信息技术的教学反思五则

Five reflections on the teaching of informatio n technology

信息技术的教学反思五则

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据信息技术教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

道：“有没有同学知道答案呢？”同学们都在摇头。随后我便解释道：“刚才这个同学的问题提得非常好，可老师在课前也没有查阅相关资料，所以也不知道这个问题的答案。好在我们可以上网，现在我们就一起上网查资料弄清这个问题吧！”后来，我和学生们一起在网上搜索到了答案。反思：作为教师回答不出学生的问题时实在是尴尬，但是我们要有实事求是的态度，不知道就是不知道，古人说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”人生有涯而学问无涯，教师不是知识的化身，不要受中国几千年传统文化的惯性作用，所以不要忌讳说“我不知道”，要以真实的自我展现给学生，用高尚的人格去感染学生。我们不仅要敢于承认“我不知道”，而且要积极利用“我不知道”的问题，创设师生协作学习和共同探究的情境，培养学生积极与人协作的良好习惯。对“我不知道”的问题，教师要与学生一起查找资料、相互讨论、共同探究，从而使师生共识、共进、共成长，这样会真正赢得学生的尊重。

第二则：听《生物圈二号》课后的感想事件：昨天我去参加

了市里的教研活动，在听一位老师执教的《生物圈二号》一课。

课堂上，按照他的教学设计一步步的讲下来，整节课中教师讲个

不停，学生探究的时间很少，再加上没有根据借班学生的水平改

变教学设计而完不成设计好的任务，教学效果当然是可想而知了。课后，当我们评课交流时，她不停的抱怨学生，把责任都推在学

生身上，却从没想过是自己的问题。感想：交流后，我的心情很

难平静。是啊，像这位教师的想法和做法，我又何尝未曾经历过。我想有很多人都有过这样的经历：当一堂课设计好的课没有按计

划上好时，则会埋怨学生不积极举手发言，不听老师指挥，课堂

纪律不好，上课情绪不高等。几乎会把所有的责任都推给学生，

但很少反思自己。其实，只要稍加思考，就会发现这体现了教师

的一种偏颇的角色意识。他们希望预设的教案能顺利实施，强迫

学生按照自己的思路来进行学习。于是，出出揣摩教师的意图、

配合教师完成教学任务便成了学生在课堂的任务，而他们需要些

什么、处于什么状态、位置在哪里------这些最基本的往往被教

师忽略了。

第三则：磨刀不误砍柴功——从一次教研活动谈起事件：前

一周我参加了一个教研活动，活动中两位老师上了两节示范课，

课上两位老师的教态大方、讲解生动，学生气氛活跃给我们很深

的感受，但是其中一些存在的问题更值得我们注意，在此我特别

提出来就是为了让大家从中有所收益，避免无谓的重蹈覆辙。感

想1：现代信息技术教学形式新颖、互动性强，学生喜欢，但由于

使用了高科技就必然会带来一些新的问题，提高软硬件设备的可*性，适应性就是一个很突出的问题，辛辛苦苦做好一个课件，在

家里调试的完美无缺，可到了人家那里没有配套的软件，无法用，有时由于其它设备的原因导致你的网站无法访问，你的资料无法

取出。感想2：到新的地方上课一定要先花一段时间熟悉教学设施，信息技术课不同于其它课，其很大一部分课堂教学都要依托基于

现代化多媒体网络机教室的虚拟教室（软件）来实现，而各学校

的配置又都不尽相同，所以上课教师在上课前一定要事先于所在

学校的管理员联系熟悉软件的使用，准备好必须条件。上述两个

问题看起来并不相关，事实都和我们平时的课前准备息息相关，

也和我们的信息技术实践水平相关，只有平时充分备课，不仅被

如何教学还要背如何使用现代信息技术设备，不仅要钻研教学内

容还要对信息技术的各个方面有所了解，那么我们就一定能临危

不乱，顺利完成教学任务。

第四则：树立目标激励斗事件：初一新生有一较长阶段的

打字练习，教材希望通过一段时间的练习使同学们熟悉键盘，培

养正确的输入手法，提高汉字输入能力，可大家都知道一个人反

复做同样一件事很快就会失去耐心觉得单调无聊，课堂教学效果

也随之下降，如何解决这个问题？本学期我做了两个改进。感想1：直观反馈、明确目标通过因特网，我们下载使用了一个ST打字软件，这一软件是上海市为青年打字大赛而设计的一个免费比赛软件，不同于我们以前在记事本、Word中打了一节课，学生一不知

道自己能打多快，二不知道自己的准确率如何，使用这一软件能

直观的显示出学生是否达到我们订立的每分钟10个及格、15个良好、20个优秀的这一目标，学生学习有目标，老师也能对达不到

目标的同学进行单独培训，教学效果大为提高。感想2：树立榜样、激励斗志“榜样的力量是无穷的“，在此基础上，我让打字水平

高

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