情商对职业发展的影响

情商对职业发展的影响
情商对职业发展的影响

情商对职业发展的意义

情商,就是管理自己的情绪和处理人际关系的能力。高情商能使一个人保持乐观情绪,增加自信,激发斗志同时还会提高一个人的逆境商。情商对我们职业的发展有着决定性的意义,提高情商更是我们每个人的必修课。

20世纪90年代初期,美国耶鲁大学的心理学家彼得·萨洛韦和新罕布什尔大学的约翰·迈耶提出了情绪智能、情绪商数概念。在他们看来一个人在社会上要获得成功,起主要作用的不是智力因素即智商,而是他们所说的情绪智能即情商,前者仅占20%,后者占80%。

情商是指人对自己的情感、情绪的控制管理能力和在社会人际关系中的交往、调节能力,相对于智商而言,它更能决定人的成功和命运。情商决定了我们怎样才能充分而又完善地发挥我们所拥有的各种能力,包括我们的天赋能力。他所偏重的是日常生活中所强调的自知、自控、热情、坚持、社交技巧等心理品质。概括为下面五个方面的能力:1.认识自身情绪的能力;2.妥善管理情绪的能力;

3.自我激励的能力;

4.认知他人情绪的能力;

5.人际关系的管理能力。

初步的认识了情商,那么我们就容易理解为什么说情商对我们的职业发展有着决定性的意义。下面从情商的五个方面来分析它对我们职业发展的意义:

1、认识自身的情绪:认识自身情绪是情商的基石,这种随时随地认识感觉的能力,对了解自己非常重要。掌握情绪才能成为生活的主宰,面对各种抉择方能妥善处理。认识了自身的情绪才能在学习工作或是与人交往的过程中扬长避短,尽量的克制自己情绪的弱点,展现好的情绪,让好的情绪伴随我们影响他人。

2、妥善管理清绪 :妥善的管理自己的情绪,能使自己摆脱焦虑、灰暗或不安等低落的情绪,及时的调控情绪,使自己尽快的走出命运的低潮,重整旗鼓,重拾信心。

3、自我激励:保持高度热忱是一切成就的动力。作为一个情商高的人,在遇到挫折情绪低落的时候会进行自我激励,将阴暗的情绪从心底一扫而空,随时保持高度的热忱,这样的人好像太阳一样永远有释放不完的能量。

4、认知他人的情绪:生活中对他人的感受熟视无睹的人,必然要付出代价。具有同情心的人能从细微的信息察觉他人的需求,进而根据他人的需求行事,就能得到他人的认可和欢迎。在人际交往中,认知他人的情绪并顺应他人的情绪起着至关重要的作用。换位思考、感情移入是认知他人情绪的常用技巧。

5、人际关系的管理:人际关系管理是管理他人情绪的艺术。它要求人能在认知他人情绪的基础上,采取相应措施,与他人建立并维系良好关系。一个人的人缘、领导能力、人际关系和谐程度都与这项能力有关,充分掌握这项能力的人常常能成为社会上的佼佼者。

如今的社会是人与人密切沟通的社会,再也不是一心只读圣贤书的时代。现在的职场更是一个需要合作的地方,人际关系好处理好了可以为我们的事业添加很多的便利之处,朋友的相助将使我们的工作事半功倍,我们总是希望在人生的旅途中有贵人相助,处理好人际关系,我们所认识的人都有可能是我们生活、事业中的贵人。

情商对我们职业发展有着正面的推动作用和决定性的意义,一个高情商的人可以在职场中处于主动的地位,因此我们要重视情商的培养和提高,让自己在今后的生活和工作中更加轻松。

情商对职业发展的意义

情商对职业发展的意义 高情商能使一个人保持乐观情绪,增加自信,激发斗志同时还会提高一个人的逆境商。总的来说我认为情商对我们职业的发展有着决定性的意义。提高情商是每个人的必修课。 20世纪90年代初期,美国耶鲁大学的心理学家彼得·萨洛韦和新罕布什尔大学的约翰·迈耶提出了情绪智能、情绪商数概念。在他们看来一个人在社会上要获得成功,起主要作用的不是智力因素即智商,而是他们所说的情绪智能即情商,前者仅占20%,后者占80%。 首先让我们来认识情商。 情商是指情商是指人对自己的情感、情绪的控制管理能力和在社会人际关系中的交往、调节能力,相对于智商而言,它更能决定人的成功和命运。丹尼尔·戈尔曼在其所著的《情感智商》一书中说:“情商高者,能清醒了解并把握自己的情感,敏锐感受并有效反馈他人情绪变化的人,在生活各个层面都占尽优势。情商决定了我们怎样才能充分而又完善地发挥我们所拥有的各种能力,包括我们的天赋能力。”他所偏重的是日常生活中所强调的自知、自控、热情、坚持、社交技巧等心理品质。为此,他将情商概括为以下五个方面的能力: (1)认识自身情绪的能力; (2)妥善管理情绪的能力; (3)自我激励的能力; (4)认知他人情绪的能力; (5)人际关系的管理能力。 初步的认识了情商,那么我们就容易理解为什么说情商对我们的职业发展有着决定性的意义。下面从情商的五个方面来分析它对我们职业发展的意义:认识自身的情绪 认识自身情绪是情商的基石,这种随时随地认识感觉的能力,对了解自己非常重要。不了解自身真实感受的人势必沦为情绪的奴隶,反之,掌握情绪才能成为生活的主宰,面对各种抉择方能妥善处理。 认识了自身的情绪才能在学习工作或是与人交往的过程中扬长避短,尽量的克制自己情绪的弱点,展现好的情绪,让好的情绪伴随我们影响他人。在职场中我们要想很好的管理我们的情绪,认识自身的情绪是基本的工作。 妥善管理清绪 妥善的管理自己的情绪,能使自己摆脱焦虑、灰暗或不安等低落的情绪,及时的调控情绪,使自己尽快的走出命运的低潮,重整旗鼓,重拾信心。在把握并影响情绪的变化着方面做到游刃有余的人,才能保持理智,避免感情用事。在一个人在职业发展过程中只有能妥善管理自身情绪才能随时保持清醒的头脑,只有清醒的头脑才能做出最正确的决策,这不仅对领导者很重要,对任何的社会人都很重要,因为我们在社会中就是要与人交往,然而情绪就直接的影响到了我们交往的关系,妥善管理好自己的情绪能然我们在生活中职场中处于主动的地位。 自我激励 保持高度热忱是一切成就的动力。能够自我激励的人做任何事情都具有较高

