韧素质的发展作为重要的、突出的内容，切实提高青少年学生的体质健康水平。 3、学校大课间体育活动除组织学生认真做好教育局指定部分外，应结合季节特点、学校特色和场地情况，适当增加简便宜行、面向全体、实效性强、较为安全的集体活动内容，如：自编操、跳短绳、慢跑步、素质操练习，以及教育部推广的校园集体舞等，雨天坚持做室内操，不断培养学生树立“终身体育锻炼”的意识。

4、学校要适当安排课外体育锻炼活动时间。课外体育锻炼活动形式可以采取组织晨练，或在下午安排课外体育活动课，或建立和开展学生体育兴趣社团等，同时须确保每周五个学习日内，广播操或大课间操、体育课、课外体育锻炼总时间达到要求。二、加强监督检查学校明确责任，加强检查督促，确保落实，使小学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，并逐步形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健康浓厚氛围，同时辐射到每一个家庭，让全社会都来关心、重视青少年体质健康，支持学校体育工作的开展。大课间体育活动从实施之日起，由值周班级负责对各班进行检查、考评，考评成绩记入班级考核。大课间体育活动考核不合格班级，不得评为先进班级。三、大课间体育活动实行安全责任制 1、学校必须保证大课间体育活动场地和器材安全。 2、班级活动时班主任和分工教师必须加强对学生的安全保护，如发生事故须追究有关责任人的责任。