儿童情商调查表

儿童情商(EQ)训练课程推广调查 成功=20%的智商+80%的情商,可见情商对于一个人的一生是多么的重要!! 各位尊敬的家长:你好!恳请你花10分钟时间做以下调查给予我们一些意见,谢谢你的支持! 请先来了解一下什么是情商EQ? 情商教育课程是美国情商之父戈尔曼创办,是专业从事非智力因素(情商EQ)研究和培训。引进西欧先进的情商教育理念,结合中国的具体国情,使在情商教育乐园生活和学习过的小朋友们获益良多,培养出了一大批优秀的学生,他们不但学习成绩好,而且有理想、情商高、有自信、创新能力强。情商培训课程是一套由幼儿、小学生,中学生完整的情商教材,配合八大智慧课程设计,以全方位情商、全人教育、全脑开发、全潜能多媒体电脑教学为教育理念,使孩子得到最优质的学习环境及最具系统的早期情商教育,并奠定良好人格发展的基础,给孩子身心成长最关键性的帮助,青少年是一个塑造人格的最佳时期,他们像一张白纸,又像橡皮泥,你怎么给他(她)画、捏,她(他)就会成为什么样的人。除了智力投资、智力教育,还需要全面的(人格、性格、习惯等情商)的塑造。才能真正的成才,也才有真正成功的人生——让孩子的智商与情商完美结合!情商教育面向1.5-16岁儿童进行测评、跟踪、指导服务等早教各项准备工作.在一系列的测评完后,对孩子有了初步的了解后,对儿童进行有针对性地情商训练,引入美国最新的情商训练体系,戈尔曼的情商理论。结合心理学,致力于0—16岁儿童情商教育的实践研究。让孩子在学习交流和交往,并在过程中学习解决问题的能力,从而实现情商的提升。结合心理学对学习、生活有障碍的孩子进行分析了解,因材施教使孩子找到适合自己个性发展的学习方法和生活方式。 情商训练营培养怎样的孩子? 一、情商训练目标和原则(EQ—情商教育):有别于现行的传统智力教育,情商的影响惯穿于人的一生。在儿童期学习社交技巧和情绪管理,知识和评估让孩子更好的了解自己和他人。同时有助于他们学习解决问题,更好的学习并富有创造力,是创造性、同情心、自我意识的教育。 二、“情商训练目标”:通过训练和活动,孩子可以成为:?终身学习者?有责任心?能够成为他们想成为的人?能够在学校和社会中与他人一起学习和工作?关爱身边亲密关系的人情商孩子所学到的情商技能和效果评述: 一、情商教授的训练技能 1、情商训练营的训练有效性需要两个方面的共同作用:(1)有针对性的教授给孩子正确观念和情商技巧;(2)输送给父母更多与孩子相处之道。每一个年龄孩子的需要都不一样,他们的表现与心智模式发展、发育能力和环境密切相关。了解孩子现在处于的阶段,支持他们现阶段的需求(而不是强加给他们),才可以创造出安全、关爱、温暖的家庭氛围,从而培养出一个负责、坚强自信的孩子。 2、正确观念和情商技巧包括:?学会积极倾听?更了解自己和他人?管理自我情绪?用声音语言和肢体语言进行直接清晰的表达?学会自我激励?树立适当的目标?有创造性的解决问题和作出决定?与他人(团队)能够合作?学会拒绝?必要时寻求帮助?知道自己还有很多困惑和未知的事情?建立更现实的、积极的自我形象 二、情商的“情商训练效果”:这些情商技巧的学习提高了自我认识、自信、冲动控制、交流、合作、冲突决断、解决问题、人际关系技巧、宽容和同情心。更重要的是,这些技能的掌握和情绪的成熟较之智商(IQ)更能预测一个孩子将来能够获得成功。研究表明:?这些观念和技巧是其他一切学习的基础?这些观念和技巧可以在18周岁以前学到,参加过情商训练的孩子,较少出现自我放弃和各种行为问题,而表现出更多积极的社会行为。而且,在学业表现上,他们也通常表现出进步。情商教育坚信所有的孩子都应该具备这些的观念和技巧,它将让孩子拥有健康、关爱、和有责任感和富裕的生活。 家长的声音: 1:你是否接受情商教育的观念? 2:你认为儿童是否要接受情商教育?A:是;B:否;C:随便;为什么? 3:你可以接受儿童情商教育课程的训练费用?A:3500元;B:2500元;C:1500元以下/半年一学期4:你为小孩会选择什么的培训课程?列出3种: 5:其它建议: 家长姓名:联系方式:调查人:

青少年素质训练营方案

暑期青少年卓越素质训练营即将开班 青少年卓越素质训练营 感恩励志激发潜能锻造意志迈向卓越 一些聪明、可爱的学生,却往往有一些小毛病:拖拉、粗心、逆反、怕吃苦、不合群、注意力分散……这其实反映了孩子深层次的问题——学习习惯不良、消极的自我意识、缺乏人际沟通技巧、注意力水平低, 等等。怎样优化孩子的心理素质,开发青少年潜能? 您希望提升孩子的演讲与口才能力吗? 您希望提升孩子的主持朗诵能力吗? 您希望提升孩子的与人沟通交往的能力吗? 您希望孩子在亲朋好友的聚会上总能潇洒大方的问候吗? 您希望孩子在面对困难和挫折的时候能够从容应对吗? 您希望孩子拥有良好的学习、生活的习惯吗? 您希望孩子在班干部竞聘演说中总能脱颖而出吗 训练目的 培养诚实、勤奋、感恩的人格品质 帮助孩子健康生活,拒绝诱惑沉迷 引导孩子应用和转换知识,体验新教育的魅力 鼓励孩子创新与发展大脑 提升孩子沟通能力和公众表达能力 提升孩子的组织能力与协调能力 抚慰孩子的心灵,平衡孩子身心教育,弥补常规教育的不足 训练内容 1、青少年人际沟通与公众表达能力训练

2、责任心 3、情商、智商、逆商素质训练 4、自信心训练和潜能开发 5、解除心理困惑、突破心灵障碍 6、领导力和创造力提升训练 7、团队配合、协作训练 8、感恩心态训练 建立自信敢于直面人生挑战!情绪智能体验学习轻松快乐! 正向信念引发成长动力源泉! 坚定意志磨练坚毅自制果断!能力提升奠基学习高效基础! 方法灵活促进学习轻松高效! 青少年素质提升训练营日程安排: 第一天:月日早上8:30—9:30报到 上课时间:上午10:00到晚上9:00 第二天:月日早上8:00-9:00 上课时间:上午10:00到晚上9:00 第三天:月日早上8:00-9:00 上课时间:上午10:00到下午5:00 下午:5:00毕业典礼 训练费用:2800元(含酒店食宿及训练物质费用) 训练形式:封闭式训练体验式训练 参与对象:2年级以上小学生、初中生、(8—15岁) 报到地点:父母开课一小时前准时送到培训基地() 毕业典礼:请父母务必于(最后一天)2010年月日下午5:00前到参加毕业典礼

感悟情商之工作中的应用

感悟情商之工作中的点滴启发及应用 --顾茗启蒙篇: 在学习陈迪的感悟情商课程中,它让我们不断的去了解情商是什么,情商(EQ)能调动情绪(我们神经系统),美国的戈尔曼给了我们5个部分的完美解释。他包含:自我意识与情绪觉察能力、自我情绪调控能力、自我激励能力、感知他人情绪能力、人际关系管理能力。陈迪老师在课程中列举了古人刘备、刘邦和伟人周恩来的实际案例,更有力地诠释了人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。 情商是一种能力,人与人之间的情商并无明显的先天差别,更多是与后天的培养。每个人都有自己的思想,每个人都有自己的性格,情商就是后天培养的性格。性格可以决定人生,而情商又是性格体现的重要因素,显而易见,情商就显得尤为重要。它是我们的生存能力,它是我们事业成功的因素,让我们向更完美的性格发展,并能认识自己和他人的感受。培养情商可以自我激励,很好地控制自己,以及在人际交往中情绪的控制能力。在工作中情商主要表现为:懂得欣赏部下,忠诚事业与激励同仁。凡事与同仁沟通,感激同仁对自己的支持。成功要懂得庆祝,失败要保持乐观,倾听同仁们的意见,超越顾客的期望值,要控制成本低于竞争对手。 认识篇: 自我意识与情绪觉察。我们每个人的意识不同观念不同,每个人对同一个事物都有不同的看法。就像我们技术商务部平时在遇到事情的时候,大家的态度各一,常把问题先归结在别的部门。反而较少从自身找问题,其实没有服务好客户,就是我们的错。我们情绪的波动来源于内心,而心理的状态来源于我们自己的价值观和处世观。对于自己来说,我们是否有自我了解,是否有自信?是否有客观的自我评价?都没有考虑。 总结以往的工作,我们就犯了和苏东坡一样的错——眼里永远没有别人。而王安石的情绪——他把别人都看成佛,才是好的自我意识,。我们要主动去认识自己不足,不能被动去接受指正。习惯会受到行为的影响,而行为是由态度决定的。我们要不断地自我情绪觉察,而对于外在的东西,我们在乎什么?是否应该在乎?或者是说我们在乎的程度是否超过了正常的合理范围?而真正应该在乎的事情我们是否又能把握住? 我们要保持积极的情绪,而我认为积极的情绪主要包括:对待任何事情要乐观,要保持热情,有足够的自信,勇于承担后果。对别人宽容,要坚决摒弃消极的情绪。而消极的情绪

职业人士情商提升训练手册

职业人士情商提升训练指南 作者:宋振杰 案例1】轰动全国的女研究生被拐卖案 1988年开始没几天,上海某大学一位女研究生,为了撰写毕业论文,离开了学校,路经郑州,在郑州火车站对面的旅行社里认识了一个自称是开饭馆的,年方十七、八岁的小姐。两人一见如故,特不亲切。在谈话中那小姐邀约女研究生去山东贩银元,讲是来回只大半天,可赚两百元。女研究生经不起诱惑,见对方年轻,未存戒心,因此同她搭伴去郓城。她万万没想到——堂堂大学的高材生,竟被一个小小姐,以二千四百八十元的身价卖给一个弓腰缩背的中年人为“妻”。在她失去自由还未被挽救的七十一天里,女研究生虽进行过抗争,但终于被强奸。 【案例2】震惊全国的马嘉爵事件 2004年2月13日至15日:西方浪漫的情人节前后,本该风光旖旎的校园里。被怀疑打牌作假,愤慨的贫困学生马加爵先后在宿舍杀害4名同学。随后亡命天涯。 2004年2月23日:昆明市云南大学一间男生宿舍的柜子里,发觉4具男尸。警方查明,该校2000级学生马加爵有重大作案嫌疑。3月1日:公安部向社会公布A级通缉令,悬赏20万元人民币在全国范围内通缉马加爵。至此,马加爵的名字成为人们的首要谈资。 2004年3月15日晚7时30分,马加爵在海南省三亚市河西区,靠近中国人俗称天涯海角的地点落网。结束了26天的逃亡生涯。 2004年6月17日上午,随着云南省高院对死刑判决的最终裁定,马加爵——那个曾几何时震惊大江南北的名字所依附的躯体,完全走出了人们的视线。

一、关于情商的来历 EQ(Emotional Quotient)是"情绪商数"的英文简称,它代表的是一个人的情绪智力(Emot ional Intelligence)之能力。简单的来讲,EQ是一个人自我情绪治理以及治理他人情绪的能力指数。 早在一九二零年,美国哥伦比亚大学的教授索戴克(E.L. Thorndike)就首先提出了社会智力(Social Intelligence)的概念,认为拥有高社会智力的人“具有了解及治理他人的能力,而能在人际关系上采取明智的行动”。 一九二六年推出了第一份社会智力测验(George Washington Social Intelligence Tes t),问卷的题目包括了指认图片中人物的情绪状态,以及推断人际关系中的问题等等。 然而接下来的几十年,心理学界在这方面的努力停顿了下来,要紧因为大伙儿都忙着进展及研究IQ测验,当时认为IQ(亦即一个的数学、逻辑、语文、以及空间能力)会决定每个人的学习及受教的能力,因而会阻碍今后的工作进展及表现。 一直到一九八三年,美国心理学家嘉纳教授(Howard Gardner)提出了阻碍现今教育体系甚钜的“多元智力”理论。他认为原先只重数理语文能力等的传统定义“智力”的方式(亦即IQ)需要大幅修改,因为一个人的IQ除了对学校学习的成绩有专门高的正相关(IQ愈高,功课愈好),关于其它方面,例如工作表现,感情及生活中意度等并无太大的关系。

职场情商训练

锻炼情商的职场课 职业素质是从事某种职业应具备的基本素质,包含职业兴趣、职业个性、职业技能和职业情绪几大要素,其中职业情绪就是职业情商。职业情商是从事某种职业应具备的情绪表现,职业情商的高低直接决定和影响着其他职业素质的发展,进而影响整个职业生涯发展,因此,职业情商是最重要的职业素质,提高职业情商是个人职业发展的关键。 身在职场,无论从事哪种职业,身居何种职位,“智商决定是否录用,情商决定是否升迁”,已成为决定职业发展的重要信条。目前许多企业在招聘新员工时,也越来越重视考察应聘人员的情商素质,通过心理测试或情商测验等手段来测试应聘者情商的高低。一个人的知识、经验和技能等智力因素固然重要,但是,进入一个单位之后,影响和决定一个人职业发展的关键因素却是情商素质的高低,一个人事业成功与否,通常认为20%取决于智商因素,80%取决于情商因素。 什么是情商和职业情商? 情商就是一个人的掌控自己和他人情绪的能力。从情商的一般内涵来看,情商包含五个方面的情绪能力: (1)了解自己情绪的能力; (2)控制自己情绪的能力; (3)自我激励的能力; (4)了解他人情绪的能力; (5)维系良好人际关系的能力。 职业情商就是以上五个方面在职场和工作中的具体表现,职业情商更加侧重对自己和他人的工作情绪的了解和把握,以及如何处理好职场中的人际关系,是职业化的情绪能力的表现。

如何提升自己的职业情商呢? 一、心态修炼 了解自己在工作中的情绪是为了控制自己的情绪,保持良好的工作心态。职业情商对职业情绪的要求就是保持积极的工作心态。什么样的工作心态算是积极心态呢?积极的工作心态表现在以下几个方面: 1、工作状态要积极。每天精神饱满地来上班,与同事见面主动打招呼并且展现出愉快的心情。如果上班来谁见了你都是一副无精打采的面孔,说起话来有气力没有任何感情色彩,永远得不到上级的赏识,也不会吸引你的同事的好感。 2、工作表现要积极。积极就意味着主动,称职的员工应该在工作表现上做到以下“五个主动:①主动发现问题;②主动思考问题;③主动解决问题;④主动承担责任;⑤主动承担份外之事。可以毫不夸张的说,做到五个主动是职场员工获得高职高薪的五大法宝。 3、工作态度要积极。积极的工作态度就意味面对工作中遇到的问题,积极想办法解决问题,而不是千方百计找借口。成功激励大师陈安之说:“成功和借口永远不会住在同一个屋檐下。”,遇到问题习惯找借口的人永远不会成功。

精英训练营心得体会

精英训练营心得体会 【篇一:训练营心得体会】 篇一:训练营心得体会 训练营心得体会 丁霞 我有幸参加了这次公司组织的“星火”训练营,抱着期待和学习的心情,我参与其中,收益良多,给我的人生上了生动的一课。 我们这次星火训练营,来自金华市各个公司,一共分为五个大组,分别是“金星”组、“木星”组、“水星”组、“火星”组、“土星”组,每组有8个人,我是“火星”组的一员,其中组织了许多活动,充分调动了大家的积极兴,一年的活动下来,感觉就是不一样。在这个训练营中认识的许多人,每个人都是那么的和蔼可亲。大家都全程全身心投入,互相帮助,展示出了最精彩的自己,因此次活动也拉近了彼此的距离。教官也不是严肃敬畏的,而是幽默风趣的,同伴也不是生疏冷漠,而是热情热心的。 从现在开始,我将把这次训练中所学到的宝贵经验好好的运用到公司工作和自己的生活中。我的行动计划是: 1. 把这次训练中所学到的宝贵经验和帮助过我的朋友一起分享。 2. 未来的日子里我会不断的温习在这次活动中所感悟的道理,不断总结完善自己。 3. 把在活动当中学到的运用到工作生活中。 感言: 我们有悲伤,有快乐,有笑声,有掌声, 我们有希望,有理想,也就有阳光。 我们静静在芬芳里等着收获; 我们很渺小,但是我们可以爬上大树看风景。篇二:培训的学习心得体会范文 培训的学习心得体会范文 在我们的仔细聆听中,我们期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这几天的培训课程,我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕,不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁,以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。

标准情商测试

标准情商测试 目的:情商在现实生活中往往影响到智能的发挥、决策的做出、社会交往与合作、对挫折的承受以及心身健康。本测试是一组综合性测试情商的问答题。 A、自我情绪认知 1、对自己的性格类型有比较清晰的了解。 2、知道自己在什么样的情况下容易发生情绪波动。 3、懂得从他人的言谈与表情中发现自己的情绪变化。 4、有扪心自问的反思习惯。 5、性情不够开朗,很少展露笑容。 6、无法确知自己是在为何生气、高兴、伤心或妒忌。 7、即使有生气、高兴、伤心或妒忌的事也不愿或不能表达出来。 8、情绪起伏很大,自己都不了解是为什么。 9、不知道自己的感情是脆弱还是坚强。 10、很难找到表达情绪的适当方式,要么表示愤怒,要么隐忍。 B、情绪控制 1、遇到不顺心的事能够抑制自己的烦恼。 2、遇到意想不到的突发事件,能够冷静应对。 3、受到挫折或委屈,能够保持能屈能伸的乐观态度。 4、出现感情冲动或发怒时,能够较快地“自我熄火。” 5、听取批评意见包括与实际情况不符的意见时,没有耿耿于怀。 6、情绪波动起伏,往往不能自控。 7、精神处于紧张状态,不能自我放松。 8、对自己期望很高,达不到标准时会很生气或发脾气。 9、做什么事都很急,觉得自己属于耐不住性子的人。 10、对人对事不喜欢深思熟虑,主张“跟着感觉走”。 C、自我激励 1、在人生道路上的拼搏中,相信自己能够成功。 2、决定了要做的事不轻言放弃。 3、工作或学习上遇到困难,能够自我鼓励克服困难。 4、相信“失败乃成功之母”。 5、办事出了差错自己总结教训,不怨天尤人。 6、不愿尝试所谓新事物,对自己不会的事情感到无聊、低级趣味。 7、一次想做很多事,因此显得不够专心。 8、对于自己该做的事,很难主动地负责到底。 9、没必要要求自己什么,觉得自己很难做不到的事干脆放弃。

中国青少年“成长动力”训练营

中国青少年“成长动力”训练营 【课程背景】 全世界青少年精神障碍统计,今后20年内将增长50%;中国至少有3000万17岁以下青少年受到心理问题的困扰;中国青少年“网络成瘾症”发病率高达15%;上海市有24.39%的孩子滋生过“活着不如死了好”的念头;天津市8—15岁的中小学生中,有抑郁心境的占15.1%;深圳市受情绪障碍和行为问题困扰的青少年至少有9万人。 面对这样的现实,我们该怎么办?尊敬的家长朋友们:你忙于赚钱,总用钱来满足孩子的要求,可否知道这将引发什么结果?你打拼一生,让孩子应有尽有,这样做可否令他传承家业,增值财富?你可否知道,孩子让你痛心和苦恼的生活及学习方式,正是来自你的错误引导?你用心良苦,为孩子把心都操碎了,你们的关系是密切还是愈来愈对立?孩子闭门学习,你是否明白,这个让你欣慰的良好习惯能保证他今后不会成为有才华的穷人吗? 如果您希望孩子能够具有较高的情商,最大限度的发挥自己潜能;如果您希望孩子能够拥有更多优秀品质,拥有一个完美的人格,那就一起来加入我们的青少年潜能激发训练营!更多的惊喜、更多的期待等着您!通过训练可以达到“挖掘孩子潜能,激发学习原动力”的作用,让孩子变“要我学”为“我要学”,从内心知道并懂得感恩,使父母与孩子间的情感交流立即改善。 【潜能训练营青少年十大收益】 让孩子拥有无限灵动创造力(CQ) 解除孩子的逆反心理 塑造孩子健全的精神人格 激发孩子学习的兴趣和学习的原动力 改掉不良习惯,养成良好的生活学习习惯 化解对抗,激发对父母的感恩心 强化自我管理能力、上进心、责任心等 强化孩子做事的专注力、持续力、心理抗压力 激发潜意识记忆,提高记忆力 懂得与人团结与合作,增强团队责任意识 【培训方式】 本次课程采用目前国际最有效的互动体验式教学,通过冥想+心灵导航+互动+角色扮演+情景模拟+个案分析等方式,激发学员主动去思考,让学员在最短时间内,对所学内容深刻领悟。【课程大纲】 模块一: 开营 1.1分配房间 1.2发放服装 1.3用餐 1.4宣布营员守则 模块二:

职场情商测试

职场情商测试 第1~9题:请如实选答下列问题,将答案填入右边横线处。 1.我有能力克服各种困难:A、是的B、不一定C、不是的 2.如果我能到一个新的环境,我要把生活安排得:A、和从前相仿B、不一定C、和从前不一样3.一生中,我觉得自已能达到我所预想的目标:A、是的B、不一定C、不是的 4.不知为什么,有些人总是回避或冷淡我:A、不是的B、不一定C、是的 5.在大街上,我常常避开我不愿打招呼的人:A、从未如此B、偶尔如此C、有时如此 6.当我集中精力工作时,假使有人在旁边高谈阔论: A、我仍能专心工作 B、介于A、C之间 C、我不能专心且感到愤怒 7.我不论到什么地方,都能清楚地辨别方向:A、是的B、不一定C、不是的 8.我热爱所学的专业和所从事的工作:A、是的B、不一定C、不是的 9.气候的变化不会影响我的情绪:A、是的B、介于A、C之间C、不是的 第10~16题:请如实选答下列问题,将答案填入右边横线处。 10.我从不因流言蜚语而生气:A、是的B、介于A、C之间C、不是的 11.我善于控制自己的面部表情:A、是的B、不太确定C、不是的 12.在就寝时,我常常:A、极易入睡B、介于A、C之间C、不易入睡 13.有人侵扰我时,我:A、不露声色B、介于A、C之间C、大声抗议,以泄己愤 14.在和人争辨或工作出现失误后,我常常感到震颤,精疲力竭,而不能继续安心工作: A、不是的 B、介于A、C之间 C、是的 15.我常常被一些无谓的小事困扰:A、不是的B、介于A、C之间C、是的 16.我宁愿住在僻静的郊区,也不愿住在嘈杂的市区:A、不是的B、不太确定C、是的 第17~25题:在下面问题中,每一题请选择一个和自己最切合的答案。 17.我被朋友、同事起过绰号、挖苦过:A、从来没有B、偶尔有过C、这是常有的事 18.有一种食物使我吃后呕吐:A、没有B、记不清C、有 19.除去看见的世界外,我的心中没有另外的世界:A、没有B、记不清C、有 20.我会想到若干年后有什么使自己极为不安的事:A、从来没有想过B、偶尔想到过C、经常想到21.我常觉得自己的家庭对自己不好,但是又确切地知道他们的确对我好:A、否B、说不清楚C、是

国际标准情商测试题(与分析)

情商能力测试 第1~9题:请从下面的问题中,选择一个和自己最切合的答案。1.我有能力克服各种困难:________ A、是的 B、不一定 C、不是的 2.如果我能到一个新的环境,我要把生活安排得:________ A、和从前相仿 B、不一定 C、和从前不一样 3.一生中,我觉得自已能达到我所预想的目标:________ A、是的 B、不一定 C、不是的 4.不知为什么,有些人总是回避或冷淡我:________ A、不是的 B、不一定 C、是的 5.在大街上,我常常避开我不愿打招呼的人:________ A、从未如此 B、偶然如此 C、有时如此 6.当我集中精力工作时,假使有人在旁边高谈阔论:________ A、我仍能用心工作B、介于A、C之间C、我不能专心且感到愤怒7.我不论到什么地方,都能清晰地辨别方向:________ A、是的 B、不一定 C、不是的 8.我热爱所学的专业和所从事的工作:________ A、是的 B、不一定 C、不是的 9.气候的变化不会影响我的情绪:________ A、是的 B、介于A、C之间 C、不是的 第10~16题:请如实选答下列问题,将答案填入右边横线处。

10.我从不因流言蜚语而气愤:________ A、是的 B、介于A、C之间 C、不是的 11.我善于控制自己的面部表情:________ A、是的 B、不太确定 C、不是的 12.在就寝时,我常常:________ A、极易入睡 B、介于A、C之间 C、不易入睡 13.有人侵扰我时,我:________ A、不露声色 B、介于A、C之间 C、大声抗议,以泄己愤 14.在和人争辨或工作出现失误后,我常常感到震颤,精疲力竭,而不能继承安心工作:______ A、不是的 B、介于A、C之间 C、是的 15.我常常被一些无谓的小事困扰:________ A、不是的 B、介于A、C之间 C、是的 16.我宁愿住在僻静的郊区,也不愿住在嘈杂的市区:________ A、不是的 B、不太确定 C、是的 第17~25题:在下面问题中,每一题请选择一个和自己最切合的答案。17.我被朋友、同事起过绰号、讥讽过:________ A、从来没有 B、偶尔有过 C、这是常有的事 18.有一种食物使我吃后呕吐:________ A、没有 B、记不清 C、有 19.除去看见的世界外,我的心中没有另外的世界:________ A、没有 B、记不清 C、有 20.我会想到若干年后有什么使自己极为不安的事:________

(完整版)青少年领袖训练营

我应为王 ----青少年领袖训练 学问永远超不过志向 迅捷《青少年领袖训练》以引导孩子梦想,采用体验式情景教育,拉高孩子志向为设计主线, 人不是因为知道而改变,而是因为触动而改变, 所以教育孩子的核心在于设计孩子的人生体验。 只有观世界才有“世界观” 只有体验人生才有“人生观” 三大特点: 专业性:借鉴国际流行课题研究成果,融入成人拓展思想精华,开发出适宜7~18岁少年儿童拓展课程。 系统性:课程涵盖自我认知、个人励志、体验挫折、时间管理、意志磨练、沟通交流、合作竞争、求异创新、感恩父母、未来发展十大方面,给予青少年全面发展的空间。 个性化:根据现代孩子发展的规律和特点,专门量身定制特殊个性化活动,可提供多种方案供选择。 五大目标: 改善心态:帮助孩子建立自信、积极的心态,不会因失败而轻言放弃,学会坚强与承受压力。 体验快乐:在大自然的环境里,让孩子获得一种自由感,

心情也会随之好起来。 学会交际:走出独生子女的封闭空间,学习如何与人沟通,感受合作与关爱的力量。 发展能力:通过活动课程的参与,孩子的情商会得到综合提高与发展 感恩父母:通过故事和情节教育,让孩子深度理解父母的爱,学会感恩,学会大爱。 课程安排: 第一次: 学习入学相关知识,互相认识了解,礼仪教育,环保意识教育、分组形成“班级”文化。自我介绍,才艺展示。 播放青少年励志影片片段,讲叙每个人的智商差距的微弱性。天才都是通过奋斗,才能获得成功,一些名人的故事。 第二次: 朗诵《弟子规》等,团体协作活动:无敌风火轮、趣味传球。 情景模拟培训《人生大剧》或者《最深记忆》,国学诵读。 第三次: 国防课,培养孩子爱国情操,心怀天下。爱多少人,就有多少朋友,爱有多大,就有多大成就。 吞火训练,战胜恐惧,战胜自我。

农银大学-培养工作中的情商

课后测试 一、单选题(5 道,共5 分) 1 LISTEN方法中的“T”指的是什么?(1分) 了解实际情况 表达自己的看法 表示承担责任 找出根源 2 “喜欢为失败找借口”是哪种层次情商的表现?(1分) 一般情商 较高情商 较低情商 高情商 3 请问什么是情商的核心内容?(1分) 自我激励 了解自我 识别他人情绪和处理人际关系 自我管理 4 您认为培养工作中的情商重要吗?(1分) 重要 不重要 5 “自我认识全面”是哪种层次情商的表现?(1分) 一般情商 高情商 较低情商 较高情商 二、多选题(5 道,共5 分) 1 在沟通中运用情商,有哪些具体的要求?(1分) 坚持己见 列出事实依据 恰当的表达方式 提出开放式问题 复述对方信息 2 常见的沟通形式有哪两种?(1分) 非语言沟通 书信沟通 语言沟通 电话沟通 3 如何提高情商?(1分) 扫除一切浪费精力的事物 划定恰当的心理界限 向身边的人学习 尝试另一种生活方式

4 情商可以分为哪些的层次?(1分) 一般情商 较低情商 高情商 较高情商 5 如何评估自身情绪?(1分) 分析记录的内容 征询他人建议 记录自己的情绪反应 提出问题

仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。 For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Po ur l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales. толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях. 以下无正文

以一个小故事感受职场中情商的重要性

3分闺蜜3年混成了副总,居然还要和我的男神领证! 最近翻朋友圈,竟然发现闺蜜已经当副总了,而且还要和男神结婚了,然后我整个人都不好了。。。 我的内心受到了重创。。。只能说FUCK!!!!!!!你妹儿啊!!!她身边的上司、男神,眼睛长在头顶上是么?!! 闺蜜卸了妆也就是3、4分的样子,学历普通,家境也普通,智力也普通!!! 当年LZ和她一起实习的时候,大家根本不待见她好不好!!!凭什么啊?!! 论姿色论出身,我能甩出闺蜜10条街!! 当年在大学里追我的,排着队数都数不过来,追闺蜜的,寥寥无几!!!还都是LZ看都不看一眼的挫男!!!所以她就闷头学习,戴个眼镜,还有那一脸的痘痘!!! 我就想不明白了,为毛啊!!!! 。。。。。。。等等我深呼吸一下。。。。。 。。。她身边的人是不是脑子有问题啊!! 就闺蜜那长相,那品味,当年刚进来大学的时候,女同学们都不大爱跟她一起逛街的。。。我们学校美女如云,大多逼格很高,闺蜜这种姿色,分分钟被吐槽啊。。。。 要不是LZ心地善良,看她身边没啥朋友就把她带到LZ的圈子里玩儿,还手把手教她要怎么打扮,怎么护理她的痘痘脸,不知道那货现在是个什么状况呢!!! 以前我们毕业分在一个公司实习,我的项目组是重点项目,她的项目组是一个默默无名的小项目,LZ做了一段时间,来了更好的OFFER,就去了另外的公司。闺蜜这种板子,她各方面条件又不行,只能留在这个公司。结果2年升为项目经理,3年当了副总。。。 当年LZ觉得非常好的男神,就是长得帅性格好家世好的男孩子,竟然跟她要结婚了。。。这一点让LZ最最不能接受!!!! 这个世界BUG了么。。。。。?!?!!! 天涯众姐妹你们有没有遇到过这种事情???男孩子们,你们觉得她这种状况正常吗?长得不行的女孩子特别容易被提拔是真的么??而且为什么条件特好的男孩子都找闺蜜这种货色啊?? 刚刚我在冥思苦想很多细节,闺蜜在一起的各种事情。。真是不想还好,一想起来确实有些FUCK!!!!!! 迷迷糊糊看各种心机和用心在面前飘过然后一点都察觉不到。。。NND当时真是年轻不懂事~~~!!!PS:闺蜜现在在LZ的悉心调教下,还是会小打扮的,比如穿个雪纺裙,配双Tata水晶鞋,再黑色长睫毛画个眼线什么的。应该是一般男生喜欢的款。可能就因为这,她这些年变受欢迎了很多。。。 LZ犹记得,有一次上班的时候,闺蜜和LZ快迟到,我们单位有侧门的正门,侧门9点钟准时关,正门不关,但是要绕远路,为了不迟到,只能走侧门。。。。那天LZ和闺蜜是9点过5分左右到的侧门,侧门已经紧紧的关闭了。。。 门口小房间里坐着个长得一点都不面善的大爷。。。LZ第一反应是走正门,然而闺蜜就拉着LZ到了门口。那里的明明是位大爷。。可是LZ清楚的听见,闺蜜甜腻的叫了句“大哥哥” 真是节操都没有的。。。。 然后“大哥哥”突然间那张脸柔和了下来。。。 这个时候闺蜜装可怜加无辜。。眨巴眨巴的眼睛现在像是要滚出眼泪来~~~然后要哭了似

高情商者的9个表现

LinkedIn的精选内容作者Travis Bradberry博士最先将这篇文章发表在LinkedIn 上。 我的上一篇文章《成功人士如何保持冷静》真的是在LinkedIn上引起了轰动(阅读数已经接近1500万)。情绪的管理技巧不仅仅是在探讨“你不会做什么”,同时也跟“你将会做什么”有关。 TalentSmart已经对一百多万人进行了测试,结果显示最佳表现的高层阶梯充满了高情商的人(确切地说是90%的高效人士)。所以,我翻看最初的数据时发现,高情商的人士为了让自己保持冷静、满意并且不会失控会对以下这些行为进行规避。他们有意识地避免这些行为。因为这些行为具有诱惑性,稍不小心就会落入其中。 以下罗列的这些行为并不是非常详尽,它列出了9项你可以进行规避的行为,以便情商和表现力的提升。 1、他们不会让自己的好心情受限于任何人 当你的快乐感和满足感是源于与他人所进行的比较的话,那么你就已经不再是幸福的主人了。当高情商的人自我感觉良好时,他们并不会让任何人的意见或是成就将其剥夺。 虽然你无法干涉他人是如何看待你的,但是你没必要将自己与他人进行比较。你可以总是对他人的意见持保留态度。这样,不管他人是怎么想或怎么做,你的自我价值都是发自于内心的。在任何特定时刻,不管别人如何评价你,有一件事是确定的---你永远不可能像他们描述的那样好或是坏。 2、他们会宽恕但是并不会忘记 情商高的人会很快原谅,但是这并不意味着他们会忘记。宽恕需要你放手已经发生的事情,这样才能继续向前。这并不是意味着你将会给犯错者再一次的机会。高情商的人不愿意被拖入他人造成的错误中,所以他们会很快的翻篇,并且对于保护自己免受未来的伤害非常自信。 3、他们不会在战斗中阵亡 高情商的人知道养精蓄锐伺机再战是多么的重要。在冲突中,失控的情绪会拖你的后腿,在这种斗争中持续下去会给你造成严重的损害。当你读取并且回应你的情绪时,你可以对斗争进行明智的选择,当时机合适时势必坚守阵地。 4、他们不会将完美置于首位

情商课程后评价

情商,让亲子共成长! --记2010 “张博士情商夏令营”EQ成长记录 7月的上海,夏日炎炎,而同样火热的还有“张博士情商夏令营”,在这里一场亲子情商成长教育的体验式革命正在上演。 “情商成长夏令营”已经成功举办了十二期,趁世博会之际,全新的推出“2+5+1”亲子模式,2天亲子培训,孩子与家长共同温馨成长,5天孩子培训,全面培养孩子自信,乐观,热爱学习等情商能力,1天世博园区体验,帮助孩子开阔视野,了解世界。通过2+5+1的全新模式打造:十项全能”情商小高手“,这是2010年情商夏令营的最终目的。 下面是本期夏令营的精彩片段记录,让我们一起分享吧! 孩子,我们要做你喜欢的“情商教练“ 在夏令营活动中,每天都会布置“亲子作业“,指导父母做孩子的情商教练,让家长亲眼见证孩子的神奇改变. 作为夏令营的保留项目,情商教练上岗仪式按时举行,张博士亲自带领家长对着孩子宣誓:不得转让,不得辞职,不得退休!这样一个充满热情的誓言仪式中,让家长充分感受到自己的责任意义非凡。 相信,每个家长面对自己的孩子,都会有各自不同的状况。在亲子讲座上张博士细心的指导每位家长如何做自己孩子喜欢的“情商教练:从自身做出调整,管理好自己的情绪,了解情绪的正面功能,并帮助家长了解孩子的情绪需求,并提供最有效的沟通技巧,这样才能培养出快乐又成功的孩子。

颁发情商教练证书啦!

我的心情,我的心情,兴高采烈,兴高采烈! 我们是一个“团队“! 作为当下“保护伞“下的孩子,需要更多的是合作性体验,所以,夏令营会把所有的孩子,每十个孩子分为一个组队,带有阳光七彩颜色的”粉,绿,蓝,橙,紫,红,黄“来作为他们每个组队的代号,每个团队都会要互相协作做游戏,我不怕失败,我热爱学习,我喜欢交朋友……等十大情商能力的训练环节中,不仅仅要学的尽兴,还要玩的开心,每组学员在互动中,都结实了深厚的友谊,虽然他们来自全国各地,从未相识,但是,此刻,他们将永远记得:我们是一个团队!我们要互相帮助。

论情商的重要性

论情商的重要性 情商是良好的道德情操,是自我激励,是持之以恒的韧性,是同情和关心他人的善良,是善于与人相处,把握自己与他人的情感的能力。在与社会的接触中,毋庸置疑,高情商比高智商更重要。高情商有哪些体现呢,我们先简单的说几个最明显的: 1、确地识别、评价和表达自己的情绪能力。 这是情商中最基本、也是最先发展的能力。也就是说能够清楚地了解当时自己的情绪状态,知道这些情绪所带来的影响。也许有的人会说:“可笑,难道我还不清楚自己是生气还是高兴吗?” 人的情绪是一个很复杂的东西,绝大多数时候是几种情绪交杂在一起的,想准确地了解自己的情绪是很难的,所以说人对自我的探索是永无止境的。 人在激烈的情绪状态之下通常会“陷在其中”,失去往常的判断力,所以才常常会有后悔之事。如果你当时对自己的情绪状态、行为的因果比较清楚的话,可能就是另外一种结果了。 2、识别他人情绪的能力。 通俗一点说就是察言观色的能力。通过对别人的肢体语言、面部表情、语言音调等隐含的信号来正确地识别别人的情绪。有的人大大咧咧,常常在不知觉中得罪人,这就是没有观察到别人的反应,没有考虑到别人的感受造成的。 识别他人的情绪的能力意味着不仅要了解别人的情绪,也要接纳别人的情绪,当然这并不是要你一定赞同别人的情绪,重点在于允许别人有权利产生情绪。接纳别人的情绪不仅有利于从他人的角度去体会他的感受,更好地理解别人,还可以换个角度看问题,更有效地调节和其他人之间的关系。 3、调节情绪的能力。 这是情商最重要的一个部分。了解了自己和他人的情绪之后,最重要的在于怎样调节?什么

样的方法才是最好的。例如:当你生气的时候,你会怎么办?闷头生气?摔东西发泄?看着别人就不顺眼?正确的做法是寻找合适场合、适合自己的发泄方式。例如,打电话给朋友哭诉一下,喋喋不休的发发牢骚,发完心情就好了很多了。 愤怒的、破坏性的表达方式常常表现出了一个人把他的情绪转化为身体行为的需要。这些行为一般会发生在高度敏感的人群当中,当他们有确凿的理由相信自己受到挫折的时候,为了平衡他们的情感,他们会采取这样的破坏性行为。也有的人会因此对自我产生不正确的评价,例如,自卑或者自负。因此,应适度改变自己以符合环境要求。 情商不是与生俱来的,是在后天的环境与教育中逐渐发展和提高的。有研究表明,年龄越大,EQ就越高。因此任何人都有可能成为一个高情商的人。

实现职业目标的措施——提高情商

实现职业目标的措施——提高情商 “情商”(emotional quotient缩写为EQ),是心理学中山个测量人的“情感智力-的量度概念,出现于20世纪90年代初。“情商”一词是根据美国耶鲁大学心理学家彼德·塞拉维和新罕布什尔大学的琼·梅耶秉乘洲卜智力因素份的概念而提出的,用以表示人认识自身情绪、妥善管理情绪屯自我激励、认识他人情绪和处理人际关系等方面的水平以及个人在‘个单位犷企业才团队中的心理平衡和情绪调整的能力。 “情商”和“智商”虽然大不相同,但两者并不冲突,每个人的思维意识都是由这两者组成的综合体。对于每一个成功者来说,这两者都具有重要作用。有的学者形象地说:“靠智商上学、进机关,靠情商获得晋升。”戴尔·卡耐基指出,“一个人的事业成功,只有15%是由于他的专业知识和技能,而85%是靠他的人际关系和处事技巧。.现代心理学研究也表明,一个人生活和事业上的成功,”只有20%依翰于人的智力因素.即智商水平,而80%决定于人的非智力因素,即情商水平。 一般说来,高的情商并不是与生俱来的,而是在成长过程中反复不断进行教育培养的结果。大学生要想获得成功.平时就应注意 处理好人际关系的另一个重要原则是宽容,与人交往要带有普意和真诚,要多看别人的 长处,要经常想到怎么给别人方便,给别人温暖。这样.你一定会成为受人欢迎、受人信赖的人。 1.培养主动意识 中国大学生,大多属于比较内向的类型,在学习中往往不够主动.没有自己的学习计划与目标忘学生往往需要老师安排学习任务.或是按照老师的思路做课题研究。在社会主义市场经济条件下.主动意识、进取精神是大学生应具有的基本索质。大学生要想获得成功,就必须努力培养自己的主动愈识,积极进取,主动地为自己设定学习奋斗的目标,不断地改进 方式和方法,努力实现自己的目标。只有积极主动奋斗的大学生才能较好地适应瞬息万变 的竞争环境.才能获得成功。 2.挑战自我 .在人才成长的历程中。学习是水无止境的。在大学期间,大学生应努力提高自己各方面 的家质。许多大学生喜欢与人竟争,但这种竟争更多地表现为一种“零和游戏”飞—无法使 自己和别人得到真正的提高。因此,大学生最好能不断地与自己竞争,向自我挑战,努力 超越自我.不断在自身的水平上取得进步。 在追求职业目标的过程中,无论是社会二还是我们自己,都会经常发生这样或那样的变化、其中.很多变化是我们事先难以预侧的‘这些不确定因家的存在可能会使实际的行动计划、目标与效果偏离原来的规划目标。这就要求我们时时注意内、外环境的变化,不断地审视

情商 课程 方案

课程主题:情商教育和领导力培养。旨在对儿童进行自信心、情绪管理、竞争力、抗压、沟通、人际关系及领导力方面的指导和训练。 课程理念:情商之父丹尼尔·戈尔曼的情商理论。“EQ是人类最重要的生存能力”,成就至多20%可归诸于IQ,另外80%则要受其它因素(尤其是EQ)的影响。 课程目标:提供给孩子先进的国际教育理念,掌握相应的情商技巧。通过体验式、模仿式、游戏式、实践式等教学模式,塑造孩子学会正确的自我认知、塑造正面的自我形象、学会情绪管理、有良好的挫折抵抗力、善于沟通、有良好的人际关系、具备领袖能力和魅力。 课程原则: 1、系统持续。高情商不是一朝一夕形成的,它是对孩子日常观念和行为习惯的重新塑造。需要不断地强调和练习才能掌握,而一旦掌握则受益终身。因此,情商训练至少是延续一学期以上的过程。本系列课程的设置均以学期为单位,课程体系也依据循序渐进的精神而编制。 2、强调互动,以孩子为中心。说教式的道理在情商教育中没有地位。课程形式应该多样有趣,联系实际,如角色扮演,价值观澄清、交流分享、团队构建等方式。这样,他们才能够自如应用到平时的日常生活中。 3、明确的技巧和方法。有效的情商课,不是几个游戏,几天活动,喊喊口号,做做类似成人的拓展训练,参加所谓的激励式的体验。真正有效的情商训练,必须通过环境中精心设置的体验活动,传递给孩子关键的观念和技巧。 课程实施:理论讲授+角色扮演+生活主题+家庭体验+社会实践。 课程体系:可划分为以下几个层次或更多:(适用于小学一年级至高中三年级) 一、情商基础营 1、训练自信心、勇于自我展示。具备自省能力、能妥善管理自己的情绪 2、能处理好人际关系,具备爱心、同理心、感恩心,学会表达、沟通。 3、能正确面对困难、挫折。培养逆商、抗压和耐挫能力。 二、情商进阶营 1、学会宽容,懂得责任,懂得感恩父母和他人。 2、培养健康向上的精神,学会情绪管理,形成个人风格。 3、训练儿童的思辩能力、演讲能力、表演能力、培养个人领导力。 三、领袖精英训练营 1、培养领导气质、具备领袖人物的魅力,能同理他人、宽容他人。 2、树立正确的目标、学会目标、时间管理,严格自律。

相关文档
最新文档